manualul coordonatorului

2Lucrarea este elaborat n baza Strategiei i planului naional privind Aciunile Comunitare pentru susinerea copiilor afl ai n difi cultate pe anii 2007-2009.

Autori: Muir John POTTER, director pentru educaie al Asociaiei Childrens High Level Group i Graham Chandler, consultant al Asociaiei Childrens High Level Group, n colaborare cu Ministerul Educaiei i Tineretului, Direciile municipale/ naionale nvmnt, tineret i sport, Grupul Executiv al Grupului de Nivel nalt pentru Copiii Moldovei, Consiliul Naional pentru Protecia Drepturilor Copilului.

Descrierea CIP a Camerei Naionale a CriiPotter, Muir John

Manualul coordonatorului : (lucr. elab. n baza Strategiei i planului naional privind Aciunile Comunitare pentru susinerea copiilor afl ai n difi cultate pe anii 2007-2009) / Muir John Potter, Graham Chandler n colaborare cu Ministerul Educaiei i Tineretului, Direciile municipale/ naionale nvmnt, tineret i sport, Grupul Executiv al Grupului de Nivel nalt pentru Copiii Moldovei, Consiliul Naional pentru Protecia Drepturilor Copilului. Ch. : Arc, 2007. (Combinatul Poligr.). 184 p.

Carte-valet ()

ISBN 978-9975-61-427-9

600 ex.

364.46P88

ISBN 978997561427-9

Imprimat la Combinatul Poligrafic.MD 2004, Chiinu, str. P. Movil nr. 35. Tel.: 24-30-92Com. nr. 72649

Lectori: Ana Blel, Gheorghe ChiriCoperta: Mihai BacinschiTehnoredactor: Mihai Dimitriu

Editura Arc, str. G. Meniuc nr. 3, ChiinuTel.: 735329, 733619; fax: 733623E-mail:[email protected]; [email protected]

3Prefa de Muir John Potter .................................................................................. 5

I. CE ESTE ACIUNEA COMUNITAR ................................................................... 7

Definiie ............................................................................................................ 8 II. SCOPURI I OBIECTIVE ......................................................................................... 9

III. BENEFICII CA URMARE A PARTICIPRII LA ACIUNEA COMUNITAR ............................................................................10

IV. CARE ESTE ROLUL COORDONATORULUI DE ACIUNI COMUNITARE .................................................................................12

A. Coordonatorul de Aciuni Comunitare .................................................12 B. Contribuia coordonatorilor din licee ....................................................12 C. Cum se recruteaz elevii-voluntari? ...................................................... 14 D. Pregtirea voluntarilor ............................................................................ 18 E. Cteva instruciuni pentru a lucra cu copiii aflai n dificultate ....... 22 F. Sisteme care vin n sprijinul dumneavoastr n calitate de coordonator de Aciuni Comunitare.............................. 23

V. DEZVOLTAREA UNUI PLAN DE ACIUNE I A UNUI PROGRAM DE ACTIVITI .............................................................27

A. Un audit social (valoarea necesitilor) ............................................. 27 B. Program de Aciuni Comunitare (model) ............................................ 31

VI. STRATEGIA NAIONAL PRIVIND ACIUNILE COMUNITARE.MATERIALE DE SUPORT ......................................................................................36

VII. SUGESTII PENTRU EXTINDEREA PROGRAMULUI DE ACIUNI COMUNITARE ...............................................60

VIII. EVENIMENTE SPECIALE (SPECTACOLE, EXPOZIII, CONCURSURI ETC. .................................................................................................63

IX. ANGAJAMENT I PROFESIONALISM ..............................................................77

X. CERTIFICARE ............................................................................................................78

XI. EVALUARE .................................................................................................................80

Concluzii ......................................................................................................... 92

C U P R I N SC U P R I N S

5PREFA

n perioada ianuarie-aprilie 2007, la Chiinu, a fost organizat un Studiu-Pilot

privind Aciunea Comunitar. Ca urmare a succesului nregistrat de acesta,

s-a decis elaborarea i implementarea unei Strategii Naionale privind Aciunile

Comunitare pentru susinerea copiilor aflai n dificultate n Republica Moldo-

va, ncepnd cu luna septembrie 2007.

Contribuia coordonatorilor de Aciune Comunitar din licee, coli speciale,

auxiliare, internate i alte instituii, precum i a voluntarilor din instituiile de

nvmnt preuniversitar a fost vital pentru asigurarea succesului Studiului-Pi-

lot i va fi crucial pentru asigurarea succesului noii Strategii Naionale privind

Aciunile Comunitare.

Pentru susinerea dezvoltrii Aciunilor Comunitare n toate unitile adminis-

trativ-teritoriale ale republicii, att n prezent, ct i n viitor, este necesar un ma-

nual destinat coordonatorilor i voluntarilor ce particip n cadrul Programelor

de Aciuni Comunitare, manual care i va ajuta s se pregteasc pentru noile

roluri pe care le vor avea de jucat.

Manualul va oferi sprijin, dar el nu reprezint dect un nceput. Acesta va fi ex-

tins i mbuntit pe baza experienei acumulate. Sperm c el va fi util tutu-

ror celor implicai n dezvoltarea Programului de Aciuni Comunitare.

Muir John Potter, M.B.E.Consilier personal al baronesei Emma Nicholson de Winterbourne,director pentru educaie, Asociaia Children's High Level Group

7CE ESTE ACIUNEA COMUNITAR?I

1 Fiecare comunitate i are necesitile sale.

Care snt aceste necesiti?

Personale; sociale; emoionale; materiale; fizice; financiare; mintale; spirituale.

Fiecare are necesiti i

unele dintre acestea snt aceleai pentru toi; unele dintre acestea snt diferite i speciale,

dar toate snt importante pentru copil.Aceste necesiti pot fi satisfcute, parial, de ctre voluntarii ce activeaz n comunitate i i mprtesc:

timpul; inteligena; energia; grija; talentele; consideraia; interesele; angajamentul. iniiativa; inventivitatea;

Astfel, Aciunea Comunitar nseamn s mprteti ceea ce ai i poi face cu cei care ar putea beneficia de pe urma acestui lucru. Aceasta trebuie organizat ntr-un program de oportuniti, adic un Program de Aciuni Comunitare.

Participnd la acest program de oportuniti i satisfcnd necesitile comunitii, vo-luntarii vor nva despre:

ei nii; ali oameni din comunitate; rolul lor din cadrul acesteia.

Aciunea Comunitar este tot mai mult vzut nu ca ceva ce se ntmpl la coal, ci mai degrab ca ceva care promoveaz un angajament pe via n sprijinul comunitii i al responsabilitilor civice.

2

3

4

5

6

7

Cine ar putea beneficia de pe urma Aciunii Comunitare?8 Copiii aflai n situaii de risc; copiii din familii socialmente vulnerabile; copiii instituionalizai; copiii care ating majoratul n perioada aflrii n ngrijire instituional;

copiii abandonai n instituiile medicale;

copiii beneficiari de servicii de tip familial i comunitar;

copiii n conflict cu legea; copiii, tinerii din instituiile de educaie general;

adulii i familiile n situaii de risc.

8Cine ar putea dezvolta Programe de Aciuni Comunitare?9Cei care snt capabili de a-i mprti:

timpul; talentele; experiena; angajamentul.

Cu alte cuvinte:10 elevii din liceu, coal general; asistenii sociali; studenii din universitate; persoanele care lucreaz; profesorii; persoanele care nu lucreaz.

Ce tipuri de activiti ar contribui la participarea celor interesai n Programele de Ac-iuni Comunitare?

11

Sportul; aromoterapia; activitile sociale; dansul; muzica; arta; teatrul; artizanatul.

Aceste activiti snt importante ca activiti individuale, dar pot fi folosite ca mijloace pentru a obine:

12

interaciune social; integrare social; incluziune social.

Astfel, poate fi nfiinat Comunitatea celor ce nva pentru obinerea de beneficii reciproce.

13

n sfrit, participarea la Programele de Aciune Comunitar se refer, n esen, la acti-vitate i implicare i, ca urmare, la nvare cu adevrat.

14

1. Aciunea Comunitar implic crearea unui parteneriat ntre licee i coli-internat/

coli auxiliare (precum i alte instituii de tip rezidenial sau de ngrijire), ceea ce ajut

la stabilirea unui parteneriat de nvare real pentru toi cei implicai.

2. Aciunea Comunitar reprezint integrarea elevilor de liceu/ coli generale, gimnazii

i a copiilor din coli-internat i coli auxiliare. Aceast integrare este realizat prin or-

ganizarea unui program de activiti, care implic att elevii, ct i copiii i care include

o gam larg de activiti creative i expresive, folosite ca mijloace pentru obinerea

integrrii sociale (acestea fiind n egal msur activiti formative i distractive).

3. Aciunea Comunitar nu este o materie colar (care s fie predat i s necesite exa-

minare), ci o experien educaional inclus n programa colilor generale/ liceelor

care s fie mprtit, evaluat i de care se pot bucura toi cei implicai.

4. Aciunea Comunitar este o experien cu caracter formativ pentru tineri, ajutndu-i

s devin mai implicai, apreciai i contieni.

5. Aciunea Comunitar i ajut pe toi cei implicai s-i dezvolte potenialul un scop

educaional fundamental i i ncurajeaz s-i ajute pe alii s se bucure de propria

persoan, fiind un pas nainte pentru crearea, n cadrul societii, a unei adevrate

comuniti a oamenilor crora le pas.

D E F I N I I E

9SCOPURI I OBIECTIVEII

a include n cadrul comunitii copiii aflai n situaii de dificultate, precum i copiii cu cerine speciale sau plasai n instituiile de tip rezidenial;

a implica copiii aflai n situaii de dificultate social, profesorii, ele-vii i voluntarii n proiecte de colaborare comunitar;

a susine un proces de participare, care s implice i s includ activ toi copiii vizai n cadrul unui program de activiti educaionale, care s promoveze, n special, integrarea social adecvat;

a familiariza elevii cu organizarea practic i implementarea Planuri-lor de Aciuni Comunitare, pentru a-i sprijini n dezvoltarea educaio-nal continu pe copiii aflai n situaii de dificultate;

a ncuraja elevii s se angajeze n lucrul cu copiii aflai n situaii de dificultate nu doar pentru perioada studiului-pilot, ci i ulterior, n scopul sus i nerii acestui proces de integrare social i formare educa-ional.

S C O P U R IS C O P U R I

a iniia programe de Aciuni Comunitare cu participarea voluntari-lor din cadrul liceelor/ colilor/ gimnaziilor i a copiilor din colile speciale/ gimnaziile-internat, a implica n ca drul aces tor programe adulii i alte grupuri i organizaii, precum ONG-urile;

a organiza activiti formative interesante destinate tuturor copiilor/ tinerilor/ adulilor;

a stimula intelectual i a antrena n competiii sportive, a integra so-cial i a contribui la dezvolt area multilateral a abilitilor copiilor prin intermediul activitilor creative cu efect terapeutic (desenul, tea-trul, dansul, sportul, muzica, artizanatul i aromoterapia), alte activi-ti de petrecere a timpului liber cu copiii/ tinerii/ adulii;

a ncuraja elevii s-i dezvolte iniiativa, angajamentul i responsabi-litatea prin participarea la Programul de Aciuni Comunitare;

a ncuraja i a pregti elevii s se angajeze n activiti cu copii aflai n situaii de dificultate printr-un program de vizite regulate, pe par-cursul anului, cu scopul de a susine procesul de integrare social i formare educaional.

O B I E C T I V EO B I E C T I V E

10

BENEFICII CA URMARE A PARTICIPRII LA ACIUNEA COMUNITAR

III

Programele de Aciuni Comunitare reprezint o valoroas oportuni-tate de nvare pentru elevii din licee/ coli generale/ gimnazii i copii, prin stabilirea unui parteneriat de nvare. Acesta este un tip de n-vare care nu se bazeaz pe studiul manualelor, ci pe implicarea activ i personal n procesul de nvare. Este o experien educaional care implic folosirea minii, inimii i minilor.

