MICROSOFT WORD – Teme de casă

Proiecte de curs la TIC (Tehnoredactare asistată de calculator

şi Tehnici de documentare asistată de calculator)

- cumpărarea produselor de folosinţă îndelungată -

Preambul

Sunt profesor de TIC, Educaţie antreprenorială la nivel liceal şi Educaţie tehnologică la nivel gimnazial.

Prin cele trei discipline pe care le predau urmăresc în mod constant şi cu consecvenţă următoarele obiective pentru elevii mei:

1. formarea deprinderilor de gândire critică şi de lucru pentru întocmirea temelor de tip referat ştiinţific, portofoliu şi proiect de curs

2. lărgirea orizontului de cunoaştere şi cultură generală

3. dezvoltarea simţului estetic

4. susţinerea prin subiectele alese pentru referate, portofolii şi proiecte de curs a celorlalte discipline predate la clasă

5. alegerea profesiei

6. integrarea în familie

7. intregrarea în societate ca membri reprezentativi ai acesteia

8. integrarea în învăţământul superior

Ultimele patru obiective enunţate se regăsesc şi în Viziunea şcolii noastre, şi anume

Formarea de oameni

care să-L cunoască pe Dumnezeu

prin studierea Scripturii, Creaţiei şi Culturii

cu un caracter zidit pe valorile creştine,

cu înalte competenţe academice şi culturale,

pentru a fi integraţi şi reprezentativi

în familie, în biserică şi în societate.

Consider că programa la disciplina TIC pentru clasele a XI-a şi a XII este foarte generoasă pentru atingerea obiectivelor enunţate mai sus şi, în ceea ce mă priveşte, încerc să profit cât mai mult posibil de libertatea pe care o oferă.

Proiectele de curs pe care le exemplific prin acest material se bazează pe un modul de curs de 4-5 ore pe care l-am scris şi pe care îl predau, intitulat "Managementul cumpărării unui produs de folosinţă îndelungată". Pentru realizarea lor, în "Săptămâna Altfel" avem o activitate de vizitare a magazinului Dedeman unde elevii pot să vadă pe viu majoritatea produselor (materialelor) şi să adreseze întrebări vânzătorilor.

În tabelul cu subiectele propuse, am evidenţiat cu culoarea roşie temele pentru fete şi cu culoare albastră temele pentru băieţi. Cele cu culoare neagră sunt adresate deopotrivă fetelor şi băieţilor.

Managementul cumpărării unui produs

Portofolii

- clasele a XI-a -

I. Lista temelor propuse

Nr

Denumirea temei

Numele şi prenumele

Clasa

1

Centrale termice pe gaz

2

Centrale termice pe combustibil solid

3

Încălzirea geo-termică

4

Cuptoare şi grătare de exterior

5

Fântâni arteziene, piscine şi iazuri

6

Cuptoare electrice, plite electrice

7

Cuptoare pe gaz, plite pe gaz

8

Frigidere, congelatoare, genţi frigorifice

9

Aspiratoare, aspiratoare pentru autoturisme

10

Terase

11

Chiuvete de bucătărie

12

Maşini de spălat rufe şi uscătoare de rufe

13

Roboţi de bucătărie, filtre de cafea

14

Ferestre şi uşi termopane

15

Aparatură audio

16

Instalaţii de aer condiţionat, ventilatoare, aparate de dezumidificat

17

Izolaţii termice pentru locuinţe

18

Hidroizolaţii pentru locuinţe şi clădiri anexe

19

Pardoseli din lemn

20

Pardoseli şi placări exterioare (trepte, fundaţii, ziduri de sprijin)

21

Chioşcuri, pavilioane şi mobilier de grădină

22

Hidrofoare şi pompe submersibile

23

Acoperişuri

24

Mobilier şi obiecte sanitare de baie (exclusiv cabine duş, căzi de baie)

25

Fântâni şi fose septice

26

Instalaţii de alarmă, instalaţii de supraveghere

27

Mansarde

28

Garduri

29

Zugrăveli de interior şi de exterior

30

Corturi, rucsacuri, truse de drumeţie

31

Căzi de baie

32

Mobilier de bucătărie (linii de lucru)

33

Mochete, covoare, jaluzele, draperii, perdele, rulouri, obloane

34

Scări interioare şi balustrade

35

Iluminarea locuinţei

36

Uşi de garaj

37

Pivniţe, beciuri şi cămări

38

Tavane, tavane false, lambriuri, izolaţii fonice

39

Panouri radiante pentru încălzirea locuinţelor

40

Mobilier de sufragerie

41

Sobe de teracotă

42

Calorifere şi ţevi pentru centrale termice; controlul temperaturii. Încălzirea prin pardoseală şi pereţi.

