ministerul educaȚiei, culturii Și cercetĂrii colegiul de ... · cg1. Însușirea unor noţiuni...

MINISTERUL EDUCAȚIEI, CULTURII ȘI CERCETĂRII

Colegiul de Industrie Ușoară, m. Bălți

Curriculum disciplinar

F.04.O.004 – Dermatologia

Specialitatea : 101210 Frizerie și cosmetică

Calificarea: 311945 Tehnician cosmetică și frizerie

2017

2 / 13

Director

Curriculumul a fost elaborat în cadrul Proiectului Europe Aid/133700/C/SER/MD/12

"Asistență tehnică pentru domeniul învățământ și formare profesională

în Republica Moldova",

implementat cu suportul financiar al Uniunii Europene

Autori :

1. Musteaţă Liliana, medic, profesor Colegiul “Mondostud – Art”;

2. Plahov Victoria, grad didactic I, medic, profesor Colegiul „Mondostud- Art”;

3. Titirenco Ecaterina, GDD, CIU;

4. Postovan Aliona, GDD, CIU.

Recenzenţi: 1. Edu Inga. Grad didactic superior, Colegiul de Industrie Uşoară, m. Bălţi.

2. Mamedova Irina, Cosmetolog SRL „Magic –Spa”, Salon de frumuseţe „Estelle”,or. Bălţi, Str. Alexandru cel Bun , 5, MD – 3100;

3. Verginea Prisăcari ,medic dermato- cosmetic ,fondatorul companiei SPA ABBIS Cosmetics. 4. Beșleaga Vera, director, Compania Internațională “Global Fashion”, Centrul de Frumusețe “Eros –Group”S.R.L.

Adresa Curriculumului în Internet:

Portalul naţional al învăţământului profesional tehnic

http://www.ipt.md/ro/produse-education

http://www.ipt.md/ro/produse-education

3 / 13

Cuprins

1. Preliminări ...........................................................................................................4

2. Motivaţia, utilitatea modulului pentru dezvoltarea profesională.......................4

3. Competenţele profesionale specifice modulului..................................................4

4. Administrarea modulului......................................................................................5

5. Unităţile de învăţare.............................................................................................6

6. Repartizarea orientativă a orelor pe unităţi de învăţare......................................8

7. Studiu individual ghidat de profesor....................................................................8

8. Lucrările practice/de laborator recomandate...................................................9

9. Sugestii metodologice........................................................................................11

10. Sugestii de evaluare a competenţelor profesionale...........................................13

11. Resursele necesare pentru desfăşurarea procesului de studii...........................14

12. Resursele didactice recomandate elevilor..........................................................14

4 / 13

I. Preliminarii

Disciplina „Dermatologie” este o disciplină fundamentală de specialitate,prevăzută pentru elevii care studiază cu termen de 2 și 4 ani, ce îmbină armonios cunoştinţele de la „Anatomia și fiziologia omului” cu cunoştinţele fundamentale ale cosmetologiei. Aceste cunoştinţe vor permite elevilor să se simtă sigur la locul de lucru.

Studierea disciplinei în sem IV al anul II de studii, permite elevilor racordarea rapidă la specialitatea aleasă şi dezvoltă capacitatea lor de a sintetiza cunoştinţele de specialitate, înzestrându-i cu un aspect teoretico-practic şi un set de competenţe, valori şi atitudini care sunt menite să a asigure o integrare profesională optimă.

II. Motivaţia, utilitatea disciplinei pentru dezvoltarea profesională

Componentele motivaţiei de a învăţa la disciplina „Dermatologie” sunt cunoscute sub denumirea generică de factori motivaţionali, de motive sau trebuinţe. Motivaţia de a studia această disciplină are, nu numai, un caracter dinamizant ori activator asupra comportamentului elevului, ci totodată şi unul de direcţionare al comportamentelor spre învăţare.

Elevii care studiază această disciplină sunt motivaţi de profesor, prin faptul că materiile studiate vor fi utile pentru dezvoltarea profesională a elevului şi accentuează importanţa rolului pe care îl are disciplina dată, în formarea unui specialist de forţă.