Participarea la Programele de Aciuni Comunitare:

P va dezvolta cunotinele i aptitudinile lor cu privire la unele aspecte importante ale educaiei;

P va mbunti nelegerea i i va ajuta s contientizeze necesitile cu care se confrunt alte persoane din comunitatea lor;

P va ncuraja intuiia practic, inteligena i creativitatea lor;

P va contribui la formarea atitudinii fa de problemele sociale importante;

P va ajuta la eliminarea prejudecilor sociale i la combaterea ignoranei;

P va dezvolta i mbunti calitile lor, precum tolerana, angajamentul i devota-mentul.

PE N T R UP E N T R UVO LU N TA R IVO LU N TA R I

11

Participnd la Programele de Aciuni Comunitare, copiii:

P se vor implica, integrndu-se mai bine n comunitatea lor local i se vor bucura de stabilirea unor relaii de prietenie cu voluntarii;

P vor ctiga ncredere n forele lor, apreciindu-i mai mult propria valoare;

P i vor dezvolta abilitile creative i de comunicare prin stimularea unor diverse activiti intelectuale i fizice;

P i vor dezvolta noi aptitudini prin diverse programe sportive i alte activiti;

P vor deveni personaliti echilibrate care vor ctiga siguran, ncredere persona-l i emoional;

P i vor dezvolta noi talente, abiliti prin diverse programe i activiti;

P vor simi c fac parte din comunitate i nu vor ncerca sentimentul de excludere.

Att elevii, ct i copiii care fac parte din Programele de Aciuni Co-munitare vor avea o experien plcut, motivant, care va contribui la formarea lor viitoare.

PENTRU TINERI/ PENTRU TINERI/ ADULIADULI

12

CARE ESTE ROLUL COORDONATORULUI DE ACIUNI COMUNITARE?

IV

A Coordonator de Aciuni ComunitareDumneavoastr ai fost selectat sau v-ai oferit ca voluntar pentru pos-tul de COORDONATOR DE ACIUNI COMUNITARE pentru liceul n care activai/ coala special/ coala-internat/ spital/ azil pentru btrni.

Ce nseamn aceasta?

Aceasta nseamn c vei fi responsabil pentru a selecta o ECHIP DE ACIUNI COMUNITARE (EAC) care va fi implicat ntr-un PRO-GRAM DE ACIUNI COMUNITARE (PAC).

COORDONATORUL DE ACIUNI COMUNITARE

ECHIP DE ACIUNI COMUNITARE (EAC)

PROGRAM DE ACIUNI COMUNITARE (PAC)

B Contribuia coordonatorilor din liceeDumneavoastr ai fost selectat sau vei fi selectat pentru urmtoarele caliti:

entuziasm; inventivitate; iniiativ; abilitatea de a lucra fructuos cu elevii i adulii. angajament;

Coordonatorul de Aciuni Comunitare din liceu/ coal/ gimnaziu va trebui:

s recruteze voluntarii i s i pregteasc pentru Programele de Aciuni Comunitare;

s stabileasc legturi cu colile-internat, colile auxiliare i alte instituii; s stabileasc legturi cu ali coordonatori de la coli-internat i coli auxili-are;

s organizeze Programul de Aciuni Comunitare pentru liceul/ coala/ gim-naziul n care activeaz.

13

1 Recrutai voluntarii, organizai prezentarea acestora i: oferii maximum de informaii despre ce se ateapt de la elevi i de spre cir-cumstanele n care se vor afla, adic detalii despre copiii/ adulii din instituiile

partenere;

facei propuneri pentru planurile de aciune dintre licee i alte instituii; accentuai c activitile de Aciuni Comunitare vor iniia un ir de alte aciuni;

ncercai s implicai elevi de diferite vrste i capaciti n special din clasele X-XII;

accentuai c activitile de Aciuni Comunitare snt plcute; nu respingei pe nimeni, dac este posibil, din cauza vrstei, sexului, experien-ei anterioare;

bazai-v pe ceea ce are elevul de oferit talente, angajament.

2 Organizai un plan de aciune: alctuii un profil al comunitii audit social (identificarea necesitilor); identificai proiecte sociale coli-internat, copii din familii vulnerabile, spita-le i aziluri pentru persoanele n vrst;

stabilii contactul iniial la nivelul potrivit i n modul potrivit; luai iniiativa printr-o ofert de ajutor, explicnd elevilor implicai care este rolul lor i cu ce ar putea ei contribui;

fii ateni la posibilele probleme care tind s afecteze Programele de Aciune Comunitar, mai ales n ceea ce privete nenelegerea rolurilor;

alctuii un plan de activiti ntre licee i alte instituii; punei n aplicare acest plan de activiti ntre licee i alte instituii (specificai tipul activitilor, zilele n care se vor desfura);

mprii voluntarii, n funcie de numrul lor, n cteva grupe care vor activa n zile diferite.

3 Pregtii elevii: elevii vor beneficia de un program elaborat i aprobat/ cunoscut din timp; un astfel de program ar putea folosi videoclipuri, ateliere de lucru, se vor pre-gti oratori i se va efectua o vizit n locul unde se va desfura Aciunea

Comunitar.

4 Tipuri de activiti: colectarea de fonduri pentru a furniza echipament i materiale cutate de sponsori;

14

5 Verificai/ Evaluai: evaluai ce s-a realizat n cadrul proiectului, acest lucru faciliteaz planificarea activitilor viitoare;

evaluai realizrile elevilor, astfel vei putea determina eficiena implicrii n Aciunea Comunitar, vei putea ncuraja elevul s reflecteze asupra experi-

enei sale;

verificai ce s-a fcut, eviden iindu-se aportul i contribuia personal a fiec-ruia, ceea ce va da posibilitate elevilor s-i valorifice experiena prin implica-

re mai activ n comunitate.

6 Prezentai un raport directorului colii sau instituiei n care activai.

7 Organizai o ntlnire cu personalul de la alte coli/ instituii ce fac acelai lucru.

C Cum se recruteaz elevii-voluntari?

Recrutare i responsabiliti

Elevii-voluntari snt recrutai, n principal, la nceputul primului semes-tru, n luna septembrie. Cum se face recrutarea elevilor care vor face par-te din Echipa de Aciuni Comunitare (EAC)?

1. Cerei permisiunea directorului de a vorbi cu elevii ctorva clase n ul-timele minute ale orei, n prima sptmn a semestrului.

2. Totodat, rugai profesorii s-i informeze elevii c, dup ore, va avea loc o ntlnire pentru toi cei interesai s fie inclui ntr-un grup care va avea parte de oportuniti noi i interesante n cadrul comunitii.

3. n plus, afiai notie informative, colorate, atractive n ntreaga coal, pentru a face cunoscut organizarea ntlnirii i pentru a promova Ac-iunea Comunitar.

4. La ntlnire, explicai tuturor celor prezeni c au ansa de a deveni membri ai Echipei de Aciuni Comunitare din liceu, ceea ce nseamn c vor lucra cu copiii din colile-internat/ auxiliare i din alte institu-ii, organiznd activiti pentru acetia la colile respective sau la liceu. Colaborarea cu ONG-urile i cu Biserica Ortodox din Moldova poate fi de ajutor pentru realizarea PAC.

asigurarea cu mijloace de transport (autobuz, automobil sau minibuz) a parti-cipanilor;

diseminarea/ mediatizarea activitilor dumneavoastr.

15

Ce este Aciunea Comunitar?

Va fi necesar s consultai documentul Ce este Aciunea Comunita-r? i poate vei dori s folosii cteva din ntrebrile i rspunsurile de mai jos.

Ideea const n a face legtura ntre licee i colile-internat/ auxiliare sau alte instituii i n a vizita copiii/ adulii de acolo, n a-i ajuta s se simt mai inclui,

mai implicai i mai integrai n comunitatea din care fac ca i dumneavoas-

tr parte!

Ce nseamn aceasta?

Oferirea n calitate de voluntar pentru a lucra cu aceti copii/ aduli va fi cea mai incitant experien din viaa dvs.

Vei nva despre propria persoan i despre ali oameni. Va fi o provocare pentru inteligena, abilitile i ideile dvs. Vei realiza c copiii cu dizabiliti sau necesiti speciale snt, n primul rnd, copii.

Vei realiza c noi toi avem dizabilitile noastre cu toii avem proble -me i sntem incapabili de a face anumite lucruri, dar cel puin noi putem

s-i ajutm pe alii s se simt ei nii.

Nu uitai c cea mai important ntrebare a vieii este: Ce faci tu pentru ceilali?

Din experiena mea, elevii au avut ntotdeauna reacii pozitive i entuzi-aste n faa provocrii n faa acestei oportuniti i sper c i dumnea-voastr vei reaciona la fel.

Ce putei face pentru aceti copii?

S v petrecei timpul cu ei i s v mprtii talentele. S fii aa cum sntei de obicei inei cont de ceea ce v place. S organizai activiti precum arta, muzica, teatrul, sportul i aromoterapia, pentru a-i cunoate pe copii i a comunica cu ei direct i personal.

Ce este angajamentul?

Cel puin dou ore pe sptmn n orice zi a acesteia, inclusiv smbta i duminica s fii cu copiii sau adulii.

16

Acest proiect v va oferi mai mult satisfacie dect aproape orice altceva. Este cu adevrat educativ nu doar nvare. Este ceva ce va rmne mereu cu dvs. v va schimba viaa, dar i viaa copiilor cu necesiti speciale sau a btrnilor din azil.

Putei folosi, de asemenea, prezentarea video despre aciunea comunitar, pentru a demonstra elevilor cum poate fi organizat un proiect.

5. Explicai beneficiile acestei activiti pentru: a. elevi; b. copii.

Urmtoarele documente ar putea s v fie de folos n pregtirea pre-zentrilor pentru elevi.

PREZENTAREA PENTRU ELEVII DIN LICEER E C R U T A R E AStabilii ntlniri cu cel puin 2-3 grupuri de elevi din clasele X-XII pentru a le prezenta Stra-tegia Naional privind Aciunile Comunitare i pentru a-i ncuraja s se implice n mod voluntar i s fac parte din Echipa de Aciune Comunitar a liceului.

Ctre elevi (Muir John Potter):

prezentare; snt ncntat s m aflu la liceul dvs. astzi; n luna octombrie 2006, dl Vasile Tarlev, prim-ministru al Republicii Moldova i baro-

neasa Emma Nicholson de Winterbourne, membru al Parlamentului European, au sem-nat Protocolul de colaborare n domeniul promovrii aciunilor comunitare pentru susinerea copiilor aflai n situaii de dificultate. Astfel, n parteneriat cu autoritile administraiei publice centrale i locale, am elaborat Strategia i planul naional de Aciuni Comunitare pentru susinerea copiilor aflai n situaii de dificultate pe anii 2007-2009;

am fcut acelai lucru n Romnia, unde snt acum peste 40 000 de elevi, EXACT CA DVS., care lucreaz cu copiii cu necesiti speciale, cu probleme de nvare, fr prini sau copiii din familii socialmente vulnerabile, ca i cei din Republica Moldova;

snt sigur c elevii din Republica Moldova i, n special, din liceul dvs., pot face mai mult dect cei din Romnia.

Coordonatorul:

Aciunea Comunitar stabilete legturi ntre licee/ coli generale/ gimnazii i colile-in-ternat/ auxiliare/ spitale/ aziluri pentru btrni, respectiv ntre elevi (voluntari) i copiii fr prini, provenii din medii srace sau abandonai de familie/ aduli se vor adu-ga detalii despre anumite instituii din chestionar;

aceti copii vor fi extrem de ncntai s v petrecei o parte din timp cu ei i s le mprtii din talentele dvs. o or pe sptmn;

cte ore are o zi? 24 de ore. Cte zile are o sptmn? 7 zile. Cte ore are o sptmn? 168 de ore;

17

v rog s analizai posibilitatea de a v petrece O SINGUR or din timpul dvs., una din cele 168 de ore ale unei sptmni, cu aceti copii care au nevoie i care vor fi ncntai s-i petreac timpul cu dvs. i s facei asta n mod sistematic, cel puin O DAT PE SPTMN.

O modalitate foarte eficient de a recruta noi voluntari este s apelm la voluntarii din rn-dul elevilor (Studiul-Pilot privind Aciunea Comunitar dezvoltat n municipiul Chiinu) s vorbeasc direct potenialilor voluntari din instituiile de nvmnt preuniversitar. Ele-vii care au fost implicai n Studiul-Pilot vor avea o experien direct, personal, pe care o pot mprti cu elevii din liceele din alte raioane.

