PEffiHECAIET DE LECTURA

CLASA A IV.A

Editura Ars Libri

&*..!t#-;}:.'',:: ,

*E;.:i.. . ......L:::.::.: .1

::1. . - :,i .t..,

*?;i.--- 1:ii-,:i' : i:

#*ft;ar:jt'.. t: ::' 't:.LUprlns

.ra IffiY..-"€+.n ,-r,:.:l',..

'€i',"tArgument....

Obiective cadru gi de referin[d gi exemple de activitdli de invd[are.,

Con{inuturile invatarii gi evaluare

Planificara calendaristicd a materiei.

Nedesparlite/... de Emil Gdrleanu.....

Biblioteca luiStardide Edmondo de Amicis....

Legenda Muregului gi a )ltuluiMicul patiot padovan de Edmondo de Amicis....

Revedere de Mihai Eminescu....

Muma lui $tefan cel Mare de Dimitrie Bolintineanu

La colindat de lon Creangd

Bradul de Hans Ch. Andersen...............

Miezul iernei de Vasile Alecsandri...

Omulde zdpadd de Hans Ch. Andersen...,...........

$ezdtoare literard........

Scn'soarea /// de Mihai Eminescu....

Cdnd stitpdnul nu-iacasd de Emil GAr|eanu.............,.

O razd de Emil Gdrleanu.....

Vizita de loan Luca Caragiale....

Racul, broasca gi o gtlucd de Alecu Donici. .... . ...

Lupul sibarza de La Fontaine

Corbul gi vulpea de La Fontaine..............

Leul deghizaf de George Topirceanu..

Fabule-aplicalii.............

Povestea anotimpului uikt de Jonathan Swift..........

Omul nu poafe sd facd, un lucru la to{i sd placa de Anton Pann

scdldatde lon Creang5..... 80

87de EmilGdrleanu.

3

4

5

6

7

10

14

17

20

23

26

30

34

37

41

47

48

53

57

61

65

66

67

6B

69

72

" t,!:i?'iF

*#Ffi*TEVffi *&*Rti $l*ffi ffiffiFHffi$ruT&

gt ffiH#*srt-ffi *H **Tltriregl ffiffi ?ruwcgarer

1. Dezvoltarea capacitdtii de audiere gi receptare a mesajului oral\

Activiti!i de invilare

I ,il .Sa ;;ze; continiiiui eGni6i de idei,-idCdiunea - €xeiaiiii oe identincare a princrpaleloiloei ointr-un text;

, secven[elor (momentelor) ' -exercitii de ordonare a secven[elor, a faptelor dintr-un text: , literar;

1.2, Se sesizeze mesajul, invS!5tura ce se desprinde -exercilii de ordonare a imaginilor in funclie de succesiunea

: dintr-un text literar adecvat : logicd a evenimentelor;

-exercitii de identi ficare a moralei, a invSldturii ce se desprinde

91tttt+n !p8,

2. Dezvoltarea capacititii de receptare a mesajului scris

Activitili Ue invitare -

literar ' -exercitii de citire a unor texte literare cunoscute;

-exercitii de citire la prima vedere a unor texte literare adecvate;

; -exercitii de identificare a timpului,

: a locului de desfigurare a actiunii, a personajelor, a principalelor I

(timpul,locul,personajele,succesiuneaevenimentelor)l-intocmireaunorlistedelecturipreferate/recomandate;; -exercitii de prezentare individuali a unor texte literare citite

2.3. Sd manifeste interes pentru lectura unor texte literare Xtltax,rr,.. unor expozi[ii cu desene ce oglindesc aspecte din

3. Dezvoltarea capacitltii de exprimare orali

0biective de referinli

2.1. Sa citeascd clar, coerent, expresiv un text

cunoscuV necunoscut

:

i 3.1. Se construiascd texte orale pe baza unui suport :

vizual dat/ sau al unui plan simplu de idei dat, sau a unui

plan propriu

i. i._SA uiillieze coreCi in eiprrmare- oiala proprie

elementele de construc{ie a comunicdrii studiate

Activitili de invilare

-alcdtuirea unor povestiri, dialoguri, punerea unor inirebari;-gdsirea termenilor potrivi{i pentru succesiuni de imagini;

-completarea unor propozi!ii;

-rezolvarea gi construirea unor rebusuri pe teme date;

:jgqy! !-e_lg!. q_tmulqr!, i1!eryyiip_e,!9!Iq de!g-, . _

rfl. Dezvoltarea capacitdlii de exprimare scrisd

Obiective de referin[i

: 4.1, Se manifeste interes privind exprimarea nuantati,

completS, originald (in scris)

r 4.2. Se formuleze intrebdri gi rdspunsuri legate de texte

liter.r.

