Ministerul Educaiei a lansat un amplu proces de dezvoltare a sistemului de nvmnt profesional tehnic

Un nou sistem de evaluare

n clasele primare

O structur imper

ios

necesar pentru a

sigurarea

calitii n educaie

electronicBULETIN

al Ministerului Educaiei al Republicii Moldova

august2014

Ministerul Educaiei a lansat o serie de activiti care urmresc revizuirea i modernizarea curriculumului pentru nvmntul general, precum i motivarea cadrelor didactice pentru asigurarea unei educaii de calitate. Activitile se nscriu n iniiativa Educaia n Republica Moldova: competene pentru prezent i viitor i snt sprijinite de ctre Fundaiile pentru o Societate Deschis, reprezentate n ara noastr de ctre Fundaia Soros-Moldova.

Procesul de modernizare curricular a demarat prin analiza rezultatelor implementrii curriculumului 2010. Ulterior, va fi elaborat un cadru conceptual i un plan de aciuni pentru modernizarea curriculei, n concordan cu obiectivul asigurrii unei educaii de calitate pentru toi copiii i al relevanei studiilor pentru dezvoltarea personal, social i profesional a elevilor.

Revizuirea curriculumului colar o prioritate pe agenda Ministerului Educaiei

foto simbol

Ministerul Educaiei abordeaz problema coninuturilor, a curriculumului i a utilitii materiilor colare pentru a afla n ce msur ceea ce nva astzi elevii la coal va fi relevant mine, dar mai ales peste 10, 20 sau 30 de ani pentru dezvoltarea lor personal, social i

profesional. n noiembrie 2010 a fost publicat Studiul McKinsey cu genericul Cum reuesc cele mai bune sisteme de educaie s se perfecioneze. Acest studiu determin i recomand ase tipuri de intervenie necesare, care contribuie la sporirea calitii unui sistem educaional. Aceste intervenii prevd urmtoarele: revizuirea curriculumului i a standardelor; perfecionarea competenelor profesionale ale cadrelor didactice i ale managerilor colari; asigurarea unui sistem de compensare i remunerare adecvat pentru profesori i manageri colari; evaluarea elevilor; mbuntirea sistemelor i

bazelor de date pentru administrarea sistemului educaional i pentru luarea deciziilor informate; dezvoltarea politicilor educaionale i a cadrului legal i normativ.

Toate aceste aciuni se afl pe agenda ministerului. n primul rnd, noi ntreprindem msuri pentru a asigura o evaluare corect a rezultatelor nvrii, n special la bacalaureat. Lucrm pentru a mbunti sistemul informaional prin care colectm date despre nvmntul preuniversitar pentru a le folosi n analize i n elaborarea politicilor.

Maia SanduMinistrul Educaiei:

O structur imperios necesar pentru asigurarea calitii n educaien curnd, n Republica Moldova i va ncepe activitatea Agenia Naional de Asigurare a Calitii n nvmntul Profesional (ANACIP). Noua structur va evalua programele tuturor instituiilor de nvmnt profesional tehnic, ale universitilor i ale instituiilor de formare continu i va efectua acreditarea instituional. Acreditarea este o dovad concludent pentru comunitatea academic, beneficiarii de servicii

educaionale, angajatorii din ar i cei de peste hotare, dar i pentru societate n general, c o anumit instituie satisface standardele minime de calitate. Instituiile de nvmnt acreditate pn n anul 2008 vor trebui s fac dovada c toate programele lor corespund standardelor i s obin autorizare de funcionare provizorie pentru programele noi. Acreditarea va trebui reconfirmat o dat la cinci ani. Instituiile

de nvmnt care doresc s intre pe piaa serviciilor educaionale vor trebui s obin o autorizare de funcionare provizorie. Acest document le va permite organizarea admiterii i desfurarea procesului de studii. La urmtoarea etap, instituiile respective urmeaz s fie acreditate pentru a putea emite diplome i alte acte de studii recunoscute de Ministerul Educaiei.