Este ca i cum ai fi cu prietenii ti. i place s-i vezi o dat pe sptmn, nu-i aa? Copiii din instituii de tip rezidenial/ spitale i centre de zi ar fi ncntai s te vad, iar

TU vei ctiga extraordinar de mult din aceast exeprien i i-ar plcea cu adevarat.

Ascult ce are de zis un elev voluntar de la Liceul Mircea Eliade , de exemplu, care deja face aceste lucruri.

Prezentri susinute de voluntarii de la Liceul Mircea Eliade .Prezentare fcut de un elev de liceu:

Noi, cei 16 voluntari, am dori s v mprtim cteva dintre impresiile i gndurile noastre personale referitoare la aceast experien. n primul rnd, cu toii am fost foarte curioi cnd am auzit prima dat despre acest proiect. Implicndu-ne, am vizitat coala-internat nr. 1 cu un sentiment de team, deoarece nu tiam ce reacii vor avea cei pe care doream s-i ajutm copii de vrst mic.

Primul nostru pas fcut ctre ei a fost un simplu Bun ziua! Ce mai facei?. Zmbetele i mbrtirile lor au fost mai mult dect ne ateptam. Am simit c intrm n alt lume, una a bucuriei i a copilriei.

Astzi, dup 9 luni mpreun cu ei, putem spune cu certitudine c relaia care exist ntre noi este una de prietenie bazat pe ncredere, afeciune i respect. De fiecare dat cnd mergem acolo, sntem primii cu mbriri care ne fac s ne simim fericii, deoarece ne dm seama c o mic parte a activitii pe care o desfurm are rezultate bune. Am reuit s-i facem pe acei omulei s vad n noi nite camarazi.

Important este c nu mergem acolo numai cu scopul de a-i nva ceva, ci nvm i noi de la ei. De exemplu, la lucru manual realizeaz nite lucruri minunate. De asemenea, nvm de la ei cum ar trebui s ne comportm cu un copil de la coala-internat, de exemplu, cum s abordm subiecte sensibile, ca cele legate de prini.

ntotdeauna mergi cu inima deschis la instituia n care activezi, cu sufletul pregtit s primeti prietenie, dragoste i afeciune. Nu ar trebui s uitm niciodat c aceti copii nu au parte de toate beneficiile pe care le avem noi, drept pentru care nu trebuie dect s pe-trecem cu ei o mic parte din timpul nostru i s le oferim o frm de iubire, care, cu tim-pul, va deveni din ce n ce mai mare. Ieind din coala-internat, aceti copii pesc n lumea mare, n care vor fi ultimii care neleg regulile crude ale vieii n societate, i aici intervine rolul nostru de a ajuta. ns putem s le schimbm aceast team de LUMEA MARE.

Este foarte important s reinem c, fcnd bine cuiva, ne facem n primul rnd nou nine un bine i, ajutnd un copil, ajutm ntreaga omenire.

18

Imagineaz-i c ai fi ntr-o coal special/ internat. i-ar plcea s te vizitm i s te implicm n activiti precum ARTA, MUZICA, DANSUL, SPORTUL, TEATRUL?

Cred c da. Te rugm s te gndeti la asta, precum i la atragerea de voluntari n Echipa de Aciune Comunitar a liceului TU, astfel nct s faci din liceul TU instituia cu cei mai muli voluntari, cu cel mai bun Program de Aciune Comunitar, liceu care face o schimbare.

De asemenea, poi face schimbri n viaa ta, precum i n viaa altora care ateapt s te ntlneasc, s te cunoasc, s-i petreac timpul cu tine, aa cum, sper, i-l vei petre-ce i tu cu ei.

Ia-i acest angajament astzi! i va schimba viaa n mai bine i pentru totdeauna. ntlnete-te cu coordonatorii ti i nscrie-te ACUM! Mulumim!

ntrebrile coordonatorilor despre colile auxiliare/ internat pot fi urmtoarele:1. Ce tii despre coala dvs.?2. Ci copii snt acolo?3. Care este limita de vrst?4. Cte fete/ biei snt?5. De ce se afl n aceast coal?6. Ci dintre ei nu au prini sau au doar un printe?7. Ct de des snt vizitai de familie sau prieteni?8. Provin din familii srace sau vulnerabile?9. Au frai i surori (acolo, n alt parte sau deloc)?10. Respect programa colar?11. Exist doctor/ asistent medical/ psiholog n instituie?12. Urmeaz tratamente dentare regulate?13. Au bunuri personale/ periue de dini/ dulapuri?14. Rmn toi aici la sfrit de sptmn/ vacane?15. Pleac toi acas n vacane?16. Ce program au la sfrit de sptmn?17. Ct de des ies n ora, la fotbal pe stadion, teatru sau cinematograf?18. Cnd este cel mai indicat s primeasc vizite de la elevi?

Informaiile primite pe baza rspunsurilor la aceste ntrebri l vor ajuta pe coordona-tor s-i informeze voluntarii cu privire la o anumit instituie cu care vor stabili legturi. mprtirea acestor informaii va ajuta n procesul de pregtire a elevilor.

COLECTARE DE DATE/ CHESTIONAR

ELEVII DE LICEU/ COLI/ GIMNAZIII. Caliti importante pe care elevii ar trebui s le aib:

D Pregtirea voluntarilor

entuziasm; ncredere; eficien; maturitate;

19

imaginaie; onestitate; inventivitate; abiliti de dorit, dar nu este esenial. contiinciozitate;

II. Roluri: LICEUCOORDONATORUL DE ACIUNE COMUNITAR

(profesor)

EAC

(elevi-voluntari)

PAC

(program de activiti cu copiii)

III. Responsabiliti: prezen sistematic elevii vor avea de ctigat din prezena sistematic, iar copiii vor atepta vizitele lor. Prezena sistematic va face parte din evaluarea

dvs.;

pregtire corespunztoare planificai activitatea din timp avei n vedere ideile i echipamentele;

flexibilitate va trebui s v adaptai activitile i ideile n funcie de cir-cumstane;

elevii trebuie s se ocupe de o singur activitate pe o peri-

oad, pentru a beneficia att ei, ct i copiii de pe urma acestei

continuiti;

elevii vor trece la alte activiti ntr-o anumit etap, deoarece

aceast varietate va fi, de asemenea, benefic;

evidena vizitelor: elevii trebuie s aib un jurnal cu impresiile prilejuite de fieca-

re vizit;

tratarea egal a copiilor unii ar putea solicita mai mult atenie dect alii, iar cei care au cea mai mare nevoie de ea ar putea fi cei care o cer cel mai

puin;

ascultai copiii, dar facei-v auzii la rndul dvs.! ncercai s vorbii cu mai muli copii dect cu un singur copil de fiecare dat cnd venii n vizit;

nu trebuie s v implicai n activitile curriculare simpla dvs. prezen i faptul c oferii din timpul dvs. este deseori cea mai bun activitate;

20

ntrebai coordonatorul/ personalul ei cunosc mai bine copiii i v pot sftui i sprijini.

Nu v ateptai ca totul s fie simplu sau uor n special ntr-un loc nou sau cu copii diferii. Cu rbdare, cu nelegere i, n special, cu perseve-ren, activitatea pe care o desfurai n calitate de membri ai Echipei de Aciuni Comunitare v va face plcere i v va aduce mari satisfacii.

Avei o responsabilitate important i o mare oportunitate.

Ai putea dori s selectai un elev coordonator care s v ajute la organi-zarea i la comunicarea dintre elevi i aduli. Rolul coordonatorului-elev ar putea include:

Coordonatorul-elev: s frecventeze ntlnirile sptmnale ale coordonatorilor-elevi implicai n Aciunea Comunitar;

s ajute, dac este necesar, la recrutarea periodic a voluntarilor i la organi-zarea de evenimente sau de activiti speciale;

s fie un model de angajament, iniiativ i responsabilitate; s stabileasc legturi cu ali elevi-voluntari; s ajute la coordonarea aranjamentelor pentru anumite pri din program; s sprijine relaiile pozitive cu colegii voluntari i cu personalul implicat; s ajute la ndeplinirea sarcinilor administrative i la comunicarea cu elevii-voluntari;

s contribuie la planurile viitoare de dezvoltare; s promoveze activ programul local de AC; s reprezinte la nivel nalt coala n calitate de ambasadori la evenimente.

ACIUNEA COMUNITAR.VALORI CARE STAU LA BAZA LUCRULUI CU COPIII

Merit s le explicm elevilor aceste valori: copiii cu dizabiliti snt, n primul rnd, copii cu aceleai nevoi i drepturi ca toi copiii;

toi copiii au aceeai valoare, indiferent de dizabilitatea lor; toi copiii au dreptul de a fi membri pe deplin integrai n societate; toi copiii ar trebui s fie ncurajai s-i ating ntregul potenial i s-i ocu-pe locul de aduli valoroi i de ceteni adevrai ai societii;

toi copiii ar trebui ajutai s-i dezvolte propriile identiti i interese i s fie ncurajai s participe la luarea deciziilor i la alegerea opiunilor care le

afecteaz vieile.

21

FORMULARE UTILE PENTRU ACIUNEA COMUNITAR

Recrutare1. Ce ateptri avei? 2. Ce credei c ai putea nva ca

rezultat al vizitrii instituiilor?

3. De ce dorii s participai n

continuare la derularea proiec-

tului?

4. Ce credei c se poate ntmpla ?

5. Ce reacii credei c vei avea

prin desfurarea acestor

activiti?

6. Ce v ngrijoreaz?

7. Cum putei ajuta ali elevi implicai n desfurarea proiectului?

Aciunea Comunitar semestrul I

Nume An

Prima opiune A doua opiune A treia opiune

Zi(le) a(le) sptmnii? Zi(le) a(le) sptmnii? Zi(le) a(le) sptmnii?

Experien i/ sau informaii anterioare referitoare la Aciunea Comunitar

(sau altele relevante).

Cerere

22

Aciunea Comunitar semestrul II

Numele Clasa

Confirmarea dat de instituia n care vei derula Programe de Aciune

Comunitar

ZIUA

NCEPERII

ORA CERINE SPECIALE

INUTAAlte informaii (de exemplu, ora prnzului, locul ntlnirii etc.)

Prnz devreme? DA/ NU Prnz la pachet? DA/ NU

LOCUL NTLNIRII ORA NTOARCERII

n afar de contactele utile pe care le avei cu coordonatorii de Ac-iune Comunitar din centrele de plasament i colile speciale, putei in-clude, de asemenea, Biserica Ortodox din Moldova i organizaiile non-guvernamentale.

D Cteva instruciuni pentru a lucra cu copiii aflai n situaii de dificultate

A lucra cu copiii cu necesiti speciale pentru prima dat poate fi o pro-vocare.Declaraiile de mai jos pot s v dea un indiciu referitor la felul n care ar dori copiii s fie tratai. Vei observa imediat c ei vor exact ceea ce vrem noi toi:

privete-m ca pe o persoan; d-mi voie s-mi pstrez demnitatea; arat-mi respect; recunoate-mi punctele tari n aceeai msur n care mi observi i punctele slabe;

vorbete cu mine, nu despre mine; ajut-m s-mi dezvolt propriile interese; ncurajeaz-m s m comport n mod corespunztor; fii sensibil la nevoile mele; spune-mi din timp ce urmeaz s mi se ntmple.

23

I. Directorul dumneavoastr este, firete, prima persoan de contact. Odat ce acesta v-a selectat n calitate de COORDONATOR DE ACIUNI CO-MUNITARE, trebuie s v ateptai la susinerea i la interesul acestuia pentru oricare dintre activitile pe care dorii s le derulai ca parte a PAC. Cel puin, ar trebui s v dea posibilitatea de :

1. a recruta voluntari;

2. a propune noi proiecte;

3. a organiza programe;

4. a stabili relaii cu ali parteneri;

5. a monitoriza i evalua proiectele, activitile, numrul voluntarilor.Ar trebui s ncurajeze susinerea dvs. de ctre colegi i elevi.

