Nume și prenume....... Data:

Clasa : a-V-a B

Fișă de lucru

Înmulțirea numerelor naturale

1. Compară produsele (rezultatele înmulțirii)semnele de comparație <,>,=

4x 8 7 x 6 → ex: 32 < 42

9 x9 2 x 8

8 x 3 8 x 5

6x 6 10 x 7

7 x 7 3 x 9

5 x 4 5 x 9

2.Află:

a) numărul de 10 ori mai mare decât numărul 5.

b) numărul cu 14 mai mare decât 50;

c) triplul numărului 345;

d) dublul celui mai mare număr de trei cifre diferite.

3.Află diferența dintre produsul numerelor 567 și 13 și suma lor.

Diferența= rezultatul scăderii

Produsul=rezultatul înmulțirii

Suma= rezultatul adunării

4.Calculează :

a) (2.234 + 2.345)-1.500 =

b) (4.567-1.347)+ 2.300 =

c) (10x10)+(5x7)=

d) (25:5)+(36:6)=

e) (10x8)+(20:2)-(4x10)=

Nume și prenume....... Data:

Clasa : a-V-a B

Fișă de lucru

Împărțirea numerelor naturale de la 0 la 100

1. Compară câturile(rezultatele împărțirii)semnele de comparație <,>,=

32 : 8 42 : 6 → ex:4<7

81 : 9 16 : 8

24 : 3 40 : 5

36 : 6 70 : 7

49 : 7 27 : 9

20 : 4 45 : 9

2. Calculează:

Ex:(21 : 7 + 16) – 15 =3+16-15=19-15=5

(84 – 36 : 4) + 25 =

93 – (14 + 18 : 9) =

55 + (62 – 25 : 5) =

3. Află diferența dintre înșeptitul lui 9 și treimea lui 30.

4. Numărul 42 se micșorează de 6 ori, câtul obținut se mărește de 4 ori, iar rezultatul

se micșorează cu 20. Ce număr se obține?

5. Ina are 56 de pomișori pentru plantat. Pentru câte rânduri îi vor ajunge, plantând

câte 8 pomi pe rând?

6. Ela a rezolvat 36 de probleme, iar sora sa de 4 ori mai puține și încă 11. Care a

rezolvat mai multe și cu câte?

7. Dana a economisit 72 de lei și i-a împrumutat de 8 ori mai puțini bani colegei de

bancă. Bunicul i-a dat încă 49 de lei. Câți bani are acum Dana?

Nume și prenume: Data:

Clasa a-V-a B

Fișa de lucru

1.Citește cu atenție textul de mai jos ,apoi rezolvă cerințele cu atenție:

Aventurile lui Tom Sawyer

de Mark Twain

-Tom !

Niciun raspuns.

-Tom!

-Ce-o fi cu băiatul acesta?Unde să fie.....Tom,n-auzi?

Bătrânica își trase ochelarii pe nas și privi pe deasupra lor prin odaie,apoi îi săltă și îi privi sub

ei.Rareori catadicsea să se uite prin sticla lor la o gâză de băiețel ca Tom.Erau ochelarii ei de

zile mari, la care ținea ca la ochii din cap și pe care îi purta așa ca pe o podoabă,căci la fel de

bine ar fi putut să vadă prin niște ochiuri de plită.

Rămase locului o clipă , uluită parcă ,apoi fară mânie , dar totuși destul de tare ca s-o poată auzi

pereții ,spuse:

-Stai tu ,că pun eu mâna pe tine și să vezi ce......

Dar nu apucă să termine ,fiindcă între timp se aplecase și începuse a izbi cu măturoiul pe sub

pat ;asfel încât nu-i mai rămânea nici suflu decât pentru icneala cu care își însoțea loviturile.Sub

pat ,însă nimic ,doar pisica o zbughi speriată afară.

-Dumnezeule mare , de când sunt nu am mai văzut un băiat ca ăsta!

Îndeptându-se apoi de șale ,păși spre ușa deschisă și rămase în prag ,iscodind cu prinvirea aracii

cu roșii și bălăriile din grădină .Dar Tom ,nicăieri .Atunci ridică glasul,ca să poată fi auzită de

departe ,începu să strige:

-T-o-om!

Deodată auzi un fâșâit în spatele ei.Se întoarse tocmai la timp ca să prindă de pulpana slobodă a

hainei un băiețel și să-l oprească din fugă.

