MICROSOFT WORD – Teme de casă
Proiecte de curs la TIC (Tehnoredactare asistată de calculator
şi Tehnici de documentare asistată de calculator)
- cumpărarea produselor de folosinţă îndelungată -
Preambul
Sunt profesor de TIC, Educaţie antreprenorială la nivel liceal şi Educaţie tehnologică la nivel gimnazial.
Prin cele trei discipline pe care le predau urmăresc în mod constant şi cu consecvenţă următoarele obiective pentru elevii mei:
1. formarea deprinderilor de gândire critică şi de lucru pentru întocmirea temelor de tip referat ştiinţific, portofoliu şi proiect de curs
2. lărgirea orizontului de cunoaştere şi cultură generală
3. dezvoltarea simţului estetic
4. susţinerea prin subiectele alese pentru referate, portofolii şi proiecte de curs a celorlalte discipline predate la clasă
5. alegerea profesiei
6. integrarea în familie
7. intregrarea în societate ca membri reprezentativi ai acesteia
8. integrarea în învăţământul superior
Ultimele patru obiective enunţate se regăsesc şi în Viziunea şcolii noastre, şi anume
Formarea de oameni
care să-L cunoască pe Dumnezeu
prin studierea Scripturii, Creaţiei şi Culturii
cu un caracter zidit pe valorile creştine,
cu înalte competenţe academice şi culturale,
pentru a fi integraţi şi reprezentativi
în familie, în biserică şi în societate.
Consider că programa la disciplina TIC pentru clasele a XI-a şi a XII este foarte generoasă pentru atingerea obiectivelor enunţate mai sus şi, în ceea ce mă priveşte, încerc să profit cât mai mult posibil de libertatea pe care o oferă.
Proiectele de curs pe care le exemplific prin acest material se bazează pe un modul de curs de 4-5 ore pe care l-am scris şi pe care îl predau, intitulat "Managementul cumpărării unui produs de folosinţă îndelungată". Pentru realizarea lor, în "Săptămâna Altfel" avem o activitate de vizitare a magazinului Dedeman unde elevii pot să vadă pe viu majoritatea produselor (materialelor) şi să adreseze întrebări vânzătorilor.
În tabelul cu subiectele propuse, am evidenţiat cu culoarea roşie temele pentru fete şi cu culoare albastră temele pentru băieţi. Cele cu culoare neagră sunt adresate deopotrivă fetelor şi băieţilor.
Managementul cumpărării unui produs
Portofolii
- clasele a XI-a -
I. Lista temelor propuse
Nr
Denumirea temei
Numele şi prenumele
Clasa
1
Centrale termice pe gaz
2
Centrale termice pe combustibil solid
3
Încălzirea geo-termică
4
Cuptoare şi grătare de exterior
5
Fântâni arteziene, piscine şi iazuri
6
Cuptoare electrice, plite electrice
7
Cuptoare pe gaz, plite pe gaz
8
Frigidere, congelatoare, genţi frigorifice
9
Aspiratoare, aspiratoare pentru autoturisme
10
Terase
11
Chiuvete de bucătărie
12
Maşini de spălat rufe şi uscătoare de rufe
13
Roboţi de bucătărie, filtre de cafea
14
Ferestre şi uşi termopane
15
Aparatură audio
16
Instalaţii de aer condiţionat, ventilatoare, aparate de dezumidificat
17
Izolaţii termice pentru locuinţe
18
Hidroizolaţii pentru locuinţe şi clădiri anexe
19
Pardoseli din lemn
20
Pardoseli şi placări exterioare (trepte, fundaţii, ziduri de sprijin)
21
Chioşcuri, pavilioane şi mobilier de grădină
22
Hidrofoare şi pompe submersibile
23
Acoperişuri
24
Mobilier şi obiecte sanitare de baie (exclusiv cabine duş, căzi de baie)
25
Fântâni şi fose septice
26
Instalaţii de alarmă, instalaţii de supraveghere
27
Mansarde
28
Garduri
29
Zugrăveli de interior şi de exterior
30
Corturi, rucsacuri, truse de drumeţie
31
Căzi de baie
32
Mobilier de bucătărie (linii de lucru)
33
Mochete, covoare, jaluzele, draperii, perdele, rulouri, obloane
34
Scări interioare şi balustrade
35
Iluminarea locuinţei
36
Uşi de garaj
37
Pivniţe, beciuri şi cămări
38
Tavane, tavane false, lambriuri, izolaţii fonice
39
Panouri radiante pentru încălzirea locuinţelor
40
Mobilier de sufragerie
41
Sobe de teracotă
42
Calorifere şi ţevi pentru centrale termice; controlul temperaturii. Încălzirea prin pardoseală şi pereţi.
