planificare liceu x, popescu e

Şcoala gimnazială Potlogi Disciplina: Limba şi literatura românăProfesor Ion Oana Livia Clasa: a X-aAn şcolar 2013-2014

Planificare anuală

Limba şi literatura română, Manual pentru clasa a X-a, Editura EDP

SEMESTRUL UNITATEA DE INVĂŢARE NR. ORE SĂPT. OBSERVAŢIII Recapitulare 3 16-20.09I Textul narativ. Înţelegere şi receptare. Basmul şi nuvela. 21 23.09-8.11I Textul narativ. Înţelegere şi receptare. Romanul 24 11.11-24.01I Textul poetic. Conţinut şi formă. De la romantism la

modernism3 27-31.01

I Lucrare semestrială 3 16-20.12al II-lea Textul poetic. Conţinut şi formă. De la romantism la

modernism12 10.02-7.03

al II-lea Textul poetic. Deschideri către modernism

15 10.03-25.04

al II-lea Textul poetic.Modernismul

12 28.04-30.05

al II-lea Dramaturgia 6 2.06-13.06al II-lea Lucrare semestrială 3 19-23.05al II-lea Recapitulare finală 3 16-20.06

Şcoala gimnazială Potlogi Disciplina: Limba şi literatura românăProfesor Ion Oana Livia Clasa: a X-aAn şcolar 2013-2014

Planificare calendaristică, semestrul I


Nr. crt. Unitatea de învăţare

Competenţe specifice Conţinuturi asociate Nr. ore

Săpt. Observaţii

1

Recapitularea cunoştinţelor însuşite în anul şcolar anterior

1.2.Receptarea adecvată a sensului/sensurilor unui mesaj transmis prin diferite tipuri de texte orale sau scrise. 1.5.Utilizarea, în exprimarea proprie, a normelor ortografice, ortoepice, de punctuaţie, morfo-sintactice şi folosirea adecvată a unităţlor lexico-semantice, com-patibile cu situaţia de comunicare.2.4.Folosirea unor modalităţi di-verse de înţelegere şi interpretare a textelor literare studiate.3.3. Elaborarea unei argumentări orale sau scrise pe baza textelor studiate.

Discurs argumentativ scris;Niveluri ale receptarii textelor orale si scrise: fonetic, ortografic si de punctuatie, morfosintactic, lexico-semantic, stilistico-textual, nonverbal, paraverbal; Tipuri de texte Descrierea, naratiunea, dialogul.Personajul. Figurile de stil.

3I

16-20.09

2. Textul narativBasmul şi

nuvela

1.1.Identificarea particularităţilor şi a funcţiilor stilistice ale limbii în receptarea diferitelor tipuri de texte.

- limbaj standard, limbaj literar, limbaj colocvial, limbaj popular, limbaj regional, limbaj arhaic; argou, jargon;- expresivitatea în limbajul artistic;- valori stilistice ale unor categorii morfosintactice.

- cunoaşterea sensului corect al

21 II23-27.09

1.2.Receptarea adecvată a sensului/sensurilor unui mesaj transmis prin diferite tipuri de texte orale sau scrise.

1.4.Redactarea unor compoziţii despre textele studiate şi alcătuirea unor texte funcţionale sau a unor proiecte.

1.5.Utilizarea, în exprimarea proprie, a normelor ortografice, ortoepice, de punctuaţie, morfo-sintactice şi folosirea adecvată a unităţlor lexico-semantice, com-patibile cu situaţia de comunicare.

2.1.Analiza principalelor compo-nente de structură, de compoziţie şi de limbaj specifice textului narativ.

cuvintelor (în special al neologismelor);- elemente care înlesnesc sau perturbă receptarea (canalul, codul, contextul);- mesaje din domeniul audiovizualului;

- analiză, comentariu, eseu structurat şi eseu liber;- proiecte (planificarea activităţii, munca în echipă şi atribuţii asumate, prezentarea proiectului, finalităţi, modalităţi de evaluare a proiectului)

- folosirea adecvată a cuvintelor în context;- folosirea corectă a formelor flexionare;- utilizarea corectă a elementelor de relaţie;- utilizarea variantelor lexicale literare;- utilizarea corectă a unităţilor fraze-ologice;- etimologia populară;

- particularităţi ale construcţiei subiec-tului în textele narative studiate;- particularităţi ale compoziţiei în textele narative studiate (incipit, final, episoade /secvenţe narative, tehnici narative);- construcţia personajelor;- modalităţi de caracterizare a per-sonajului; tipuri de personaje;- instanţele comunicării în textul narativ;- tipuri de perspectivă narativă;- specii epice: basm cult;

III30.09-4.10

IV7-11.10

V

14-18.10

VI,VII21-25.10

28.10-1.11

2.4.Folosirea unor modalităţi di-verse de înţelegere şi interpretare a textelor literare studiate.