1.Transcrie cu atenție primele 10 rânduri ale textulu de mai sus,respectând încadrarea în pagină

(titlul,autorul,textul-10 rânduri)

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

2.Scrie antonimul(opus/inversul)pentru cuvintele:

Ex:rău –bun

Bâtrânică-

Zi-

Speriat-

Deschis-

Departe-

3.Personajele care apar în textul citit mai sus sunt:(încercuiește sau transcrie pe caiet varianta

corectă)

a) bătrânica b) Băiețelul Tom c)câinele și rățoiul

4.Acțiunea din text se petrece în:

a)grădină b)odaie c)hol

5.Desparte corect în silabe cuvintele:

Ex: casă= ca –să

Masă=

Odaie=

Batrânică=

Băiețel=

Grădină=

Ochelari=

Matură=

Numele și prenumele: Data:

Clasa a-V-a B

Fișa de lucru

1.Transcrie în caiet replicile următorului dialog:

-Ce vrei să te faci când vei crește?

-Nu m-am gândit încă, bunico.

-Dar ce ți-ar place cel mai mult ?

-Mi-aș dori să fiu matematician.

-Dar părinții tăi ce spun?

-Tata nu spune nimic .Mama la fel.

-Poate ai vrea să rămâi pe postul de nepot?

-Nu cred că se poate ,deși as vrea,răspunse nepotul zâmbind.

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

2.Menționează care este tema discuției din textul de mai sus.

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

3.Identifică semnele de puctuație din textul dat(ex: punct, virgula......)

............................................................................................................................................................

4.Desparte in silabe cuvintele:

Ex: Mama=ma-ma

Parinții=

Nepotul=

Zâmbind=

5.Alcătuiește propoziții folosind cuvintele:bunic,nepot,matematician,școală,părinți.

1..........................................................................................................................................................

2..........................................................................................................................................................

3..........................................................................................................................................................

4..........................................................................................................................................................

5..........................................................................................................................................................

6.Imaginează-ți un dialog(discuție) între tine și colega/-ul tău pe o temă la alegere incadrându-te

în maxim 10 rânduri.

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

SUCCES ☺

Cum te-ai simțit rezolvând aceasta fișă? ☺

Nume și prenumele……… Data

Clasa a V-a B

IGIENA ȘI ALIMENTAȚIA

IGIENA LOCUINŢEI

1. Bifeazǎ cu X cǎsuţele din dreptul obiectelor care ne ajutǎ sǎ avem o

casǎ curatǎ.

2. Care din imagini se referǎ la igiena locuinţei?

3. Care dintre copiii întreţin curǎţenia în clasa?

IGIENA CORPULUI

1. Priviţi imaginea şi spuneţi ce face bǎiatul dimineaţa când se trezeşte.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

2. Care sunt obiectele pe care orice elev le foloseşte pentru a fi curat?

3. Ỉncercuiţi imaginea care reprezintǎ rǎspunsul la ghicitoare :

“Fâs. fâs.

Fâs. fâs,

Înainte de plecare.

Viu şi eu în graba mare.

Perii haine, frec de zor,

Dau şi eu un ajutor. »

MÂNCǍM SǍNǍTOS

1. Ỉncercuie ce ar trebui sǎ mǎnânci pentru a avea un organism sǎnǎtos ?

2. Bifeazǎ X în dreptul obiectelor care le foloseşti sǎ mǎnânci şi sǎ prepari

mâncarea.

3. Coloreazǎ caseta din dreptul diagramei ce conţine alimente sǎnǎtoase.

CASA

1. Bifeazǎ cu X corpurile de mobilier care se gǎsesc în dormitor :

2. Uneşte imaginile prezentate cu camera pe care o reprezintǎ.

3. Ỉncercuie imaginea care se referǎ la curǎţenie.

dormitor sufragerie baie bucǎtǎrie

CURǍŢENIE!!!

4. Traseazǎ o linie de la denumirea camerei la obiectul care se aflǎ în ea.

dormitor

sufragerie

baie

bucǎtǎrie

IGIENA CORPULUI

1. Bifeazǎ cu X maşina care vine sǎ salveze vieţile oamenilor.

2. Coloreazǎ caseta din dreptul activitǎţilor care conduc la dezvoltarea

armonioasa a corpului şi la menţinerea sǎnǎtǎţii.

3. Ỉncercuie imaginile care reprezintǎ obiecte pe care le folosim

➢ pentru îngrijirea dinţilor

➢ pentru îngrijirea pǎrului

PǍRŢILE COMPONENTE ALE CORPULUI

1. Completeazǎ desenul de mai jos, astfel încât sǎ fii tu.

2. Scrie în casetǎ din dreptul fiecǎrei imagini, câte pǎrţi din fiecare fel

are omul:

3. Bifeazǎ cu X obiectele pe care le folosim la îngrijirea corpului.

ORGANELE INTERNE ALE CORUPULI UMAN

1. Scrie, în dreptul fiecǎrui organ intern, denumirea pe care o are.

2. Uneşte imaginea cu ghicitoarea corespunzǎtoare.

3. Deseneazǎ, în diagrama de mai jos, o imagine care sǎ redea rǎspunsul

la ghicitoare.

