planificare educatie muzicala 2013-2014

Profesor: Moldovan Ioana - Maria Clasa: a VII-aDisciplina: Educaţie plasticăȘCOALA GIMNAZIALĂ BEICA DE JOS

Nr. de ore pe săptămână: 1 AN ȘCOLAR 2013 - 2014

Planificare calendaristică - Semestrul IPLANIFICAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

SEMESTRUL I

NR. CRT.

CONŢINUTURI

COMPETENŢE

SPECIFICE

ACTIVITĂŢIDE

ÎNVĂŢARE

RESURSE EVALUA-RE

SAPTA-MANA

MATERIALE/ PROCEDURALE

1. Practică muzicală (u.î)

Deprinderi de cânt

- interpretarea vocală a unor cântece de diferite tipuri şi genuri, controlând schimbările de dinamică, timbru şi tempo;- interpretarea cu sensibilitate şi expresivitate a pieselor muzicale abordate.

- exerciţii de respiraţie, emisie, dicţie;- exerciţii de intonaţie;- interpretare vocală la unison, a cântecelor propuse;- interpretare cu toată clasa, în grup, individual.

Cântece (la alegere din manual)Audiţii: Odă bucuriei de L. v. Beethoven şi Deşteaptă-te, române!, aparatură audio-video

Observare sistematică

Testarea vocilor – selecţie pentru grupuri vocale

S 1

2. Elemente de limbaj muzical (u.î)

Melodia

Moduri populare diatonice de stare minoră

Moduri populare diatonice de stare majoră

Scări oligocordice

Scări pentacordice

- interpretarea vocală a unor cântece de diferite tipuri şi genuri, controlând schimbările de dinamică, timbru şi tempo;- descifrarea unor cântece şi teme muzicale în tonalităţile învăţate.- interpretarea vocală a unor cântece de diferite tipuri şi genuri, controlând schimbările de dinamică, timbru şi tempo;- audierea diferitelor lucrări

-cultură vocală;-melodice;-intonare şi recunoaştere a scărilor şi modurilor populare;-toată clasa, în grup sau individual a cântecelor propuse;-scărilor muzicale şi modurilor populare din cântece; -muzicale;-analizarea lucrărilor audiate;- concursuri

C: cântece din folclorul copiilor

C: „ Nu aseara”- jocuri de creaţie

C: Cucule dragutule

C: Sarba

C. De-ar fi dorul”

„ Muntilor cu brazi inalti”

„ Asta vara la sapat”

Observare sistematică Probă orală Probă practică Evaluare continuă

Observare sistematică Probă orală Probă practică Evaluare continuă

S 2

S 3

S 4

S 5

S 6

1

Scări pentatonice

muzicale, identificând tipul şi genul de muzică.

gen : Recunoaşteţi audiţia

„ Muntilor cu brazi inalti”

S 7

3. 3.Elemente de limbaj muzical Ritmul

Măsuri simpleMăsuri compuse

Diviziuni excepţionale. Trioletul

Formule ritmice provenite din divizarea unui timp egal cu pătrimea

Evaluare

- interpretarea vocală a unor cântece de diferite tipuri şi genuri, controlând schimbările de dinamică , timbru şi tempo;- interpretarea cu sensibilitate şi expresivitate a pieselor muzicale abordate.


- exerciţii de cultură vocală, relaxare, respiraţie, articulaţie, intonaţie, dicţie;- exerciţii melodice şi ritmice;- interpretare muzicală.

exerciţii de cultură vocală, relaxare, respiraţie, articulaţie, intonaţie, dicţie;- exerciţii melodice şi ritmice;- interpretare muzicală.

C: „Alunelu”„ Scaloian”„Hai, Dunarea mea”„ Colind”

C: „Cati feciori avem in sat”„ Din livada”„ Teiul”A: „Balada pentru vioara”

Evaluare continuă

Probă oralăProbă scrisă

Evaluare continuăProbă oralăProbă scrisă

C. repertoriul muzical parcurs- planşe

S 8

S 9

S 10

S 11

4. 4.Elemente de cultura muzicalaGenuri muzicale-Muzica populara

Folclorul ocazionalColinde.