3.3. Elaborarea unei argumentări orale sau scrise pe baza textelor studiate.

- registre stilistice, limbajul perso-najelor, limbajul naratorului;- stilul direct, stilul indirect, stilul indirect liber;- momente ale evoluţiei prozei

- temă şi viziune despre lume;- sensuri multiple ale textelor literare.

- tehnici de argumentare;- verbe evaluative, adverbe de mod / predicative ca mărci ale subiectivităţii evaluative;cuvinte cu rol argumentativ; structuri sintactice în argumentare;- tipuri de texte: eseu, comentariu, analiză.

VIII4-8.11

3. Textul narativ. Romanul.



1.3.Folosirea adecvată a strate-giilor şi regulilor de exprimare orală în monolog şi dialog.

- limbaj standard, limbaj literar, limbaj colocvial, limbaj popular, limbaj regional, limbaj arhaic; argou, jargon;- expresivitatea în limbajul artistic;- valori stilistice ale unor categorii morfosintactice.

- cunoaşterea sensului corect al cuvintelor (în special al neologismelor).

- diverse tipuri de monolog şi dialog pe teme de interes curent sau pornind de latextele literare studiate;- elemente verbale, nonverbale şi paraverbale;- stilurile funcţionale adecvate situaţiei de comunicare.

24 ore IX11-15.11

X18-22.11

XI


1.5.Utilizarea, în exprimarea pro-prie, a normelor ortografice, orto-epice, de punctuaţie, morfo-sin-tactice şi folosirea adecvată a uni-tăţlor lexico-semantice, compa-tibile cu situaţia de comunicare.

2.1.Analiza principalelor compo-nente de structură, de compoziţie şi de limbaj specifice textului narativ.

- analiză, comentariu, eseu structurat şi eseu liber;

- folosirea adecvată a cuvintelor în context;- folosirea corectă a formelor flexionare;- utilizarea corectă a elementelor de relaţie;- utilizarea variantelor lexicale literare;- utilizarea corectă a unităţilor fraze-ologice;- etimologia populară;

- particularităţi ale construcţiei subiec-tului în textele narative studiate;- particularităţi ale compoziţiei în textele narative studiate (incipit, final, episoade /secvenţe narative, tehnici narative);- construcţia personajelor;- modalităţi de caracterizare a per-sonajului; tipuri de personaje;- instanţele comunicării în textul narativ;- tipuri de perspectivă narativă;- specii epice: basm cult;- registre stilistice, limbajul perso-najelor, limbajul naratorului;- stilul direct, stilul indirect, stilul indirect liber;- momente ale evoluţiei prozei

25-29.11

XII, XIII,,XV2-6.12

9-13.12

6-10.01

1.4.Redactarea unor compoziţii despre textele studiate şi alcătuirea unor texte funcţionale sau a unor proiecte.3.3. Elaborarea unei argumentări orale sau scrise pe baza textelor studiate.

3.1.Identificarea structurilor argu-mentative în vederea sesizării logicii şi a coerenţei mesajului

3.2.Compararea unor argumente diferite pentru formularea judecăţilor proprii.

3.3. Elaborarea unei argumentări orale sau scrise pe baza textelor studiate.

- recapitulare în vederea lucrării semestriale

- lucrare semestrială- discutarea subiectelor şi a modului

de tratare a acestora

- structuri şi tehnici argumentative în texte literare şi nonliterare, scrise sau orale(consolidare);- logica şi coerenţa textului.

- interpretări şi judecăţi de valoare expri-mate în critica şi în istoria literară.


XIV16-20.12

XVI13-17.01

XVII20-24.01

Şcoala gimnazială Potlogi Disciplina: Limba şi literatura românăProfesor Ion Oana Livia Clasa: a X-aAn şcolar 2013-2014Programe şcolare pentru clasa a X-a. Ciclul inferior al liceului. Limba şi literatura română, 2009

Planificare calendaristică, semestrul al II-lea


Nr. crt. Unitatea de învăţare

Competenţe specifice Conţinuturi asociate Nr. ore

Săpt. Observaţii

4. Textul poetic. Conţinut şi

formă. De la romantism la modernism





- limbaj standard, limbaj literar;- expresivitatea în limbajul artistic;- valori stilistice ale unor categorii morfosintactice.