II. Coordonatorul raional/ municipal de Aciuni Comunitare din unitatea teritorial-administrativ n care activai ar trebui s poat s v ajute pe dvs. i pe directorul dvs., dac avei nevoie de susinere pentru un anumit proiect. Ar trebui s primii sprijin cu privire la dezvoltarea profesional i la oportunitile de nvare pentru elevi i copii. Putei fi ajutat cu:

for de munc; materiale; faciliti; transport; contacte.

III. COORDONATORII DE ACIUNI COMUNITARE din coala special/ internat sau alte instituii vor fi legturile dvs. cele mai apropiate.

IV. Ministerul Educaiei i Tineretului, Grupul de Nivel nalt pentru Copiii Moldovei i domnul Muir John Potter, director pentru educaie, Asocia-ia Childrens High Level Group vor asigura tot sprijinul necesar i vor ncuraja coordonatorii. Domnul Muir John Potter poate fi contactat la numrul de telefon 0798 084 8329 i adresa de e-mail: [email protected]

F Sisteme care vin n sprijinul dumneavoastr n calitate de coordonator de Aciuni Comunitare

24

CONTRIBUIA COORDONATORILOR DE ACIUNI COMUNITARE DIN COALA AUXILIAR/ INTERNAT SAU DIN ALTE INSTITUII

Directorii colii auxiliare/ internat le vor explica coordonatorilor c ei trebuie s lucre-ze mpreun pentru:

a organiza copiii n grupuri pentru diverse activiti cu voluntarii; a primi cu bucurie elevii-voluntari la instituii i a-i ncuraja s i mpart timpul cu

copiii;

a furniza echipamentul i facilitile necesare (inclusiv chei) pentru activiti.Coordonatorul de Aciuni Comunitare din coala auxiliar/ internat trebuie:

1. S ajute la recrutarea de noi voluntari:

s stabileasc legturi cu coordonatorul din liceu; s prezinte informaii privind copiii de la coala-internat (sub forma unei brouri infor-

mative) pentru elevii liceului;

s sugereze o posibil gam de activiti; s explice importana i valoarea a ceea ce vor face voluntarii.

2. S elaboreze un plan de aciune mpreun cu liceele i instituiile:

s stabileasc zilele, activitile, grupurile s fie ct mai flexibil; s contribuie la auditul social (evaluarea necesitilor) al comunitii; s pregteasc personalul colii-internat pentru primirea voluntarilor; s pregteasc copiii pentru primirea voluntarilor; s stabileasc cele mai potrivite ore pentru vizitele din zilele de lucru/ de la sfritul

sptmnii.3. S pregteasc personalul din instituie:

s explice scopul Programului de Aciuni Comunitare; s evidenieze rolurile i responsabilitile personalului de ngrijire din instituie; s asigure c facilitile snt disponibile pentru a permite desfurarea activitilor.

4. S organizeze:

strngeri de fonduri pentru echipament i materiale; transport pentru voluntari; nregistrarea copiilor care particip organizare n grupuri; promovarea activitilor la nivel local i regional.

5. S monitorizeze i s evalueze:

s evalueze activitile Programului de Aciuni Comunitare mpreun cu coordonatorii din liceu;

s monitorizeze contribuia voluntarilor; s evalueze rezultatele copiilor.

25

6. S prezinte un raport directorului instituiei.7. S stabileasc ntlniri cu coordonatorii din alte instituii:

Discuii cu directorul/ coordonatorul liceului despre: ci elevi vor efectua vizite; cnd zile/ ore, n timpul sau la sfritul sptmnii? unde ce sli i uniti? cum ce echipamente/ materiale?

Organizarea copiilor n grupuri pentru a comunica cu elevii-voluntari, sprijin n or-ganizarea de activiti art, muzic, dans, sport etc.

Organizarea unei vizite preliminare a elevilor din liceu la coala auxiliar/ internat i explicarea aspectelor pe care acetia ar trebui s le tie despre copii; prezentarea mprejurimilor instituiei/ colii, precum i a personalului, coordonatorului, ngrijito-rilor, educatorilor etc.

Elaborarea unui plan de aciune pentru vizitele efectuate de elevi pentru a vedea copiii cte vizite pe sptmn, n ce zile, la ce ore etc.

V rugm s ntmpinai cu bucurie, s ncurajai i s sprijinii elevii vor fi emoio-nai i vor avea nevoie de ajutorul dumneavoastr. Acest lucru i va ajuta s se simt bine la instituia/ coala la care activai.

V mulumim pentru sprijinul deosebit n cadrul Programului de Aciuni Comunita-re!

PERSONALUL I ELEVII: AJUTOR RECIPROC

Cel mai bun parteneriat este realizat cnd voluntarii snt susinui de co-legii care conduc activitile sau care i conduc ctre instituii. Conversa-iile degajate nainte i dup fiecare activitate sptmnal i poate ajuta cu adevrat s se simt apreciai i s nregistreze experiena ca una pozi-tiv, care a meritat, chiar dac este provocatoare.

Coordonatorul de Aciuni Comunitare ar trebui s ncerce s ntreasc n mod activ acest mesaj, cercetnd cum au mers lucrurile, n special, cnd elevii i asum un rol nou n program sau vin noi voluntari recruai. Exemplul coordonatorilor pentru elevii-voluntari este demn de urmat, iar cooperarea este deosebit de util n aceste cazuri, care altfel ar fi per-ceput ca o contribuie izolat sau incoerent, dat fiind numrul foarte mare de copii/ aduli ce vor beneficia de Aciuni Comunitare.

Pot fi relativ puine ocazii cnd ntreaga Echip de Aciuni Comunitare se ntrunete, spre deosebire de majoritatea activitilor unde numrul de participani este mult mai vizibil. Iat de ce este att de important s se contientizeze tot mai mult contribuia fiecruia la implementarea Stra-tegiei Naionale privind Aciunile Comunitare.

26

De asemenea, analizm modalitile de evaluare n mod formal a angaja-mentului i a efortului voluntarilor, evaluare ce se bazeaz pe documen-tele atestnd participarea i atitudinea acestora. Acestea s-ar putea dovedi a fi de nepreuit, ntruct ntocmim cu toii rapoarte trimestriale despre vizita sau activitatea pe care o monitorizm. Se vor face comentarii pozi-tive privind contribuia voluntarilor.

Scopul nostru de baz este de a fi constructivi, optimiti i de ajutor. Este foarte probabil ca o astfel de abordare s pun n eviden ce e mai bun la voluntarii-elevi, precum i la cei cu care ei lucreaz.

n cele din urm, noi sntem n permanen surprini de gradul de res-ponsabilitate pe care voluntarii notri snt n stare s l arate, fiecare an oferindu-le multe oportuniti de a-i manifest iniiativa, de a-i formu-la rspunsurile n funcie de necesitile identificate. Cteva dintre exem-plele noastre cele mai bune de colaborare au la baz sugestiile, contactele sau ideile elevilor. Aceasta presupune ncredere i credin n abilitile voluntarilor, fapt rspltit prin beneficiile pe care le au toi cei implicai n aceste experiene nobile.

27

DEZVOLTAREA UNUI PLAN DE ACIUNE I A UNUI PROGRAM DE ACTIVITI

V

A Un audit social (valoarea necesitilor)Folosii acest formular pentru a afl a mai multe despre comunitatea dvs. i pentru a localiza posibilele proiecte. Scriei n list denumirile i adresele instituiilor din regiunea dvs. O scurt descriere a activitii pe care o desfoar. Funcia i/ sau numele persoanei de contact. Orice alt informaie relevant pe care o putei gsi.

I. Aflate sub jurisdicia Direciilor/ seciilor generale de asisten social i protecia copilului din cadrul administraiei pu bli ce locale:

Echipa regional ...............................................................................................Centre de plasament .........................................................................................Centre pentru copii ..........................................................................................Centre de zi pentru copiii cu necesiti speciale .........................................Aziluri de btrni ...............................................................................................coli profesionale ..............................................................................................Altele ..................................................................................................................

II. Aflate sub jurisdicia Direciilor raionale/ municipale nvmnt, tineret i sport:

Instituii de nvmnt precolar (grdinie) ...............................................Instituii de nvmnt preuniversitar (licee, coli de cultur general)................................................................................................................................Instituii de nvmnt universitar ................................................................Altele ..................................................................................................................

III. Aflate sub jurisdicia Direciilor de sntate municipale/ raionale:

Spitale (secii, numr de paturi, faciliti etc.) ...........................................................................................................................................................................Centre (secii, numr de paturi, faciliti etc.) ............................................................................................................................................................................

IV. Aflate sub jurisdicia organizaiilor obteti (denumire, numere de contact, activiti desfu-rate etc.):

ONG-uri .............................................................................................................Biserica Ortodox din Moldova (asociaii ortodoxe, instituii social-filan-tropice etc.) .........................................................................................................

28

V. Altele

Proiecte de implicare comunitar n alte coli locale ................................................................................................................................................................Centre comunitare de Tineret, de creaie ......................................................Biblioteci .............................................................................................................Secii de poliie .................................................................................................Teatre i cinematografe .....................................................................................Oficii potale .....................................................................................................Magazine ...........................................................................................................Orice altceva la ce v putei gndi ...................................................................

ACIUNEA COMUNITAR N COMUNITATEA DUMNEAVOASTR

Ca rezultat al evalurii sociale, avem urmtoarele faciliti n comunitatea noastr:1. Lista colilor auxiliare/ internate i a altor instituii

Nume i adrese, directori, numere de telefon (vezi pagina urmtoare)2. Lista de instituii

Nume i adrese, directori, numere de telefon3. Lista spitalelor

Nume i adrese, directori, numere de telefon4. Lista azilurilor Nume i adrese, directori, numere de telefon

i

1. Lista liceelor/ colilor/ gimnaziilorNume i adrese, directori, numere de telefon

2. Lista ONG-urilor implicate n Aciunea ComunitarNume i adrese, directori, numere de telefon

3. Lista activitilor Bisericii Ortodoxe din Republica Moldova (de exemplu)Nume i adrese, directori, numere de telefon

Baza de date a instituiilor

(sntate, protecie social, ONG-uri, Biserica Ortodox)

29AU

DIT

SO

CIA

L (E

VALU

AR

E SO

CIA

L)

LIC

EE /

CO

LI A

UX

ILIA

RE/

INTE

RN

ATE

I A

LTE

INST

ITU

II

DEN

UM

IREA

RA

ION

ULU

I/ M

UN

ICIP

IULU

I/ O

RA

ULU

I/ S

AT

ULU

I (C

OM

UN

EI):.

......

......

......

......

....

...

DEN

UM

IREA

INST

ITU

IE

I:

12

34

56

Den

umire

/ Num

r

Adr

es

Telef

on

e-m

ail

Dire

ctor

Telef

on

e-m

ail

Alte

per

soan

e de

co

ntac

tD

enum

irea

inst

ituie

iN

umr

ul d

e co

pii

Term

en:

Srb

toa

re:

Vrs

ta c

opiil

or

f./ m

asc.

