•

PROGRAMA ANALITICĂVizat,

Consiliul Facultăţii ..de Ştiinţe aleEducaţiei... .

din data de .

Denumirea disciplinei METODICA PREDĂRll ARITMETICII

Coduldisciplinei Semestrul Numărul de credite

Facultatea Ştiinţe ale Educaţiei

Domeniul Pedagogia Învăţământului Primar şi PreşcolarProgramul de studiu Zi

Numărul orelor pesemestru/activităti

Total Ici S IL I P42 I 14 I 28 I I

Categoria formativă a disciplineiDF

DF-fundamentaIă, DD-În domeniu, DS-de specialitate, DC-complementarăCategoria de opţionalitate a disciplinei: DO-obligatorie(impusă), DA-opţională(la alegere),

DODL- facultativă (liber aleasă)

DisciplineAnterioare

Obiectivele Dobândirea cunoştinţelor privind proiectarea lecţiei de matematică.disciplinei Dezbaterea şi analiza programelor şcoIare, a manualelor, a curriculum-ului

Analiza programelor opţionale În domeniul matematicii.Prezentarea metodică a temelor importante care prezintă noţiunile matematice introduse Înînvăţământul primar

Competenţe 1. Cognitivespecifice a. Cunoastere si intelegere:

- definirea conceptelor de bază;- utilizarea corectă a termenilor de specialitate;- cunoştinţe generale de bază, precum şi necesare profesiei / disciplinei;b. Explicare si interpretare (explicarea şi interpretarea unor idei, proiecte, procese, precum şi aconţinuturilor teoretice şi practice ale disciplinei):- realizarea de conexiuni Între rezultatele cunoaşterii;- argumentarea enunţurilor;- analiza şi sinteza, generalizarea, concretizarea;- demonstrarea, organizarea şi planificarea;

2. Tehnice / profesionale- rezolvarea de probleme prin modelare, algoritmizare, etc.;- capacitatea de a transpune În practică informaţiile dobândite;- abilităţi de cercetare, creativitate;- capacitatea de a concepe proiecte şi a le derula;- capacitatea de a soluţiona probleme;

3. Atitudinal - valorice- reacţia pozitivă la sugestii, cerinţe, sarcini didactice, satisfacţia de a răspunde;

- implicarea În activităţi ştiinţifice În legătură cu disciplina;- capacitatea de a avea un comportament etic;- capacitatea de a aprecia diversitatea şi multiculturalitatea;- abilitatea de a colabora cu specialişti din alte domenii.

Conţinutulinstruirii

Strategii didactice I Curs:- resurse procedurale:prelegerea, dezbaterea, soft-uri educaţionale

- resurse materiale: suport de curs, materiale bibliografice, calculator

Aplicaţii:- resurse procedurale: dezbatere, proiecte didactice, portofoliul

resurse materiale: miiloace de la curs, portofolii, material confectionat

CursSemestrul 4Probleme generale ale organizării activităţilor cu conţinut matematic în învăţământul primar.-2orePlanificarea şi proiectarea activităţilor cu conţinut matematic.-2 oreCurriculum naţional, programe şco Iare, manuale, materiale metodice şi de specialitate.-2 oreFormarea conceptului de număr natural În învăţămîntul primar: concret, semiconcret, abstract,operaţii cu numere naturale-2 ore.Introducerea noţiunii de fracţie, secţionarea corpurilor, îndoirea suprafeţelor, fracţionareanumerelor.-2 oreSpecificul introducerii noţiunilor de geometrie: concret, intuitiv, model, proprietăţi ale figurilorşi corpurilor geometrice-2 ore.Unităţi de măsură: măsurarea lungimilor, măsurarea masei, măsurarea capacităţii vaselor,măsurarea timpului, moneda, folosirea unităţilor standard şi nonstandard.-2 oreAplicaţiiStudiul manualelor şcolare alternative la clasele I-IV.-4 oreDezbaterea planificărilor anuale, semestriale, proiectelor pentru unităţi de învăţare.-2 oreAnalizarea caietelor de lucru individual, a culegeri lor şi a materialelor auxiliare -2oreConfecţionarea de materiale didactice pentru diferite teme de lecţii.-2 oreAlcătuirea de programe pentru opţional de matematică din: -2 ore-aceeaşi arie curriculară;-din mai multe arii curriculare;-monodisciplinar.Proiectare didactică la toate categoriile de activităţi matematice susţinute la clasele I-IV.-4 oreOrganizarea de activităţi matematice extracurriculare-2oreActivităţi la clase cu dizabilităţi-2 oreActivităţi În învăţământul alternativ-2 oreRezolvare de probleme la nivelul programelor, tipuri de probleme-4oreRezolvarea de probleme pentru concursuri-2 ore

