PREZENTAREA FUNDAŢIEI ŞCOALA PORTUARĂ

Fundatia Scoala Portuara Constanta isi are originea intr-o cooperare stransa

intre Federatia Nationala a Sindicatelor Portuare Constanta si Sindicatul Docherilor din

Copenhaga (SID),Centrul Intenational de Instruire a Docherilor din Copenhaga, sprijiniti

fiind de Ministerul de Externe din Danemarca.

Fundaţia Şcoala Portuară Constanţa a fost înfiinţată în anul 1997, prin proiect de

colaborare româno-danez, cu finanţare PHARE. Modelul după care s-a dezvoltat

instituţia este Centrul educaţional din Copenhaga de formare profesională şi sindicală a

lucrătorilor portuari. Şcoala daneză este una dintre cele mai renumite şcoli din Europa.

Premisele valoroase ale proiectului de înfiinţare a Fundaţiei Şcoala Portuară au atras şi

o cofinanţare PHARE constând în mijloace de învăţământ, echipamente şi mobilier

necesare pentru a desfăşura un proces de instruire modern.

Fundatia Scoala Portuara este o institutie de invatamant pentru adulti, care

functioneaza potrivit legii, pe principiul nonprofit.

Membri fondatori:

- Federatia Nationala a Sindicatelor Portuare Constanta

- Organizatia Patronala Operatorul Portuar Constanta

Activitatea Fundatiei este coordonata de Consiliul Director si Comitetul Executiv

formate dintr-o reprezentare tripartita: membri fondatori si Compania Nationala

Administratia Porturilor Maritime Constanta.

Fundaţia Şcoala Portuară Constanţa îşi propune ca prin activitatea sa, să vină în

sprijinul lucrătorilor portuari, şomerilor, membrilor de sindicat, precum şi a altor

solicitanţi, prin organizarea de cursuri de formare profesională permanentă în meseriile

specifice sectorului portuar, cât şi în meseriile fără specific portuar prin selectarea şi

plasarea forţei de muncă, cât şi prin alte tipuri de activităţi privind educaţia sindicală şi

managementul educaţional al adulţilor.1

F u n d a ţ i a Ş c o a l a P o r t u a r ă

Incinta port , Poarta 2, Camin P2, etaj 4, Constanţa / RomâniaTel / fax : 00 - 241 - 60. 11.50; 60.25.87

e-mail: scoalaportuara@rdsct.ro

Programele de formare profesională şi sindicală a adulţilor se finalizează, în

conformitate cu O.G. nr. 129 / 2000 privind formarea profesionala a adultilor, cu

certificări recunoscute la nivel naţional (Certificat de calificare / Certificat de absolvire

profesională, însoţit de o anexă denumită “Supliment descriptiv al certificatului” în care

sunt precizate competenţele profesionale dobândite), cu certificări tip Fundaţia Scoala

Portuară şi cu autorizaţii ISCIR.

I. DATE DE IDENTIFICARE

1.1 Denumirea furnizorului de formare

FUNDAŢIA ŞCOALA PORTUARĂ CONSTANŢA

1.2 Forma de organizare

FUNDAŢIE – organizaţie non-profit

1.3 Adresa / telefon

Constanţa, Incinta Port, Poarta 2, Cămin Poarta 2, etaj IV; 0241/601150, 0241/602587

1.4 Codul unic de înregistrare/cod fiscal

9915244

1.5 Obiectul principal de activitate conform statutului Fundatiei Scoala Portuara:

- pregătirea profesională, perfecţionare, calificare, policalificare şi plasare a

absolvenţilor cursurilor proprii ofertate, potrivit cerinţelor procesului de schimbare a

porturilor romaneşti în porturi moderne şi în conformitate cu necesităţile manifestate pe

piaţa muncii.

- pregătirea membrilor sindicali prin programe educaţionale în vederea implementării

noilor metode de lucru ale organizaţiilor sindicale conform cerinţelor legislaţiei româneşti

şi a practicii internaţionale.

- pregătirea şi acordarea de consultanţă pentru formarea privind cariera profesională a

tinerei generaţii în vederea racordării rapide a Portului Constanţa la nivelul porturilor

moderne internaţionale precum şi a reconversiei profesionale a şomerilor în general şi

în mod special a şomerilor proveniţi din sectorul portuar.