Sexu

l cop

iilor

Faci

lit

i

Act

ivit

i

Com

enta

rii

30

HART I DIAGRAME ALE INSTRUCIUNILOR CTRE INSTITUII(dac e cazul)

31

B Program de Aciuni Comunitare (model)Planuri iniiale de Aciuni Comunitare pe zile (organizate n cadrul Studiului-Pilot desfurat la Chiinu)

Ziua Liceul Instituia Ora Activitatea

LUN

I

Liceul Titu Maio-rescu coala-internat nr. 3 14

30-1530 Teatru, muzic (cntece i jocuri) Competiii sportive (fotbal)

Liceul Minerva Liceul tehnologic pen tru elevi cu vedere slab

1430-1500 Cusut (cat. II-III) Operare PC

coala nr. 39 coala auxiliar nr. 5

12.02.0719.02.07 26.02.0712.03.0719.03.07

Antrenament de fotbal i competiii (echi-pele participante)

Liceul Alecu Russo coala auxiliar nr. 6

19.02.0726.02.0712.03.0719.03.0726.03.07

Grupuri (activiti) de interese Munca de echip

Liceul George Meniuc

Complexul pilot de pe-dagogie curativ Orfeu 14

20 Prima vizit: S ne cunoatem Meci de fotbal

MA

RI

Liceul Traian coala-internat nr. 2 1500-1630 Antrenament de fotbal

coala nr. 31 coala-internat nr. 23 1430-1630 Antrenament de fotbal Modelare (hrtie, lemn, plastilin)

coala nr. 6 coala special nr. 12

20.02.0727.02.0713.03.0720.03.0724.03.07

Antrenament de fotbal i competiii (echipele participante)

20.03.07i n fiecare mari

Desen, jocuri, distracie


14.02.0720.02.0727.02.0713.03.0720.03.07

Tenis de mas Joc de dame Jocuri distractive Dansuri ritmice

13.02.0720.02.0727.02.07

Activiti sportive (fotbal, baschet, volei)


Complexul pilot de pe-dagogie curativ Orfeu

1330 Discuii pe tema Capcanele strzii

1430 Discuii pe tema Traficul de fiine umane1430 Lectur (Spiridon Vangheli)

1430 Concurs de desene pe asfalt pe tema Mriorul, primvara

32

Ziua Liceul Instituia Ora ActivitateaM

IERC

URI

Liceul Mircea Eliade coala-intenat nr. 1

07.02.0714.02.0721.02.0728.02.07

Antrenament de fotbal i competiii (echipele participante)

07.02.0721.02.0728.02.07n fiecare joi

Activiti (pictur, teatru, lecturare basme) Jocuri distractive

Liceul Traian coala special nr. 2

1400-1445Sptmna II i IV

Art plastic

1500-1530, o dat pe lun Vizite la muzeul Gloria militar

Liceul Titu Maio-rescu coala special nr. 3 15

30 Felicitri de Sf. Valentin

coala nr. 31 coala-internat nr. 231500 Srbtorirea zilei de Sf. Valentin

1430-1630 Art plastic i desen

Liceul Minerva''Liceul tehnologic pen-tru elevi cu deficiene de vedere

1400 Pictur


14.02.0721.02.0728.02.0714.03.0721.03.07

Activiti artistice literare Teatru


21.02.0728.02.0714.03.0721.03.0728.03.0704.04.0710.04.07

Fotbal, baschet, tenis de mas, volei (antrenamente i competiii ntre echipele participante)

Liceul Mihai Vitea-zul coala auxiliar nr. 7

14.02.0721.02.0728.02.07

Activiti artistice literare (concursuri, concerte) Cititul leciilor, efectuarea temelor


Complexul pilot de pedagogie curativ Orfeu

1430 Discuii pe tema Cine snt eu?

1200 Concurs pe tema Gala domnielor

33

Ziua Liceul Instituia Ora ActivitateaJO

I

Liceul Traian coala-internat nr. 2

1500-1630Sptmna I i sptmna III

Pregtire pentru petrecere dansant

1500-153001.03.07

Concurs pe tema Cel mai original Mrior 2007

coala nr. 6 coala special nr. 1222.02.07n fiecare joi Modelare, teatru i dans

Excursii, jocuri distractive

coala nr. 39 coala auxiliar nr. 5 n fiecare joi Pictur, modelare folosind materiale naturale i textile


22.02.0715.03.0722.03.07

Dans, coregrafie n lumea basmelor

29.02.0701.03.0705.04.0719.04.07

Petreceri, matineuri, discotec



1430 Competiii sportive

1300 Activiti n cadrul grupurilor de in-terese Ikebana (compoziii florale)

VIN

ERI

Liceul Mircea Eliade coala-internat nr. 1

n fiecare vineri1500

Activitate de modelare n gips Activiti de modelare, lucrri cu boabe

de porumb, olrit

coala nr. 31 coala-internat nr. 231430-1630 Olrit1400 Concurs pe tema: Ploaia de stele

Liceul MinervaLiceul tehnologic pentru elevi cu vedere slab

1430-150016.02.0723.02.0701.03.0730.03.0706.04.0720.04.07

Concursuri, TVI, educaie, compoziie muzical, mese rotunde

16.03.0723.03.07 Spectacole

Liceul Mihai Vitea-zul coala auxiliar nr. 7

1500-160016.02.0723.02.07

Realizare de obiecte pentru expoziii, pictur, realizarea mrioarelor



1500 Concurs pe tema: Ploaia de stele

Concurs Miss liceu 2007

34

Ziua Liceul Instituia Ora ActivitateaS

MB

T

Liceul Mircea Eliade coala-internat nr. 1

23.02.07 Excursie n parc, n ora 09.02.0716.02.07 Jocuri distractive afar

Liceul Traian coala-internat nr. 21500-1600Sptmna II i IV

Jocuri interactive cu grupurile de duminic

Liceul Titu Maio-rescu coala-internat nr. 3

1100-1500 Jocuri1100-1500 Excursie n ora

DU

MIN

IC Liceul Titu Maio-

rescu coala-internat nr. 3 1200

Excursie n ora Parc Aventura, Maslenia Jocuri organizate afar

coala nr. 31 coala-internat nr. 23 1100-1500 Jocuri distractive Excursii n ora

Planuri de aciuni concertate ale liceelor (din Studiul-Pilot)

Liceul Instituia Zile pe sptmn Activiti

Liceul Mir-cea Eliade coala-internat nr. 1 3

Antrenament de fotbal i competiii (echipele participante), activiti (pictur, teatru, lecturare basme), jocuri distractive, activitate de modelare n gips, activiti de modelare, lucrri cu boabe de porumb, olrit, excursie n parc, n ora, jocuri distractive afar

Liceul Traian coala-internat nr.2 4

Antrenament de fotbal, art plastic, vizite la muzeul Gloria militar, pregtire pentru petrecere dansant, concurs pe tema Cel mai original mrior 2007, jocuri interactive cu grupurile de duminic

Liceul Titu Maiorescu coala-internat nr.3 4

Teatru, muzic (cntece i dansuri), competiii sportive (fot-bal), felicitri de Sf. Valentin, jocuri, excursii n ora, jocuri afar

coala nr. 31 coala-internat nr. 23 4

Antrenament de fotbal, modelare (hrtie, lemn, plastilin), srbtorirea zilei de Sf. Valentin, art plastic i desen, olrit, concurs pe tema Ploaia de stele, jocuri distractive, excursii n ora

coala nr. 6 coala specialnr. 12 2Antrenament de fotbal i competiii, desen, jocuri, specta-cole, modelare, teatru, dans, activiti, excursii

Liceul Mi-nerva

Liceul tehnologic pentru elevi cu vedere slab

3 Cusut, operare PC, pictur, concursuri, TVI, educaie, compoziii muzicale, mese rotunde, spectacole

Liceul Alecu Russo

coala auxiliar nr. 6 3

Grupuri de activiti, munca de echip, fotbal, baschet, volei, (antrenament i competiii), dans, coregrafie n lumea bas-melor, petreceri, matineuri, discoteci

Liceul Mihai Viteazul

coala auxiliarnr. 7 2

Activiti artistice literare (concursuri, concerte), citirea leciilor, efectuarea temelor, realizare de obiecte pentru expoziii, pictur, realizare de mrioare

35

Liceul George Me-niuc


5

Prima vizit: S ne cunoatem, meciuri de fotbal, discuii pe tema Capcanele strzii i Traficul de fiine umane, lecturarea unor opere literare (Spiridon Vangheli), concurs de desene pe asfalt pe tema Mriorul, primvara, dicuii pe tema Cine snt eu?, concurs Gala domnielor, competiii sportive, Ikebana (compoziie floral), concurs Miss liceu 2007

coala nr. 39 coala auxiliarnr. 5 4

Antrenament de fotbal i competiii, tenis de mas, joc de dame, jocuri distractive, dansuri ritmice, activiti sportive (fotbal, basket, volei), activiti artistice, literare, pictur, modelare folosind materiale naturale i textile

Planuri individuale de aciune ale liceelor (exemple)EXEMPLUL 1Ziua Activitatea Voluntari Ora Detalii

LUN

I Sesiune de art(sptmnal, o or)

15 voluntari(AN __) 14

00 Locaie: coala special nr. __ Sesiuni coordonate de ____________

MA

RI

Antrenament sportiv 25 de voluntari 1200 Jocuri afar (un sport pe sptmn) ntlnire la sala de sport a liceului

JOI

Teatru 2 grupe de cte 6 voluntari 1500 Limita de vrst a copiilor: ______

Recuzit/ materiale coordonate de _______

SM

BT Excursie n ora

(parc, pia, ru)o or i jumtate

10 voluntari 1000 ntlnire la instituia nr. __ ntlnire la sala de sport a liceului

Eveniment special: de detaliat. Vineri _____ Duminic __ ___________, expoziie la primrie cu obiecte de art create n sesiunile de luni (copiii i voluntarii implicai vor fi prezeni la deschidere)

EXEMPLUL 2 Ziua Activitate Voluntari Ora Detalii

MIE

RCU

RI Atelier de artizanat: mode-le/ zmee(sptmnal, o or) 8 voluntari 15

00 Planificarea ntlnirii, sptmna 1, sala __ Voluntarul coordonator: ____________

VIN

ERI

Club de art culinar 12 voluntari 1600 Locaie: _________ Eveniment de strngere de fonduri pentru

achiziionarea ingredientelor (de detaliat)

DU

MIN

IC

Ora ta fericitToi voluntarii pe rnd (6 n fiecare sptmn)

1200 Teme diferite n fiecare sptmn Vntoare de comori n ultima sptmn

Eveniment special: de aranjat. Ansamblul colar expoziie foto pentru celebrarea succesului i parteneriatu-lui ntre liceele implicate n Programul de Aciune Comunitar; acordarea de certificate voluntarilor.

36

STRATEGIA NAIONAL PRIVIND ACIUNILE COMUNITARE. MATERIALE DE SUPORT

VI

Fiecare liceu/ coal/ gimnaziu mpreun cu partenerul su coal-internat/ coal auxi-liar/ azil/ spital sau alt instituie va prezenta unele informaii necesare:

informaii despre liceu adresa, numrul de elevi, istoricul etc.; informaii despre coala-internat/ coala auxiliar/ azil/ spital sau alt instituie; Planul de Aciune Comunitar pe care liceul l are cu instituia-partener sau instituiile-

partenere;

date despre planurile de activitate/ progrese nregistrate; pregtirea pentru evenimentele speciale (spectacole, concursuri); materiale multimedia care vor cuprinde o galerie foto, reprezentnd activitile de Aciune

Co mu nitar ale liceului respectiv, mpreun cu partenerii si, sau o prezentare PowerPo-int;

evaluarea a 3 voluntari i a 3 copii/ elevi; evaluarea fcut de coordonator/ directorul instituiei-partener; planuri de dezvoltare pe viitor a Aciunilor Comunitare; concluzie/ sumar.Vor fi acordate premii celor mai bune registre realizate, lund n consideraie calitatea i cantitatea coninutului fiecruia.

R E G I S T R U L

37

ACIUNEA COMUNITAR (MODEL)DENUMIREA INSTITUIEI DE NVMNT PREUNIVERSITAR

ADRESA

NUMERE DE TELEFON

NUMELE/ PRENUMELE DIRECTORULUINumerele de telefon (inclusiv mobilul)NUMELE/ PRENUMELE DIRECTORULUI ADJUNCTNumerele de telefon (inclusiv mobilul)NUMELE/ PRENUMELE COORDONATORULUI DE ACIUNE COMUNITARNumerele de telefon (inclusiv mobilul)NUMELE/ PRENUMELE VOLUNTARULUI-COORDONATORNumerele de telefon (inclusiv mobilul)

NUMRUL DE ELEVI N INSTITUIE

ISTORICUL

PROGRAM COLAR : MATERII DE PREDARE

PROGRAM COLAR CU CARACTER OPIONAL/ EX-TRACURRICULAR: ACTIVITI DISPONIBILE

TRSTURI CARACTERISTICE (DE PROFIL REAL, UMA-NITAR ETC.)

FACILITI(de exemplu, sal de sport, sal de spectacole etc.)

38

ACIUNEA COMUNITAR (MODEL)INSTITUIA PARTENER (COALA-INTERNAT SAU SPECIAL/ AZIL PENTRU BTRNI/ SPITAL ETC.)

