lprocedura 20_observarea activitatii didactice

7/17/2019 LProcedura 20_Observarea Activitatii Didactice

http://slidepdf.com/reader/full/lprocedura-20observarea-activitatii-didactice 1/6

Gradinita cu PP Nr.8BRĂILA PROCEDURA PRIVIND

CONSTITUIREA COMISIEI DEEVALUARE ŞI ASIGURARE A

CALITĂŢII

Ediia! INr. d" "#.! $

R"%i&ia! 'Nr.d" "#. ! '

C()*arti)"ntMana+")"nt,CEAC

C(d! P.-. / Pa+ina din 0

PROCEDURA

PRIVIND OBSERVAREA ACTIVITĂŢILOR DIDACTICE

. Li1ta r"1*(n1a2i3i3(r cu "3a2(rar"a4 %"ri5icar"a 6i a*r(2ar"a "dii"i 1au du*7 ca&4 a r"%i&i"i n cadru3"dii"i *r(c"durii (*"rati(na3"

Nr.crt.

E3")"nt" *ri%indr"1*(n1a2i3ii,(*"raiun"a

Nu)"3" 6i*r"nu)"3"

9uncia Data S")n7tura

1.1 ElaboratPANA ONUTA-ROXANA

Resp. CEAC

1.2. Verificat

SURDU ANGE!CA

Director

1."Aprobat

SURDU ANGE!CADirector

$. Situatia "diii3(r 6i a r"%i&ii3(r n cadru3 "diii3(r *r(c"durii (*"rai(na3"

Nr.crt

Ediia,r"%i&ia n

cadru3 "dii"i

C()*(n"ntar"%i&uit7

M(da3itat"ar"%i&i"i

P"r1(ana r"1*(n1a2i37

Data d" 3a car"1" a*3ica

*r"%"d"ri3""dii"i 1au

r"%i&i"i "dii"i

1. E#itia 1

Reali$area

proce#%rii reali$are

PANA ONUTA-

ROXANA 2&1"

".

'.

1



:. Sc(*!

Asiste()a la acti*it+)i repre$i(t+ %( i(str%,e(t #e e*al%are c%a(tificare i corectare a

#isf%(c)io(alit+)ilor care pot apare /( proces%l #e pre#are-/(*+)are .

Scop%l acestei proce#%ri este acela #e a #efi(i ,o#%l i ,i0loacele #e reali$are a acti*it+)ilor la r%p+

efect%ate #e c+tre #irector.

;. Ari" d" cu*rind"r"!

Aceast+ proce#%r+ se aplic+ perso(al%l%i #i#actic.

/. D"1cri"r"a *r(c"durii!

Pa1u3

Respo(sabil%l #e proce#%r+ *a face reparti$area ca#relor #i#actice #i( Co,isia ,eto#ic+ s%p%s+

,o(itori$+rii pe respo(sabilii c% aplicarea acestei proce#%ri. Preci$(# ter,e(ele #e reali$are a asiste()elor laacti*it+)i ct i #o,e(iile #e obser*at aa /(ct s+ fie ,o(itori$ate toate e#%catoarele co(for, ,o#el%l%i3

Cadru3

didacticGru*a

P"r1(ana car"

"5"ctu"a&7

a1i1t"na

T"r)"n d"

r"a3i&ar" a

a1i1t"n"i

T"r)"n d"

d"*un"r" a

5i6"3(r d" (21.

S")n7tura

r"1*(n1a2i3u3ui

d" a1i1t"n7

2



Pa1u3 $

Afiarea /( ca(celarie a rafic%l%i se,estrial #e ,o(itori$are a acti*it+)ilor #e pre#are-/(*+)are preci$a(#

ter,e(ele 4i( l%(i5 i (o,i(ali$(# ca#rele #i#actice care *or fi asistate la acti*it+)i /( l%(ile respecti*e.ș

Nr crt P"ri(ada

<3una=

Cadru3 didactic a1i1tat Gru*a P"r1(ana car" r"a3i&"a&7

(21"r%ar"a

Pa1u3 :

Respo(sabilii #e obser*are a acti*it+)ilor /i *or face pla(ificarea asiste()elor la ca#rele #i#actice reparti$ate

/( %r,a #isc%t+rii c% acestea aa /(ct cel ,%lt 6&7 #i( asiste()e s+ fie a(%()ate.

