EXPLOATAREA IMAGINII

EXPLOATAREA IMAGINII

Curs optional de limba franceza pentru clasa a7a D

Limba moderna 2 de studio

Anul scolar 2009-2010Scoala gimnaziala nr.12 Miron CostinGalati

ARGUMENT

Cursul optional de limba franceza Exploatarea imaginii isi propune dezvoltarea competentelor de comunicare atat orala cat si scrisa, intr-un mod atractiv, adaptat varstei si nivelului de cunostinte al elevilor, avand ca resurse materiale o gama bogata de imagini, pliante, brosuri, harti, casete audio si video autentice.

Cursul optional cuprinde doua capitole conform celor doua semestre ale anului scolar:

1.Moi et les autres

2.Connaitre les manires de vivre des franais

Capitolele in discutie au fost grupate potrivit programei scolare revizuite din 2009, clasa a7a, anul scolar 2009-2010, pornindu-se de la ideea ca, de fapt, comunicarea este cea care sta la baza relatiior interpersonale, atat de importante pentru socializarea individului, integrarea lui in comunitate. Aptitudinile si competentele lingvistice vizate vor fi valorizate prin actele de limbaj care tin atat de individul vazut in unicitatea lui cat si de relatiile lui cu exteriorul, fapt care ne directioneaza catre nevoia de comunicare cu ceilalti.

Exercitiile de descriere, exercitiile de imaginare de situatii, pe baza de imagini, exercitiile de vizualizare si comentare de fragmente video pun accentul atat pe facilitarea achizitionarii competentelor de comunicare cat si pe dezvoltarea competentelor culturale si intelectuale.

Fluenta si corectitudinea verbala, raspunsul prompt la stimulii verbali si nonverbali vor fi achizitionati prin exercitii de dialog, conversatie simpla, povestire sau rezumat, pornindu-se de la o imagine data.

Un loc privilegiat il ocupa interesul pentru receptarea si exprimarea scrisa, competente care vor fi dobandite si dezvoltate prin diverse exercitii de redactare de articole, postere, brosuri, pliante informative, avand ca model o gama larga de astfel de materiale autentice.

Jocurile didactice, precum si celelalte procedee si tehnici de invatare moderna, lucrul in echipa, explicatiile insotite de materiale video/ audio vor crea in spatiul de lucru o atmosfera adecvata invatarii limbii franceze intr-o maniera atractiva si eficienta in acelasi timp, bazata pe o buna cunoastere a unor noi tehnici de motivare a elevului.COMPETENTE GENERALE

Dezvoltarea capacitatii de receptare orala

Dezvoltarea capacitatii de exprimare orala

Dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajului scris

Dezvoltarea capacitatii de exprimare scrisa

Dezvoltarea atitudinilor de empatie culturala si intelectualaCOMPETENTE SPECIFICE

1. Dezvoltarea capacitatii de receptare orala

1. Deducerea ordinii evenimentelor dintr-un mesaj simplu, articulat clar si rar

2. Identificarea sensului global al unui mesaj simplu/ al unei conversaii uzuale, articulat(e) clar 3. Executarea de instruciuni rostite clar i rar2. Dezvoltarea capacitatii de exprimare orala

1. Formularea de ntrebri simple n situaii de comunicare uzual

2. Prezentarea, n propoziii simple, de oameni, locuri, activiti3. Dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajului scris

1. Recunoaterea temei unui text, pe baz de titlu i / sau imagini nsoitoare

2. Selectarea dintr-un text a informaiilor necesare rezolvrii unei sarcini de lucru simple

4. Dezvoltarea capacitatii de exprimare scrisa

1. Redactarea unor enunuri simple cu valoare imperativ pentru situaii uzuale

2. Completarea de formulare cu date i informaii personale

CONTINUTURILE INVATARIIORGANIZAREA TEMATICA:

1. Universul personal:

- imbracaminte, cumparaturi, gusturi, preferinte

2. Mediul inconjurator:

- plante si animale

3. Oameni si locuri:

- obiective turistice si culturale

- diversitatea spatiului francofon

4. Obiceiuri si traditii:- sarbatorile traditionale si de familie

5. Incursiuni in lumea artei:

- personaje indragite din B.D.