43

Pompe de stropit, maşini de tuns gardul viu

44

Producerea compostului. Maşină de compostat resturi vegetale. Fertilizarea solului

45

Incălzirea solară

46

Sisteme de gătit. Vase de gătit, veselă, tacâmuri. Maşini de spălat vase

47

Maşini de tuns iarbaiparate de făcut îngheţată,

48

Maşini de tăiat gresie, faianţă, piatră. Betoniere

49

Stâncării

Nr

Denumirea temei

Numele şi prenumele

Clasa

50

Mobilier pentru dormitoare

51

Maşini de prelucrat lemnul: fierăstrău debitor cu masă, rindele electrice

52

Compresoare

53

Maşini de tăiat lemnul: ferăstrău masă circular, fierăstrău circular

54

Maşini de tăiat lemnul: fierăstrău pendular, fierăstrău cu bandă

55

Maşini de prelucrat lemnul: maşini de şlefuit

56

Bormaşini, ciocane rotopercutoare

57

Maşini fixe de găurit. Şlefuirea pietrei şi a metalului

58

Polizoare şi polizoare unghiulare

59

Maşini de cusut şi brodat, fiare de călcat rufe, uscătoare de rufe

60

Motocoase, mototreamere

61

Televizoare şi home-cinema-uri

62

Jgheaburi pentru aducţiunea apei pluviale. Rezervoare, rigole, canalizare exterioară pentru apa pluvială

63

Alei şi ziduri de sprijin

64

Aparate de fotografiat digitale

65

Cabine şi căzi de duş

66

Şeminee. Sobe de încălzit (de tip şemineu)

67

Materiale de construcţie (pentru ziduri)

68

Grădini pe acoperişuri

69

Boilere. Convectoare

70

Coşuri de fum şi hote

71

Cuptoare cu microunde şi aparate de copt pâine

72

Pardoseli (exclusiv lemn)

73

Aparate de făcut îngheţată, storcătoare de fructe, aparate de prăjit pâine, aparate de făcut sandviciuri

74

Filtrarea şi dedurizarea apei din fântâni

75

Telefoane şi interfoane pentru locuinţe

76

Uşi de exterior şi de interior

77

Aspiratoare de frunze şi unelte de grădină. Udarea plantelor

78

Maşini de prelucrat lemnul: fierăstraie cu lanţ şi freze

79

Tratarea şi vopsirea lemnului şi a fierului. Pistoale de vopsit, lămpi de decapat vopseaua

80

Garduri vii

81

Porţi

82

Sere pentru răsaduri şi cultivarea legumelor şi a florilor

83

Unelte şi aparate electrice pentru îngrijirea pomilor fructiferi

84

Centrale termice pe combustibil lichid

85

Centrale electrice pentru locuinţe

86

Ferestre în acoperişuri

87

88

89

90

91

92

93

94

II. Formularea temei:

Să se întocmească portofoliul de cumpărare pentru produsul (serviciul): ________________________________________________________________________

III. Cerinţe cu privire la realizarea portofoliului

1. Înţelegerea temei

2. Documentarea (de pe internet, prin documentare TV, din pliante de produse şi prin vizitarea magazinelor de specialitate

3. Stabilirea împreună cu profesorul a obiectivelor temei

4. Descrierea tuturor tipurilor de produse (servicii, soluţii) existente

5. Descrierea cerinţelor cu privire la produsul (serviciul) respectiv în funcţie de situaţia concretă imaginată de cumpărător

6. Analiza tipurilor de produse (soluţii, servicii) şi alegerea produsului optim în funcţie de nevoile concrete ale cumpărătorului

7. Justificarea alegerii produsului dintre ofertele existente în două situaţii:

a. Cel mai bun raport preţ/calitate

b. Cel mai performant produs

8. 5 întrebări importante pe care să le adresezi vânzătorului despre produsul (serviciul) respectiv

9. 5 sfaturi adresate unei persoane care doreşte să cumpere un produs asemănător

10. Învăţăminte rezultate din proiect

11. Dicţionar de termeni

12. Pliante cu produsele prezentate

13. Portofoliul va fi redactat în Word, respectând regulile de întocmire a unui proiect:

a. Reguli de punctuaţie şi de editare (punctuaţie, aranjare în pagină, diacritice)

b. Etapele de realizare

c. Forma şi structura proiectului

d. Anexe (bibliografie, surse de inspiraţie utilizate, pliante şi prospecte etc.)

14. Se recomandă ca rezolvarea cerinţelor de la punctele 5-7 să se rezolve utilizând tabele comparative în Excel

IV. Cerinţe cu privire la predarea portofoliului

1. Data predării: până în data de 20 aprilie 2018

2. Portofoliul va fi predat listat la imprimantă şi pe suport magnetic (de preferinţă memory-stick)

V. Aprecierea portofoliului va viza următoarele:

15 p – structura, aspectul lucrării, exprimarea şi limbajul elevat

25 p – descrierea tipurilor de produse existente

5 p – descrierea cerinţelor referitoare la produs în funcţie de situaţia concretă

5 p – analiza tipurilor de produse şi alegerea în funcţie de nevoile concrete

5 p – justificarea alegerii produsului din ofertele existente

5 p – întrebări importante pe care trebuie să le adresezi vânzătorului

5 p – sfaturi adresate unei persoane care doreşte un produs asemănător

15 p – utilizarea produsului

5 p – dicţionar de termeni (minimum 10 termeni)

5 p – anexe

10 p - acordate din oficiu.

