partea 2 - stpse.rostpse.ro/atasamente/058_prai.pdfp.r.a.i.sudest 2 consortiul regional al regiunii...

P.R.A.I.SUDEST

1

CUPRINS

Partea 1 Pg.

1. Viziunea asupra TVET………………………………………. 32. Contextul de politici........................................................... 3

2.1. Contextul European........................................................... 32.2. Contextul national……....................................................... 42.3. Contextul regional.............................................................. 6

Partea 2

3. Analiza economica si de mediu a regiunii....................... 93.1. Profilul demografic si economic regional........................ 9

3.1.1. Analizapieteimuncii............................................................ 93.1.2.Tendinteprivindpopulatia.................................................... 123.1.3.Participarealapiatamuncii.................................................. 133.1.4.Atingereaniveleloreducationale.......................................... 143.1.5.Adecvareacalificarilorsiacadruluicalificarilorlanevoile

pieteimuncii.........................................................................14

3.1.6.Abilitatisinevoideformare.................................................. 153.1.7. Problemecheielegatedeocupareaforteidemunca.......... 16

3.2. Capacitatea si calitatea ofertei din regiune..................... 173.2.1.Acoperireaariilorocupationale............................................. 173.2.2.Nivelulparticipariielevilor..................................................... 193.2.3.Resursemateriale................................................................ 193.2.4.Resurseumane.................................................................... 20

3.3. Parteneriatele si colaborarile din regiune........................ 213.4. Legaturilecuangajatorii....................................................... 213.5. Exempledebunapracticadinregiune................................. 213.6. AnalizaSWOTlanivelregional............................................ 22

4. Grupuri, arii geografice si sectoare prioritare................. 23Partea 3

5. Prioritati............................................................................... 256. Implementarea.................................................................... 317. Rezumatul consultarii........................................................ 31

PDF Creator - PDF4Free v2.0 http://www.pdf4free.com

http://www.pdfpdf.com/0.htm

P.R.A.I.SUDEST

2

CONSORTIUL REGIONAL AL REGIUNII DE DEZVOLTARE SUD - EST

Agentia pentru Dezvoltare Regionala Sud - Est Luminita Mihailov - directorAgentia pentru Dezvoltare Regionala Sud - Est Luiza Gherman -Ministerul Educatiei si Cercetarii, Centrul Nationalpentru Dezvoltarea Invatamantului Profesional siTehnic

Florin Gheorghe Marginean - coordonatorregional

Universitatea “Ovidius” din Constanta Victor Ploae - Prof. univ. dr.Universitatea “Ovidius” din Constanta Mihael Chircor - Conf. Univ.dr.ingUniversitatea “Dunarea de Jos” din Galati Alexandru Epureanu - prof. Univ.dr.ingConsiliul Judetean Braila Alexandru Sculschi - vicepresedinteConsiliul Judetean Buzau Flamina Nicolescu - Sef birou Biroul de

integrare europeana si relatii internationaleConsiliul Judetean Constanta Daniela Dragomir – Director, Directia

coordonare organizareConsiliul Judetean Galati Aurelia Domniteanu – Inspector, Serviciul

Cooperare internationalaConsiliul Judetean Tulcea Mirela Dida Director DGUATLPConsiliul Judetean Vrancea Mirela Voinea - Sef serviciu, Integrare

europeana si regionala, programe si prognozeAJOFM Braila Doinita Ciocan - directorAJOFM Buzau Gabriela Toader - Consilier Serviciul

Organizare profesionalaAJOFM Constanta Raducu Carmen – Director, managementul

pietei munciiAJOFM Galati Carmen Tofan Director – managementul pietei

munciiAJOFM Tulcea Cristian Denusi - inspectorAJOFM Vrancea Metehau Reta -Director executivISJ Braila Viorel Mortu - Inspector scolar generalISJ Buzau Cristiana Stoica - Inspector scolarISJ Constanta Florin Serbu - Inspector scolar general adjunctISJ Galati Simion Stefan – Inspector Scolar GeneralISJ Tulcea Anisoara Caramarin - Inspector scolarISJ Vrancea Tincuta Zahariuc - Inspector scolarCLDPSEFP Braila Ionel Barnovschi - juristCLDPSEFP Buzau Damian AncaCLDPSEFP Galati Chivu Octavian – Vicepresedinte Consiliul

National al intreprinderilor private mici simijlocii din Romania

CLDPSEFP Tulcea Vladimir Manastireanu - SubrefectCLDPSEFP Vrancea Camelia Cotun Membru CLDP

PelangamembriiConsortiuluiRegionalsi-aumaiaduscontributialarealizareaPlanuluiRegionaldeActiunepentruDezvoltareaInvatamantuluiProfesionalsiTehnicurmatorii:Agentia pentru Dezvoltare Regionala Sud - Est Ionut CandeaDirectia Generala de Statistica Regionala Lazar Elena- directorUniversitatea “Dunarea de Jos” din Galati Tudose Cosma- Conf. Univ.dr.ingConsiliul Judetean Braila Maidanskaia Elena - Inspector Directia ProgrameAJOFM Braila Argentina Luca - Sef birou Organizarea formarii

profesionaleISJ Braila Popescu Emil - Inspector scolarISJ Constanta Cristina Merscic - Consilier pentru formare continuaGrupul Scolar “ Elena Doamna” din Galati Vieriu Camelia- directorCLDPSEFP Tulcea Simon Ecaterina Luminita -AJOFM Vrancea Metehau Reta -Director executiv



P.R.A.I.SUDEST

3

PARTEA 1

1.VIZIUNEA CONSORTIULUI REGIONAL SUD–EST ASUPRAINVATAMANTULUI PROFESIONAL SI TEHNIC

Invatamantul profesional si tehnic (TVET) trebuie sa contribuie prin ofertaeducationala si calitatea formarii profesionale a absolventilor la dezvoltarea durabila acomunitatilor, In conditiile asigurarii coeziunii economice si sociale.Plecanddelaacestdeziderat,ConsortiulRegionalalRegiuniiSud–EstIsiexprimaviziuneaasupraTVETprindouadirectiimajoredeactiune:

Adaptarea planificarii educationale la nevoile de dezvoltare economico – socialadurabila de la nivel local, regional si national precum si la interesele si nevoilede educatie si formare ale elevilor ;

Cresterea calitatii actului educational ca baza a succesului insertiei socio –profesionale a absolventilor.

2. CONTEXTUL DE POLITICI

2.1. CONTEXTUL EUROPEAN

StrategiaUniuniiEuropene(EU)privindocupareaforteidemuncaoferauncadrustrategiccheiepentruplanificare,axatpepatruaxe,sianume:

• Capacitateadeocupareaunuilocdemunca• Antreprenoriat(dezvoltareaIntreprinderilorsiaspirituluiantreprenorial)• Adaptabilitate(promovareaflexibilitatiisiaadaptabilitatii)• SanseegaleReuniuneaministriloreducatieisiformariiceaavutloclaCopenhaga (noiembrie

2002) aadoptatodeclaratiececuprindesiprioritatilegatedecooperareadintretarilemembresicandidate,Informareaprofesionala,cumarfi:1.integrareasistemuluideformareprofesionalacaparteasistemuluieducational;2.restructurareasistemuluideformareprofesionalapentruaraspundecerinteloreconomiei

“bazatapecunoastere”sidezvoltareapersonalitatiielevilor/cursantilor;3.dezvoltareaintegrataaformarii“initiale”si“de-alungulIntregiivieti”;4.modernizareaformariiprofesionaleprindezvoltareaparteneriatuluisocial;5.atribuireauneidimensiunieuropeneprocesuluideformareprinimplementareaunui

sistemdecreditetransferabile,sideasigurareacalitatiiformarii.PrinprogramulPhare2001componentaTVETsevizeazaoseriedeobiectivecaresunt

Inconsonantacuabordarileeuropene,sianume:1.PrelungireaInvatamantuluiobligatoriula10clasecuincludereaTVET(Scoaladeartesi

meserii),respectareaprincipiuluiasigurariisanseloregalelaeducatiesiformareprofesionala,precumsiconsolidareacompetentelordebazapentrutoti(MemorandumLLL);

2.Asigurareatransparenteicalificarilorpentrumobilitatepepiataforteidemuncaeuropeana.SistemulTVETpropusInRomaniaredefinestecalificarileInacordcusistemelededefinireacalificarilorIndiferitestatemembrecareutilizeazaclasificariledetipISCED,ISCO-88-COM,DeciziaConsiliului85/368/EEC;

3.Flexibilitateaformariiprofesionale,prinIntarziereacalificarilorIngustesipregatireprofesionalaspecificamaimultorocupatiisielaborareacomponenteidecurriculumdezvoltatlanivellocalconduclacrestereasanseideocupare;

4.AsigurareasanselordecontinuareastudiilorprinInvatamantulsecundarsuperior,prinrutedeprofesionalizarepentrucareaccesulesteliber,faraexamenedediferenta,ofera



P.R.A.I.SUDEST

4

oportunitaticarevorcontribuilacrestereacuprinderiipopulatieiscolareInInvatamantulsecundarsuperior,raspunzandastfelCriteriuluiUEdindeciziaConsiliuluiEuropeanalEducatieidin5mai2003,privindcrestereacuprinderiipopulatieiscolareInInvatamantulsecundarsuperior;

5.Asigurareamobilitatiiocupationale,prinintroducereaunuisistemnationalalcalificarilor,comunformariiinitialesicontinue,precumsiaconsolidariipregatiriiprincurriculummodularizat(moduledeformareprofesionala)caruiaiseasociazacreditetransferabile.AcesterevizuiridesistemsuntInscrisesubdeziderateledeasigurareacalitatiiInTVET,obiectsidefinantarePharemultianuala,prinprogrameledeCoeziuneEconomicasiSociala.AceastadezvoltarefacepartedinrecomandarileComisieiEuropene–DeclaratiadelaCopenhagaaministriloreducatieisiformariiprofesionale,30noiembrie2003;

6.StructurilepartenerialecaresuntconstituiteInreformaactualaconsolideazadimensiunearegionalaInformareaprofesionala.AufostcreatepentruaceastaConsortiiregionale,formatedinparteneriisocialialaturidereprezentantiaiISJ,Universitatisiautoritatipublicelocale.AcestenoistructuriseadaugastructurilordeparteneriatsocialpentrueducatiesiformareprofesionalaexistentelanivellocaljudeteanrespectivComiteteleLocaledeDezvoltareaParteneriatuluiSocialInVET.

2.2. CONTEXTUL NATIONAL

IncontextulIncareRomaniaaadoptatactivobiectivulintegrariiInUE,analizasocio-economicaagraduluisipotentialelordedezvoltareprecumsiaproblemelorexistenteacondusladefinireaIncadrulPlanulNationaldeDezvoltare(PND)pentruperioada2002–2005aurmatoareloraxenationaleprioritarededezvoltare:Axa1Dezvoltareasectoruluiproductiv siaserviciilorconexe,Intarireacompetitivitatii

activitatiloreconomicesipromovareasectoruluiprivatAxa2ImbunatatireasidezvoltareainfrastructuriiAxa3Intarireapotentialuluiresurselorumane,acapacitatiiforteidemuncadeaseadaptala

cerintelepieteisiImbunatatireacalitatiiserviciilorsocialeAxa4SprijinireaagriculturiisiadezvoltariiruraleAxa5ProtejareasiImbunatatireacalitatiimediuluiAxa6Stimulareacercetariistiintificesidezvoltariitehnologice,inovarii,comunicatiilor,

tehnologieiinformatieisicreareasocietatiiinformationaleAxa7ImbunatatireastructuriieconomiceaRegiunilor,sprijinireadezvoltariiregionale

echilibratesidurabilePlanurileregionalededezvoltare(PRD)aufostelaborateinconformitatecuaxelede

dezvoltarestabilitedePND,pebazaevaluariilanivelregional.InrandulprioritatilorlanivelregionalsenumaraIncurajareaInvatariicontinuesidezvoltareaInvatamantuluitehnicsiprofesional.

StructuraindustrialasiagricoladarsiIntreagasituatieeconomicasisocialadeansambluatariiaimpusmodificariprofundeInconceptiaprivindpoliticadedezvoltareregionala:delaoconceptieorientatapredominantspreinterior,lanecesitatealuariiInconsiderareaceeaceseIntImplaInafarajudetului,aregiuniisauazonei,precumsiInafaratarii.

Pentruaconcentraresurseleexistente,dupamodelulutilizatInalocareaFondurilorStructuraledecatreStatelemembre,Guvernul,ImpreunacuAgentiiledeDezvoltareRegionalaauidentificat11zoneprioritaredenumiteZonedeRestructurareIndustrialacupotentialdecrestereeconomica.

