plan managerial -...

Școala Gimnazială Stornești

Sat Stornești, comuna Sinești, jud. Iași

Telefon / fax – 0232 325111

http://scoala-stornesti.ro

email – [email protected]

ŞCOALA GIMNAZIALĂ STORNEŞTI,

COMUNA SINEŞTI, JUDEŢUL IAŞI

PLAN MANAGERIAL

AN ŞCOLAR: 2018 – 2019

DIRECTOR: MĂRGINEANU ROZICA

2018

http://scoala-stornesti.ro/

I . CONTEXT LEGISLATIV

Strategia Europa 2020, capitolul Educaţiei

educaţie şi formare pentru a promova „o creştere inteligentă, ecologică şi favorabilă incluziunii”.

Concluziile Consiliului Europei din 12 mai 2009 privind un cadru strategic pentru cooperarea europeană în domeniul educaţiei şi formării profesionale (ET 2020)

PROGRAMUL DE GUVERNARE 2013-2016, domeniul EDUCAȚIE, cu

următoarele priorități:

Creşterea performanţei sistemului românesc de învăţământ;

Asigurarea politicilor de echitate socială;

Asigurarea deprinderilor şi competenţelor care să permită dezvoltarea personală,

intelectuală şi profesională din perspectiva învăţării pe tot parcursul vieţii;

Deschiderea sistemului de educaţie, formare profesională şi cercetare către societate, către mediul social, economic şi cultural;

Întărirea gradului de coeziune socială şi creşterea participării cetăţenilor la programele de dezvoltare economică şi socială prin promovarea cetăţeniei active;

Stimularea inovării şi creativităţii, inclusiv a spiritului antreprenorial, la toate

nivelurile de educaţie şi de formare profesională;

Construirea societăţii cunoaşterii prin transformarea educaţiei în vector de dezvoltare socio-economică;

Asigurarea competitivităţii la nivel european şi internaţional;

Stimularea creativităţii, inovării şi transferului tehnologic;

Depolitizarea sistemului şi promovarea profesioniştilor în managementul educaţional;

Promovarea politicilor publice bazate pe nevoile sistemului, identificate în urma unor studii și analize;

Respectarea principiului autonomiei în educaţie şi a principiului responsabilităţii publice şi întărirea mecanismelor legale de funcţionare a acestor principii;

Integrarea tinerilor pe piaţa muncii prin dezvoltarea de politici care să asigure un

nivel ridicat de creştere şi de ocupare durabilă a forţei de muncă, bazate pe

cunoaştere;

Creşterea vizibilităţii internaţionale a României prin rezultatele obţinute în educaţie;

Coordonarea politicilor din sectorul educaţiei cu politicile şi iniţiativele altor sectoare, în vederea atingerii obiectivelor mai sus menţionate;

Creşterea resurselor financiare alocate educaţiei, inclusiv prin atragerea unor surse

de finanţare private;

Respectarea principiului dialogului social;

Asumarea rolului de stat membru al Uniunii Europene prin participarea la politicile și iniţiativele comune în domeniul educaţiei, cercetării, la nivelul

Uniunii și în afara acesteia (colaborarea cu Asia, Australia, America Latină,

America de Nord și Africa);

Creșterea rolului României în acordarea de asistenţă în domeniul educaţiei altor ţări, în vederea atingerii obiectivelor asociate iniţiativei Education for All,

iniţiativă susţinută de ONU și coordonată la nivel global de UNESCO.

Strategia Naţională pentru Dezvoltarea Durabilă a României – orizonturi 2013-

2020-2030 Educaţia – cale spre dezvoltarea durabilă care, în fapt, este un proces de învăţare

socială în căutare de soluţii inovative

Obiective concrete privind îmbunătăţirea radicală şi diversificarea ofertei

educaţionale a întregului sistem de învăţământ şi formare profesională din

România

Legea Educației Naționale nr. 1/2011; Asumarea unui sistem de valori necesare pentru incluziune socială şi pentru

angajare pe piaţa muncii

Formarea competenţelor necesare pentru ocuparea unui loc de muncă şi

participarea la funcţionarea şi dezvoltarea unei economii durabile.

Stimularea învăţării pe tot parcursul vieţii.

Legea nr.87/2006 privind asigurarea calităţii în educaţie, care aprobă cu modificări şi

completări OUG nr. 75/2005

OUG nr. 49/2014 privind instituirea unor măsuri în domeniul educaţiei, cercetarii

ştiinţifice şi pentru modificarea unor acte normative

OMECTS 4865/2011 Norme metodologice pentru stabilirea obligației didactice de

predare a personalului de conducere din

inspectoratele școlare, unitățile de învățământ, unitățile conexe, precum si a personalului

de îndrumare si control din inspectoratele

școlare si a personalului didactic din Casele Corpului Didactic

- OMECTS NR. 4390/17.06.2012 privind înfiinţarea Consiliului Naţional pentru

prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar

Ordin nr. 5547 din 6 otombrie 2011 privind aprobarea Regulamentului de inspecţie a

unităţilor de învăţământ

Ordin nr. 5550 din 6 octombrie 2011 privind aprobarea Regulamentului de

organizare şi funcţionare a Consiliului naţional de etică din învăţământul

preuniversitar

Ordin 5559 din 7 octombrie 2011 privind aprobarea normelor metodologice privind

efectuarea concediului de odihnă pentru personalul didactic din învăţământ

Ordin nr. 2880/20.12.2007 Regulamentul de organizare şi desfăşurare a competiţiilor

sportive şcolare

OMECTS 5556/2011 Regulamentul de organizare şi funcţionare a bibliotecilor

şcolare şi a Centrelor de Documentare şi Informare

OMECTS 5559/2011 Norme metodologice privind efectuarea concediului de odihnă

al personalului didactic din învăţământ

OMECTS 5561/2011 Metodologia privind formarea continuă a personalului din

învăţământul preuniversitar

OMECTS 5562/2011 Metodologia privind sistemul de acumulare, recunoaştere şi

echivalare a creditelor profesionale transferabile

OMECTS 5565/2011 Regulamentul privind regimul actelor de studii şi al

documentelor şcolare gestionate de unităţile de învăţământ preuniversitar

OMECTS 5574/2011 Metodologia privind organizarea serviciilor de sprijin

educaţional pentru copiii, elevii şi tinerii cu cerinţe educaţionale speciale integraţi

în învăţământul de masă

OMECTS 5576/07.10.2011 Criteriile generale de acordare a burselor elevilor

din învăţământul preuniversitar de stat

Curriculum naţional – cadru de referinţă

OMECTS 5349/2011 Metodologia de organizare a Programului „Şcoală după

şcoală”;

OMEN 4959/2013 Metodologia de organizare si desfășurare a concursurilor de

ocupate a posturilor didactice/catedrelor care se vacantează pe parcursul anului

școlar in unitățile de învățământ preuniversitar de stat

OMECT 1409/2007 Strategia M.Ed.C.T. privind reducerea fenomenului de violenţă

în unităţile de învăţământ preuniversitar;

OMECTS 4390/7.06.2012 privind înfiinţarea Consiliului Naţional pentru prevenirea

şi combaterea violenţei în mediul şcolar.

H.G. 1534/2008 Standardele de referinţă şi indicatorii de performanţă pentru

evaluarea şi asigurarea calităţii în învăţământul preuniversitar

H.G. 21/2007 Standardele de autorizare, de funcționare provizorie a unităților de

învățământ preuniversitar, precum si a Standardelor de acreditare si de evaluare

periodică a unităților de învățământ preuniversitar

H.G. 22/2007 Metodologia de evaluare instituțională în vederea autorizării,

acreditării si evaluării periodice a organizațiilor furnizoare de educație

OMEN NR. 5211/08.10.2013 pentru aprobarea Calendarului activităților prevăzute

in Metodologia privind echivalarea pe baza ECTS/SECT a învățământului

universitar de scurta durata, realizat prin colegiul cu durata de 3 ani sau institutul

pedagogic cu durata de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licență, pentru

cadrele didactice din învățământul preuniversitar, aprobata prin Ordinul Ministrului

Educației, Cercetării, Tineretului si Sportului nr. 5553/2011, sesiunea 2013-2014

OMECI 5097/2009 Programele şcolare pentru disciplinele de studiu din

învăţământul preuniversitar secundar inferior, ciclul gimnazial

OMECI 5098/2009 privind aprobarea de programe şcolare pentru disciplinele de

studiu din învăţământul preuniversitar

OMECI 5132/2009 privind activităţile specifice funcţiei de diriginte

Legea 272/2004 privind respectarea drepturilor copilului

Legea nr. 53/2003 privind Codul muncii, cu modificările şi completările ulterioare

Legea - cadru nr.284/2010 privind salarizarea unitara a personalului plătit din

fondurile publice

Legea nr. 285/2010 privind salarizarea in 2011 a personalului plătit din fonduri

publice

Legea nr. 283/2011 privind aprobarea OUG nr. 280/2010 pentru completarea art. 11

din OUG nr. 37/2008 privind reglementarea unor măsuri financiare în domeniul

bugetar

Ordonanța de urgență nr. 19/2012 privind aprobarea unor măsuri pentru recuperarea

reducerilor salariale

Legea nr.63/2011 privind încadrarea si salarizarea in anul 2011 a personalului

didactic si didactic auxiliar din învățământ

Legea nr. 195/2010 pentru aprobarea OUG. nr. 24/2010 privind implementarea

programului de încurajare a consumului de fructe in școli

Legea nr.269/2004 privind acordarea unui ajutor financiar in vederea stimulării

achiziționării de calculatoare,cu modificările ulterioare

Legea 319/2006 privind protecția si securitatea muncii

OSSG 400/2015 pentru aprobarea Codului controlului managerial intern

HG nr. 1425/2006 pentru aprobarea Normelor metodologice de aplicare a

prevederilor Legii securitatii si sanatatii in munca nr. 319/2006

HG nr. 1091/2006 privind cerinţele minime de securitate şi sănătate pentru locul de

muncă

HG nr. 1146/2006 privind cerințele minime de securitate si sănătate pentru utilizarea

in munca de către lucrători a echipamentelor de munca.

HG nr. 1028/2006 privind cerințele minime de securitate si sănătate in munca

referitoare la utilizarea echipamentelor cu ecran de vizualizare

Strategia naţională de învâţare pe tot parcursul vieţii 2015-2020 aprobată prin HG

418/2015

Regulamentul de organizare şi funcţuionare a unităţilor de învăţământ din 2016,

OMENCS 5079/31.08.2016

http://www.tophumantarget.ro/hotarari-de-guvern/66-hg-nr-14252006-pentru-aprobarea-normelor-metodologice-de-aplicare-a-prevederilor-legii-securitatii-si-sanatatii-in-munca-nr-3192006-.html

http://www.tophumantarget.ro/hotarari-de-guvern/66-hg-nr-14252006-pentru-aprobarea-normelor-metodologice-de-aplicare-a-prevederilor-legii-securitatii-si-sanatatii-in-munca-nr-3192006-.html

Normele metodologice de aplicare a prevederilor Legii nr. 248/2015 privind

stimularea participării în învăţământul preşcolar a copiilor provenind din familii

defavorizate.

OMEN 4619/2014 – Regulamentul de organizare şi funcţionare a Consiliului de

Administraţie

OMECTS 6143/2011 Metodologia de evaluare anuală a activităţii personalului

didactic şi didactic auxiliar

Ordin 4613/28 iunie 2012 privind modificarea anexei 1 de la OMECTS 6143/2011

(modificarea graficului/calendarului activităţii de evaluare)

OMEN 3597/18.06.2014 privind modificarea şi completarea Metodologiei de

evaluare a personalului didactic şi didactic auxiliar, plus ordinul privind respectarea

drepturilor copilului

Educaţia incluzivă la grădiniţă (incepând cu 2009, susţinut de UNICEF)

II. FILOSOFIA EDUCAȚIONALĂ

1. VIZIUNEA ȘCOLII GIMNAZIALE STORNEȘTI

Ne propunem să devenim o şcoală apreciată de comunitatea locală,

judeţeană, naţională pentru educaţia de calitate pe care o oferă tuturor actorilor

educaţionali.

MISIUNEA ȘCOLII GIMNAZIALE STORNEȘTI

Școala Gimnazială Stornești ( cu AR Școala Gimnazială

Osoi ) este o școală de stat , de cultură generală , o școală în slujba comunității , care

promovează o educație pentru toți prin :

Modelarea armonioasă a caracterului

Formarea capacităților, deprinderilor și competențelor cheie și transversale care să

le permită inserția socială

Respectarea fiecărui elev, oricât de modeste ar fi rezultatele școlare, identificând

atuul și aptitudinile fiecăruia pentru a le valorifica

Utilizarea de mijloace și metode moderne de învățare

Pregătire academică pentru elevii proveniți din orice mediu social, etnic sau

religios cu scopul de a-i pregăti pentru integrarea în societatea democratică

românească și europeană, aflată într-o perpetuă schimbare

DEVIZA ȘCOLII

O șansă fiecărui copil de a reuși în viață !

