PROIECTUL  ECO-ŞCOALAPROIECTUL  ECO-ŞCOALA

“PRETUIM APA - NU O RISIPIM”“PRETUIM APA - NU O RISIPIM”

ECO- ECO-LTGLTG

MOTTOMOTTO

“ “Ceea ce prezinta importanta este actiunea Ceea ce prezinta importanta este actiunea in sine si nu rezultatul actiunii. Trebuie sa in sine si nu rezultatul actiunii. Trebuie sa faci ceea ce este corect si bine. S-ar putea faci ceea ce este corect si bine. S-ar putea ca acest lucru sa nu dea nici un rezultat in ca acest lucru sa nu dea nici un rezultat in vremea ta. Dar aceasta nu inseamna ca vremea ta. Dar aceasta nu inseamna ca trebuie sa te impiedice sa faci ceea ce este trebuie sa te impiedice sa faci ceea ce este corect si bine. Niciodata nu poti sti ce roade corect si bine. Niciodata nu poti sti ce roade vor da actiunile tale. vor da actiunile tale. Dar daca nu faci nimic, Dar daca nu faci nimic, nu vor exista nici un fel de roade. “ nu vor exista nici un fel de roade. “

GandhiGandhi

• Apa, atat de necesara si cunoscuta noua, Apa, atat de necesara si cunoscuta noua, ne ofera multe surprise, multe noutati ce ne ofera multe surprise, multe noutati ce se vor a fi descoperite.se vor a fi descoperite.

• Deoarece apa reprezinta in fiecare zi sursa Deoarece apa reprezinta in fiecare zi sursa noastra de existenta, am hotarat impreuna noastra de existenta, am hotarat impreuna cu elevii alegerea acestei teme de proiect, cu elevii alegerea acestei teme de proiect, mai ales ca pe 22 martie este Ziua mai ales ca pe 22 martie este Ziua Mondiala a Protectiei Apelor. Apa ne poate Mondiala a Protectiei Apelor. Apa ne poate oferi multe descoperiri.oferi multe descoperiri.

Scopul proiectuluiScopul proiectului

• Dezvoltarea capacitatilor de cunoastere a unui Dezvoltarea capacitatilor de cunoastere a unui element esential al mediului inconjurator, APA, in element esential al mediului inconjurator, APA, in diferite ipostaze si stimularea spiritului de diferite ipostaze si stimularea spiritului de investigatie.investigatie.

• Incurajarea elevilor pentru a deveni factori activi Incurajarea elevilor pentru a deveni factori activi ai protectiei mediului, actionand si modificandu-si ai protectiei mediului, actionand si modificandu-si propriul stil de viata, precum si pe cel al propriul stil de viata, precum si pe cel al persoanelor din jur.persoanelor din jur.

Şcoala are de câştigat prin :Şcoala are de câştigat prin :

• demararea sau participarea la un program educativ, demararea sau participarea la un program educativ, deoarece formează elevului de astăzi , deprinderi şi deoarece formează elevului de astăzi , deprinderi şi abilităţi ecologice, caracterstice viitorului cetătean abilităţi ecologice, caracterstice viitorului cetătean educat în spirit ecologic de mâine.educat în spirit ecologic de mâine.

• creşterea gradului de conştientizare a elevilor şi creşterea gradului de conştientizare a elevilor şi cadrelor didactice privind problemele de mediu , cadrelor didactice privind problemele de mediu , dezvoltarea spiritului critic şi a capacităţii elevilor de a dezvoltarea spiritului critic şi a capacităţii elevilor de a lua decizii lua decizii

• colaborarea cu comunitatea locală şi stabilirea unor colaborarea cu comunitatea locală şi stabilirea unor parteneriate cu alte şcoli din România sau lume.parteneriate cu alte şcoli din România sau lume.

