Prof. univ. dr. Lucian Ciolan

Universitatea din București

Facultatea de Psihologie şi Ştiinţele Educaţiei

Email:lucian.ciolan@fpse.unibuc.ro

ÎNDEPLINIREA STANDARDELOR DE ABILITARE

A. CRITERII SI INDICATORI DE PERFORMANTA ÎN CERCETAREA STIINTIFICA

Ind

. Denumirea indicatorului Puncte Observa

ţii Criteriul C1* I1 Articole in-extenso publicate în reviste cotate ISI cu factor de impact (Fi >0) [2+(10x

Fi)]x

2/n

Pe

articol

a Ciolan, L.,Stîngu, M. & Marin, E. (2014), The Human Factor. Training and professional development as a policy tool. Transyvanian Review of Administrative Sciences, 43/E, 48-67. ISSN 18422845. Available at: <http://rtsa.ro/tras/index.php/tras/article/view/3/3>.

FI =

0,333

(2014)

3,55

b Ciolan, L., Manasia, L. (2016) Reframing photovoice to boost its potential for learning research. International Journal of Qualitative Methods – in press.

(decizia de publicare a fost transmisa autorilor)

FI =

0,886 (5

year)

Total I1 3,55

I2 Articol in-extenso publicate în reviste ISI, fără factor de impact; articole in-extenso publicate în volumele „proceedings” cu peer-

review ale conferinţelor internaţionale indexate ISI Thomson

5/n Pe articol

a Ciolan, L.; Ciolan, L.E. (2011). Training the Untrainable. A Blended Learning Approach to University Staff Competence Development. Anywhere, Anytime – Education on Demand. Conference proceedings of 7th edition of "eLearning and Software for Education" (eLSE), issue: 01 / 2011, pages: 228-233

5/2 2,5

b Iucu, R.; Ciolan, L.; Borzea, A. & Mironov, C.Higher Education Teacher Training for Quality Assurance. Management and Technological Changes. Proceedings of the 7th International Conference. Alexandropolis, 1-3 Septembr 2011

5/4 1,25

c Mironov, C., Ciolan, L. & Borzea, A. (2012). Blended-learning - an effective tool for the professional development of higher education teachers. Leveraging Technology for Learning (2012). Vol I. Proceedings of the 8th International Scientific Conference “e-Learning and Software for Education”. Bucharest, 26-27 of April, 2012.p. 226-231.

5/3 1,66

d Iucu,R., Ciolan, L. & Stingu, M. (2012. )Developing Newly Qualified Teachers Competences in Dealing with Students Violent Behavior. Violence Among Adolescents. Proceedings of the 3rd International Conference Social Work Perspectives on Quasi-Coercive Treatment of Offenders. Timisoara, 10-12 of May, 2012.

5/3 1,66

e Ciolan, L. (2012). From Work to School and Back. Validation of Prior Learning as Tool for Local Economic Development. Back to Work. The Role of Validation of Competences in Professional Conselling of Adults. Proceedings of the International Conference. Thessaloniki, 7-8 December 2012.

5/1 5

f Ciolan, L. (2012). Better Teachers for Better Schools. The Position and Role of Higher Education in the Training Process. Proceedings of the 6th International Conference EduWorld – Educationa Facing Contemporary World Challenges. Pitesti, 29 nov.-1dec.2012. Elsevier Procedia - Social and Behavioral Sciences, vol. 76 (2013), ISSN 1877-0428.

5/1 5

g Ciolan, L. (2013). Imagination and Authentic Learning. Conference proceedings of 9th edition of "eLearning and Software for Education" (eLSE), Issue: 02 / 2013, p 470

5/1 5

h Ciolan, L.; Ciolan, L.E. (2014), Good start in early education. relevant practices from romanian institutions. Conference proceedings of 10th edition of "eLearning and Software for Education" (eLSE).

5/2 2,5

i Ciolan, L.; Ciolan, L.E. (2014), Two Perspectives, Same reality? How authentic is learning for the students and for their teachers? Adult Education in Universities: Local and Regional Perspectives. Proceedings of the 4th edition of International Conference “. Iasi, 27-30.04.2014.

5/2 2,5

j Ciolan, L. (2014). Learning as Habit of Mind. Proceedings of the 15th International Conference Educational Reform in the 21st Centrury in Balkan Countries (eds.: V.Nicolescu, F.Stanciu & M. Dramnescu).

5/1 5

Total I2 32,07

I3 Articole publicate în reviste indexate BDI sau în volumele proceedings” ale conferinţelor internaţionale indexate BDI, minim 3

baze de date internaţionale

4/n Pe articol

a Ciolan, L. (2002) Schools Against Social Exclusion: The Impact of Adult Learning on Pupils Development in Rroma Communities. ERIC Clearinghouse on Adult, Career and Vocational Education, ED 461745. http://eric.ed.gov/?id=ED461745

4/1 4

b Schools and Adults Against Social Exclusion. Experiences from Romania. In: Lifelong Learning in Europe. 3/2002.

4/1 4

c Serbn, M., Ciolan, L. (2005). Bridging Schools and Community Through Participation in TVET. Experiences from Romania. European Journal Vocational Training. Vol. II, 36.

4/2 2

d Ciolan, L., Nielsen, S. (2010). From Teaching to Learning. And from Policy Copying to Policy Learning for Teachers?. Vocational Education. Research and Reality. 8/2010, p. 34-49.

4/2 2

e Nedelcu, A., Iucu, R. & Ciolan, L. (2011). Students Perception of Others in Ethnic Separated Schools Systems. European Education. Vol.42, 4, p.69-86. DOI: 10.2753/EUE1056-4934420404

4/3 1,33

f Ciolan, L. (2013). Structures versus Processes in Calibrating Educational Change. The Relationship Between Mental Models and Social Behavior. Cognition, Brain, Behavior. An Interdisciplinary Journal. Vol. 17, 1.

4/1 4

Total I3 17,33

I4 Articole publicate în lucrări de referinţă – enciclopedii, dicţionare, lexicoane

în străinătate, la edituri de prestigiu sau recunoscute (A1 şi A2)

5/n Pe articol

a Ciolan, L. (2007). Cercetarea calitativă. Științele Educației. Dicționar enciclopedic. Vol I. Editura Sigma, p. 138-142.

5/1 5

b Ciolan, L. (2007). Postmodernismul. În: Științele Educației. Dicționar enciclopedic. Vol II. Editura Sigma, p. 887-892

5/1 5

Total I4 10

I5 Citări ale publicaţiilor candidatului în reviste şi proceedings cotate

ISI

Notă: vom exeplifica cu linkuri pentru cateva publicatii. Celelale pot

fi verificate in WoS sau in profilul public Google scholar.

2/n Pe citare

a Ciolan, L. (2008). Învățarea integrată. Fundamente pentru un

curriculum transdisciplinar. Iasi, Polirom.

[HTML] Critical thinking and integrated programs. The problem of transferability D Dumitru - Procedia-Social and Behavioral Sciences, 2012 - Elsevier

2/1 2

[HTML] Multiple Intelligences Stimulated within the Lessons by the Practicant Students from the Faculty of Sciences GP Petruţa - Procedia-Social and Behavioral Sciences, 2013 - Elsevier

2/1 2

Specificities of collaborative learning in virtual environment SL Tudor, MP LĂZĂRESCU - Conference proceedings of» eLearning …, 2013 - ceeol.com

2/1 2

Curricular and Socio-Pedagogical Aspects Regarding the Employment of Graduates (philological profile) in Pre-University Education F Orţan - Procedia-Social and Behavioral Sciences, 2015 - Elsevier

2/1 2

[HTML] RELEVANT AXIOLOGICAL DIMENSIONS OF CONTINUOUS FORMING PROGRAM OF THE'BLENDING LEARNING'TYPE FOR TEACHERS IN THE … D Csorba - … Scientific Conference eLearning and Software for …, 2014 - search.proquest.com

2/1 2

CHAPTER FOUR PREPARATORY CLASSES IN THE ROMANIAN EDUCATIONAL SYSTEM: CHALLENGES AND SYNCOPES ION ALBULESCU, M ALBULESCU - Proceedings of the …, 2015 -

2/1 2

The Perceived Significances of Interdisciplinarity at Students in Educational Sciences R Urea - Procedia-Social and Behavioral Sciences, 2015 - Elsevier