: 4.3. Se manifeste creativitate in comunicarea scris6

Activitdli de invilare

-exercitii de alcdtuire a unor texte/ compuneri pe teme date;

-exercitii de exprimare a unor opinii proprii in legdturd cu un

personaj;

-exercitii de analiza a unei compuneri ;

-exerci[ii de formulare a unor intrebdri gi gSsirea unor raspunsuri

c6! m_qi 91pple. ma! pergglal!4ale _(gra!, 3po1in sqJlsJ;

-exercilii de logicd in stabilizarea demersului privind realizarea

unei creatii (text);

-exerci[ii de restructurare a pdr[ilor componente ale unei

, compunen.

c0NTTNUTURTLE INVATARTT

1. Literatura pentru copii (rom6nd gi universald), universul fantastic al acestora:

textul literar, textul gtiinlific;

-literatura cultd, literatura populard;

{extul in versuri, fabula, naratiunea, legenda (personajele);

2. Din intelepciunea populard: proverbe gi ghicitori

3. Din lumea celor care nu cuvdnti (legende gi texte din viata plantelor gi a animalelor)

EVALUAREForme de evaluare'.

Evaluarea ini[iald se va desfdgura in primele doudtrei lectii pentru a putea identifica bagajul de cunogtinle pe

care eleviiil au din clasele anterioare sau/gi din familie;

a) Evaluarea formativd se va desf5gura sub formd preponderent orald pe parcursul deruldrii fiec6rei lectii;

b) Evaluarea sumativd va avea loc periodic Ai va imbrdca forme atractive (jocuri, concursuri, dramatizdri, g.a.)

lnstrumente de evaluare: examinarea oral6, observarea sistematicd a comportamentului elevilor, probi

scrisS, jocul didactic, joc de rol, dramatiziri, concursuri, programe artistice, portofoliu, colectie de cd(i iluskate, colec[ie

de desene.

RECOMANDARI DE LECTURA:

LITERATURA ROMANA

1. lon AgArbiceanu - Culesul porumbului

2. Vasile Alecsandri- Malul Siretului, Peneg Curcanul

3. Grigore Alexandrescu - Vulpea liberald, Ursul gi vulpea

4. Tudor Arghezi - $coala5. Dimitrie Bolintineanu - Monastirea Putna, Ndvala lui Jepeg

6. lon Luca Caragiale - D-l Goe

7. Otilia Cazimir - Cumdka vulpe

8. George Cogbuc -Mama, Nuntd in codru

9. lon Creangd - Amintiri din copildrie (La cirege, La scdldat, Pupdza din tei)

10. Barbu $tefdnescu Delavrancea - Domnul Vucea

11. Alexandru Donici- Mdgarul gi privighetoarea, Calul gi cdldretul

12. Mihai Eminescu - Fiind bdiet pdduri cutreieram, Scrisoarea lll, Borta v6ntului

13. Elena Farago - Sfatul degetelor

14. Emil GArleanu - Ciprioara, Frunza, Cocogul, Fricosul

15. Octavian Goga - Rugdciune, Noapte

16. Peke lspirescu - Aleodor impdrat

17. $tefan Octavian losif - Gruia, CAntec vechi, Toamnd, Vard

18. Cezar Petrescu - Fram, ursul polar

19, Mihail Sadoveanu - lara de dincolo de negurd

20. loan Slavici- Pdcald in satul lui

21. George Topirceanu - Broagtele, Bivolul gi colofana, intrebare gi rispuns, Leul deghizat

LITERATURA UNIVERSALA

1. Edmondo de Amicis - Fetila surdo-mutd

2. Hans Christian Andersen - Mica sireni

3. Fralii Grimm - impdratul Cioc-de- Sturz, P6zitoarea de g6gte

4. Rudyard Kipling - A doua carte a junglei

5. Hector Malot - Singur pe lume

BIBLIOGRAFIE

'1. Adina Grigore, Mihaela Crivac-Daruri literare-Lecturi suplimentare clasa l, a ll-a, a lll-a, a lV-a, Colec{ia

Caruselul Cunoagterii, Editura Ars Libri, Costegti, 2008;

2. Vasile Molan, Marcela Peneg - Culegere de texte literare penku clasele l-lV, Editura Aramis, Bucuregti,

1 996;

3. Elena Petroaia, Dumitru D. P6r6iald, Viorica PArdial5 (coordonatori),,,Discipline op{onale la clasele

Editura Polirom, lagi, 2000

4. ,,Curriculum pentru discipline oplionale", Bucuregti, 2000

\

t- lv"

Unitatea de invitare

TOAMNA

.