Obiectiveledebazaalepoliticiidedezvoltareregionalaasacureiesdinlegea151/1998sunturmatoarele:



P.R.A.I.SUDEST

5

- diminuareadezechilibrelorregionaleexistente,prinstimulareadezvoltariiechilibrate,prinrecuperareaIntarzierilorIndezvoltareaunorzonecaurmareaunorconditiiistorice,geografice,economice,sociale,politice;

- pregatireacadruluiinstitutionalpentruaraspundecriteriilordeintegrareInstructurileUniuniiEuropenesideacceslaFondurileStructuralesilaFonduldecoeziunealeUniuniiEuropene;

- corelareapoliticilorsiactivitatilorsectorialeguvernamentalelanivelulregiunilorprinvalorificarearesurselorlocalesiregionaleInscopuldezvoltariieconomico-socialedurabile;

- stimulareacooperariiinterregionale,internesiinternationale,aceleitransfrontaliere,inclusivIncadruleuroregiunilor,precumsiparticiparearegiunilordedezvoltarelastructurilesiorganizatiileeuropene.PoliticaregionalaaRomanieiseconcretizeazasiprinsprijinireaaltortipuridezonecu

problemedenumite„zoneasistate”sipromovareaunorprogramepilotlanivelnational.Planulnationaldeocupareaforteidemunca(PNAOFM)pentruperioada2002-2006

stabilestemasurilepetermenscurtsimediucetrebuieaplicateInRomaniaInvedereacresteriigraduluideocupareaforteidemunca,reduceriisomajului,sprijiniriiprocesuluideInvatarepetotparcursulvietii,spoririieficienteipieteimuncii,adaptariirapidelaschimbarilemediuluieconomicsievitariidiscriminariisiexcluderiisociale.

UnadintredirectiileprioritaredinPlanulNationaldeActiunepentruEducatie(PNAE)este:

“reducereadisparitatiidintrecereresiofertapepiatamuncii,InprincipalprinadaptareaInvatamantuluiinitialsiaceluicontinuulacerinteledefortademuncapetermenmediusilung,Intr-osocietateacunoasteriicareutilizeazanoiletehnologiiinformatice”

Inacestcontext,precumsiconsecintaaasumariipoliticedecatreGuvernulRomanieiainvitatieiadresatedecatreComisiaEuropeanadeasocierelaprocesuldedezvoltareasistemeloreducationalesideformareprofesionalapentruperioada2001-2010IncadrulConferinteiMinistrilorEducatieidinEuropa–Bratislava2002,MinisterulEducatiei,CercetariisiTineretuluiaelaboratStrategiaDezvoltariiInvatamantuluiPreuniversitarInperioada2001–2004siplanificareprospectivapanaIn2010.

IncadrulacestuidocumentstrategicpentrudezvoltareaImvatamantuluipreuniversitar,unlocbineconturatIlocupaInvatamantulprofesionalsitehnicprinProgramelesiproiectele:„Fundamentareaoferteieducationalepebazanevoilordedezvoltarepersonalaaelevilor,dinperspectiva dezvoltariidurabile sia asigurariicoeziuniieconomice sisociale”,„Fundamentareaplanuluidescolarizaresirestructurareareteleiscolare”,„ModernizareaInvatamantuluiprofesionalsitehnic”,„Asigurareacalitatiiserviciilordeorientarescolarasiconsiliereprofesionala”,sialtele.

OseriedeachizitiivaloroasepentruInvatamantulprofesionalsitehnics-auobtinutprinprogramulPhareVETRO9405,coordonatdecatreCentrulNationaldeDezvoltareaInvatamantuluiProfesionalsiTehnicdincadrulMinisteruluiEducatiei,CercetariisiTineretului.

Obiectivulprincipalalreformeirealizateprinprogramafost:“realizareauneiformariprofesionalelanivelulceleidintarileUE,adaptatalacerinteleuneisocietatidemocratice,aleuneieconomiidepiata,InconcordantacuevolutiapietiimunciidinRomania,Invedereafacilitariirestructurariieconomice”

Programulaavutcatintaungrupde50unitatiscolarededemonstratiesi25unitatiscolarecentrederesurse.

Raspunzandobiectivuluimentionatmaisusprogramuls-afinalizatcu:1.definirea(pentrufiecarecalificare/specializare)astandarduluidepregatire

profesionala,caresaevidentiezecompetenteledecunoastere,competenteledeexecutie,competentelededezvoltaresociala;



P.R.A.I.SUDEST

6

2.realizarea(pentrufiecarecalificare/specializare) acurriculum-ului caresaasigure:-opregatiredebazacatmailargaaelevilor;-modularizareacurriculum-ului;-adaptareacontinualacerinteledeformareidentificatecaurmareaschimbarilordineconomie;-organizareaprocesuluideInvatarepebazadeobiective;-centrareapeelevaprocesuluideInvatare/formare;

3.modernizareasistemuluideevaluare;4.dezvoltareaparteneriatuluisocialprinstructuriconsultative"ComiteteleLocalede

DezvoltareaParteneriatuluiSocialInFormareaProfesionala".Tinandseamasidecerintelenouluicurriculum,unitatilescolaredinprogram au

beneficiatdeameliorareaunorspatiiscolaresidedotareacuechipamentespecifice.Programulpilotatpecele75unitatiscolareceacopereaucalificarile/specializarile

familiilorocupationales-aIncheiatcusucces,siprinordinuldeMinistru, structuraexperimentatapelotulunitatilorscolaredinprogramafostgeneralizataIntotsistemuldeformareprofesionalapublicsiprivat.

Componenta"InvestitiipentruCoeziuneEconomicasiSociala"–RO0108.03dincadrulProgramuluiPhare2001sprijinaGuvernulRomanieiInimplementareapoliticiiintegrateaplanurilormultianualededezvoltareregionalaprinproiectedeinvestitiiInsectoareleprioritare,Invedereacresteriipotentialuluieconomicsi socialInzoneleidentificatecareseconfruntacuproblemederestructurareindustriala.Componentadeinvestitiiareunadintreprioritati«formareprofesionala-Invatamantprofesionalsitehnic(TVET)”.Investitiilepentruactivitatea"TVET"vorfiorientatepe2directii:reabilitareainfrastructuriiscolilor(lucrari)siprocurareadeechipamente(tehnicadecalculsibirotica).

PrinProgramulPhare2001sevordezvoltasiMasuriintegratededezvoltareinstitutionalaInsprijinulCoeziuniieconomicesisociale-RO0108.01.Incadrulacestoraesteplanificataasistareaformariiprofesionale-Invatamantprofesionalsitehnic(componentaC)prinactivitatidezvoltatelanivelnational,regionalsilocallanivelulunitatiideInvatamant.

Vorbeneficiaatatdeinvestitiicatsidemasuripentrudezvoltareinstitutionala,finantateprinprogramulPhare2001,111scolilocalizateInzoneletintadincare11centrederesurse.

2.3. CONTEXTUL REGIONAL

Regiunea2SEestealcatuitadinjudetele:Braila,Buzau,Constanta,Galati,Tulcea,Vrancea

InRegiuneadeDezvoltareSud-EstsuntinclusezonelederestructurareindustrialaIIIsiIV.ZonaIIIesteZonaindustrialaaSubcarpatilordecurburasieacuprindeInregiuneade



P.R.A.I.SUDEST

7

dezvoltareSud-EstportiunidinjudeteleBuzau,VranceasiGalatisiincludeoraseleBuzau,Ramnicu–Sarat,Focsani,Marasesti,Adjud,Odobesti,Tecuci.ZonaIV,ZonaindustrialasideserviciiaDunariideJoscuprindeportiunidinjudeteleBraila,GalatisiTulceasiincludeoraseleBraila,Galati,Tulcea,Macin,Isaccea.

ZonaderestructurareIIIestesituatade-alungulcoridoruluidetransporteuropeancetraverseazataradelanordlasud.Inacestazonarecululindustrialaprodusdezechilibresocialemasive,calificariinsuficientesinediversificatealeforteidemunca.Declinulindustrialdinultimuldeceniuacondus,Inuneleoraselaoreducerecupeste50%apopulatieiocupateInindustrie.Seconstataomigrareapopulatieitineredincauzalipseilocurilordemunca.Inzonaexistaunnumarde15unitatieconomicemari,cupeste1000desalariati,acarorrestructurarepoateconducelaunsomajridicat.Economiaestedirectionataspreramuriletextila–confectii,metalurgie,constructiidemasini,sticla,celuloza,industriealimentara.Oseriedeintreprinderidinindustriaalimentara,textilasideprelucrarealemnuluidetinimportantecapacitatitehnologicesiarputeafirelansateeconomicprininfuziedecapitalsiunmanagementperformant.Existaconditiifavorabilepentruaparitiauneiindustriideotelurispecialesidecolectaresiprelucrareaplantelormedicinalesifructelordepadure,solicitatelaexport.Potentialulturisticalzoneiesteimportantdatoritanumeroaselemonumenteistorice,culturalesireligioase,zoneivulcanilornoroiosisiapodgoriilorrenumitedinzona.

ZonaderestructurareindustrialaIV erstecaracterizatadeconcentrareamasivaaunitatilordeproductiecupeste1000desalariatisiunsomajfoarteridicatdincauzarecululuieconomic.Inzonaexistaodiversitatedeunitatieconomice:unuldincelemaimaricomplexesiderurgiceeuropene(Galati),unitatideprelucrareprimaraaminereurilor(Tulcea),constructiidemasini(Braila,Galati),industrianavala,confectiitextile,prelucrarealemnului,industriealimentara.Zonaprezintauncadrufavorabildezvoltariiturismuluideagrement(vanatoaresipescuit)InInsulaMicaaBrailei,InsulaMareaBrailei,laculJirlau,padurileViisoarasiCamnita.RezervatiaBiosfereiDeltaDunariireprezintaoatractiedeomarevaloarestiintificasicuunpotentialturisticdeosebitderidicat.Inzonaexistalegaturifavorabiledetransportdatoritaaccesuluinavelormaritimecupescajpanala7mpanaInportulBraila,perestulcursuluisuperioralDunariiputandcirculadoarvasecupescajdepanala2m.Dincele6zoneliberedinRomania,3suntsituateInzona(Braila,Galati,Sulina).Acesteaconstituiepunctedeatractiepentruinvestitoriistraini,oferindavantajemultiplecatsiunbunamplasament.

Regiuneaare4zonedefavorizate:- ZonaminieraAtanTepesituataInjudetulTulcea,declaratazonadefavorizataprinHG

210/1999peoduratade10ani;- OrasulNehoiu,situatInjudetulBuzau,declaratzonadefaforizataprinHG989/2001

pentruoperioadade3ani;- OrasulMarasesti,situatInjudetulVrancea,declaratzonadefavorizataprinHG989/

2001pentruoperioadade3ani;- OrasulHarsova,situatInjudetulConstanta,declaratzonadefavorizataprinHG989/

2001pentruoperioadade3ani.Peansamblulregiunii,procesulderestructurareindustrialaacondusladeclinulunor

ramuriindustrialeprecum:metalurgia,siderurgiasiindustriaconstuctoaredemasini(InjudeteleBrailasiGalati),industriachimicasipetrochimica(InjudeteleBrailasiConstanta).DeclinulgeneralalregiuniisiInparticularalCombinatuluisiderurgicdinGalatiacondusladescrestereaactivitatilordinsectorulserviciilordetransport.