2/1 2

The personality of kindergarden teachers C Mariana, M Fabiana… - Romanian Journal of …, 2016 - search.proquest.com

2/1 2

INTEGRATED DIDACTIC ACTIVITIES DESIGN: AN OPERATIONAL MODEL M BOCOS, V CHIS - Proceedings of the International Conference …, 2015 –

2/1 2

Development directions for the school curriculum, from the perspective of training students' transverse competences CM Bunăiaşu - Journal of Educational Sciences & Psychology, 2014 - search.proquest.com

2/1 2

[PDF] FOCUSSING AN INTEGRATED CURRICULUM IN SCHOOLS AND UNIVERSITIES, A MAJOR TREND IN TODAYS ROMANIAN EDUCATION (SPECIFIC VIEW … G Gruber - ICERI2009 Proceedings, 2009

2/1 2

[HTML] ENGAGING STUDENTS IN LEARNING EU TERMINOLOGY THROUGH TRANSLATION M Coanca - … Scientific Conference eLearning and Software for …, 2014 - search.proquest.com

2/1 2

[HTML] Initial Training of Teachers for Preschool and Primary Education from the Perspective of Modern Educational Paradigms LS Tudor - Procedia-Social and Behavioral Sciences, 2015 - Elsevier

2/1 2

[PDF] Pre-service teacher training of Romanian students in English and Physics from an inter-, pluri-, transdisciplinary perspective D Crăciun, M Oprescu, F Oprescu - Journal of Educational …, 2013

2/1 2

[HTML] Teacher training for embedding life skills into vocational teaching G Simona - Procedia-Social and Behavioral Sciences, 2015

2/1 2

[HTML] Methodical Aspects Regarding the use of Disciplinary Maps in Biology, in Order to Improve the School Children's Knowledge GP Petruţa - Procedia-Social and Behavioral Sciences, 2015

2/1 2

INTEGRATION OF THE E–LEARNING IN TEACHING/LEARNING COURSES AT PRESCHOOL AND PRIMARY PEDAGOGICAL TEACHER M PĂIŞI-LĂZĂRESCU, MM Stan, SL Tudor - Conference proceedings of …, 2015 -

2/1 2

Transdisciplinarity–The Advantage of a Holistic Approach to Life D Jeder - Procedia-Social and Behavioral Sciences, 2014 - Elsevier

2/1 2

[HTML] EDUCATIONAL MANAGERIAL GROUP-BETWEEN ACADEMIC TUTORIAL AND MANAGERIAL RESPONSIBILITIES IN DISTANCE LEARNING B Almasan - … Scientific Conference eLearning and Software for …, 2014

2/1 2

Subtotal 38

b Potolea, D., Ciolan, L. (2003). Teacher education reform in Romania: A stage

of transition. Institutional approaches to teacher education within higher education in Europe: current models and new developments (eds.: B.Moon, L.Vlăsceanu, L.Barrows). UNESCO-CEPES, 2003.

Reforming teacher education in Romania M Manolescu - Higher Education in Europe, 2006 - Taylor & Francis

2/2 1

[HTML] Remarks on pupils' feedback concerning the implementation of virtual experiments in Science teaching LM Gorghiu, G Gorghiu, C Dumitrescu… - Procedia-Social and …, 2011 - Elsevier

2/2 1

Teacher education budget cuts in Romania and the US: points of contrast and comparison B Ives, M Alama, CL Mosora - Educational Research, 2013 - Taylor & Francis

2/2 1

[HTML] Is Our Professional Identity Reflected in the European Documents on Education? C Radulescu, R Iucu - Procedia-Social and Behavioral Sciences, 2013 - Elsevier

2/2 1

Conceptions and opinions regarding the self-management of the curriculum of professional development for the didactic career CM Bunăiaşu - Journal of Educational Sciences& Psychology, 2013 - search.proquest.com

2/2 1

[HTML] Developing Professional Knowledge in the Initial Teacher Education G Kelemen - Procedia-Social and Behavioral Sciences, 2015 - Elsevier

2/2 1

[PDF] The development of higher education instructors' methodological and scientific competences Case study: Romania C Iurea, E Stan, CG Safta, M Suditu - 2011 - researchgate.net

2/2 1

Subtotal 7

c Nedelcu, A., Iucu, R. & Ciolan, L. (2011). Students Perception of Others in Ethnic Separated Schools Systems. European Education. Vol.42, 4, p.69-86. DOI: 10.2753/EUE1056-4934420404

Language policy and education: Space and place in multilingual post-Soviet states KD Brown - Annual Review of Applied Linguistics, 2013 - Cambridge Univ Press

2/3 0,66

Accent stigmatization as a moderator of the relationship between perceived L2 proficiency and L2 use anxiety L Vincze, P MacIntyre - Applied Linguistics Review - degruyter.com

2/3 0,66

Balancing citizenship and interculturalism: a comparison of two European contexts of inclusion M Mincu - Intercultural Education, 2013 - Taylor & Francis

2/3 0,66

Subtotal 2

d L Ciolan, LE Ciolan. Two perspectives, same reality? How authentic is learning for students and for their teachers. Procedia-Social and Behavioral Sciences 142, 24-28

The impact of curriculum developed in line with authentic learning on the teacher candidates' success, attitude and self-directed learning skills C Hursen - Asia Pacific Education Review, 2016 - Springer

2/2 1

e Ciolan, L. (2003). Dincolo de discipline. Bucuresti: Humanitas

HTML] Science as an Integrated Approach–A Démarche Focused on

Promoting the Competencies for Life. LM Drăghicescu, AM Petrescu, G

Gorghiu… - Procedia-Social and …, 2014 - Elsevier

2/1 2

[PDF] Considerations related to the efficiency of Sciences lessons based on IBSE strategy, LM Drăghicescua, LM Gorghiub, I Stăncescua - Issues, 2014

2/1 2

f Ciolan, L. (2004). Strategy and Quality in Education in Romania. Decentralization and the Governance of Education. (ed.: P.Rado). Budapest: Open Society Institute.

AP Kreso - 2009 - Springer

Zusammenfassung DIE AUSWIRKUNGEN DES KRIEGES UND DER NACHKRIEGSZEIT AUF DAS BILDUNGSSYSTEM IN BOSNIEN UND HERZEGOWINA–Bosnien und Herzegowina (BiH) sind, wie andere osteuropäische Staaten auch, durch eine kurze ... Originally published in the journal International Review of

Education, Volume 54, Nos 3–4, 353–374. DOI: 10.1007/s11159-008-9087-y.

2/1 2

Changing Patterns of Nation‐Building: Educational Reform Narratives in Post‐

Socialist Romania. S Szakács - Studies in Ethnicity and Nationalism, 2014 -

Wiley Online Library

2/1 2

Subtotal 4

g Cioan, L., Iucu, R. & Farla, T. (2007). Analiza nevoilor de formare. Bucuresti:

Atelier Didactic

[HTML] Consulting the Educational Actors-What Do Romanian Science

Teachers Really Need?. G Gorghiu, LM Gorghiu, LM Drăghicescu - Procedia-

Social and Behavioral …, 2013 - Elsevier

[HTML] Preschool and primary teachers-psychological differences and

similarities. C Bucur - Procedia-Social and Behavioral Sciences, 2012 - Elsevier

2/3 2,66

[HTML] Psycho-pedagogical Training Needs of University Teaching Staff–A

Comparative Study. N Duţă, R Foloştină - Procedia-Social and Behavioral

Sciences, 2014 - Elsevier

[HTML] Importance of the Lifelong Learning for Professional Development of

University Teachers–Needs and Practical Implications. N Duţă, E Rafailă -

Procedia-Social and Behavioral Sciences, 2014 - Elsevier

h Ciolan, L. (2001). Schools against social exclusion: The impact of adult learning

on pupil's development in Roma communities. ERIC.

[PDF] Educating for inclusion: Community building through mentorship and

citizenship. KA ROLAND - The Journal of Educational Thought (JET)/Revue de

la …, 2008 - JSTOR

2/1 2

i Ciolan, L., Mironov, C. & Borzea, (2012). A. Blended-learning-an effective tool

for the professional development of higher education teachers. Proceedings of

the E-earning and Software for education conference.