VALORI FUNDAMENTALE ŞI PRINCIPII DE CONDUITĂ

Pentru realizarea acestei misiuni, Şcoala Gimnazială Storneşti îşi fundamentează

întreaga activitate pe următoarele valori şi principii fundamentale:

1.Competenţa profesională – tot personalul şcolii trebuie să dovedească cunoaşterea

domeniului în care este specializat, deschiderea către învăţare şi perfecţionare continuă,

asigurarea calităţii.

2.Responsabilitatea – fiecare persoana din echipa şcolii trebuie să îşi asume faptele,

cuvintele şi atitudinile sale şi să-şi accepte cu demnitate consecinţele.

3.Cooperare şi respect – tot personalul şcolii va promova respectul reciproc şi

cooperarea

4.Perfecţionarea – tot personalul şcolii va urmări perfecţionarea continuă pentru

dezvoltarea competenţelor profesionale şi personale.

5.Lucrul în echipă – vom dezvolta un climat de muncă pozitiv, armonios, bazat pe

seriozitate, toleranţă şi demnitate, dezvoltarea spiritului civic.

6.Confidenţialitatea – toate informaţiile cu privire la cadre didactice, elevi, părinţi sunt

confidenţiale şi nu trebuie discutate nici într-un alt cadru fără acceptul celor implicaţi

III. DIAGNOZA MEDIULUI EXTERN

Analiza P.E.S.T (E)

P – Politici educaţionale

Stategia Europa 2020.

Descentralizarea parţială a structurilor de decizie.

Existenţa în Consiliul de Administraţie al şcolii a doi reprezentanţi ai Consiliului

Local Sineşti.

Politica de coeziune şi integrare europeană.

Alegeri locale şi parlamentare 2016.

Proiectul de reformă în educaţie.

Paletă largă pentru finanţare europeană Erasmus+, POCU.

Procesul de învăţământ din Şcoala Gimnazială Storneşti se bazează pe legislaţia

generală şi specifică sistemului de învăţământ preuniversitar, pe toate ordinile şi

modificările emise de către MENCS, sau ISJ Iaşi pe actele normative în domeniu.

E – Factori economici

Nivel slab al venitului membrilor comunităţii locale;

Dezvoltarea preponderent comercială a zonei;

Lipsa unei legislaţii motivaţionale pentru agentul economic astfel încât

sponsorizările pentru şcoală să fie mai facile;

Programul „Euro 200”, „Corn lapte”

Program tichet social pentru copiii de grădiniţă;

Finanţarea complementară a şcolilor prin consiliile locale;

Plecarea multor părinţi în străinătate în căutarea de locuri de muncă şi lăsarea

copiilor în grija bunicilor;

Condiţii reduse de viaţă şi de studiu pentru elevii provenind din familiile cu părinţii

fără nici un venit

Şanse reduse pentru absolvenţii clasei a VIII – a de a continua studiile.

Dezvoltarea economică precara a zonei

Bugetul Consiliului local este scăzut

Şcoala oferă condiţii normale de educaţie şi instruire tuturor elevilor

Reducerea populaţiei şcolare din cauza plecării familiilor întregite în străinătate

La nivelul şcolii există un număr mare de elevi care beneficiază de rechizite gratuite

S - Factorii sociali

Migrarea elevilor şi părinţilor către alte ţări UE (special în localitatea Osoi);

Scăderea anuală a numărului de copii din circumscripţiile şcolare creează

probleme de încadrare cu personal didactic;

Somaj ridicat la nivelul zonei de dezvoltare N-E;

Nivel de trai scăzut la nivelul judetului;

Influenţa nu totdeauna pozitiva a mass-mediei;

Educaţia nu este văzută ca un mijloc de promovare socială şi economică;

Nu există conflicte între şcoală şi comunitate;

Există o bună colaborare cu UAT Sineşti;

În şcoală există acte nesemnificative de violenţă şi alte abateri comportamentale;

În zona şcolii din satul Storneşti delicvenţa juvenilă este practic inexistentă

În satul Osoi există un mediu conflictogen

Factori tehnologici

Servicii telefonie fixă şi mobilă; servicii de TV şi internet;

Clădire reabilitată la Şcoala Gimnazială Osoi, extindere in curs de finalizare;

Clădire reabilitată parţial la Şcoala Gimnazială Storneşti;

Dotări necesare desfăşurării procesului instructiv-educativ;

Conexiune internet la ambele unităţi şcolare;

Nu există case fără electricitate;

Numărul calculatoarelor personale în rândul elevilor in creştere.

Şcoala dispune de 35 calculatoare ce constituie dotarea celor două cabinete de

informatică; 10 laptopuri, 6 videoproiectoare, camere foto, copiatoare,scanere

Factori ecologici

Nu există reţea de apa şi canalizare;

În fiecare sat există locuri special amenajate unde se găsesc tomberoane pentru

depozitarea gunoiului;

Fiecare scoală este dotată cu tomberoane iar ridicarea gunoiului se face

săptămânal;

Număr redus de toalete cu fose septice.

Şcoala nu afectează mediul ambient

DIAGNOZA MEDIULUI INTERN

1. CURRICULUM

Puncte tari Puncte slabe

Respectarea planului cadru; Programe CDS elaborate de cadrele didactice ale

şcolii; Existenţa unor scheme orare conform legislaţiei în

vigoare; Pregătirea suplimentară a elevilor pentru evaluarea

naţională, olimpiade şi concursuri şcolare; Material curricular (planuri de învăţământ şi programe

şcolare, auxiliare curriculare - manuale, caiete de lucru, ghiduri de aplicare, culegeri de probleme, îndrumătoare, softuri educaţionale).

Existența unui opțional care să pună bazele predării celorlalte discipline pe baza folosirii tehnologiei informației

Predarea disciplinei TIC de către cadru didactic calificat

Existența avizelor pentru disciplinele opționale Planurile cadru și programele școlare sunt studiate și

cunoscute de către toate cadrele didactice Schemele orare sunt fundamentate și reflectă

necesitățile clasei Participarea a 12 cadre didactice la cursuri de formare

în străinătateîn cadrul proiectului Eramus+ ,, O şansă fiecărui copil de a reuşi în viată,,

Desfășurarea proiectului ;, MĂSURI INTEGRATE

PENTRU PARTICIPARE ȘI REINTEGRARE

ȘCOLARĂ ÎN STRUCTURI ȘCOLARE DEFAVORIZATE ÎN VEDEREA CREȘTERII PARTICIPĂRII LA EDUCAȚIE ȘI FORMARE

ÎN MEDIUL RURAL ȘI COMUNITĂȚI MARGINALIZATE DIN JUDEȚUL IAȘI_ PARESCO”

Folosirea insuficientă a echipamentelor moderne;

Slaba implicare a profesorilor în proiecte interne şi internaţionale;

Oferta şcolii nu satisface nevoile tuturor elevilor, opţiunile se fac în funcţie de decizia majorităţii elevilor clasei sau în funcţie de încadrarea profesorilor titulari;

Suprapunerea cerinţelor, testărilor, ceea ce conduce la o distribuire inegală a efortului elevilor.

Oportunităţi Ameninţări

Creşterea gradului de autonomie a şcolii pe probleme de CDŞ;

Oferta de formare continuă şi perfecţionare în colaborare cu CCD

Existența programelor școlare pentru CDS opțional aprobate de MEN și postate pe site-ul ministerului

Existenţa site-urilor specializate în oferirea de materiale şi softuri pentru cadre didactice

Insuficienţa diversificare şi adecvare a CDŞ-ului la cerinţele şi solicitările elevilor poate scădea motivaţia pentru învatare precum şi interesul pentru această unitate de invaţământ;

Baza materiala insuficientă nu permite realizarea tuturor solicitărilor - CDS;

Desele modificări ce se aduc Legii Educației Naționale

Subfinanțarea sistemului de învățământ Diversitatea manualelor alternative ,

precum şi calitatea îndoielnică a unor conţinuturi

Curriculă stufoasă, cu informaţii dense Instabilitatea legislativă a curriculumului în

sistemul de învăţământ

2. RESURSE UMANE


Personal didactic calificat peste 95% ; Ponderea cadrelor didactice titulare cu

gradul didactic I si II este de 60%; Inscrierea la grade didactice si desfăşurarea

de preinspectii si inspectii curente finalizate cu calificativ Foarte bine;

Relaţiile interpersonale, in mare parte, profesor - elev, conducere - subalterni, profesori - părinţi, profesori - profesori etc.) existente favorizează crearea unui climat educaţional deschis, stimulativ;

Există o bună delimitare a responsabilităţilor cadrelor didactice precum şi o bună coordonare a acestora;

Existenţa unor cadre didactice care utilizează calculatorul in procesul instructiv-educativ;

Personal didactic auxiliar calificat; Participarea cadrelor didactice la cursuri de

formare; Organizarea comisiilor permanente,

ocazionale, metodice. Echipa managerială preocupată de creşterea

calităţii procesului didactic, a bazei materiale şi aspectului şcolii

Conservatorismul unor cadre didactice şi

rezistenţa la schimbare; Slaba motivare a cadrelor didactice având în

vedere salariile mici; Superficialitatea unor cadre didactice

suplinitoare ; Insuficient personal nedidactic . Slaba participare la cursuri de formare şi

perfecţionare a membrilor CA,CEAC datorită accesului la aceste cursuri prin achitarea unor taxe;

Fluctuaţie de personal la anumite catedre datorită scindării normelor;

Preocuparea insuficientă în vederea participării la manifestării la nivel judeţean, naţional şi internaţional;

Elevi cu părinţi plecaţi în străinătate; Migrarea familiilor spre alte ţări UE; Dezinteres al unor cadre didactice pentru

activităţile şcolii; Lipsa de experienţă a unui număr mare de cadre

didactice în elaborarea unor proiecte; Cadre didactice suplinitoare cu normă didactică

în mai multe şcoli.

Oportunitati Amenintari

Varietatea cursurilor de formare si perfecţionare ;

Întâlniri frecvente cadre didactice – părinţi la nivelul învățământului preșcolar si primar;

Existenţa criteriilor, metodologiei şi instrumentelor de evaluare periodică a personalului didactic, didactic auxiliar şi nedidactic;

Posibilităţi multiple de a accede la informaţii ştiintifice şi metodice de ultimă oră;

Program operaţional capital uman 2014-2020 POCU –„Profesori motivaţi în şcoli defavorizate” Desfășurarea proiectului ;,

MĂSURI INTEGRATE PENTRU

PARTICIPARE ȘI REINTEGRARE ȘCOLARĂ ÎN STRUCTURI ȘCOLARE DEFAVORIZATE ÎN VEDEREA

CREȘTERII PARTICIPĂRII LA EDUCAȚIE ȘI FORMARE ÎN MEDIUL RURAL ȘI COMUNITĂȚI

MARGINALIZATE DIN JUDEȚUL IAȘI_ PARESCO”

Program Honeywell Educators oferit de SUA; Bursele Pestalozzi Programul Erasmus +.

Scăderea motivaţiei şi interesului cadrelor didactice din cauza statutului social marginalizat al cadrelor didactice;

Reducerea numărului de elevi şi a nr. de ore pe discipline a determinat existenţa unor catedre netitularizabile, fiind ocupate de suplinitori;

Scăderea motivaţiei şi interesului pentru activităţile profesionale (colaborarea cu părinţii, perfecţionarea, activităţi extracurriculare, confecţionarea de material didactic, pregătirea cu profesionalism a lecţiilor etc);

Criza de timp a părinţilor, datorită actualei situaţii economice, reduce participarea familiei în viaţa şcolară, cu implicaţii atât în relaţia profesor-elev cât şi în performanţa şcolară a elevilor;

Legislaţia în continuă modificare; Ieşirea din sistemul de învăţământ a unor cadre

didactice tinere şi foarte bine pregătite profesoral;

Aportul mass-mediei la creşterea violenţei fizice şi verbale în rândul tinerilor;

Scăderea populaţiei şcolare; Disponibilitatea scăzută a părinţilor pentru

problemele propriilor copii; Scăderea motivaţiei elevilor pentru studiu, ca

urmare a perturbărilor apărute în sistemul de valori al societăţii

O depreciere a statutului cadrelor didactice în societate (plecând de la guvernare şi încurajată de mass-media) ceea ce determină dificultăţi în impunerea cadrelor didactice în faţa beneficiarilor direcţi şi indirecţi.