P.R.A.I.SUDEST

8

Incontextulacestorrealitatisocio-economicealeregiunii, PlanuluideDezvoltareRegionalaalregiuniiSud-Eststabilesteurmatoareleprioritatisimasuri:

Pondere(%)PrioritateaMasura

ObiectivePrioritati Masura

Prioritatea 1. Dezvoltarea sectorului productiv si a serviciilor conexe 17%Masura1.1. Sprijinul si dezvoltarea IMM-urilor existente, In special In

sectorul industriei usoare, a turismului si sectoarele serviciilor5%

Masura1.2. Stimularea Infiintarii de noi IMM-uri cu prioritate Insectoarele industriei usoare, In turism si servicii

6%

Masura1.3. Consolidarea institutiilor existente si nou Infiintate furnizoarede servicii catre IMM-uri

6%

Prioritatea 2. Dezvoltarea infrastructurii 35%Masura2.1. Imbunatatireaaccesibilitatiilainfrastructurarutierasprealte

regiuni,centreeconomicesicoridoareeuropenemajoredetransport

10%

Masura2.2. Dezvoltareainfrastructuriideafacerisiacces,Inspeciallaporturileregiuniisilazonelecupotentialturistic

10%

Masura2.3 ReabilitareainfrastructuriideutilitatiInzoneleurbane(apa,apeuzate,managementuldeseurilormenajere,gaz,reteledeapacaldasienergieelectrica)

10%

Masura2.4 Dezvoltareainfrastructuriiurbanecivile(cladiripublice,centrecomerciale, drumuri interne si reabilitarea situriloristorice/arhitecturale/turisticeexistente/potentiale

5%

Prioritatea 3. Dezvoltarea resurselor umane si a serviciilor sociale 16%Masura3.1. DezvoltareaInvatamantuluidebaza,profesionalsicontinuusi

sprijinireaangajatilorsiasomerilorpetermenlung9%

Masura3.2. Sprijin socialsiprotectieacordategrupurilorvulnerabilesiImbunatatireaaccesuluilorlapiataforteidemunca

3%

Masura3.3. Consolidareainstitutionalaaserviciilordesanatatesiprotectiesociala

4%

Prioritatea 4. Dezvoltarea zonelor rurale 15%Masura4.1. Dezvoltareainfrastructuriizonelorrurale(reteledeutilitati,

drumuridelegatura)sidezvoltareascolilordeInvatamantobligatoriu

9%

Masura4.2. Diversificarea si Imbunatatirea productivitatii activitatiloreconomice

6%

Prioritatea 5. Protectia si Imbunatatirea calitatii mediului 9%Masura5.1. Imbunatatireamanagementuluisurselordepoluareindustriale

adiacentezonelorurbanesideturism4%

Masura5.2. Reabilitarea zonelor afectate de dispunerea necontrolata apoluantilor industrialipericulosi(Constanta,Galati,Buzau,Tulcea),deeroziuneamarina,precumsidecalamitatilenaturale(zonaEforie)sidespaduriri(restructurareindustrialazonaNo3)

3%

Masura5.3. CreareaunitatilordemonitorizaresiinterventiepentruprotectiahabitatelornaturalesiaapelorDunariisiMariiNegre

2%

Prioritatea 6. Sprijinul inovatiei tehnologice, crearea societatii informationalesi IT

8%

Masura6.1. DezvoltareainfrastructuriiIndomeniulcercetarii,transferuluitehnologicsisocietatiiinformationale

8%

TOTAL 100% 100%



P.R.A.I.SUDEST

9

PARTEA 2

3. ANALIZA ECONOMICA SI DE MEDIU A REGIUNII

3.1.PROFILUL DEMOGRAFIC ECONOMIC SI REGIONAL

3.1.1.Analiza pietei muncii

RegiuneadedezvoltareSud-Estareosuprafatade35.762kmp.La1Iulie2000,Regiuneaaveaopopulatiede2.940,5miilocuitori,reprezentand13,1%dinpopulatiatarii.Populatiaurbanadetineoponderede57,5%.Peansamblulregiunii,seInregistraInanul2000unspornaturalnegativde-0,5‰.

Structura economica si ocuparea populatieiPonderileprincipaleloractivitatieconomicelacreareaPIBregionalsunturmatoarele:

1995 1998Regiunea Regiunea

Activitatea Romania SUD-EST Romania SUD-ESTAgricultura 19,33 20,05 13,97 15,16Silvicultura 0,45 0,33 0,42 0,25Industrie 32,87 30,51 26,27 26,54Constructii 6,59 8,64 5,09 5,91Comert 10,5 10,42 13,48 13,23Servicii 30,26 30,05 40,77 38,91

TOTAL 100 100 100 100

StructuraprocentualaapopulatieiocupatepeprincipaleleactivitatialeeconomieinationaleesteevidentiataIntabeluldemaijos

Inperioada1995-2000populatiaocupataascazutatatlanivelregionalcatsilanivelnational.TendintadescadereestemaiaccentuataInindustriedatoritaprocesuluidelichidaresirestucturareamarilorintreprinderi,IntimpceseconstataocrestereapopulatieiocupateInagricultura.

Economiaregiuniiestealcatuitadinramuricucaractertraditional-cum suntagricultura,comertul,turismulsiserviciile-siramuriindustrialedezvoltateInanii‘65–‘70.Celemaiafectatededeclinuleconomicsirestructurareaindustrialasuntindustriasiderurgicasimetalurgica,industriachimicasiindustriaconstructoaredemasini.

Agricultura Industrie Constructii ServiciiActivitatea

Zona1995 2000 1995 2000 1995 2000 1995 2000

Romania 34,39 41,37 28,59 23,22 5,05 4,09 31,97 31,32RegiuneaSud-Est

37,53 44,34 23,67 20,58 6,41 4,68 32,39 30,4

Braila 39,37 39,18 26,84 30,51 5,84 4,65 27,95 25,66Buzau 46,68 56,42 24,28 17,97 3,78 2,49 25,26 23,12Constanta 30,5 34,72 16,99 16,44 9,85 7,22 42,66 41,62Galati 32,56 38,86 30,74 24,22 6,95 5,47 29,75 31,45Tulcea 37,74 46,3 17,48 18,86 4,82 4,19 39,96 30,65Vrancea 45,28 58,48 25,29 17,47 4,03 1,98 25,4 22,07



P.R.A.I.SUDEST

10

Agricultura detineopondereimportantaIneconomiaregiunii,44,34%dinpopulatiaocupataaregiuniifiindInacestsectorInanul2000,Incresterefatadeanul1995candpondereaafostde37,53%sisuperioaraponderiinationalede41,47%Terenulagricoldetine65%dinsuprafatatotalaaregiunii.Sectorulprivatdetineceamaimarepondereaterenuluiagricolsitotodataproduceceamaimareparteaproductieiagricole.

RegiuneaSudEstsesitueazapeprimullocintaraInceprivettesuprafataviilorperod.Inpofidapotentialuluiagricolridicat,capacitateadeprelucrareaproduseloragricole

estescazuta,datoritatehnologiilorInvechite.FragmentareasuprafetelorarabileInportiunimiciesteunaltobstacolIncaleadezvoltariiagriculturii.Potentialuleconomicscazutalmicilorferme simanagementulineficientalexploatariloragricole au determinatsubdezvoltareasectoruluideprelucrareaproduseloragricole.Inacesteconditii,agriculturaaInregistratInperioada1995–1998oscadereaponderiilacreareaPIBregionaldela20,05%la15,16%.

In constructii,pondereapopulatieiocupateInanul2000afostde4,68%,Inscaderefatadeanul1995canderade6,41%,darsuperiaramedieinationalede4,09%.ActivitatileInconstructiiaucreat5,91dinPIBregionalInanul1998,procentinferiorceluiInregistratIn1995(8,64%).

In ceea ce priveste industria,pondereapopulatieiocupateInaceastaactivitateeraInanul2000de20,58%,Inscaderefatade1995canderade23,67% siinferioaramedieinationalede23,22%.Industriaarealizat26,54% dinPIBregionalInanul1998,procentsuperiorceluinationalcareafostde26,27%,darinferiorceluiregionaldinanul1995(32,87%).

Sectorul serviciilor si sectorul comertului,suntcelecareauInregistratInperioada1995-1998cresterialeponderilorInformareaPIBregional.SectorulserviciiloraInregistratocrestereaponderiilaformareaPIBdela30,05%In1995la38,91%In1998,situandu-setotusisubvaloareanationalacareafostde40,77%.Sectoareledeactivitatecomert,transporturi,hotelurisirestauranteaubeneficiatInanul2000deinvestitiisuperioarecaponderecelordelanivelnational.

SectorulserviciilordetineaInanul2000opondereapopulatieiocupatede30,4%lanivelulregiunii,inferioaravaloriinationalede31,32%sideasemenea,inferioaravaloriidin1995candafostde32,39%.

Regiunea se confrunta cu o serie de probleme privind protectia mediuluiInconjurator,atatdatoritafactorilornaturali,catsicelorantropici:degradareapadurilor,poluareamarina,eroziuneaplajelor,poluareacauzatadesubstanteleindustrialesaudepesticidesiIngrasamintechimice.

Evolutia somajului pentru judetele din regiunea 2SE

Judetul Decembrie1999 (%)

Decembrie2000(%)

Decembrie2001(%)

Decembrie2002(%) Mai 2003(%)

Braila 17.6 16.6 10.0 9.6 7.7Buzau 14.5 12.3 12.3 8.5 8.3

Constanta 11.3 9.8 9.0 8.6 6.8Galati 15.2 12.2 10.2 14.2 12.9Tulcea 12.0 11.5 9.0 9.0 6.9

Vrancea 7.2 6.1 5.5 5.7 5.7DatelestatisticepentruRegiunea2SE,integratecontextuluinational,suntprezentateInanexa3.1.1.



P.R.A.I.SUDEST

11

Tendintele Pietei MunciiObiectivele,scopurilesiperspectivelepetermenmediusilungstabiliteInPlanulde

dezvoltareregionalalRegiuniideDezvoltareSud–Estpentruperioada2004-2006auconduslaformulareauneistrategiidedezvoltareInconformitatecuidentitatearegionalaspecificasidirectlegatadeproblematicadezvoltariiRegiuniiS-E,dupacumurmeaza:

• Scopul major pe termen mediu“SituareapanaIn2010peloculIIInceeaceprivestePIBregionalpelocuitordin

Romania,Inprincipalprinexploatareaavantajelorregionalecomparativeprecum:singurulcentrudetransportmaritimsisinguraregiunecupotentialturisticmaritimsieco-turism(inDeltaDunarii)dintara”.• Obiectivele specifice de dezvoltare1.DezvoltareaRegiunii(inclusivjudetulsiportulConstanta)cauncentrumodern,eficientsicelmaiimportantdintarapentruimporturilesiexporturiledebunurisiaprovizionareacelorlalteserviciiaferente,inclusivaccesulusordinrestultariisidepestehotare.2.Crestereacifreideafaceridinactivitatileturisticesirealizareaa60%dinprodusulturisticnational,princonstruireauneiidentitatidepiata,caregiuneaRomanieicarefurnizeazaoportunitatiunicesiinfrastructurapentrurecreerepelitoralsieco-turism,lanivelnationalsiinternational.3.Sprijinireasectoarelorindustrial,agricolsiaserviciilor(alteledecatturismul)aleeconomieiregionale,avandcascoprealizareaunorveniturisectorialebruteegalecumediilelanivelnational.4.ImbunatatireacoeziuniisocialearegiuniiprinIntarireaserviciilorsocialesiainstitutiilor,diminuareadisparitatilorintra-regionaledintrezonelemaimultsaumaiputindezvoltatesidintrezonelefavorizatesiceledezavantajate,InIncercareadeaImbunataticalitateavietiiInlocalitatileregiunii.

Probleme punctuale semnalate de specialistii din domeniul ocuparii fortei de muncapentru Regiunea 2SE

PrognozaeconomicaprivitaInperspectivaanului2010,arecaobiectivasigurareacresteriieconomice,bazatapesporirearateiinvestitiilor.Aceastasevarealizaprinparticipareasemnificativaacapitaluluiautohtonsiprinatragerearesurselorexterne,maialessubformadeinvestitiidirecte,astfelIncatsaseasigureodezvoltare echilibrata,faradiscrepante,InevolutiasiInstructuraindicatorilormacroeconomici.

EstefoarteimportantcaraportareasievaluarileindicatorilorprivindpiatamunciisafiefacuteavandInvederetermenerezonabiledetimpIncaresepropagainfluentelelaniveleconomicpentrucaacesteainducdiferitegradedeintegrareprofesionalaprecumsialtefenomeneconexe.

Inperspectivaanului2010,unelesectoaredeactivitatealeI.M.M.–urilorvorcunoasteunpotentialoptimdedezvoltare.Preconizam cresterisensibileinurmatoareledomenii:sectoruldeservicii,domeniulconstructiilorcivilesiindustriale,confectiilemetalice,amenajarileinterioare.

Vorficreatepremiselepentruaparitiadenoimeserii,moderne,InspecialIndomeniultehnologieiinformatiei,faptcarevaficoncretizatIndezvoltareadeprogramedeformareinitiala/continuasolicitateintenspepiatasectoruluiprivatsianume:programatoripentruaplicatiidegestiuneeconomica;designerpaginiWeb;operatorPC,limbistraine

UnsegmentimportantdeactivitateInurmatorii10anivaficelcarevizeazaasistentasociala.LegislatiaactualaprevedefacilitatiacordateautoritatilorlocaleInvedereaacopeririinevoiideIngrijireladomiciliuadiferitelorcategoriidepersoane(persoanecuhandicap,batrani,copii,etc).Inacestmomentnuesteacoperitnecesaruldepersonalcalificatiaraceastapoatereprezentaoproblemapetermenlung.



P.R.A.I.SUDEST

12

SistemulconcurentialdeschisastimulatfirmelesatindaspreperformantelesieficientafinanciaraafirmelordintariledezvoltatesiInceeaceprivestemanagementulresurselorumane.

