R O M A N I AMINISTERUL EDUCATIEI NATIONALE

Str. Gen. Berthelot 28-30, Bucuresti – 70738, Tel.& Fax. (+40 1) 310.4214/3145420

Limba și literatura engleză

Programapentru

obținerea gradului didactic II

Aprobate prin Ordinul Ministrului Educa\iei Na\ionale nr. 3442

Programa pentru examenele de gradul IILimba Engleză

I. Deprinderile de comunicare şi abordări metodice

A. OBIECTIVECandidaţii vor dovedi capacitatea de:- a realiza proiectarea didactică ;

- a folosi metode variate şi adecvate de predare a capacităţilor de receptare şi producere a mesajelor scrise şi orale, folosind conţinuturile lingvistice de mai jos;

- a analiza si restructura proiecte didactice date (3) ( unul pentru predarea literaturii , unul focalizat pe dezvoltarea unor capacităti de comunicare şi unul de recapitulare şi evaluare )

B.CONŢINUTURI 1)Fonetică şi fonologieSistemul fonologic al limbilor română şi engleză Intonaţia: structură, sens, funcţie comunicativă

2)MorfologieProcedee majore şi minore de formare a cuvintelorCategorii nominale: (i) categoria de număr (clasificarea substantivelor după număr)

(ii) categoria de determinare (valorile articolului hotărât, nehotărât; determinarea cu marca zero (iii) categoria genului (marcarea morfologică, reguli de folosire) Categorii verbale (i) categoria de timp (ii) categoria de aspect (opoziţia perfectiv-imperfectiv; clasele de verbe şi aspectul progresiv) (iii) categoria de mod (indicativ, subjonctiv) şi verbele modale (caracteristici morfologice, sintactice, semantice) 3)Sintaxa

Propoziţia simplă . Criterii de clasificare. Proprietăţi ale propoziţiei declarative, interogative şi exclamativeClasificarea sintactică a verbului: subcategorizarea (predicate de tip copulativ, tranzitive intranzitive)Relaţii gramaticale şi functii la nivelul propozitiei simple: particularităţi ale subiectului, obiectului direct, indirect şi prepoziţional ; numele predicativ; elementul predicativ suplimentar; atributulPasivul în engleză şi românăConstrucţii dative

4)Sintaxa frazei

Fraza prin coordonare: aspecte semantico- pragmatice ale coordonăriiFraza prin coordonare (i) Complementarea: ierarhia tipurilor de propoziţii completive

şi introduse prin THAT, interogativa directă , completiva infinitivală , construcţiile cu gerunziu; (ii) Propoziţia relativă ca tip distinct de subordonare, propoziţii înrudite (interogative şi “cleft”)Propoziţii circumstanţiale: clasificare după sens şi funcţie

5) Semantica şi lexicologie: stilistică şi pragmatică Metode structurale : analiza componenţială, analiza distribuţională.Metode ale semanticii cognitive. Teoria prototipului.Relaţii lexicale; organizarea lexiconului mentalLimbaj figurativ şi figuri de stilLimbaje de specialitate, stiluri funcţionaleAnaliza discursului; analiza genurilor 6) Metodica predării limbii engleze ca limbă străină

Teorii de învăţare a unei limbi străineMetode, procedee şi tehnici moderne de învăţare a unei limbi străinePredarea comunicativă . Tipuri de activităţi.Integrarea deprinderilor lingvistice în cadrul orelor de limba engleză.Metode şi tehnici de evaluare a randamentului scolar; tipuri de teste.Tehnici de simulare în formarea şi dezvoltarea diferitelor deprinderi

II.Texte literare, contexte culturale şi predarea lor

A. OBIECTIVE Candidaţii vor dovedi capacitatea de :- a aborda temele generale de mai jos cu referire la operele incluse în bibliografie;- a utiliza corect termenii şi conceptele, noţiunile de teorie şi critică literară prin care

un text la prima vedere se plasează în context istoric şi cultural;- a prezenta o metodă adecvată de a preda un text literar dat conform cu obiectivele

programei şcolare;- a adecva predarea termenilor şi a conceptelor de teorie şi critică literară la diverse

tipuri de clase - a conştientiza şi transmite atitudini culturale ( cultural awareness)