3. RESURSE FINANCIARE ŞI MATERIALE


Starea fizica bună a spatiilor şcolare ; Accesul tuturor cadrelor didactice la calculator,

xerox, imprimantă; Asigurarea permanentă cu materiale de

curățenie; Cadrele didactice au acces la internet; Procurarea de jaluzele, mobilier nou , TV,

abonament TV ; Existenţa laboratoarelor de informatică ; Şcolile au biblioteci; Materiale didactice moderne ; Decontarea navetei cadrelor didactice Inventarierea tuturor bunurilor Transparență în folosirea resurselor financiare

ale școlii Încadrarea cheltuielilor în prevederile

bugetare Atragerea de sponsori pentru cadourile de

Crăciun; Acces internet Centrale termice proprii; Siguranţă fizică şi potecţie pentru elevii şi

personalul didactic şi nedidactic, încadrare în număr de norme igienico-sanitare.

Lipsa banilor pentru investiții Gradul scăzut de implicare al cadrelor didactice şi

elevilor în păstrarea resurselor şcolii; Lipsa spaţiilor de depozitare; Neimplicarea profesorilor în proiecte de finanţare; Autorizarea şi întreţinerea centralei termice

necesit resurse financiare ridicate; Sala de sport este o sală de clasă adaptată; Lipsa fondurilor pentru recompensarea

activităţilor de performanţă ale elevilor şi cadre didactice;

Există situaţii când resursele materiale ale şcolii nu sunt optim valorificate.

Oportunităţi

Ameninţări

Descentralizarea şi autonomia instituţională; Parteneriat cu comunitatea locală (primărie,

părinţi); Stimularea personalului didactic în scopul

elaborării de proiecte cu finanţare externă; Posibilitatea antrenării elevilor şi părinţilor în

activităţi de întreţinere a şcolii; Sprijinul primitdin partea organelor

administraţiei locale contribuie la modernizarea bazei materiale;

Existenţa programelor de dezvoltare prin Ministerul Dezvoltării;

Funcţionare Asociaţie GAL Stejarul Sineşti; Programul operaţional Capital uman 2014-

Neasigurarea condițiilor de căldură optimă la

Școala Gimnazială Stornești Deteriorarea resurselor școlii; Terenul de sport nu este amenajat datorită lipsei

de spaţiu şi de fonduri; Costul standard/ elev scăzut; Viteză mare în uzura morală a aparaturii

electronice şi informatice; Modificări legislative în domeniul financiar; Ritmul accelerat al schimbărilor tehnologice

conduce la uzura morală a echipamentelor existente.

2020 (POCU) pe componentele: „Şcoala pentru toţi” Desfășurarea proiectului ;,

MĂSURI INTEGRATE PENTRU PARTICIPARE ȘI REINTEGRARE ȘCOLARĂ ÎN STRUCTURI ȘCOLARE

DEFAVORIZATE ÎN VEDEREA CREȘTERII PARTICIPĂRII LA EDUCAȚIE ȘI FORMARE ÎN MEDIUL

RURAL ȘI COMUNITĂȚI MARGINALIZATE DIN JUDEȚUL IAȘI_ PARESCO”

o „Profesori motivaţi în şcoli defavorizate”

4.RELAŢIILE CU COMUNITATEA ŞI ACTIVITATEA EDUCATIVĂ


Organizarea de activitati extraşcolare şi extracurriculare atractive (excursii, vizionări, spectacole, serbări etc), introduce elevii în mediu comunitar şi contribuie la socializarea lor;

Colaborarea bună cu reprezentanţii comunitătii locale (Primarie, Consiliul Reprezentativ al părinţi, Poliţie, Biserică).

Constituirea și funcționare Consiliului Reprezentativ al părinților;

Buna colaborare între director şi coordonatorul de programe educative;

O bună implicare a elevilor în activităţile extraşcolare şi extracurriculare;

Rezultate bune la concursuri artistice şi sportive.

Slabe legaturi de parteneriat cu firme private si ONG-uri, puţine activităţi desfaşurate în şcoală implică coparticiparea părinţilor;

Activitatea supraîncărcată a coordonatorului de programe şi proiecte educative;

Slaba implicare a unor cadre cadrelor didactice in proiecte si activităţi extraşcolare;

Implicarea slabă a părinţilor; Lipsa unor fonduri de premiere a elevilor si cadrelor

didactice implicate in proiecte. Inexistența unor parteneriate cu instituții de cultură

de pe raza județului sau naționale ; Număr mic de activităţi educative şi extracurriculare

la nivelul claselor pentru dezvoltarea reală a sensibilităţii elevilor, formarea de deprinderi şi comportamente pentru integrarea în viaţa socială.

Oportunităţi Ameninţări

Disponibilitatea şi responsabilitatea unor instituţii de a veni in sprijinul şcolii (Primarie, ONG, Biserică, Poliţie, instituţii culturale);

Interesul liceelor de a-şi prezenta oferta educaţională;

Relatii de parteneriat cu firme de consultanta in scrierea, derularea si monitorizarea unor proiecte.

Timpul limitat pentru participarea la programe educative;

Materiale insuficiente; Lipsa motivaţiei cadrelor didactice şi a elevilor;

DIRECŢIILE DE ACŢIUNE PENTRU ANUL ŞCOLAR 2018 – 2019

I. Asigurarea şi promovarea calităţii serviciilor educaţionale

• Monitorizarea procesului de predare-învăţare din perspectiva noului

curriculum în vederea dezvoltării competenţelor-cheie şi a centrării

activităţilor pe elevi şi nevoile lor educaţionale

• Gestionarea în condiţii optime a examenelor naţionale (clasa a VIII-a ) şi a

evaluărilor naţionale periodice (II, IV, VI)

• Monitorizarea implementării noilor programe şcolare la toate nivelurile şi

disciplinele de învăţământ, precum şi a noilor manuale

• Adaptarea ofertei educaţionale la specificul școlii şi la nevoile

educaţionale ale elevilor/copiilor/ comunităţii locale, prin promovarea

Curriculum-ului la decizia şcolii/ în dezvoltare locală

• Dezvoltarea capacităţii unităţilor de învăţământ de monitorizare şi evaluare a

calităţii serviciilor educaţionale oferite și de planificare strategică (prin

Comisia de Evaluare și Asigurare a Calității, S.I.I.I.R., Registrul Matricol Unic,

Cadrul Național al Calificărilor etc.)

• Crearea unei culturi digitale în procesul de predare - învăţare - evaluare, a

leadership-ului şi managementului şcolii prin implementarea de sisteme

informatice de suport.

II. Asigurarea accesului tuturor copiilor/elevilor la serviciile educaţionale

• Asigurarea accesului tuturor copiilor de vârstă preşcolară şi şcolară la

educaţie; eliminarea oricăror forme de discriminare şi segregare

• Diminuarea abandonului școlar

• Asigurarea calităţii serviciilor de asistenţă psihopedagogică pentru toate

categoriile de beneficiari

• Promovarea şi eficientizarea serviciilor educaţionale pentru copiii care provin

din medii socio-economice defavorizate şi pentru copiii cu cerinţe educaţionale,

în contextul educaţiei incluzive

III. Susţinerea şi promovarea performanţei în educaţie

• Încurajarea şi susţinerea excelenţei în educaţie, a performanţelor elevilor

cu aptitudini înalte, prin participare la olimpiade și concursuri şi

valorizarea rezultatelor deosebite obţinute

IV. Dezvoltarea autonomiei unităţilor de învăţământ prin responsabilizarea

şi întărirea rolului managementului şcolilor

• Elaborarea ofertei educaţionale corelată cu specificul unității școlare

• Conştientizarea reprezentanţilor autorităţilor locale şi ai altor instituţii din

comunitatea locală asupra rolurilor sporite în relaţie cu dezvoltarea

şcolilor, cu educaţia, în general; formarea reprezentanților autorităților

locale pentru asumarea acestor atribuţii

• Aplicarea legislaţiei în vigoare pentru implementarea de strategii manageriale

adecvate

V. Formarea şi dezvoltarea profesională continuă a personalului din învăţământ

• Evaluarea şi consilierea cadrelor didactice prin inspecţiile curente şi speciale

• Sprijinirea cadrelor debutante/necalificate din mediul în procesul formării

inițiale și continue

• Creşterea calităţii procesului de formare continuă prin activităţile

metodico – ştiinţifice desfăşurate la nivel local/judeţean/naţional

• Colaborarea școală – C.C.D. şi susţinerea creşterii rolului C.C.D.

în formarea continuă, ca principal furnizor/ ofertant, în acord cu nevoile

profesionale ale cadrelor didactice

VI. Promovarea educaţiei nonformale, oportunitate formativă complementară pentru

elevi

• Armonizarea intereselor legate de dezvoltarea personală a individului

cu cele ale comunităţii imediate, locale şi regionale şi cu solicitările

societăţii actuale

• Crearea unor oportunităţi pentru educaţia complexă, permanentă, în spiritul

competenţelor cheie, al dezvoltării antreprenoriatului / civismului,

voluntariatului, multiculturalismului, într-o societate complexă, dinamică

• Dezvoltarea unor strategii educaţionale specifice în vederea diminuării

situaţiilor de violenţă în şcoli

VII. Susţinerea educaţiei permanente şi a educaţiei adulţilor

• Crearea de oportunităţi pentru dezvoltarea rolului de partener educativ al

părinţilor

Formarea şi dezvoltarea atitudinii de responsabilizare socio-culturală

pozitivă a tuturor actorilor educaţionali faţă de educaţia permanentă,

personală şi profesională (implicarea comunităţii locale)

• Accentuarea rolului activ al şcolii ca centru de informare în

domeniul educaţiei şi de formare a adulţilor/ partenerilor educaţionali

VIII. Compatibilizarea sistemului de învăţământ românesc cu cel european

• Corelarea demersurilor școlii cu politicile I.S.J. cu politicile M.E.N., în

vederea compatibilizării învăţământului românesc, cu particularităţile sale, cu

învățământul european

• Crearea de oportunităţi pentru dezvoltarea şi implementarea proiectelor

educaţionale la nivelul școlii

• Iniţierea, dezvoltarea şi susţinerea proiectelor europene, în contextul

modificărilor operate prin Programul Erasmus+

• Asigurarea, la nivelul unităţilor de învăţământ, a infrastructurii şi

echipamentelor, inclusiv a sustenabilităţii, mentenanţei şi suportului TIC

2. ȚINTE STRATEGICE

T1 Creşterea calităţii actului educaţional

T2 Asigurarea unui management flexibil la nivelul unităţii în perspectiva egalităţii şanselor la educaţie, prevenirii eşecului şcolar, a reducerii

absenteismului, abandonului şcolar, părăsirii timpurii a şcolii şi îmbunătăţirii rezultatelor la examenele naţionale.

T3 Stimularea activităţii metodice şi de perfecţionare a cadrelor didactice pentru utilizarea metodelor de predarea-învăţare centrate pe elev şi

pentru dezvoltarea competenţelor cheie şi transversale ale elevilor.

T4 Asigurarea dimensiunii europene a şcolii prin accesarea şi derularea de proiecte şi parteneriate locale, naţionale, europene.

T5 Promovarea unei oferte de activităţi extracurriculare diversificate şi atractive

T6 Dezvoltarea şi modernizarea bazei materiale, reabilitarea spaţiilor de învăţământ şi generalizarea accesului la informaţia electronică.

T1 – Rezultate aşteptate

- Toate cadrele didactice realizează proiectarea demersului didactic în conformitate cu documentele de politică educaţională;

- Creşterea gradului de satisfacţie a elevilor, părinţilor privind baza materială a şcolii, spaţiile şcolare, materialele şi mijloacele de

învăţământ, managementul şcolii, ambientul şcolii şi condiţiile de siguranţă;

- Ofertă educaţională realistă, atractivă;revizuirea periodică a acesteia și a proiectului de dezvoltare

- Existenţa programelor şi a suporturilor de curs pentru fiecare disciplină opţională;

- Îmbunătăţirea rezultatelor la concursuri şi olimpiade şcolare;

- O imagine bună a şcolii în comunitate şi in afara ei;

- Calitatea programelor şcolare pentru CDS (diversitate, atractivitate);

- Diminuarea numărului de elevi care înregistrează eşec şcolar;

- Creşterea procentului de promovabilitate la examenele naţionale;

- Cadrele didactice concep demersul didactic centrat pe implicarea activă a elevilor;

- Diminuarea stărilor tensionate din şcoală;

- Asigurarea funcționării sistemului de comunicare internă și externă

- Asigurarea funcționării curente a unității de învățământ

- Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi prin organizare unor puncte de prim ajutor , desfușurarea unui parteneriat cu CMI de pe

raza localității și cu Serviciul Voluntar de Ambulanță Iași ; Participarea a 8 cadre didactice la cursuri de formare în vedere acordării

primului ajutor medical

- Asigurarea securității tutoror celor implicați în activitatea școlară în timpul desfășurării programului (sistem de alarmă, supraveghere

video, plan de pază , plan comun de actiune, ,protectia muncii, norme SSM si ISU , plan măsuri de siguranță, proceduri acces școală etc)

- Asigurarea serviciilor de orientare și consiliere elevi

- Asigurarea unor spații școlare bine dotate și atractive , accesibile și utilizate eficient

- Dotarea cu mijloacel de învățământ si cu auxiliare curriculare ( table inteligente, laptopuri, ecrane proiecție, softuri educaționale,

flipcharturi etc )

- Dezvoltarea fondului bibliotecii școlare ( cu cel puțin 100 volume pe an )

- Practicarea unui management performant.