[HTML] An Emigrant Teachers' Excursion in the World of Digital Native

Students. B Anca - Procedia-Social and Behavioral Sciences, 2014 - Elsevier

2/3 0,66

[HTML] An Emigrant Teachers' Excursion in the World of Digital Native Students. B Anca - Procedia-Social and Behavioral Sciences, 2014 – Elsevier.

2/3 0,66

Subtotal 1,32

Total I5 61,98

TOTAL CRITERIUL C1 124,93

Criteriul C2*

I6 Articole publicate în reviste străine sau româneşti cu peer-review şi comitet

editorial internaţional 2,5/n Pe

articol

Total I6

17 Articole publicate în lucrări de referinţă – enciclopedii, dicţionare, lexicoane la

edituri de categoria B 3/n Pe

articol

I8 Articole publicate în reviste indexate BDI sau în proceedings ale conferinţelor

internaţionale indexate BDI 2/n Pe

articol

Facing Two Directions at Once: Romanian, Polish and Midwestern U.S. Teachers Beliefs about Efficacy and Their Work with Less Capable and Bright Students. (cu G.Mazurkiewicz and J.Fischer). În: Proceedings of the 3rd International Conference EDUWORLD, 2008.

2/3 0,66

Contribution of Romanian Preuniversity Education to Human Resource Development and Lifelong Learning (cu L.E.Ciolan). În: Proceedings of the 4th International Conference EDUWORLD, 8-9 October 2010.p. 162-171.

2/2 1

Shades of Gray. Teachers Beliefs and The Shaping of Democratic Education. (cu G.Mazurkiewicz and J.Fischer). În Revista Repere, 2/2009

2/3 0,66

Practicianul ca cercetator. Repere, The Education Sciences Journal (Repere - Revista de Stiintele Educatiei), issue: 1 / 2008, pages: 68-89

2/1 2

Total I7 4,32

I9 Articole publicate în reviste româneşti recunoscute de comunitatea academică

(Comisia de specialitate CNADTCU recomandă lista revistelor) 1,5/n Pe

articol

I10 Citări ale publicaţiilor candidatului în revistele menţionate la indicatorii I6,

I9 şi în lucrările apărute la edituri de categoria B

Notă: citările de la această categorie se bazează pe analiza profilului google

scholar și pe citări identificate în surse offlice. Unele dintre ele sunt estimări,

fiind eliminate (și nu adăugate) citările pentru care nu pot fi prezentate

0,5/n Pe citare

evidențe a Citari ale lucrarii Invatarea integrată…= 8 citări 0,5/1 4

b Citari pentru – Dincolo de discipline.. = 2 citari 0,5 / 1 2,5

c Citari pentru – Pasi catre scoala interculturală…= 3 citări 0,5/1 1,5

d Citări pentru Strategy and quality in education….= 1 citare 0,5/1 0,5

Total I10 8,5

I11 Citări ale publicaţiilor candidatului în reviste şi proceedings BDI sau în

volume apărute la edituri de categoria A1 şi A2

Vezi nota de la I10.

1/n Pe citare

a Citari ale lucrarii Invatarea integrată…7 citari 1/1 7

b Citari pentru Institutional approaches to Teacher education….(2 autori) = 5 citări 1/2 2,5

c Citari pentru – Dincolo de discipline..= 2 citari 1/1 2

d Citări pentru – Ghid pentru analiza nevolior de formare…. = 1 citare (3 autori) 1/3 0,33

e Citari pentru – Pași către școala interculturală… =4 citari 1/1 4

f Citări pentru Strategy and quality in education….= 1 citare 1/1 1

g Citări pentru Reforma curriculară… = 3 citări 1/1 3

h Citări ale Students perception of others… (3 autori) = 1 citare 1/3 0,33

i Citări pentru Towards a culture of quality policymaking… =1 citare 1/1 1

j Citări pentru Schools against social exclusion… = 1 citare 1/1 1

k Citări pentru Widening participation in TVET…= 1 citare (2 autori) 1/2 0,5

Total I11 22,66

TOTAL CRITERIUL C2 35,48

Criteriul C3

I12 Cărţi – tratate, monografii lucrări de specialitate cu autor unic 10 x m Pe carte

a Dezvoltarea unei culturi a calității politicilor în țările în tranziție. Studiu de caz privind educația. / Towards a culture of qulity policymaking in transition countries. The case of education (editie bilingvă). București: Editura Universității din București, 2006 / Budapesta 2006

10*1,5 15

b Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar. Iași: Polirom, 2008

10x1,5 15

Total I12 30

I13 Cărţi publicate în calitate de coautor 7 x m / n Pe lucrare

a Analiza nevoilor de formare. Bucuresti: Atelier Didactic, 2007 (cu Ton Farla si R.Iucu)

7*0,5/3 1,66

b Metodologii active de formare. Bucuresti: Atelier Didactic, 2008. (cu E.Page si J.Raynor)

7x0,5/3 1,66

c Ghidul furnizorului de formare continuă a personalului din învățământul preuniversitar. București: Atelier Didactic, 2009. (Cu M.Kovacs, A.Tirca si R.Iucu)

7x0,5/4 0,87

d Analiza multidimensională a politicilor în domeniul curriculum-ului. (coord.: R.Iucu, C.Crețu). București: Editura Didactică și Pedagogică, 2012

7x1,5/5 2.1

e Metode de formare în ”didactica specialității”. (cu: I.Neacsu (coord.), S.Cristea, M.Moldoveanu, o.Panisoara, E.Rafailă). București: Proiectul Calitate, inovare, comunicare în sistemul de formare continuă a didacticienilor din învățământul superior. 2013.

7x0,5/5 1,16

Total I13 7,45

I14 Capitole în volume colective 3 x m / n Pe capitol

a Diversitatea culturală – o resursă pentru educație. În: Program pilot de intervenție prin sistemul Zone Prioritare de Educație (coord.: Mihaela Jigău). București: UNICEF, 2006.

3*1,5 4,5

b Politicile educaționale: improvizație sau profesionalism? În: Managementul politicilor publice. Transformări și perspective. (coord.: Cl.Crăciun, P.E.Collins). Iași: Polirom, 2008.

3 4,5

c Professional identity of VET Teachers in Transition. (cu A.Nedelcu). În: Quality Assurance in Teachers Continuing Professional Development. Priorities and perspectives. Bucharest: Bucharest University Press, 2009.

3x1,5/2 2,25

d Identitatea profesională a cadrelor didactice: metafore, mituri, eroi. În: Școala așa cum este (coord.: A.Nedelcu, L.Ciolan). București: UNICEF / CEDU 2000+, 2010.

3 4,5

e Școala românească: paradoxuri și contradicții. În: Școala așa cum este (coord.: A.Nedelcu, L.Ciolan). București: UNICEF / CEDU 2000+, 2010.

3 4,5

f W Trosce O Wisoka Jakosc Raportu Z Ewaluacji – Kilka Uniwersalnych Prawd. [Quality Reporting for Quality Assurance…]. În: Ewaluacja W Nadzorze Pedagogicznym Odpowiedzialnosc. (coord.: G.Mazurkiewicz). Cracovia: Krakow University Press, 2010.

3 4,5

g The Professional Identity of Vocational Teachers in Transition Contexts. În: Learning from ”Learn”. Horizontal learning in a community of practice in SEE. (ed.: S.Nielsen). Luxembourg: Publications Office of European Union, 2011 (ETF).

3 4,5

h Curriculum design in a blended-learning perspective. Applications for staff development in higher education. În: Enhancing curriculum relevance. Bucuresti: Editura Universitară, 2012. (coord: D.Potolea, I.Neacsu, L.Ciolan, I.Rusenescu). p.87-100.

3 4,5

i Teaching for Diversity in Central and South-Eastern Europe. Implications for learning practice and curriculum development. În: Enhancing curriculum relevance. Bucuresti: Editura Universitară, 2012. (coord: D.Potolea, I.Neacsu, L.Ciolan, I.Rusenescu), in colaborare cu L.E.Ciolan.

3x1,5/2 2,25

j Valorile și educația. Un nou reper pentru profilul profesional al cadrelor didactice. În: Școala și educația în spațiul social (coord.: S.Sava, C.Ulrich, R.Iucu). București: Editura Universității din București, 2012.

3 4,5

k W Poszukiwanyu Jakosci. Wyzwania Zwiazane Z Wdrazaniem Systemu Ewaluacji Szkol Na Przykladzie Rumunii. [..] In: Przywodztwo I Zmiana W Edukacji. Evaluacja jako mechanizm doskonalenia (ed: G. Mazurkiewicz. Cracovia: Krakow University Press, 2013.