2

- recunoaşterea Fundaţiei ca instituţie de utilitate publică şi de interes naţional în

domeniul pregătirii profesionale permanente, a perfecţionării, a calificării, a policalificării,

a selectării şi plasării lucrătorilor pe piaţa muncii şi în mod special în sectorul portuar.

- integrarea şi colaborarea cu organisme şi instituţii internaţionale specializate în

pregătirea profesională, perfecţionarea, calificarea, policalificarea, selectarea şi

plasarea lucrătorilor pe piaţa muncii la nivel regional european şi internaţional.

II. ORGANIZAREA FORMĂRII PROFESIONALE A ADULŢILOR

Formarea profesională a adulţilor se organizează pentru iniţiere, calificare,

perfecţionare, specializare, recalificare.

a) iniţierea reprezintă dobândirea unor cunoştinţe, priceperi şi deprinderi minime

necesare pentru desfăşurarea unei activităţi;

b) calificarea reprezintă ansamblul de competenţe profesionale care permit unei

persoane să desfăşoare activităţi specifice unei ocupaţii sau profesii;

c) perfecţionarea constă în dezvoltarea competenţelor profesionale în cadrul aceleiaşi

calificări;

d) specializarea este o formă specifică de formare profesională care urmăreşte

obţinerea de cunoştinţe şi deprinderi într-o arie restrânsă din sfera de cuprindere a unei

ocupaţii;

e) recalificarea constă în obţinerea competenţelor specifice unei alte ocupaţii sau

profesii, diferită de cele dobândite anterior.

Formarea profesională a adulţilor se organizează în mod distinct pe niveluri de

pregătire, profesii, ocupaţii, meserii şi specialităţi, ţinându-se seama de nevoile

angajatorilor, de competenţele de bază ale adulţilor, de cerinţele posturilor pe care

aceştia le ocupă şi de posibilităţile lor de promovare sau de încadrare în muncă, precum

şi de cerinţele de pe piaţa muncii şi aspiraţiile adulţilor.

Programele de formare profesională se organizează de furnizorii de formare

profesională pentru ocupaţii, meserii, specialităţi şi profesii, denumite în continuare

ocupaţii, cuprinse în Clasificarea ocupaţiilor din România - C.O.R., precum şi pentru

competenţe profesionale comune mai multor ocupaţii.

3

Programele de formare profesională asigură dobândirea unor competenţe

profesionale în conformitate cu standardele ocupaţionale recunoscute la nivel naţional,

aprobate în condiţiile reglementărilor legale în vigoare.

Standardul ocupaţional este documentul care precizează unităţile de

competenţă şi nivelul calitativ asociat rezultatelor activităţilor cuprinse într-o ocupaţie.

Cadrul legislativ privind formarea profesională a adulţilor în conformitate cu

care sunt organizate programele de formare profesională de catre Fundatia Scoala

Portuara:

Ordonanta Guvernului nr. 129 / 2000 (Republicata) - privind formarea

profesionala a adultilor

Ordonanta Nr. 76 din 19 august 2004 pentru modificarea şi completarea

Ordonanţei Guvernului nr. 129/2000 privind formarea profesională a adulţilor

Legea nr. 375/2002 privind aprobarea Ordonanţei Guvernului nr. 129 / 2000

Hotararea Guvernului nr. 522 din 8 mai 2003 pentru aprobarea Normelor

metodologice de aplicare a prevederilor Ordonantei Guvernului nr. 129/2000 privind

formarea profesionala a adultilor

Hotararea Guvernului nr. 1.829 din 28 octombrie 2004 pentru modificarea si

completarea Normelor metodologice de aplicare a prevederilor Ordonantei

Guvernului nr. 129/2000 privind formarea profesionala a adultilor, aprobate prin

Hotararea Guvernului nr. 522/2003

Ordinul Ministrului Muncii, Solidaritatii Sociale si Familiei si al Ministrului

Educatiei, Cercetarii si Tineretului nr. 353/5.202 - pentru aprobarea Metodologiei

de de autorizare a furnizorilor de formare profesionala a adultilor

80/3.328 ORDIN al Ministrului Muncii, Solidaritatii Sociale si Familiei si al

Ministrului Educatiei, Cercetarii si Tineretului, pentru modificarea si completarea