ADRESA

NUMERE DE TELEFON

NUMELE/ PRENUMELE DIRECTORULUINumerele de telefon (inclusiv mobilul) NUMELE/ PRENUMELE DIRECTORULUI ADJUNCTNumerele de telefon (inclusiv mobilul)NUMELE/ PRENUMELE COORDONATORULUI DE ACIUNE COMUNITARNumerele de telefon (inclusiv mobilul)NUMELE/ PRENUMELE VOLUNTARULUI-COORDONATORNumerele de telefon (inclusiv mobilul)

NUMRUL DE ELEVI/ BTRNI/ PACIENI N INSTITUIE

ISTORICUL

PROGRAMUL

ACTIVITI PRECONIZATE

TRSTURI CARACTERISTICE (COAL SPECIAL/ PROFESIONAL)

FACILITI

39

PLAN DE ACIUNI COMUNITARE (MODEL)

Ziua Activitatea coala-internat/ coala auxiliar/ Azilul/ Spitalul Ora Detalii

Luni

Mari

Miercuri

Joi

Vineri

Smbt

Duminic

40

PLANUL DE ACTIVITII (MODEL)

INSTITUIA DE NVMNT PREUNIVERSITAR

COALA-INTERNAT/ COALA AUXILIAR/ AZILUL/ SPITALUL/ CENTRUL COMUNITAR ETC.

ZIUA ORA ACTIVITATEA

NUMRUL DE VOLUNTARI NUMRUL DE BENEFICIARI (COPII, TINERI, ADULI)

SCOPUL ACTIVITII

ORGANIZAREA ACTIVITII

MATERIALE NECESARE

A avut succes activitatea?V-ai atins scopul?

Ce trebuie s facei naintea organizrii urmtoarei vizite?

Ce ai nvat din aceast activi-tate?

Ce au nvat copiii din aceast activitate?

41

EVENIMENTE SPECIALE (SPECTACOLE, EXPOZIII, CONCURSURI ETC.) (MODEL)

Propunere:

Evenimente speciale:

42

GALERIE FOTO (MODEL)

43

FORMULAR PENTRU EVALUAREA ELEVULUI-VOLUNTAR (EXEMPLU SAU MODEL)

DENUMIREA PROIECTULUIProiect de Aciune Comunitar n coala primar

DATA PRIMEI VIZITE DATA ULTIMEI VIZITE

CE ACTIVITATE AI DESFURAT?Art plastic i lucru manual. M ocup, mpreun cu o coleg, de un grup de ase copii pentru art plastic i lucru manual.

CE AI CTIGAT N MOD INDIVIDUAL DIN ACEAST EXPERIEN?Am nvat c este nevoie de rbdare cu copiii mici de vrst. Nu este uor s-i determini s fac ceea ce le spui.

CARE AU FOST AVANTAJELE ACESTUI PROIECT?ntlnirea cu copiii, lucrul, discuiile i ntlnirile sptmnale cu ei.

CARE AU FOST DEZAVANTAJELE?Nu-mi amintesc nici unul.

PUTEI S V GNDII LA MODALITI PRIN CARE PROIECTUL AR PUTEA FI MBUNTIT PENTRU URMTORUL GRUP DE ELEVI?Nu.

DORII EXPERIENE SUPLIMENTARE N ACEST PROIECT SAU N ORICE ALT TIP DE PROIECT?Dac a rmne n continuare n coal, mi-ar plcea s ncerc s lucrez cu persoanele cu dizabiliti.

SEMNTURA Elena

DATA

44

FORMULAR PENTRU EVALUAREA ELEVULUI (MODEL)

DENUMIREA PROIECTULUI

DATA PRIMEI VIZITE DATA ULTIMEI VIZITE

CE ACTIVITATE AI DESFURAT?

CE AI CTIGAT N MOD INDIVIDUAL DIN ACEAST EXPERIEN?

CARE AU FOST AVANTAJELE ACESTUI PROIECT?

CARE AU FOST DEZAVANTAJELE?

PUTEI S V GNDII LA MODALITI PRIN CARE PROIECTUL AR PUTEA FI MBUNTIT PENTRU URMTORUL GRUP DE ELEVI?

DORII EXPERIENE SUPLIMENTARE N ACEST PROIECT SAU N ORICE ALT TIP DE PROIECT?

SEMNTURA

DATA

45

FORMULAR PENTRU INSTITUIE (MODEL)

CURS PROFESOR RESPONSABIL

NUMELE ELEVILORElena

DATA PRIMEI VIZITE

PROIECTProiect de Aciune Comunitar n coala primar

DATA ULTIMEI VIZITE

V rugm s comentai pe scurt, dup caz.

RELAIA CU COPIII/ REZIDENII/ PACIENII/ CLIENIIElena are o relaie bun cu copiii, iar acetia se bucur s fie n preajma ei.

RELAIA CU PERSONALULDestul de rezervat i anevoias la nceput, cnd Diana sau eu sntem n apropiere, dar foarte vorbrei cnd snt singuri.

EFORT/ CONTIINCIOZITATE/ RESPONSABILITATEntruct a lipsit de foarte multe ori, Elena nu pare a fi de foarte mare ncredere sau contiincioas, dar poate c au existat situaii care nu au depins de ea.

PUNCTUALITATE I ASPECTElena a venit ntotdeauna la timp i a avut un aspect ngrijit i curat.

DORINA DE A MANIFESTA INIIATIV/ DE A-I ASUMA RESPONSABILITIElenei i displac responsabilitile i trebuie ghidat de Diana. A fost interesant c, atunci cnd Diana a lipsit o sptmn din cauza unei boli, Elena nu a vrut s stea singur cu un grup de copii!

APTITUDINI PRACTICE RELEVANTECea mai mare parte a timpului Elena i ajut pe copii s realizeze lucrri artistice i a reuit s o fac foarte bine.

DIFICULTI NTMPINATELipsa prezenei face foarte dificil rspunsul la aceast ntrebare.

PROGRES NREGISTRAT N DECURSUL ACESTEI PERIOADEElena a prut mai relaxat i mai prietenoas dup primele dou sptmni i copiilor le plcea s stea cu ea. Din pcate, nu a putut s participe mai des la activiti cu copiii.

ALTE COMENTARII

SEMNTURA

FUNCIA

DATA

46

FORMULAR PENTRU INSTITUIE (MODEL)

CURS PROFESOR RESPONSABIL

NUMELE ELEVILOR DATA PRIMEI VIZITE

PROIECT DATA ULTIMEI VIZITE

V rugm s comentai pe scurt, aa cum considerai.

RELAIA CU COPIII/ REZIDENII/ PACIENII/ CLIENII

RELAIA CU PERSONALUL

EFORT/ CONTIINCIOZITATE/ RESPONSABILITATE

PUNCTUALITATE I ASPECT

DORINA DE A MANIFESTA INIIATIV/ A-I ASUMA RESPONSABILITI

APTITUDINI PRACTICE RELEVANTE

DIFICULTI NTMPINATE

PROGRES N DECURSUL ACESTEI PERIOADE

ALTE COMENTARII

SEMNTURA

FUNCIA

DATA

47

PLANURI DE DEZVOLTARE A ACTIVITILOR DE ACIUNI COMUNITARE

48

CONCLUZIE/ SUMAR

49

MODEL DE REGISTRU

50

MODEL DE REGISTRU

51

MODEL DE REGISTRU

52

MODEL DE REGISTRU

53

MODEL DE REGISTRU

54

MODEL DE REGISTRU

55

MODEL DE REGISTRU

56

MODEL DE REGISTRU

57

MODEL DE REGISTRU

58

MODEL DE REGISTRU

59

MODEL DE REGISTRU

60

SUGESTII PENTRU EXTINDEREA PROGRAMULUI DE ACIUNI COMUNITARE

VII

SECIUNEA I. ntrebri

ntrebri pe care vi le adresai

Ce pot face eu pentru a ncuraja promovarea Aciunilor Comunitare? Ce va funciona cel mai bine? De unde s ncep? Cum poate fi fcut acest lucru?

Momente relevante pentru aceste ntrebri

1. Analizai situaia actual a comunitii.

2. Identificai posibilele oportuniti.

3. Motivai-i i implicai-i activ pe ali membri ai comunitii.

4. Promovai succesul.

5. Dezvoltai inovaia.

6. Extindei alegerea i diversitatea.

SECIUNEA II. Rspunsuri

1 Analizai situaia actual a comunitii

Reflectai asupra informaiilor curente. Analizai numrul voluntarilor implicai n Aciuni Comunitare. Adunai informaia relevant (de exemplu, model de recrutare, numrul total

de ore petrecute de voluntari cu beneficiarii: copii/ tineri/ aduli).

Evaluarea atitudinii participanilor privind Aciunile Comunitare

1987 2000 2004

Elevi-voluntari

0

50

100

150

200

Participani la Programul de Aciuni Comunitare. Componente

1

23

45 6

1 nr. copiilor instituionalizai;2 nr. copiilor aflai n situaii

de risc;3 nr. copiilor din familii soci-

almente vulnerabile;4 nr. copiilor/ tinerilor aflai

n instituiile medicale;5 nr. copiilor aflai n conflict

cu legea;6 nr. adulilor aflai n situaii

de risc;anul

61

2 Identificai posibilele oportuniti

Sporii procesul de recrutare. Flexibilitate (zile, ore, frecven, transport).

3 Motivai i implicai activ i pe ali reprezentani/ ceteni

Convingere (discuii, documentare). Sprijinire (neoficial), orientare, recomandare. Promovare (raportare, adunri, buletine informative, panou de anunuri, pagini web).

Dezvoltarea parteneriatelor (persoane de contact). Evaluarea sistematic a rezultatelor (evaluare a numrului voluntarilor, bene-ficiarilor, activitilor).

Sprijinire n mod sistematic (rugai voluntarii s fixeze impresiile n formula-re/ s nregistreze evenimentele prin fotografii, filmri).

Colaborai cu instituiile-partenere. Dezvoltai idei (ascultai, discutai, stabilii, planificai). Identificai beneficiile reciproce (invitai mass-media). Creai o baz de date cu datele de contact (numele, adresa, telefonul, e-mail-ul).

62

De ce ai ales s participai la Programele de Aciuni Comunitare?

Ce activiti/ vizite ai realizat n cadrul Programelor de Aciuni Comunitare?

Ce evenimente v-au plcut cel mai mult?

Ce moment v-a creat cele mai mari bucurii?

Care a fost aspectul cel mai puin plcut ?

Ce activiti v-ar plcea s facei, dar care la moment nu snt disponibile?

Ce ai aflat despre dvs. i despre ceilali?

E V A L U A R E A V O L U N T A R I L O R

Dezvoltarea unui Program de Aciuni Comunitare Coordonatori

Promovai dezvoltarea personal a voluntarilor. Sprijinii aptitudinile individuale. Contribuii la sporirea nivelului de ncredere a celor implicai n Aciuni Co-munitare.

Dezvoltai ideile, dorinele participanilor. Contribuii la stimularea interesului i a dorinei de a participa la Aciuni Comunitare.

ncurajai i apreciai participanii. Srbtorii succesul.

Dezvoltarea unui Program de Aciuni Comunitare elevii/ tinerii (voluntarii)

Acordai sprijin prin a contribui la procesul de recrutare a voluntarilor. Contactai colegii voluntari. Organizai evenimente, mprii sarcinile administrative. Demonstrai iniiativ, angajament i responsabilitate. Acionai ca un exemplu bun de urmat i ca un ambasador.

4 Promovarea rezultatelor nregistrate

Publicitate CD-uri DVD-uri Brouri, cri etc.

edine, conferine Articole

Brouri

Publicaii pe InternetSpectacole, expoziii, concursuri

Postere

Fotografii

63

EVENIMENTE SPECIALE (SPECTACOLE,EXPOZIII, CONCURSURI ETC.)

VIII

COMPETIII/CONCURSURI

n cadrul Studiului-Pilot privind Aciunea Comunitar, dezvoltat n municipiul Chiinu, au fost organizate 3 evenimente speciale pentru vo-luntari i copii/ tineri.

n paginile urmtoare putei gsi detalii privind modul de organiza-re a evenimentelor de ncurajare a activitilor de implicare cu druire de sine.

Aceast experien poate constitui un exemplu care s v ncurajeze n activitatea dvs.

