Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013 Investeşte în Oameni !

Model de consiliere centrat pe Consilierea si Educarea Carierei elevilor

II. Fișă de proiect - Prezentarea proiectului

1. Titlul proiectului

ȘCOALA PĂRINȚILOR

2. Rezumatul proiectului (include elementele de proiect și rezultatele) Proiectul pleacă de la nevoia generată de slaba implicare a părinților în viața școlii, precum și de capacitatea scăzută de intelegere a nevoilor specifice ale propriilor copii în ceea ce priveşte planificarea şi dezvoltarea carierei. Proiectul îşi propune creșterea implicării active a părinților în viața școlii prin intermediul unor activități de informare şi educare, cu privire la cariera elevilor, în funcție de interesele profesionale ale acestora, de interesele parentale, şi realitatea existentă pe piața muncii. Totodată, în cadrul proiectului se vor desfăşura activități de dezvoltare a competențelor de învățare, de comunicare și interrelaționare, de identificarea a nevoilor și intereselor propriilor copii în ceea ce priveşte dezvoltarea şi planificarea carierei, dar și de dezvoltare personală a părinților.

În acest sens vor fi organizate seminarii, sesiuni de informare, părinții vor fi implicati în elaborarea unor planuri de dezvoltare a carierei elevului, în dezvoltarea unor programe de de învățare pentru proprii copii, care valorifică oportunitățile comunității locale, vor colabora cu cadrele didactice din școală, vor gândi și vor lucra în cooperare părinte-copil în beneficiul amândurora.

3. Justificarea proiectului

Nevoia proiectului – slaba implicarea a părinților în viața școlii în general, şi în planificarea și dezvoltarea carierei propriilor copii, în special.

Îmbunătățirea relației şcoală-familie-comunitate este un obiectiv prioritar la nivelul învățământului românesc. În

condițiile în care școala reprezintă pionul principal al educației tinerei generații, dar nu suficient, educatia de tip familial devine necesară cu atât mai mult cu cât bazele formării personalității se pun în mediul familial. Familia se poate constitui într-un factor de risc sau în unul de protecție în funcție de abilitățile pe care le dezvoltă, climatul educațional şi afectiv existent la nivel familial.

Acordul familiei cu școala înseamnă găsirea în comun a unei soluții care să corespundă atât intereselor copilului

şi familiei cât și școlii şi societății. Modul în care sunt prezentate, comentate, argumentate informațiile de către părinți, influențează opiniile și atitudinile copiilor.

Sarcina părinților nu este aceea de a alege ei în locul copiilor… ci de a-i pregăti pe copii să aleagă cu seriozitate ei

înşişi Pentru aceasta, părinții vor fi învățați să comunice cu proprii copii, să identifice oportunitățile de învățare din

comunitate și să le coreleze cu interesele acestora. Strategia Școlii – Instituția are prevăzut în PDI .....(va completa școala cu propriile ținte/obiective din PDI) Școala dispune de resurse umane și materiale care sunt interesate, și au ca responsabilitate creșterea gradului

de implicare al părinților în viața școlii, respectiv în consilierea și educarea carierei elevilor.

Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013 Investeşte în Oameni !

Model de consiliere centrat pe Consilierea si Educarea Carierei elevilor

4. Scop

Creșterea gradului de implicare a părinților în educarea carierei copiilor în parteneriat cu școala.

5. Obiective (paşi definiți în atingerea scopului ); SMART O1 – să dezvoltăm cunostințe și deprinderi de identificare a nevoilor de dezvoltare personală și profesională ale propriilor copii și a intereselor parentale (la minim 50% din părinții școlii) O2 - să dezvoltăm capacitatea (la minim 50%) părinților de a realiza împreună cu propriul copil planul de dezvoltare a carierei elevului O3 –să implicăm 30 de părinți în cadrul unui club al părinților, în parteneriat cu alti actori educaționali, în dezvoltarea unor programe de de învățare pentru proprii copii, care valorifică oportunitățile comunității locale

6. Grupuri țintă /Beneficiari (cei implicați direct și indirect, cei pentru care se fac cheltuielile) Grupul/grupurile țíntă Părinții din școală Beneficiari 50% părinții școlii

Elevi, părinți, profesori, comunitatea locală

Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013 Investeşte în Oameni !

