Planul întâlnirilor:1. Design-ul de cercetare 2. Întrebări de cercetare şi ipoteze3. Metode de analiză statistică. Crearea de

baze de date în SPSS

1. Design-ul cercetării

Alston&Bowles, 2003

Alston & Bowles, 2003

Tematica -Research in Social Work (Alston & Bowles, 2003)

Tipuri de cercetare:

•Cercetare descriptivă•Cercetare exploratorie•Cercetare acțiune (action research)

McNeil & Chapman, 2005

Cercetarea de asistență socială …

• Trebuie să apară dintr-o teoretizare particulară a subiectului în contextul său social, economic, politic. • Ar trebui să ducă la o intervenție ce ar putea constitui o schimbare constructivă • Ar trebui să fie o cercetare ce asigură participarea celor studiați – săracii, vulnerabilii, opresații și a celor ce lucrează cu ei (Mc Dermott, 1996)

Research Strategy vs. Types of research

“consider your main research questions/objectives and reflect on which research strategy best meets your needs. In short, a survey is used when you are seeking representative views; experimental strategy is required when you are interested in causal relationships; historical research for events that occurred in the past; a case study when you seek an in-depth, investigative study”

(Biggam, 2008)

(Biggam, 2008)

•The research strategy refers to your over-arching approach to your empirical research, and there are a number of tried and tested strategies to choose from, examples of which include: case study, survey, ethnographic, experimental, historical, action research, and grounded theory. You must identify your research strategy, describe it and explain why it is appropriate to your research.•The question of whether your research is quantitative or qualitative in nature, or a mixture of both, depends not on your choice of research strategy alone but on the combination of your research strategy + research objectives + data collection techniques.

Concepte:

• Metodologia: Cadru asociat cu un set particular de asumpții paradigmatice ce va fi folosit pentru cercetare (metoda științifică, etnografie, cercetarea acțiune)

• Metoda: modalitate general de abordare a realității (cantitative, calitative, combinate)

• Tehnicile ce vor fi folosite pentru culegerea datelor (experiment, anchetă etc.)

• Instrumentele: Sunt mijloacele ce vor fi folosite pentru culegerea datelor (chestionar, ghid de interviu etc)

• Designul metodologic: planul cercetării ce cuprinde tot ce este mai sus.

(Biggam, 2008)

O’Leary 2004 TABLE 1.3 WADING THROUGH METHOD

How do I understand the world? This is the land of isms. It is the set of assumptions that define an intellectual

understanding of how the world operates and how knowledge is produced, i.e.:

• Positivism – the view that all true knowledge is scientific, and can be pursued by scientific method

• Empiricism – belief that all concepts are derived from sense-experience• Interpretivism – acknowledges and explores the cultural and historical

interpretations of the social world• Constructivism – claims that meaning does not exist in its own right; rather

it is constructed by human beings as they interact and engage in interpretation

• Subjectivism – emphasizes the subjective elements in experience and accepts that personal experiences are the foundation for factual knowledge.

What methodological approach will best answer my questions?This is the strategy or set of procedures used to gather and analyze data. It is

often paradigm and discipline driven, and covers a diverse range of approaches. Some of the more common methodological approaches used in the social and applied sciences are:

• Scientific method – methodological procedure that consists of: developing a theory that is consistent with observations; using the theory to make predictions (hypothesis) and to test those predictions

• Ethnography – exploration of cultural groups in a bid to understand, describe, and interpret a way of life from the point of view of its participants

• Phenomenology – description of a ‘phenomenon’ as it presents itself in direct awareness. Phenomenology disregards historical or social contexts

• Ethnomethodology – study of the methods that individuals use to make sense of their social world and accomplish their daily actions

• Action research – a research strategy that pursues action and knowledge in an integrated fashion through a cyclical and participatory means.

What are the methods or techniques that I will use to collect my data?These methods get down to the nitty gritty of data collection and can be used

in conjunction with any of the methodological approaches discussed above.

• Interviewing – asking questions and listening to individuals in order to obtain information or opinions

• Surveying – questioning or canvassing a wide array of people in order to obtain information or opinions

• Document analysis – exploring written documents for content and/or themes

• Observation – can be ‘removed’ or ‘participant’ and involves the recognition and recording of facts, situations, occurrences, and empathetic understanding.

What type of data will I be collecting?There is a plethora of literature on quantitative and qualitative methods, but

in actuality, quantitative and qualitative refers to types of data – not method. There are plenty of methods – in fact, all of those listed above that can collect data of both a quantitative and qualitative nature.

• Quantitative data – numerical data; can be naturally occurring numbers, i.e. age/income, or data that is numerically coded, i.e. female = 1, male = 2

• Qualitative data – data collected as words and/or images’ not numerically coded for analysis.

How will I analyze my data?quantitative and qualitative data demand distinct treatment with

quantitative data analyzed statistically and qualitative data analyzed thematically.

• Statistical analysis – can be descriptive (to summarize the data), or inferential (to draw conclusions that extend beyond the immediate data)

• Thematic analysis – can include analysis of words, concepts, literary devices, and/or non-verbal cues. Includes content, discourse, narrative, and conversation analysis; semiotics; hermeneutics; and grounded theory techniques.

• Pot să generalizez ca rezultat al muncii mele empirice?

• Ce eforturi trebuie sa fac pentru a ma asigura ca lucrarea este eliberata de bias-uri? (E.g. if you know the research subjects – for instance, they may be fellow students whom you wish to interview – what mechanisms have you set in place so that your views of them and, equally, their views of you, do not influence your findings?)