Penalizări: Nepredarea portofoliului listat la imprimantă (30 p).

Neprecizarea învăţămintelor rezultate din realizarea portofoliului (5 p).

Devierea de la subiect: până la 40 p.

Utilizarea în proiect a unor cuvinte sau expresii care nu sunt înţelese: până la 20 p.

Absenţa referirilor la bibliografia utilizată: până la 20 p.

Etape obligatorii: Înţelegerea temei, documentarea şi îndrumarea, întrebări adresate profesorului:

până în 9.03.2018

Structura şi schiţa proiectului: până în 23.03.2018

VI. Fişa de note

FIŞA DE NOTE pentru portofoliul Managementul cumpărării unui produs

Clasa a XI-a A

Numele şi prenumele

Pen

Structură, aspect, exprimare

Descriere cerinţe concrete cu privire la produs

Descriere tipuri de produse

existente

Analizarea tipurilor de produs

Justificarea alegerii produsului

Întrebări

Sfaturi

Utilizarea produsului

Dicţionar de termeni

Anexe

Total

Punctaj max (10 p din oficiu)

15

5

25

5

5

5

5

15

5

5

100

FIŞA DE NOTE pentru portofoliul Managementul cumpărării unui produs

Clasa a XI-a B

Numele şi prenumele

Pen

Structură, aspect, exprimare

Descriere cerinţe concrete cu privire la produs

Descriere tipuri de produse

existente

Analizarea tipurilor de produs

Justificarea alegerii produsului

Întrebări

Sfaturi

Utilizarea produsului

Dicţionar de termeni

Anexe

Total

Punctaj max (10 p din oficiu)

15

5

25

5

5

5

5

15

5

5

100

VII. Detalii punctaj:

1. Structura, aspectul portofoliului, exprimarea şi limbajul elevat (15 p)

a. 5 p – Structura lucrării (cerinţe, obiective, introducere-cuprins-concluzii, anexe, bibliografie)

b. 5 p – Respectarea regulilor de editare: aliniere (1), diacritice şi punctuaţie (4)

c. 1 p – Folosirea unui vocabular ales şi bogat şi a terminologiei de specialitate

d. 4 p – Absenţa greşelilor de ortografie

i. Maximum 3 greşeli – 4 p

ii. 4 greşeli – 3 p

iii. 5 greşeli – 2 p

iv. 6 greşeli – 1 p

v. Peste 7 greşeli – 0 p

2. Descrierea tuturor tipurilor de produse existente (25 p)

a. 5 p – Identificarea tuturor tipurilor de produs

b. 15 p – Descrierea tipurilor de produs

c. 5 p – Analiza comparativă a tipurilor de produs

3. Descrierea cerinţelor referitoare la produs în funcţie de situaţia concretă (5 p)

a. 2 p – Descrierea situaţiei în care se află cumpărătorul

b. 3 p – Descrierea nevoilor concrete ale acestuia

4. Analiza produsului (tipurilor de produs) în funcţie de nevoile concrete ale cumpărătorului (5 p)

a. 3 p – Identificarea nevoilor concrete ale cumpărătorului

b. 2 p – Asocierea fiecărei nevoi la un produs (tip de produs) existent

5. Justificarea alegerii produsului din ofertele existente (5 p)

a. 3 p – Argumentarea alegerii

b. 1 p – Cel mai bun raport preţ/calitate

c. 1 p – Cel mai performant produs

6. Întrebări esenţiale pe care trebuie să le adresezi vânzătorului (5 p)

a. 4 p – Relevanţa întrebărilor

b. 1 p – Existenţa întrebărilor

7. Sfaturi adresate unei persoane care doreşte să-şi cumpere un produs asemănător (5 p)

a. 4 p – Relevanţa sfaturilor

b. 1 p – Existenţa sfaturilor adresate

8. Utilizarea produsului (15 p)

a. 3 p - Condiţii de transport şi de instalare

b. 5 p - Garanţia produsului. Condiţii de funcţionare (utilizare)

c. 3 p - Pericole în utilizare şi funcţionare

d. 4 p - Revizii periodice şi întreţinere

9. Dicţionarul de termeni (5 p)

a. 1 p – Existenţa şi aspectul dicţionarului

b. 4 p – Relevanţa termenilor

10. Anexe (5 p)

a. 2 p – Existenţa şi diversitatea anexelor

b. 3 p – Calitatea anexelor

Tabel de notare

Pagina 1