Cunoaşterea particularităţilor din domeniul disciplinei „Dermatologie” contribuie la elaborarea mecanismelor adaptive, la sporirea capacităţii de supraviețuire în condiţiile economice efective a economiei naţionale.

Accentul pus pe esenţializarea, calitatea informaţiilor în actul de predare şi nu pe cantitatea conţinuturilor de predat, determină dinamizarea pozitivă a motivaţiei.

Disciplina contribuie la formarea capacităţilor şi atitudinilor în privinţa studierii tipurilor de piele, mijloacelor cosmetice, alegerea corectă a tipului de tratament.

III. Competenţele profesionale specifice disciplinei

CG1. Însușirea unor noţiuni elementare teoretice şi practice de dermatologie, utile pentru activitatea în domeniul profesional;

CG2. Aplicarea tehnicilor interactive de acumulare, înregistrare, reprezentare, interpretare şi comunicare a informaţiei referitoare la structura analizatorului cutanat;

CG3. Recunoașterea bolilor dermatologice cauzate de diverși factori;

CG4. Cultivarea deprinderilor practice în gestionarea activităţii profesionale;

CG5. Implicarea personală în activităţi de menţinere a propriei stări de sănătate și a celor din jur.

5 / 13

IV. Administrarea disciplinei

V. Unităţile de învăţare

Unităţi de competenţă Unităţi de conţinut

1. Noțiuni introductive. Organul cutanat.

Utilizarea conceptelor, teoriilor și noțiunilor fundamentale specifice. UC1. Însuşirea unor noţiuni de morfologie şi histologie a pielii şi a anexelor sale. UC2. Recunoaşterea analizatorului cutanat ca sistem de comunicare între organism şi mediul înconjurător.

1. Embriologie . 2. Anatomia pielii. 3. Fiziologia pielii. 4. Anexele pielii.

2. Etiologia și patologia bolilor de piele.

Estimarea factorilor de risc care provoacă afecțiuni ale pielii

UC1. Recunoașterea principalelor leziuni cutanate elementare.

UC2. Distingerea cauzelor apariției bolilor de piele.

UC3. Prezentarea factorilor de risc şi a bolilor cutanate la locul de muncă.

UC4. Asocierea factorilor de risc cu bolile cutanate, în funcţie de specificul locului de muncă.

1. Noțiuni despre etiologia și patologia bolilor cutanate. 2. Cauze externe și interne de apariție a afecțiunilor pielii. 3. Leziunile elementare cutanate:

Maculele sau petele

Leziunile elementare cutanate infiltrate Leziuni elementare cutanate cu conţinut lichid

Leziuni elementare cutanate prin soluţii de continuitate

3. Noţiuni de imunologie cutanată

Recunoașterea mecanismelor complexe care

participă la menținerea statusului imunitar de

sănătate a omului.

UC1. Distingerea aspectelor legate de

antigene şi anticorpi şi rolul lor în starea de

sănătate a organismului uman.

1. Pielea ca organ imunologic și de apărare 2. Dermatozele inflamatorii cronice şi răspunsul limfocitului T

specific. 3. Dermatoze specifice cu alergeni din mediu.

4. Infecții și infestații.

Depistarea și recunoașterea infecțiilor 1. Infecţii virale cutanate:

Semestrul

Numărul de ore

Modalitatea de evaluare

Numărul de credite

Total

Contact direct

Lucrul individual

Prelegeri Practică/ laborator

IV 120 30 30 60 examen 4

6 / 13

Unităţi de competenţă Unităţi de conţinut

cutanate.

UC1 Diferenţierea caracterelor generale/trăsăturilor distinctive ale agenților patogeni. UC 2. Recunoaşterea organismelor

provocătoare de infecții cutanate.

UC3 Distingerea dermatozele contagioase de

cele necontagioase.

UC4 Identificarea manifestărilor ale infecţiilor

cutanate.

UC5. Proiectarea acţiunilor de ocrotire a

organismului uman de infecții cutanate.

Virozele cu papilomavirusuri.