Metodologiei de autorizare a furnizorilor de formare profesionala a adultilor

(nr. 353/5.202/2003)

Ordinul Ministrului Muncii, Solidaritatii Sociale si Familiei si al Ministrului

Educatiei, Cercetarii si Tineretului nr. 501 / 5.253 - pentru aprobarea Metodologiei

certificarii formarii profesionale a adultilor

77/3.327 Ordin al Ministrului Muncii, Solidaritatii Sociale si Familiei si al

Ministrului Educatiei, Cercetarii si Tineretului pentru modificarea si completarea

Metodologiei certificarii formarii profesionale a adultilor (nr. 501/5.253/2003)

4

Ordinul Ministrului Muncii, Solidaritatii Sociale si Familiei si al Ministrului

Educatiei, Cercetarii si Tineretului nr. 59 / 3.175 - privind aprobarea organizarii de

programe profesionale pentru dobandirea de competente in ocupatiile pentru

care nu exista standarde ocupationale.

Pentru ocupaţiile care sunt incluse în domeniile de reglementare ISCIR, Fundaţia

Şcoala Portuară a respectat normele impuse de Prescripţiile Tehnice ISCIR:

PT-R1/2003, PT-R3/2003, PT-R6/2002, PT-C1/2003, PT-C9/2003, PT-

CR9/2003, privind pregătirea în vederea autorizării pentru practicarea meseriilor:

macaragiu, stivuitorist, liftier, fochist clasa A, fochist clasa C şi sudor.

Oferta educaţională este adaptată nevoilor de formare exprimate de operatorii

portuari, sindicate şi alţi agenţi economici.

Dezvoltarea cursurilor se realizează în colaborare cu beneficiarii direcţi ai serviciilor

de formare şi are la baza analiza condiţiilor concrete şi a practicii de la locurile de

muncă. Formatorii au o colaborare strânsă cu specialiştii din producţie.

Motivaţia participanţilor la programul de formare este influenţată pozitiv de faptul ca

inserţia socio-profesională este asigurată în societăţi importante din regiune.

Fundatia Scoala Portuara Constanta a avut în vedere diversificarea ofertei

educaţionale ţinându-se seama de cerinţele de moment şi de perspectivă ale pieţei

muncii. Oferta cursurilor organizate de Fundatia Scoala Portuara Constanta este

prezentată în anexa nr. 1.

III. RESURSELE NECESARE DESFĂŞURÃRII

PROGRAMELOR DE FORMARE

3.1. RESURSE UMANE

a) Personal implicat în procesul de instruire:

- Lectori, maiştri instructori - angajaţi ai Şcolii Portuare

- colaboratori - ingineri, profesori şi maiştri instructori cu pregătire

psihopedagogică, experienţă în activitatea de exploatare portuară, perfecţionaţi

în ţară şi străinătate .

Fundatia Scoala Portuara asigura implicarea directa a personalului calificat in

determinarea scopului activitatii, cursului sau programului si in proiectarea, planificarea,

5

desfasurarea si evaluarea fiecarei experiente de invatare. Calitatea activitatii cursului

sau programului de formare si valoarea sa pentru cursant sunt determinate in mare

parte de competenta proiectantilor / planificatorilor si a instructorilor in domeniul

respectiv, precum si de abilitatea acestora de a comunica si de a facilita invatarea.

b) Personal administrativ angajat al Fundatiei Scoala Portuara

c) Cursanţi:

- Angajaţi ai societăţilor de operare portuară şi ai altor societăţi;

- Persoane fizice;

- Şomeri, persoane aflate in cautarea unui loc de munca, cat si alte categorii

prevazute de lege pentru a beneficia de finantare din bugetul asigurarilor pentru

somaj.

Cursantii sunt persoane adulte, cu varste diferite (peste 16 ani), cu nivel de pregatire

de baza diferit .

3.2. RESURSE MATERIALE

3.2.1. Spaţii adecvate (dimensiuni, mod de organizare a spaţiului)

a) pentru pregătirea teoretică

Instruirea teoretică se face la sediul Fundaţia Şcoala Portuară – spatiu inchiriat de

la Administratia Porturilor Maritime Constanta S.A.

Nr.

Crt.