Model de consiliere centrat pe Consilierea si Educarea Carierei elevilor

7. Activități (mijloace, metode, ceea ce facem pentru a obține rezultatele scontate, a atinge obiectivele ) Nr. activ

Denumire activitate

Perioada de desfăşurare

Modalitate de implementare Resurse alocate

A1 Pregătirea proiectului Sept – oct - Formarea echipei - Planul de lucru - Popularizarea proiectului - Inscrierea părinților în program (fara selectie, doar pe baza de manifestare

de interes)

Umane, consumabile, echipamente, sala

A2 Educarea părinților Oct-dec 1. seminarii de clarificare de concepte cheie: cariera, orientare profesionala, rolul familiei, dezvoltare personala continua etc. 2. sesiuni de formare – psihologia vârstelor, comunicare, negociere, management conflict, cunoasterea competentelor cheie etc. 3. fondarea unei “rețele” de ajutor interfamilial - schimb de informatii, opinii și experientă intre părinți facilitat de consilierul scolar

Umane (consilier scolar, părinti) consumabile, echipamente, sala

A3 Dezvoltarea planului carierei elevului

- Consiliere de grup/suport

- Consiliere individuala

Ian-febr 1. constituire de grupuri suport în funcție de interesele profesionale ale elevilor și interesele parentale: sesiune de informare privind planul de dezvoltare a carierei și realizarea PDC – strucutura, rol, mod de realizare. 2. informarea părinţilor despre progresele făcute de copiii lor, despre achizițiile și dificultațile copilului – stabilirea unei strategii de lucru/interventie impreună cu părintele 3. cooperarea cadrelor didactice cu părinţii pentru identificarea dorinţelor, aşteptărilor, pasiunilor, opţiunilor copiilor etc. 4. redactarea în echipa parinte-elev a planului de dezvoltare a carierei 5. participarea părinţilor la luarea de decizii privind viața școlară a elevului: orarului, pregătiri şi programe suplimentare, CDS, programe și proiecte extrascolare etc.)

Umane, consumabile, echipamente, Sala *subactivitățile 2,3,4,5 se desfasoara concomitent

A4 Elaborarea programelor de învățare pentru elevi (tinand cont de planul de dezvoltare a carierei)

Mar-iunie

1. identificarea oportunitatilor de învățare din comunitate corelate cu planul de dezvoltare a carierei elaborat 2. parteneriate cu resurse educationale din comunitate – ONG; firme, institutii, mediul business etc 3. planul de activități de învățare – centrat pe dezvoltarea competentelor cheie europene/competentelor identificate pe parcursul elaborarii planului carierei:

Umane, consumabile, echipamente, sala

Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013 Investeşte în Oameni !

Model de consiliere centrat pe Consilierea si Educarea Carierei elevilor

- „Ziua părinților și copilului” – activități comune părinte-copil derulate de școala - „Ziua meseriilor” – prezentarea meseriei părinților în fața elevilor - „O zi elev, o zi părinte” – schimb de roluri - elaborarea unui set de jocuri de familie – centrate pe învățarea unor meserii - vizitarea unor locuri de muncă ale părinților, - întâlniri cu reprezentanți APL, CL, IPJ etc.

A5 Monitorizare Permanent Se vor colecta informatii despre minim următoarele aspecte: - Respectarea calendarului de activități - Implicarea elevilor în activități

Gradul de satisfactie al participanților

Umane, consumabile, echipamente, Sala

A6 Diseminare/Promovare Permanent Promovarea proiectului și a rezultatelor acestuia la nivelul şcolii şi al comunității: campanii de informare, distribuire de materiale promoționale, anunțuri în mass-media etc.

Echipa de proiect

A7 Evaluare Periodic Se vor realiza evaluări intermediare – după finalizarea fiecarei activități - și evaluare finală la finalizarea proiectului. Evaluările vor avea rolul de a arăta gradul de atingere al obiectivelor, rezultatele concrete ale proiectului, implicarea elevilor în cât mai multe aspecte ale proiectului, respectarea sarcinilor asumate, imaginea proiectului în comunitate, relaționarea cu partenerii, puncte tari și aspecte de îmbunătățit. Pe parcursul derulării proiectului vor fi realizate întâlniri de analiză și evaluare pentru a creşte eficiența activităților următoare, dar și pentru a adapta activitățile la specificul grupului.

Coordonator de proiect, coordonatori activități

Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013 Investeşte în Oameni !