(Biggam, 2008)

Alegerea unei strategii de cercetare: ce întrebări să punem

Delimitarea studiului:

• Scopul studiului• Perioada de timp acoperită• Aria geografică acoperită• Variabile ce vor fi studiate• Indicatori specifici• Tipul și mărimea populației studiate • Instrumente de culegere a datelor

Triangulaţia sau mixed methods

• Măsurări multiple ale aceluiaşi fenomen• Triangulaţia teoriilor: perspective teoretice

multiple • Triangulaţia metodelor: combinarea de stiluri

multiple (de ex: cantitative şi calitative)

Tipuri de studii:

1. Exploratorii 2. Descriptive3. Analitice și cauzale 4. Studii de caz

1. Studiile exploratorii sunt folosite când nu se știe foarte mult despre situație, nu sunt informații disponibile despre cum au fost rezolvate probleme similare în trecut

• Exemplu: Care este specificul populaţiei vulnerabile de pa Pata Rât?

2. Studiul descriptiv: este folosit pentru a descrie o situație, o populație specifică, un fenomen.

Exemplu: Care este tipologia familiilor mutate de pe str. Coastei la Pata Rât? Ne interesează descrierea populației după vârstă, gen, relații familiale, ocupație etc. și compararea cu alte populații specifice sau generale.

Întrebările descriptive sau descrierea problemei:

Răspundeți la următoarele întrebări:• Care este incidenţa fenomenului? Ce procentaj

(din populaţie, din grupurile specifice) a trecut prin eveniment, manifestă problema respetivă etc.

• Care este prevalenţa fenomenului? În medie, (pentru întreaga populaţie, pentru grupuri specifice) care este numărul de evenimente, manifestări ale problemei etc.

• Care este severitatea? Cât de grav/serios se manifestă fenomenul.

• Cât timp trece până apare fenomenul? (timpul până la, latency)

3. Testarea de ipoteze• Testarea ipotezelor presupune explicarea de

relații specifice, sau stabilirea de diferențe dintre grupuri sau independența a doi sau mai mulți factori.

• Testarea ipotezelor este folosită pentru a explica natura anumitor relații sau pentru a prezice anumite rezultate

Componentele unui studiu cauzalprincipalele componente:• Studiul cauzal: presupune întrebări descriptive și întrebări

relaționale- presupun 2 variabile de interes: cauza și efectul

• Cauza: eveniment (divorțul părinților), program (participarea într-un program cu scop precis în închisoare). Diferențe între cauze ce pot fi controlate de cercetător și ce nu pot fi controlate de cercetător (ex: contextul).

• Efectul – de cele mai multe ori este vorba despre rezultatele ce ne interesează.

• Unitatea de analiză: individ sau instituție? Eșantionarea• Efectul – cum îl măsurăm ?• Designul cercetării: efectul este (de obicei) determinat prin

comparație (condiții alternative)

4. Studiul de caz• Implică analize contextuale, de adâncime• Câteodată sunt considerate și tehnici de

rezolvare de probleme – sau de intervenție. Metode calitative ce folosesc experiența anterioară de rezolvare de probleme pentru situații actuale.

Unitatea de analiză

La ce nivel sunt agregate datele?• Individ• Diade• Grupuri• Organizații• Culturi

Timpul: Studii transversale şi longitudinale

1. Studii transversale• Datele sunt colectate la un anumit moment în

timp, pe o anumită perioadă. Exemplu: sondajele de opinie

2. Studii longitudinale• Datele sunt colectate la mai multe momente în

timp. Exemplu: testările de-a lungul anui an de studiu

O’Leary (2004)

Întrebări

1 Ce factori pot influenţa cercetarea?2 Care sunt paşii în procesul de cercetare?3 În ce mod procesul de cercetare calitativă diferă

de cea cantitativa ?4 Cum diferă metodele de culegere a datelor în

cercetarea cantiativă şi cea calitativă ? 5 Ce tipuri de metode de analiză pot fi folosite în

abordarea cantitativă? Dar în cea calitativă?

Eşantionarea

Sampling

(Alston & Bowles, 2003)

Data Collection

Carti despre SPSS la biblioteca de sociologie

• Babbie Earl R., Halley Fred, Zaino Jeanne, Adventures in social research : data analysis using SPSS for Windows 95/98. Thousand Oaks, Calif : Pine Forge Press, 2000.

• Buiga Anuţa, Statistică inferenţială : aplicaţii în SPSS. Cluj-Napoca : Todesco, 2009.

• Jaba Elisabeta, Grama Ana, Analiza statistica cu SPSS sub Windows. Iasi : Polirom, 2004.

• Kirkpatrick Lee A., Feeney Brooke C., A simple guide to SPSS for Windows : for versions 8.0, 9.0, 10.0, and 11.0. Australia ; Belmont, California : Thomson Wadsworth, 2003.

• Pah Iulian, Introducere în SPSS. Cluj-Napoca : Eikon, 2004.• Pah Iulian, Tehnici de analiză a datelor cu SPSS. Cluj-Napoca :

Presa Universitară Clujeană, 2004.• Pomohaci Cristian-Mihai, Lungu Cosmin, OpenOffice şi SPSS

cu aplicaţii în sociologie şi psihologie. Bucureşti : C. H. Beck, 2010.