ToateacesteaspecteserasfrangasupraviziuniipecarevatrebuisaoavemInlegaturacustrategiiledepregatirepentrunoileresursedemunca.Elevortrebuisaraspundaconditiilorimpusedecatreangajatori.

ExistaunaspectdeosebitdeimportantcaresemanifestasiIncazulforteidemuncadinregiuneanoastra(darsilanivelnational/mondial):traseulprofesionalaluneipersoaneseschimbade2-3oripeparcursulvietiiactive,iarritmultindesadevinasimaiaccelerat,asaIncatestenecesarapregatireatineriloratatdinpunctdevederealcompetentelorprofesionalecatsidinpunctdevederepsihologicpentruideeadeschimbare.

PregatireapsihologicaatinerilorInraportcuutilizareadiferiteloroportunitaticareaparpepiatamuncii,vafiunadintrecelemaimariprovocaripentruperioadacareurmeaza.PractictineriivortrebuisaInvetesaInveteInpermanentasisaseadaptezecontinuulacontextelesocio-economiceaflateInpermanentaschimbare.

3.1.2.Tendinte privind populatia

DinanalizadatelorcuprinseInanuarulstatistic2001rezultaoscadereapopulatieidevarstascolaradinregiuneaSud-Est.Astfel,sepoatepreconizacaInanul2004vorfiaproximativ149247copiicuvarstaIntre5si9ani,157110copiicuvarstaIntre10si14anisi235896copiicuvarstIntre15si19ani.Dindatelementionaterezultacaestenecesaraadoptareauneistrategiideredimensionareareteleiscolaresiaoferteideformareprofesionalacaresacorespundanevoilordepepiatamuncii.

Surseledemograficealecresteriicantitativeaforteidemuncavorfilimitate.Populatiatotalasevareduce.IncontinuareratadeactivitatevacresteusorcaurmareaintrariiInvigoareaLegiinr.19/2000privindsistemulpublicdepensiisialtedrepturideasigurarisociale,princareperioadadeviataactivasevaprelungitreptatpentrufemei,dela57la60deanisipentrubarbati,dela62la65deani.Sevaacordaoatentiedeosebitavalorificariisuperioareacapitaluluiuman,atatprinperfectionareaprofesionalaasalariatilorsi,maiales,princrestereaproductivitatiimuncii.

Evolutiaocupariivafiinfluentatadecativafactori.Pedeoparte,fluxuldeinvestitiistrainevageneranoilocuridemunca.Pentruintreprinderilemicisimijlociisepreconizeazacresterieconomiceimportanteceeacesetraduceprintr-ocrestereagraduluideocupare.Inpofidauneicresterieconomicerelativridicate,piatalocurilordemuncaramanetensionata,Inprincipal,dincauzastructuriipevarstesiprofesiiasomerilor,carenuestearmonizatacucereriledineconomie.Dinacesteconsiderentetrebuieacordataoatentiedeosebitaformariiprofesionaleinitialepentruadegrevaefortulbugetarprivindformareacontinua.



P.R.A.I.SUDEST

13

3.1.3.Participarea la Piata Muncii

DincentralizareadatelorstatisticealeAJOFM-urilor,resurseledemuncalanivelulRegiuniiauInultimiidoianiurmatoareastructura:

La 1 ianuarie2002

La 1 ianuarie2001DOMENII DE ACTIVITATE DIN

ECONOMIA NATIONALA valoriabsolute

(mii)%

valoriabsolute

(mii)%

AGRICULTURA 470,40 43,93 484,20 44,44SILVICULTURA,EXPLOATAREFORESTIERASIECONOMIAVANATULUI 3,40 0,32 4,60 0,42INDUSTRIE 215,00 20,08 215,80 19,81CONSTRUCTII 50,80 4,74 52,00 4,77COMERTSIREPARATII 87,30 8,15 87,20 8,00HOTELURISIRESTAURANTE 10,90 1,02 13,80 1,27TRANSPORTSIDEPOZITARE 54,60 5,10 56,20 5,16POSTASITELECOMUNICATII 10,30 0,96 10,60 0,97ACTIVITATIFINANCIARE,BANCARESIASIGURARI 6,30 0,59 6,40 0,59TRANZACTIIIMOBILIARE,INCHIRIERESISERVICII 30,60 2,86 30,00 2,75ADMINISTRATIEPUBLICA 17,00 1,59 17,30 1,59INVATAMANT 47,80 4,46 47,30 4,34SANATATESIASISTENTASOCIALA 44,30 4,14 43,00 3,95ALTEACTIVITATIDESERVICIICOLECTIVESIPERSONALE 22,00 2,05 21,10 1,94POPULATIA OCUPATA ACTIVA 1070,70 100,00 1089,50 100,00

DinanalizadatelordemaisusseconstatacanuexistamodificarisubstantialeInstructurapopulatieiocupateInultimiidoianilanivelulregiunii.

AnalizanddatelefurnizatedeAnuarulStatistic2001privindstructurapopulatieiocupatedinregiuneaSud–EstseconstatacatevasituatiicaretrebuiesanepreocupeInperioadaurmatoare.Astfel,dintotalulpopulatieiocupatelanivelulregiunii,cuvarstacuprinsaIntre15si24ani,34,6%oreprezintaabsolventideInvatamantgimnazialiar6.2%suntabsolventinumaiaiInvatamantuluiprimarsaufarascoalaprimaraabsolvita.Ponderileabsolventilordeliceusidescoalaprofesionaladintotalulpopulatieiocupatesuntde31,3%,respectiv22.2%.AbsolventiideInvatamantsuperiorsiceidescolipostlicealereprezinta9% sirespectiv2,9%.Inacestcontext,eforturilevortrebuidirectionateatatsprediminuareadrasticaanumaruluicelorcarenuurmeazaoscoaladeartesimeserii,darsisprecrestereanumaruluideabsolventideliceusiscolipostliceale.



P.R.A.I.SUDEST

14

3.1.4.Atingerea Nivelelor Educationale

InceeaceprivestemodulIncarefortademuncavatrebuisasedezvoltedinpunctdevederealcompetentelor,ConsortiulafostdeacordasuprauneistructuriconformcareiaIn2010,fortademuncadinregiunevaaveaurmatoareapondere:

Nivelul de pregatire Existent In anulscolar 2003-2004

Tendinte PondereaIn 2010

nivelul1 ~24% Inscadere 10%nivelul2 ~40% stationar 40%nivelul3 36% Increstere 50%

3.1.5.Adecvarea calificarilor la nevoile pietei muncii

Graduldeadecvareacalificarilorcunevoiledepepiatamunciipoatefiurmaritprinstudiulanexelorceserefarala„structura comparativa somaj-locuri de munca pe domeniide activitate” Informatiilecontinutedeanexa3.1.2.evidentiazaurmatoareleaspecte:

ExistaundezacordIntrecerereasiofertadecompetentepepiatamunciidinRegiunea2SE, cuprecadereInurmatoareledomeniideactivitate: Industria metalurgica seaflaInplinprocesderestructurare.Sepreconizeazaca

numarulpersoanelorangajateInacestdomeniusasereducacu60%fatadeefectiveleexistenteInanuldereferinta1993candauavutlocprimelediscutiisicands-astabilitstrategiaprivindactivitateasiderurgicaInRomania.PersoanelecareaudejacalificariInacestdomeniu,inclusivtineriiabsolventivorfisupusiunuiprocesdereconversieprofesionala.

InIndustria de prelucrare a lemnului sepoatesesizaundezechilibruprivindcapacitateascolilordeaasiguranecesaruldefortademuncasolicitatpepiata.Oproblemafoarteimportantacaretrebuieanalizatacuatentieesteceaaniveluluidecalificaresolicitatdecatreangajatoriprecumsiadaptareaacestuialatehnologiafolositadecatrefirmelespecializate.

Indomeniul mecanic sepoateobservaodisproportieIntrenumaruldeabsolventi,cumultmaimaredecatestenecesaruldepiata,siofertadelocuridemuncadinultimiitreiani.

Pentrudomeniul industriei textile,putemafirmacadezechilibrulsesizatinultimiitreianiIntrenumarulpersoanelorcarevincuaceastacalificaredinsistemuldeInvatamantsiofertadelocuridemuncanusevasitualaacelasinivelsiInurmatorii10ani.Apreciemca,oricatdediscutatarfisistemulIncarefunctioneazaastazifabriciledeconfectii,nuexistapremisele caresa justificefaptulcaeconomiaregiuniivafaceposibilaabsobtiatotalaaforteidemunca(Inspecialceafeminina)Inaltedomeniiinviitorulrelativapropiat.Consideramcainciudatuturordiscutiilor,industriaconfectiilorpoatereprezenta,Intr-operioadadificiladinpunctdevedereeconomic,undomeniupecarescoalanutrebuiesaIlignore.

InTransporturi,suntfoartedessolicitatepersoanecaresapoatafiangajatecasoferipentrumasinidemaretonajsipentruautocamioane.AvandInvedere faptulca,Infoartemultecazuri,fortademuncacuexperientasegasesteInapropiereapraguluidepensionare,putemapreciacainstitutiiledeInvatamantarputeaaveaInvedereostrategiepentrurezolvareaproblemeipetermenlung,Incolaborarecusindicateledintransporturisicureprezentantiaipatronatelor.

Domeniul constructiilor esteInacestmomentdeficitarInceeaceprivestefortademuncacearputeaocupalocurilevacantedinacestsegmentdeactivitate.



P.R.A.I.SUDEST

15

Oatentiedeosebitatrebuieacordataperceptieipopulatieiscolarefatadeprofesiiledindomeniulconstructiilor.Odatacunoiletehnologiiesteposibilsaaparasinoiparghiidemotivareaforteidemuncapentruaocupalocurilevacantedinacestdomeniu.

Pentrudomeniul serviciilor,seimpuncatevaobservatii.Incontabilitateaulocschimbariradicale-setrecelaunnousistemdecontabilitateadaptatlastandardeleeuropene-ceeacevaimpuneocapacitateimportantadeadaptaredinparteacontabililorcaresuntactualmenteangajatisaucareurmeazasaseangajeze.ConsideramcaacestevenimenttrebuiesasteaInatentiascolilor.PentrucalificareadevanzatorestedementionatcaomarepartedinceicareprofeseazanuauunatestatIndomeniulrespectiv.Incepandcuanul2002,fiecarepersoanatrebuiesadovedeascafaptulcaarecompetentelenecesarepentruaocupaunanumelocdemunca.

3.1.6.Abilitati si nevoi de formare tehnice si generale

AvandInvedereschimbariledincontextulsocio-economicenuntatemaisus,consideramcaInviitor,asacumauevidentiatdealtfelsichestionarelecompletatedecatreagentiieconomiciIncadrulactiunilordeconsultareorganizatedeAJOFM-uri,celemaimarisansedeangajarelevoraveapersoanelecarevordemonstraurmatoarelecalitati:

1.Competentaprofesionala2.Capacitatefoartebunadecomunicaresiderelationare3.Spiritdeechipa4.SpiritIntreprinzator5.Autonomiedelucru6.CapacitateasimotivatiadeaInvatatoataviata7.AdaptabilitatealaschimbaresioatitutinepozitivaInraportcuschimbarea8.Stabilitatepsihicasirezistentalastres9.Capacitateadeintegrareainformatiei10.Capacitatedereactielainformatiidindiversezonedeinteresprofesional/personal11.GandirepozitivasiatitudineconstructivaPractic,pentrufiecareprofesiearputeafifacutaodescriereacompetentelorauxiliare

necesare.Domeniile de activitate care vor atrage forta de munca In urmatorii 10 ani

Noioportunitatipentrucreareadenoilocuridemunca,vorfiInregistrate Incadrulfirmelorcareexecutadiferiteserviciipentrupersoanefizicesijuridice:lucrarideamenajariinterioare,curateniesiIntretinere,lucraridevopsitorie,serviciideorganizaredeevenimente(conferintesimpozioane,expozitii,saloanecomerciale,etc)sicatering,serviciidemenajlasediulfirmelorsauladomiciliu.

Inconditiilepreconizatedecrestereeconomicasicrestereavenituluinetpecapdelocuitor,seapreciazacavaavealococresteresemnificativaacereriipepiatamunciipentrucalificariIndomeniulcomertului,cuaccentpecompetentespecificeunuinivel3deprgatire.

Deasemenea,crestereaprevizionataaintreprinderilormicisimijlociivaatragedupasinecrestereanevoiidepersonalcalificatdenivelcelputin3pentruactivitatiledecontabilitate.

Inacelasicontextsepoateapreciacavacrestecerereapentrucalificaridinsferaserviciilorcatreagentieconomiciprecum:calificariIndomeniulIT,calificarispecificepentruIntetineresireparatii,maialespentrutehnicadecalculsibirotica.

