Aria curriculară: Limbă şi comunicareDisciplina: Limba română/ LecturăClasa a III-aNumăr de ore pe săptămână: 1

NR.CRT.

UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

OB.REF.

CONŢINUTURINR..ORE SĂPT.

OBS.

1. Toamna cu alaiul ei

1.1.1.2.1.4.2.1.2.2.2.3.2.5.3.1.3.3.3.4.3.5.3.6.4.1.4.2.4.3.4.4.

Frunza, Emil Gârleanu Mi s-a terminat caietul, Mircea Sântimbreanu Sfârşit de toamnă, Vasile Alecsandri Unde a zburat rândunica, Titel Constantinescu■ Textul narativ ■ Povestirea orală a unui fragment dintr-un text narativ. Formularea ideilor principale. ■ Formularea de întrebări şi răspunsuri legate de text■ Recunoșterea personajelor■ Textul liric. Strofa. Versul.■ Pastelul■ Memorizare■ Identificarea procedeelor artistice■ Dramatizare■ Exprimarea propriilor sentimente şi opinii■ Harta proiectului tematic: Toamna în imagini■ Evaluare

6 I-VI

2.

În lumea basmelor, a poveştilor şi a legendelor

1.1.1.2.1.4.2.2.2.3.2.5.3.1.3.2.3.3.3.4.3.5.3.6.4.1.4.4.

Aleodor Împărat, Petre Ispirescu Legenda Mănăstirii Putna, legenda populară■ Text narativ-povestirea■ Audierea unor fragmente din poveşti şi legende■ Real şi imaginar în basme, poveşti şi legende; personaje pozitive şi negative■ Caractestisticile legendei■ Figuri de domnitori şi locuri de legendă din ţara nostră■ Dramatizare■ Jocuri: recunoşterea personajelor■ Fişă de lectură■ Evaluare

4 VII-X

3. Poezia şi fabula pentru copii

1.1.1.2.1.3.1.4.2.4.2.5.

Iarna pe uliţă, George Coșbuc Musca la arat, Alexandru Donici Racul, broasca şi ştiuca, Alexandru Donici■ Fabula-morala fabulei■ Descrierea

5 XI-XV

3.1.3.3.3.6.4.1.4.4.

■ Memorizare■ Dramatizare■ Identificarea şi caracterizarea personjelor■ Fişă de lectură■ Evaluare

4. Bucuroşi de oaspeţi?

1.1.1.4.2.1.2.2.2.3.3.1.3.2.3.3.3.6.4.1.4.2.4.3.4.4.

Iarna, Barbu Ștefănescu Delavrancea Amintiri din copilărie. Cu uratul, Ion Creangă■ Obiceiuri şi tradiţii româneşti■ Descrierea ■ Procedee artistice – personificarea■ Părţile componente ale unei compuneri■ Scrierea după imaginaţie - Compunerea pe baza unor cuvinte de sprijin■Scrierea despre textul literar-povestirea unor texte de scurtă întindere■ Scrisoare către Moş Crăciun■ Exprimarea propriilor sentimente şi opinii■ Fişă de lectură■ Evaluare

4 XVI-XIX

5. Cea dragă….

1.1.1.3.1.4.2.1.2.2.2.3.2.5.3.1.3.2.3.3.3.5.4.1.

Fetiţa cu chibriturile, Hans Christian Andersen■ Citirea textului■ Repovestire■Textul narativ. Delimitarea textului în fragmente logice. Ordonarea ideilor principale■ Întrebări şi răspunsuri■ Scrierea după imaginaţie

2 XX-XXI

6. Mari sciitori români

1.1.1.2.1.3.2.1.2.2.2.3.2.4.2.5.3.1.3.3.3.4.3.6.4.1.4.4.

Fiind băiet păduri cutreieram, Mihai Eminescu D-l Goe, I.L.Caragiale■ Citirea textului selectivă, explicativă, respectând intonaţia impusă de semnele de punctuaţie■ Imagini artistice■Textul liric. Strofa. Versul.■Textul narativ - Schiţa■ Memorarea şi recitarea expresivă ■ Exprimarea acordului sau a dezacordului în legătură cu un fapt sau cu atitudinea unei persoane.■ Repovestire■ Scrierea dupa imaginaţie. Compunere pe baza textului■ Dramatizare■ Fişă de lectură

4 XXII-XXV

7. Personaje de neuitat 1.1.1.4.2.1.

Cuore, Edmondo de Amicis Prinţ şi cerşetor, Mark Twain■ Citirea textului

4 XXVI-XXIX

2.2.2.3.2.4.3.1.3.2.3.3.4.1.4.2.4.4.

■ Recunoaşterea personajelor■ Întrebări şi răspunsuri■ Povestirea orală■ Scrierea despre textul literar■ Vizionarea filmului■ Repovestire■ Fişă de lectură■ Evaluare

8.Cât te-am aşteptat să revii, Vacanţa mare!

1.1.1.4.2.2.2.3.3.1.3.3.3.4.3.6.4.1.

La cireşe, Ion Creangă Mă rog..., Mihai Beniuc■ Citirea textului■ Memorarea şi recitarea expresivă

3 XXX-XXXII

9.Jocuri didactice şi şezători

1.1.1.2.1.3.1.4.2.1.2.2.2.3.2.4.2.5.3.3.3.4.3.5.

