Pirul: Îţi dau cel mai nou mugur! Când vei vorbi şi

te va cuprinde frica, priveşte mugurul care îţi va

aminti de mine că, ori de câte ori sunt călcat în

picioare, am puterea să răsar! Asta trebuie să faci

PRINŢESA FLUTURILOR

Era o dimineaţă minunată de vară.Rămasă singură, Prinţesa Fluturilor începu să plângă.O auzi licuriciul şi veni să vadă ce-i. Tocmai pe acolo trecea Albinuţa Iţa, cercetaşa, care trase cu urechea la discuţie. Înţelegând că ceva se întâmpla cu Prinţesa, fugi numaidecât la doctorul Muşeţel şi-i spuse:

- Doctore, ai vindecat toată poiana şi pădurea cu leacurile tale! Trebuie

să ai leac şi pentru prinţesa Fluturilor! Stă în pajiştea cu flori de vorbă cu

licuriciul şi plânge. Repetă mereu că îi este frică.

- Mergem la ea, dar nu singuri! Trecem să luăm cu noi pe Măria-Sa Ghimpele, pe Puternicul Pir, pe Azuria Cicoare, pe Înălţimea-Sa Iedera.

Cât ai clipi din ochi, doctorul îşi strânse suratele şi le spuse ce au de făcut: - Prinţesa Fluturilor are nevoie de ajutorul nostru! Plânge şi repetă

mereu că îi este frică să vorbească prietenilor. Noi o putem ajuta! Fiecare

pregătiţi câte un dar pe care să i-l oferiţi şi de care să-şi aducă aminte ori

de câte ori se află în momente dificile! Şi acum, haideţi! Albinuţo, ia-o

înainte şi noi te urmăm!

Au ajuns la pajiştea cu flori unde prinţesa tot mai suspina.Acum era

singură. Văzând-o, doctorul îi zise:

- Prinţesă frumoasă, nu mai plânge că îţi strici culorile aripioarelor! Suntem aici să te ajutăm! Suratele mele flori au ceva pentru tine!

Ghimpele: Îţi ofer cel mai fin ac ce te va ajuta

atunci când cineva ar râde de tine! Prin vorbe

meştesugite, vei avea” ac de cojocul lor” şi vei spune

mai departe ce ai de spus!

Iedera: De fiecare dată când simţi că ţi-e

teamă, priveşte frunza mea verde şi iarna şi

gândeşte-te cum mă ridic eu deasupra tuturor, aşa

te vei ridica şi tu vorbind fără teamă!

Cicoarea: Ţine minte: când vorbeşti, întotdeauna să priveşti

în ochii celuilalt! Numai aşa vei arăta curajul tău de a vorbi şi,

poate , culoarea ochilor lui îţi va aminti de culoarea petalei pe

care ţi-o dau!

Prinţesa mulţumi florilor pentru darurile lor şi pentru cuvintele de încurajare, apoi mulţumi doctorului Muşeţel, care, luându-şi suratele, plecară numaidecât.. Cu Prinţesa a rămas doar Albinuţa Iţa. Având sarcină de la stup să caute locuri cu flori pentru a aduna nectarul dulce, nici ea nu zăbovi mai mult , dar nu plecă singură. S-o scoată din starea tristă în care se afla, Albinuţa o luă şi pe Prinţesă. Au zburat, peste păduri, peste ape, peste lanuri de grâu şi de floarea-soarelui. Aici s-au oprit să se odihnească puţin, ca să se poată întoarce. Prinţesa era uluită de frumuseţea naturii. De mult nu mai zburase aşa departe!Acasă, stupul era agitat. Ce se întâmplase cu cercetaşa? Tocmai când se pregătea altă albină să plece după ea, apare Albinuţa însoţită de Prinţesă. Curioase, lucrătoarele întreabă ce s-a întâmplat de a întârziat, ce e cu Prinţesa Fluturilor?! După ce a povestit toată întâmplarea, Regina Ina a albinelor a grăit: -Mă bucur că, noi, albinele, am dovedit că suntem pe cât de harnice, pe atât de pline de bunătate! Bravo, Albinuţa Iţa! Fapta ta a salvat prinţesa de singurătate, redându-i încrederea. Apoi a întrebat-o dacă a găsit locul potrivit pentru cules nectar. -Da, am găsit, dar despre el vă vorbeşte chiar Prinţesa Fluturilor! Şi prinţesa începu să spună despre pădurile întălnite, despre apele limpezi, despre poienile cu flori grele de nectar.Vorbea şi se uita în ochii tuturor, vorbea neîntrerupt, de parcă citea de pe carte.Din când în când, mai strângea sub aripă ceva şi iar povestea despre multele frumuseţi văzute.Mirată de felul în care prinţesa a vorbit fără teamă, Albinuţa Iţa o îmbrăţişă strigând: -Ai reuşit! Ai vorbit fără să-ţi fie frică! Vezi că se poate? -Sfaturile primite mi-au dat încrederea în mine. Eu vorbeam, dar sub aripă ţineam strâns fiecare dar şi, la atingerea lui, mi-aduceam aminte vorbele spuse de fiecare. Aşa am învins frica! De-acum pot vorbi fără teama că vor râde ceilalţi de mine! În semn de bucurie, Regina Ina a dat tonul la aplauze. Apoi Prinţesa fluturilor a adăugat:

-Înţeleg că nu aveţi timp de poveşti! Drept

mulţumire pentru bunătatea albinuţei Iţa, vă

conduc eu la locurile de cules! Eu pot să vă

feresc de nenorociri! Pot descoperi câmpul

otrăvit de chimicalele folosite de oameni şi pot

deosebi copiii care ne iubesc de cei care ne

doresc în insectare.Aşa veţi culege cel mai

curat nectar şi veţi fi în siguranţă!

Recomandări de folosire a materialului Tipuri de activități în care se poate folosi materialul: Poveștile terapeutice, (text și imaginile, care se pot face puzzle), pot fi utilizate în aria curriculară Consiliere și

orientare, disciplina Dezvoltare personală,în cadrul competenței generale nr. 2, Aplicarea abilităților de

interacțiune pozitivă cu copii și adulți cunoscuți, exprimarea adecvată a emoțiilor. Pentru formarea competențelor specifice 2.1, identificarea modalităților de solicitare a ajutorului de la colegi și adulți

cunoscuți (ex. când sunt supărat sau trist etc) și 2.2 Recunoașterea și identificarea emoțiilor de

bază(fericire, tristețe, teamă etc.)în corelație cu experiențele de viață trăite, materialul este potrivit pentru: �exerciții de exprimare a solicitării ajutorului față de prieteni, cunoscuți;� citirea și analiza unor povești și fabule despre solicitarea ajutorului �Audierea unor povești consacrate; � crearea unor povești prin completarea unor propoziții lacunare de tipul:„ Prințesa este curajoasă pentru că...”sau „Luța este veselă pentru că...” Povestea „Prințesa fluturilor” (text) are ca scop:

• dezvoltarea abilităților de autocontrol emoțional, preponderent, controlul momentelor dificile, cum ar fi

vorbitul în public. • diminuarea anxietății, creșterea încrederii în forțele proprii și exprimarea gândurilor și opiniilor, fără

teamă, fără complexul că cei din jur vor râde de ei. • se subliniază că, teama că cei de lângă noi vor râde de intervențiile noastre, ne face triști și ne

determină să fim firi închise și tăcute:necomunicativi.

Recomandări:

• E bine ca și ei ”să se folosească” de vorbele celor patru plante atunci când consideră că se află într-un impas oratoric.

• După terminarea poveștii, se discută cu copiii despre ideea doctorului de a înlătura teama vorbitului în public.

• Se dramatizează povestea(dialogul plantelor).

Puzzle-urile pot fi folosite ca feed-back al activităților. Învățătorul citește selectiv fragmente din povestea mămăruței, iar copiii vor alege din cele 3 imagini pe cea potrivită fragmentului audiat. Se poate lucra pe grupe, fiecare având alt fragment, deci alt puzzle; se poate organiza întrecere „Cine termină primul puzzle-ul” și alte variante. Similar se procedează și cu povestea „Prințesa fluturilor”Ca moment recreativ, sau de feed-back se folosesc puzzle-urile plantelor care sar în ajutorul prințesei(aceeași modalitate de aplicare ca la prima poveste). Rămâne la latitudinea cadrului didactic dacă lucrează individual, pe grupe, sau frontal.

Textul povestii: raimina Imaginile din povestea „Prințesa fluturilor” imagini :www.niikuni.or.jp/images/staff/index, prelucrate