EVENIMENT SPECIAL (1)Competiie la fotbal cu participarea echipelor integrate

DATA Smbt, 21 aprilie 2007ORA I LOCUL 1030 1330, Universitatea de Stat de Educaie Fizic i Sport

FACILITI Teren de fotbal n interior pentru 12 juctori (copii) Locuri pentru spectatori

MEMBRI 120 de juctori 40 de coordonatori i educatori Spectatori/ suporteri elevi 100 Total 300 de persoane

ECHIPAMENT 2 mingi de fotbal 2 pori 2 fluiere 120 de tricouri (10 culori) Tabel de marcaj

PERSOANE IMPLICATE

2 arbitri Cronometru Marcator Coordonator de program

MATERIALE Premii medalii pentru primele 4 echipe nvingtoare aur, argint, bronz 2 cupe pentru echipa ctigtoare: una pentru liceu i alta pentru coala-internat

TRANSPORT Elevi de liceu autobuz/ tren/ automobil coal-internat/ auxiliar autobuz special

TRATAIE Gustri n timpul jocului: ap i biscuii Gustri dup joc: ap i biscuii

PREZENTARE Premii acordate de fotbaliti renumii n Republica Moldova ALTELE COORDONATOR DE EVENIMENT ex. Anatol Danii

Studiu-Pilot privind Aciunea Comunitar,organizat n luna aprilie 2007 n municipiul Chiinu (exemplu)

64

Ministerul Educaiei i Tineretului n parteneriat cu Grupul de Nivel nalt pentru Copii

STUDIUL-PILOT PRIVIND ACIUNEA COMUNITARianuarie - aprilie 2007

Campionatul de fotbal IntegratData propus: 21 aprilie 2007

DESCRIERE

1. Echipele vor cuprinde 6 juctori activi i 6 rezerve, o echip avnd n total 12 juctori.

2. Fiecare liceu/ internat va propune cte 2 echipe a cte 6 juctori, fiecare cu cte 6 rezerve, tota-liznd 12 juctori n fiecare echip, deci 24 de juctori n total pe coal.

3. Dou echipe pentru fiecare liceu/ internat (10), ceea ce nseamn 20 de echipe n total.

4. Cele 20 de echipe vor fi mprite n 2 grupe i primele 2 echipe ctigtoare din fiecare grup se vor califica pentru meciurile eliminatorii. Cele 6 echipe calificate vor participa la seciunea eliminatorie a competiiei. Dup jocuri va fi o competiie knock-out prin care se va decide locurile 4, 3, 2 i 1.

5. Fiecare echip va fi selectat din liceele i internatele care fac parte din programul Studiu-Pi-lot privind Aciunea Comunitar (SPAC).

6. Fiecare echip va cuprinde un numr egal de elevi din liceu i internat, adic o echip de 6 juctori trebuie s cuprind n permanen 3 juctori din liceu i 3 juctori din internat.

7. Fiecare juctor va trebui s joace cel puin un joc. Toate echipele vor avea un minim de 4 jo-curi (unele vor avea 6 jocuri). Fiecare joc va dura 7 minute. Numrul golurilor va determina ctigtorul fiecrui grup, ns nu numai numrul jocurilor ctigate.

8. Competiia se va desfura la sala de sport sau pe un teren de fotbal.

9. ntreaga competiie se va desfura ntr-o singur zi a sptmnii smbta.

65

PROGRAMUL COMPETIIEI LA FOTBAL CU ECHIPE INTEGRATESmbt, 21 aprilie 2007, ora 1030 - 1330

Universitatea de Stat de Educaie Fizic i Sport

Or Activiti Not8.00 ntlnirea copiilor i elevilor (120 de juctori + 160 de

suporteri cte 16 suporteri din fiecare instituie)Responsabili: coordonatorii din instituii

8.10-8.30 mbrcarea echipamentelor sportive (10 cabine de schimb)

Cheile de la cabinele de schimb trebuie date coordonatorilor (10 coordonatori). Responsabili: Nadea Economu, Alexandru Frunz,coordonatorii

8.35-9.30 prezentarea slii de sport i a arbitrilor explicarea regulilor de joc plasarea juctorilor nclzirea juctorilor

Responsabil: Petru Munteanu

9.30-10.00 ntmpinarea invitailorPlasarea invitailorPlasarea juctorilor pe terenul de joc

Responsabili: Nadea Economu, Ale-xandru Frunz i Petru Munteanu

10.00-10.15 Inaugurarea evenimentului: intonarea imnului naio-nalCuvnt de deschidere:Victor vircun, ministru al Educaiei i TineretuluiValentina Crudu, viceministru al Educaiei i Tinere-tuluiMuir John Potter, director pentru educaie al CHLGTatiana Tverdohleb, director general al Direciei gene-rale educaie, tineret i sport din mun. Chiinu

10.15-10.20 Explicarea regulilor i plasarea juctorilor Responsabil: Petru Munteanu10.20-13.00 Desfurarea meciului de fotbal Responsabil: Petru Munteanu

2 arbitri (1 pe teren) 1 medic 1 tehnician

13.00-13.20 Premierea solemn a ctigtorilor cu medalii (locurile 4, 3, 2) i cu cupe (locul 1) de ctre domnul Victor vircun, ministrul Educaiei i Tineretului, Valentina Crudu, viceministru al Educaiei i Tineretului

Cu sprijinul acordat de:Muir John Potter i Nadea Econo-mu

13.20-13.40 Juctorii se ntorc la cabinele de schimb Responsabili: coordonatoriiGustri i buturi rcoritoare (300 de copii/ elevi/ voluntari)

Responsabili: coordonatorii

EXEMPLU

66

INFORMAII PRIVIND MECIUL DE FOTBAL CU ECHIPE INTEGRATESmbt, 21 aprilie 2007, ora 1030 - 1330Universitatea de Stat de Educaie Fizic i Sport

Instituia/Instituia

pilot

Echipele integrate

(nr. de juctori)

Numele juctorilor Vrsta(msura trico-

ului)

Cabi-na de

schimb

Plasarea suporteri-

lor

Numele/ prenumele co-ordonatorului

responsabil

coala-inter-nat nr. 1 + Liceul Mir-cea Eliade

66

Radianov Alexandru 16 ani (nr. 48) nr. 129 Partea dreapt (50 roii + 10 galbene)

Cibotari Vasile 16 ani (nr. 48)Sajin Veaceslav 16 ani (nr. 46)Ilica Gheorghe 16 ani (nr. 48)Breavin Denis 15 ani (nr. 48)Damian Nicolae 15 ani (nr. 44)Munteanu Anton 17 ani (nr. 48.5)Cazacu Dorin 17 ani (nr. 50)Pasecinic Igor 17 ani (nr. 50)Rocovan Marin 17 ani (nr. 50)Vntu Victor 17 ani (nr. 48)Panciu Mihai 17 ani (nr. 48)

coala-inter nat nr. 2 + Liceul Traian

66

Arap Sergiu 17 ani (nr. 46) nr. 125 Partea dreapt (50 roii + 10 galbene)

Tatarenco Sergiu 16 ani (nr. 48)Ani Sergiu 15 ani (nr. 48)Mu Ion 15 ani (nr. 48)Popov Artur 15 ani (nr. 46)Ermurache Sergiu 15 ani (nr. 46)Zubco Anatolie 16 ani (nr. 48)Zubco Andrei 16 ani (nr. 48)Scripnic Sergiu 15 ani (nr. 46)Corolechi Cristian 15 ani (nr. 46)Costechi Vitalie 14 ani (nr. 46)Pdure Ilie 16 ani (nr. 48)

EXEMPLU

67

coala-in-ternat nr. 3 + Liceul T. Maiorescu

66

Matroi Iurie 16 ani (nr. 50) nr. 127 Partea stng (50 albastre + 10 galbe-ne)

Haritornov Eugen 17 ani (nr. 50)Chihai Eugen 17 ani (nr. 50)Martea Victor 16 ani (nr. 50)Srbu Mihail 17 ani (nr. 50)Rezanov Dumitru 17 ani (nr. 50)Derengi Dumitru 17 ani (nr. 50)Meleca Vladimir 17 ani (nr. 50)Culciu Denis 16 ani (nr. 48)Cogut Alexandru 16 ani (nr. 46)Donciu Ion 16 ani (nr. 50)Tomacov Valerii 16 ani (nr. 48)

coala-inter-nat nr. 23 + coala nr. 31

66

Cara Victor 15 ani (nr. 48) nr. 123 Partea stng (50 albastre + 10 galbe-ne)

Suhinin Ilie 16 ani (nr. 48)Leu Gheorghe 15 ani (nr. 48)Mursa Ion 14 ani (nr. 46)Mardaru Alexandru 15 ani (nr. 46)Guu Eugen 14 ani (nr. 46)Tohilat Ion 16 ani (nr. 48)Lungu Marcel 16 ani (nr. 48)Lungu Roman 15 ani (nr. 48)Cojocaru Maxim 16 ani 8nr. 48)Magari Igor 16 ani (nr. 48)Crudu Anatol 16 ani (nr. 48)

coala speci-al nr. 12 + coala nr. 6

66

Pan Eugen 18 ani (nr. 50) nr. 121 Partea dreapt (50 roii +10 galbe-ne)

Chetrari Vadim 18 ani (nr. 50)Caner Serghei 19 ani (nr. 48)Godonoaga Igor 19 ani (nr. 46)Jeleznov Dmitrii 16 ani (nr. 46)Ursu Alexandru 18 ani (nr. 48)Carp Ctlin 15 ani (nr. 44)Braga Dumitru 17 ani (nr. 48)Corjan Valeriu 17 ani (nr. 48)Caterenciuc Andrian 17 ani (nr. 48)Negur Dorin 17 ani (nr. 46)Ciorchin Igor 17 ani (nr. 48)

68

Liceul tehno-logic pentru elevi cu vedere slab + Liceul Minerva

210

Fedeliuc Vadim 15 ani (nr. 48) nr. 109 Partea stng (50 albastre + 10 galbe-ne)

Ursu Andrei 15 ani (nr. 46)Jamblea Alexandru 14 ani (nr. 44)culea Cristian 14 ani (nr. 44)Cojocari Nicolae 14 ani (nr. 44)Meluec Maxim 14 ani (nr. 46)Stratu Gheorghe 14 ani (nr. 46)Ceap Denis 15 ani (nr. 46)Sul Ilie 15 ani (nr. 46)Calancea tefan 15 ani (nr. 46)Ghimp Petru 15 ani (nr. 46)

coala auxi-liar nr. 5 + coala nr. 39

66

Grodu Petru 18 ani (nr. 48) nr. 107 Partea dreapt (50 roii + 10 galbene)

Rotari Albert 18 ani (nr. 48)Digor Nicolae 15 ani (nr. 46)Ciobanu Nicolae 16 ani (nr. 44)Crmari Roman 16 ani (nr. 44)Galafton Cristi 15 ani (nr. 44)Balaoi Mihai 15 ani (nr. 46)Scobil Marin 15 ani (nr. 46)Axentiuc Iulian 16 ani (nr. 46)Burov Eugen 16 ani (nr. 46)Perciuleac Nicolae 15 ani (nr.46)Eremia Dumitru 15 ani (nr. 46)

coala auxi-liar nr. 6 + Liceul Ale-cu Russo

66

Volobuiev Vitalie 17 ani (nr. 50) nr. 106 Partea stng (50 albastre + 10 galbe-ne)

Dumov Roman 17 ani (nr. 48)Balta Andrian 17 ani (nr. 48)Pecionchin Denis 16 ani (nr. 46)Dabija Vladimir 15 ani (nr. 46)Gurov Ghenadie 16 ani (nr. 46)Raducan Alexandru 15 ani (nr. 48)Ojo Djorj 15 ani (nr. 48)Vitinschi Victor 15 ani (nr. 48)Portasov Stas 15 ani (nr. 48)Fiodorov Lev 15 ani (nr. 48)Stanislavciuc Eugen 17 ani (nr. 50)

69

coala auxiliar nr. 7 + Liceul Mihai Vi-teazul

66

efcenco Alexandr 18 ani (nr. 48) nr. 104 Partea dreapt (50 roii + 10 galbene)