Repertoriu


- audierea diferitelor lucrări muzicale, identificând tipul şi genul de muzică;

- exerciţii de cultură vocală, respiraţie, articulaţie, dicţie;

C: La oglinda

C: Ia-n sculati-„Veniti astazi cerdinciosi”

-Steaua sus rasare

Evaluare continuăProbă oralăProbă practică

Evaluare

S 12

S 13

2

de sărbători

Folclorul neocazional

Interpreti celebri

Folclorul muzical, sursă de inspiraţie pentru muzica cultă

interpretarea vocală a unor cântece de diferite tipuri şi genuri, controlând schimbările de dinamică, timbru şi tempo;- exprimarea interesului faţă de bogăţia şi varietatea folclorului muzical românesc, recunoscând în lucrările audiate specificul zonal.

- audiţii muzicale;- interpretare muzicală.

- audierea diferitelor lucrări muzicale, identificând tipul şi genul de muzică;

-Aseara ti-am luat cercei-Sanie cu

zurgalai

C: Bogatu şi săracu( doină)Meşterul Manole ( baladă

continuăProbă oralăProbă practică


S 14

S 15S16

5.Evaluare final de semestru

- interpretarea vocală a unor cântece de diferite tipuri şi genuri, controlând schimbările de dinamică , timbru şi tempo;- audierea diferitelor lucrări muzicale, identificând tipul şi genul de muzică.

interpretarea vocală a unor cântece de diferite tipuri şi genuri, controlând schimbările de dinamică, timbru şi tempo;

C. repertoriul muzical parcurs- planşe

Probă orală si scrisaProbă practică

S17-S18

3

Profesor: Moldovan Ioana - Maria Clasa: a VII-aDisciplina: Educaţie plasticăȘCOALA GIMNAZIALĂ BEICA DE JOS

Nr. de ore pe săptămânĂ: 1 AN ȘCOLAR 2013 - 2014

Planificare calendaristică - Semestrul IPLANIFICAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

SEMESTRUL AL II -LEA6. Elemente de

limbaj muzicalTimbrul vocalFormaţii vocaleOrchestra

Timbrul instrumental.Formaţii instrumentaleFanfara

Inrerpreti celebri de muzica usoaraMuzica uşoară

Muzica pop şi dance

Muzica folk şi rock

Musical-ul şi muzica de film

Noi curente în muzica uşoară

- interpretarea vocală a unor cântece de diferite tipuri şi genuri, controlând schimbările de dinamică , timbru şi tempo;- audierea diferitelor lucrări muzicale, identificând tipul şi genul de muzică.

audierea diferitelor lucrări muzicale, identificând tipul şi genul de muzică;- sesizarea specificului diferitelor tipuri de muzică.

- audierea diferitelor lucrări muzicale, identificând tipul şi genul de muzică;- sesizarea specificului diferitelor tipuri de muzică

- audierea diferitelor lucrări muzicale, identificând tipul şi genul de muzică;- sesizarea

- descifrarea unor cântece şi teme muzicale în tonalităţile şi modurile populare învăţate;- interpretarea cu sensibilitate şi expresivitate a pieselor muzicale abordate.- audierea diferitelor lucrări muzicale, identificând tipul şi genul de muzică- - interpretare vocală, individuală şi în grup, la unison cu acompaniament muzical a cântecelor propuse;- audiţii muzicale ;- pregătirea şi participarea la concerte şi spectacole muzicale ;- vizionarea de emisiuni tv. şi casete video cu înregistrări muzicale;- discutarea şi analizarea lucrărilor studiate ;- compararea diverselor interpretări;- exprimarea preferinţelor şi

A. Coruri de voci egale si mixte

A. Taraful

C. Trecea fanfara militara

- O lume minunata-Multumesc, iubita mama- Sa cante copii- Mocirita cu tri foi

- jocul didactic muzical;- audiţii muzicale;- instrument muzical.