''/

lNr.,I -q{, .:,1.

lri

i;

ii

. IARNA

.._t.. -

PRIMAVARA

i VARA

EVALUARE

o.i.

1.1.

1.2.

2.1.

2.2

3.1.

3.2.

4.1.

4.2.

4'9' . -1.1.

1.2.

2.1.

2.2.

3.1.

4.1.

1.1.

1.2.

2.1.

2.2.

3.1.

3.2,

4.1.

4.2,

1.1.

1.2.

2.1.

2.2.

2.3.

3.1.

3,2.

4,1.

4.2.

4.3.

: ^. .,.i,' ;i. c1 ir"r-=-- 1.;" i-fin!$5:i.$iri'Ei*;:i ii :i++'i*itiIi

Texte suport . NroI9

Ploudl...deGeorge Topirceanu 1

Nedespdrfite/... de EmilGdrleanu ,2Biblioteca luistardide Edmondo de Amicis 2

Legenda Mureguluigia Oltului 2

Miculpatriot padovan de Edmondo de Amicis 2

Revedere de Mihai Eminescu ; 1

Muma lui $tefan cel Mare de Dimitrie Bolintineanu

La colindat de lon Creangd

Bradulde Hans Ch. Andersen

Miezul iernei de Vasile Alecsandri

Omulde zapada de Hans Ch. Andersen

$ezdtoare literard

Scrlsoarea /// de Mihai Eminescu

Cdnd stapitnul nu-i acasd de Emil GArleanu

O razdde Emil GdrleanuVizita... de loan Luca Caragiale

Fabule

Racul, broasca gi o gtruca de Alecu Donici

Lupul gi barza de La Fontaine

Corbul givulpea de La Fontaine

Leul deghizaf de George Topirceanu

Povestea anotimpului uitat de Jonathan Swift

Omul nu poate sd facd, un lucru la fo{i sti p/aca de Anton

Pann

La scaldatde lon Creangd

Cdntdrelul de Emil Gdrleanu

fiqe Oe teCiura, mlniprolecte, gezitori literare,

concursuri, dramatizdri, pregdtirea gi prezentarea unui

teatru, realizarea unuijurnal al clasei, constituirea unei

minibiblioteci a clasei, refacerea, recondilionarea unor

ca(i deteriorate, vizite la bibliotecd, anticariat, libririe,tipografie.

.1',2

I1

;1t,1

:2;1

1l'1

l

', I .

,1'1

l

1

2

2

1

e

G/

Pe-aici cAnd ploui, ploud indesat,

Nu [ine ca la noi un ceas ori dou5.

Cdziua ploud, ploud pe-nserat,

$i cdnd se crapd iar de ziu5, - ploud.

in faptulzilei, streginile pldng.

Pddurea sta plouatd ca o curcd.

Natura calcd cu piciorul stdng:

Pe-aici cdnd ploud, - ploud, nu se-ncurcd!

lar cdnd s-aratd soarele sdrac

De dupa nouri, ca sa-ti fac6-n ciudd,

N-apuci a scoate nasul din cerdac,

Cd pdnd Ia intoarcere, - te udd.

Exista gi ristimpuricdnd se moaie,

Cdnd parcd nu mai toarnd-aga, de sus,

$i cerul cdte-oleacd, spre apus,

Se lumineazd putintel - a ploaie.

Atunci se cheamd cd e timp frumos

(Micar cd tot mai cade-un pic de burd),

Dar fumul din ogeac se lasd-n jos,

$i porcul umbl5 tot cu paiu-n gurd...

FISA DE LECTURAt

1. Titlul textului:

FE*ag&E"..

3. Versificatia:

Poezia este formatd din _ strofe.

Strofa are versuri.