Acrodermatita papiloasă infantilă (sindromul Gianotti-Crosti) 2. Infecţii bacteriene ale pielii: Flora rezidentă a pielii

Stafilocociile cutanate Tuberculoza cutanată, lepra, sarcoidoza

3. Micozele cutaneuo-mucoase:

Infecții fungide profunde Dermatofitozele pliurilor Pilomicozele Candidozele cutaneuo-mucoase

4. Infecții parazitare:

Infestații cauzate de artropode

Viermi paraziți 5. Boli cu transmitere sexuală:

Manifestări cutanate în infecţia cu HIV 6. Dermatoze eritemato-scuamoase:

Psoriazisul 7. Sindromul seboreic, acneea şi rozaceea 8. Dermatoze alergice:

Urticaria Eczema de contact

9. Afecţiuni ale părului:

Hiperpilozitatea 10. Tumori benigne cutanate:

Chistele şi pseudochistele cutanate Dermatofibromul

11. Dermatoze precanceroase:

Keratoza solară Radiodermita cronică

12. Tumori maligne cutanate:

Carcinoamele cutanate Limfoame cutanate

VI. Repartizarea orientativă a orelor pe unităţi de învăţare

Nr. crt.

Unități de învățare

Numărul de ore

Total

Contact direct Lucrul

individual Prelegeri Practică/ Seminar

1. Noțiuni introductive. Organul cutanat. 4 6 2 2

2. Etiologia și patologia bolilor de piele. 30 8 6 14

7 / 13

3. Noţiuni de imunologie cutanată 32 4 6 16

4. Infecții și infestații. 24 12 2 13

Total 90 30 14 45

VII. Studiu individual ghidat de profesor

Materii pentru studiul individual Produse de elaborat Modalităţi de evaluare Termeni de

realizare

1. Noțiuni introductive. Organul cutanat

Istoricul și obiectivele dermatologiei Referat Comunicare Săptămâna 1

2. Etiologia și patologia bolilor de piele

Deşeuri cutanate Prezentare Power Point

Derulare de prezentare Săptămâna 2

Sechele cutanate Proiect Prezentarea proiectului Săptămâna 2

Dispunerea leziunilor elementare Referat Comunicare Săptămâna 3

3. Noţiuni de imunologie cutanată

Funcția imună a pielii Studiu de caz Comunicare Săptămâna 3

Dermatoze specifice cu superantigene Investigație Comunicare Săptămâna 4


Infecţia cu virusul herpes simplex Investigația Comunicare Săptămâna 5

Streptocociile cutanate Investigație Comunicare Săptămâna 7

Dermatofitozele pielii glabre Studiu de caz Comunicare Săptămâna 7

Parazitozecutanate:

scabia

pediculoza

Proiect Prezentarea proiectului Săptămâna 8

Boli cu transmitere sexuală-sifilisul. Proiect Prezentarea proiectului Săptămâna 8

Dermatoze eritemato-scuamoase:

Pitiriazisul rozat Gibert

Studiu de caz Comunicare Săptămâna 9

Dermatita seboreică Investigația Comunicare Săptămâna 9

Dermatoze alergice: Dermatita atopică

Studiu de caz Comunicare Săptămâna

10

Afecţiuni ale părului:

Alopeciile

Studiu de caz Comunicare Săptămâna

10

Tulburări de pigmentaţie Studiu de caz Comunicare Săptămâna

11

Tumori benigne cutanate:

Veruca seboreică

Studiu de caz Comunicare Săptămâna 11

8 / 13

Materii pentru studiul individual Produse de elaborat Modalităţi de evaluare Termeni de

realizare

Osteomul cutanat

Dermatoze precanceroase:

Cicatricele

Investigația Comunicare Săptămâna 12

Tumori maligne cutanate:

Sarcoame cutanate

Prezentare PowerPoint Derulare de prezentare Săptămâna

12

VIII. Lucrările practice/ laborator recomandate

Nr. Unităţi de învăţare Temele Nr. de ore

1. Noțiuni introductive. Organul cutanat.

Analizatorul cutanat 2

2. Etiologia și patologia bolilor de piele

Semiologie dermatologică: Leziunile elementare cutaneu-mucoase: prin modificări de culoare, solide, cu conţinut lichid, prin soluţii de continuitate, deşeuri cutanate, sechele cutanate, alte leziuni particulare, identificarea leziunilor cutanate și ale mucoasei. Importanţa asocierii semnelor cutanate cu simptomele subiective (prurit, arsură, usturime, durere, senzaţie de

tensiune etc.).

