Disciplina : BIOLOGIE Unitate de învăţământ : Liceul Tehnologic “N. Oncescu”, IancaAnul şcolar : 2015- 2016 Nr ore / saptamana : 2Clasa a VII-a Profesor : POPESCU TANIA - NELI

PLANIFICARE ANUALĂnr.crt. UNITATEA DE ÎNVĂŢARE Nr. ore SEMESTRUL

1. OBIECTUL ANATOMIEI. 2

I

2.

FUNCŢIILE ORGANISMULUI UMAN, BAZA LOR ANATOMICĂ ŞI NOŢIUNI ELEMENTARE DE IGIENĂ. FUNCŢIILE DE RELAŢIE.

SENSIBILITATEA - SISTEMUL NERVOS. 10

3. ORGANELE DE SIMŢ. 12

4. GLANDELE ENDOCRINE. 4

5. SISTEMUL LOCOMOTOR. 6

6. RECAPITULARE - EVALUARE SEMESTRIALA. 2

1.FUNCŢIILE DE NUTRIŢIE.

DIGESTIA - SISTEMUL DIGESTIV. 7

II

2. CIRCULAŢIA - SISTEMUL CIRCULATOR. 7

3. RESPIRAŢIA – SISTEMUL RESPIRATOR. 6

4. EXCREŢIA - SISTEMUL EXCRETOR. 4

5. ELEMENTE GENERALE DE METABOLISM. 2

6.FUNCŢIA DE REPRODUCERE.

REPRODUCEREA - SISTEMUL REPRODUCĂTOR. 6

1

7. RECAPITULARE - EVALUARE FINALĂ . 2 Disciplina : BIOLOGIE Unitate de învăţământ : Liceul tehnologic “N. Oncescu”, IancaAnul şcolar : 2015-2016 Nr. ore/săptămână : 2Clasa a VII-a Profesor : POPESCU TANIA - NELI

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ Avizat director,SEMESTRUL I

Conform O.M. nr. 5097/ 09.09.2009 Avizat şef catedră,

Nr. crt.

Unitatea de învăţare Competenţe specifice Conţinuturi Nr. ore Săptămână Obs

1.OBIECTUL

ANATOMIEI.

1.1.Identificarea şi observarea alcătuirii şi funcţiilor organelor şi sistemelor de organe ale corpului uman.2.1 Utilizarea metodelor şi a mijloacelor adecvate studierii organismului uman.2.2 Realizarea activităţilor experimentale şi interpretarea rezultatelor.3.1 Reprezentarea structurii şi funcţiilor sistemelor biologicepe baza modelelor.3.2 Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de identificare, investigare, experimentare şi rezolvare a unor situaţii problemă.4.1 Utilizarea corectă a terminologiei specific biologiei în diferite situaţii de comunicare.

Obiectul anatomiei , fiziologiei şi igienei umane.

Funcţiile organismului uman şi baza lor anatomică.

1

1

14–18.09

14–18.09

2

2.

FUNCŢIILE

ORGANISMULUI

UMAN, BAZA LOR

ANATOMICĂ ŞI

NOŢIUNI

ELEMENTARE

DE IGIENĂ.

FUNCŢIILE DE RELAŢIE

SENSIBILITATEA-

SISTEMUL NERVOS.

1.1 Identificarea şi observarea alcătuirii şi funcţiilor organelor şi sistemelor de organe ale corpului uman.1.2 Stabilirea relaţiilor între funcţiile organelor, ale sistemelor de organe din corpul uman şi influenţa factorilor de mediu.2.1 Utilizarea metodelor şi a mijloacelor adecvate studierii organismului uman.2.2 Realizarea activităţilor experimentale şi interpretarea rezultatelor.3.1 Reprezentarea structurii şi funcţiilor sistemelor biologicepe baza modelelor.3.2 Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de identificare, investigare, experimentare şi rezolvare a unor situaţii problemă.4.1 Utilizarea corectă a terminologiei specific biologiei în diferite situaţii de comunicare.4.2 Prezentarea informaţiilor folosind diverse metode de comunicare. 5.1 Interpretarea relaţiilor dintre propriul comportament şi starea de sănătate.5.2 Rezolvarea situaţiilor problemă, acordarea primului ajutor în cazul unor urgenţe medicale simple.