3 4,5

l Învățarea autentică în universitate. În: Calitate și performanță în activitatea didactică universitară.(coord.: A.Opre, M.Miclea, R.Iucu). Cluj-Napoca: Casa Cărții de Știință, 2013.

3 4,5

m Ciolan, L. et.al. (2014) The Role of Impact Evaluation in Evidence-Based HE Policy Making: The Contribution of Transparency Tools. In Higher education reforms in Romania. Between the Bologna process and national challenges. (Eds.: A.Curaj, E.Egron- Polak; L.Deca &S.Salmi). Springer. (5 autori)

3x2/5 1,2

n Crețu, C.; Ciolan, L. (2015). Repere pentru articularea ”de jos în sus” a unei politici coerente de cercetare educațională în România. În: Perspective pentru cercetarea în educație (coord.: S.Sava). București: Editura Universitară.

3x1,5/2 2,25

o Ciolan, L., Ulrich, C. (2016, in press). Beyond the Walls: Project-Based Learning and Assessment in Higher Education. Innovative Practices for Higher Education Assessment and Measurement (eds.: E.Cano & G.Ion)

http://proofs.igi-global.com/9781522505310/c57954a4-50f4-43c2-bb70-0276da47de86.pdf

3x2/2 3

Total I14 55,95

I15 Volume coordonate 5 x m / n Pe volum

a Școala așa cum este. București: UNICEF (CEDU 2000+), 2010. (coordonator, cu A.Nedelcu)

5x1,5/2 3,75

b Ciolan, L. (coord.) et.al. Manual pentru evaluarea ex-ante a impactului politicilor educaționale. București: Secretariatul General al Guvernului, 2009

5x1/2 2,5

c Enhancing curriculum relevance. Bucuresti: Editura Universitară, 2012. (co-editor, cu D.Potolea, I.Neacsu, I.Rusenescu)

5x1,5/4 1,87

d Leveraging Technology for Learning (2 vol, proceedings of the eLSE Conference, 2012). București: Editura Universitară. Co-editor (5 co-editori coordonatori)

5x1,5/5x

2 3

e Quality and Efficency in eLearning (3 vol, proceedings of the eLSE Conference, 2013). București: Editura Universității Naționale de Apărare. Co-editor (10 co-editori coordonatori)

5x1,5/10

x3 2,25

f Let's build the future through learning innovation. Proceedings of the 10th

International Scientific Conference "eLearning and Software for Education"

Bucharest, April 24 - 25, 2014 (4 volume, 10 co-editori). Editura Universității

Naționale de Apărare

5x1,5/10

x4 3

g Rethinking education by leveraging the eLearning pillar of the Digital

Agenda for Europe. Proceedings of the 11th International Scientific

Conference "eLearning and Software for Education" Bucharest, April 23 - 24, 2015. Editura Universității Naționale de Apărare (3 volume, 10 co-editori)

5x1,5/10

x3 2,25

h eLearning Vision 2016!Proceedings of the 12th International Scientific

Conference "eLearning and Software for Education" Bucharest, April 21 - 22, 2016. Editura Universității Naționale de Apărare (3 volume, 10 co-editori)

5x1,5/10

x3 2,25

Total I15 20,87

I16 Coordonare colecţie de carte 5 x m / n Pe colec.

a Colecția ”Educație și formare”, Editura Trei (5 tiluri apărute până în present)

5x1,5/1 7,5

Total I16 7,5

TOTAL CRITERIUL C3 121,77

Criteriul C4

I17 Lucrări in-extenso publicate în volumele unor conferinţe internaţionale

(neindexate ISI sau BDI) 2/n Pe

lucrare

a EDUCATIONAL POLICIES PROCESS IN ROMANIA: BETWEEN IMPROVIZATION

AND PROFESIONALISM?. In: Proceedings of the EDUWORLD conference, 2008. 2/1 2

b Rationalitatea transversală. Cunoașterea și învățarea bazate pe competențe. În: În: Education, Quality, Sustainable Development. Proceedings of the international conference. Targoviste, 5-6 June 2009.

2/1 2

Total I17 4

I18 Lucrări in-extenso publicate în volumele unor conferinţe naţionale 1,5/n Pe lucrare

I19 Membru în comitetul ştiinţific al unor conferinţe internaţionale organizate în

străinătate 6 Pe conf.

a European Conference on e-Learning (ECEL) – edițiile a XII-a (2013), a XIII-a(2014), a XIV (2015), a XV-a (2016)

6x4 24

b European Conference on Social Media (ECSM) 2014, ECSM 2015, ECSM (2016)

6x3 18

c International Multidisciplinary Scientific Conference on Social Sciences and Arts (SGEM), 2014, 2015, 2016

6x3 18

d PEDAGOGY IN A MODERN GLOBAL SOCIETY – EDUGLOBE. Ohrid, 19-21st September 2016

6 6

e SPEHES-ANKARA – 2016 INTERNATIONAL Conference 18-19 November 2016 On “Studies in Politics, Education, Health, Engineering and Sociology-ANKARA” (SPEHES-ANKARA – 2016)

6 6

Total I19 72

I20 Membru în comitetul ştiinţific al unor conferinţe internaţionale organizate în

România 5 Pe conf.

a Dimensiuni ale creativității pedagogice în formarea și dezvoltarea competențelor de integrare în valorile europene ale educației – Conferința Internațională a Cadrelor Didactice”. Brasov, 28-30 Iunie 2012.

5 5

b International Symposium ”Învățământul Preșcolar – orientări metodologice, experiențe, bune practici”. (2012,2013,2014)

5x3 15

c International Conference Quality Assurance in Teachers Continuing Professional Development. Priorities and Perspectives. Bucharest, May 2009. ENTEP 2009 Conference.

5 5

d The International Conference Edu-WORLD – Education facing contemporary world issues. Pitesti, 2010, 2012, 2014, 2016

5x4 20

e International Conference Enhancing Curriculum Relevance. April 12th-14th 2011, Bucharest

5 5

f Conferinta Internatională ”Modernitate și competitivitate în educație”. București, Universitatea Politehnică, 10-11 Decembrie 2014

5 5

g International Conference on Psychology PSIWorld, Bucharest, 2012, 2013, 2014, 2015, 2016

5x5 25

h The International Scientific Conference eLSE – E-learning and Softwarefor Education. Bucharest, 2012, 2013, 2014, 2015, 2016

5x5 25

i The International Conference EDUCATION AND PSYCHOLOGY CHALLENGES - TEACHERS FOR THE KNOWLEDGE SOCIETY – 2nd EDITION (EPC – TKS 2013, 2014, 2015

5x3 15

j THE INTERNATIONAL CONFERENCE „EDUCATION, REFLECTION, DEVELOPMENT”, 17 – 18 May 2013, FPES, University Babes-Bolyai, Cluj-Napoca – Romania

5 5

K The International Conference of Experiential Psychotherapy and Unifying Personal Development - Creative interconnections in psychotherapy, clinical psychology, education and human optimization. Bucharest, April 2013.

5 5

l The Fourth International Conference on Adult Education. Adult Education in Universities. Local and Regional Perspectives. Iași, 27-30 April, 2014.

5 5

m SEWORLD INTERNATIONAL CONFERENCE „Classical paradigms and contemporary trends in special education”. Bucharest, 4-6 April 2014, Faculty of Psychology and Educational Sciences, University of Bucharest. Member of the scientific committee and member of the organizing committee.

5 5

n International Conference Modernity and Competitiveness in Education, Politechnica University of Bucharest, December 10-11, 2011.

5 5

Total I20 145

I21 Membru în comitetul ştiinţific al unor conferinţe naţionale 4 Pe conf.

a Schimbari de paradigma in Ştiinţele Educatiei. Ediţia a IV-a, ALBA IULIA, 28-29 octombrie 2011

4 4

b Conferinta Nationala de Psihotraumatologie 2013 – Traumă și vindecare într-o societate aflată în dificultate. București, 2-3 noiembrie 2013, 2014, 2015

4x3 12

c Conferinta Nationala de Cercetare in Educatie (CERED), Timisoara – 2014, Iasi - 2015 4x2 8

d Bune practice pentru dezvoltarea competentelor cheie in învățământul prescolar si primar. Arad, 23-24 iunie 2016.