Indomeniulturismuluisepoateestimaocrestereacereriipepiatamunciidinregiunecucrestereaccentuataatatacalificarilordenivel2,(avandInvederecaIncadrulactivitatiifirmelordeturism,pondereapersonaluluicusarcinidelucrusimpleestemare)catsiacelordenivel3(avandInvederecasevordezvoltaserviciideturismdeInaltaclasa)

Turismulvaatrageposibilitateavalorificariimestesugurilortraditionalesiamiciiproductiimanufacturiere.



P.R.A.I.SUDEST

16

Activitateadeprotectieamediuluisevaintensificacaurmareacresteriiexternalitatilornegativecaresuntgeneratedeeconomiaspecificaregiuniisideextindereamediuluicitadinprinnoiconstructiidemareamploarecarevorcrea,cuprecadere,problemelegate demanagementulapelorsidecalitateaaerului.Domeniiledeactivitateconexesauintegrateobiectivuluideprotectieamediuluivorabsorbifortademuncacucalificaricorespunzatoare.

Seestimeazaocrestereacereriipepiatamunciipentrucalificari,preponderentdenivel2dindomeniulconstructiilorcivilesiindustriale,avandInvedereprogramelededezvoltareainfrastructuriiprecumsicrestereaeconomicaprognozatacarevagenerasporireainvestitiilorInconstructiadelocuintesispatiiindustriale.

Prin dezvoltareapreconizataatransportuluirutier,siaindustrieimaterialelordeconstructiivacrestecerereadefortademuncacalificataInacestedomeniiInspecialpentrunivelul2decalificare.

Sevordezvoltaservciiilelegatedeurbanism,esteticacitadina,amenajariteritoriale.

3.1.7.Probleme cheie legate de ocuparea fortei de munca

InstitutiiledeInvatamanttrebuiesaiaIncalculsifaptulcapot«forta»societateasacreezeanumitesegmentedeactivitateprinconstientizareanecesitatiiunorspecialistipeanumitedomenii.

RoluldeterminantalscoliipoatefisesizatnudoarInceeaceprivesteeducatiasiformareaprofesionalainitialaatinerilorpediferitedomeniidarsiInceeaceprivesteeducatiafamilialasicomunitaraprinelementecarepotaveaefectedeosebitdeimportantepetermenlung.Dinanalizacomparataaplanuluidescolarizaresiastructuriilocurilordemuncavacanteseconstatacapentruuneledomeniideactivitate,cumarfispreexempludomeniulconstructiilor,desiseInregistreazaunnumarimportantdelocuridemuncavacante,numarulabsolventilorcuspecializariInacestdomeniuestefoartemic.Cutoatecas-aIncercatdecatrescolicrestereaoferteidescolarizareInacestdomeniu,eleviiaurefuzatoseriedespecializaripropuseprinplanuldescolarizare.OsituatiesimilaraseIntalnesteIndomeniulagriculturii.Inacestcontext,apreciemcarolulscoliiInorientareascolarasiprofesionalaaelevilorprecumsiconsiliereaparintiloracestoratrebuiesaserealizezelaunnivelsuperiorceluiactual.

ComparandofertalocurilordemuncacustructurasomeriloraflatiInevidenta,pemeserii,laprimavedereseconstatacanuartrebuisaaparaproblemeInocupareaacestorlocuridemuncavacante.AnalizaatentasicompletaneoferaInsaoaltaimagine,constatandu-seuneleneconcordante,dintrecaretrebuieevidentiateprincipaleleproblemeaparute.

NoileprevederilegislativepentruocupareaforteidemuncaIndomeniulhotelurisirestaurante,comertcuamanuntulsialimentatiepublica,interzicfolosireadefortademuncanecalificataInmeseriileaferente.

Inceeaceprivestedomeniulconstructiilornavale,agentiieconomicicegraviteazaInjurulsantierelornavalenuIsipotpermitesacalificepersonalulangajat,iarlipsapersonaluluicalificatsauneautorizatdeinstitutiileabilitateatragedupasinepierdereatemporarasaudefinitivaacontractelorsauchiarscoatereadefinitivadepeaceastapiata.Astfel,seapeleazalaserviciileAJOFMpentruaasigurapregatireaprofesionalaaadultilorInmeseriiledesudorelectric,sudorautogen,lacatusconstructiimetalicesinavale,tubulatornavaletc.

Aceleasiprobleme,darIntr-omasuramaimica,seconstatasiIndomeniulconstructiilor.InultimiianiAJOFM-urileauorganizatconstantcursuridecalificarepentrumeseriiledinacestdomeniu.

AnalizaconditiilorimpusedeangajatoriIndomeniicareautendintedeextinderepepiatamuncii(servicii,contabilitate,tehnicainformatica,comert,turismetc.)nerelevafaptulcasepuneaccentdinceIncemaimarepeutilizareatehnologiiloravansatepebazatehniciidecalcul,atehniciiavansatedebirotica,cunoastereacelputinauneilimbidecirculatieinternationala,abilitatidecomunicares.a.careneIndreptatescsaapreciemcavacrestecerereapentrunivelul3decalificare.



P.R.A.I.SUDEST

17

3.2.CAPACITATEA SI CALITATEA OFERTEI DIN REGIUNE

3.2.1. Acoperirea ariilor ocupationaleConstatarilefacutepebazaanalizeidatelorprivindplanuldescolarizareInjudeteleRegiuniievidentiazaurmatoarele: Planuldescolarizarepentruanulscolar2003-2004esteconstituitlanivelulRegiuniidin997declasedeliceutehnologicsiSAM,dincare355clasedeliceu(35,6%)si642clasedeSAM(64,4%)(vezihartaeducationaladinanexa3.2.1.A) LanivelulregiuniiserealizeazaformareaprofesionalainitialaprinliceuIntr-unnumarde32localitati,dincare21suntorasesimunicipiiiar11suntInmediulrural.PentruSAMsunt101localitatidincare72suntInmediulruraliar29Inorasesimunicipii.A. In urma gruparii calificarilor din nomenclatoarele pentru liceu si SAM pe sectoareleeconomice : agricultura, industrie, constructii, servicii si protectia mediului au rezultaturmatoarele constatari cu privire la structura planului de scolarizare :• Invatamantul agricol acopera,lanivelulregiunii10,83%dinplanuldescolarizare;laSAM pondereaInvatamantuluiagricolestede12,77% iarlaliceude7,32%(vezihartaeducationaladinanezele3.2.1.B si3.2.1.C).JudetulcuceamaimarepondereaInvatamantuluiagricolesteConstantacu15,06%iarlapolulopussesitueazajudetulVranceacu6,38%.DinInvatamantulagricolprinSAM,46,34% serealizeazainmediulruraliarpentruInvatamantulliceal,23,07%.SeapreciazacaInvatamantulagricolvaaveaocrestereaponderiiInofertadescolarizare,avandInvedereurmatoarele:- Regiuneaestecaracterizatademarisuprafetedeterenarabilsidemariexploatatiiagricole(ex:InsulaMareaBrailei-ceamaimareexploatatieagricoladinSud-EstulEuropei);- cresterea ponderiiSAM dinmediulruralcaurmareageneralizariiInvatamantuluiobligatoriude10ani;- nevoiadecrestereacompetentelorlucratorilorInagriculturaInconditiilealinieriilastandardeleeuropeneInmaterie,InperspectivaintegrariiRomanieiInUniuneaEuropeana;CrestereaprognozatamedieaponderiiInvatamantuluiagricolpanaIn2010estedeaproximativ2%.• Invatamantul industrial reprezinta57,27% dinplanuldescolarizare.LaSAMInvatamantulindustrialarepondereade55,3%iarlaInvatamantullicealpondereaestede60,85%(vezihartaeducationaladinanezele3.2.1.Bsi3.2.1.C).

DinInvatamantulindustrialrealizatprinSAM,81,13%serealizeazaInmediulurban.InvatamantullicealindustrialrealizatInmediulurbanreprezinta96,76%.Inperspectivaanului2010,apreciemcapondereaInvatamantuluiindustrialvaaveao

scaderedatoritaurmatoarelorcauze:- Scadereacereriipepiatamunciicaurmareacresteriigraduluidetehnologizare,concomitentcudeplasareacereriisprenivelul3depregatire;- vacrestenevoiadepersonalcalificatpentruactivitatiindustrialeInIntreprinderiruralemici;AproximamscadereamedieaponderiiInvatamantuluiindustrialcu9procentepanaIn2010.• Invatamantul pentru constructii reprezinta5,52% dinplanuldescolarizarelaInvatamantulTVET.DintotalulplanuluidescolarizarelaSAM ,Invatamantulpentruconstructiisilucraripublicereprezinta7,01% .Invatamantullicealpentruconstructiireprezinta2,82% dintotalulplanuluidescolarizarelaliceultehnologic(vezihartaeducationaladinanezele3.2.1.Bsi3.2.1.C).Inmediulurban,InvatamantulpentruconstructiireprezintadinplanuldescolarizaredelaSAM86,7%si100%dinplanuldelaliceu.



P.R.A.I.SUDEST

18

Anticipam o crestere a ponderiiInvatamantuluipentru constructiipe urmatoareleconsiderente:- cresteritmuldeconstructiidindomeniulcivil,comercialsiservicii;- ImbunatatireainfrastructuriiesteprioritateaPDR;- volumulinvestitiilorInconstructiisiinfrastructuraesteIncrestere.Aproximam crestereamedieaponderiiInvatamantuluipentru constructiicu 6,5%procentepanaIn2010.• Invatamantul pentru comert si servicii reprezinta24,37%dinplanuldescolarizarelaInvatamantulTVET.DintotalulplanuluidescolarizarelaSAM,Invatamantulpentrucomertsiserviciireprezinta24,92%.Invatamantullicealpentrucomertsiserviciireprezinta23,38%dintotalulplanuluidescolarizarelaliceultehnologic(vezihartaeducationaladinanezele3.2.1.Bsi3.2.1.C).Inmediulrural,InvatamantulpentrucomertsiserviciireprezintadinplanuldescolarizaredelaSAM3,12%si3,61%dinplanuldelaliceu.AnticipamocrestereaponderiiInvatamantuluipentrucomertpeurmatoareleconsiderente:- Regiuneaarezonecumarepotentialturistic(DeltaDunarii,LitoralulMariiNegre,zonelemontanedinjudeteleVranceasiBuzau,RezervatiaNaturalaInsulaMicaaBrailei)- CrestereavenituluipecapdelocuitorsiaPIB,ceeacevaconducelaintensificareaschimburilorcomerciale;- Sedezvoltacomertulruralcalificat;- CrestenumarulIntreprinzatorilor–persoanefizice,asociatiifamilialesiintreprinderimicisimijlocii;Aproximam crestereamedieaponderiiInvatamantuluipentrucomertsiserviciicu2%panaIn2010.

B. Din analiza planurilor de scolarizare pe domeniul pregatirii de baza la SAM si peprofile la liceu rezulta urmatoarele :

DomeniiledepregatiredebazalaSAMcuponderilecelemaimariInraportcuplanuldescolarizaresunt:mecanica(32,4%)siindustriatextila(14,64%).Lapolulopussesitueazacomertulcu3,27%,turismulcu8,26%,constructiilecu4,21%sielectronicasiautomatizarilecu1,56%(vezianexa3.2.1.D).Comparandacestepondericucelerezultatedinanalizaanterioarapesectoareeconomiceseconstataoseriedediscrepanterezultatedintrecereaunorspecializarilasectoareeconomicecenucoincidcudomeniilepregatiriidebaza.Astfel,oseriedecalificaridindomeniulpregatiriidebazamecanicasunttrecutelasectoruleconomicalserviciilor(ex:mecanicauto,electricianauto,mecanicpentruIntretineresireparatii).Acestfapt,corectdinpunctdevederealIncadrarii,poateconduceInsalaconcluziineadecvateprivindstructuraplanuluidescolarizareInraportcuperspectivadezvoltariiregiunii.Astfel,ponderilemicialedomeniilorpregatiriidebazaprecumcomertulsiturismulnuseaflaInconcordantacuperspectivadezvoltariiregiunii.Deasemenea,pondereamicaadomeniuluidepregatireInconstructiinuraspundeprioritatilordinPDR.InconditiileprognozatedecrestereagraduluidetehnologizareaindustriilornuesteInconcordantacupondereapecareodetinelaacestmomentdomeniulpregatiriidebazaelectronicasiautomatizari.

PondereamarepecareodetinelaacestmomentdomeniulindustrieitextiletrebuieprivitaInperspectivaanului2010cuprudentadeoarecesemanifestadejapepiatamunciioanumitasaturatiecorelatacuofluctuatieimportantaaforteidemunca.

IncontextulcelormentionateapreciemcaInperspectiva2010estenecesaradiminuareaoferteideformareinitialaIndomeniiledepregatiremecanica(cu8-9%)siindustrietextila(cu4-5%).