4. Precizeazd fenomenul descris in poezie:

lU* 5. ldentificd procedeele artistice gi exemplificd-le maijos.

a) se atribuie insugiri omenegti unor lucruri sau fenomene din naturd (personificare)

b) se repetd anumite cuvinte (repetilie)

c) se precizeazd enumeriri (enumerare)

6. a) Transcrie versul care arata cum este pddurea.

b)Transcrie versul care aratd cum este soarele.

c) Transcrie versul care aratd cum ploud.

7. ldentificd gi scrie intr-un enun! momentele (specifice din poezie)in care se precizeaza cand ploud.

* 8. inlocuiegte expresiile cu un cuvAnt, apoi specificd ce este ca parte de vorbire,

se crapd de ziud ........,.

plouatd ca o curcd

10. Scrie un cvintet pornind de la cuvdntul ploaie.

Structura cvintetu lui :

. Primul vers este format din cuvdntul tematic.

o Al doilea vers este format din doui adjective care aratd insugirile cuvAntului tematic.

o Al treilea vers este format din trei verbe,

. Al patrulea vers este format dintr-o propozitie de patru cuvinte care exprimd sentimentele tale.

o Al cincilea vers este format dintr-un singur cuvAnt care exprimd esenla primului vers.

9. Cadrane.

l. Desparte in silabe cuvintele:

Ill. lnlocuiegte denumirile punctelor cardinale dupd

model:

vesf - apus

est -

Curiozitili:

Il. Alcatuiegte doud enunturiin care cuvdntul ceas

sd aibd sensuri diferite:

IV. Continua jocul:

streagina - sfregrni - sfreglnile

AUA

Vremea urf;ti, venirea ploiieste indicatd de:

- fumulcare lese pe horn nu se ridicd, ci se

agterne pe pdmdnt;

- la apusul soarelui cerul are culoarea galbend;

- gainile givrabiile se sca/dd in praf;

- rdndunelele zboard pelbs gi se agifd;

- vitele se sfr6ng in locuri adapostite;

- porcul se plimbd cu un paiin gurd; - pe$fri sar in apd.

Urmiriti gi voi aceste semne!

Sfaturi!

Chiar 9i in anotimpul cald, copiii trebuie sd se fereascd de petrecerea timpului in ploaie, chiar

dacd aceasta are efect rdcoritor sau plicut, deoarece pot rdci foarte ugor.

i:j$ i:T F -{J,ri.T:jr,.t i

Norii sunt fdcu[i din apa evaporatd a mdrilor, a rdurilor gi a oceanelor.

Aerul cald gi soarele vor forma vaporii de apd care se ridica gi formeazd norii.

Cdnd trec prin zone de aer rece, norii se racesc, se condenseazi giformeaza picaturi de apd.

I

Toamnd! Pddurea fumeg5. Negurile se lasd perdeluind zarile. Pdsdrile se rotesc in inalt, se

degird, iar se strAng gi iar se rdresc, apoi igi aleg cdlduzele, le pun in frunte, gi-n vdrf de sdgeatd

cdldtoresc. Se ridicd stolulsus-sus, pe apa albastrd a cerului, gilin, ca impinse de un dortainic, vdslesc,

se gterg din zarea plaiurilor noastre. Se duc!incotro?

in nop{ile reci de toamna vdzduhul parcd freamete. 0 lume ciudatd pare cd prinde fiinta sub

stele; noiane de frunze desprinse pare cd sunt purtate de vdnturi; umbre se strecoard ratacite; iipate

rdsar gi se sting; chemdri de cdlduzire umplu largul cuprinsului. Sunt pisarile cdldtoare. $i cu ele parcd

iau ceva din sufletul nostru, in ochii lor parcd furd soarele, pe aripile lor parci duc primdvara.

Un stol de turturele a intdrziat. Grdbite s-au strAns in dimineata aceasta, gi-n fAlfAirile lor, care

se aud ca nigte sunete supte ugor dintrun flaut, pornesc. intAi o iau pe-aproape de pdmdnt, peste lunci,

deasupra rarigtilor, printre plopii inalli, ca gi cum ar vrea sd mai vadd locurile aceste o datd. Apoi fac un

ocol mare, de jur imprejurul pdduricii, in vreme ce o raza de soare impunge pdnza norilor gi tivegte pe

cer o dungd de lumind. Bucuroase, pdsirile bat din aripi gi se hotdrdsc. Patru, doud perechi, o iau mai

inainte, o pereche rdmdne in zbor mai potolit, in urma. Ajung deasupra rdului; un lipdt ndbugit, din guga

- un semn al cdlduzei - vrea sd le strAngd pe toate la un loc. $i-n clipa aceea un bubuit de pugcd

clocotegte aerul cuprinsurilor. Cele doud perechi feresc ca fulgerul in ldturi; dar din perechea din urmd,

o turturicd i9i curmd zborul, igi adund apoi puterile, cu cel din urmd fior al vietii, se rotegte in doud

cercuri, se inall5 drept, ca o sigeatd in vazduh, spre raza de soare, apoi cade rostogolindu-se in

undele rdului, care o fura gi o poartd mai departe.