4 4

Total I21 28

I22 Keynote speaker la conferinţe internaţionale organizate în străinătate 6 Pe conf.

a Teachers and trainers as decision makers in VET. European Conference ”Teachers and Trainers at the Heart of Innovation and VET Reforms”. Cedefop, Thessaloniki, 23-24 February 2009

6 6

b The PROPETO. A view from Outside. International Conference VOCATIONAL TEACHER QUALIFICATION IMPROVEMENT: REALITIES AND PERSPECTIVES Kaunas, Lithuania, February 2009.

6 6

c Instilling Professionalism: The role of Schools evaluation. International Conference ”Quality of Education or Quality of Evaluation?”, Cracovia, Poland, 30.03-01.04.2012

6 6

Total I22 18

I23 Keynote speaker la conferinţe internaţionale organizate în România 5 Pe conf.

a Policy making in transition contexts. Conferinta internationala: Policymaking at Crossroades, Mariott Grand Hotel, Bucharest, mai 2006

5 5

b Politicile educationale – improvizație sau profesionalism? ”Dimensiuni ale creativității pedagogice în formarea și dezvoltarea competențelor de integrare în valorile europene ale educației – Conferința Internațională a Cadrelor Didactice”. Brasov, 28-30 Iunie 2012.

5 5

c Meaningful curriculum policy: from structures to processes. International Conference Enhancing Curriculum Relevance. April 12th-14th 2011, Bucharest

5 5

d Teacher Education in Romania – experiences and challenges (cu R.Iucu). International Conference ”Towards Quality in Education – Experiences from Finland and Romania”. Bucharest, 23-24 March 2012.

5 5

e Better Teachers for Better Schools. The Position and Role of Higher Education in the Training Process. The 6th International Conference EduWorld – Educationa Facing Contemporary World Challenges. Pitesti, 29 nov.-1dec.2012

5 5

f Învățarea ca dispoziție mentală: intersecția dintre cognitiv, social și emoțional. The International Conference of Experiential Psychotherapy and Unifying Personal Development - Creative interconnections in psychotherapy, clinical psychology, education and human optimization. Bucharest, April 2013

5 5

g Authentic learning. Prima conferinta TEDxCERN in Romania. Conferinta TEDxCERN@IFIN-HH a avut ca tema "Multiplicarea dimensiunilor”. 17 Mai 2013.

5 5

h Policy tools: influence of behavioral patterns on educational interventions. EduWorld Educationa Facing Contemporary World Challenges. Pitesti,

november 2014.

5 5

i Educated Romania. International Conference Lights of the World, 30 oct – 1 nov 2015.

5 5

Total I23 45

I24 Keynote speaker la conferinţe naţionale 4 Pe conf.

a Învățarea autentică. Conferinţa Naţională de Didactică REFORMA UNIVERSITARĂ A PREGĂTIRII VIITORILOR PROFESORI Piteşti, 27-29 Iulie, 2011

4 4

Total I24 4

I25 Moderator, coordonator workshop la conferinţe internaţionale organizate în

străinătate 5 Pe conf.

a International Conference Towards a European Qualifications Framework for Lifelong Learning. Viena, Austria, 21-22.10.2006. Moderator al workshopului The relevance of EQF for Sount-Eastern Europe educational systems- moderator

5 5

b Congresul Mondial al International Political Science Association (IPSA), Fukuoka, Japan, 2006 – coordonator atelier European Institutions and the New Members.

5 5

c International Conference Teachers and Trainers in Western Balkans. (organizator: European Training Foundation).Belgrade, Serbia, september

5 5

2006. Moderator workshop Teacher training and higher education.

d International conference Innovation in Preuniversity Education. Education as an Open System, Belgrade, 26-27 nov. 2010. Moderator workshop Innovative approaches in curriculum development in Europe.

5 5

e International Scientific Conference on "Education, Sports and tourism in the prosperity epoch of the Powerful state”, Ashgabat, Turkmenistan, 5-7 November 2012. Moderator workshop Teachers as facilitators of learning

5 5

f International conference of EERA – European Educational Research Association, Budapest, September 2015 – co-moderator workshop New Forms of Research Communication

5 5

Total I25 30

I26 Moderator, coordonator workshop la conferinţe internaţionale organizate în

România 3 Pe

conf./w

a International Conference Achieving Lisbon Goals – 2010: The Contribution of TVET in Romania. Mamaia, Romania, 2006. Moderator

3 3

b EduWorld. Education facing contemporary World Issues. Ediția 2008. Moderator secțiunea Politici educaționale.

3 3

c Education, Quality and Sustainable Development. Targoviste, iunie 2009. Moderator sectiunea 3 – Formarea profesională și piața muncii.

3 3

d International Conference Quality Assurance in Teachers Continuing Professional Development. Priorities and Perspectives. Bucharest, May 2009. ENTEP 2009 Conference. Moderator WG 1 European Policies in the field of teachers continuing professional development

3 3

e The international conference EduWorld. Education Facing Contemporary World Issues. Pitesti, 2010.Sectiunea Education Policy

3 3

f International Conference Excellence in Teacher Training in and for Multicultural Environments. Bucuresti, UNESCO-CEPES, 7-8 Octombrie 2011. Moderator / coordonator atelier Teaching for diversity in SEE: implications for learning practice and curriculum development.

3 3

g International Confernce eLearning and Software for Education (ELSE) – edițiile 2011 (Leveraging Technology for Learning) și 2012 (Quality and efficiency in e-learning) – moderator secțiunea psiho-pedagogie, 2015, 2016...

3 3

h Cause and effect – assessing the impact of higher education. Transparency tools and their potential use in the Romanian HE system. Mutual Learning Workshop, Bucharest, 6-7 December 2012 (Organizator: UEFISCDI). Moderator

3 3

i “Keeping Young People in Employment, Education and/or Training: Common challenges - Shared Solutions”, 10-11 martie 2014. Parallel Session 2. Policy responses and good practices. The role of education and training. Panelist, moderator.

3 3

Total I26 27

I27 Moderator, coordonator workshop la conferinţe naţionale 2 Pe conf./w

a Formare continuă de tip ”blended learning” pentru cadrele didactice uiversitare. București, octombrie 2012. Moderator workshop ”Dezvoltarea de programe blended learning în mediul universitar”.

2 2

b Seminarul național Calificările educatorului de adulți. (QF2TEACH). Mai, 2011. Moderator workshop Modele alternative de calificare ale formatorului de adulți

2 2

c Moderator / trainer în cadrul workshop-ului Metodologia cercetării în educație, organizat în cadrul conferinței proiectului ID 2777, București, 2-3 decembrie 2011

2 2

Total I27 6

I28 Referent ştiinţific, evaluarea şi selecţia lucrărilor pentru conferinţe

internaţionale şi reviste indexate ISI sau BDI 1 Pe

articol

a eLSE conference proceedings: 2012 – 6 lucrări, 2013 – 5 lucrări, 2014-5 lucrări, 2015- 4 lucrari, 2016 – 4 lucrari (Indexata SSCI)

1 21

b EduWorld conference proceedings: 2012 – 4 lucrări, 2014 – 3 lucrari (indexare SSCI)

7

c ECEL conference papers: 2013 – 2 lucrări, 2014 – 2 lucrări, 2016 – 1 lucrare (indexare SSCI)

5

d Referent pentru articole la International Journal of Educational Leadership and Policy (IJEPL) – 4 articole in intervalul 2006-2012 (Indexat multiple BDI)

1x4 4

e Referent pentru articole la APER – Asia Pacific Education Review (Editata de Institutul de Stiintele Educatiei, Seoul, Coreea de Sud), Indexata WoS / ISI – 5 articole

1x5 5

f Revista de stiintele educatiei (Universitatea de Vest Timisoara & Institutul Roman de Educatia Adultilor)- 1 articol (indexata multiple BDI)

1 1

Total I28 43

I29 Referent ştiinţific, evaluarea şi selecţia lucrărilor pentru conferinţe naţionale

şi reviste de specialitate cu Peer-Review 0,5 Pe

articol

Total I29 0

I30 Studii şi rapoarte de fundamentare şi evaluare a unor politici publice

(internaţional/naţional) 5/3

a 1. INTERNAȚIONAL:

- Politica pentru educația adulților din Serbia

- Politica pentru restructurarea învățământului profesional și tehnic din

Republica Moldova

- Politica pentru formarea cadrelor didactice din Bosnia – Herzegovina

- Politica pentru evaluarea și asigurarea calității din Polonia

- Politicile pentru dezvoltarea învățământului profesional și tehnic din

Serbia

5x5 25

b 2. NAȚIONAL

Peste 15 rapoarte de fundamentare / evaluare a politicilor la nivel național din domeniile educației, formării profesionale, dezvoltării resurselor umane, ocupării forței de muncă și dezvoltării economice. Exemple:

- coautor al celor cinci studii de fundamentare a Strategiei Naționale de

Dezvoltare a Mediului de Afaceri (SDMI)

- autor al studiului Contribuția învățământului preuniversitar la formarea

și dezvoltarea resurselor umane – pentru fundamentarea SIDRU –

Strategia Integrată de Dezvoltare a Resurselor Umane

- coordonatorul grupului de lucru și al studiilor privind descentralizarea

sistemului de învățământ preuniversitar (2005-2006)

- co-autor al raportului de fundamentare pentru politica educațională de

integrare a TIC în în învățământul preuniversitar;

- membru în grupul de coordonare al studiului evaluativ al Proiectului

pentru Învățământul Rural;

- membru în grupul de coordonare pentru elaborarea Cadrului de

referință pentru primul Curriculum Național din învățământul

preuniversitar din România (1998-2002);

- consultant și supervizor al strategiei de monitorizare și evaluare a

programului KEP – Knowledge Economy Project (Banca Mondială și

Guvernul României, +60 mil. USD),

- coordonator al manualului de evaluare ex-ante a politicilor din

domeniul educației și a manualului de evaluare ex-ante pentru politicile

din învățământul superior (2009, 2014);

- coordonator al rapoartelor de analiză și fundamentare pentru Registrul

Educațional Integrat (REI) – Uefiscdi. etc.

10x3 30

- Co-autor al rapoartelor Qualitas (ARACIS) pentru dezvoltarea culturii

calitatii in invatamantul superior

Total I30 55

TOTAL CRITERIUL C4 477

Criteriul C5

I31 Director / coordonator de proiecte de cercetare/cercetare-dezvoltare obţinut

prin competiţie internaţională 10/8 Pe

proiect

a Center for Policy Studies (Open Society institute) – International Policy Fellowship Program, 2005-2006. Policy in Transition (individual research grant). Amount: 42.000 USD

8 8

b Romanian - Danish Centre for Children Well-Being. Finantator: Villum Foundations, DK (valoare totala: 1,1 mil. EUR)

10 10

Total I31 18

I32 Director / coordonator de proiecte de cercetare / cercetare-dezvoltare, inclusiv

programe POSDRU, sau programe fundamentale, prioritare ale Academiei

Române, obţinut prin competiţie naţională

8/6 Pe proiect

a CEEX P INVS 118 Eficiența învățământului universitar din România în perspectiva dinamicii cerințelor educațional-formative. Coordonator UB

6 6

b Formare continuă de tip blended learning pentru cadrele didactice universitare (BLU). ID 26646 (POS DRU). – director de proiect

8 8

c Adopţia şi Impactul tehnologiiloR video Inovative în Serviciile publice de educaţie şi administraţie locală (IRIS). PN-II-PT-PCCA-2013-4-1802

8 8

Total I32 22

I33 Membru în echipa proiectului de cercetare / cercetare-dezvoltare obţinut prin

competiţie internaţională 7 Pe

proiect

a The Romanian-Danish Centre for Integrated Education. Finanțator: Fundația Velux, Danemarca.

7 7

b Enhancing curriculum relevance. Proiect finanțat de Comisia Europeană în cadrul programului Comenius

7 7

c . IPA 2007 /07SER/01/17/11 Modernization of the Vocational Education and

Training System in Serbia (deputy team leader) 7 7

Total I33 21

I34 Membru în echipa proiectului de cercetare / cercetare-dezvoltare, inclusiv

programe POSDRU, obţinut prin competiţie naţională 5 Pe

proiect

a CEEX Exploatarea proceselor cognitive relevante in designul și evaluarea softurilor educaționale. Coordonator: UBB Cluj. (2006-2008)

5 5

b Nevoi și priorități de schimbare educațională în România – fundament al dezvoltării și modernizării învățământului preuniversitar (Planul sectorial de cercetare-dezvoltare, CEEX). Coordonator: SNSPA (2006-2007)

5 5

c Elaborarea metodologiei de monitorizare și evaluare a Proiectului pentru Învățământul Rural (2005-2006)

5 5

d Membru / expert / coordonator de componente în cadrul a opt proiecte POS DRU sau PO DCA

- Coordonatorul componentei de formare a cadrelor didactice în cadrul

programelor PHARE pentru învățământul profesional și tehnic din

România (4 proiecte)

- Membru în echipa de coordonare a Proiectului de Reformă a

Învățământului Preuniversitar – Componenta Curriculum.

- Restructurarea sistemului de formare continuă a personalului din

învățământul preuniversitar prin generalizarea sistemului de credite

profesionale transferabile. ID 2777. (responsabil structuri programe

formare continuă)

40

- Dezvoltarea Cadrului național al calificărilor în învățământul superior

(ACPART / ANC) ID 1622 (coordonator domeniul Științele educației).

- Calitate, inovare, comunicare in sistemul de formare continua a

didacticienilor din invatamantul superior ID 63709 – membru în echipa

de proiect

- FOREDU – Profesionalizarea carierei didactice ID62624 – membru în

echipa de formatori

- Politici publice fundamentate în învățământul superior (UEFISCDI –

PODCA) – coordonator component

- Politici bazate pe evidențe și impactul asupra pieței forței de muncă ID

AW 141278 – coordonator component

- Dezvoltarea și consolidarea culturii calității la nivelul sistemului de

învățământ superior românesc – QUALITAS, ID 141894

Total I34 55

I35 Coordonarea unui centru sau laborator de cercetare, recunoscut de Senatul

Universităţii sau Consiliul Ştiinţific al Institutului de Cercetare 6 Pe

centru

a Director adjunct al CDFIS – Centrul pentru Dezvoltare și Formare în Învățământul Superior

6 6

Total I35 6

I36 Membru în organismele de conducere ale revistelor de specialitate indexate

ISI sau BDI: I36.1 – Director / I36.2 – Membru în comitetul ştiinţific 7 / 5 Pe rev.

a EJEL – Electronic Journal of e-learning (BDI)- membru comitet stiintific (BDI) 5 5

b Journal of Educational Sciences (Universitatea de Vest, Timisoara) BDI 5 5

c Education Plus Journal – membru in comitetul științific (BDI) 5 5

d Scientific Bulletin – Sciences of Education (Universitatea din Pitești) –CNCSIS 5 5

e Quality Assurance Review (QAR) – BDI 5 5

f APER – Asia Pacific Education Review. Indexata ISI / Thomson Reuters, FI 0,83 5 5

Total I36 30

I37 Membru în organismele de conducere ale revistelor de specialitate cu peer-

review şi comitet editorial 15nternational: I37.1 – Director / I37.2 – Membru

comitetul ştiinţific

5 / 3 Pe rev.

a Revista Repere – revistă de științele educației 3 3

b JADLET – Journal of Advanced Distributed Learning and Technologies 3 3

Total I37 6

I38 Membru în organismele de conducere ale revistelor de specialitate recunoscute

de comunitatea academică: I38.1 – Director / I38.2 – Membru comitetul

ştiinţific

3 / 2 Pe rev.

I39 Membru al unor asociaţii, societăţi profesional - ştiinţifice internaţionale

I39.1 – organismele de conducere / I39.2 – membru 7 / 4 Pe soc./

asoc

a Member of the Board of Directors of American Academic and Scholarly Research Centre LLC, Delaware, USA – Strategic Research Initiative (din 2013)

7 7

b Member of the Board – European Educational Research Association (EERA) – din 2014 7 7

c American Educational Research Association (AERA) 4 4

d EEPN – European Educational Policy Network 4 4

e International Political Science Association (IPSA) – 2006-2009 4 4

f VetNet Europe 4 4

g European Network for Improving Research and Development in Educational Leadership and Management

4 4

h International Centre for Policy Advocacy – senior trainer and founding member 7 7

h Membru EARLI (European Assoication for Research in Learning and Instruction), fost membru ASCD (Association for Supervision and Curriculum Development – USA) etc.