Ghiceşte personajul – lecţii concurs■ Recunoaşterea textelor literare studiate■ Identificarea personajelor şi a textelor din care fac parte■ Recitarea unor scurte fragmente lirice din poeziile studiate■Compoziţii plastice reprezentând personajele studiate

Animalele, prietenele noastre – lecţie şezătoare■ Reactualizarea textelor în care personaje au fost animalele■ Caracterizarea personajelor –animale■ Confecţionarea de decoruri■ Teatru de păpuşi

Lumea poveştilor – lecţie şezătoare■ Recunoaşterea textelor literare studiate■ Identificarea personajelor şi a textelor din care fac parte■ Recitarea unor scurte fragmente lirice din poeziile studiate■ Compoziţii plastice reprezentând personajele studiate

1

1

1

XXXIII

XXXIV

XXXV

I. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral

1.1.- să găsească semnificaţia globlă a mesajului oral

1.2.- să distingă sensul cuvintelor într-un enunţ

1.3.- să sesizeze mijloacele nonverbale (gesturi mimică) folosite în comunicare

1.4.- să manifeste interes faţă de mesajul partenerului de dialog

-Exerciţii de observare, de sesizare a mesajului-Exerciţii de stabilira a sensului unui cuvânt necunoscut prin raportare la context-Exerciţii de folosire a dicţionarului pentru descoperirea senurilor unor cuvinte necunoscute-Exerciţii de mimă

-Dialoguri: învăţător-elev; elev-elev; elev-elevi pe teme familiare copilului-Exerciţii de identificare a unor obiecte/ fiinţe prin descoperirea caracteristicilor acestora pe baza unor întrebări şi răspunsuri

II.Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală

2.1. - să construiască texte orale scurte pe baza unui suport vizual dat şi /sau a unui plan simplu de idei dat

2.2. - să pronunţe clar şi corect un mesaj

2.3.-să redea prin cuvinte proprii, cu sprinj, un paragraf/ fragment dintr-un text citit2.4. – să-şi adapteze vorbirea la diferite situaţii de comunicare în funcţie de partenerul de dialog2.5.- să manifeste cooperare în diferie situaţii de comunicare

-Exerciţii de construire a unor texte orale pe baza unor imagini-Exerciţii de povestire orală a uno fapte, întâmplări reale sau fictive-Exerciţii de rostire fluentă şi corectă a unor mesaje individual sau în grupuru-Recitări-Întrebări şi răspunsuri referitoare la paragraful/ fragmentul citit-Exerciţii de dialog cu persoane diferite-Conversaţii pe teme cunoscute-Exprimarea propriilor gânduri, sentimente, păreri faţă de evenimente/ personaje întâlnite în text-Jocuri de rol

III. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului scris (citirea/ lectura)

3.1.- să identifice elementele de bază ale organizării textului în pagină

3.2. - să desprindă ideile principale dintr-un text citit

-Exerciţii de recunoaştere a titului, autorului, alineatelor-Exerciţii de citire selectivă în funcţie de diferite repere:versul, strofa-Exerciţii de observare, de sesizare a mesajului;legătura dintre text şi ilustraţii-Exerciţii de citire explicativă şi de citire selectivă pentru desprinderea ideilor principale-Delimitarea textului în fragmente logice

3.3. - să citească în mod conştient, corect, fluent şi expresiv un text cunoscut

3.4. - să citească în mod corect un text necunoscut3.5. -să recunoască secvenţele narative şi dialogate dintr-un text3.6.-să manifeste interes pentru lectura unor texte variate(literare sau nonliterare)

-Exerciţii de identificare şi de relatare, într-o succesiune logică, a întâmplărilor prezentate într-un text narativ-Formularea ideilor principale-Exerciţii de citire a unui text cunoscut, cu adaptarea intonaţiei impuse de semnele de punctuaţie-Exerciţii de recitare de poezii-Exerciţii de citire a unor texte literare sau nonliterare în ritm propriu-Exerciţii de identificare a secvenţelor de dialog dintr-u text narativ-Exerciţii de exprimare a propriilor opinii, gânduri, sentimente în legătură cu faptele şi acţiunile personajelor prezentate în texte literare-Formularea de întrebări şi răspunsuri-Cunoaşterea bibliotecii şcolii

IV. Dezvoltarea capacităţii de exprimare scrisă

4.1.- să scrie corect, lizibil şi îngrijit 4.2.- să redacteze texte de mică întindere, ţinând seama de părţile unei compunere

4.3.- să aşeze corect în pagină textele4.4.- să manifeste interes pentru exprimarea scrisă

-Exerciţii de scriere, copiere, transcriere a textelor-Exerciţii de redactare a povestirii unor fragmente din text-Alcătuirea planului simplu de idei-Antrenament de structurare a compunerii în introducere, cuprins şi încheiere-Exerciţii de redactare a unor compuneri-Exerciţii de aşezare corectă a textului în pagină-Exerciţii de completare a fişelor de lectură-Exerciţii de analiză şi apreciere a lucrărilor