- Proiectarea adecvată a curriculumului

- Realizarea unei evaluări a rezultatelor școlare prin metode diversificate; asigurarea transparenței actului de evaluare

- Existența și aplicarea procedurilor de autoevaluare instituțională

- Existența și aplicarea procedurilor interne de asigurare a calității

- Existența și aplicarea procedurilor de optimizare a învățării elevilor

- Constituirea și funcționare responsabilă a CEAC

- Optimizarea accesului la resursele educaționale atât pentru elevi cât și pentru cadrele didactice

- Dezvoltarea profesională a personalului

- Implementarea proiectului educațional ,, Împreună pentru copii ,, -organizarea de 8 sesiuni de educație parentală pentru 13 părinți și a 6

activități nonformale pentru copiii acestora : 2018, 2019,2020

- Implementarea proiectului : Măsuri integrate pentru participare și reintegrare școlară în structuri defavorizate în vederea creșterii

participării la educație și formare în mediul rural și comunități marginalizate în județul Iași PARESCO,, în parteneriat cu Asociația

Infojus Iași , Scoala Gimnazială ,, Veniamin Costachi ,, Sinești, Școala Gimnazială ,,D. Sturdza ,,Popești, Școala Gimnazială Larga Jijia

, Școala Gimnazială Topile, Școala Gimnazială Gîrbești .

- Asigurarea de servicii și programe educaționale de calitate pentru elevii în risc de părăsire timpurie a școlii prin programe ,, Școală

după școală,, , organizarea unor programe de tip ,, Zona prioritară de educație ,, , Furnizarea de servicii de informare și

consiliere/orientare educațională


- Reducerea numărului de absenţe,

- Scăderea numărului de elevi corigenţi/ repetenţi;

- Scăderea numărului de elevi aflaţi în abandon şcolar;

- Creşterea numărului de elevi care urmează studii liceale sau profesionale;

- Îmbunătăţirea frecvenţei la grădiniţă;

- Cuprinderea tuturor copiilor în grădiniţă;

- Creşterea procentului de promovabilitate la Evaluarea Naţională;

- O relaţie bună cu beneficiarii direcţi şi indirecţi.

- Asigurarea unei stări de bine în școală atyât pentru elevi cât și pentru cadre didactice

- Desfășurarea unei campanii de informare și conștientizare locală privind promovarea : educației timpurii, participarea familiei la

îngrijirea și educația timpurie a copilului prin intermediul proiectului Măsuri integrate pentru participare și reintegrare școlară în

structuri defavorizate în vederea creșterii participării la educație și formare în mediul rural și comunități marginalizate în județul Iași

PARESCO,,

- Organizarea și desfășurarea unei activități focalizate pe facilitarea și medierea parteneriatelor locale în domeniul prevenirii părăsirii

timpurii a școlii prin intermediul proiectului Măsuri integrate pentru participare și reintegrare școlară în structuri defavorizate în

vederea creșterii participării la educație și formare în mediul rural și comunități marginalizate în județul Iași PARESCO,,

- Desfășurarea unei campanii de conștientizare și informare a comunității locale cu privire la importanța educației școlare și a

personalului didactic în reducerea și prevenirea părăsirii timpurii a școlii prin intermediul proiectului Măsuri integrate pentru

participare și reintegrare școlară în structuri defavorizate în vederea creșterii participării la educație și formare în mediul rural și

comunități marginalizate în județul Iași PARESCO,,

- Realizarea unui proiect educațional în comunitatea locală ,,Importanţa şcolii şi consecinţele abandonului şcolar “ prin intermediul

proiectului Măsuri integrate pentru participare și reintegrare școlară în structuri defavorizate în vederea creșterii participării la

educație și formare în mediul rural și comunități marginalizate în județul Iași PARESCO,,

- Realizarea unui parteneriat pentru educație școlară în vederea reducerii părăsirii timpurii a școlii prin intermediul proiectului Măsuri

integrate pentru participare și reintegrare școlară în structuri defavorizate în vederea creșterii participării la educație și formare în

mediul rural și comunități marginalizate în județul Iași PARESCO,

- Realizarea de planuri educaționale individualizate pentru elevi cu risc de părăsire timpurie a școlii

- Organizarea și furnizarea activităților de tip ,, Școală după școală,, prin intermediul proiectului Măsuri integrate pentru participare și

reintegrare școlară în structuri defavorizate în vederea creșterii participării la educație și formare în mediul rural și comunități

marginalizate în județul Iași PARESCO,

-


- Strategii adecvate nevoilor de formare;

- Număr mare de cadre didactice participante la cursurile de formare;

- Număr mare de cadre didactice care folosesc metode didactice moderne, interactive, centrate pe elev;

- Creşterea procentului de promovabilitate.

- Organizarea , prin intermediul proiectului : Măsuri integrate pentru participare și reintegrare școlară în structuri defavorizate în

vederea creșterii participării la educație și formare în mediul rural și comunități marginalizate în județul Iași PARESCO a unor

programe cu credite profesionale pentru dezvoltarea competențelor transversale care contribuie la prevenirea părăsirii timpurii a școlii ,

a unei rețele de mentorat didactic la nivel local

- Participarea cadrelor didactice la cursuiri de formare ,, A doua șansă între ideal și real,,

- Participarea cadrelor didactice curs formare ,, After School ,, alternativă europeană

- Participare curs formare Noțiuni de prim ajutor


- Şcoala realizeaza proiecte şi aplică în diferite apeluri, pentru obţinerea de proiecte strategice sau de mobilitate;

- Cadre didactice formate în programul Erasmus+;

- Creşterea interesului elevilor pentru implicarea în proiecte comuniatre;

- Rezultatele proiectelor desfăşurate sunt vizibile prin diverse oportunităti de diseminare;

- Creşterea gradului de satisfacţie al elevilor şi părinţilor faţă de proiectele desfăşurate;

- Îmbunătăţirea climatului organizaţional;

- Creşterea calităţii formării profesionale a cadrelor didactice şi a elevilor;

- Creşterea numărului de parteneriate;

- Performanţe şcolare;

- Oferta CDŞ diversificată;

- Centrarea sistemului educaţional pe nevoile elevului şi ale comunităţii locale;

- Asigurarea descentralizării prin implicarea activă a cadrelor didactice în toate activitătile curriculare şi extracurriculare .

- Cultura organizaţională va deveni mai puternică, elevii, părinţii şi cadrele didactice vor deveni mai conştienţi de rolul şi de importanţa

pe care îl au in şcoală.

- Realizarea de întâlniri cu cadre didactice din şcolile participante la proiecte Erasmus+.

- Reducerea riscului de părăsire timpurie timpurie a școlii prin dezvoltarea unor programe educaționale de calitate pentru ante și

preșcolari ,, Grădiniță prietenoasă,, , ,, Grădiniță estivală,,

- Implementarea proiectului educațional ,, Împreună pentru copii ,, -organizarea de 8 sesiuni de educație parentală pentru 13 părinți și a 6

activități nonformale pentru copiii acestora : 2018, 2019,2020

- Implementarea proiectului : Măsuri integrate pentru participare și reintegrare școlară în structuri defavorizate în vederea creșterii

participării la educație și formare în mediul rural și comunități marginalizate în județul Iași PARESCO,, în parteneriat cu Asociația

Infojus Iași , Scoala Gimnazială ,, Veniamin Costachi ,, Sinești, Școala Gimnazială ,,D. Sturdza ,,Popești, Școala Gimnazială Larga Jijia

, Școala Gimnazială Topile, Școala Gimnazială Gîrbești .


- Toate cadrele didactice propun activităţi educative în conformitate cu interesele elevilor şi ale comunităţii, în perspectiva îndeplinirii

misiunii şcolii;

- Creşterea numarului de proiecte educative desfăşurate la nivel local, judeţean, naţional, în care şcoala este implicată;

- Creşterea intereselor elevilor şi părinţilor pentru activitatea educativă concretizat în iniţiative din partea acestora, numărul

participanţilor, calitatea activităţii desfăşurate;

- Rezultate bune obţinute la concursurile cu tematică educativă propuse de ISJ, MENCS sau de alţi parteneri educaţionali;

- Creşterea gradului de satisfacţie al elevilor şi părinţilor faţă de activităţile educative desfăşurate;

- Consiliul Elevilor este mai vizibil în viaţa şcolii.


- Reabilitare și extindere Școala Gimnazială Stornești , proiect depus la Agenția pentru Dezvoltare Regională Nord Est (ADR Nord Est)

- Mărirea terenului aferent Şcolii Gimnaziale Storneşti şi amenajarea unui teren de sport şi de joacă;

- Amenajarea terenului de sport şi terenului de joacă de la Şcoala Gimnazială Osoi;

- Dotarea cu laptopuri, televizoare, multifuncţionale, table inteligente , material didactic etc

- Asigurarea supravegherii prin televiziune cu circuit închis la cele două unităţi şcolare;

- Utilizarea calculatorului în procesul instructiv – educativ;

- Dotarea cu mobilier şcolar nou în cele două unităţi şcolare.

OBIECTIVE SPECIFICE DOMENII FUNCŢIONALE

ŢINTA 1 CREŞTEREA CALITĂŢII ACTULUI EDUCAŢIONAL

DOMENIUL CURRICULUM

Obiective specifice :

Dezvoltarea capacitãţii şcolii privind asigurarea şi evaluarea calitãţii serviciilor educaţionale oferite

Monitorizarea procesului de predare-învãţare din perspectiva dezvoltãrii competenţelor cheie şi a centralizãrii activitãţilor pe elevi şi

cerinţele lor educaţionale

Conceperea demersurilor didactice centrate pe implicarea activã a elevilor

Aplicarea sistemului de evaluare a elevului în scopul îmbunătăţirii/rezultatelor şcolare

Gestionarea în condiţii optime a examenului de EN II, IV, VI, VIII 2018

Ameliorarea calitãţii managementului educaţional

DOMENIUL: RESURSE MATERIALE ȘI FINANCIARE


Realizare unei proiecţii bugetare realiste

DOMENIUL: RESURSE UMANE


Cunoaşterea legislaţiei care stă la baza procesului instructiv-educativ

Consultarea tuturor actorilor implicaţi în procesul de educaţie cu privire la toate demersurile care au în vedere creşterea calităţii

serviciilor educaţionale

Asigurarea unei politici interne de recrutare a personalului, bazatã pe descentralizarea unitãţilor de învãţãmânt

Asigurarea calitãţii resurselor umane angajate în şcoalã prin perfecţionarea continuã

Implementare SCIM

Evaluarea anuală a personalului din şcoală

DOMENIUL: RELAŢII COMUNITARE

Obiective specifice : Realizarea de parteneriate

ŢINTA 2: ASIGURAREA UNUI MANAGEMENT FLEXIBIL LA NIVELUL UNITĂŢII ÎN PERSPECTIVA EGALITĂŢII

ŞANSELOR LA EDUCAŢIE , REDUCERII ABSENTEISMULUI ŞCOLAR, PREVENIREA EŞECULUI ŞCOLAR, A PĂRĂSIRII

TIMPURII A A ŞCOLII.