43
Pompe de stropit, maşini de tuns gardul viu
44
Producerea compostului. Maşină de compostat resturi vegetale. Fertilizarea solului
45
Incălzirea solară
46
Sisteme de gătit. Vase de gătit, veselă, tacâmuri. Maşini de spălat vase
47
Maşini de tuns iarbaiparate de făcut îngheţată,
48
Maşini de tăiat gresie, faianţă, piatră. Betoniere
49
Stâncării
Nr
Denumirea temei
Numele şi prenumele
Clasa
50
Mobilier pentru dormitoare
51
Maşini de prelucrat lemnul: fierăstrău debitor cu masă, rindele electrice
52
Compresoare
53
Maşini de tăiat lemnul: ferăstrău masă circular, fierăstrău circular
54
Maşini de tăiat lemnul: fierăstrău pendular, fierăstrău cu bandă
55
Maşini de prelucrat lemnul: maşini de şlefuit
56
Bormaşini, ciocane rotopercutoare
57
Maşini fixe de găurit. Şlefuirea pietrei şi a metalului
58
Polizoare şi polizoare unghiulare
59
Maşini de cusut şi brodat, fiare de călcat rufe, uscătoare de rufe
60
Motocoase, mototreamere
61
Televizoare şi home-cinema-uri
62
Jgheaburi pentru aducţiunea apei pluviale. Rezervoare, rigole, canalizare exterioară pentru apa pluvială
63
Alei şi ziduri de sprijin
64
Aparate de fotografiat digitale
65
Cabine şi căzi de duş
66
Şeminee. Sobe de încălzit (de tip şemineu)
67
Materiale de construcţie (pentru ziduri)
68
Grădini pe acoperişuri
69
Boilere. Convectoare
70
Coşuri de fum şi hote
71
Cuptoare cu microunde şi aparate de copt pâine
72
Pardoseli (exclusiv lemn)
73
Aparate de făcut îngheţată, storcătoare de fructe, aparate de prăjit pâine, aparate de făcut sandviciuri
74
Filtrarea şi dedurizarea apei din fântâni
75
Telefoane şi interfoane pentru locuinţe
76
Uşi de exterior şi de interior
77
Aspiratoare de frunze şi unelte de grădină. Udarea plantelor
78
Maşini de prelucrat lemnul: fierăstraie cu lanţ şi freze
79
Tratarea şi vopsirea lemnului şi a fierului. Pistoale de vopsit, lămpi de decapat vopseaua
80
Garduri vii
81
Porţi
82
Sere pentru răsaduri şi cultivarea legumelor şi a florilor
83
Unelte şi aparate electrice pentru îngrijirea pomilor fructiferi
84
Centrale termice pe combustibil lichid
85
Centrale electrice pentru locuinţe
86
Ferestre în acoperişuri
87
88
89
90
91
92
93
94
II. Formularea temei:
Să se întocmească portofoliul de cumpărare pentru produsul (serviciul): ________________________________________________________________________
III. Cerinţe cu privire la realizarea portofoliului
1. Înţelegerea temei
2. Documentarea (de pe internet, prin documentare TV, din pliante de produse şi prin vizitarea magazinelor de specialitate
3. Stabilirea împreună cu profesorul a obiectivelor temei
4. Descrierea tuturor tipurilor de produse (servicii, soluţii) existente
5. Descrierea cerinţelor cu privire la produsul (serviciul) respectiv în funcţie de situaţia concretă imaginată de cumpărător
6. Analiza tipurilor de produse (soluţii, servicii) şi alegerea produsului optim în funcţie de nevoile concrete ale cumpărătorului
7. Justificarea alegerii produsului dintre ofertele existente în două situaţii:
a. Cel mai bun raport preţ/calitate
b. Cel mai performant produs
8. 5 întrebări importante pe care să le adresezi vânzătorului despre produsul (serviciul) respectiv
9. 5 sfaturi adresate unei persoane care doreşte să cumpere un produs asemănător
10. Învăţăminte rezultate din proiect
11. Dicţionar de termeni
12. Pliante cu produsele prezentate
13. Portofoliul va fi redactat în Word, respectând regulile de întocmire a unui proiect:
a. Reguli de punctuaţie şi de editare (punctuaţie, aranjare în pagină, diacritice)
b. Etapele de realizare
c. Forma şi structura proiectului
d. Anexe (bibliografie, surse de inspiraţie utilizate, pliante şi prospecte etc.)
14. Se recomandă ca rezolvarea cerinţelor de la punctele 5-7 să se rezolve utilizând tabele comparative în Excel
IV. Cerinţe cu privire la predarea portofoliului
1. Data predării: până în data de 20 aprilie 2018
2. Portofoliul va fi predat listat la imprimantă şi pe suport magnetic (de preferinţă memory-stick)
V. Aprecierea portofoliului va viza următoarele:
15 p – structura, aspectul lucrării, exprimarea şi limbajul elevat
25 p – descrierea tipurilor de produse existente
5 p – descrierea cerinţelor referitoare la produs în funcţie de situaţia concretă
5 p – analiza tipurilor de produse şi alegerea în funcţie de nevoile concrete
5 p – justificarea alegerii produsului din ofertele existente
5 p – întrebări importante pe care trebuie să le adresezi vânzătorului
5 p – sfaturi adresate unei persoane care doreşte un produs asemănător
15 p – utilizarea produsului
5 p – dicţionar de termeni (minimum 10 termeni)
5 p – anexe
10 p - acordate din oficiu.