Componentele SN:Neuronul: alcătuire generală, proprietăţi.

Măduva spinării – structură.

Encefalul : structură.

Encefalul : structură.

Sistemul nervos periferic: nervii şi ganglionii nervoşi.

Funcţiile sistemului nervos: reflexul şi baza lui anatomică (arcul reflex) lucrare practică .(Punerea în evidenţă a reflexelor medulare).

Reflexe necondiţionate/condiţionate; Sisteme de semnalizare;

Noţiuni generale de igienă .Afecţiuni fizio-patologice ale sistemului nervos.

Recapitulare unitate învăţare.Activităţi practice de sinteză (propuse de elevi pe baza portofoliilor prezentate/proiectelor tematice).Evaluare unitate învăţare

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

21-25.09

21-25.09

28.09–2.10

28.09–2.10

05-9.10

05-9.10

12-16.10

12-16.10

19-23.10

3

(test sumativ, portofoliu, modelaj). 19-23.10

3.ORGANELE

DE SIMŢ.

1.1 Identificarea şi observarea alcătuirii şi funcţiilor organelor şi sistemelor de organe ale corpului uman.1.2 Stabilirea relaţiilor între funcţiile organelor, ale sistemelor de organe din corpul uman şi influenţa factorilor de mediu.2.1 Utilizarea metodelor şi a mijloacelor adecvate studierii organismului uman.2.2 Realizarea activităţilor experimentale şi interpretarea rezultatelor.3.1 Reprezentarea structurii şi funcţiilor sistemelor biologicepe baza modelelor.3.2 Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de identificare, investigare, experimentare şi rezolvare a unor situaţii problemă.4.1 Utilizarea corectă a terminologiei specific biologiei în diferite situaţii de comunicare.4.2 Prezentarea informaţiilor folosind diverse metode de comunicare. 5.1 Interpretarea relaţiilor dintre propriul comportament şi starea de sănătate.5.2 Rezolvarea situaţiilor problemă, acordarea primului ajutor în cazul unor urgenţe medicale simple.

OCHIUL : anatomie.

Ochiul - fiziologie : formarea imaginii, acomodarea, vederea cromatică.

Ochiul: defecte ale vederii şi stări patologice ale ochiului.

URECHEA : anatomie.

Urechea:fiziologie -funcţia de auz.Urechea : funcţia de echilibru.

LIMBA : anatomie şi fiziologie.

NASUL : anatomie şi fiziologie. PIELEA : anatomie şi fiziologie.

NOŢIUNI DE IGIENĂ.

Primul ajutor în caz de răniri, arsuri şi degerături (lucrări practice).Recapitulare unitate învăţare.Activităţi practice de sinteză (propuse de elevi pe baza portofoliilor prezentate/proiectelor tematice).Evaluare unitate învăţare(fişe de lucru, proiecte tematice de

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

26-30.10

26-30.10

2-06.11

2-06.11

9-13.11

9-13.11

16-20.11

16-20.11

23-27.11

23-27.11

2-04.12

2-04.12

4

grup, prezentări pps).

4.

GLANDELE

ENDOCRINE.

1.1 Identificarea şi observarea alcătuirii şi funcţiilor organelor şi sistemelor de organe ale corpului uman.2.1 Utilizarea metodelor şi a mijloacelor adecvate studierii organismului uman.3.1 Reprezentarea structurii şi funcţiilor sistemelor biologicepe baza modelelor.4.1 Utilizarea corectă a terminologiei specific biologiei în diferite situaţii de comunicare.4.2 Prezentarea informaţiilor folosind diverse metode de comunicare. 5.1 Interpretarea relaţiilor dintre propriul comportament şi starea de sănătate.5.2 Rezolvarea situaţiilor problemă, acordarea primului ajutor în cazul unor urgenţe medicale simple.

Caracteristicile glandelor endocrine.

Principalele glande endocrine şi disfuncţiile lor

(hipofiza, tiroida, suprarenalele, timus, glande mixte).

Evaluare unitate învăţare(fişe de lucru, proiecte tematice de grup)

1

1

1

1

7-11.12

7-11.12

14-18.12

14-18.12

5.

SISTEMUL

LOCOMOTOR.