- literatura pentru copii

- cinematografie

6. Cultura si civilizatie:

- teatru, opera, cinema, spectacole, activitati din timpul liber al francezilor, jocuri specifice- gastronomia din regiunile Frantei

- moduri de trai in Franta

ACTIVITATI DE INVATARE

1. Exercitii de descriere orala pe baza de imagini2. Exercitii de citire pe roluri

3. Exercitii de completare a textelor insotite de imagini

4. Minidialoguri

5. Realizarea de instructiuni scrise pornind de la brosuri, pliante, harti, planuri date in prealabil

6. Completarea de formulare cu date si informatii personale

7. Realizarea unor corespondente intre imagini si elemente de vocabular

8. Redactarea de texte pe o tema data de o imagine anume sau o inregistrare video / audio

9. Jocuri didactice

10. Redactarea de articole cu pasi dati

11. Crearea unei publicitati dupa model dat

12. Imaginarea unei povesti pornind de la imagini precise

13. Exercitii de ordonare in ordinea logica a desfasurarii unor evenimente

14. Exercitii de deducere a continutului unui text pornind de la imagini

15. Proiecte de grup

METODE SI TEHNICI DE INVATARE

1. Invatarea prin cooperare

2. Ciorchinele - pentru continuturi lingvistice3. Lectura imaginii ciorchinele (pentru exprimarea libera si redactare)

4. Ganditi / Lucrati in perechi / Comunicati

5. Stiu / Vreau sa stiu / Am invatat

6. Mozaicul

7. Cautarea de idei

8. Cate litere atatea cuvinte

9. Jocul de rol

10. Jocuri didactice:

- Transmiterea de informatii

- Blazonul

- Jocul celor sapte familii

- Lupta navala

- Cuvinte pereche

- Interviul telefonic

- Nici da nici nu

MIJLOACE DE REALIZARE A EVALUARII ACTIVITILOR1. Conversatia

2. Observatia

3. Chestionar cu alegere multipla

4. Grila de evaluare cu barem precis

5. Grila de autoevaluare

6. Tema de lucru

7. Test de evaluare

8. Portofoliul

9. ProiectulACTE DE LIMBAJ

1. A compara calitati

2. A exprima preferinte

3. A cere si a da indicatii de orientare

4. A situa in timp, a relata activitati ( la prezent, trecut si viitor)

5. A cere si ada informatii practice ( de timp, de loc)

6. A exprima sentimente

7. A exprima cantitatea

8. A descrie un personajVALORI SI ATITUDINI VIZATE

Dezvoltarea unor reprezentari culturale, a unor atitudini favorabile si a interesului pentru studiul limbii si al civilizatiei francofone prin:

- manifestarea interesului pentru cunoasterea unor aspecte legate de spatiul francofon.

BIBLIOGRAFIE SI SITOGRAFIE

1. Cavalla Cristelle, Crozier Elsa, motions-Sentiments, A2-B1, Grenoble, PUG, 20052. Blanche Patrick, tour de rle, Cl International, Paris, 20013. Debrenne Michle, Le commentaire dimage, 2003

http: // www.edufle.net/ Le-commentaire-d-image

4. Baptiste Alain, Photolangage

http : // www.photolangage.com

5. Weiss, Franois, Jeux et activits communicatives en classe de langues, Hachette, 1989

6. Yaiche, Francis, La photo dans la classe, Le franais dns le monde, septembre-octobre 2003, numro 329

http : // www.fdlm.org/fle/article/329/photo/php

7. Le site de Radio France http : // www.radiofrance.fr/service/rfmobiles/podcast8. http : // www.TV5.com

9. Le franais dans le monde numro 364, juillet-aot 2009

10. Ren Bourgeois, Simone Eurin, La France des rgions, Presses Universitaires de Grenoble, PUG, 2001

11. Roselyne Roesch, Rosalba Rolle-Harold, couter et comprendre, La France au quotidien, Presses Universitaires de Grenoble, PUG, 2009