Inceeaceprivesteliceultehnologic,avandInvederecaprofilurileserviciisiresursenaturalesiprotectiamediuluisuntcuponderideaproximativ22%fiecareiarprofilultehnicareponderealanivelregionalde55,77%,seimpuneoadaptareaplanuluidescolarizareprindiminuareaponderiiprofiluluitehnicsicrestereaponderiicelorlaltedouaprofile,maicu



P.R.A.I.SUDEST

19

seamaaserviciilor.Chiarsilaniveluljudetelorcuputernicaindustriedezvoltataprinoperatorieconomiciputernici,cumestecazuljudetuluiGalati(undepondereaprofiluluiserviciiestede18,3%iaraprofiluluitehnicde61,9%)seimpuneoreechilibrareaponderilorcucrestereasemnificativaaponderiiprofiluluiservicii.

C. Din analiza distributiei scolilor din Invatamantul TVET pe regiune s-au desprinsurmatoarele concluzii:

InvatamantullicealtehnologicestedezvoltatlanivelulregiuniiIntr-unnumarde11localitatidinmediulrural.InvatamantulprinSAMsedesfasoaralanivelulregiuniiIn72delocalitatidinmediulrural.Inmareamajoritateaacestorlocalitatinuseasiguradecatformareaprofesionalalanivelul1depregatire.

Analizandhartileeducationale(anexele3.2.1.E)seconstatacadistributianuesteechilibrata,generand,Inconditiileexistenteiunorzonegreuaccesibile(ex:zonelemontanedinjudetulBuzau,zonaDelteiDunarii,InsulaMareaBrailei)siaunorcomunitatidefavorizaterealedificultatiInasigurareaaccesuluilaeducatiaobligatoriesilaformareaprofesionala.

ApreciemcadezvoltareaInvatamantuluilicealInmediulruralnuesteoportunaInmareamajoritateacazurilordatoritainvestitiilormarinecesare,dificultatilordeasigurareacadrelordidacticecalificate,anumaruluirelativredusdeelevicarearaveaacceslaacestescolisiaagentiloreconomiciputinisicucapacitateredusadeasigurareaconditiilordeinstruirepracticaaelevilor.Dinacestemotiveapreciemcadirectiiledeactiunepentru rezolvareaacesteiproblemesunt:crestereagraduluidemobilitatealelevilorprinasigurareatransportuluiscolarsiprinbursedestudiipentruacceslainternateleGrupurilorScolare,Invatamantulladistanta.

3.2.2.Nivelul participarii elevilor

Invedereaidentificariiparticipariielevilorlaeducatiesiformareprofesionalaaufostcolectatedatelementionateinanexa.EvolutiaparticipariielevilorIneducatiesiformareprofesionalainitialaarelabazadatestatistice pentruperioada1997-2003furnizatedesistemulInspectoratelorScolare.Dinanalizaacestordaterezultacapeduratainstruiriipreuniversitaresuntpierderiinvaloarede35%dinpopulatiascolara.

3.2.3.Resurse materiale

Pentruaapreciastarearesurselormaterialeaufostanalizateaspectereferitarela:Stareageneralaacladirilor,stareainstalatiilordealimentarecuapa,ainstalatiilor

electrice,sanitaresideIncalzireStareabazeimaterialepentruformareaprofesionala–atelieresilaboratoare,dotarea

acestoraDotareainformaticaascolilordinreteauaInvatamantuluiprofesionalsitehnic–

dotareacucalculatoare,accesullainternet,existentapaginilorWEBalescolilor,utilizareadotarilorinformaticeInadministratiascolii

Dotareabibliotecilorscolare-numardevolume,achizitiirealizateInultimiiani,casetevideo,CD-uri,abonamente

Dotareascolilorcuaparaturaaudio–video

Starea generala a cladirilor, starea instalatiilor de alimentare cu apa, a instalatiilorelectrice, sanitare si de Incalzire

Analizadatelorcolectaterelevacaaproximativ50%dintotalulunitatilorscolareTVETnecesitareparatiisimodernizari.Cufoartemiciexceptii,cladirilescolilornudispundeamenajarispecialepentruaccesulpersoanelorcudeficiente.Lamajoritateaunitatilorscolaredinmediulruralsuntnecesarereparatiialeinstalatiilorelectrice.Instalatiiledealimentarecu



P.R.A.I.SUDEST

20

apasicelesanitarenecesitamodernizarilaaproximativ50%dinunitatilescolare.Majoritateaunitatilorscolaredinmediulruralnudispundeatelieresilaboratoarepentru calificarileincluseInplanuldescolarizare,compensandpartialaceastastaredelucruriprincolaboraricuagentiieconomicilocali.

Starea bazei materiale pentru formarea profesionala – ateliere si laboratoare, dotareaacestora

CuexceptiaunitatilorscolarecareaufostcuprinseInProgramulPhareVETRO9405,majoritateaunitatilorscolarenuaurealizatdotarisemnificativeInultimiianiInceeaceprivesteechipamentelesimaterialeledidacticespecificedomeniilordepregatireTVET.UnitatilescolareTVETdinmediulrural,InspecialceleInfiintateInacestanscolarauoslabadotarecumaterialdidacticcutoatecas-aurealizattransferaridemijloacedidacticedelaGrupurileScolare.

Dotarea informatica a scolilor din reteaua Invatamantului profesional si tehnic –dotarea cu calculatoare, accesul la internet, existenta paginilor WEB ale scolilor,utilizarea dotarilor informatice In administratia scolii

ToateGrupurileScolaredispundereteledecalculatoare,peste75dintreacesteafiindconectatelainternet.UnmicnumardeunitatiscolareaupaginaWEB.ToateGrupurileScolareutilizeazacalculatoareInactivitateadeadministratie.Inafaracatorvaexceptii,majoritateaunitatilorscolarenurealizeazapredareaasistatadecalculatorladisciplineledespecialitate.Dotareacucalculatoareaunitatilorscolaredinmediulruralesteslaba.

Dotarea bibliotecilor scolare - numar de volume, achizitii realizate In ultimii ani, casetevideo, CD-uri, abonamente

ToateGrupurileScolareaubibliotecaacareidotareafostcompletataprinachizitiirealizateInultimii3ani.Dinlipsafondurilor,majoritateascolilornuauabonamentelapublicatiidespecialitate.

Dotarea scolilor cu aparatura audio – video si copiatoareCufoarteputineexceptii,unitatilescolaredispundecopiatoare.UtilizareaacestoraInprocesuldepredare-InvatareesteInsaredusadatoritaresurselorfinanciarelimitatedecaredispunscolile.ToateGrupurileScolaredispunderetroproiectoaresitelevizoare.Doarcatevaunitatiauvideoproiectoare,deregulascolilecareaufostInProgramulPhareVETRO9405.

3.2.4.Resurse umaneInvedereaaprecieriigraduluideasigurareaInvatamantuluiTVETcupersonalul

ddidacticdespecialitatenecesaruneipregatiridecalitateaeleviloraufostcolectatesianalizatedatecuprivirelaIncadrareaunitatilorscolarecupersonaldidactictitular.Deasemenea,afostanalizatsistemuldeformarecontinuaapersonaluluididacticdespecialitate.Concluziileacestoranalizesunturmatoarele:

InGrupurileScolarepondereapersonaluluididacticcalificatIncadratpedisciplineledespecialitateestepeste95%.PondereapersonaluluididactictitularcarepredadisciplineledespecialitateestecuprinsInjudeteleregiuniiIntre45%si72%.InmediulruralseconstataInsacapondereapersonaluluididactictitularestedenumai34%iarpersonaluldidacticnecalificatesteInprocentde18%.Inceeaceprivesteformareasiperfectionareapersonaluluididacticdespecialitateseremarcafaptulcasistemeleclasicepringradedidacticenuraspundnevoilordeformaresiperfectionareresimtitedecadreledidacticecaurmareaintroduceriinoilorstructuricuriculare.DeasemenaseresimteolipsaaabilitatilorsiaexperienteiInceeaceprivestecolaborareacuagentiieconomiciInconditiilenoilorcerintedeelaborareacurriculum-uluiIndezvoltarelocala.



P.R.A.I.SUDEST

21

Situatiaresurselorumaneesteprezentatainanexa3.2.3.

3.3.PARTENERIATELE SI COLABORARILE DIN REGIUNEToateGrupurileScolaredinregiunedezvoltaunparteneriatsocialcuunmarenumarde

parteneri.Suntprezentesieficienteparteneriatelestabilitedeunitatilescolarecuagentiieconomicilocali,cuautoritatilelocale,AJOFM,CamereledeComert,OficiileJudetenedeConsultantaAgricola,institutiidecultura,etc.Intoateunitatilescolarereprezentantiaipartenerilorsocialisuntmembriiaiconsiliilordeadministratie.LanivelulfiecaruijudetesteconstituitsiIsidesfasoaraactivitateaInmodconstantComitetulLocalpentruDezvoltareaParteneriatuluiSocialInFormareaProfesionala.Unmarenumar deGrupuriScolareaudezvoltatparteneriatecualtescolidintarasidinstrainatatepebazaunorproiectecomuneavandcaobiectivcentraldezvoltareaprofesionalasipersonalaaelevilorsicadrelordidactice.

ParteneriatelerealizatedeunitatilescolaresuntprezentateInanexa3.3.

3.4.LEGATURILE CU ANGAJATORII

Parteneriatelestabilitecuangajatoriisuntrealizatepebazaconventiilorsiprotocoalelordecolaborare.ObiectivulcentralalacestorparteneriateIlconstituieasigurareaefectuariidecatreeleviainstruiriipracticelaagentiieconomici.Desiexistaexempledebunepracticiprivindextindereacolaborariisilaalteactivitatiprecum:participareareprezentantiloragentiloreconomicilaelaborareaplanuluidedezvoltarealscolii,laactivitatiextracurriculare,lasprijinireaunorelevi,laformareasiperfectionareacadrelordidactice,etc.,Inmajoritateacazurilorparteneriatulnuestedezvoltatpemultipleleluivalente.

3.5.EXEMPLE DE BUNA PRACTICA DIN REGIUNE

DinmaimulteexempledebunapracticaprivindparteneriatulsocialdinregiuneprezentamIncontinuarecatevacares-auremarcatprinacoperireamaimultordirectiidecolaborareIntrescolisiparteneriisociali.UnGrupScolardinjudetulTulceaadezvoltatunparteneriatprincontractdecolaborarecuunputernicagenteconomicdindomeniulconstructiilornavale.Prinacestcontract,laagentuleconomicrealizeazainstruireapracticaunnumarde138elevi,dintreacestia,78beneficiinddeburseoferitedeagentuleconomic.Deasemenea,agentuleconomicasigurapentrufiecareelevechipamentdeprotectieInvaloaredeaproximativ300deeuro.EleviicaresuntbursieriaiagentuluieconomicpotIncheiacontractprincarelaterminareastudiilorsuntangajatilaagentuleconomic.Prinacelasicontract,scoalaoferaserviciideformaresirecalificarepentrupersonalulagentuluieconomic.Pentruscoalademaistri,scoalaarealizatInparteneriatcuagentuleconomiccurriculumadecvattehnologiilorsiechipamentelorcareexistalaagentuleconomic.Indomeniulindustrieitextile,ungrupscolardinjudetulVranceaadezvoltatparteneriatulcuunputernicagenteconomicdinzonaprincareseasiguralocuriledeinstruirepracticaaelevilor,locuridemuncapentrutotiabsolventii,bursepentruunnumardeelevicusituatiematerialamaidificila.Inparteneriatcuspecialistiidelaagentuleconomic,scoalaarealizatcurriculumIndezvoltarelocala.InjudetulBraila,ungrupscolararealizatInparteneriatcuDirectiapentruDrepturileCopilului,agentieconomicidindomeniulserviciilorcatrepopulatie,CJAPPsioscoalaprofesionaladinInvatamantulspecialunproiectfinantatdinfonduriPhareCoeziuneEconomicasiSocialaprincaresuntcalificatiunnumarde25deabsolventiaiscoliispecialeInmeseriafrigotehnist,cusansesporitedeocupareaunuilocdemuncalaagentiieconomiciimplicatiInderulareaproiectului.UngrupscolardinjudetulBrailaadezvoltatuneficientparteneriatcuAJOFMBraila,GalatisiagentieconomicidindomeniultransporturilorreusindInacestfelsaderulezeunproiectdin



P.R.A.I.SUDEST

22

ProgramulRICOPprincaresuntrecalificatiInmeseriadesoferpentruautocamioanedemaretonajunnumarde40depersoanecugarantareaangajariiacestoralafinalizareacursurilorderecalificare.Prinacelasiproiect,scoalaInparteneriatcuCJAPPsiAJOFM realizeazaconsiliereaunuinumarde100someriInocupareaunuilocdemunca.