Alte dou dimensiuni de intervenie snt reforma curricular i mbuntirea calitii cadrelor didactice. Cnd vorbim despre curriculum, este bine de tiut c am trecut deja prin cteva cicluri de revizuire a acestuia. n ceea ce privete curriculumul, este important s menionm c am realizat deja cteva cicluri de revizuire a acestuia. Ediia din 2010 a curriculumului colar a venit cu o abordare modern, ce presupune axarea pe competene, dar experii din mediul academic, profesorii practicieni i, mai cu seam, elevii spun c exist carene la partea de implementare a curriculumului, precum i la cea de asigurare a aplicabilitii i relevanei pentru via a documentelor curriculare. De aceea, n proiectul Strategiei Educaia 2020 ne-am propus obiective i aciuni prioritare care vizeaz dezvoltarea curriculumului pentru a mbunti relevana competenelor necesare

pentru via, dezvoltare personal, social i profesional. Printre acestea se impun urmtoarele: competenele digitale, de comunicare eficient n limba romn i cel puin n dou limbi strine moderne, abiliti de negociere, lucru n echip, luarea deciziilor, abiliti de rezolvare n comun a problemelor, gndire critic, stimularea creativitii i a inovrii, abiliti de cercetare, gestionarea procesului propriu de nvare, managementul informaiei, educaia pentru mediu, educaia antreprenorial i altele.

O alt direcie strategic reflectat n documentele noastre este dezvoltarea,

sprijinirea i motivarea cadrelor didactice pentru asigurarea unei educaii de calitate.

Vom conlucra cu o echip foarte puternic de experi internaionali. De asemenea, n acest proiect vor fi antrenai cei mai buni profesori i specialiti din educaie din Republica Moldova.

Activitile nscrise n iniiativele Educaia n Republica Moldova: competene pentru prezent i viitor vor fi desfurate n perioada 2014-2016. Pentru anul 2014, valoarea sprijinului financiar va constitui cca 1,3 mln dolari SUA.

foto simbol

Evaluarea extern i acreditarea programelor de studii, dar i acreditarea instituional snt cruciale pentru asigurarea calitii n

nvmnt. Astfel, instituiile de nvmnt vor putea demonstra c serviciile educaionale corespund cerinelor societii, timpului i pieii muncii. Lucrurile trebuie s se deruleze foarte rapid la acest capitol. Sperm c, ncepnd cu anul 2015, ANACIP va prelua cu noi cerine, noi standarde, convergente celor europene, toate activitile suspendate n anul 2008. Pentru fiecare evaluare extern va fi obligatorie prezena

experilor din afara rii, a reprezentanilor sectorului privat i ai studenilor. Acest format va asigura maxim obiectivitate procesului de evaluare extern i acreditare. Un lucru important pe care ni-l dorim este ca agenia s devin membru al Ageniilor Europene de Calitate n nvmntul Superior, dar i s fie nregistrat n Registrul Ageniilor de Asigurare a Calitii n nvmntul Superior.

Loretta Handrabura, viceministra Educaiei:

Agenia va fi o entitate independent, care va activa n baza standardelor i metodologiilor de evaluare extern i acreditare elaborate de ea nsi i aprobate de Guvern. Evaluarea va viza mai multe aspecte: capacitatea instituional, rezultatele academice, calitatea programelor, nivelul de calificare al cadrelor didactice, rezultatele cercetrilor tiinifice, managementul instituional, gradul de inserie a absolvenilor n cmpul

muncii. Deciziile despre autorizarea de funcionare provizorie, acreditare sau retragere a acestora vor fi luate de ctre Guvern n baza rezultatelor evalurilor externe realizate de ctre ANACIP. n conformitate cu proiectul Codului Educaiei, evaluarea poate fi fcut de Agenia Naional sau de oricare alt agenie de evaluare a calitii din afara rii, nscris n Registrul European pentru Asigurarea Calitii n nvmntul Superior (EQAR).

O entitate independent

Instituiile i programele oferite de acestea care nu vor corespunde standardelor naionale de referin vor trebui s nlture lacunele depistate ntr-o perioad de cel mult 6 luni. n caz contrar, instituiei i se va retrage dreptul de a presta servicii educaionale la programul respectiv sau i se va retrage autorizarea de funcionare provizorie

n cazul universitilor sau programelor noi. ANACIP va fi constituit dintr-un Consiliu de conducere format din 15 membri selectai prin concurs. Mandatul membrilor Consiliului va fi de patru ani. n cadrul ageniei, vor funciona cel puin trei comisii pentru evaluarea i acreditarea programelor i instituiilor ofertante de programe de formare

profesional; trei direcii cu aceeai misiune; comisii pe specialiti i aparatul administrativ. n primii doi ani de activitate, Agenia va fi finanat din bugetul public. Dup expirarea acestei perioade, ANACIP va funiona din contul taxelor acumulate n rezultatul serviciilor acordate pentru evaluare i acreditare.