Model de consiliere centrat pe Consilierea si Educarea Carierei elevilor

1

8. Rezultate și indicatori Impactul proiectului Impactul proiectului asupra grupului țintă: realizarea unei apropieri între grupurile țintă vizate de proiect și școală, creșterea în forțele proprii a elevilor implicati în proiect, un impact pozitiv privind perspectiva asupra inserției profesionale și a unui standard de viață decent, schimbarea perspectivei părinților asupra rolului pe care îl are școala în educația copiilor. Pe baza experienț ei acumulate se vor îmbunătăți strategiile viitoare de abordare a problemelor privind consilierea și educarea carierei elevilor. Rezultatele finale ale proiectului, atât urmare a intervențiilor educaționale sau a intervențiilor materiale, vor constitui exemple de bună practică ce vor putea fi extinse. Rezultatele de proiect (beneficii, ceea ce se obține prin eliminarea sau diminuarea problemei. Acestea vor fi precizate pentru fiecare obiectiv al proiectului în parte) la cele 3 niveluri (impact/results/autputs)

Obiective Rezultate Indicatori O1 - 50% din părinți implicati în seminarii de

clarificare de concepte cheie - 50% din părinți participanți la sesiuni de

formare - 1 rețea de „suport” interfamilial cu mai multe

subgrupe constituite pe interesul elevului și cel parental

Procent de acorduri participare Procent de participanți la seminarii de clarificare de concepte cheie Nr. retele de suport

O2 - minim 50% din părinți informati asupra progreselor, achizițiilor şi dificult ăților copilului

- minim 50% din părinti participă la luarea de decizii privind viața școlară a elevului

Procent de părinți informați asupra progresului elevului Procent părinți participanți la decizii privind viața școlară

O3 - minim 5 oportunități de învățare identificate în comunitate

Nr. oportunități de învățare

Rezultatele de activități Indicatori (unități de măsură a performantei; arată ce măsoară; cuantifică faptele)

Rezultat/ Denumire rezultat Denumire indicator Standard Rezultate cantitative Participanți la seminarii Sesiuni de formare Grupuri de lucru Părinți informati asupra progresului elevului Părinți participanti la decizii privind viața școlară Planuri de dezvoltare realizate de părinți și elevi Oportunități de învățare Activități de învățare derulate Parteneriate cu comunitatea locală

Procent de participanți la seminarii de clarificare de concepte cheie Nr. sesiuni de formare Nr. de gupuri de lucru Procent de părinți informati asupra progresului elevului Procent părinți participanti la decizii privind viața școlară Nr. planuri de dezvoltare realizate de părinți și elevi Nr. oportunități de învățare Nr. activități de învățare derulate Nr. parteneriate cu comunitatea local

50% 3 5 6 50% 50% 5 5 3 5

Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013 Investeşte în Oameni !

Model de consiliere centrat pe Consilierea si Educarea Carierei elevilor

2

Rezultate calitative Satisfacția resurselor educaționale Aplicabilitate activități Aprecierea elevilor beneficiari activităților derulate Calitatea cursurilor livrate

Gradul de satisfacție al resurselor educationale implicate Nivel de aplicabilitate al activităților propuse Aprecierea elevilor beneficiari activităților derulate Calitatea cursurilor livrate

b/fb b/fb b/fb b/fb

9. Evaluare (măsurarea și compararea performanțelor cu standardele stabilite, emiterea de judecăți privind

progresul înregistrat în atingerea obiectivelor, ce şi mai ales cum vom pune în evidență aceste aspecte) Ce se evaluează:

Metode de evaluare:

Cine evaluează:

Atingerea obiectivelor Întâlnire de evaluare, discuții facilitate Coordonator proiect

Folosirea eficientă a resurselor Întâlniri de lucru Asistent proiect Respectarea termenelor de desfăşurare a activităților

Întâlnire de evaluare, discuții facilitate Coordonator proiect Coordonatori de activități

Derularea fiecărei activități Discuții directe, observații, chestionare de evaluare Asistent proiect Coordonatori activități Participanţi curs Beneficiari ai activităților practice

Implicarea activă a partenerilor în toate etapele proiectului

Întâlniri de lucru Asistent proiect

Implicarea elevilor şi cadrelor didactice în derularea activităților

Întâlniri de lucru Asistent proiect Coordonatori activități

Impactul proiectului la nivelul școlii şi comunității

Întâlnire de evaluare, discuții facilitate, chestionare, jurnalul de proiect

Coordonator proiect