- cunoaşterea sensului corect al cuvintelor (în special al neologismelor);

- analiză, comentariu, eseu structurat şi eseu liber;- cerere, proces-verbal, curriculum vitae, scrisoare de intenţie, scrisoare în formatelectronic (e-mail);

- folosirea adecvată a cuvintelor în context;- folosirea corectă a formelor flexionare;- utilizarea corectă a elementelor de relaţie;- utilizarea variantelor lexicale literare;

12

I

10-14.02

II17-

21.02

O săptămână din unitatea de invăţare va trece in sem. I, din

cauza modificării structurii

anului şcolar

27-31.01

2.3.Identificarea şi analiza ele-mentelor de limbaj în textul poetic.

2.4.Folosirea unor modalităţi diverse de înţelegere şi interpretare a textelor literare studiate.

3.1.Identificarea structurilor argumentative în vederea sesizării logicii şi coerenţei mesajului


3.3.Elaborarea unor argumentări orale sau scrise pe baza textelor studiate

- titlu, incipit, relaţii de opoziţie şi de simetrie, elemente de recurenţă (motivpoetic, laitmotiv);- figuri semantice (tropi);- elemente de prozodie;- poezie epică, poezie lirică, instanţele comunicării în textul poetic;- momente ale evoluţiei poeziei în literatura română.





III24-

28.02

IV3-7.03

5. Textul poetic. Deschideri către

modernism



15 ore 10.03-25.04


1.3. Folosirea adecvată a strategiilor şi a regulilor de exprimare orală înmonolog şi în dialog





- diverse tipuri de monolog şi dialog pe teme de interes curent sau pornind de latextele literare studiate;- elemente verbale, nonverbale şi para-verbale;- stilurile funcţionale adecvate situaţiei de comunicare.










6. Textul poetic.Modernismul




1.4.Redactarea unor compoziţii despre textele studiate şi alcătuirea unor texte funcţionale sau a unor




- analiză, comentariu, eseu structurat şi eseu liber;

12ore 28.04 –

30.05

proiecte.





- cerere, proces-verbal, curriculum vitae, scrisoare de intenţie, scrisoare în formatelectronic (e-mail);





1.4.Redactarea unor compoziţii despre textele studiate şi alcătuirea unor texte funcţionale sau a unor proiecte.3.3. Elaborarea unei argumentări orale sau scrise pe baza textelor studiate.

- recapitulare în vederea lucrării semestriale

- lucrare semestrială- discutarea subiectelor şi a modului

de tratare a acestora

3ore 19-23.05

7. Dramaturgia 1.1.Identificarea particularităţilor şi a funcţiilor stilistice ale limbii în receptarea diferitelor tipuri de texte.




1.5.Utilizarea, în exprimarea pro-prie, a normelor ortografice, orto-epice, de punctuaţie, morfo-sin-tactice şi folosirea adecvată a uni-tăţlor lexico-semantice, compa-





- folosirea adecvată a cuvintelor în context;- folosirea corectă a formelor flexionare;- utilizarea corectă a elementelor de relaţie;

6 ore 2-13.06

8. Recapitularefinală

tibile cu situaţia de comunicare.

2.2. Identificarea şi analiza princi-palelor componente de structură şi de limbaj specifice textului drama-tic


3.1.Identificarea structurilor argu-mentative în vederea sesizării logicii şi coerenţei mesajului

2.4.Folosirea unor modalităţi di-verse de înţelegere şi interpretare a textelor literare studiate.


- utilizarea variantelor lexicale literare;

- particularităţi ale construcţiei subiectului în textul dramatic;- particularităţi ale compoziţiei textului dramatic;- modalităţi de caracterizare a personajelor;- registre stilistice, limbajul personajelor, notaţiile autorului;- specii dramatice: comedia;- momente ale evoluţiei dramaturgiei (creaţie dramatică şi spectacol) în cultura română.




3ore 16-20.06

Proiectarea unităţii de învăţare NR.2

Limba şi literatura română, clasa a X-aUnitatea de învăţare: Textul narativ. Înţelegere şi receptare. Basmul şi nuvela.Nr. ore alocate: 21 Profesor: Ion Oana Livia

Nr. crt.

Conţinuturi (detalieri) CS Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Săpt Obs.

1. Basmul cult. Text suport „Povestea lui Harap-Alb” Ion Creangă

1.5., 2.1.

Ora 1 A1-Conversaţie pentru stabilirea genezei opereiA2-Elaborarea planului dezvoltatA3-Activitate de rezumare a basmului

-Volum-Fișe de lectură- Manual

Observarea sistematică

II23-27 sept.

