Motivaia Stimul pentru reuit

Motivaiaeceeacetepunenmicare.Obiceiuleceeacetefacescontinui.Jim Ryun

Prin cele spuse mai sus, atletul Jim Ryun ncearc s ne explice c motivaia face ca societatea s fie mereu n micare, mereu ntr-o continu evoluie, fiind acea mn care pune mereu paie pe foc, o scnteie care mnat de obicei, duce la ndeplinirea obiectivelor.

Motivul este cauza intern a unei aciuni, care rspunde la ntrebarea De ce fac?

Tipuri de motive:

Trebuine fiziologice Trebuine de securitateTrebuine de apartenenTrebuine de stim iTrebuine de autorealizare

Clasificarea motivaieiDin punct de vedere al relaiei motiv nvare scop, motivaia este clasificat n:

motivaia extrinsec; motivaia intrisec.

Motivaia extrinsec se refer la motivaia care vine din recompensele i darurile celorlali. Factorii motivaionali sunt externi, sub form unor recompense, bani sau note, care ofer satisfacie, recunoatere.

Motivaia intrinsec se refer la motivaia care vine din interiorul unui individ i nu din recompense exterioare, cum ar fi banii, cadourile sau notele de la coal. (Poi s motivezi prin fric i poi s motivezi prin recompens, dar ambele metode sunt temporare, metoda primordial fiind auto-motivarea, Homer Rice)

O comparaie ntre cele dou tipuri de motivaie ar fi c un elev motivat extrinsec va reui s termine toate temele pn la sfritul sptmnii pentru c va tii c pleac n excursie, n timp ce un elev cu o motivaie intrinsec i va face temele pentru c este distractiv i i face plcere.

De ce este coala important?

De ce vin elevii la coal?De ce nu nva elevii?De ce profesorii nu vin cu drag la coal?De ce nu se implic prinii?De ce sunt programele ncrcate?De ce nu se nva lucruri practice?De ce coala nu este prietenoas?De ce educaie?

De ce vin elevii la coal?

Att nvtorul, ct i familia trebuie s sprijine toate formele de motivaie ale elevului i s le promoveze permanent pe cele mai valoroase. Formarea motivaiei este un proces de lung durat. Atitudinea prinilor fa de nvare, coal, nvtor sau profesor este inoculat treptat i copiilor i, dup cum tim, exemplul conteaz mult n atitudinea elevului.

Cum putem interveni?

Trebuie s-i nvm pe copiii notri s gndeasc pozitiv atunci cnd se afla n fa unei situaii dificile: este greu, dar sunt capabil s reuesc; s-i obinuim s-i compare rezultatele actuale cu cele anterioare, pentru a sesiza progresul su regresul i s nu se compare cu ceilali colegi; s-i lsm s-i defineasc singuri obiective ale nvrii (precise, pe termen scurt, n conformitate cu capacitatea lor); s-i obinuim s nu se culpabilizeze, s nu se judece prea aspru atunci cnd greesc.