3.6.ANALIZA SWOT LA NIVEL REGIONAL

Puncte tari Puncte slabe-existentauneireteledeInvatamanttehnicsiprofesionallanivelregional(maialesInmediulurban)acoperitoarepentrutoatedomeniilesisectoareleeconomice-cadredidacticecalificatecuexperientadidactica-experientapredariicurriculumuluiInVET9405-existentaparteneriatuluicuagentiieconomiciprivindpracticaelevilor-dotarilescolilorVET9405-dotarecutehnicadecalculIntoategrupurilescolarecuexceptiacatorvascolidinactualulprogramTVET-capacitateamareainternatelorsicantinelordingrupurilescolare-existentatransportuluiscolar-existentaunuinumardedirectorideunitatiscolarecareau competentesuperioare In domeniulmanagementuluieducationalInurmaprogramelordeformarecufinantaredelaBancaMondiala-Programuldereabilitareascolilordinmediul ruralfinantat prin BancaMondiala

-reteauaunitatilorscolareTVETnuestesuficientadaptatalacerintelemanifestatepepiatamuncii-reteauaunitatilorscolareTVET dinmediulruralnuraspundeInsuficientamasuranevoilorelevilor,maicuseamapentrunivelul3decalificare-lipsapersonaluluicalificatpentruactivitatideorientaresiconsiliereprofesionala-insuficientapregatireaprofesorilorpentruInvatareacentratapeelev-lipsauneiactivitatistructuratesipermanenteprivindinformareasiconsiliereaprofesionalaaelevilor-tineriinusunteducatiInscoalapentru“schimbare”- insuficientapregatireaelevilorInvedereaformariicompetentelorgenerale(comunicare,lucruInechipa,limbimoderne,competentedigitale,etc.)-insuficientadezvoltarelaeleviacapacitatiideadaptaresiInvatarede-alungulvietii-instruireainsuficientaInscoalapentruInvatareatehnicilordecautare,ocuparesimentinerealoculuidemunca-instruireapracticaefectuatacugrupemarideelevi- conditiineadecvatedeefectuareapracticiiIncadrulagentiloreconomicidinmediulrural-stareainfrastructuriireteleiscolareTVET-lipsadotarilorspecifice(materialedidactice,echipamente,auxiliarecurriculare,etc.)InraportcustandardeleUE-accesullimitatalpopulatieiscolaredinmediulrurallaformedeInvatamantprofesionalsitehnic-capacitateadeabsorbtieredusaasistemuluideInvatamantTVETdinmediulruralInraportcunumarulabsolventilorde8clase-existentaunorzonegreuaccesibilesicuInvatamantTVETslabdezvoltat-utilizarearedusaasoft-uluieducational-sistemuldeevaluaresiperfectionareacadrelordidacticenuraspundeintegralcerintelorintrodusedenouastructuracurriculara-competentelemanagerialealedirectorilorsisefilordecatedra nu raspund nevoilor de exercitare a unuimanagementstrategicsidezvoltariiculturiiparteneriatului-educatiaantreprenorialainsuficientdezvoltata-sistemuldeevaluareinstitutionalaaunitatilorscolareestedeficitar-insuficientaexperientasiexpertizaascolilorpentruformareaadultilor,maialesInmeseriicarenupotfiacoperiteprinformareainitiala

Oportunitati Amenintari- Prevederile referitoare la -parasireatariidecatretinericareaucalificaricerute



P.R.A.I.SUDEST

23

InvatamantulTVETcuprinseIn:PND, PDR, PNOFM, PNE,StrategiaMECT-dezvoltareasectoruluiserviciilor,turismului,constructiilor-programecufinantareexterna- programe de dezvoltare ainfrastructuriiregionale-programecarevizeazamediulrural,zonedefavorizate,zoneizolate-existentaunuicadrulegislativpentrustimulareadeschideriiuneiafaceridecatretineri-existentasubventiiloracordateangajatorilor care angajeazaabsolventi-preferintaangajatorilorpentrufortademuncacuvarstacuprinsaIntre18-30ani

pepiatamunciieuropene- lipsa cadrului care sa stimuleze implicareaangajatorilorInformareaprofesionalainitiala-inexistentaunuisistemunitardecolectareadatelorprivindpiatamunciisisituatiaabsolventilor-lipsademobilitateaforteidemunca-lipsaprognozelorprivindevolutiapepiatamuncii-existentaunorresurselimitatealecomunitatilorlocale,maicuseamaInmediulrural-capacitatedescolarizareredusaascolilorTVETIndomeniileidentificatecaprioritaresicucrestereaponderiinevoilordeformareinitiala(constructii,servicii,turism)

4. GRUPURI, ARII GEOGRAFICE SI SECTOARE PRIORITARE

GrupurilevulnerabilepentrucareestenecesaraconcentrareasiconjugareaeforturilortuturorfactorilorresponsabiliInvedereaasigurariiegalitatiisanselorlaeducatiesiformareprofesionalasunturmatoarele:

-populatiadevarstascolaradinmediulrural,maialesceadinzoneleizolatesaugreuaccesibile;

-populatiadevarstascolaradeetnierroma;-populatiascolaracunevoispeciale.

AriilegeograficeasupracaroratrebuiesaconcentrezeatentiaInscopuldezvoltariiunoralternativelaformele«clasice»deInvatamantsuntceleizolatesausituateladistantemarifatadelocalitatileIncarefunctioneazaGrupuriScolare(exemple:InsulaMareaBrailei,DeltaDunarii,zonelemontanedinjudeteleBuzausiVrancea).Deasemenea,zonelecupopulatiefoartesaracasaupredominantrromaprecumzonaAltInTepedinjudetulTulceasauzonaSutestidinjudetulBrailatrebuiesafieInatentiatuturorfactorilordedeciziesiaparteneriloreducationalipentruadoptareamasurilornecesarecaresaconducalacuprindereatuturorcopiilorInInvatamantulobligatoriude10anisiasigurareasanselordeacceslaInvatamantulTVET.

Asacumarezultatdinanalizapieteimuncii,sectoareleprioritaresunt:serviciile,constructiilesiagricultura.Inceeaceprivestedomeniileserviciilorsiconstructiilor,prioritateasetranspuneatatIncrestereacifrelordescolarizarecatsiIndeplasareaponderiidelanivelulIdecalificarepenivelulIIsiInbunamasurapenivelulIIIpentrusferaserviciilor.

PentrusectorultransporturirutieresimaritimeestenecesaraadptareaCDLlacerinteleimpusedetransportulinternational.

IncadrulsectoruluiagricolcresterileprinplanuldescolarizarenuseapreciazaafisemnificativeInperioadaurmatoaredarestenecesaraajustareastructuriiactuale,cudiminuareaponderii meseriilor dindomeniulmecaniciiagricolesicrestereacelordindomeniulculturilordecamp,viticultura,zootehnie,agromontan.



P.R.A.I.SUDEST

24

InsectorulindustrialplanuldescolarizarevatrebuisaInregistrezeoscaderepentruaapropiaofertadecerereapepiatamuncii.Siaiciseimpunmodificarialestructuriioferteideformareinitiala,cucrestereaponderilorpentruspecializariledindomeniulIT,electronica,automatizari,mecatronica.PentruconstructiilenavaleInperioadaurmatoareseapreciazacasevormentineoportunitatilepentrulocuridemunca.Industriaalimentaravaaveaodezvoltareimpusadenecesitateavalorificariisuperioareaproductieiagricoleregionale,realizandoabsorbtieimportantaaforteidemunca.IndustriatextilavaInregistraIncontinuare,celputinpanaIn2007,omarecererepepiatamuncii.TinandcontdeampoareadezvoltariioferteidescolarizarepentruaceastaindustrieprecumsidefluctuatiaforteidemuncasidetendintelegeneralealeindustieiconfectiilortextileInstatelecareparcurgcasiRomaniaprocesuldeaderarelaUE,apreciemcasolutiapentruInvatamantestedeconcentrareainvestitiilorsidotarilorInGrupuriScolarecutraditieIndomeniu,concomitentcudezvoltareaaltorspecializariInruditepentruasigurareauneiflexibilitatiascolilorlaeventualelmodificaripepiatamuncii.

PonderilepesectoareeconomiceInplanuldescolarizarepentruanulscolar2003-2004siponderileprevizionatepentruanul2007suntprezentateInanexele4.A.

PonderilepeniveledecalificarepentruprincipaleledomeniisuntprezentateInanexa4.B.



P.R.A.I.SUDEST

25

PARTEA 3

5. PRIORITATI

PRIORITATEA 1: PERFECTIONAREA SISTEMULUI DE FORMARE CONTINUA ARESURSELOR UMANE DIN SCOALA PENTRU ASIGURAREA CALITATIIINVATAMANTULUI PROFESIONAL SI TEHNIC IN VEDEREA INTEGRARIIPROFESIONALE A TINERILORObiectiv 1: Perfectionarea managementului institutional si dezvoltarea culturiiparteneriatuluiContext: - DirectoriiunitatilorscolaresiinspectoriiscolariaucompetenteinsuficienteIndomeniulmanagementuluistrategic,managementulproiectelorsimanagementulrelatiilorcomunitare-ExperientalimitataaunitatilorscolareIndomeniulparteneriatuluicuagentiieconomici.Tinta: Planuriledeactiunelanivelulscoliloradaptaterealitatilorsocio-economice

Masurat prin:PlanuriledeactiunelanivelulscolilorIncadrareInmodelulplanuluideactiune–documentalprogramuluiPhareTVETIncadrareIndirectiilestabiliteprinPRAIsiPLAIFisedeautoevaluaresideevaluareexternaaunitatiiscolareActiuni pentru atingerea obiectivului

Concepereasiimplementareasistemuluideformare/dezvoltarepentruinspectoriiscolarisidirectoriiGrupurilorscolareIndomeniulmanagementuluicuaccentpemanagementulstrategic,managementulrelatiilorcomunitaresimanagementulproiectelor

ElaborareaPlanurilordeactiunelanivelulscolilorInstrInsalegaturacuPRAIsiPLAI

Orizont de timp

2003-2010

Anual,Inperioadanoiembrie-ianuarie

OrganizatieresponsabilaISJConstanta

ISJ

Parteneri: Inspectoratelescolare,ConsortiulRegional,ADR,CLD,CCD,ParteneriisocialiaiscolilorResurse financiare: programecufinantareexterna,bugetelocale



P.R.A.I.SUDEST

26

Obiectiv 2: Dezvoltarea profesionala a cadrelor didacticeContext: - AbilitatilecadrelordiacticesuntinsuficienteInraportcunoulcurriculumsiexigenteleInformareacompetentelorlaeleviconformstandardelorUE.-Existaooarecareinertiesaureticentalaschimbare.-Imposibilitateaperfectionariiindividualedecalitatesuperioara.Tinta: ToatecadreledidacticeaucompetentelenecesarepentrurealizareauneiformariprofesionalemoderneaelevilorRezultate masurabile:PerformanteleelevilorEleviicorespunddinpunctdevederealpregatiriiInmeserie,asteptarilorangajatorilor.

Masurat prin:NumarulsicalitateaprogramelorscolarepentruCDLsiinstruirepracticarealizateInparteneriatcuagentiieconomiciSituatiilestatistice-MECTPerformanteleelevilorevaluateprintesteleelaborateInparteneriatcuagentiieconomicilaCDLsiinstruirepracticaEvaluarialeISJprivindproiectareasidesfasurareaactivitatilordidacticecuaccentpeInvatareaaxatapeelevActiuni pentru atingerea obiectivuluiCursurideformarepentrucadreledidacticecarepredaudisciplinetehniceprivind:-proiectareadidacticaIncontextulstandardelorsialnouluicurriculum-Invatareaaxatapeelev-parteneriatsilucrulInechipa-utilizareasoft-uluieducational

Stagiidepregatireacadrelordidacticedespecialitatelaagentiieconomiciparteneri

Orizont de timp

septembrie2003septembrie2004septembrie2005septembrie2006

2006

Organizatiecoordonatoare

ISJ

Unitatilescolare

Parteneri: CNDIPT,CLD,Parteneriisocialiaiscolilor,CCDResurse financiare: bugetlocal,finantareexterna,resurseextrabugetare



P.R.A.I.SUDEST

27

PRIORITATEA 2: CRESTEREA CALITATII SISTEMULUI DE INFORMARE SICONSILIERE PROFESIONALAObiectiv 1: Sprijinirea elevilor si a absolventilor In alegerea traseului de formare siintegrare profesionalaContext: - Orientareascolaraesteoetapapremergatoareorientariiprofesionalesiesteimportantca,Incadinaceastaetapa,satinemseamadecriteriulintegrariiulterioareaelevuluiInviataactiva.-ConsiliereasiorientareaserealizeazaneunitarsinecuprinzatorInraportcunumarulelevilordinaniiterminali.-NusuntasigurateIntoatescolileresurselematerialesiumanenecesareuneiconsilierieficiente-Refuzulunorabsolventideoptclasepentruanumitecalificaricerutepepiatamuncii.Tinta: Crestereacu15%aponderiinumaruluideabsolventicaresuntadmisiInforme/nivelesuperioaredeInvatamantInconcordantacuoptiunilesiperformanteleproprii.Masurat prin: StatisticiISJprivindadmitereaInforme/nivelesuperioaredeInvatamantStatisticiprivindeseculscolarStatisticiprivindtransferulelevilorChestionareadministrateelevilordecatreCJAPPStatisticiAJOFMActiuni pentru atingerea obiectivului:

- InfiintareacabinetelordeorientarescolarasiprofesionalaIntoateunitatilescolare- Asigurareacadrelordidacticecalificatepentruorientaresiconsiliereprofesionalapentrutoateunitatilescolare- Parcurgerea programuluide consiliere siorientaredecatretotieleviidinaniiterminali-ActivitatispecificedeconsiliereindividualasidegrupIninstitutiiledeInvatamantpreuniversitarsicentredeplasamentpentruelevisiparintiiacestora- Organizareademeserotundelacaresaparticipeelevi,parintisicadredidactice,Invedereainformariiacestoracuprivirelaofertadelocuridemuncavacanteexistentapeplanlocal- PregatireaInvedereaparticipariilabursalocurilordemuncapentruabsolventi.