Se i(stit%ie r"+u3a3 Pri,a asiste()+ *a fi a(%()at+ 4#ata orar%pa5. Pe(tr% asiste()a #e re*e(ire se *a preci$a

#oar s+pt+,(a /( care se *a #esf+ %ra asiste( a la or+.ș ț

Pa1u3 ;

Efect%area obser*+rii acti*it+)ii la r%p+. Se *or %r,+ri3

1. *erificarea #oc%,e(telor #e proiectare #i#actic+

2. pre+tirea pe(tr% acti*itate

3. e*al%area acti*it+)ii ca#r%l%i #i#actic pe parc%rs%l acti*it+)ii

4. e*al%area acti*it+)ii copil%l%i

5. e*al%area acti*it+)ii ca#r%l%i #i#actic pe a(sa,bl%

6. a%toe*al%area ca#r%l%i #i#actic

7. lista #e strateii8,ateriale8 ,ateriale *i$%ale a0%t+toare.

Se *a co,pleta fia #e obser*are a acti*itatii preci$(# p%(ctele tari slabe calificati*%l #at ca#r%l%i #i#actic

asistat )i((# co(t #e %r,+torii #escriptori3

9(art" 2in" Bin" S3a2 Activităţile sunt foarte

bine pregătite, ceea ce nu

împiedică valorificarea

unor ocazii neanticipate,

Conţinutul activităţii este

exact, planificat şi prezentat

în mod clar şi eficace.

Metodele de lucru sunt

Stăpnirea de către

educatoare a domeniului

este inadecvată pentru

nivelul solicitat de

3



dar productive care apar în

timpul activităţilor.

!ntuziasmul şi

anga"amentul

!ducatoarei îi inspiră pe

copii, care răspund bine la

provocările prezentate.

!ducatoarea demonstrează

autoritate şi o bună

cunoaştere a domeniului şi

a ariei ocupaţionale de care

este responsabil.

#n decursul unei anumite

perioade de timp,

metodele folosite variază şi

copiii utilizează modalităţi

de lucru diferite. !valuarea

este bine organizată.

!ducatoarea formulează

comentarii eficiente în ceeace priveşte lucrările făcute

de copii, aşa înct aceştia

să poată ştii ct de bine

învaţă

şi cum îşi pot îmbunătăţi

rezultatele.

#n cadrul activităţii de

predare se promovează

metodele activ$participative

şi la

evaluare sunt prezente şi

metodele complementare.

adecvate sarcinilor şi le

îngăduie copiilor să

înregistreze un progres

satisfăcător.

Activităţile au obiective

clare şi copiii ştiu ceea ce

fac.

!ducatoarea a"ută copiii să

îşi planifice în mod eficient

timpul.

%ucrările sunt apreciate cu

calificative în mod regulat

şi precis, comentariile

a"utndu$i pe copii să

înţeleagă unde au

greşit şi ce trebuie să facă

pentru a$şi îndrepta

greşelile. Copiii răspund

pozitiv şi cu scop în timpul

activităţilor,răspund laîntrebări şi participă la

discuţii. !ducatoarea îi

încura"ează pe copii să

lucreze eficient pe

cont propriu, dar anumiţi

copii rămn prea

dependenţi de educatoare.

disciplina respectivă.

!valuarea şi analiza sunt

inadecvate pentru a oferi

copiilor o imagine clară şi

critică în ceea ce priveşte

rezultatele şi progresul pe

care îl realizează la

disciplina respectivă.

Copiii nu înţeleg în mod

adecvat ce trebuie să facă

pentru a$şi îmbunătăţi

performanţa.

Se folosesc într$o măsură

prea mare metodele de

predare care solicită prea

puţin iniţiativa proprie a

copiilor, abilităţile lor

practice şi abilitatea de a

gndi pe cont propriu.

&rezenţa copiilor laactivităţi este slabă.

4



Pa1u3 /

Se *erific+ ,apa e#%catoarei %r,+ri(#%-se3

Pr(i"ctar"a didactic7!