1.1 Identificarea şi observarea alcătuirii şi funcţiilor organelor şi sistemelor de organe ale corpului uman.

1.2 Stabilirea relaţiilor între funcţiile organelor, ale sistemelor de organe din corpul uman şi influenţa factorilor de mediu.2.1 Utilizarea metodelor şi a mijloacelor adecvate studierii organismului uman.2.2 Realizarea activităţilor experimentale şi interpretarea rezultatelor.3.1 Reprezentarea structurii şi funcţiilor sistemelor biologice pe baza modelelor3.2 Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de identificare, investigare, experimentare şi

Alcătuirea sistemului osos: -scheletul.

Alcătuirea oaselor, tipuri de articulaţii (după mobilitate şi exemple), compoziţia chimică a oaselor.

Principalele grupe de muşchi scheletici, proprietăţile fiziologice ale muşchilor.

Fiziologia sistemului locomotor (rolul oaselor, al articulaţiilor şi al

1

1

1

1

11-15.01.2016

11-15.01.2016

18-22.01

18-22.01

5

rezolvare a unor situaţii problemă.4.1 Utilizarea corectă a terminologiei specific biologiei în diferite situaţii de comunicare.4.2 Prezentarea informaţiilor folosind diverse metode de comunicare. 5.1 Interpretarea relaţiilor dintre propriul comportament şi starea de sănătate.5.2 Rezolvarea situaţiilor problemă, acordarea primului ajutor în cazul unor urgenţe medicale simple.

muşchilor în realizarea mişcării).

Elemente generale de igienă

-primul ajutor în caz de entorse, luxaţii, fracturi.

Evaluare unitate învăţare (test sumativ, portofoliu, modelaj).

1

1

25-29.01

25-29.01

6.

RECAPITULARE-

EVALUARE SEMESTRIALĂ

3.2 Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de identificare, investigare, experimentare şi rezolvare a unor situaţii problemă4.1 Utilizarea corectă a terminologiei specific biologiei în diferite situaţii de comunicare4.2 Prezentarea informaţiilor folosind diverse metode de comunicare5.1 Interpretarea relaţiilor dintre propriul comportament şi starea de sănătate5.2 Rezolvarea situaţiilor problemă, acordarea primului ajutor în cazul unor urgenţe medicale simple

Fişe de recapitularePortofoliul, Proiecte de grup

Test sumativ

1

1

1-5.02

1-5.02

*la rubrica observaţii se trec modificările de intenţie ale profesorului

6

Disciplina : BIOLOGIE Unitate de învăţământ : Liceul Tehnologic “N. Oncescu”, IancaAnul şcolar : 2015-2016 Nr. ore/săptămână : 2Clasa a VII-a Profesor : POPESCU TANIA - NELI

PLANIFICARE CALENDARISTICĂSEMESTRUL al II –lea Avizat director,

Conform O.M. nr. 5097/ 09.09.2009 Avizat şef catedră,Nr. crt.

Unitatea de învăţare Competenţe specifice Conţinuturi Nr. ore

Săptămână Obs

1.

FUNCŢIILE DE NUTRIŢIE

DIGESTIA-

SISTEMUL DIGESTIV

1.1 Identificarea şi observarea alcătuirii şi funcţiilor organelor şi sistemelor de organe ale corpului uman.1.2 Stabilirea relaţiilor între funcţiile organelor, ale sistemelor de organe din corpul uman şi influenţa factorilor de mediu.2.1 Utilizarea metodelor şi a mijloacelor adecvate studierii organismului uman.2.2 Realizarea activităţilor experimentale şi interpretarea rezultatelor.3.1 Reprezentarea structurii şi funcţiilor sistemelor biologicepe baza modelelor.3.2 Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de identificare, investigare, experimentare şi rezolvare a unor situaţii problemă.4.1 Utilizarea corectă a terminologiei specific biologiei în diferite situaţii de comunicare.4.2 Prezentarea informaţiilor folosind diverse metode de comunicare. 5.1 Interpretarea relaţiilor dintre propriul comportament şi starea de sănătate.5.2 Rezolvarea situaţiilor problemă, acordarea primului ajutor în cazul unor urgenţe medicale

Alimentele şi importanţa lor pentru organism.