Orizont detimp

Inceput2004finalizare2006Inceput2004finalizare2006Incepandcuanulscolar2004–2005

semestrial-implementatIncepandcusemestrulIIanulscolar2003-2004


CJAPP

CCD

CJAPP

CJAPP

Parteneri: M.E.C.T.,I.S.J.,A.J.O.F.M.,autoritatilelocale,partenerieconomiciaiunitatilorscolareResurse financiare: M.E.C.T.,bugetelelocale,resurseextrabugetare,programecufinantareexterna



P.R.A.I.SUDEST

28

PRIORITATEA 3:ADAPTAREA OFERTEI EDUCATIONALE PRIN CALIFICARISI CURRICULUM LA CERINTELE SOCIO-ECONOMICE REGIONALEObiectiv 1: Implementarea unui sistem eficient de conectare a scolilor la realitatile dinsectorul economic local si regionalContext: - Structurareteleiscolareinsuficientadaptatacerintelorsocio-economice.-Ofertaeducationalanuraspundecerintelordepepiatamuncii.Tinta: Reteascolaraadaptatalacerintelesocio-economicelocalesiregionaleMasurat prin:Plandescolarizaresireteascolaracomparatecunevoiledeeducatiesiformareprofesionalainitialaidentificatelanivellocalsiregional

Actiuni pentru atingerea obiectivului:

-asigurareacalificarilorcaresafiealiniateInfunctiedenevoilepieteidemunca(vanexa1)-restructurareareteleiunitatilordeInvatamantInconcordantacunevoilelocalesiregionaleidentificate(vanexa2)

Orizont detimp

Anual,Incepandcuanul2004-2005


I.S.J.

Parteneri: Scolile,CLD,agentieconomici,A.J.O.F.M.,autoritatilocaleResurse financiare: Bugetelocale,sursedefinantareexterna,bugetdestat,resurseextrabugetare

PRIORITATEA 3:ADAPTAREA OFERTEI EDUCATIONALE PRIN CALIFICARISI CURRICULUM LA CERINTELE SOCIO-ECONOMICE REGIONALEObiectiv 2: Adaptarea CDL si a practicii elevilor la cerintele angajatorilorContext: Incepandcuanulscolar2003-2004larutaeducationalaSAM,CDLsiinstruireapracticanudispundecurriculum,realizareaacestuiarevenindunitatiiscolareInparteneriatcuagentiieconomiciTinta: AbsolventipregatitipentruintegrareprofesionalaInmediulrealdelucrualangajatorilorMasurat prin: CurriculumpentruinstruirepracticasiCDLelaboratInparteneriatcuagentuleconomicActiuni pentru atingerea obiectivului:

-ConsiliereaunitatilorscolarecareauSAMdecatrescolilecentrederesursesideaplicatiedinTVET-RealizareaparteneriatelorcuagentieconomicicaresaasiguredobandireacompetentelorpentrueleviconformSPP- Elaborareacurriculum-uluipentruCDL

Orizont detimp

Anual

Anual


ScolilecentrederesurseTVET

ScolileSAM

Parteneri: Agentiieconomici,CameredeComert,CLDPSResurse financiare: resurselocale



P.R.A.I.SUDEST

29

PRIORITATEA 4:DEZVOLTAREA INFRASTRUCTURII SI DOTAREA CUECHIPAMENTE SPECIFICE PREGATIRII IN VET IN CONCORDANTA CUSTANDARDELE EUROPENEObiectiv 1: Modernizarea infrastructurii si dotarea cu echipamente specificeprofilelor scolilor VET, conform standardelor UEContext:- Infrastructurascolilornucorespundeintegralnormelorigienico-sanitare,PSIsiNTSMsialtorstandardeeuropene.- Majoritateascolilordinmediulruralseconfruntacuproblemelegatedeinfrastructuradeutilitati.-DotareanecorespunzatoareascolilorcuInvatamantprofesionalsitehniccuaparaturasiechipamentespecifice,InraportcustandardeleUE.-Uzuramorala,fizicaaechipamentelorexistente.-InvestitiisemnificativeInechipamentenus-aurealizatde20ani,cuexceptiaProgramuluiPhareVET9405.-InfiintareaunorscoliSAMcubazamaterialainsuficienta.Tinta: ScolicuinfrastructuramodernasidotarelanivelulUEMasurat prin: FisedestareainfrastructuriisidotarielaboratedeISJpebazaachizitiilordinProgrameleTVETActiuni pentru atingerea obiectivului:

-DerulareaProgramelorPhareTVET-Elaborareanormativelordeinfrastructurasidotare-ElaborareaplanurilordeactiunealeISJ–urilorpentrureabilitareainfrastructuriisidotareacuechipamenteascoliloridentificatelaPrioritatea3-InvestitiidirecteIninfrastructurasiechipamentepentruscolilecarenuaubeneficiatdeProgramulPhareTVET

Orizont detimp

Panain2006

Panain2006

2006

2006-2010


CNDIPT/UIP

Consortiulregional

ISJ

ISJParteneri: MECT,MIE,autoritatilelocale,Resurse financiare: bugetuldestat,bugetullocal,sursedefinantareexterna,resurseextrabugetare



P.R.A.I.SUDEST

30

PRIORITATEA 5:FACILITAREA ACCESULUI IN INVATAMANTULPROFESIONAL SI TEHNIC A POPULATIEI SCOLARE DIN MEDIUL RURALIN VEDEREA EGALIZARII SANSELORObiectiv 1: Cresterea ponderii absolventilor Invatamantului obligatoriu din mediulrural ce urmeaza nivelul superior de scolarizare In concordanta cu optiunileacestora si performantele scolareContext: - Datoritaconditiilorsocialealeelevilordinmediulruralsireteleiscolareexistente,acestoranuliseasiguraIntotalitateegalitatedesansedeaccesInInvatamantulprofesionalsitehnic.-EsteinsuficientasiguratamobilitateaelevilorspreunitatiscolarecuInvatamantprofesionalsitehnicsituateInaltelocalitatidecatceadedomiciliu.-Exemplezoneizolate:zonemontanedinjudeteleVranceasiBuzau,zonaDelteiDunarii,InsulaMareaBrailei.-Existentaunorzonecupopulatiedezavantajatasocial(populatiefoartesaraca,populatierroma),precumSutestisiViziru(judetulBraila),SloboziaBradului(Vrancea).-Slabaconsilieresiorientareaelevilordinmediulrural.Tinta: Crestereacu50%aponderiiabsolventilorInvatamantuluiobligatoriudinmediulruralceurmeazanivelesuperioaredeInvatamant(liceutehnologic,nivelul2si3alruteideprofesionalizareprinSAM,scoalapostliceala).Masurat prin: StatisticileISJprivindcuprindereaabsolventilordeInvatamantobligatoriuInnivelesuperioaredeInvatamant.Actiuni pentru atingerea obiectivului:

-Dezvoltareatransportuluiscolar-Reabilitareainternatelorsicantinelor-Sprijinireamaterialasifinanciaraaelevilordinmediulruralprovenitidinmediidefavorizate-Rationalizareareteleiscolare(veziPrioritatea3)-Consiliereasiorientareaelevilordinmediulrural(veziPrioritatea2)-InitiereaprocedurilorpentruimplementareaInvatamantuluideschisladistantapentruzonegreuaccesibile-Dezvoltareaparteneriatuluicuagentieconomicidindomeniultransporturilorpentrucorelareaprogramuluidetransportcuprogramulscolar.

Orizont detimp

2005-20062005-2006

2004-2010

2006–2007

2010


ISJConsiliilelocale

ISJ

ISJ

Consiliilelocale

Parteneri: M.E.C.T,consiliilelocale,agentieconomiciResurse financiare: bugetuldestat,bugetullocal,sursedefinantareexterna,resurseextrabugetare



P.R.A.I.SUDEST

31

6. IMPLEMENTAREA

RealizareaobiectivelorstabiliteprinPlanulregioanaldeactiunepentrudezoltareaInvatamantuluiprofesionalsitehnicsevorputeatranspuneInpracticadoarprinimplicareatuturorparteneriloreducationalilaniveljudeteansilocalpentrudezvoltareaPlanurilorjudetenedeactiunesiacelordelanivelulunitatilorscolare.AvandInvederecaobiectivulstrategicalplanuluiestedezvoltareaInvatamantuluiTVET,partenerul«cheie»esteapreciatcafiindCentrulNationalpentruDezvoltareaInvatamantuluiProfesionalsiTehnicdincadrulMinisteruluiEducatiei,CercetariisiTineretului.MasurileprincaresepreconizeazaIndeplinireaobiectivelorpresupunInunelecazurifondurifinanciaresemnificative,prinurmare,dinacestpunctdevedere,parteneri«cheie»suntConsiliilejudetene,Consiliilelocale,parteneriieconomiciinteresati,darsiMinisterulEducatiei,CercetariisiTineretuluiprinproiectelesiprogramelelansate.PentruunitatilescolarecuprinseInProgramulPhareTVET,dinpunctuldevederealresurselorfinanciaresialreabilitariiinfrastructuriipartenerul«cheie»esteMinisterulIntegrariiEuropene.

PentruarmonizareaoferteieducationalecupiatamunciisuntnecesareanalizeriguroaseprecumsiactiuniconcretedesprijinireaunitatilorscolareceeaceimpuneobunafunctionareaComitetelorLocaledeDezvoltareaParteneriatuluiSocialpentruFormareaProfesionala(C.L.D.)Oseriedeinstitutiivoravearoluridemaximaimportantapentrurealizareaplanurilor,dintreacesteasedetaseaza:AJOFM,Directiiledestatistica,AsociatiilepatronalesiSindicatele.

PlanulRegionaldeActiunepentruDezvotareaInvatamantuluiProfesionalsiTehnicesteundocumentstrategiccarenecesitacorectiianualetinandcontdedinamicaschimbarilorsocio-economice.Inacestcontext,ConsortiulRegionalIsipropunerealizareaurmaririisievaluariiprogramuluiprin raportaritrimestriale ale reprezentantilor organizatiilorcoordonatoarementionateIncadrulfiselordeprioritati.

IncoditiileIncarerealizareaunuiasemeneadocumentstrategicreprezintaunpionieratpentrutotimembriiConsortiuluisipentrutoateinstitutiilereprezentate,apreciemcaesteutilaasistentatehnicastrainasipentruoanumitaperioadadinceaprevazutapentruimplementare.

7. REZUMATUL CONSULTARII

ConsortiulRegionalarealizatInperioadadeelaborareaPlanuluiRegionaldeActiunepentruDezvoltareaInvatamantuluiProfesionalsiTehnicoseriedeconsultaricumaimultecategoriidefactoriinteresati.Aufostdezbatuteprioritatile,obiectivele,tintelesimasurilePlanuluiIncadrulsedintelorC.L.D.organizateIntoatejudeteleRegiunii.Deasemenea,aufostorganizateIntalniricuagentiieconomici,sindicatelesialtipartenerisocialiIncareacestia,prindezbaterilerealizatesi-auaduscontributialaconturareaPlanului.



partea 2 - stpse.rostpse.ro/atasamente/058_prai.pdfp.r.a.i.sudest 2 consortiul regional al regiunii...

Documents