C: The Beatles – Let it beA: C. SantanaC: La Bamba

- Piese actuale audiate de tineri



Probă oralăProbă practică



S 19S 20

S 21

S 22 S 23

S 24

S 25

S 26

S 27

S 28

4

Evaluarea cunoştinţelor referitoare la timbrul muzical

specificului diferitelor tipuri de muzică.

motivarea acestora;- concursuri gen : Recunoaşteţi audiţia, Recunoaşteţi interpretul;- realizarea de portofolii, mape tema-tice;- realizarea unor programe de concert;- intervenţii personale, cu propuneri de audiţii, prezentarea unor biografii, postere - executarea unor mişcări şi paşi de dans specifici.

S 29

2. Elemente de limbaj muzical

Analiză muzicală

Muzica cultă

Opera: evoluţia genului;opera românească;

Opereta

Baletul

- audierea diferitelor lucrări muzicale, identificând tipul şi genul de muzică;- sesizarea specificului diferitelor tipuri de muzică.


- interpretare cu toată clasa, în grup sau individual a cântecelor propuse;- audiţii muzicale;- pregătirea şi participarea la concerte, spectacole muzicale;- audierea de emisiuni muzicale radio şi vizionarea unor casete video cu înregistrări muzicale;- discutarea şi analizarea lucrărilor audiate ;- compararea diverselor interpretări;- exprimarea preferinţelor şi motivarea

C: G. B. Pergolesi, La serva padrona – aria Serpinei;

W.A.Mozart-Nunta lui Figaro-Aria lui Figaro.G.Verdi „Rigoletto”„ traviatta”

C.Porumbescu„Crai nou”F.Scubert-„Liliacul”

P.I. Ceakovski,Lacul lebedelor, Spargatorul de nuci




S 30

S 31

S 32

S 33

S 34

5

acestora;- concursuri gen : Recunoaşteţi audiţia; Recunoşteţi interpretul;- povestirea unor subiecte din opere, operete, balete;- schiţarea de decoruri şi costume pentru genurile scenice;- imaginarea portretului fizic şi moral al unui personaj dintr-o operă celebră, pornind de la expresia muzicală;- comentarea lucrărilor audiate sau vizionate urmărind descrierea detaliilor de ordin regizoral cu rol în sporirea expresivităţii;- îmbogăţirea vocabularului cu termeni muzicali noi, specifici genurilor scenice - realizarea de portofolii, mape tematice;- realizarea unor programe de sală.

A: S.Prokofiev, Romeo si Julieta

Muzica religioasă

Muzica bisericească – Anton Pann


- audierea

- comentarea lucrărilor audiate sau vizionate urmărind descrierea detaliilor de ordin regizoral cu rol în sporirea expresivităţii;- discutarea şi analizarea

C: Tatal nostruTroparul învierii dupa N. LunguA.: Tatăl nostruC. Porumbescu – cor mixt


S 35

6

diferitelor lucrări muzicale, identificând tipul şi genul de muzică;- sesizarea specificului diferitelor tipuri de muzică

lucrărilor audiate .

4. Recapitulare finala

Evaluarea cunoştinţelor referitoare la genurile muzicale şi a cunoştinţelor muzicale melodice şi ritmice sem. I + sem. II.

- interpretarea vocală a unor cântece de diferite tipuri şi genuri, controlând schimbările de dinamică, timbru şi tempo.- audierea diferitelor lucrări muzicale, identificând tipul şi genul de muzică.

Evaluare orală

C. repertoriul muzical parcursA. lucrările audiate - jocuri de recunoaştere

EvaluareoralăProbă practică

S 36

7

planificare educatie muzicala 2013-2014

Documents