DOMENIUL: CURRICULUM

Obiective specifice

Asigurarea accesului tuturor elevilor de vârstă preşcolară în satele Storneşti şi Osoi, eliminarea oricăror forme de discriminare şi

desegregare

Implementarea mãsurilor legislative pentru integrarea clasei pregãtitoare în învãţãmântul primar

DOMENIUL:RESURSE MATERIALE ȘI FINANCIARE

Obiective specifice

Optimizarea bazei materiale în corelaţie cu cerinţele de implementare a unui învãţãmânt modern şi cu cerinţele de îmbunãtãţire a

calitãţii


Obiective specifice

Creşterea atractivitãţii lecţiilor

Asigurarea unui sistem echitabil de recompense/sanctiuni care să menţină motivaţia şcolară

Familiarizarea profesorilor cu tehnici de învãţare activã şi interactivã

Elaborarea unei baze de date cu elevii care prezintă risc prin prisma fenomenului absenteismului şcolar, abandonului şcolar

DOMENIUL: RELATII COMUNITARE

Obiective specifice

Colaborarea prin parteneriate instituţionale cu autoritãţile publice locale, ONG-URI

Derularea proiectului „Împreună pentru copii”-desfăşurarea cursurilor de educator parental

Colaborarea eficientă cu structurile comunitare consultative în prevenirea abandonului şcolar

ŢINTA 3: STIMULAREA ACTIVITÃŢILOR METODICE ŞI DE PERFECŢIONARE A CADRELOR DIDACTICE PENTRU

UTIIZAREA METODELOR DE PREDARE-ÎNVÃŢARE CENTRATE PE ELEV ŞI PENTRU DEZVOLTAREA COMPETENŢELOR

CHEIE ŞI TRANSVERSALE


Obiective specifice

Evaluarea şi consilierea cadrelor didactice prin asistenţe la ore, inspecţii curente şi speciale

Promovarea competenţelor dobândite în activitãţi desfãşurate la clasã

Valorificarea oportunităţilor oferite de paleta largă de cursuri de formare

Cresterea calităţii procesului de formare continuă prin activităţi metodico-ştiinţifice desfăşurate la nivel local/judeţean

DOMENIUL: RESURSE MATERIALE SI FINANCIARE

Obiective specifice

Realizarea unei proiecţii bugetare care sã asigure resursele financiare necesare pentru perfecţionarea carierei


Obiective specifice

Participarea cadrelor didactice la activităţi de formare profesională(simpozionane, conferinţe, schimburi de experienţe, perteneriate)

Sprijinirea cadrelor didactice debutante/necalificate în procesul de formare continuã

Evaluarea periodicã a programelor de formare a personalului didactic din perspectiva eficienţei lor


Obiective specifice

Promovarea politicii de perfecţionare a cadrelor didactice

Realizarea de parteneriate

TINTA 4: ASIGURAREA DIMENSIUNII EUROPENE A ŞCOLII PRIN ACCESAREA ŞI DERULAREA DE PROIECTE ŞI

PARTENERIATE LOCALE, NAŢIONALE , EUROPENE


Obiective specifice

Crearea de oportunităţi pentru dezvoltarea şi implimentarae proiectelor educaţionale


Obiective specifice

Implicarea cadrelor didactice în programul ERASMUS+

DOMENIUL:RESURSE MATERIALE SI FINANCIARE

Obiective specifice

Identificarea surselor de finanţare

DOMENIUL:DEZVOLTAREA RELATIILOR COMUNITARE

Obiective specifice


ŢINTA 5: PROMOVAREA UNEI OFERTE DE ACTIVITĂŢI EXTRACURRICULARE DIVERSIFICATE ŞI ATRACTIVE

DOMENIUL:CURRICULUM

Obiective specifice

Crearea de oprtunităţi pentru educarea complexă, permanentă în spiritul dezvoltării competentelor cheie şi transversale


Obiective specifice

Implicarea tuturor actorilor educaţionali în identificarea resurselor pentru desfãşurarea activitãţilor extraşcolare


Obiective specifice

Armonizarea intereselor legate de dezvoltarea personalã a individului cu cele ale comunitãţii locale, regionale, precum şi cu cele ale

societãţii actuale


Obiective specifice


TINTA 6: DEZVOLTAREA, MODERNIZAREA BAZEI MATERIALE A ŞCOLII ŞI REABILITAREA SPAŢIILOR DE

ÎNVĂŢĂMÂNT

DOMENIUL:CURRICULUM

Obiective specifice

Formarea cadrelor didactice privind accesarea de fonduri


Obiective specifice

Reabilitarea Școlii Gimnaziale Stornești

Modernizarea bazei materiale

Finalizare lucrări extindere Şcoala Gimnazială Osoi


Obiective specifice

Motivarea cadrelor didactice pentru dezvoltarea , dotarea spaţiilor şcolare şi păstrarea patrimoniului

DOMENIUL: RELAŢII COMUNITARE

OS1:Colaborarea cu UAT Sineşti pentru accesarea fondurilor pentru reparaţii reparaţii şi investiţii

CURRICULUM

Obiective:

Dezvoltarea capacitãţii şcolii privind asigurarea şi evaluarea calitãţii serviciilor educaţionale oferite

Monitorizarea procesului de predare-învăţare din perspectiva noului

curriculum în vederea dezvoltării competenţelor-cheie şi a centrării activităţilor pe elevi şi nevoile lor educaţionale

Monitorizarea implementării noilor programe şcolare la toate nivelurile şi

disciplinele de învăţământ, precum şi a noilor manuale

Monitorizarea procesului de predare-învãţare din perspectiva dezvoltãrii competenţelor cheie şi a centralizãrii activitãţilor pe elevi şi

cerinţele lor educaţionale

Conceperea demersurilor didactice centrate pe implicarea activã a elevilor

Aplicarea sistemului de evaluare a elevului în scopul îmbunătăţirii/rezultatelor şcolare

Gestionarea în condiţii optime a examenului de EN II, IV, VI, VIII 2018

Ameliorarea calitãţii managementului educaţional

Asigurarea accesului tuturor elevilor de vârstă preşcolară în satele Storneşti şi Osoi, eliminarea oricăror forme de discriminare şi

desegregare

Implementarea mãsurilor legislative pentru integrarea clasei pregãtitoare în învãţãmântul primar

Evaluarea şi consilierea cadrelor didactice prin asistenţe la ore, inspecţii curente şi speciale

Promovarea competenţelor dobândite în activitãţi desfãşurate la clasã

Valorificarea oportunităţilor oferite de paleta largă de cursuri de formare

Cresterea calităţii procesului de formare continuă prin activităţi metodico-ştiinţifice desfăşurate la nivel local/judeţean

Crearea de oportunităţi pentru dezvoltarea şi implimentarae proiectelor educaţionale

Crearea de oprtunităţi pentru educarea complexă, permanentă în spiritul dezvoltării competentelor cheie şi transversale

Formarea cadrelor didactice privind accesarea de fonduri

PLAN OPERAȚIONAL 2018-2019

Funcţii Activităţi Responsabili Termen Indicatori de

realizare

Instrumente

Resurse

PROIECTARE

Întocmirea rapoartelor:

a. de activitate privind starea şi

calitatea învăţământului în anul

şcolar 2018 – 2019, semestrul I

b. de activitate ale comisiilor din

şcoala

Prezentarea rapoartelor în

cadrul Consiliului Profesoral şi

a Consiliului de Administraţie

Întocmirea planului managerial

anual şi pentru semestrul al II-

lea şi prezentarea în cadrul CP

şi CA

Mărgineanu

Rozica

Şefii de

comisii

Director, şefii

de comisii

Comisia de

redactare

9.03.2019

9.03.2019

9.03.2019

9.03.2019

Existenţa PM anual

şi semestrial

Registrul cu procese

verbale al CP şi CA

Rapoartele şefilor de

comisii

Proces verbal CA şi

CP

Plan managerial şi

Date statistice şcoală

perioada 2018 – 2019,

semestrul I

Recensământ populaţie

localitate

Recensământ populaţie

0-6 ani

Direcţii strategice ISJ

Iaşi LEN 1/2011

Rapoarte tipizate şcoală

Standarde şi descriptori

de evaluare

Raportul tipizat

Realizarea planurilor remediale

Elaborarea tematicii CP şi CA

şi aprobarea acesteia

Întocmirea planificărilor

anuale şi a proiectării unităţilor

de învăţare

Întocmirea şi avizarea

programelor şcolare pentru

CDS- ul opţional

Realizarea planului de măsuri

şi a programului pentru

pregătire clasa a VIII – a

pentru evaluarea naţională

Planificarea perioadelor de

evaluare iniţială la ciclul

primar şi gimnazial

Şefii de

comisii

Director

Mărgineanu

Rozica

Colectiv cadre

didactice şi

aviz şefi de

comisie

metodică

Consiliul

pentru

curriculum

Consiliul

pentru

curriculum

Şefii de

comisii

metodică

9.03.2019

XI. 2018

20. X. 2018

15. X. 2018

1. X. 2018

21. VI. 2018

1. X. 2018

17 – 30 IX 2018

semestrial, procese

verbale CP şi CA

Structura dosarului

şi calitatea

documentelor

comisiei

Tematica şedinţelor

CP, CA.

Procentul de

planificări aprobate

şi calitatea acestora

Fişa de avizare a

disciplinei opţionale

Plan de măsuri şi

program pregătire

Grafic simulări

Planificarea

activităţilor

Teste, rezultate,

centralizare,

interpretare,

ROFUIP, LEN 1/2011

PDI, Plan managerial

ISJ Iaşi, Raport de

activitate an şcolar 2017

– 2018

PDI, plan managerial

şcoală

PDI, chestionare aplicate

cadrelor didactice şi

beneficiarilor, planuri

manageriale catedre,

programele şcolare,

planurile cadru, normele

metodologice

privind elaborarea CDS

– opţional

metodologia pentru

evaluarea naţională

programe şcolare în

vigoare

ORGANIZARE Asigurarea unităţii şcolare cu

toate documentele legislative şi

curriculare respective

Verificarea modului de

completare şi gestionare a

actelor de studii pentru anul

şcolar 2018-2019

Aplicarea OMEN privind

organizarea şi desfăşurarea

evaluării naţionale la clasa a

VIII –a, a II – a, a IV – a, a VI

– a.

Asigurarea necesarului de

manuale şcolare pentru elevii

claselor I – VIII şi cu

Sef comisie –

curriculum

Comisia

numită prin

decizia

directorului

CEAC

Director

Comisie

manuale

16. IX. 2018

16. IX. 2018

Conform

graficului

16. IX. 2018

Procentul de

acoperire cu

documentele

legislative

curriculare

Proces verbal

întocmit de comisia

numita

Prelucrarea

calendarului şi

metodologiei la clase

– procese verbale

Organizarea de

simulări – cel putin

două

Gradul de acoperire

a necesarului de

materiale

Planurile cadru pentru

ciclul preşcolar, primar,

gimnazial (anexa 1 la

OMECT 3638/2001,

OMECT 4686/ 2003,

OMECTS 3654/2012

Programele şcolare în

vigoare pentru ciclul

preşcolar, primar,

gimnazial

Acte legislative şi

metodologii specifice

OMECTS 5436/2011

Chestionare CEAC

OMEN

4924/29.03.2013,

OMCTS 4801/2010

privind evaluare la clasa

a VIII – a, OMEN

5123/2014 privind EN

II, IV, VI.

ISJ Iaşi, fonduri

extrabugetare şcoală

materialele didactice necesare

pentru clasa pregătitoare

Asigurarea logisticii şi

pregătirea în detaliu a

programelor de formare

continuă şi perfecţionarea

cadrelor didactice

Informarea , formarea și

consilierea cadrelor didactice

privind aplicarea

curriculumului școlar în scopul

adaptării demersurilor

didactice de predare – învățare

– evaluare centrate pe elev

Sef comisie

formare şi

perfecţionare

profesională

Permanent

Baza de date formare

şi perfecţionare

cadre didactice la

nivel de şcoală

Oferta programe de

formare şi perfecţionare

CCD Iaşi 2016– 2017

Calendarul acţiunilor

metodice la nivel

judeţean

Ofecte cursuri de

formare şi sesiuni sau

simpozioane de pe net

COORDONARE

MONITORIZARE

Monitorizarea aplicării corecte

a documentelor curriculare la

toate nivelele din învăţământ

din unitate

Verificarea modului de

utilizare a cabinetului de

calculatoare

Monitorizarea folosirii

manualelor

Director

Responsabil

CEAC

Şefii comisii

metodice

Director

Director,

Şefii de

comisie

metodică

Conform

graficului de

asistente la lecţii

Săptămânal

Periodic prin

asistenţe la ore

Fişele de asistenţe la

lecţii

Fişele de

interasistenţe

Planificarea utilizării

cabinetului

Fişa de asistenţa la

lecţie – eficienţa

folosirii manualelor

în activitatea de

predare – învăţare

evaluare – evaluare

Fişă tip de asistenţă la

lecţii

Fişă tip de interasistenţă

la lecţii

Proiectele sau schiţele

de proiect de lecţie

Manualele şcolare

Notele obţinute de elevi

la evaluări

CONTROL -

EVALUARE

Evaluarea situaţiei şcolare,

frecvenţa şi disciplina în cadrul

fiecărui CP sau CA

Urmărirea modului în care se

realizează atribuţiile

manageriale ale fiecărui cadru

didactic în parte:

a) Modul de aplicare a

documentelor curriculare la

clasă

b) Controlul parcurgerii ritmice a

materiei

c) Analiza obiectivă a nivelului

de pregătire a elevilor cu

măsuri concrete de ameliorare

a situaţiilor corespunzătoare

Desfăşurarea tezelor

semestriale

Învăţători,

diriginţi,

comisie

monitorizare

frecvenţă

Şef comisie

metodică,

director CEAC

Profesorii de la

disciplinele

unde se susţin

teze

Lunar (1-5 ale

lunii pentru luna

anterioară)

Permanent

S1 – până la 11.

