EXAMINARE

1.Inregistrarea cazului(depistarea)

2.Consemnarea anamnezei.

3.Examinarea vorbirii.

4.Examenul lexic si grafic.

5.Examinarea motricitatii.

6.Examenul dezvoltarii mintale(numai in anumite situatii)

7.Studiul personalitatii.

8.Examenul medical.

9.Examinarea rezultatelor scolare.

10.Consemnarea rezultatelor examinarii.

Examinarea vorbirii:

a) Examinarea nivelului de intelegere a vorbirii se realizeaza in functie de varsta cronologica, nivelul scolar si prezenta tulburarilor psihice. La copiii peste clasa a III a se poate folosi chiar manualul clasei anterioare.Se citeste cu voce tare o lectie si elevul este rugat sa explice sensul unor cuvinte din vocabularul acesteia.b) La copiii cu nevoi speciale,ce prezinta intarzieri in dezvoltarea mintala,intelegerea vorbirii se testeaza,in genere,pe obiecte concrete. De exemplu:

Expunerea in fata copilului a 5-10 obiecte,in raport cu varsta si capacitatea de intelegere.Copilul trebuie sa puna mana sau sa dea obiectul indicat.In general se executa proba sub forma de joc.

Se noteaza:

daca gaseste imediat obiectul sau daca ezita

cat de repede invata jocul

daca stie sa caute obiectele din afara razei sale vizuale stricte

daca manuieste obiectele cu indemanare.

(In cazul nereusitei,se reduce numarul de obiecte)Dupa examinarea intelegerii cuvantului ,trecem la examinarea intelegerii frazei. Incepem prin a-i cere sa execute lucruri simple:,,vino la mine!,ridica-te!, pune creionul in cutie!,,

c) Examinarea auzului .Este bine ca in cazul evidentierii clare a acuitatii auditive scazute sa indicam examenul audiometric efectuat de catre medicul de specialitate. Nivelul dezvoltarii auzului se evidentiaza prin:

probele de intelegere a vorbirii(propuse anterior)

observatii asupra conduitei: copilul repeta intrebarile in timp ce-i dam indrumari, caracterul intrebarilor puse de copil,pronuntarea gresita a unor cuvinte repetate,copilul priveste incordat miscarea buzelor examinatorului,are tendinta de a intoarce capul spre locul unde vorbeste examinatorul.c) Examinarea articularii verbale-se refera la aparatul articulator si articularea propriu zisa.

Dupa ce s-a sesizat starea aparatului articulator,examinam capacitatea articulatorie.Important este ca acest examen sa se efectueze in fata oglinzii.

Se vor urmarii urmatoarele aspecte:

Capacitatea de redare prin imitatie(vorbirea reflectata)

La acest nivel examinatorul incepe prin a pronunta sunetele alfabetului in ordinea dificultatilor. Se cere logopatului sa repete si el .Apoi se pronunta silabe directe si inverse cu sunetele respective,cerandu-se pronuntia lor de catre copil.

Se pronunta apoi cuvinte in care sunetele la care se observa deformari se gasesc in pozitie initiala, mediana si finala.In final se pronunta propozitii care contin sunete deficitare,pentru a se evidentia clar tulburarea.Examinatorul noteaza daca sunetul este omis,gresit pronuntat sau inlocuit cu altul.Se examineaza si combinatii de consoana sau de vocale in diferite cuvinte.

La baza alcatuirii unui astfel de instrument trebuie sa se afle urmatoarele principii:

cuvintele sa fie uzuale, sa poata fi intelese si de copiii care dispun de un vocabular sarac.

Sa poata fi usor ilustrate cu imagini. Sunetul sa apara in diferite combinatii: la inceput,la mijloc si la sfarsit. Vorbirea independentaPentru examinarea capacitatii de pronuntie in vorbirea independenta am aplicat: alfabetul ilustrat, tabele cu imagini a caror denumire prezinta sunetele in pozitii diferite(inceput, mijloc, sfarsit).

Procedee: citirea de ilustratii

recitarea, cantecul

povestirea libera. Dupa acestea,examinatorul noteaza sunetele in pronuntia carora copilul intampina greutati, tipul tulburarilor intervenite, modul de recitare, ritmul, melodicitatea vorbirii, respiratiei in timpul recitarii si cantecului, daca poate povesti,surprinderea esentialului, respectarea structurii logice a povestirii. Se noteaza,de asemenea, modul cum copilul se antreneaza in activitate, cum saluta, cum vorbeste cu ceilalti copii. Se va face un grafic pentru fiecare copil.

Psih.LOGOPED

Luciana DUMITRACHE