Prin activităPrin activităttile propuse, se ile propuse, se urmăreşte : urmăreşte : • demararea sau participarea la un program educativ, demararea sau participarea la un program educativ,

deoarece formează elevului de astăzi , deprinderi şi deoarece formează elevului de astăzi , deprinderi şi abilităţi ecologice, caracterstice viitorului cetătean abilităţi ecologice, caracterstice viitorului cetătean educat în spirit ecologic de mâine.educat în spirit ecologic de mâine.

• creşterea gradului de conştientizare a elevilor şi creşterea gradului de conştientizare a elevilor şi cadrelor didactice privind problemele de mediu , cadrelor didactice privind problemele de mediu , dezvoltarea spiritului critic şi a capacităţii elevilor de a dezvoltarea spiritului critic şi a capacităţii elevilor de a lua decizii lua decizii

• colaborarea cu comunitatea locală şi stabilirea unor colaborarea cu comunitatea locală şi stabilirea unor parteneriate cu alte şcoli din România sau lume.parteneriate cu alte şcoli din România sau lume.

• dezvoltarea spiritului civic şi a capacităţii elevilor de a dezvoltarea spiritului civic şi a capacităţii elevilor de a lua decizii lua decizii

• obobttinerea statutului de eco-şcoala şi a stegului verde, inerea statutului de eco-şcoala şi a stegului verde, ca o recunoştere a  implicării şcolii în rezolvarea ca o recunoştere a  implicării şcolii în rezolvarea problemelor de mediu.problemelor de mediu.

AtribuAtributtii şi responsabilităţi:ii şi responsabilităţi:Comitetul ECOComitetul ECO• Reiz Maria, director, reprezentantul Liceul Reiz Maria, director, reprezentantul Liceul

Teoretic German „Johann Ettinger”Teoretic German „Johann Ettinger”• Moise Rodica, director adjunct , reprezentantul Moise Rodica, director adjunct , reprezentantul

Liceul Teoretic German „Johann Ettinger”Liceul Teoretic German „Johann Ettinger” - - realizare documentatie program, coordonarearealizare documentatie program, coordonarea colectivelor de cadre didactice si elevicolectivelor de cadre didactice si elevi implicate implicate în programul „Eco-şcoala”,în programul „Eco-şcoala”, asigura colaborarea cu asigura colaborarea cu părinţii, părinţii, cu cu mass-media locală, autorităţi localemass-media locală, autorităţi locale, , relizarea paginii relizarea paginii wikiwiki ECO-LTG în site-ul şcolii, ECO-LTG în site-ul şcolii, actualizare permanentă, comunicare cu mass actualizare permanentă, comunicare cu mass media;media;

• Prof. Gyongyosi Iolanda, profesor coordonator Prof. Gyongyosi Iolanda, profesor coordonator program „Eco-şcoala”program „Eco-şcoala”- - realizare documentaţie realizare documentaţie program;program; managementul activităţilor, managementul activităţilor, monitorizarea rezultatelor, diseminarea monitorizarea rezultatelor, diseminarea informaţiilor;informaţiilor;

AtribuAtributtii şi responsabilităii şi responsabilitătti:i:Comitetul ECOComitetul ECO• Prof. Salcudean Ana si prof. Ivaniczki MagdalenaProf. Salcudean Ana si prof. Ivaniczki Magdalena--

planificarea temelor „Eco” în orele de consiliere si planificarea temelor „Eco” în orele de consiliere si orientare, responsabile cu diseminarea informaţiilor în orientare, responsabile cu diseminarea informaţiilor în revista şcolii ;revista şcolii ;

• Prof. Popa Florin, prof. Salcudean Ana si prof. Prof. Popa Florin, prof. Salcudean Ana si prof. Piscoran Piscoran Virginia-Virginia-elaborarea Eco-codului, realizarea de referate, elaborarea Eco-codului, realizarea de referate, eseuri, postere, fluturaşii necesari programului Eco-eseuri, postere, fluturaşii necesari programului Eco-şcoala;şcoala;

• Prof. Bednar Niste Brunno si administratorul Nemeth Prof. Bednar Niste Brunno si administratorul Nemeth VasileVasile- asigura - asigura curăcurăttenia şi igiena şcolii, programarea enia şi igiena şcolii, programarea echipelor de monitorizare si evaluare a stării de igienă echipelor de monitorizare si evaluare a stării de igienă din şcoala.din şcoala.