Sistemul digestiv: anatomie ( tubul digestiv).

Glandele anexe: ficatul şi pancreasul.

Digestia bucală şi deglutiţia (evidenţierea acţiunii salivei).Digestia gastrică şi intestinală.Absorbţia intestinală, drumul produşilor finali.Elementele generale de igienă ale sistemului digestiv.

Recapitulare unitate învăţare.Activităţi practice de sinteză (propuse de elevi pe baza portofoliilor prezentate/proiectelor tematice).

Evaluare – sistemul digestiv.

1

1

1

1

1

1

1

15-19.02

15-19.02

22-26.02

22-26.02

29.02-4.03

29.02-4.03

7-11.03

7

simple.

2.

CIRCULAŢIA-

SISTEMUL CIRCULATOR

1.1 Identificarea şi observarea alcătuirii şi funcţiilor organelor şi sistemelor de organe ale corpului uman.1.2 Stabilirea relaţiilor între funcţiile organelor, ale sistemelor de organe din corpul uman şi influenţa factorilor de mediu.

2.1 Utilizarea metodelor şi a mijloacelor adecvate studierii organismului uman.2.2 Realizarea activităţilor experimentale şi interpretarea rezultatelor.3.1 Reprezentarea structurii şi funcţiilor sistemelor biologicepe baza modelelor.

3.2 Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de identificare, investigare, experimentare şi rezolvare a unor situaţii problemă.4.1 Utilizarea corectă a terminologiei specific biologiei în diferite situaţii de comunicare.4.2 Prezentarea informaţiilor folosind diverse metode de comunicare.

5.1 Interpretarea relaţiilor dintre propriul comportament şi starea de sănătate.5.2 Rezolvarea situaţiilor problemă, acordarea primului ajutor în cazul unor urgenţe medicale simple.

Mediul intern: sânge, lichid interstiţial, limfă.Sângele: componente;

Grupele sanguine.

Alcătuirea sistemului circulator: inima; vasele de sânge: arterele, capilarele, venele (clasificarea vaselor de sânge, în funcţie de dimensiune şi rol, utilizând doar elementele de structură necesare pentru explicarea proceselor fiziologice).

Fiziologia sistemului circulator: activitatea inimii, circulaţia sistemică şi circulaţia pulmonară.

Activităţi practice: măsurarea tensiunii, puls, etc.

Elemente generale de igienă ale sistemului circulator.

Evaluare unitate învăţare(test sumativ, portofoliu, proiecte de grup).

1

1

1

1

1

1

1

7-11.03

14-18.03

14-18.03

21-25.03

21-25.03

28.03-1.04

28.03-1.04

8

3.

RESPIRAŢIA

-

SISTEMUL

RESPIRATOR

1.1 Identificarea şi observarea alcătuirii şi funcţiilor organelor şi sistemelor de organe ale corpului uman.1.2 Stabilirea relaţiilor între funcţiile organelor, ale sistemelor de organe din corpul uman şi influenţa factorilor de mediu.2.1 Utilizarea metodelor şi a mijloacelor adecvate studierii organismului uman.2.2 Realizarea activităţilor experimentale şi interpretarea rezultatelor.3.1 Reprezentarea structurii şi funcţiilor sistemelor biologicepe baza modelelor.3.2 Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de identificare, investigare, experimentare şi rezolvare a unor situaţii problemă.4.1 Utilizarea corectă a terminologiei specific biologiei în diferite situaţii de comunicare.4.2 Prezentarea informaţiilor folosind diverse metode de comunicare. 5.1 Interpretarea relaţiilor dintre propriul comportament şi starea de sănătate.5.2 Rezolvarea situaţiilor problemă, acordarea primului ajutor în cazul unor urgenţe medicale simple

Alcătuirea sistemului respirator - căile aeriene, plămânii .

Fiziologia sistemului respirator.

Activităţi practice: respiraţia şi activitatea zilnică.

Elemente generale de igienă .

Recapitulare unitate învăţare.Activităţi practice de sinteză (propuse de elevi pe baza portofoliilor prezentate/proiectelor tematice).

Evaluare – Sistemul respirator.

4-8.04

4-8.04

11-15.04

11-15.04

4-6.05

4-6.05

4.

