OBIECTIVELE CERCETARII :

OBIECTIVELE CERCETARII : Cercetarea a avut ca obiectiv principal identificarea perceptiei adolescentilor asupra psihologiei. De asemenea s-au cercetat diferentele dintre elevii de la filo si elevii de la pedagogic cat si relatia dintre nivelul ech. Emotional si ierarhizarea abilitatilor necesare unui bun psiholog.

Descrierea esantionului.

La aceasta cercetare au participat de 37 de elevi

Metodologie

Pentru realizarea cercetrii a fost utilizat metoda chestionarului. A fost aplicat un singur chestionar pt toti elevii. Acesta are 5 itemi si vizeaza perceptia ad. cu privire la psihologie.Chestionarul a fost aplicat in cadrul saptamanii altfel.

CONTEXT :

Lucrarea de fata isi propune identificarea perceptiei sociale a elevilor asupra psihologiei. Ceea ce ne-a preocupat n mod special nu a fost doar prezentarea acestei idei la nivel teoretic, ci i realizarea unei cercetri care sa analizeze relatia perceptiei elevilor cu diferite variabile.

Lucrarea aceasta e o incercare de a patrunde atat la nivel teoretic cat si la nivel interpretativ in campul social al educatiei .Ne-am propus s cunoatem opiniile elevilorercetarea s-a desfurat n perioada aprilie mai 2006, la coala General nr. 191, din cartierul Drumul Taberei, Bucureti. Septimiu Chelcea (2004, p.130) definete chestionarul de cercetare ca o tehnic i, corespunztor, un instrument de investigare, constnd dintr-un ansamblu de ntrebri scrise, i eventual, imagini grafice, ordonate logic i psihologic, care prin administrarea de catre operatorii de anchet sau prin autoadministrare, determin din partea pesoanelor anchetate rspunsuri ce urmeaz a fi nregistrate n scris. Chestionarul nostru cuprinde 19 ntrebri adresate elevilor, dintre care 3 sunt ntrebri de identificere, iar restul sunt centrate pe obiectivele stabilite.4.3. Obiectivele cercetriiFr a avea pretenii de reprezentativitate, cercetarea i propune s surprind prin intermediul opiniilor elevilor i cadrelor didactice unele aspecte care privesc fenomenele ce infleuneaz obiectivitatea evalurii, precum etichetarea. Obiectivele propuse sunt urmtoarele:

( identificarea prezenei fenomenelor de etichetare n relaia profesor elev;( identificarea prezenei efectelor fenomenelor de etichetare asupra elevilor;( identificarea msurii n care profesorii i elevii contientizeaz prezena acestor fenomene i a efectelor lor;( identificarea msurii n care fenomenele de etichetare au efecte negative asupra obiectivitii evalurii.Aspectele teoretice abordate n aceast lucrare privesc definirea conceptelor de perceptie,psihologie, orientare scolara, echilibru emotional puctand si strategiile i condiiile de promovare a psihologiei .Metodologia cercetrii sociologice. Metode calitative i cantitative. Bucureti: Editura Economic, 2004