Un rgaz de 6 luni pentru cei care nu fac fa cerinelor

foto simbol

Valentina Chicuefa Direciei nvmnt Preuniversitar, Ministerul Educaiei

Profesorii nu mai dau note pentru nivelul de reproducere a materiei

"Nota nu demonstreaz ntotdeauna nivelul de pregtire al copilului i competenele acumulate de acesta la coal. Descriptorii vor fi pe nelesul printelui i vor reflecta activitatea curricular. Totodat, noua modalitate de evaluare l va ajuta i pe copil s se autoevaluieze, ca s tie la ce nivel se afl i s poat lucra ulterior asupra lacunelor pe care le identific n procesul de nvare. Nota nu i spune printelui nimic, n timp ce descriptorii l ajut s neleag care snt golurile n pregtirea copilului i unde trebuie s lucreze suplimentar pentru a ajunge la rezultatul dorit. De ce ar trebui s accepte elevul, cadrul didactic i printele aceti descriptori? Pentru c educaia de calitate spre care tindem cu toii

nu nseamn numai predarea foarte bun a unei teme din manual sau din programa curricular. Educaia de calitate nseamn participarea contient a tuturor actorilor implicai n procesul educaional. Este important s implicm n acest proces i prinii. Descriptorii ne vor spune ce nseamn a nva i ce nseamn a nva bine. Deoarece lucrurile se schimb foarte rapid n jurul nostru, nota nu mai are ncrctura pe care o avea pe timpuri. Aceast afirmaie este valabil nu doar pentru sistemul nostru de nvmnt, dar i pentru sistemele de nvmnt din statele europene. Anterior, nota se ddea pentru cunoaterea ntr-o msur mai mare sau mai mic a unui volum de informaie. Acum profesorii nu mai dau note pentru nivelul de reproducere a materiei. Exist operaiuni mult mai complexe, care cer alt gen de implicare din partea elevilor. Ei trebuie nu doar s posede nite informaii, ci s tie a le utiliza. Nu mai vrem enciclopedii ambulante, vrem oameni care s poat utiliza informaiile respective i, n aceste condiii, nota deja nu mai face fa provocrilor. "

Un nou sistem de evaluare n clasele primare.Notele vor fi nlocuite cu descriptori

Ministerul Educaiei este n proces de elaborare a unui nou sistem de evaluare pentru elevii din clasele primare. Astfel, ncepnd cu anul colar 2015-2016, n clasele I-IV notele vor fi nlocuite cu descriptori de performan, nite enunuri succinte despre competenele pe care elevul le-a acumulat la o anumit disciplin ntr-o anumit perioad de instruire. n loc de agende, elevii vor avea un portofoliu cu o list de indicatori la fiecare disciplin pentru o perioad mai lung (de exemplu, pentru o jumtate de an). Din aceast list profesorii i vor selecta pe cei care corespund cu nivelul de competen al elevului. Trecerea la noua modalitate de evaluare va fi anticipat de instruiri pentru toate cadrele didactice care predau la clasele primare.

Ulterior, n instituiile de nvmnt vor fi organizate edine cu prinii, unde acetia vor fi informai despre noua metodologie de evaluare. Metoda descriptorilor i-a demonstrat deja eficiena n cadrul colilor care au aderat la programul Pas cu pas.

foto simbol

Loretta Handraburaviceministra Educaiei

Ministerul Educaiei, cu sprijinul proiectului Asisten tehnic pentru domeniul nvmnt i formare profesional n Republica Moldova, finanat de Uniunea European, a realizat n perioada aprilie mai 2014 cartografierea instituiilor de nvmnt profesional tehnic din ar. n aceast perioad au trecut prin procesul de evaluare toate colile de meserii i colile profesionale, precum i colegiile din subordinea Ministerului Educaiei, Ministerului Culturii, Ministerului Agriculturii i Industriei Alimentare i Ministerului Sntii. Procesul de cartografiere a presupus colectarea de informaii privind resursele umane din sistem, procesul educaional, baza tehnico-material, colaborarea cu agenii economici, administraia public i donatorii, dar i finanarea activitii instituiei. n baza acestei analize, Ministerul Educaiei va elabora, pn la sfritul acestui an, un plan de consolidare a nvmntului profesional tehnic. Cartografierea face parte din Strategia de