Denumire spaţiu/ facilitate Număr Suprafata

(m2)

1. Săli de seminarii/consilii/clasă 2 61,00

2. Săli de clasă 6 20,50

3. Laborator de informatică 1 41,00

4. Cabinet de mecanică 1 20,50

5. Bibliotecă (conţine peste 30.000 volume) 1 20,50

6. Birouri 5 72,64

7. Spaţiu acces 1 70,00

8. Grupuri sanitare. 2 40,00

b) pentru pregătirea practică

Instruirea practică a cursanţilor se realizează la agenţi economici, în conformitate cu

Contractele de prestări servicii încheiate între Fundaţia Şcoala Portuară şi aceştia şi

conform contractelor de prestări servicii încheiate cu agenţii economici înainte de

începerea cursurilor.

6

3.2.2 Dotările tehnice:

a) pentru pregătirea teoretică

Dotările specifice instruirii teoretice pe care Fundaţia Şcoala Portuară se angajează să

le utilizeze pentru realizarea programelor şi pe care le are în proprietate sunt:

1. Calculatoare 28

2. Laptop 2

3. Imprimante 5

4. Fax modem 1

5. Copiatoare 2

6. Retroproiector 1

7. Videopreiector 1

8. Proiector 1

9. Flip Chart 1

10. Cameră video 1

11. Cameră foto 1

12. Video recorder 1

13. Televizor 1

14. Centrala telefonica + fax 1

15. Stivuitor 1

16. Microbuz 1

b) pentru pregătirea practică

Dotările utilizate de Fundaţia Şcoala Portuară pentru realizarea programelor sunt:

- dotări pe care beneficiarii se obligă conform contractelor de prestări servicii să le

pună la dispoziţie;

- dotări deţinute de Fundaţia Şcoala Portuară conform tabelului de mai sus.

7

3.2.3. Alte materiale (caiet de aplicaţii practice, materiale documentare, bibliografie

etc.)

- piese şi subansamble, planşe didactice, folii de retroproiector, schiţe tematice, ilustraţii

din reviste de specialitate, CD-uri, soft-ware specializat, documente listate, etc.

IV. REALIZARI

EXEMPLU DE BUNĂ PRACTICĂ

Urmare a întregii activităţi desfăşurate din 1997 până în prezent de Fundaţia

Şcoala Portuară Constanţa şi a realizărilor obţinute până în prezent, Guvernul

României, în Hotărârea de guvern nr. 875 din 28 iulie 2005 privind aprobarea

Strategiei pe termen scurt şi mediu pentru formare profesională continua, 2005-

2010, menţionează: "Pot fi amintite câteva iniţiative ale partenerilor sociali care

constituie exemple de bune practici:

● Fundaţia Şcoala Portuara din Constanta a fost înfiinţată ca urmare a

colaborării dintre Federaţia Naţională a Sindicatelor Portuare din România şi Sindicatul

Docherilor din Danemarca. Iniţial, a beneficiat de susţinere din partea Guvernului

Danez, iar, în prezent, reprezintă un exemplu de cooperare între organizaţiile sindicale

şi patronale de ramura pentru formarea profesională a lucrătorilor portuari;"

SITUAŢIA CURSANŢILOR

În perioada 1997 – 2006, Fundaţia Şcoala Portuară a scolarizat un numar de 3975

cursanti, cu certificare recunoscută la nivel naţional, în conformitate cu legislaţia în

vigoare la momentul organizării cursurilor. In anexa nr. 2 prezentăm situaţia cursanţilor

Fundaţiei Şcoala Portuară Constanţa în perioada 1997 – 2006.

MĂSURI ACTIVE

Fundaţia Şcoala Portuară a prestat Servicii de calificare/recalificare pentru şomeri şi

persoane aflate în căutarea unui loc de muncă, conform caietelor de sarcini elaborate

8

de AJOFM Constanţa, în diverse meserii. Beneficiarii serviciilor fiind Banca Mondială şi

AJOFM Constanţa:

- Servicii de calificare/recalificare în meseriile conducător autostivuitor şi

macaragiu adresat persoanelor disponibilizate (şomeri);

- Servicii de calificare în meseria de sudor electric adresat persoanelor

şomere;

- Servicii de calificare /recalificare în meseria de cofetar adresat persoanelor

şomere;

- Servicii de calificare/recalificare în meseria de bucătar adresat persoanelor

şomere.