Verde Andrei 18 ani (nr. 48)Soloviov Igor 17 ani (nr. 48)Mogldea Ion 17 ani (nr. 48)Crlici Serghei 17 ani (nr. 46)Brc Anton 16 ani (nr. 46)Cru Ctlin 15 ani (nr. 46)Porcescu Andrei 15 ani (nr. 46)Balan Ion 15 ani (nr. 44)Chirilov Eugen 15 ani (nr. 46)Mereu Daniel 15 ani (nr. 44)Miron Timur 15 ani (nr. 48)

Liceul Or-feu + Liceul G. Meniuc

66

Cunir Anatolie 12 ani (nr. 44) nr. 102 Partea stng (50 roii + 10 galbene)

Nebenea Mihai 13 ani (nr. 44)Vieru Mihai 12 ani (nr. 44)Abdulaev Remis 14 ani (nr. 46)Borga Ion 15 ani (nr. 46)Belibov Mihai 16 ani (nr. 46)elaru Dumitru 17 ani (nr. 48)elaru Gheorghe 17 ani (nr. 48)Pasincovshi Andrei 17 ani (nr. 48)Nastas Radu 16 ani (nr. 46)Dzuev Vitalie 17 ani (nr. 48)tirbu Ion 17 ani (nr. 48)

70

Ministerul Educaiei i Tineretului n parteneriat cu Grupul de Nivel nalt pentru Copii (Children's High Level Group)


MECI DE FOTBAL CU ECHIPE INTEGRATESmbt, 21 aprilie 2007, ora 1030 - 1330

Universitatea de Stat de Educaie Fizic i Sport

GRUPA 1 GRUPA 2

coala-internat nr. 1 + Liceul Mircea Eliade coala-internat nr. 3 + Liceul T. Maiorescu

coala-internat nr. 2 + Liceul Traian coala-internat nr. 23 + coala nr. 31

coala special nr. 12 + coala nr. 6 Liceul tehnologic pentru copii cu vedere slab + Liceul Minerva

coala auxiliar nr. 5 + coala nr. 39 coala auxiliar nr. 6 + Liceul Alecu Russo

coala auxiliar nr. 7 + Liceul Mihai Viteazul Liceul Orfeu + Liceul G. MeniucNot: Grupa nr. 1 juctori partea dreapt (50 rou + 10 galben) (locurile din sal) Grupa nr. 2 juctori partea stng (50 albastru + 10 galben) (locurile din sal) Suporterii (elevi de la instituiile partenere) vor fi aezai n funcie de culoarea echipei pe care o susin (partea

dreapt locuri galbene, albastre; partea stng locuri galbene, roii).

ORDINEA MECIURILOR

1. coala-internat nr. 1 + Liceul Mircea Eliadevs. coala-internat nr. 2 + Liceul Traian

2. coala-internat nr. 3 + Liceul T. Maiorescuvs. coala-internat nr. 23 + coala nr. 31

3. coala special nr. 12 + coala nr. 6vs. coala auxiliar nr. 5 + coala nr. 39

4. Liceul tehnologic pentru copii cu vedere slab + Liceul Minerva vs. coala auxiliar nr. 6 + Liceul Alecu Russo

5. coala auxiliar nr. 7 + Liceul Mihai Viteazul vs. coala-internat nr. 1 + Liceul Mircea Eliade

6. Liceul Orfeu + Liceul G. Meniucvs. coala-internat nr. 3 + Liceul T. Maiorescu

7. coala-internat nr. 2 + Liceul Traianvs. coala special nr. 12 + coala nr. 6

8. coala-internat nr. 23 + coala nr. 31vs. Liceul tehnologic pentru copii cu vedere slab + Liceul Minerva

9. coala auxiliar nr. 5 + coala nr. 39vs. coala auxiliar nr. 7 + Liceul Mihai Viteazul

10. coala auxiliar nr. 6 + Liceul Alecu Russovs. Liceul Orfeu + Liceul G. Meniuc

11. coala-internat nr. 1 + Liceul Mircea Eliadevs. coala special nr. 12 + coala nr. 6

12. Liceul tehnologic pentru copii cu vedere slab + Liceul Minervavs. coala-internat nr. 3 + Liceul T. Maiorescu

13. coala-internat nr. 1 + Liceul Mircea Eliadevs. coala-internat nr. 2 + Liceul Traian

14. Liceul Orfeu + Liceul G. Meniucvs. coala-internat nr. 23 + coala nr. 31

15. coala-internat nr. 1 + Liceul Mircea Eliadevs. coala auxiliar nr. 5 + coala nr. 39

16. coala-internat nr. 3 + Liceul T. Maiorescuvs. coala auxiliar nr. 6 + Liceul Alecu Russo

EXEMPLU

71

17. coala special nr. 12 + coala nr. 6vs. coala auxiliar nr. 7 + Liceul Mihai Viteazul

18. Liceul Tehnologic pentru copii cu vedere slab + Liceul Minervavs. Liceul Orfeu + Liceul G. Meniuc

19. coala auxiliar nr. 7 + Liceul Mihai Viteazulvs. coala-internat nr. 2 + Liceul Traian

20. coala-internat nr. 23 + coala nr. 31vs. coala auxiliar nr. 6 + Liceul Alecu Russo

21. coala-internat nr. 1 + Liceul Mircea Eliade vs. coala-internat nr. 3 + Liceul T. Maiorescu

22. FINALA: coala-internat nr. 2 + Liceul Traian vs. coala-internat nr. 23 + coala nr. 31

Locul 1 coala-internat nr. 23 + coala nr. 31Locul 2 coala-internat nr. 2 + Liceul TraianLocul 3 coala-internat nr. 1 + Liceul Mircea EliadeLocul 4 coala-internat nr. 3 + Liceul T. Maiorescu

Locurile pentru juctorii grupei a 2-a (50 de locuri)

(culoarea albastr)

Locurile pentru juctorii grupei a 2-a + suporterii, coordonatorii (10 locuri + 40 de locuri)(culoarea galben)

Locurile pentru suporteri (50 de locuri)

(culoarea roie)

Locurile pentru juctorii grupei 1 (50 de locuri)

(culoarea roie)

Locurile pentru juctorii grupei 1 + suporterii, coordonatorii (10 locuri + 40 de locuri)(culoarea galben)

Locurile pentru suporteri (50 de locuri)

(culoarea albastr)

Invi

taii

de o

noar

e (3

2 de

locu

ri)

Eval

uato

rii,

tehn

icia

nul

Schema amplasrii suporterilor, coordonatorilor i invitailor de onoare

Teren de joc

72



EVENIMENTE SPECIALE (2)EXPOZIIE DE ART I ARTIZANAT

DATA, ORA I LOCUL Duminic, 22 aprilie 2007, 1030 1200 (nainte de Spectacol). Teatru (public)FACILITI Spaiu pentru 300 de exponate hol/ intrare

Perei/ panouri/ mese Lumini

MEMBRI Toi copiii care au cele mai bune lucrri (300) Toi ceilali copii/ elevi/ coordonatori etc. (200)

ECHIPAMENT 60 de panouri sau de mesePERSOANE IMPLICATE Persoane care s asigure mese/ panouri/ tot echipamentul necesar

Coordonatorii responsabili: Maria Povorozniuc, Valentina Moraru Juriu

MATERIALE Premii pentru primele 3 coli din fiecare grup de vrst 9 premii Premii pentru primii doi ctigtori din fiecare grup de vrst 6 premii Total 15 premii

TRANSPORT Elevi de liceu autobuz/ automobil coal-internat/ auxiliar autobuze speciale

GUSTRI Gustri pe durata expoziiei: ap i biscuii

PREZENTRI Premii oferite de artiti cu renume din Moldova

ALII Coordonator de eveniment, ex. Marina

EXEMPLU

73



EXPOZIIE DE ART I ARTIZANATORGANIZAREA ACTIVITII/ DECERNAREA PREMIILOR

Duminic, 22 aprilie

3 CATEGORII DE VRST

14 ani 16 ani 18 anicoala nr. 1 Prezint 10 din cele mai bune

exponate ale copiilor Prezint 10 din cele mai bune exponate ale copiilor

Prezint 10 din cele mai bune exponate ale copiilor

coala nr. 2 10 din cele mai bune exponate 10 din cele mai bune exponate 10 din cele mai bune exponatecoala nr. 3 10 din cele mai bune exponate 10 din cele mai bune exponate 10 din cele mai bune exponatecoala nr. 4 10 din cele mai bune exponate 10 din cele mai bune exponate 10 din cele mai bune exponatecoala nr. 5 10 din cele mai bune exponate 10 din cele mai bune exponate 10 din cele mai bune exponatecoala nr. 6 10 din cele mai bune exponate 10 din cele mai bune exponate 10 din cele mai bune exponatecoala nr. 7 10 din cele mai bune exponate 10 din cele mai bune exponate 10 din cele mai bune exponatecoala nr. 8 10 din cele mai bune exponate 10 din cele mai bune exponate 10 din cele mai bune exponatecoala nr. 9 10 din cele mai bune exponate 10 din cele mai bune exponate 10 din cele mai bune exponatecoala nr. 10 10 din cele mai bune exponate 10 din cele mai bune exponate 10 din cele mai bune exponate

100 exponate 100 exponate 100 exponate

Premii coala nr. 1coala nr. 2coala nr. 3Plus

coala nr. 1coala nr. 2coala nr. 3Plus

coala nr. 1coala nr. 2coala nr. 3Plus

9 Premii

Premii Cea mai bun activi-tate individualCopilul 1Copilul 2

Cea mai bun activi-tate individualCopilul 1Copilul 2

Cea mai bun activi-tate individualCopilul 1Copilul 2

6 premii

Total 15 premii

EXEMPLU

74



EXPOZIIA DE ARTE I ARTIZANATDuminic, 22 aprilie

Teatrul de Satir Ion Luca CaragialeINSTRUCIUNI

1. Definiie: Art pictur, desen Artizanat modelare, creaie

2. Temele pentru arte i artizanat vor fi: Mergnd prin diferite locuri , ceea ce poate s nsemne cltoria prin diverse locuri: cu

automobilul, trenul, avionul, racheta, calul etc.; n diferite locuri: Moldova, Marea Britanie, Africa, Lun, Covorul magic, Cercul polar; n diferite medii: jungl, ocean, deert, spaiu; pentru a vedea diferite lucruri: cosmonaui, peti, lei, alpiniti.

3. Toate activitile de art i artizanat trebuie s se bazeze pe aceste teme.

4. Toate activitile trebuie s se bazeze pe munca copiilor, mpreun cu elevii care le vor oferi ajutor, idei de sprijin, ncurajri, materiale etc., dar fcnd astfel nct copiii s-i finalizeze pictura/ desenul/ obiectul, ca fiind n totalitate opera lor.

5. Vor fi 3 categorii de activitate conform vrstei: 1) sub 14 ani; 2) sub 16 ani; 3) sub 18 ani.

6. Ar trebui s se implice ct mai muli copii posibil, cu oricte opere doresc.

7. Directorul/ coordanatorul de Aciune Comunitar din fiecare coal auxiliar/ internat va selecta cele mai bune 10 lucrri de la fiecare coal, innd cont de fiecare categorie de vrst (30 de piese n total). Vor fi 300 de lucrri de la toate colile i toate categoriile de vrst.

8. CHLG va asigura premii pentru toate colile participante la expoziie.

EXEMPLU

75



EVENIMENTE SPECIALE (3)DANS, SPECTACOL

DATA, ORA I LOCUL Duminic, 22 aprilie 20071130 1330 (repetiie)1430 1630 SpectacolTeatru/ coal

FACILITI ScenLocuri pentru 400 de persoaneCabine de schimb

MEMBRI 120 de copii pe scen (12 n acelai timp, 8 min. fiecare)Ali copii/ elevi/ coordonatori/ spectatori (200)

ECHIPAMENT Microfoane/ sonorizare/ casetofon/ prezentatoare

PERSOANE IMPLICATE Directori de scen/ scenariu/ muzic/ lumini

MATERIALE Cadouri

TRANSPORT Elevi de liceu autobuz/ automobilcoala-internat/ auxiliar - autobuz special

GUSTRI Gustri pe parcursul repetiiei ap i biscuiiDup spectacol ap i biscuii

PREZENTARE Cadourile vor fi oferite de un solist/ dansator/ politician

ALTELE COORDONATOR de eveniment ex. Nata

manualul coordonatorului

Documents