Forma de evaluare finală (E-examen, C-colocviu, LP-lucrari de control) EForme şi - examen / colocviu / lucrari practice 40%metode de - activităţi aplicative: seminar / laborator / lucrări practice 40%evaluare - probe de evaluare formativă (test docimologic, referat, eseu, portofoliu, 10%(exprimare proiect)procentuală) - alte activităţi 10%Instrumentele de evaluare formativă (pe parcurs): pentru curs şi aplicaţii portofoliu, proiecteinstrumentele de evaluare finală: testStandarde Standarde minime pentru nota 5:curriculare de - însuşirea principalelor noţiuni, idei, teorii;performanţă - cunoaşterea problemelor de bază din domeniu;

Standarde minime pentru nota 10:- abilităţi, cunoştinţe certe şi profund argumentate;- exemple analizate, comentate;- mod personal de abordare şi interpretare;- parcurgerea bibliografiei;

•

BibliografiepentruelaborareaC/S/LIP

Anastasiei M.(1983)-Metodica predării matematicii, IaşiAron 1.(1972)- Aritmetica pentru Învăţători,EDPAsaftei C coordinator(1998)-Elemente de aritmetică şi teoria numerelor -pentru licee şi colegiipedagogice, Ed. Polirom, IaşiAsaftei P.(2004)-Ghid de pregătire a examenului de definitivat la matematică, Ed. CabaAsaftei P., Chirilă C.(20Ql )-Metode generale de rezolvare a problemelor de aritmeticăAron 1.,Herescu Gh., Dumitru A.(1996)-Aritmetica pentru învăţători, EDPBruner J. S.(1970)- Pentru o teorie a instruirii, EDPCaietul învăţătorului ,(2010) Planuri, Curriculum nucleu, extins, aprofundat,Programe şcoIareCreţu E.(1999)-Psihopedagogie şcolară pentru învăţământul primar, ED. AramisGardner, Howard,( 2006), Inteligenţe multiple-Noi orizonturi, Ed. Sigma, Bucureşti;Gardner Howard, (2007),Mintea umană-cinci ipostaze pentru viitor, Ed. Sigma, Bucureşti;Herescu GH.(2001)-Îndrumător pentru învăţători şi institutori, ED. CorintIftimie G.(1980)- Jocuri logice pentru preşcolari şi şcolari, EDPLupu C. Săvulescu D.(200 l)-Aritmetică-Ghid pregătitor pentru elevii şcolilor normaleLupu C. Săvulescu D.(2000)-Metodica predării matematicii, Manual pentru clasa a XI-aXIIa-Liceepedagogice, ED. Paralela 45, PiteştiNeacşu I., coordonator-Metodica predării matematicii la clasele I-IV, EDP, 1988Neagu M, Beraru G.-Activităţi matematice în grădiniţă-ED. ASS, Iaşi, 1995Neveanu P.P.-Psihologie şcolară, EDP,1987***Programa şcolară, EDP, 2003 (I,II),2004(III),2005(IV)Rus I.(1996)-Metodica predării matematicii, Servo-SatTomşa Gh.,coord.(2003)-Psihopedagogie preşcolară şi şcolară-definitivat şi gradul II didactic, ·ED.Coresi

Bibliografieminimalăpentrustudenţi

Asaftei C coordinator(1998)-Elemente de aritmetică şi teoria numerelor -pentru licee şi colegiipedagogice, Ed. Polirom, IaşiAsaftei P., Chirilă C.(2001)-Metode generale de rezolvare a problemelor de aritmeticăGardner, Howard,( 2006), Inteligenţe multiple-Noi orizonturi, Ed. Sigma, Bucureşti;Gardner Howard, (2007),Mintea umană-cinci ipostaze pentru viitor, Ed. Sigma, Bucureşti;Lupu C. Săvulescu D.(2000)-Metodica predării matematicii, Manual pentru clasa a XI-aXlIa-Liceepedagogice, ED. Paralela 45, PiteştiNeacşu I., coordinator (1998)-Metodica predării matematicii la clasele I-IV, EDP***Programa şcolară, EDP, 2003 (I,II),2004(JIl),200S(IV)Rus 1.(1996)-Metodica predării matematicii, Servo-Sat

Coordonator de disciplină I Gradul didactic

~Şpac Marinela

Titlul ştiinţific Semnătura

lector doctorand