EXCREŢIA-

SISTEMUL

EXCRETOR

1.1 Identificarea şi observarea alcătuirii şi funcţiilor organelor şi sistemelor de organe ale corpului uman2.2 Realizarea activităţilor experimentale şi interpretarea rezultatelor3.1 Reprezentarea structurii şi funcţiilor sistemelor biologicepe baza modelelor3.2 Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de identificare, investigare, experimentare şi rezolvare a

Alcătuirea generală a sistemului excretor.

Fiziologia sistemului excretor.

Elemente generale de igienă.

Recapitulare unitate învăţare.Activităţi practice de sinteză (propuse de

1

1

1

1

9-13.05

9-13.05

16-20.05

16-20.05

9

unor situaţii problemă4.1 Utilizarea corectă a terminologiei specific biologiei în diferite situaţii de comunicare4.2 Prezentarea informaţiilor folosind diverse metode de comunicare 5.1 Interpretarea relaţiilor dintre propriul comportament şi starea de sănătate5.2 Rezolvarea situaţiilor problemă, acordarea primului ajutor în cazul unor urgenţe medicale simple

elevi pe baza portofoliilor prezentate / proiectelor tematice).

5.

ELEMENTE GENERALE

DE METABOLISM

1.2 Stabilirea relaţiilor între funcţiile organelor, ale sistemelor de organe din corpul uman şi influenţa factorilor de mediu.4.1 Utilizarea corectă a terminologiei specific biologiei în diferite situaţii de comunicare.5.1 Interpretarea relaţiilor dintre propriul comportament şi starea de sănătate.

Metabolismul.

Termoreglarea.

1

1

23-27.05

23-27.05

6.

FUNCŢIA DE REPRODUCERE

REPRODUCEREA-

SISTEMUL

REPRODUCĂTOR

1.1 Identificarea şi observarea alcătuirii şi funcţiilor organelor şi sistemelor de organe ale corpului uman.1.2 Stabilirea relaţiilor între funcţiile organelor, ale sistemelor de organe din corpul uman şi influenţa factorilor de mediu.2.1 Utilizarea metodelor şi a mijloacelor adecvate studierii organismului uman.3.1 Reprezentarea structurii şi funcţiilor sistemelor biologicepe baza modelelor.3.2 Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de identificare, investigare, experimentare şi rezolvare a unor situaţii problemă.4.1 Utilizarea corectă a terminologiei specific

Alcătuirea generală a sistemului reproducător feminin şi masculin.

Celule sexuale, fecundaţie, dezvoltare intrauterină, naşterea.

Maturitate fiziologică (caractere sexuale).

Sexualitatea şi starea de sănătate (contracepţie, ITS, elemente de igienă).

Recapitulare unitate învăţare.

30.05-3.06

30.05-3.06

6-10.06

6-10.06

10

biologiei în diferite situaţii de comunicare.4.2 Prezentarea informaţiilor folosind diverse metode de comunicare. 5.1 Interpretarea relaţiilor dintre propriul comportament şi starea de sănătate.5.2 Rezolvarea situaţiilor problemă, acordarea primului ajutor în cazul unor urgenţe medicale simple.

Activităţi practice de sinteză (propuse de elevi pe baza portofoliilor prezentate/proiectelor tematice).

Evaluare unitate învăţare(test sumativ, portofoliu, proiecte de grup, modelaj).

13-17.06

13-17.06

7.RECAPITULARE

EVALUARE FINALĂ

1. Receptarea informaţiilor despre lumea vie.2. Explorarea sistemelor biologice.3. Utilizarea şi construirea de modele şi algoritmi în scopul demonstrării principiilorlumii vii.4. Comunicarea orală şi scrisă utilizând corect terminologia specifică biologiei.5. Transferarea şi integrarea cunoştinţelor şi a metodelor de lucru specifice biologiei încontexte noi.

Fişe de recapitularePortofoliulProiecte de grup

Test sumativ

1

1

21-24.06

21-24.06

*la rubrica “Observaţii” se trec modificările de intenţie ale profesorului

*săptămâna - „ Să ştii mai multe, să fii mai bun “( 18 – 22 aprilie 2016) este rezervată activităţilor extraşcolare şi extracurriculare şi are orar specific

11