2. Basmul cult. Text suport „Povestea lui Harap-Alb” Ion Creangă”Temă. Motive.Caracterul deBildungsroman

2.12.1

Ora 2 A1-Discuţii pentru identificarea temei şi a motivelor opereiA2-Activitate în grup pentru stabilirea tiparului narativ al basmuluiA3-Conversaţie pentru identificarea trăsăturilor bildungsromanului.

-Textul suport-Fişe de lucru

Metoda RAI II23-27 sept.

3. Basmul cult. Text suport „Povestea lui Harap-Alb” Ion Creangă Personaje – particularități de construcție

2.1

2.1

Ora 3 A1-Discuţii referitoare la particularităţile de construcţie a personajelorA2-Activitate de interpretare a evoluţiei personajelorA3-Activitate de stabilire a modalităţilor de caracterizare

-Textul suport-Fișe de caracterizare-Fișe de lectură

Observare sistematicăAutoevaluare

II23-27 sept.

4. Basmul cult. Text suport „Povestea lui Harap-Alb” Ion Creangă Personaje- tipologie

2.12.1

Ora 4 A1-Conversaţie pentru stabilirea relaţiilor dintre personajeA2-Activitate de identificare a caracteristicilor lumii basmului A3-Discuţii referitoare la încadrarea personajelor în anumite tipologii

-Textul suport-Dicționar de teorie literară-Critică literară

Tema pentru acasăEseu structurat

III30 sept.-4 oct.

5. Basmul cult. Text suport „Povestea lui Harap-Alb” Ion Creangă Oralitatea stilului

1.1

1.3

Ora 5 A1-Exerciţii de identificare a elementelor de oralitate a stilului (expresii paremiologice, adresarea directă către un auditor, proza ritmată, interjecţii etc)

-Manual-Fișe de lucru-Computer-CD

Interevaluare III30 sept.-4 oct.

A2-Exerciţii de identificare a elementelor comice (exprimarea mucalită, ironia, porecle şi apelative caricaturale, zeflemisirea, diminutive cu valoare augmentativă, scene comice etc)A3- Activitate de analiză a resurselor de expresivitate

6. Basmul cult. Text suport „Povestea lui Harap-Alb” Ion Creangă Încadrarea în specie

2.2

1.43.3

Ora 6 A1-Activitate de stabilire a trăsăturilor basmului cultA2-Discuţii pentru diferenţierea basmului popular de basmul cultA3-Activitate de argumentare a apartenenţei la specie a operei

-Textul suport

-Fișe de lucru

Tema pentru acasăEseu structurat

III30 sept.-4 oct.

7. Limbă şi comunicareUnităţile frazeologice

1.2

1.5

Ora 7 A1- Exerciţii pentru cunoaşterea sensului corect al cuvintelorA2- Exerciţii pentru folosirea adecvată a cuvintelor în contextA3- Exerciţii de utilizarea corectă a unităţilor frazeologiceA4-Exerciţii de identificare, clasificare, construcţie, folosire.

-Culegere de exerciții -DOOM2-Dicționare

Observare sistematicăAutoevaluare

IV7-11 oct.

8. Limbă şi comunicareRegistrele limbii

1.1.1.5.

Ora 8 A1- Exerciţii de identificare a trăsăturilor diferitelor tipuri de limbaje (colocvial, popular, regional, arhaic, argoului, jargonului).A2- Exerciţii de diferenţiere a diferitelor tipuri de limbaje (colocvial, popular, regional, arhaic, argoului, jargonului).A3-Activitate de analiză a resurselor de expresivitate.

-Manualul-Fișe de lucru-Dicționare-Texte literare şi nonliterare

Testul formativ

IV7-11 oct.

9. Limbă şi comunicareRegistrele limbii

1.1.1.5.

Ora 9 A1- Exerciţii de identificare a trăsăturilor diferitelor tipuri de limbaje (colocvial, popular, regional, arhaic, argoului, jargonului).A2- Exerciţii de diferenţiere a diferitelor tipuri de limbaje (colocvial, popular, regional, arhaic, argoului, jargonului).

-Fișe de lucru-Dicționare-Manualul-Culegere de exerciții

Interevaluarea IV7-11 oct.

A3-Activitate de analiză a resurselor de expresivitate.

10. Textul narativ. Timpul, spaţiul

2.1.2.4.

Ora 10

A1- Discuţii referitoare la particularităţile de construcţie a subiectului în textele narative.A2- Exprimarea unui punct de vedere.A3- Discuţii pentru identificarea instanţelor comunicării în textul narativ.

-Manual-Fișe de lucru -Texte suport

Text argumentativ

V14 – 18 oct.