Fundaţia Şcoala Portuară în cadrul acestor programe de măsuri active şi-a

îndeplinit obligaţiile contractuale de a plasa absolvenţii cursurilor, demonstrând rolul

activ pe care îl are în ocuparea forţei de muncă.

ELABORARE DOCUMENTAŢII

Începând cu ianuarie 2004 a intrat în vigoare Legea 375/2002 pentru aprobarea

O.G. 129/2000 privind formarea profesională a adulţilor, din acest moment Fundatia

Scoala Portuara nu a mai putut să-şi continue activitatea după metodologia aplicată

până în 2004.

Pentru a organiza cursuri în conformitate cu noua legislaţie, Fundatia Scoala

Portuara a trebuit să-şi autorizeze fiecare program de formare profesională. Pentru

autorizarea programelor, legislaţia impune existenţa standardelor ocupaţionale şi

cuprinderea în Nomenclatorul Calificărilor a ocupaţiilor vizate. La nivelul ocupaţiilor din

domeniul portuar nu au existat standarde ocupaţionale, iar ocupaţiile au fost incluse

parţial în Nomenclatorul Calificărilor.

Având în vedere aceste considerente Fundaţia Şcoala Portuară pe lângă

cursurile de formare profesională a adulţilor organizate s-a implicat în elaborarea

documentaţiilor de bază necesare pentru organizarea programelor de formare

profesională şi sindicală:

- Standarde ocupaţionale;

- Planuri de pregătire;

- Programe şcolare;

- Suporturi de curs.

9

PROGRAME EUROPENE

Fundaţia Şcoala Portuară a dobandit experienţă în derularea programelor cu

finanţare nerambursabilă fiind implicata in urmatoarele proiecte:

- SID Danemarca: “Proiect de înfiinţare a Şcolii Portuare”.

- Blocul Naţional Sindical: ”Includerea seniorilor pe piaţa muncii”.

- Universitatea Maritimă Constanţa: “Proiect Leonardo – Noi forme şi

produse de instruire, bazate pe internet, pentru formare vocaţională, în

activităţile maritime şi portuare”. Fundaţia Şcoala Portuară este partener al

Universităţii Maritime Constanţa în realizarea proiectului Leonardo “Noi forme

de instruire bazate pe internet pentru invatamantul profesional din sectorul

maritim si portuar”. În acest proiect, Fundaţia Şcoala Portuară, în calitate de

partener, va elabora standarde ocupaţionale şi va organiza cursuri în domeniu

maritim si portuar: operator dană, maşinist la maşini pentru terasamente,

tractorist, marinar, motorist, ofiţer fluvial, punte şi masină. Astfel, au fost

identificate şi obţinute fonduri pentru elaborarea şi realizarea documentaţiilor şi

logisticii necesare autorizării unui segment important de cursuri din domeniu

portuar.

V. COLABORĂRI CU REPREZENTANŢII VIEŢII COMUNITARE

LOCALE ŞI NAŢIONALE

Exista o permanentă preocupare a Fundatiei Scoala Portuara de a dezvolta relaţii de

colaborare cu publicurile ţintă:

Intern:

– membrii comitetului executiv si ai consiliului director;

– membrii fondatori;

– formatori si celelalte categorii de angajati;

– cursanţi.

Extern:

– Consiliul de Naţional de Formare Profesională a Adulţilor Bucureşti, – Comisia de

autorizare Constanţa;

– Autorităţi de reglementare – Inspecţia de Stat pentru Controlul Cazanelor,

Recipientelor sub Presiune şi Instalaţiilor de Ridicat;

10

– potentiali clienti: societăţi de operare portuară, alte societăţi comerciale si

instituţii publice, AJOFM, persoane fizice;

– legislatori, agentii locale si de stat, agentii guvernamentale.

– parteneri nationali si internationali în cadrul proiectelor cu finanţare

nerambursabilă;

– asociaţii profesionale.

Şcoala Portuară a participat la evenimente importante care au creat oportunităţi

pentru câstigarea de noi clienţi, consolidarea poziţiei pe piaţa serviciilor de formare

profesională, precum şi dezvoltatea de colaborări cu autorităţi şi organizaţii implicate

formarea adulţilor atât la nivel naţional cât şi pe plan internaţional.

11