- -

Total I39 41

I40 Membru al unor asociaţii, societăţi profesional - ştiinţifice naţionale I40.1 –

organismele de conducere/ /I40.2 – membru 4/2 Pe soc./

asoc a HR Club Romania (2010-2012) 2 2

b Institutul Economic Român 2 2

Total I40 4

I41 Premiul Academiei Române 7 Pe pub. I42 Premii acordate de instituţii centrale CNCS, MEN etc. 4 Pe

lucrare

TOTAL CRITERIUL C5 203 B. CRITERII ŞI INDICATORI DE PERFORMANŢĂ PRIVIND FORMAREA PROFESIONALĂ ŞI

ŞTIINŢIFICĂ A STUDENŢILOR/CERCETĂTORILOR Criteriul C6 I43 Publicaţii de cursuri, manuale universitare noi sau actualizate la editura

universităţii sau edituri recunoscute CNCS (minimum 25% elemente noi):

I43.1 – pentru programele de licenţă/ I43.2 – pentru programele de master /

I43.3 – pentru programele doctorale

5 / 7 /

10 Pe curs

a Metodologia cercetării educaționale. București: Ministerul Educației și Cercetării, PIR, 2008. (curs pentru cadrele didactice, nivel L)

5 5

b Managementul proiectelor de dezvoltare locală. București: Ministerul Educației și Cercetării, PIR, 2007. (curs pentru cadrele didactice, nivel L), in colaborare.

5/2 2,5

c Demersuri integrate în învățământul primar. București: Ministerul Educației și Cercetării, PIR, 2008. (curs pentru cadrele didactice, nivel L), in colaborare

5/2 2,5

Total I43 10

I44 Elaborarea de materiale curriculare în sprijinul învăţării studenţilor (caiete

de lucrări practice, crestomaţii de texte comentate, tehnici de învăţare, seturi

de teste, softuri educaţ. etc.)

3-5 Pe lucrare

a Reader cu selecție de texte, cazuri și descrieri / comentarii analitice pentru disciplina ”Politici educaționale” (în RO și ENG)

5

b Metodologie pentru elaborarea brief-urilor de politici, cu exemple și studii de caz (nivel Master, disciplina Analiza si dezvoltarea polticilor educationale)

5

c Consultant educațional și co-autor la elaborarea softurilor educaționale de geometrie pentru gimnaziu (clasele V, VI) elaborate de compania Softwin și avizate de Ministerul Educației.

5

Total I44 15

I45 Iniţierea sau coordonarea unor programe universitare:

I45.1 – iniţierea sau promovarea unei noi discipline de învăţământ (în cazul

unei discipline opţionale, dacă aceasta a funcţionat cel puţin doi ani

universitari consecutivi) / I45.2 – iniţierea sau coordonarea unui program de

masterat /I45.3- iniţierea sau coordonarea unui program de doctorat care are

la bază o sursă de finanţare asigurată pe cel puţin trei ani/ I45.4- iniţierea sau

coordonarea unui program de pregătire profesională post-universitară

3 / 5 /

7 /4

Pe dis.

/Pe progr.

a I.45.1. Noi discipline introduse în planurile de învățământ: Politici educaționale (L), Analiza și dezvoltarea politicilor publice (instrumentele politicilor) – M; Formarea formatorilor – metode și tehnici (M), Managementul performanței (M), Metode avansate de cercetare calitativa (Dr)

5x3 15

b I.45.2. – Master: Formarea formatorilor (inițiator și director de program), Strategii inovative de învățare (inițiator)

2x5 10

c I.45.4. Program de pregătire postuniversitară cu trei module de formare: Managementul calității, Învățare centrată pe student și Practica profesională a studenților – ini’iator, manager de program, 300 de cursanti

4 4

Total I45 29

TOTAL CRITERIUL C6 54

Criteriul C7

I46 Utilizarea creativă şi inovarea metodologiilor de formare şi evaluare a

competenţelor profesionale ale studenţilor; calitatea prestaţiilor didactice.

Documente şi evidenţe, evaluări colegiale, evaluări ale conducerii facultăţii,

evaluări realizate de studenţi

5 - 10 Pe activit./ ultimii trei ani

a Anul universitar 2012-2013 – Premiul Profesor Bologna din partea ANOSR; 10 10

b Anul universitar 2013-2014 – proiecte de colaborare international lansate in calitate decan al facultatii (ex.: programul de diplome duble cu VIA University College din Danemarca); introducerea sistemului de invitati Alumni la cursurile programului de masterat Formarea formatorilor

9 9

c Anul universitar 2014-2015 - Rezultate peste 97 din 100 la toate evaluările anuale din partea

studenților, în fiecare an

- Rezultate în progres la evaluările /autoevaluările anuale, în fiecare an

- Inițierea de demersuri didactice inovative la programele de licență

(participarea la proiecte reale de cercetare), master (simulari de

training), doctorat (analize calitative avansate)

9 9

Total I46 28

I47 Coordonarea în calitate de conducător de doctorat a activităţilor doctoranzilor

I47.1 – activitatea de coordonare ştiinţifică / I47.2 – finalizarea tezei de

doctorat

4 / 2 Pe fiecare an

/ lucrare fin.

I48 Membru în comisia de îndrumare a doctorandului 1 Pe student

a Dr. Mihaela Stingu 1 1

Total I48 1

I49 Membru în comisia de evaluare a tezelor de doctorat 3 Pe teză evaluată în ultimii trei ani

13 teze evaluate în ultimii trei ani la Universitatea din București (8), Universitatea Al.I.Cuza din Iași (2) și Universitatea Babeș-Bolyai din Cluj Napoca (3)

3x13 39

Total I49 39

I50 Visiting professor la universităţi străine de prestigiu 8 Cel puţin o lună

Total I50 0

I51 Susţinerea de conferinţe sau cursuri invitate la universităţi din străinătate

sau din ţară ca urmare a unei invitaţii oficiale din partea instituţiei

gazdă/organizatoare

4/2 Pe conf./ curs invitat

a Writting effective policy papers to influence decision-makers. Curs intensiv, 2 zile x 6 ore. Central European University, Budapest, Department for Public Policy – Master program on Public Policy (2009, 2010, 2011)

4x3 12

b Educational Research and Evaluation. Curs susținut la Jagellonian University, Krakow, Polonia (2009).

4 4

c Policy research and advocacy. Invited workshop at Centre on Migration, Policy and Society (COMPAS) – Oxford University, UK, 3 zile x 6 ore

4 4

Total I51 20

TOTAL CRITERIUL C7 88

C. CRITERII ŞI INDICATORI DE PERFORMANŢĂ PRIVIND SERVICIILE INSTITUŢIONALE

Criteriul C8

I52 Contribuţii la elaborarea şi implementarea politicilor şi proiectelor

de dezvoltare ale facultăţii, universităţii, institutelor de cercetare – în afara

atribuţiilor aferente funcţiilor de conducere (activităţi în comisii specializate,

rapoarte instituţionale, activităţi administrativ- academice, proiecte de

dezvoltare etc.)

1-5 Pe an univ.; în ultimii trei ani

a Anul universitar 2012-2013 - Consolidarea CDFIS (Centrul de Dezvoltare și Formare în

Învățământul Superior)

- Elaborarea proiectelor de cercetare științifică ale Departamentului de

Științele Educației

- Câștigarea competiției naționale pentru programe inovative de master

(Fundatia Dinu Patriciu)

- Inițierea de programe internaționale inovative (double-degree in

Pedagogie)

5

b Anul universitar 2013-2014 - Comisii de gradul I

- Comisii de admitere și absolvire (licență, master)

- Dezvoltarea consistentă a portofoliului de relații internaționale prin

inițierea de contacte și semnarea de acorduri de parteneriat cu instituții

din țară și din străinătate

- Inițierea înființării unei librării în facultate, cu reduceri de prețuri pentru

studenți și cadre didactice

5

c Anul universitar 2014-2015 - Contribuție la articularea Institutului de Cercetări al Universității București (ICUB) – secția Științe Sociale

- Inițierea unei baze de date a cercetării științifice din facultate

- Contributie la strategia de dezvoltare a UB 2015-2019.