• Prof. Pop Marius, prof. Elek Robert Prof. Pop Marius, prof. Elek Robert - - monitorizarea monitorizarea concursului „Eco-Mediu”, organizarea de expoziţii, concursului „Eco-Mediu”, organizarea de expoziţii, prelucrare testeprelucrare teste, chestionare, chestionare, elaborare postere., elaborare postere.

AtribuAtributtii şi responsabilităii şi responsabilitătti:i:Comitetul ECOComitetul ECO• Prof. Heil RenataProf. Heil Renata, prof. Graur Maria-, prof. Graur Maria-concursurile concursurile

şcolare din programul Eco-şcoala; şcolare din programul Eco-şcoala; • Prof. Maer Elisabeta si prof. Gyongyosi Iolanda Prof. Maer Elisabeta si prof. Gyongyosi Iolanda – –

organizorganizarea area actiunilactiuniloror cu ocazia diferitelor cu ocazia diferitelor evenimente: Ziua Pamantului, Ziua Pasarilor, etc.evenimente: Ziua Pamantului, Ziua Pasarilor, etc.

• Administrator Nemeth VasileAdministrator Nemeth Vasile- - achiziachizittii materiale ii materiale necesare programuluinecesare programului

• Contabil Nemet MariaContabil Nemet Maria- - bugetul programului Eco-bugetul programului Eco-şcoalaşcoala

• Eleva Bodo Edina, clasa a XI-a AEleva Bodo Edina, clasa a XI-a A- - diseminarea diseminarea informainformattiilor în rândul elevilor, la panoul Eco, în iilor în rândul elevilor, la panoul Eco, în revista şcolii.revista şcolii.

Eco-codulEco-codul

• Oamenii pot fi invatati să-şi schimbe modul de viaţă pentru Oamenii pot fi invatati să-şi schimbe modul de viaţă pentru a proteja mediul. Dar mai intii trebuie invatati cum a proteja mediul. Dar mai intii trebuie invatati cum ignoranta genereaza efecte poluante asupra mediului. ignoranta genereaza efecte poluante asupra mediului. Elaborarea Eco-codului se va realiza de elevi sub Elaborarea Eco-codului se va realiza de elevi sub îndrumarea profesorilor implicaţi în programul Eco-Şcoala îndrumarea profesorilor implicaţi în programul Eco-Şcoala pornind de la următoarele idei:pornind de la următoarele idei:

• Redu consumul si vei fi cel mai bun prieten al natruii. Redu consumul si vei fi cel mai bun prieten al natruii. Consumul genereaza deseuri, iar deseurile genereaza Consumul genereaza deseuri, iar deseurile genereaza poluare! poluare!

• Refoloseste pentru a cruta sursele de energie Refoloseste pentru a cruta sursele de energie conventionala, vei proteja astfel mediul!conventionala, vei proteja astfel mediul!

• Recicleaza deseurile, pentru a te ajuta pe tine, pe cei de Recicleaza deseurile, pentru a te ajuta pe tine, pe cei de langa tine si mediul in care traiesti! langa tine si mediul in care traiesti!

• Omul sfinţeşte locul Apa, nu te indreptateste sa poluezi ! Omul sfinţeşte locul Apa, nu te indreptateste sa poluezi ! Esti liber sa protejezi sau sa poluezi! Alege!Esti liber sa protejezi sau sa poluezi! Alege!

Eco-codulEco-codul

• Ce tie nu-ti place, altuia nu-i face! Nu arunca deseurile la Ce tie nu-ti place, altuia nu-i face! Nu arunca deseurile la intimplare numai ca sa scapi de ele! Poti astfel proteja sau intimplare numai ca sa scapi de ele! Poti astfel proteja sau distruge!distruge!