B. TEME GENERALE 1. Power/identity/love-games in Shakespeare’s plays2. Enlightenment ideas reflected in the English literature of the time3. Types of conflicts in English/American Romanticism4. The Victorian character: values in action5. Journeys into “the possible” in English and American literature6. Modernist and post-modernist approaches to reality7. The Puritan legacy and symbolic structures in American literature8. Representation of American myths

9. Tradition and Innovation: an everlasting conflict 10. Myths revisited in the 20th century literature of English language11. Versions of Realism in the Victorian novel12. Author and plot in British and American fiction13. Staging the void: a study of the English theatre of the absurd14. Character framing in post modernist literature

TERMENI, CONCEPTE, PRINCIPII DE COMPOZIŢIEa) termeni şi concepte în plasarea textului în context istoric şi cultural- curente literare: iluminism, romantism, realism, realism magic,

naturalism,modernism, existenţialism, postmodernism, etc;- genuri literare; poezie, dramă, nuvelă, roman, non-fictiune;b) principii de compoziţie: subiect, temă, voce poetică, atmosferă, tonalitate, procedee

stilistice( epitet, metaforă, metonimie, alegorie, simbol; modalităţi narative: naraţiunea obiectivă, subiectivă, omniscienţa totală/partială, impersonalitate, construirea intrigii; tipologia personajelor ; motivarea social behavioristă/ psihologică; modalităţile retorice ale povestirii; timp, spaţiu, cauzalitate; structuri expresive dramatice caracteristice tragediei, comediei, melodramei; variante ale dialogului de la utopia comunicării ideale la jocurile de limbaj şi la blocaje din teatrul absurdului;

c) perspective şi tonalităţi: tragism, patetism, comic,şi ludic, ridicol, burlesc,grotesc, sublim

d) intenţionalitate şi limbaj; vocabularul poetic – sistem, repere în identificarea textului ca apartinând unui anume artist, unui curent literar, etc. e) intenţionalitate şi receptivitate in dinamica raporturilor autor-cititor

Bibliografia (Cărţi marcate cu * sunt pentru definitivat; toate cărţile sunt recomandate pentru Gradul II)

RomanL.Sterne: Tristram ShandyW.M.Thackeray: Vanity FairGeorge Eliot: MiddlemarchHenry James: The Ambassadors/The Golden BowlJoseph Conrad: Lord Jim/Under Western EyesD.H.Lawrence: Women in Love/The RainbowJames Joyce: UlissesVirginia Woolf: Orlando/To The LighthouseJ.Heller: Catcher 22William Faulkner: The Sound and The FuryV. Nabokov: LolitaTh.Pyncheon: The Crying of Lot 49J.Updike: The Centaur/Rabbit, RunSeul Bellow: Humbold’s Gift/Seiye The DayGeorge Orwell: 1984/Animak Farm

W.Golding: Lord of The FliesJohn Fowles: The Magus/The French Lieutenant’s WomanMaxine Hong Kingston: The Woman WarriorKurt Vonnegut: Slaughterhouse 5/Mother NightTony Morrison: BelovedKazuo Ishiguro: The Remains of The Day

TeatruWilliam Shakespeare: Hamlet, Macbeth, Antony and Cleopatra, The TempestHarold Pinter: The CaretakerSamuel Beckett: Waiting for GodotEdward Albee: Who’s Afraid of Virginia Woolf?

PoezieW.B.Yeats, Dylan Thomas, T.S.Eliot, Ezra PoundW.H.Auden, Philip Larkin, Ted Hughes, Sylvia Plath, William Carlos William, Wallace Stevens, Marianne Moore, Hart Crane, Robert Lowell, John Ashberry.

