7/23/2019 Lb Si Lit Romana Sub Var3 06

1/2

MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII

CONCURSUL NAIONAL PENTRU OCUPAREA POSTURILOR DIDACTICE DECLARATEVACANTE/ REZERVATE N NVMNTUL PREUNIVERSITAR

17 - 18 iulie !!"P#$%& '(#i'& )e li*%+ ,i lie#+u#+ #$*.& 0 #$2e'$#i -

V+#i++ 3 T$+e 'u%ie(ele 'u $%li4+$#ii5 Se +($#)& 1! u(e )i $2i(iu5 Ti*ul e2e(i6 )e lu(#u e'e )e +#u $#e5 R&'u'u#ile (+)i)+ului 6$# #e'e(+ #e6e)e#ile u#*&$+#ele i'#u*ee $#*+i6e

DOOM 1(1982) sau DOOM 2(2005), GA, I-II,(ediia a II-a, 1966)5

SUIECTUL I 93! )e u(e:

Scriei un eseu, de 3 5 pagini, n care s prezenai rsuri a!e pr"zei !ui I"an S!a#ici$%n e!a&"rarea eseu!ui, #ei a#ea n #edere ur'"are!e repere

prezenarea genera! a uni#ersu!ui pr"zei !ui I"an S!a#ici (pr"&!e'aic, i!uri reprezenai#e) e#idenierea paricu!arii!"r de !i'&a* a! pr"zei !ui I"an S!a#ici re!e#area c"nsruciei su&iecu!ui +i a discursu!ui narai# n pr"za !ui I"an S!a#ici, prin reerire !a

una dinre scrieri!e acesuia (!a a!egere) prezenarea c"nsruciei pers"na*e!"r n "pera !ierar a!eas (ipuri de pers"na*e, '"da!ii de

caracerizare) epri'area argu'ena a unui punc de #edere despre #a!a&i!iaea ur'"arei air'aii

,,Ceea ce apare nou i fr asemnare n epoca nceputurilor lui este analiza psihologic pecare Slavici o practic ntr-un limbaj abstract. [...] ovestitorul ve!e oamenii lui !inluntru, nsentimentele sau n crizele lor morale, ba chiar n procesele lor intelectuale."

(.ud"r /ianu,Arta prozatorilor romni)

N$&; rdinea inegrrii repere!"r n cuprinsu! !ucrrii ese !a a!egere$enru ($ e'eul #e%uie '& +i%& *ii*u* +4ii5

SUIECTUL +l II-le+ 93! )e u(e:

S(#ie e 2$+i+ )e ($(u#'> #&'u'ul l+ 2ie(+#e )i#e u#*&$+#ele (e#i

7/23/2019 Lb Si Lit Romana Sub Var3 06

2/2

gsi beleaua cu !'nsul pentru asta"), preciznd +i d"u '"diicri aprue n rans"r'are$3 u(e

35 e'"nsrai prin rei argu'ene caraceru! "ra!, p"pu!ar a! si!u!ui din eu! da$ 3 u(e@5 recizai 'i*!"ace!e inerne de '&"gire a #"ca&u!aru!ui prin care s-au "r'a cu#ine!e din

e ,,!'nsul", ,,negustoria", ,,v'nzare". 3 u(e5 eni"nai ce un sin"ni' p"ri#i penru sensu! din e a! cu#ine!"r ,,belea", ,,a chiti", ,,a

spurca". 3 u(e"5 recizai #a!"area '"r"!"gic din eu! da a cu#ine!"r su&!iniae ,,Cci mi era acum a

scpare !e !'nsul, !rept s v spun". 3 u(e75 "i#ai r"!u! n raz a! cu#nu!ui su&!inia ,,...i un!e-am croit-o la fug spre (umuleti...".

3 u(e85 .ranscriei din e " "r'u! de adresare, preciznd #a!"area ei epresi# n c"neu! da$

3 u(eB5 recizai uncia sinacic a cu#ine!"r su&!iniae ,,poi bine c tiu a cui eti, mi #ic) ian stai

oleac, s te !uc eu la tat-tu...". 3 u(e1!5 .ranscriei din e rei pr"p"ziii su&"rd"nae, precizndu-!e e!u! (dup '"de!u! ,,c'n! am

auzit eu !e tata" pr"p"ziie su&"rd"na circu'sania! de i'p)$ 3 u(e

SUIECTUL +l III-le+ 93! )e u(e:a'inai srucura +i #a!"area e"reic +i pracic a pr"gra'ei +c"!are !a discip!ina de c"ncursdin perspeci#a aci#ii!"r de pr"iecare, rea!izare +i e#a!uare !a c!as$N$&enru su&iecu! de .I:, n ac"rdarea punca*u!ui se iau n c"nsiderare +i "rganizareaprezenrii, srucurarea argu'ene!"r +i a ee'p!e!"r, precu' +i n"a pers"na!, creai# aana!izei$

r"& scris de !i'&a +i !ieraura r"'n - pr"es"ri /ariana 32