• Iubeste si protejeaza natura azi, miine va fi prea tarziu!Iubeste si protejeaza natura azi, miine va fi prea tarziu!Invata de la natura generozitatea si frumusetea. Invata de la natura generozitatea si frumusetea.

• Apa inseamna viata! Protejeaza apele, fereste-le de Apa inseamna viata! Protejeaza apele, fereste-le de substante chimice, ca sa ai o viata sanatoasa si lunga! substante chimice, ca sa ai o viata sanatoasa si lunga!

• Iubeste natura ca pe tine insuti! E casa ta, si a lui, si-a mea! Iubeste natura ca pe tine insuti! E casa ta, si a lui, si-a mea! Si nu uita! De-aici n-avem unde pleca!Si nu uita! De-aici n-avem unde pleca!

• Nu gandi ca esti prea mic pentru a proteja mediul! Nu gandi ca esti prea mic pentru a proteja mediul! Gandeste-te ca nu esti singur! O picatura nu inseamna Gandeste-te ca nu esti singur! O picatura nu inseamna mare lucru, dar milioane de picaturi genereaza un ocean! mare lucru, dar milioane de picaturi genereaza un ocean! Fii o picatura in marea iubitorilor de natura!Fii o picatura in marea iubitorilor de natura!

Activităţi Activităţi

1. 1. Aplicarea testului “Pronatura” pentru Aplicarea testului “Pronatura” pentru determinarea nivelului şi a calităţii informaţiilor şi determinarea nivelului şi a calităţii informaţiilor şi a disponibilităţii elevilor de a cunoaşte problemele a disponibilităţii elevilor de a cunoaşte problemele legate de poluare şi protecţia mediului.legate de poluare şi protecţia mediului.Realizarea paginii Eco-LTG, actualizare lunară.Realizarea paginii Eco-LTG, actualizare lunară.

2. Intocmirea documentaţiei “Poluarea mediului. 2. Intocmirea documentaţiei “Poluarea mediului. Agenţi poluanţi. Eforturi ale societăţii privind Agenţi poluanţi. Eforturi ale societăţii privind protecţia şi conservarea naturii”.protecţia şi conservarea naturii”.

3. 3. Activităţi de sensibilizare a opiniei publice Activităţi de sensibilizare a opiniei publice referitor la protecţia mediului referitor la protecţia mediului

Teatru ecologic: „Pune pretul corect pe apa”Teatru ecologic: „Pune pretul corect pe apa”

44. Activitatea de 1 Aprilie: “Ziua Pasarilor” –. Activitatea de 1 Aprilie: “Ziua Pasarilor” –actiune in Gradina Romeiactiune in Gradina Romei

ActivităţiActivităţi

5. “SOS natura!”5. “SOS natura!”• Dezbateri în orele de consiliere a următoarelor teme: Dezbateri în orele de consiliere a următoarelor teme: • Poluarea, poluanţi ai apei, aerului, solului. Poluarea, poluanţi ai apei, aerului, solului. • Eforturile societăţii privind protejarea şi conservarea Eforturile societăţii privind protejarea şi conservarea

mediului. mediului. • Programul “România curată”Programul “România curat㔕 ““Cei trei R”, Cei trei R”, • ““Carta Pamântului”. Carta Pamântului”. • Concursuri şcolare pe teme de protecţie şi Concursuri şcolare pe teme de protecţie şi

conservare a mediului:conservare a mediului:– ““Clasa mea e ECO!” Clasa mea e ECO!” – ““Cel mai frumos colţ ECO”Cel mai frumos colţ ECO”– ““Redu consumul de apa ca să protejezi natura şi Redu consumul de apa ca să protejezi natura şi

să îmbunătăţeşti ambientul!”să îmbunătăţeşti ambientul!”

