povesti didactic 4

ŞCOALA : Grup Şcolar „C. Brătescu”- Isaccea.

P R O I E C T D I D A C T I C

DATA: 27-05-2010 CLASA: IPROPUNĂTOR: Drajgu IonicaOBIECTUL: Limba şi literatura românăSUBIECTUL : „În lumea poveştilor ”-titluri , autori , personaje , învăţăturiTIPUL.: recapitulare si sistematizarePOZIŢIA LECŢIEI ÎN MODUL: Unitatea de învăţare „Ştiu să scriu şi să citesc ”- Recapitulare finală

a) Competente specifice :3.3.- să desprindă semnificaţia globală a unui text citit ;3.5.- să manifeste curiozitate pentru lectură .

b) Obiective operaţionale: O1 - să recunoască poveştile după imagini ; O2 - să enumere titluri de poveşti ; O3 - să denumească personajele din poveştile cunoscute ; O4 - să identifice trăsături ale personajelor ; O5 - să povestească oral fragmente din poveşti ; O6 - să desprindă învăţătura din poveştile studiate .

FORME DE ORGANIZAREa) a conţinuturilor: integratoare, interdisciplinarăb) a activităţii: frontală -F1, individuală -F2, în grupuri mici -F3, în perechi -F4

TIPURI DE INTERACŢIUNI : învăţător-elev, elev- învăţător; elev-elev; TIPURI, FORME,STRATEGII ŞI INSTRUMENTEDE EVALUARE :formativă,orală şi scrisă, individuală şi în grup, autoevaluarea, interevaluarea în cadrul grupului

RESURSE:a) pedagogice (metode şi procedee): conversaţia-M1, activitatea independentă-M2, activitatea pe

grupe-M3 , activitate în perechi-M4 , jocul didactic-M5 , jocul de rol-M6, metoda Ciorchinelui-M7 , Cadranele-M8

b) materiale :fişe de lucru individuale-m1,CD-player-m2,CD-uri-m3,videoproiector- m4,ecusoane- m5, coli albe mari- m6, plicuri cu figurine din hârtie- m7, lipici- m8, markere- m9,creioane colorate-m10 .

specifice disciplinei : -manual cls.I-Abecedar, Ed. Aramis , 2004 , autori- Cleopatra Mihăilescu , Tudora Piţilă c) bibliografice:

metodice:- Module de formare în proiectul „Dezvoltarea profesională a cadrelor didactice prin activităţi de mentorat ” -Curriculum , opţionale , diversitate culturală în şcoală – CCD Tulcea, Editura „Şcoala XXI” , Tulcea , 2003

d) temporale: 45 minute

Drajgu Ionica – Grup Şcolar „ Constantin Brătescu ” , Isaccea

D E S F Ă Ş U R A R E A L E C Ţ I E I

ETAPELE LECŢIEI OB. RESURSE PROCEDURALE EVALUARE(metode, instrumente, indicatori)

de conţinutde timp

forme de organizare

metode şi procedee

mijloace didactice

1. Captarea atenţieiO1

O3

-Elevii ascultă (la CD-player) melodia „Zăpă”. Este vorba despre un copil care încurcă poveştile şi personajele . După audiţie elevii trebuie să „descurce” încurcăturile lui „Zăpă”.-sunt identificate poveştile , personajele

3’ F1 M5 m2 , m3 aprecierea

verbală

2.Anunţarea temei, enunţarea obiectivelor

-În această oră vom vorbi despre poveştile pe care voi le îndrăgiţi atât de mult , veţi recunoaşte personajele , veţi spune ce fel sunt ele , de ce vă plac sau nu şi ce învăţăm din aceste poveşti .

1’ F1 M1

3. Dirijarea învăţării a)sistematizarea şi consolidarea cunoştinţelor

O1

O3

O4

O4

-se prezintă elevilor materialul realizat în Power-Point , material ce conţine imagini din diferite poveşti cunoscute de elevi , aceştia având sarcina de a recunoaşte povestea , autorul acesteia , personajele prezente în imagine- se discută despre personajele identificate , acţiuni ale acestora , trăsături care se desprind din comportamentul lor- elevii rezolvă exerciţiul 2 din manual , în perechi ( au sarcina de a alcătui câte două propoziţii despre fiecare dintre cele trei personaje din imagini ) , fiecare pereche îşi alege un personaj- se corectează propoziţiile , dacă este cazul

8’

F1

F4

M1

M4

m4 analiza răspunsurilor elevilor

observarea activităţii elevilor

autoevaluarea b)feed-back O2 - se relizează un „ciorchine ” cu întreg colectivul , pe o

coală mare , pornind de la cuvintele „ Lumea poveştilor ”- elevii scriu titluri ale poveştilor pe care le cunosc 5’ F1 M7 m6 , m9

apreciereaverbală

c) organizarea pentru activitatea în O1

-elevii extrag ecusoane pe care sunt desenate albine , fluturi , furnici , gărgăriţe sau rândunele formându-se


grupuri mici

O3

O5

astfel 5 grupe de câte 4/5 elevi - fiecare grupă primeşte un plic cu personaje , elemente de decor decupate din hârtie , o coală albă mare , lipici , markere , creioane colorate -în plic există în majoritate elemente dintr-o poveste , dar şi câteva care nu se potrivesc-li se explică elevilor sarcina de lucru (trebuie să realizeze un tablou /o scenă din poveste lipind elementele potrivite sortate , completând cu alte elemente desenate de ei , să scrie titlul poveştii şi autorul acesteia )-figurinele sunt din poveştile „Capra cu trei iezi ”, „Punguţa cu doi bani ”, „ Fata babei şi fata moşneagului”, „Scufiţa Roşie”, „Albă-ca-Zăpada şi cei şapte pitici”-liderul grupului ales de membrii acestuia prezintă întregii clase posterul şi descrie scena redată

12’ F3 M3

m5 , m6 , m7 , m8 ,m9 , m10

observarea sistematică a activităţii elevilor

interevaluarea în cadrul grupului

apreciereaverbală

4) Obţinerea performanţei

O3

O4

O6

-fiecare elev primeşte o fişă pe care va lucra independent utilizându-se metoda „ Cadranele ”- vezi Anexa 1-se explică sarcina de lucru -după terminarea lucrului se citesc câteva fişe , acestea urmând a fi corectate într-o altă oră

10’ F2 M8

m1

stimularea elevilor

5)Asigurarea retenţiei şi transferul de cunoştinţe

O4

O6

-elevii prezintă mici fragmente din poveşti(dramatizare) pregătite anterior , interpretând diverse roluri -se discută , se analizează comportamentul personajelor , se spun păreri despre cum ar trebui să se poarte personajele interpretate-se subliniază faptul că învăţând din păţaniile personajelor ne putem corecta comportamentul-de asemenea exersând actul citirii , vor putea citi mai mult , mai bine , având astfel acces la informaţii

5’ F1

M6

observarea comportamen-tului elevilor

7) Aprecieri finale -se fac aprecieri asupra activităţii desfăşurate de elevi pe parcursul orei

1’ apreciereaverbală

Anexa 1


„Lumea poveştilor” - Cadrane Data......................Nume................................

1.Scrie titlul unei poveşti îndrăgite de tine. 2.Scrie numele personajelor din povestea aleasă.

3.Care personaj din această poveste îţi place cel mai mult şi cum crezi că este el ?

4.Ce ai învăţat din această poveste ?


povesti didactic 4

Documents