12. 2018

S2 – până la 20.

05. 2019

Procesele verbale de

la şedinţe

Formulare tipizate

colectare absenţe

Rapoarte

consemnare abateri

disciplinare elevi

Fişa de asistentă la

ore, proiectarea

unităţilor de învăţare

Tezele elevilor

Graficul desfăşurării

tezelor la fiecare

clasă

Instrucţiunea de lucru

privind colectare

absenţelor privind

aplicarea sancţiunii la

elevi

Planificarea unităţilor de

învăţare, proiectarea

didactică, programele

şcolare, testele de

evaluare formativă şi

sumativă, catalogul

şcolar

Programele şcolare

OMECS privind

structura anului şcolar

MANAGEMENT ŞCOLAR

Obiective

Asigurarea managementului general şi de specialitate

Implementarea sistemului de management al calităţii

Asigurarea şi monitorizarea resurselor umane, materiale şi financiare în vederea atingerii scopurilor educaţionale stabilite

Asigurarea coerenței manageriale la nivelul compartimentelor școlii , prin raportarea la documentele de analiză și diagnoză a

sistemului , proiectarea managerială anuală/semestrială

Îmbunătățirea calității managementului educațional

Funcţii Activităţi Responsabil Termen Indicatori de

realizare

Instrumente

Resurse

PROIECTARE Refacerea organigramei şcolii în

funcţie de noile prevederi în

vigoare

Revizuirea proiectului de

dezvoltare pe termen mediu şi a

planului managerial pentru anul

şcolar 2018 – 2019

Elaborarea documentelor

comisiilor metodice şi celorlalte

comisii din şcoală

Director

Director

Responsabil

comisii

director

30 sept. 2018

30 sept. 2018

1 oct. 2018

1 oct. 2018

Ornigrama şcolii

Proiectul de

dezvoltare

Dosarele comisiilor

Legislaţia în

vigoare

Stat de funcţii

P.D.I

Plan operațional de

implementare a PDI

Plan managerial

Rapoarte analiză

activitate an şcolar

anterior

Legislaţie în

Revizuirea şi elaborarea

procedurilor pe baza cărora se

desfăşoară activitatea în şcoala

Revizuirea/ întocmirea

regulamentelor şcolii

Întocmirea schemelor orare ale

claselor primare şi gimnaziale

Elaborarea proiectului planului

de şcolarizare pentru anul şcolar

2019/2020

Elaborarea graficului şedinţelor

CP. şi a C.A. şi a tematicii

acestora

Elaborarea planului managerial al

coordonatorului de proiecte şi

programe

Director, CEAC

Director

Director

învăţători

Director

Director, şefii

de comisii

metodice

Director

Coordonator

proiecte şi

programe

1 oct 2018

15. oct. 2018

12 sept. 2018

Ian. 2019

Ian. 2019

30 sept. 2018

10 oct. 2018

Procedurile

specifice

ROI +

regulamentele

comisii, comitete,

consilii, microbuz

Schemele orare

Procesele verbale

CP

Proiectul planului

de şcolarizare

Proiectul de

încadrare

Graficul şi tematica

şedinţelor,

planurile de lucru

Planurile

manageriale,

program de

activităţi

extraşcolare şî

extracurriculare

vigoare

LEN 1/2011,

ROFUIP

Recensământul

copiilor

Proiectul de

încadrare

Planul cadru de

rezultate

chestionare

Centralizatoare

propuneri opţionale

Tematica CA

Tematica CP

Documente cadru

didactic

coordonator de

programe si

proiecte educative

Elaborarea proiectului C.D.Ş

Elaborarea planului de asistenţe

la lecţii şi activităţi extraşcolare

Elaborarea fişei postului personal

şcoala

Elaborarea fişei de evaluare a

personalului pentru anul şcolar

2018-2019

Comisia

curriculum

Director

Director, C.A

Director, C.A

Conform

procedurii

1 nov. 2018

15 sept. 2018

30 oct. 2018

Proiectul C.D.Ş

Graficul

asistenţelor

Fişa postului

Fişa de evaluare

personal

Oferta CDS

ORGANIZARE Pregătirea şcolii pentru

deschiderea noului an şcolar

Asigurarea resurselor umane,

financiare şi materiale necesare

Numirea educatoarelor,

învăţătorilor şi diriginţilor la

grupe şi clase

Constituirea grupei mici, a clasei

pregătitoare şi a clasei a V – a

Constituirea şi organizarea

comisiilor metodice cu caracter

permanent din şcoală

Director,

administrator de

patrimoniu

Director,

contabil,

secretar

Director, şefii

comisiei

metodice

Director,

responsabili

comisii

Director, CA

1 sept 2018

Sept.

2018

10 Sept.

2018

1 oct. 2018

15sept 2018

Reînnoire aviz

sanitar de

funcţionare

Stat de funcţii,

bugetul şcolii, lista

inventar

Decizii de numire

P. V. CP, şi CA

Normative sanitare

de funcţionare

P.D.I plan

managerial, decizii

ISJ, decizii interne

Organigrama

Organigrama şcolii,

regulamentul

comisiilor

LEN, ROI şcoală,

ROF, CA

Completarea Consiliului de

Administraţie

Alocarea burselor

Elaborarea şi transmiterea în

timp util a statisticilor,

rapoartelor, informărilor

Stabilirea concediilor de odihnă

pentru personalul didactic,

auxiliar şi nedidactic

Prelucrarea ROI elevi, părinţi,

cadre didactice

Asigurarea resurselor necesare

derulării în bune condiţii a

activităţilor comisiilor

Asigurarea siguranţei elevilor

(uniformă, legitimaţii, acces

interzis în afara curţii şcolii în

timpul cursurilor, îndeplinirea

sarcinilor profesor de serviciu

CP, C.A.,

comisia de

acordare burse,

director,

secretar

Director, C.A

Director, CA

Director,

secretar,

Director, CA

Administrator

patrimoniu

Director, CA

1 oct. 2018

Zilnic

30 nov 2018

30 nov. 2018

30 sept. 2018

Permanent

Permanent

P. V. CP, şi CA

Dosar adrese,

situaţii întocmite

Grafic acordate ,

concedii, cereri de

concediu

Grafic acordare

concedii

PV şedinţe cu

părinţii şi elevii,

PV, CP.

Referat necesar de

materiale comisii

Registru PV

profesor de

serviciu,

Dosare burse, ordin

5576/2011,

completat cu ordin

3470/2012

Adresele primite,

rezoluţii date de

director, procedura

circuit documente,

formulare tipizate

şcoală

LEN 1/ 2011, codul

muncii, condică

prezenţă, OMECTS

Codul muncii,

condică prezenţa

ROI şcoala

ROI şcoala

COORDONARE/

MONITORIZARE

Monitorizarea realizării planului

managerial

Aprobarea planului managerial şi

al programului de activităţi al

comisiilor

Monitorizarea frecvenţei, stării

disciplinare situaţiei la învăţătură

Valorificarea rezultatelor

inspecţiilor unor organe de

îndrumare şi control în scopul

realizării unor programe de

remediere a unor aspecte

negative

Urmărirea fenomenului de

absenteism şi stabilirea unor

măsuri de ameliorare

Urmărirea fenomenului de

violenţă în şcoală şi transpunerea

în practică a planului de

CEAC

Director

Învăţători,

diriginţi, cadre

didactice de

serviciu

Director

Coordonator

proiecte

Coordonator

proiecte

Lunar

15.oct. 2018

zilnic

periodic

lunar

lunar

Fişă de

monitorizare

Raport activitate,

raport de activitate

Situaţia

centralizată a

absenţelor

Rapoarte de

sancţiuni

Programe de

remediere

PDI şi PM, director,

regulament CEAC,

LEN, ROI şcoală,

decizie numire

director

Fişa postului

director, PM

Rapoarte organe de

control

preîntâmpinare

Urmărirea activităţii comisiei de

disciplină pentru elevi şi cadre

didactice

Monitorizarea evaluării ritmice

Avizarea fişei de evaluare a

personalului

Aprobarea fişei de evaluare

Director

Director

CP

CA, director

Director

CP

CA

Semestrial

Săptămânal

21 SEPT. 2018

21 sept. 2018

Situaţii

centralizatoare

Raport constatare

abateri, sancţiuni

aplicate,

centralizator lunar

Raport activitate

Catalog, probe

evaluare

PV şedințe cu

părinţii

Fişa de evaluare

Cataloage şcolare

Program de

activităţi comisie

Regulament

comisie

ROI

ROI, ROFUIP,

adrese ISJ Iaşi

CONTROL

EVALUARE

Verificarea şi avizarea

planificărilor şi proiectării pentru

unităţile de învăţare

Realizarea asistenţelor la orele de

curs

Şef comisie

metodică

Director

Director

Șefi comisie

metodică

1 oct. 2018

proiectare –

periodic

Conform

graficului

Planificarea anuală

a unităţilor de

învăţare

Proiectarea

unităţilor de

învăţare

Fişele de asistenţă

Fişă asistenţă

Modele edu.ro

Planuri cadru

Programe şcolare

Planuri cadru

Proiecte de lecţie

Dosar comisii

metodice

Grafic asistenţe

Realizarea asistenţelor la

şedinţele comisiilor metodice

Verificarea portofoliilor

profesionale

Director

Director

Lunar

Semestrial

Raport activitate

Raport activitate

Dosar comisii

Portofolii

profesionale

MOTIVARE Prezentarea exemplelor de bună

practică – activităţi

demonstrative, metode

interactive, alte activităţi din

şcoală

Întocmirea recomandărilor CP

pentru înscrierea la gradele

didactice

Şefi comisie

metodică

Director

Director

Lunar

Oct. 2018

Site şcoală şi site

învăţământ primar

P.V lectorate cu

părinţii, PV şedinţe

cu părinţii

PV registru CP,

recomandările

întocmite de

director

Dosar comisii

metodice

Fişa de asistenţă

Fişă de asistenţă,

Raport comisie

metodică

FORMARE ŞI

DEZVOLTARE

PROFESIONALĂ

Participarea cadrelor didactice şi

didactice auxiliare la programele

de formare profesionala

Participarea cadrelor didactice la

activităţile desfăşurate în cadrul

cercurilor pedagogice

Participarea cadrelor didactice la

activităţile desfăşurate în cadrul

comisiilor metodice

Cadrele

didactice

Toate cadrele

didactice

Toate cadrele

didactice

21 iunie 2019

Semestrial

Lunar

Adeverinţe,

atestate, certificate

Prezentă la curs,

fişa de asistenţă

Fişă de prezenţă la

activităţi

Formular prezenţă

la activităţi

PV şedinţe comisie

Oferta de cursuri de

formare

Programul de

perfecţionare prin

activităţi metodice

de cerc pedagogic

ISJ Iaşi

Programul de

activităţi al

comisiilor metodice

Participarea cu lucrări la

simpozioane şi conferinţe

judeţene, interjudeţene, naţionale

şi internaţionale

Publicarea de articole sau cărţi de

specialitate cu ISSN sau ISBN

Toate cadrele

didactice

Toate cadrele

didactice

An şcolar 2018

– 2019

An şcolar 2018

– 2019

Diplome,

adeverinţe

Copie după articole

(pagină, titlul,

ISBN, articol titlu

carte)

Ofertă CCD Iaşi,

Oferta instituţiilor

de profil de pe

internet

Alte reviste de

specialitate, edituri

NEGOCIERIA/

REZOLVAREA

CONFLICTELOR

Discreţie şi profesionalism în

abordarea situaţiilor cu potenţial

conflictual în relaţiile din şcoală

Monitorizare, negocierea şi

rezolvarea disfuncţionalităţilor

pentru preîntâmpinarea

conflictelor majore

Tot personalul

şcolii

Tot personalul

şcolii

Permanent

Permanent

Rezultate

chestionare

chestionare

RESURSE UMANE

Obiective

Asigurarea în şcoală a legilor, ordinelor, metodologiilor şi a celorlalte acte normative privind încadrarea, mişcarea, perfecţionarea şi

evaluarea cadrelor didactice, didactice auxiliare şi nedidactice; completarea situaţiilor statistice.