ActivităţiActivităţi

6.6. Activitatea de 22 martie  de Ziua Mondială a Apei Activitatea de 22 martie  de Ziua Mondială a Apei - Teatru ecologic: „Pune pretul corect pe apa”- Teatru ecologic: „Pune pretul corect pe apa”

7. Activitatea de 22 aprilie: “Ziua Pamântului” 7. Activitatea de 22 aprilie: “Ziua Pamântului” • expoziexpozittie de desene pe teme ecologice de protecţie a ie de desene pe teme ecologice de protecţie a

mediului realizate de elevii şcolii.mediului realizate de elevii şcolii.• sa recunoasca apa – rauri, lacuri, mari, oceane – pe harti si sa recunoasca apa – rauri, lacuri, mari, oceane – pe harti si

in desene, pe globul pamantesc;in desene, pe globul pamantesc;• informarea elevilor despre implementarea in Romania a informarea elevilor despre implementarea in Romania a

Directivei cadru pentru apa .si despre viziunea unitara Directivei cadru pentru apa .si despre viziunea unitara privind activitatile de gospodarire durabila a apelor din privind activitatile de gospodarire durabila a apelor din intregul bazin dunarean.intregul bazin dunarean.

• urmarirea etapelor de aducerea apelor la starea ecologica urmarirea etapelor de aducerea apelor la starea ecologica buna de calitate pana la termen limita al Directivei ,buna de calitate pana la termen limita al Directivei , decembrie 2015.decembrie 2015.

ActivităţiActivităţi

8. Activitatea de 22 mai: Ziua Mondială a Biodiversităţii8. Activitatea de 22 mai: Ziua Mondială a Biodiversităţii Realizarea de minipostere, fluturaşi, afişarea în clase, la panoul Realizarea de minipostere, fluturaşi, afişarea în clase, la panoul ECO-Pronatura. ECO-Pronatura.

9. Activitatea de 24 mai: Ziua Europeană a Parcurilor9. Activitatea de 24 mai: Ziua Europeană a ParcurilorAActiune de amenajare,igienizare in curtea scolii, a parcului scoliictiune de amenajare,igienizare in curtea scolii, a parcului scolii

10. “Ziua Mondială a Mediului” - dezbatere pe teme de protec10. “Ziua Mondială a Mediului” - dezbatere pe teme de protecttie ie şi conservarea a mediului. Mediu ECO- prezentarea studiului, şi conservarea a mediului. Mediu ECO- prezentarea studiului, concluzii- cu efort minim rezultate maxime- măsuri de reducere concluzii- cu efort minim rezultate maxime- măsuri de reducere a poluării mediuluia poluării mediuluiConcursuri şcolare pe teme de protectie şi conservare a Concursuri şcolare pe teme de protectie şi conservare a mediuluimediuluia. a. Reciclarea- un mod simplu de protectie a naturii!Reciclarea- un mod simplu de protectie a naturii!b.b. Finalizarea concursului “Mediul ECO- ”premierea claselor Finalizarea concursului “Mediul ECO- ”premierea claselor câştigătoare. câştigătoare.

ActivităţiActivităţi

11. “Ziua drepturilor omului- dreptul de a trăi într-11. “Ziua drepturilor omului- dreptul de a trăi într-un mediu curat şi sănătos”-lansarea programului un mediu curat şi sănătos”-lansarea programului Eco-Şcoala. Eco-Şcoala. Lansarea concursului “Mediu ECO-Lansarea concursului “Mediu ECO-Prezentarea regulamentului, a echipelor de Prezentarea regulamentului, a echipelor de monitorizare a claselor.monitorizare a claselor.

12. “Anul Eco- LTG”- realizarea raportului 12. “Anul Eco- LTG”- realizarea raportului activitătilor desfăşurate în programul Eco-şcoala, activitătilor desfăşurate în programul Eco-şcoala, a rezultatelor obtinute.a rezultatelor obtinute.

SUCCES SUCCES

TUTUROR TUTUROR

PARTICIPANTILOR!!!PARTICIPANTILOR!!!