5

Total I52 15

I53 Contribuţii la promovarea imaginii şi a expertizei profesionale a

instituţiei în mass-media şi în alte instituţii şi organizaţii. (Organizarea de

manifestări ştiinţifice, târguri educaţionale, expoziţii, broşuri de prezentare a

instituţiei etc.)

1-5 Pe an

univ.; ultimii trei ani

a Anul universitar 2012-2013

- Speaker invitat la 3 conferințe internaționale

- Interviuri la posturi naționale de TV (2 interviuri)

- Workshopuri invitate în străinătate și participare la proiecte de

dezvoltare ale UE

- Participarea la prima conferință TEDx în România, în colaborare cu

CERN – European Organization for Nuclear Research și IFIN – HH

Măgurele.

5

b Anul universitar 2013-2014 - Consolidarea parteneriatului cu UNAP pentru organizarea conferinței

eLSE (e-Leanring and Software for Education) – ISI Proceedings.

- Workshopuri invitate în străinătate și participare la proiecte de

dezvoltare ale UE

4

c Anul universitar 2014-2015 5

- Implementarea și promovarea în massmedia a primului double degree

pe pedagogie /pedagogie socială

- Coordonarea colecției de carte de la Editura Trei – evenimente de

lansare, promovare media

- Sustinerea de prelegeri invitate si workshop-uri la universitati de

prestigiu: UNATC Bucuresti, INI Bucuresti, ASE Bucuresti & UBB Cluj

Napoca etc.

Total I53 14

I54 Iniţierea şi dezvoltarea relaţiilor de parteneriat instituţional cu diferite

asociaţii profesionale de profil, cu instituţii publice, ONG- uri etc. 1-5 Pe an

univ.; ultimii trei ani

a Anul universitar 2012-2013 - WWF – Fondul pentru Mediu

- Schubz Germania (NGO)

- Softwin Romania (companie IT)

5

b Anul universitar 2013-2014 - Achieve Global Romania

- Liceul Tudor Vladimirescu, București

- ARACIP

- Derularea de programe în parteneriat cu alte facultăți (FAA, FSAS,

Facultatea de Geografie).

5

c Anul universitar 2014-2015 - Institutul Național al Magistraturii

- Autoritatea Națională a Funcționarilor Publici

- Centrul de Psihologie al M.A.I.

- World Vision România

- SOS Satele copiilor

5

Total I54 15

I55 Furnizarea de servicii pentru beneficiarii externi instituţiei: I62.1 – programe de formare/reconversie profesională în domeniu, consultanţă

ştiinţifică cu rapoarte scrise /

5 /5 Pe curs de formare Pe progr.

a Participarea la peste 10 proiecte de formare și consultanță științifică cu rapoarte scrise în ultimii 3 ani (în țară și în străinătate). Exemple:

- specialiști din peste 45 de țări formați la cursurile unde am fost formator în domeniul politicilor publice;

- deputy-team leader al proiectului de reformă a învățământului profesional și tehnic din Serbia (UE)

- expert în politici educaționale pentru Guvernul Republicii Moldova și ILO Moldova; expert TAIEX al Comisiei Europene pentru Republica Moldva, pentru domeniul TVET (rapoarte scrise);

- expert al European Training Foundation pentru țările din Sud-Estul Europei și Turkmenistan;

- Expert TEMPUS al ETF si evaluator al programului TEMPUS pe România; Etc.

Alte țări în care am derulat astfel de proiecte: Ungaria, Polonia, Bosnia și Herzegovina, Albania, Cehia, Portugalia, etc.

5x10 50

b Director de program - Strengthening European Inter-Disciplinary and Inter-Organizational Practice towards Inclusion, LLP-LdV/PAR/2011/RO/083. (2011-2013)

5 5

Total I55 55

I56 Membru în organismele de conducere a instituţiilor de învăţământ superior

sau de cercetare: I56.1 – director de departament, şcoală doctorală / I56.2 –

membru în consiliul facultăţii sau al consiliului ştiinţific al institutului de

cercetare / I56.3 – decan, prodecan, director, director adjunct institut de

cercetări / I56.4 – rector, preşedinte Senat, prorector / I56.5 – membru în

Senat

2/1/4/7/

3

a Directorul Departamentului Stiintele Educatiei de la FPSE, UB (până în 2012) 2

b Membru în Consiliul facultății (ultimele 3 mandate) 1

c Decan (la al doilea mandat) 4 4

d Membru în Senat (ultimele 3 mandate) 3

Total I56 10

I57 Membru al unor consilii/comisii de nivel naţional (CNADTCU,

ARACIS, CNCS, ARACIP, ANCS, UEFISCDI, ANC) I57.1 –

membru în organismele de conducere / I57.2 – membru

5/4

a CNATDCU – membru al comisiei de Psihologie și Științe Comportamentale (2013, 2016-)

4

b ARACIS – secretar executiv Comisia de Stiinte Administrative, ale Educatiei și

Psihologie (SAEP), până în 2011.

Membru al comisiei centrale SAEP (C5) din 2015 (revenire in comisie, prin

concurs).

4

c ARACIS – Presedinte la Comisia de Stiinte Administrative, ale Educatiei și

Psihologie (SAEP), din 2016.

5

d ARACIP – membru în Consiliu (2005) (Consiliul provizoriu constituit la

infiintare)

5

e Centrul Național de Formare a Personalului din Învățământul Preuniversitar

(CNFP) – vice-președinte al Comisiei Specializate de Acreditare.(2005-2008)

5

Total I57 23

I58 Expert evaluator ARACIS, CNCS, ARACIP, ANC 3

a Expert evaluator ARACIS (din 2011) 3

b Expert evaluator de proiecte la UEFISCDI – din 2005 3

Total I58 6

I59 Membru al unor consilii/comisii profesional ştiinţifice internaţionale: I59.1 -

membru în organismele de conducere / I59.2 - membru 8/7

a Membru fondator al rețelei TTT-NET – European Training Foundation (2005-2008)

7

b Membru in Consiliul de conducere al EERA (European Educational Research Association) din 2014

8

Total I59 15

I60 Membru în grupul de experţi ai unor organisme internaţionale (Consiliul

Europei, OECD, UNESCO, UNICEF etc.) 6

a Expert al Comisiei Europene în cadrul grupului de lucru (Agenda Lisabona) Quality of Teachers and Trainers in Europe (2006-2010)

6

b Membru al grupului de formatori acreditați ai Consiliului Europei (2003-2007) 6

c Membru al grupului de evaluatori de programe Tempus al Comisiei Europene (ETF Roaster); expert evaluator al programului Tempus pentru România

6

d Membru al Standing Commitee of ERISEE (Education Reform Initiative in SEE) - 2005

6

e Expert al Comisiei Europene în programe de dezvoltare pentru țări partenere (ex.: TAIEX, Republica Moldova, 2 misiuni în ultimii 3 ani).

6

f Expert al European Training Foundation pentru activități legate de dezvoltarea învățământului profesional și tehnic și a învățării pe tot parcursul vieții (expertiză la diverse proiecte din Serbia, Croația, Muntenegru, Turkmenistan, Kazakhstan etc.)

6

g Expert International Labor Organization – 2013 (Republica Moldova) – formarea și consilierea instituțiilor de învățământ profesional și tehnic pe problematica migrației forței de muncă

6

Total I60 42

TOTAL CRITERIUL C8 195

Domeniul Criteriul Suma indicatorilor Punctaj minim

profesor Punctaj candidat

Domeniul A

C1 I1+...I4 ≥20 124,93

C2 I6+....I11 ≥18 35,48

C3 I12+....I16 ≥40 121,77

C4 I17+... I30 ≥17 477

C5 I31+...I42 ≥29 203

TOTAL A I1+... I42 ≥124 962,18

Domeniul B

C6 I43+... I45 ≥10 54

C7 I64+... I51 ≥36 88

TOTAL B I43+...I51 ≥46 142

Domeniul C C8 I52+...I69 ≥30 195

TOTAL C I52+...I69 ≥30 195

TOTAL GENERAL

211

1299,18

Confirm prin prezenta că datele menţionate mai sus sunt reale şi se referă la propria mea

activitate profesională şi ştiinţifică.

Candidat, Data

Prof.dr. Lucian Ciolan

VERIFICAT,

Având în vedere gradul de îndeplinire a standaredelor candidatul Lucian Ciolan

îndeplineşte / nu îndeplineşte condiţiile de participare la concursul pentru obtinerea abilitarii