Creşterea calităţii resurselor umane angajate în şcoală prin perfecţionare continuă

Asigurarea unei politicii interne de recrutare a personalului bazată pe descentralizarea unităţilor de învăţământ.

Asigurarea accesului cadrelor didactice la formarea corespunzătoare aplicării noilor cerințe ale sistemului de învățământ și adaptării

acestuia la cel european

Creşterea atractivitãţii lecţiilor

Asigurarea unui sistem echitabil de recompense/sanctiuni care să menţină motivaţia şcolară

Familiarizarea profesorilor cu tehnici de învãţare activã şi interactivã

Elaborarea unei baze de date cu elevii care prezintă risc prin prisma fenomenului absenteismului şcolar, abandonului şcolar

.

FUNCŢII ACTIVITĂŢI RESPONSABILI TERMEN INDICATORI

DE

REALIZARE

INSTRUMENTE

RESURSE

PROIECTARE Completarea SC şi SIIIR

cu datele statistice

necesare

Realizarea

recensământului copiilor

0-6 ani

Secretar

Șefi comisie

metodică,

învăţământ primar şi

preşcolar

1 oct. 2018

Noiembrie 2018

Formulare

statistice

Centralizarea

rezultatelor

Recensământul

pe grupe de

vârstă şi ani

şcolari

Baza de date a

şcolii, caiet

statistic INS

Formulare tipizate

Populaţia 0-6 ani

Proiectul planului anual

de perfecţionare a

personalului prin

activităţi desfăşurate în

şcoală, prin CCD sau alte

instituţii acreditate

Comisia curriculum,

director

1 noiembrie

2018

Proiectul

planului de

perfecţionare

Oferta CCD

Oferta

educaţională a

şcolii

Oferta altor

instituţii abilitate

ORGANIZARE Realizarea modificărilor

în REVISAL

Organizarea concursului

pentru ocuparea

posturilor vacante după

11 septembrie 2018

Aplicarea prevederilor

art. 253 din LEN

Secretar,

Director

CA, comisia de

organizare şi

desfăşurare a

concursului

Director, CA

1 sept. 2018 –

16 sept. 2018

1 oct. 2018

Conform

metodologiei

Extras din

REVISAL

Nr. înregistrare

transmitere

online

Dosarul

concursului

(decizii PV,

CA, sarcini

membri, bareme

de corectare,

fişă de asistenţe

lecţie) dosarele

candidaţilor

Decizie comisie

organizare

Cereri către CA,

dosare candidaţi

Decizii ISJ Iaşi

Decizii interne

Legislaţie în

vigoare

Anexă la OMEN

4959/02.09. 2013

Modele de decizii

transmise de ISJ

Iaşi

LEN art. 253

Metodologia

privind

mobilitatea

cadrelor didactice

Respectarea

metodologiei şi

calendarului privind

mobilitatea personalului

didactic

Publicarea

posturilor/catedrelor

vacante (cu viabilitate <

4 şi = > ani)

Organizarea concursului

de ocupare a posturilor

didactice în şcoală

Distribuirea orelor

vacante (PCO)

Personalizarea fişei

postului conform

responsabilităţilor

stabilite la nivel de

şcoală

Actualizarea contractelor

de muncă

Director, secretar

Director, secretar

CA, comisia de

organizare, director

Director, CA

Director, CA

secretar

Conform

metodologiei

Conform

metodologiei

Conform

metodologiei

11 sept. 2018-

15 sept 2018

1 sept. 2018

periodic

Decizii

(completări de

normă,

pretransfer,

transfer,

detaşare

Adresele

transmise către

ISJ Iaşi

Dosarul

consursului

Decizii angajare

Contracte de

muncă

Decizii PCO,

încadrarea, stat

funcţii

Fişa postului

Contractele de

muncă

Metodologia

privind

mobilitatea

personalului

didactic

Metodologia

privind

mobilitatea

personalului

didactic

Metodologia de

organizare

Procedura

operaţională

LEN, decizie

numire director,

planuri cadru,

ROFUIP,

Metodologia

mobilitate

personal didactic

Legislaţia în

vigoare

COORDONARE

MONITORIZARE

Monitorizarea pregătirii

personalului didactic

pentru orele de curs,

activităţile

extracurriculare şi

activităţile cu părinţii

Coordonarea activităţii

cadrelor didactice

debutante

Monitorizarea activităţii

de formare continuă a

personalului didactic şii

didactic auxiliar

Asigurarea consilierii

cadrelor didactice

Director, şefii de

comisie metodică

Sef comisie

metodică

Şef comisie

perfecţionare şi

formare

director

Permanent

Permanent

Lunar

săptămânal

Fişă de

observaţii

pentru fiecare

cadru didactic

Raport şef

comisie

metodică

Baza de date

formare

continuă,

adeverinţe,

certificate

Program

consiliere

Raport

monitorizare

Oferta de formare

continua la nivel

de şcoală şi de

CCD

P.M

CONTROL

EVALUARE

Realizarea asistenţelor la

lecţii pentru cadrele

didactice debutante sau

la care feedback-ul din

partea elevilor sau

părinţilor este slab

Realizarea evaluării

personalului şcolii

Director, CEAC, şefi

de comisie metodică

Director, CA

Conform

graficului de

asistenţe

Conform PO

Fişele de

asistenţă

Fişele de

evaluare

ROFUIP, fişa

postului director,

ROI şcoală

PO evaluare

personal didactic

şi didactic auxiliar

PO evaluare

personal

nedidactic

Controlul dosarelor

personale ale

personalului şcolii

CEAC, director

Semestrial

Dosarele

personale

Documente

secretariat

NEGOCIEREA/

REZOLVAREA

CONFLICTELOR

Preîntâmpinarea

conflictelor între

personalul şcolii,

personal şcoală – elevi,

personal şcoală – părinţi

Testarea satisfacţiei

cadrelor didactice faţă de

politica managerială a

şcolii

Realizarea de activităţi

de socializare (mese

festive, aniversări,

excursii, vizite)

Director,

coordonator proiecte

şi programe

Director

Director

Periodic

O dată la 2 luni

Periodic

Chestionare

Centralizare

chestionare

Fotografii de la

evenimente

PO rezolvare

conflicte

Chestionare

CEAC

Baza de date a

şcolii, calendarul

evenimentelor

naţionale,

internaţionale şi

religioase

RESURSE MATERIALE

Obiective

Realizarea unei proiecţii bugetare realiste care să acopere necesitatea şcolii privind baza materială

Conservarea şi îmbunătăţirea bazei materiale a şcolii

Realizarea de proiecte privind atragerea de fonduri extrabugetare în scopul dotării şcolii

Modernizarea infrastructurii școlare și realizarea dotărilor specifice acesteia

Actualizarea bazei didactico – materiale în acord cu standardele demersurilor curriculare


Realizarea unei proiecţii bugetare care sã asigure resursele financiare necesare pentru perfecţionarea carierei


FUNCŢII ACTIVITĂŢI RESPONSABIL TERMEN INDICATORI DE

REALIZARE

INSTRUMENTE

RESURSE

PROIECTARE Stabilirea unei proceduri

operaţionale privind stabilirea

proiecției bugetare ţinând cont de

cerinţele beneficiarilor

educaţionali şi a cadrelor

didactice

Realizarea proiecţiei bugetare pe

baza necesităţilor şcolii

CA, director,

CRP, CEAC

31 august

2019

31 dec. 2018

PO

Proiecţia

bugetară

PV, CRP, rapoarte

necesar cadre

didactice

Bugetul pentru

anul 2017

Centralizare

propuneri, 2018

ORGANIZARE

Asigurarea materialelor

consumabile

Asigurare de cataloage, condici şi

carnete de elev

Realizarea inventarului şcolii

Recuperarea pagubelor materiale

realizate din vina sau personalul

şcolii

Atragerea de surse extrabugetare

de finanţare pentru şcoală şi

grădiniţă

administrator de

patrimoniu,

secretar

administrator de

patrimoniu,

secretar

Administrator

patrimoniu,

contabil

Director, cadre

didactice, CA

administrator

Lunar

11

septembrie

2018

Decembrie

2018

Când este

cazul

periodic

Facturi achiziţie,

bonuri de consum

Facturi achiziţie

Inventar şcoala

Documente de

impunere

Contracte

sponsorizare,

proiecte de

atragere de

fonduri

Referat de

necesitate

Bugetul şcolii

Referat de

necesitate

Bugetul şcolii

PV CP stabilire

comisie

inventariere, PO

realizare inventar

Inventar şcoală

PM

COORDONARE

MONITORIZARE

Monitorizarea încadrării

cheltuielilor realizate în capitole

bugetare

Administrator

financiar, director

Permanent

Facturi achiziţii

Buget scoală

Coordonarea comisiilor de

evaluare şi de recepţie a lucrărilor

de investiţii realizate în şcoală

Coordonarea şi monitorizarea

activităţii pe contul SICAP

Monitorizarea activităţii de

aprovizionare cu materiale

consumabile pentru desfăşurarea

activităţii în şcoală

Monitorizarea stării igienico –

sanitare în localul şcolii şi al

grădiniţei

Monitorizarea mobilierului din

şcoală

Administrator

financiar, director

Director,

contabil,

Administrator

financiar, director

Administrator de

patrimoniu

Administrator de

patrimoniu

Periodic

Periodic

Lunar

Zilnic

Zilnic

Dosar investiţii

Rapoarte SICAP

Gradul de

acoperire a

cantităţilor din

referatele de

necesitate

PV DSP

Starea

mobilierului din

şcoală, referate

degradare

mobilier

PO realizare

achiziţii, buget

şcoală

SICAP

Referate de

necesitate, facturi,

buget şcoală

Legislaţia în

vigoare

Inventarul şî

subinventarul

şcolii

CONTROL

EVALUARE

Controlul privind folosirea

fondurilor bugetare pe capitole

Evaluarea repartizării fondurilor

bugetare şi extrabugetare conform

priorităţilor şefilor de comisii

metodice şi compartimente

Controlul asupra asigurării

condiţiilor igienico – sanitare

Controlul asupra stării

Administrator

financiar, director

Director, CA

Director

Şef comisie

Lunar

Periodic

Săptămânal

periodic

Facturi bugetul

şcolii

PV CA

Raport activitate

director

raport

Referate de

necesitate

Referate de

necesitate, Buget

şcoală

Fişa postului

director, legislaţia

în vigoare

Inventar şcoala

mobilierului şcolii şi a

materialelor folosite în procesul

de învăţare

metodică, director

NEGOCIEREA/

REZOLVAREA

CONFLICTELOR

Negocierea şi monitorizarea

acţiunilor privind obţinerea

contractelor de sponsorizare

Argumentarea şi negocierea şcolii

utilizării fondurilor astfel încât să

se evite creşterea unor conflicte la

nivelul şcolii

Negocierea contractelor de

achiziţii de bunuri şi servicii

Director

Director,

administrator

financiar, CA

Administrator de

patrimoniu

director

Periodic

periodic

periodic

Contracte de

sponsorizare,

documente

fonduri

extrabugetare

PV CA

Contractele de

lucrări sau de

achiziţii

facturi

PM, PDI,legislaţia

în vigoare

Referate de

necesitate

Legislaţia în

vigoare

PARTENERIATE ŞI PROGRAME

Obiective

Implicarea instituţiilor de interes local în activitatea şcolii prin realizarea de protocoale de parteneriat

Realizarea unor schimburi de experienţă utile şi eficiente pentru procesul instructiv – educativ prin realizarea unor

parteneriate cu alte instituţii de învăţământ sau de cultură din judeţ şi din ţară

Colaborarea prin parteneriate instituţionale cu autoritãţile publice locale, ONG-URI

Derularea proiectului „Împreună pentru copii”-desfăşurarea cursurilor de educator parental

Colaborarea eficientă cu structurile comunitare consultative în prevenirea abandonului şcolar

Promovarea politicii de perfecţionare a cadrelor didactice

FUNCŢII ACTIVITĂŢI RESPONSABIL TERMEN INDICATORI

DE REALIZARE

INSTRUMENTE

RESURSE

PROIECTARE Realizarea protocoalelor de

colaborare cu instituţiile de interes

local (primăria, Parohia Ortodoxă,

CMI)