• pla(ificarea cale(#aristic+ la toate #o,e(iile pre#ate9

• proiectele %(it+)ilor #e /(*+)are asociate pla(ific+rii cale(#aristice9

• c%rric%l%,-%rile colare /( *ioare pe(tr% #o,e(iile pre#ate9

E%a3uar"a 6i n(tar"a c(*ii3(r !

• fiele #e e*al%are co(ti(%+ i s%,ati*+ a copiilor9

• a(ali$e i rapoarte statistice i co,parati*e9

• fie #e e*al%are a caietelor a%:iliare ale copiilor i a %tilit+)ii acestora9

• fie #e e*i#e()+ a corect+rii caietelor a%:iliare i a particip+rii copiilor la #i*erse acti*it+)i aplicati*e

4 prora,e i(teracti*e c% alte r+#i(i)e portofolii proiecte fie #e l%cr% .a.5

Mat"ria3 didactic d" c(nc"*i" *r(*ri"!

• teste #e e*al%are i(i)ial+ c%re(t+ i s%,ati*+ c% rile #e re$ol*are i (otare9

• fie la e*al%+rile se,estriale9

D(cu)"nt" d" int"r"1!

•cateorii #e copii c% (e*oi e#%cati*e speciale i#e(tificate /( r+#i(i)+9

• c;estio(ar%l referitor la stil%rile #e /(*+)are ale copiilor a(ali$a i si(te$a lista #e *erificare pe(tr%

asi%rarea corespo(#e()ei stil #e pre#are - stil #e /(*+)are9

• a(ali$a testelor i(i)iale8 s%,ati*e c% co(cl%$ii i ,+s%ri #e /,b%(+t+)ire9

• oferta perso(al+ #e lec)ii #esc;ise c% strateii #i#actice ba$ate pe învăţarea centrată pe copil sa%8i c%

prora,e i(teracti*e i(for,ati$ate #e /(*+)are /( siste,%l AE9

• proiectele #e l%cr% i(#i*i#%ale sa%8i colecti*e i(i)iate i #er%late /( scop%l reora(i$+rii i a,e(a0+rii

cabi(etelor c% specificarea ,aterialelor (ecesare ter,e(elor stabilite i,plic+rii copiilor p+ri()ilor etc.

Ct i celelalte #oc%,e(te ce s%(t obliatorii ca %r,are a ;ot+rrilor co(#%cerii r+#i(i)ei co,isiei pe(tr%

asi%rarea calit+)ii for%rilor s%perioare.

Pa1u3 0

Respo(sabilii #e obser*are a acti*it+)ilor *or prop%(e at%(ci c(# este ca$%l ca#r%l%i #i#actic asistat

5



reali$area %(%i pla( #e /,b%(+t+)ire a acti*it+)ii c% ter,e(e clare #e reali$are. Pla(%rile #e /,b%(+t+)ire

/,pre%(+ c% fiele #e obser*are *or fi #ep%se la respo(sabil%l #e proce#%r+ care le *a ar;i*a acestea

co(stit%i(# #o*e$i ale acti*it+)ii #ep%se.

/. R"1*(n1a2i3it7i!

• R"1*(n1a2i3 d" *r(c"dur7! r+sp%(#e #e b%(a #esf+%rare a acti*it+)ii #e asiste()+ i obser*are a

acti*it+ ii #i#actice %r,+ri(# respectarea rafic%l%i #e ,o(itori$are i co(trol prop%s #e co(#%cereaț

r+#i(i)ei sa% co,isia #e asi%rare a calit+)ii %r,+ri(# ca toate persoa(ele care repre$i(t+ obiect%l acestei

proce#%ri s+ respecte ter,e(ele #e raportare ce(trali$are /,b%(+t+)ire9

• Dir"ct(ru34 C()i1ia d" (21"r%at(ri4 6"5ii c()i1ii3(r )"t(dic" s%(t respo(sabili #e reali$area

asiste()elor la acti*it+)ile #i#actice i #e co,pletarea i #ep%(erea la respo(sabil%l #e proce#%r+ a fielor

#e obser*are a acti*it+)ilor.

6

lprocedura 20_observarea activitatii didactice

Documents