Am o pǎdure,

Sub pǎdure – douǎ lacuri

Ỉntre lacuri – o movilǎ

Sub movilǎ – o râpǎ.

Furculiţǎ cu cinci dinţi

Cǎpǎtatǎ din pǎrinţi.

Nu e ceas, dar mereu bate,

De la naştere la moarte.

ORGANELE DE SIMŢ

1. Numeşte organele de simţ în funcţie de imagini.

2. Uneşte coloanele de cuvintele cu imagnile care reprezintǎ organele de

simţ folosite.

3. Rezolvǎ ghicitoarea.

- atinge

- mângâie

- forma

- greutatea

- dur

- moale

- zâmbeşte

- clipeşte

- închide

- ascultǎ

ceasul

- clopoţelul

- cheile

- plǎcut

- neplǎcut

-

recunoaşte

- dulce

- sǎrat

- amar

- acru

Cinci pitici

Cinci voinici

Cât îi vezi de mititei

Faci cu ei

Tot ce vrei

Scrii, joci mingea, împleteşti

Şi palate constuyieeşti.

CÂT AM CRESCUT?

1. Numeroteazǎ imaginile, astfel încât sǎ redea ciclul de viaţǎ al unui

om.

2. Uneşte imaginile cu perioada din viaţǎ la care se referǎ.

3. Uniste ghicitoarea cu perioada de vârstǎ corespunzǎtoare.

COPILǍRI

E

ADOLESCENŢǍ MATURITATE

Atunci când ea a venit,

Trupul ne-a îmbǎtrânit,

pǎrul ni s-a cǎrunţit,

Pe copii i-am cǎsǎtorit.

COPILǍRI

E

MATURITATE

BATRÂNEŢE

TINEREŢE

ỈMBRǍCǍMINTEA ŞI ỈNCǍLŢǍMINTEA

1. Ỉncercuie obiectele de vestimentaţie pe care le poartǎ un bǎiat.

2. Coloreazǎ cu galben caseta din dreptul acesoriilor folosite de doamne.

3. Desenaazǎ, în caseta de mai jos, obiecte de îmbrǎcǎminte şi de

încǎlţǎminte folosite în anotimpul iarna.

4. Ỉmbracǎ-l pe Andrei, astfel încât sǎ fie gata de plecat în parc.

SǍNǍTATEA MEDIULUI ỈNCONJURǍTOR

1. Bifeazǎ cu X imaginea care se referǎ la poluarea mediului

înconjurǎtor.

2. Ỉncercuie uneltele pe care tata le foloseşte pentru a îngriji grǎdina.

3. De ce crezi cǎ floarea este aşa de mare? Motiveazǎ-ţi rǎspunsul în

caseta de mai jos.

4.Reţine cele trei porunci de jos.

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

_____

ALIMENTAŢIA

1. Grupeazǎ alimentele în funcţie de cele patru categorii. Uniste

alimentele cu categoría corespunzǎtoare.

2. Coloreazǎ caseta din dreptul bǎuturilor pe care le poţi consuma.

FRUCTE

LEGUME

CARNE

CONSERVE DULCIURI LACTATE

SǍ NE FERIM DE ACCIDENTE

1. Coloreazǎ imaginile în care copiii procedeazǎ corect, prevenind astfel

accidentele.

2. Alege semnele potrivite fiecǎrei denumiri:

3. Uneşte semaforul cu ghicitoarea corespunzǎtoare.

Trecere pentru

pietoni

Interzis

pietonilor

Atentie pietoni Atenţie pistǎ

pentru bicilişti

Cu trei ochi,

Ỉn trei culori,

E atent la trecǎtori.

De s-ar ridica-n picioare

Ar ajunge pân’la soare.

PROGRAMUL ZILNIC AL ŞCOLARULUI

1. Numeroteazǎ imaginile, astfel încât sǎ redea programul tǎu zilnic.

2. Ce faci în timpul liber? Bifeazǎ imaginea corespunzǎtoare.

PROGRAMUL MEU ZILNIC Care este jocul tău preferat? Desenează-l!

LUNI – VINERI SÂMBĂTÂ

___________________ ______________________

___________________ ______________________

___________________ ______________________

___________________ ______________________

___________________ ______________________

___________________ ______________________

___________________

___________________ DUMINICĂ

___________________ _____________________

___________________ _____________________

___________________ _____________________

___________________ _____________________

___________________ _____________________

___________________ _____________________

___________________ _____________________

___________________ _____________________

Desenează o activitate desfăşurată de tine în timpul liber! Ce ţi-ar plăcea să faci în timpul liber, din ceea ce n-ai mai făcut

până acum?

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________