Stingherul, solul, urmdregte pu[in stolul, apoi se intoarce, cautd ingrijat gi, pe apa tulbure, igi

vede tovardga. 0 putere il tine atunci deasupra vAltorii, cu ochii nedespringi de la trupul plapand 9i patat

de s6nge ce lunecd la vale, de la trupul pe care, in cercuri strdnse, il urmdregte mereu.

$i sub cerul in carcraza de soare s-a stins, cdlatoresc trei: stolul care se gterge inzare ca un ramas

bun, pasarea moartd manata de valuri, 9i porumbelul care se rotegte mereu, urmarindu-gi so(ia, ca un

simbol al vegnicei iubiri!...

$i-n urma lor, toamna cade mai grea!

1,,' i., i:.,t,i: r iis t',

negurd = cea,td densd care se formeazd indeosebi dimineala gl seara, reducdnd mult

vizibilitatea

cdlduzd = persolnd care insolegte pe cineva spre a-i ardta drumul

freamdttdt = produce un zgomot ugor gl indtbuqit, migcdndu-se incet (sub actiunea vantului, ploii

etc.) vibreazdt

noiane = cantitate, volum mare din ceva; belgug; muffime, numdr mare de fiinle, de lucruri, de

fenomene; intindere mare de apd; nemdrginire, nesfdrgit;imensitate

lunci= pdduriformate din sdlcii, rdchitd, anini, plopi etc.pe malurile unei ape curgdtoare

.ry

FrgA DE LECTURA

1. Titlultextului:

I 2. Autorul:

3. Personajele:

4. Timpul 9i spatiulin care se desfSgoard actiunea:

5, Selecteaza din text gi scrie pe e de strugure caracteristici ale anotimpuluitoamna.

::; - -__-

' 6. a) Transcrie din text enun{ul din care afli ce se intdmpli cu turturica rdnitd.

b) Transcrie din text enun[ul din care afli ritualul pisirilor de formare a unui stol.

1ry- 7. Completeazd:

/ ' ce ise Pare

/ - $i cu ele parcd iau

autorului cd ar lua pdsirile cdlitoare cu ele in lunga lor cdldtorie?

.:1 .* ln ochii lor parcd* Pe aripile lor

. Bifeazd in cdsu[d ce fel de elemente sunt in enunturile oblinute,

D elemente reale

8. Scrie un alt titlu potrivit textului.

[--l elemente imaginare

9. Jurnal triplu.

10. ldentificd gi scrie din text expresii care sugereazd:

Propozifii cu expresiile literare

Padurea fumegd

,,...vizduhul parcd

freamItS"

,,...se gterg din

zarea plaiurilor

noastre"

,,pe aripile lor parcd

duc primdvara"

(lmagini vizuale)

Sunete

(lmagini auditive)

(lmaginimotorii

&

11. Recunoagte formele specifice ale unor scrieri cu destina{ii diferite 9i realizeazd corespondenla.

A fost odatd o toamnd blandd, lungd, inmiresmatd gi

tare bogatS!a) Bilet

E ziua ta gi fie ca farmecul suavei toamne sd-!i

inc6nte sufletul.

b)Scrisoare La mul[iani!

c) Felicitare

Mama, nu te ingrijora. VoiintArzia la gcoald pAnd la

ora 16,00 la Balul Toamnei.

Te sdrut,

Sorin

d) Poveste

Dragii mei bunici,

in Londra, toamna e tare haind,..

Ploud neincetat zile in gir.

12. Realizeazd o compunere cu titlul ,,Ioamn a, anotimpul recoltelor bogate" , folosind urmdtorul plan:

Sosirea toamnei.

Bogdtia toamnei.

Munca in livezi.

Munca in gradinile dezazaval.Munca pe ogoare.

Recolta, izvor de bucurie.

lmpresii personale.