Proiectarea unui parteneriat cu

Biblioteca Comunală Sineşti

Realizarea de parteneriat cu instituţii

care asigură desfăşurarea unor

concursuri la nivel de şcoală

Coordonator

proiecte şi

programe, director

Coordonator

proiecte şi

programe

Reprezentanţii

numiţi de comisiile

metodice

1 noiembrie

2018

1 nov. 2018

Oct. 2018–

feb. 2019

Protocoale de

parteneriat

semnate şi

ştampilate de

ambele părţi

Documentele

parteneriatului

Contractele de

parteneriat

PM, PDI, LEN

PM, PDI

Calendarul

concursurilor avizat

de MECTS

ORGANIZARE Desfăşurarea activităţilor specifice

fiecărui protocol încheiat cu

instituţiile de interes local

Conform

programului de

activităţi

Conform

calendarului

de activităţi

PV, derulare

activitate,

fotografii, filme,

alte produse ale

activităţilor

PM coordonator

proiecte şi

programe

Organizarea şi desfăşurarea

proiectului „Mari scriitori români” în

parteneriat cu Biblioteca comunală

Sineşti

Organizarea concursurilor la nivel de

şcoală şi grădiniță(Euroşcolarul,

Voinicelul, Fii inteligent la

matematică)

Organizarea şi desfăşurarea

activităţilor extraşcolare stabilite la

nivel de şcoală

Organizarea activităţilor de educaţie

parentală

Poftala Geanina

Responsabili

numiţi de comisia

metodică

Poftală Geanina

Mărgineanu

Rozica

Conform

calendarului

Sem I

Sem II

Permanent

Sem. II

PV, derulare

activitate,

fotografii, filme,

alte produse ale

activităţilor

Tabele cu

participanţi

Tabele cu

rezultate

PV asupra

desfăşurării

Activităţii

Fişe de prezenţă

activităţi

Programul de

activităţi al

proiectului

Culegeri şî broşuri

organizatori, PM

director şi sef

comisie metodică

Calendarul

activităţilor

extracurriculare

Calendarul

activităţilor

COORDONARE

MONITORIZARE

Elaborarea de rapoarte periodice

asupra desfăşurării activităţilor

Monitorizarea activităţilor educative

şi extraşcolare desfăşurate

Repartizarea adreselor despre

activitatea educativă primită de la ISJ

Iaşi

Coordonator

proiecte şi

programă

Director

director

Semestrial

Permanent

Zilnic

Rapoarte de

activitate

Fişa de

monitorizare

Rezoluţii de pe

adresele primite

Formulare tipizate,

PM, grafic

activităţi, PV,

produse ale

activităţilor elevilor

PM coordonator

proiecte şi

programe

Legislaţia în

vigoare, PO

circulaţie

documente în

şcoala

CONTROL/

EVALUARE

Evaluarea proiectelor şi programelor

desfăşurate în şcoală

Stabilirea planului de măsuri în urma

inspecţiilor generale şi prezentarea

acestora părinţilor şî elevilor

Întocmirea rapoartelor asupra

activităţii desfăşurate pe linie de

parteneriate şi programe

Director, CA

Director,

Coordonator

proiecte şi

programe

Coordonator

proiecte şi

programe

Lunar

Periodic

Semestrial

Măsuri de

eficientizare şî

creştere a calităţii

Plan de măsuri

Rapoartele

PM

Program de

activităţi

Rapoartele

inspecţiilor

PM director şi

coordonator de

proiecte şi

programe

IMAGINE

Obiective

Asigurarea transparenţei în ceea ce priveşte activitatea şcolii şi conturarea unei imagini pozitive a şcolii în rândul comunităţii

locale

Restabilirea prestigiului şcolii în comunitatea locală

Funcţii Activităţi Responsabil Termen Indicatori de

realizare

Instrumente

Resurse

PROIECTARE Întocmirea documentelor specifice

comisiei pentru imaginea şcolii

Întreţinerea site-ului şcolii

Proiectarea pliantelor pentru

prezentarea ofertei educaţionale în

şcolar 2019-2020

Mărgineanu

Rozica

Comisia

pentru

imaginea

şcolii

Bordeianu

Dumitru

15 oct.

2018

Permanent

Februarie

2019

PM, grafic

activităţi,

regulament,

decizie constituire

comisie

Site

Schiţa pliantelor

PM director, PV

CP, PDI

PM şcoală, PDI

PM, PDI,

director,

coordonator

proiecte comisii

şi programe,

comisii metodice

ORGANIZARE Realizarea, postarea şi întreţinerea

site-ului şcolii

Repartizarea panourilor de afişaj din

şcoală şi stabilirea

responsabilităţilor

Actualizarea materialelor de pe

Baciu Petra

Laura

Sef comisie

imagine şcoală

Responsabili

Săptămânal

1 nov.

2018

Periodic

Site şcoală

Planuri de afişaj

Materialele de pe

Adrese ISJ şi

MEC,

Documente

şcoală

PM director

Activităţile

panourile de afişaj din şcoală

Prezentarea informaţiilor de interes

general pentru clasă şi părinți

Realizarea pliantelor cu oferta

educaţională

Susţinerea lectoratelor şi şedinţelor

cu părinţii şi cu CRP

panouri

Învăţători,

diriginţi,

educatori

Ailoaiei

Cristina

Coordonator

proiecte,

educatori,

învăţători,

diriginţi

15 oct 2018

1 sept.2018

Lunar

panourile de pe

afişaj

Materiale expuse

pe panouri

Pliante oferta

PV de la şedinţele

cu părinţii

susţinute

Materiale pentru

lectorate

Rezultate

chestionare

desfăşurate în

şcoală

Orar clasă,

schemele orare,

activităţi

extracurriculare,

structură an

şcolar, grafic

lectorate cu

părinţii, comitet

de părinţi clasă

Oferta şcolii

Chestionare

Grafic şedinţe şi

lectorate cu

părinţii

COORDONARE/

MONITORIZARE

Monitorizarea actualizărilor aduse

panourilor de afişaj din şcoală

Coordonarea comisiei de întreţinere

a site-ului

Participarea la toate şedinţele cu

părinţii

Coordonare CRP şi CE din şcoală

Director

Director

Director

Coordonator

proiecte şi

Săptămânal

Săptămânal

Lunar

lunar

Materiale expuse

Materiale postate

Conturi editori site

PV şedinţe cu

părinţii

PV ședinţe

Panouri şcoală

Domeniu şcoală

Grafic şedinte şi

lectorate

Documente CRP

şi CE

programe

CONTROL

EVALUARE

Testarea satisfacţiei beneficiarilor

faţă de procesul instructiv –

educativ desfăşurat în şcoală (elevi,

părinţi, cadre didactice)

CEAC 1 data la 2

luni

Centralizarea şi

interpretarea

rezultatelor

Instrumente de

lucru CEAC

Site şcoală –

chestionare

online

Director,

Prof. Rozica Mărgineanu

DIRECŢ IILE DE ACŢ IUNE ALE Ș COLII GIMNAZIALE ȘŢORNEȘ ŢI PENŢRU ANUL Ș COLAR 2018 – 2019

I. Asigurarea şi promovarea calităţii serviciilor educaţionale

Monitorizarea procesului de predare-învăţare din perspectiva noului

curriculum în vederea alfabetizării științifice, a dezvoltării gândirii critice şi a

centrării activităţilor pe elevi şi nevoile lor educaţionale

Asigurarea calității evaluării continue, periodice (II,IV,VI) și prin examenele

naționale (clasele a VIII-a) din perspectiva noilor programe și ale prevederilor

Legii Educației Naționale

Monitorizarea implementării noilor programe şcolare la toate nivelurile şi

disciplinele de învăţământ, precum şi a noilor manuale (, cl. a V-a, cl. a VI-a)

Adaptarea ofertei educaţionale la specificul școlii şi la nevoile

educaţionale ale elevilor/copiilor/ comunităţii locale, prin promovarea

Curriculum-ului la decizia şcolii/ în dezvoltare locală

Dezvoltarea capacităţii școlii de monitorizare şi evaluare a calităţii

serviciilor educaţionale oferite și de planificare strategică (prin Comisia de

Evaluare și Asigurare a Calității, S.I.I.I.R., Registrul Matricol Unic). Crearea

unei culturi digitale în procesul de predare - învăţare - evaluare, a leadership-

ului şi managementului şcolii prin implementarea de sisteme informatice de

suport.

II. Asigurarea accesului tuturor copiilor/elevilor la serviciile educaţionale

Asigurarea accesului tuturor copiilor de vârstă preşcolară şi şcolară din

satele Osoi și Stornești la educaţie, inclusiv a celor din zonele izolate;

eliminarea oricăror forme de discriminare şi segregare

Diminuara situaţiilor de părăsire timpurie a şcolii/ abandonului şcolar şi a

riscului de analfabetism ştiinţific/ funcțional

Asigurarea calităţii serviciilor de asistenţă psihopedagogică pentru toate

categoriile de benficiari în vederea asigurării progresului școlar pentru toți elevii

Promovarea şi eficientizarea serviciilor educaţionale pentru copiii care provin

din medii socio-economice defavorizate şi pentru copiii cu cerinţe educaţionale,

în contextul educaţiei incluzive

III. Susţinerea şi promovarea performanţei în educaţie

Încurajarea şi susţinerea excelenţei în educaţie, a performanţelor elevilor cu

aptitudini înalte, prin organizarea olimpiadelor, concursurilor şi valorizarea

rezultatelor deosebite obţinute

Asigurarea condițiilor optime pentru oganizarea competițiilor școlare cu

respectarea regulamentelor specifice și a noului curriculum

IV. Dezvoltarea autonomiei școlii prin responsabilizarea şi întărirea rolului

managementului şcolilor

Perfecționare managerului unităţii de învăţământ, în vederea dezvoltării

instituţionale

Conştientizarea reprezentanţilor autorităţilor locale şi ai altor instituţii din

comunitatea locală asupra rolurilor sporite în relaţie cu dezvoltarea şcolii,

cu educaţia, în general; formarea reprezentanților autorităților locale pentru

asumarea acestor atribuţii

Aplicarea legislaţiei în vigoare pentru implementarea de strategii manageriale

adecvate

V. Formarea şi dezvoltarea profesională continuă a personalului din învăţământ

Evaluarea, consilierea și monitorizarea cadrelor didactice pentru aplicarea noilor

programe școlare și sporirea calității educației

Sprijinirea cadrelor debutante/necalificate din mediul în procesul formării

inițiale și continue

Creşterea calităţii procesului de formare continuă prin activităţile

metodico – ştiinţifice desfăşurate la nivel local/judeţean/naţional

Implementarea de proiecte și programe educaționale în vederea abilitării

curriculare a cadrelor didactice, din pespectiva noului curriculum și a

educației centrate pe elev

Colaborarea Școala Gimnazia lă Storneșt i - I.S.J. – C.C.D. şi

susţinerea creşterii rolului C.C.D. în formarea continuă, ca principal

furnizor/ ofertant, în acord cu nevoile profesionale ale cadrelor didactice

VI. Promovarea educaţiei nonformale, oportunitate formativă complementară pentru

elevi

Armonizarea intereselor legate de dezvoltarea personală a individului

cu cele ale comunităţii imediate, locale şi regionale şi cu solicitările societăţii

actuale

Crearea unor oportunităţi pentru educaţia complexă, permanentă, în spiritul

competenţelor cheie, al dezvoltării antreprenoriatului / civismului,

voluntariatului, multiculturalismului, într-o societate complexă, dinamică

Promovarea dialogului intercultural prin parteneriate cu instituții relevante din

mediul cultural şi economic ieșean

Dezvoltarea unor strategii educaţionale specifice în vederea diminuării

situaţiilor de violenţă în şcoli

VII. Susţinerea educaţiei permanente şi a educaţiei adulţilor

Crearea de oportunităţi pentru dezvoltarea rolului de partener educativ al

părinţilor

Formarea şi dezvoltarea atitudinii de responsabilizare socio-culturală pozitivă

a tuturor actorilor educaţionali faţă de educaţia permanentă, personală şi

profesională (implicarea comunităţii locale)

Accentuarea rolului activ al şcolii ca centru de informare în domeniul

educaţiei şi de formare a adulţilor/ partenerilor educaţionali

VIII. Compatibilizarea sistemului de învăţământ românesc cu cel european

Crearea de oportunităţi pentru dezvoltarea şi implementarea proiectelor

educaţionale la nivelul școlii

Iniţierea, dezvoltarea şi susţinerea proiectelor europene, în contextul

modificărilor operate prin Programul Erasmus+

Promovarea dimensiunii europene a educației, în contextul noului Regulament

privind programul Erasmus 2021-2027 și al asumării de către România a

Președinției Consiliului UE

Asigurarea, la nivelul unităţilor de învăţământ, a infrastructurii şi

echipamentelor, inclusiv a sustenabilităţii, mentenanţei şi suportului TIC.

plan managerial -...

Documents