11. Comunicarea verbală 1.2., 1.3., 1.5.

Ora 11

A1-Exerciţii de identificare a limbajului standard.A2-Exerciţii de identificare a elementelor care înlesnesc sau tulbură receptareaA3-Exerciţii pentru folosirea adecvată a cuvintelor în context.A4- Exerciţii de pronunţare corectă.

-computer-CD-manualul-fişe de lucru

Observare sistematică

V14 – 18 oct.

12. Evaluare Ora 12

A1-Realizarea unui eseu structurat -test Sumativă V14 – 18 oct.

13. Nuvela fantastică.Text suport M. Eliade, „La ţigănci”Construcţia subiectului

1.1

1.1

Ora 13

A1-Conversaţie pentru identificarea particularităţilor construcţiei subiectuluiA2-Elaborarea planului dezvoltatA3-Activitate de identificare a particularităţilor compoziţiei

-Manual, -Îndrumător pentru manuale alternative, -„Eseul” (Art), -consideraţii critice,- teorie literară-Textul suport

Observare sistematică

VI21-25 oct.

14. Nuvela fantastică.Text suport M. Eliade, „La ţigănci”Personaje – particularități de construcție

2.1 Ora 14

A1- Activitate în grup pentru stabilirea modalităţilor de construcţie a personajelorA2-Conversaţie pentru identificarea tipurilor de personajeA3- Exerciţii de stabilirea a mijloacelor de caracterizare

-Textul suport -Îndrumător pentru manuale alternative, -„Eseul” (Art), -Teorie literară

Tema pentru acasăInvestigația

VI21-25 oct.

15. Nuvela fantastică.Text suport M. Eliade, „La ţigănci”Personaje – tipologia

2.1 Ora 15

A1-Discuţii referitoare la relaţiile dintre personajeA2-Activitate în grup pentru încadrarea personajelor în anumite tipologii

-Textul suport-Dicționar de teorie literară-Fișe de lectură

Metoda RAIEseu structurat

VI21-25 oct.

personajelor A3-Stabilirea simbolurilor şi semnifica-ţiilor personajelor

16. Nuvela fantastică.Text suport M. Eliade, „La ţigănci”Perspectiva narativă.Trăsături ale fantasticului

1.42.1.

Ora 16

A1- Exerciţii de identificare a perspectivei narativeA2- Activitate în grup pentru stabilirea caracteristicilor fantasticului A3-Exerciţii de identificare a caracteris-ticilor lumii nuvelei fantasticeA4-Activitate de argumentare orală

-Manual, -Îndrumător pentru manuale alternative, -„Eseul” (Art), -Fișe de lucru-Textul suport

Observare sistematicăTema pentru acasă

VII28oct. – 1 nov.

17. Nuvela fantastică.Text suport M. Eliade, „La ţigănci”Încadrarea în specie

1.42.1.3.3.

Ora 17

A1-Exerciţii de identificare a caracteristicilor nuvelei fantastice şi de încadrare a operei studiate în specie. A2-Discuţii argumentativeA3-Activitate de argumentare scrisă

-Volumul de proză-Fișe de lectură

AutoevaluareEseu structurat


18. Stilurile funcţionale 1.3.,1.5.

Ora 18

A1-Exerciţii de identificare a stilurilor funcţionaleA2- Exerciţii pentru diferenţierea stilurilor funcţionale A3- Exerciții de transpunere a unui text dintr-un stil în altul

-Manual-Fișe de lucru-Texte literare şi nonliterare

InterevaluareaObservarea sistematică


19. Stilurile funcţionale 1.3.,1.5

Ora 19

A1-Exerciţii de identificare a stilurilor funcţionaleA2- Exerciţii pentru diferenţierea stilurilor funcţionale A3- Exerciții de transpunere a unui text dintr-un stil în altulA1-exerciţii de folosire a stilurilor funcţionale adecvate situaţiei de comunicare

-manual-fișe de lucru-dicționare-culegere de exerciții

Autoevaluarea VIII4 – 8 nov.

20. Stilurile funcţionaleCalităţile stilului

1.31.5

Ora 20

A1- Exerciţii de identificare a calităţilor generale şi particulare ale stiluluiA2- Exerciţii de diferenţiere a calităţilor generale şi particulare ale stiluluiA3-Activitate de analiză a resurselor de expresivitate

Fișe de lucruManualul

Observarea sistematică

VIII4 – 8 nov.

21. Evaluarea unităţii de învăţare

Ora 21

A1-Exerciţii complexe pentru verificarea competenţelor din unitate de învăţare

Test scris Evaluare sumativă

4 – 8 nov.

planificare liceu x, popescu e

Documents