Penalizări: Nepredarea portofoliului listat la imprimantă (30 p).
Neprecizarea învăţămintelor rezultate din realizarea portofoliului (5 p).
Devierea de la subiect: până la 40 p.
Utilizarea în proiect a unor cuvinte sau expresii care nu sunt înţelese: până la 20 p.
Absenţa referirilor la bibliografia utilizată: până la 20 p.
Etape obligatorii: Înţelegerea temei, documentarea şi îndrumarea, întrebări adresate profesorului:
până în 9.03.2018
Structura şi schiţa proiectului: până în 23.03.2018
VI. Fişa de note
FIŞA DE NOTE pentru portofoliul Managementul cumpărării unui produs
Clasa a XI-a A
Numele şi prenumele
Pen
Structură, aspect, exprimare
Descriere cerinţe concrete cu privire la produs
Descriere tipuri de produse
existente
Analizarea tipurilor de produs
Justificarea alegerii produsului
Întrebări
Sfaturi
Utilizarea produsului
Dicţionar de termeni
Anexe
Total
Punctaj max (10 p din oficiu)
15
5
25
5
5
5
5
15
5
5
100
FIŞA DE NOTE pentru portofoliul Managementul cumpărării unui produs
Clasa a XI-a B
Numele şi prenumele
Pen
Structură, aspect, exprimare
Descriere cerinţe concrete cu privire la produs
Descriere tipuri de produse
existente
Analizarea tipurilor de produs
Justificarea alegerii produsului
Întrebări
Sfaturi
Utilizarea produsului
Dicţionar de termeni
Anexe
Total
Punctaj max (10 p din oficiu)
15
5
25
5
5
5
5
15
5
5
100
VII. Detalii punctaj:
1. Structura, aspectul portofoliului, exprimarea şi limbajul elevat (15 p)
a. 5 p – Structura lucrării (cerinţe, obiective, introducere-cuprins-concluzii, anexe, bibliografie)
b. 5 p – Respectarea regulilor de editare: aliniere (1), diacritice şi punctuaţie (4)
c. 1 p – Folosirea unui vocabular ales şi bogat şi a terminologiei de specialitate
d. 4 p – Absenţa greşelilor de ortografie
i. Maximum 3 greşeli – 4 p
ii. 4 greşeli – 3 p
iii. 5 greşeli – 2 p
iv. 6 greşeli – 1 p
v. Peste 7 greşeli – 0 p
2. Descrierea tuturor tipurilor de produse existente (25 p)
a. 5 p – Identificarea tuturor tipurilor de produs
b. 15 p – Descrierea tipurilor de produs
c. 5 p – Analiza comparativă a tipurilor de produs
3. Descrierea cerinţelor referitoare la produs în funcţie de situaţia concretă (5 p)
a. 2 p – Descrierea situaţiei în care se află cumpărătorul
b. 3 p – Descrierea nevoilor concrete ale acestuia
4. Analiza produsului (tipurilor de produs) în funcţie de nevoile concrete ale cumpărătorului (5 p)
a. 3 p – Identificarea nevoilor concrete ale cumpărătorului
b. 2 p – Asocierea fiecărei nevoi la un produs (tip de produs) existent
5. Justificarea alegerii produsului din ofertele existente (5 p)
a. 3 p – Argumentarea alegerii
b. 1 p – Cel mai bun raport preţ/calitate
c. 1 p – Cel mai performant produs
6. Întrebări esenţiale pe care trebuie să le adresezi vânzătorului (5 p)
a. 4 p – Relevanţa întrebărilor
b. 1 p – Existenţa întrebărilor
7. Sfaturi adresate unei persoane care doreşte să-şi cumpere un produs asemănător (5 p)
a. 4 p – Relevanţa sfaturilor
b. 1 p – Existenţa sfaturilor adresate
8. Utilizarea produsului (15 p)
a. 3 p - Condiţii de transport şi de instalare
b. 5 p - Garanţia produsului. Condiţii de funcţionare (utilizare)
c. 3 p - Pericole în utilizare şi funcţionare
d. 4 p - Revizii periodice şi întreţinere
9. Dicţionarul de termeni (5 p)
a. 1 p – Existenţa şi aspectul dicţionarului
b. 4 p – Relevanţa termenilor
10. Anexe (5 p)
a. 2 p – Existenţa şi diversitatea anexelor
b. 3 p – Calitatea anexelor
Tabel de notare
Pagina 1