Bibliografie orientativăMalcolm Bradbury: The Modern British Novel, 1993Matei Călinescu: Cele cinci feţe ale modernităţii, Univers 1996A.Sanders: The Short Oxford History of English Literature, Oxford Univ. Press 1994B.Ford: The New Pelican Guide To English Literature, 1983, vol. 7 – 8R.Stevenson: The British Novel since the Thirties, Iaşi 1995David Daiches: A Critical History of English Literature 1969, vol. 4R.Kereaski: Lectures in 20th Century English Literature, TUB 1977Robert Cohn: Istoria literaturii americane, Univers 1996Monica Bottez: Motley Landscapes – Studies in Postwar American Fiction, EUB 1997Geta Dumitriu: Tangled Selves: A Study of American Fiction in the 1890s, EUB 1998 (vezi H.James)Lidia Vianu: T.S.Eliot: An Auther for All Seasons, Ed. Paideia 1997Lidia Vianu: British Desperados (post-modern writers), Ed. All, 1999Rodica Mihăilă: The Turn of The Weel (ch.3), EUB, 1995Rodica Mihăilă: Aspects of American Modernism – Hart Crane, TUB 1977Mihaela Anghelescu Irimia: Dialoguri postmoderne, Ed.Fundaţiei culturale române,1999.

Harmer,J 1983, The Practice of English Language Teaching. LongmanUr,P. 1988. Grammar Practice Activities. Cambridge University PressHeaton,J. 1988. Classroom Testing.LongmanNunan,D. 1991. Language Teaching Methodology. Prentice HallKrashen,S 1982, Principles and Practice in Second Language Acquisition, Pergamon *Ur, P. 1996. A Course in Language Teaching*Richards, J.1986. Approaches and Methods in Language Teaching.CUPDoff,A. 1988 Teach English (+Workbook) CUPLarsen-Freeman, D. 1986 Techniques and Principles in Language Teaching, Oxford*Harmer, J. 1987. Teaching and Learning Grammar. Longman

Stefănescu,I.1988 Eglish Morphology vol 1,2 TUBŞerban,D. 1982 English Syntax.TUB*Underwood, M.1989. Teaching Listening. LongmanUr, P. 1986. Teaching Listening Comprehension. Cambridge*Wallace, C.1992. Reading OUP*Nuttalll, C. 1982. Teaching Reading Skills in a Foreign Language. Heinemann

*Hedge, T. !988.Writing.OUPWhite, R. 1988. Process Writing. LongmanNolasco,R. 1987. Conversation. OUPKlippel, f.1983. Keep Talking. CUPUr, P. 1981. Discussions that Work. CUPGairns, R.et al. 1984. Working with Words. CUPWillis, D.1990. The Lexical Syllabus. Collins*Wright,T. 1987. Roles of Teachers and Learners. OUP*Byrne,D. 1987. Techniques for Classroom Interaction.LongmanHadfield, J.1990. Classroom Dynamics. OUPUnderwood,M. 1987. Effective Class Management. CUPHeaton, J.B. 1975. Writing English Language Tests. LongmanUnderhill, N. 1987. Testing Spoken Language. CUPWeir, C. 1990. Communicative Language Testing.Burgess,A. English LiteratureGower, R. 1990 Past into Present. LongmanCollie,J. & Slater,S. 1987. Literature in the Language Classroom. CambridgeLazar, G. Literature and language Teaching, CambridgeGraddol, D., Leith,D.& Swann,J. (series editors) 1996 Open University Press/Routledge….English: history, diversity and change….Using English: from conversation to canon….Learning English: development and diversity….Redisigning English: new texts, new identitiesQuirk,R. et al 1972 A Grammar of Contemporary English. LongmanLeech, G. et al. 1975 A Communicative Grammar of English. LongmanAnghelescu Irimia, M. 1999 Dicţionar de civilizaţie britanica. HumanitasCunita, A. Draghiescu, J, Dorobat, D. &Popa, E. 1997 Predarea şi învăţarea limbilor străine în România în perspectivă europeană . Editura Alternative ( Agentia natională SOCRATES)