2

3. Infecții și infestații. Acneea vulgară: definiţie, epidemiologie,

etiologie, patogeneză, clasificare,

manifestări,profilaxie.

2


Parazitoze cutanate: definiţie, epidemiologie, etiologie, patogeneză, clasificare, manifestări, complicații, profilaxie.

2


Infecţii bacteriene cutanate: definiţie,

epidemiologie, etiologie, patogeneză,

clasificare:

- Stafilococi cutanate(perifoliculite (furuncul, furunculoză, carbuncul); stafilococii ale glandelor sudoripare (hidrosadenita supurativă); stafilococii ale pielii glabre (impetigo bulos, dermatita exfoliativă Ritter von Rittersheim (SSSS)).

- Streptocociile cutanate: impetigo contagios, turniola, pitiriazisul alb al feţii, intertrigo streptococic, ectima, erizipelul.

6

6. Infecții și infestații. Infecţia HIV-SIDA. Particularităţile clinice şi evolutive ale manifestărilor cutanate în:

- Infecţii cutaneuo-mucoase:

infecţii virale;

infecţii bacteriene;

infecţii fungice;

4

9 / 13

parazitoze cutanate. - Manifestării cutanate

neinfecţioase:

dermatita seboreică; - Manifestări cutanate neoplazice:

limfoame cutanate

sarcomul Kapoşi.

7. Infecții și infestații Sifilis: definiţie, epidemiologie, etiologie, patogeneză, clasificare, profilaxie:

- Sifilis dobândit:

precoce (primar; secundar; latent recent)

tardiv (terţiar; latent tardiv) - Sifilis congenital (precoce;

tardiv; latent)

4

8. Infecții și infestații. Infecţii micotice cutaneuo-mucoase.

definiţie, epidemiologie, etiologie,

patogeneză, clasificare:

- Dermatofiţii (tinea)- microsporie, tricofiţie, favus, epidermofiţie, rubrofiţie.

- Keratofiţii- pitiriazis versicolor - Levuroze –candidoze cutaneo-

mucoase.

4

9. Infecții și infestații. Dermatoze alergice: definiţie, epidemiologie, etiologie, patogeneză, clasificare, complicaţii, profilaxie:

- Urticarie, angioedem. - Eczeme – exogene (dermatita de

contact iritativă, dermatita decontact alergică), endogene (dermatita atopică), exo/endogene (eczema numulară, eczemă microbiană, eczemă de stază, eczemă dishidrozică, eczemă seboreică);

4

Total 30

IX. Sugestii metodologice

În vederea realizării eficiente a demersului didactic se utilizează metode şi tehnici de învățământ diverse:

Nr. Unități de învățare Metode didactice

De comunicare

De explorare De acțiune De raționalizare

1. Anatomia pielii. Fiziologia pielii. Anexele pielei.

Prelegerea Explicația

Observația Demonstrația imaginilor

Exerciții Lucrări practice Activități creative

2. Noțiuni despre etiologia și patologia bolilor cutanate. Cauze externe și interne de apariție a afecțiunilor pielii.

Explicația Descrierea Instruirea prin tehnici video Discuția colectivă

Observația Demonstrarea imaginilor

Exerciții Elaborarea proiectelor

Algoritmizarea

3. Leziunile elementare cutanate:

Prelegerea Explicația

Observația Demonstrarea

Exerciții Lucrări

10 / 13

Maculele sau petele

Leziunile elementare cutanate infiltrate

Leziuni elementare cutanate cu conţinut lichid

Leziuni elementare cutanate prin soluţii de continuitate

Instruirea prin tehnici video

Imaginilor practice

4. Pielea ca organ imunologic și de apărare

Explicația Descrierea Instruirea prin tehnici video

Observația Demonstrarea Imaginilor Modelarea

Elaborarea proiectelor Lucrări practice Activități creative

Algoritmizarea Problematizarea

5. Dermatozele inflamatorii cronice şi răspunsul limfocitului T specific. Dermatoze specifice cu alergeni din mediu

Explicația Instruirea prin tehnici video

Observația Studiul de caz

Investigația Problematizarea

6. Infecţii virale cutanate:

Virozele cu papilomavirusuri

Acrodermatita papuloasă infantilă (sindromul Gianotti-Crosti


Observația Demonstrarea Imaginilor

Exerciții Lucrări practice Activătăți creative Elaborarea proiectelor

Metode algoritmice Problematizarea

7. Infecţii bacteriene ale pielii:

Flora rezidentă a pielii

Stafilocociile cutanate

Tuberculoza cutanată, lepra, sarcoidoza


Observația Demonstrarea Imaginilor

Exerciții Elaborarea proiectelor Investigația Lucrări practice


8. Micozele cutaneo-mucoase:

Infecții fungice profunde

Dermatofitozele pliurilor

Pilomicozele

Candidozele cutaneo-mucoase


Observația Demonstrarea Imaginilor Studiu de caz



9. Infecții parazitare:

Infestații cauzate de artropode

Viermi paraziți





10. Boli cu transmitere sexuală:

Manifestări cutanate în infecţia cu HIV





11. Dermatoze eritemato-scuamoase:

Psoriazisul





12. Sindromul seboreic, acneea Explicația Observația Exerciții Metode

11 / 13

şi rozaceea. Dermatoze alergice:

Urticaria

Eczema de contact

Descrierea Instruirea prin tehnici video

Demonstrarea Imaginilor Studiu de caz

Elaborarea proiectelor Investigația Lucrări practice

algoritmice Problematizarea

13. Afecţiuni ale părului:

Hiperpilozitatea




Metode algoritmice

14. Tumori benigne cutanate:

Chistele şi pseudochistele cutanate

Dermatofibromul




Metode algoritmice

15. Dermatoze precanceroase:

Keratoza solară

Radiodermita cronică




Metode algoritmice

16. Tumori maligne cutanate:

Carcinoamele cutanate

Limfoame cutanate




Metode algoritmice

X. Sugestii de evaluare a competenţelor profesionale

Pe parcursul modulurilor la disciplină, pe lângă metodele tradiționale de apreciere a cunoştinţelor elevilor,

se folosesc și metode moderne de evaluare ca: testarea și problematizarea.

Produse pentru măsurarea competenţei

Criterii de evaluare a produselor

Proiectul Validitatea proiectului gradul în care acesta acoperă unitar și coerent, logic și argumentat tema propusă.

Completitudinea proiectului felul în care au fost evidenţiate conexiunile și perspectivele interdisciplinare ale temei, competentele și abilităţile de ordin teoretic și practic și maniera în care acestea servesc conţinutului ştiinţific.

Elaborarea și structura proiectului acurateţea, rigoarea și coerența demersului ştiinţific, logica și argumentarea ideilor, corectitudinea concluziilor.

Calitatea materialului folosit în realizarea proiectului, bogăţia și varietatea surselor de informare, relevanța și actualitatea acestora, semnificaţia datelor colectate s.a.

Referat Corespunderea referatului temei.

Profunzimea şi completitudinea dezvoltării temei.

Adecvarea la conţinutul surselor primare.

Coerenţa şi logica expunerii.

Utilizarea dovezilor din sursele consultate.

Gradul de originalitate şi de noutate.

Nivelul de erudiţie.

Modul de structurare a lucrării.

12 / 13

Produse pentru măsurarea competenţei

Criterii de evaluare a produselor

Justificarea ipotezei legate de tema referatului.

Analiza în detaliu a fiecărei surse de documentare.

Corespunderea modului de redactare cu cerinţele ghidului instituţiei.

Investigaţia Definirea şi înţelegerea problemei investigate.

Colectarea şi organizarea datelor obţinute.

Comentariul comparativ al surselor de documentare.

Descrierea observaţiilor.

Interpretarea personală a rezultatelor cercetării.

Realizarea de desene, grafice, diagrame, tabele.

Rezumarea celor constatate într-o concluzie exprimată succint şi raportată la ipoteza iniţială.

Modul de prezentare.

Prezentare

Redarea esenţei subiectului în cauză.

Relevanţa elementelor grafice şi imaginilor utilizate.