dezvoltare a nvmntului profesional pentru anii 2013-2020. Eforturile Ministerului Educaiei n acest domeniu snt susinute de Uniunea European n cadrul unui program de sprijin bugetar n valoare de 30 mln euro. n anii urmtori, Ministerul Educaiei va ntreprinde mai muli pai concrei n reformarea sistemului. Este vorba, n primul rnd, de crearea a 10 Centre de Excelen specializate n domenii ale economiei naionale, care vor deveni lideri profesionali n domeniul lor de competen. Centrele vor fi selectate n urma procesului de cartografiere a reelei, n baza unor indicatori, din rndul celor mai performante instituii. Acestea vor avea rolul de coordonator regional pentru instituiile arondate n asigurarea curricular, metodologic i promovarea parteneriatelor eficiente cu agenii economici. n acelai timp, vor fi create Comitete Sectoriale pe apte domenii ocupaionale, care vor elabora Standarde Ocupaionale i se vor ocupa de analiza pieii muncii.

Ministerul Educaiei a lansat un amplu proces de dezvoltare a sistemului de nvmnt profesional tehnic

Reforma sistemului de nvmnt profesional este una inerent, iar piaa forei de munc ne solicit alt tip de competene i o alt modalitate de pregtire a forei muncitoreti. Trebuie s revizuim nu doar curricula, calitatea predrii/nvrii/evalurii, dar i s realizm o cartografiere a ntregii reele de instituii de nvmnt profesional, care este dictat de cel puin doi factori importani: pe de o parte, avem o scdere a populaiei colare, iar pe de alt parte, piaa forei de munc solicit noi meserii dect cele la care snt pregtii, actualmente, muncitorii. Obiectivul general al reformei sectorului const n reconceptualizarea

programului de nvmnt profesional i restructurarea reelei acestor instituii de nvmnt cu scopul de a crete eficiena nvmntului profesional i a oferi for de munc competitiv pentru economia naional care s rspund necesitilor pieei muncii n termeni de calitate i cantitate.

ContactePiaa Marii Adunri Naionale,1

mun. ChiinuRepublica Moldova

MD-2033Tel.: (+373 22) 23 45 05, 27 75 08.

Buletin electronic realizat n cadrul Proiectului"Reforma nvmntului n Moldova"

nvmntul secundar profesional i mediu de specialitate nu este suficient deatractiv pentru elevi, dar este costisitor pentru stat. Reeaua de instituii denvmnt secundar profesional i mediu de specialitate este supradimensionat i cu o infrastructur nvechit, fapt ce duce la cheltuieli nejustificate de ntreinere. n acelai timp, peste 1/3 din numrul total de omeri snt absolveni cu studii secundare profesionale i medii de specialitate. Colaborarea dintre instituiile de nvmnt de acest tip i mediul economic este slab.

Infrastructura celor 67 de instituii de nvmnt secundar profesional este utilizat la doar jumtate de capacitate. Numrul mediu de elevi per instituie n 2013 a fost de 272, n timp ce capacitatea medie a acestora este de 500-600 de locuri. n contextul declinului demografic, pstrarea unui numr mare de instituii a cror capacitate nu este utilizat deplin implic cheltuieli de ntreinere nejustificate n detrimentul investiiilor n calitatea studiilor. Totodat, infrastructura

existent este depit fizic i funcional. De asemenea, se atest o concentrare a reelei de instituii n zona de nord i de centru a republicii, precum i necorespunderea profilului instituiilor caracteristicilor socioeconomice ale regiunii n care acestea snt localizate. Infrastructura instituiilor de nvmnt secundar profesional i mediu de specialitate nu este adaptat pentru a oferi acces la studii persoanelor cu nevoi educaionale speciale. Baza tehnico-material a instituiilor de nvmnt secundar profesional i mediu de specialitate nu faciliteaz dezvoltarea competenelor profesionale solicitate pe piaa muncii i necesit investiii majore pentru modernizare. Colaborarea acestor instituii cu mediul de afaceri pentru utilizarea echipamentelor i tehnologiilor moderne la pregtirea profesional a elevilor este slab i episodic.Sursa: Strategia Educaia 2020

http://particip.gov.md/public/documente/137/ro_1112_Educatia-2020.pdf

foto simbol