Modul de amplasare elementelor grafice şi imaginilor în corespundere cu conţinutul teoretic.

Creativitatea şi originalitatea.

Corectitudinea reprezentării legăturilor (relaţiilor) dintre elementele grafice şi imagini şi conţinutul teoretic.

Corectitudinea redării caracteristicilor relevante ale elementelor grafice şi imaginilor.

Studiu de caz

Corectitudinea interpretării studiului de caz propus.

Calitatea soluţiilor, ipotezelor propuse, argumentarea acestora;

Corespunderea soluţiilor, ipotezelor propuse pentru rezolvarea adecvată a cazului analizat.

Corectitudinea lingvistică a formulărilor.

Punerea în evidenţă a subiectului, problematicii şi formularea.

La disciplina Dermatologia sunt prevăzute 4 evaluări sumative – conform unităților de învățare. Fiecare evaluare sumativă constă din proba scrisă sub formă de test (ce este alcătuit conform algoritmului: matrice, item, barem de verificare și de notare).

La examenul de promovare la disciplina Dermatologia nu sunt admişi elevii cu media anuală sub nota 5, precum şi elevii care nu au recuperat absenţele de la lucrările practice/de laborator sau produsele de la studiul individual.

Examenul de promovare la disciplina Dermatologia se susţin pe bilete (probă orală), fiecare bilet conţinând câte 3 întrebări din diferite compartimente ale disciplinei: contact direct, lucrul individual și lucrări practice/de laborator.

XI. Resursele necesare pentru desfăşurarea procesului de studii

Disciplina Dermatologia va beneficia de tot echipamentul aflat în dotarea sălilor de biologie și chimie: planșe, mulaje, microscop, dar și de proiector, ecran, calculator, conexiune la rețeaua Internet, toate având scopul de a contribui la formarea/dezvoltarea competențelor profesionale.

De asemenea, se vor utiliza planșe și indicatoare ce contribuie la semnalizarea diferitor pericole, utilizate pentru avertizare; echipamente necesare acordării primului ajutor medical, teste, fișe de lucru, filme instructive, proiecte și creații individuale ale elevilor.

13 / 13

XII. Resursele didactice recomandate elevilor

Nr. crt. Denumirea resursei Locul în care poate fi

consultată/ accesată/ procurată resursa

Numărul de exemplare disponibile

1. Manual de dermatovenerologie, Universitatea de Stat de Medicină şi Farmacie „Nicolae Testemiţanu” Catedra Dermatovenerologie, Chișinău 2012 https://app.box.com/s/flqbtlw0mphqviqx8vya.

Rețeaua internet -

2. Manual de dermatologie și venerologie, de Caius Solovan, Eelena Chiticariu, Adelina Timofti, Timișoara 2011 http://docslide.us/documents/manual-de-dermatologie-si-venerologie-solovan.html

Rețeaua internet -

3. Curs de dermatologie pentru studenți, Prof. univ. dr. Alexandru Oanţă , Brașov,2007. http://medclub.org.md/load/148-downloads/dermatovenerologie/681-curs-de-dermatologie

Rețeaua internet -

4. Maria Duca, Lidia Dencicov-Cristea Biologie. Procese și sisteme vitale, clasa XI-a. Editura Prim. Chișinău, 2014. http://ctice.md/ctice2013/?page_id=1690

Rețeaua internet -

5. Toderescu Exarcu, Ileana Ciuhat, Silvia Gheorgescu, Maria Șoigan Biologie, clasa XI-a. Editura Didactică și Pedagogică. București 1993.

Biblioteca colegiului

60

6. Cezar TH. Niculescu, Radu Cărmaciu Anatomia și fiziologia omului. Compediu. Editura Corint Educațional. București, 2014.

La profesor /librăria PRONOI -

7. Trevor Weston ,,Atlas de anatomie”. EdituraVox. București, 2003.

La profesor /librăria PRONOI -

8. Vigui-Martin ,, Atlas al corpului uman” Editura Prut Internațional,2006.

Profesor -

ministerul educaȚiei, culturii Și cercetĂrii colegiul de ... · cg1. Însușirea unor noţiuni...

Documents