GAMESTERS HANDBOOK

41

GAMESTERS HANDBOOK

Donna BrandesHoward Philips

CUPRINS

INTRODUCEREPAGINA

Jocuri Jocuri JocuriJocuri n coalJocuri n grupManualulRecunoaterea surselor

STRATEGII DE BAZJocul ateptriiCercuri i rundeFurtuna din creier (BRAINSTORMING)ntreab-i despre tactic

JOCURISECIUNEADezvoltarea socialS1 S 32Dezvoltarea personalP 33 P 59Dezvoltarea concentrriiC 60 C 120Jocuri introductiveI 124 I 140

INTRODUCERE

Jocuri Jocuri Jocuri

Jocurile din aceast carte ofer o veritabil surs de activiti, exerciii i strategii pentru prini, lideri de grup, persoane care plnuiesc petreceri, cltorii, de fapt pentru oricine care ar dori s animeze orice ocazie pe care au ales-o. Oricine poate folosi jocurile ntruct pot fi utilizate pe diferite nivele de ndemnare. Pot fi folosite simplu, doar pentru distracie, sau cu un scop precis.Jocurile au capacitatea de a ajuta oamenii s se relaxeze social, att n grupuri de cte doi ct i n grupuri mai mari, ncurajeaz folosirea jocurilor alturi de nvtori sau lideri de grup. Folosirea jocurilor ajut la sporirea elurilor notate la fiecare activitate i la conturarea valorii jocului n diferitele direcii ale dezvoltrii.

Jocurile n coal

Jocurile ofer flexibilitate: flexibilitate n apropiere, n programe, n eluri. Aceast flexibilitate, care te pune serios la ncercare, poate fi folosit la dezvoltarea n cadrul programului de cretere personal. eluri (particulare) pot fi ndeplinite prin folosirea unor jocuri specifice n anumite direcii (direcii controlate). Acestea pot fi integrate ntr-un plan general care i poate da nvtorului o privire general asupra a ceea ce se ntmpl, ceea ce este dezvoltat nuntrul subiectului lor (clientului).Jocurile pot fi folosite n scop constructiv i nu doar pentru a stopa golurile din lecii sau din potenialele activiti. Fiecare joc are un scop diferit care poate fi ntotdeauna definit chiar i distracia este un scop.Jocurile pot ridica diferite feluri de probleme, spre exemplu n genul celor gsite n relaiile interpersonale. Ele (jocurile) pot rezolva probleme sociale prin dezvoltarea cooperrii n interiorul grupului; dezvolt sensibilitate pentru problemele celorlali prin intermediul acelor jocuri care necesit ncredere i promoveaz interdependena precum i interdependena personal.Jocurile pot fi de folos la distrugerea barierelor (artificiale) dintre subieci. Stimularea i improvizarea furnizeaz oportunitatea de a extinde legturile dintre subieci sau dintre ariile lor de interes; iar jocurile pot fi un astfel un ajutor. Jocul poate fi extins i folosit indiferent de numrul persoanelor care se joac. Adaptarea jocurilor pentru un caz particular este uoar, mai ales pentru cei care sunt familiarizai cu nvarea DRAMA: trebuie s vorbeasc, orict, pentru ca jocul s varieze i s nu fie aceeai farfurie cu aceleai vechi meniu dar cu o garnitur diferit. Selectarea mrimii jocului ar trebui s fie folositoare n acest caz.Jocurile genereaz interes: ei au nevoie de entuziasm. Folosete-le cu un scop i efectul se poate vedea n cadrul oricrei ncercri de dezvoltare a muncii.

Jocuri n grup

Jocurile confer comunicare efectiv. Utilitatea jocurilor n acest scop (comunicare) nu poate fi negativ. Ajutnd oamenii s se relaxeze n grup, jocurile pot promova comunicarea cursiv ntre persoane complet strine i n cazul oamenilor timizi (ruinoi) care au nevoie s fie ncurajai. n plus, ostilitatea poate fi distrus i barierele indezirabil drmate.n timpul dezvoltrii muncii n grup, jocurile pot fi folosite n aa fel nct s extind sau s clarifice o anumit parte a rspunsului. Prezentnd jocul, liderul de grup poate s adauge ntriri pozitive ideilor anterioare sau s adauge idei divergente prin analogie.Multe discuii de grup sunt mpiedicate din cauza lipsei de subiect. Un joc ales bine poate aduga subiecte sau poate dezvolta aria subiectelor. Acesta are de asemenea efectul de a stimula dezvoltarea ntr-un mod plcut.n plus jocul n cerc ofer membrilor grupului mai mult securitate, i pot dezvolta ideile i i pot exprima prerile. De aceea jocurile pot aduce uor structuri adaptabile n care ideile participanilor pot crete treptat n experien nuntrul experienei jocului i cminul astfel format.n cele din urm bucuria (distracia) care poate fi generat de joc mai mult dect oricare alt lucru pentru a dezvolta identitatea grupului. Acest fel de distracie poate aciona ca un ingredient de baz pentru orice grup, poate dezvolta colaborarea i poate crea o atmosfer de nceput mult mai uor dect n orice alt fel.Grupurile au nevoie de jocuri.

Manualul

n compunerea manualului am ncercat s includem selecii din diferite arii ale muncii noastre astfel nct utilizatorul s poat beneficia de experiena noastr n munca cu clasele (25 de ani) i antrenamentului lung i experiena n dinamica grupului a Donnei i a terapiei Gestalt. Jocurile pot fi folosite uor fr un specialist n acest domeniu. Fiecare poate munci cu succes ntr-un numr diferit de situaii.Pentru a ajuta dezvoltarea aspectului de joc am inclus o seciune n care subliniem principalele noastre strategii folosite n legtur cu jocul. Scopul strategiilor de baz de a dezvolta independena aciunii mpreun cu respectarea responsabilitii personale i sociale.Am mprit jocurile n patru categorii importante: Social, Personal, Concentrativ i Introductiv.Oricum, seciunile sunt folosite doar ca i ghid. Multe jocuri se pot juca numai de cteva ori cu acelai grup, iar altele pot fi folosite i n alte seciuni dect n cea n care au fost scrise. Jocurile sunt selecionate pentru beneficiul utilizatorului ntr-o hotrre i nu pentru o diviziune strict a materialului. Dezvoltarea Social i personal este explicat n materialul lor. Seciunea jocurilor introductive poate fi folosit la nceput ca i exerciiu de nclzire, dar pot fi folosite i pentru concluzii. Deoarece acestea sunt complete i scurte. Dezvoltarea concentrativ prin jocuri poate fi folosit atunci cnd persoanele au nevoie s i focalizeze atenia este o problem mental i psihic necesar dezvoltrii abilitilor.Manualul se poate folosi uor. Jocurile pot fi folosite n ordine alfabetic (n limba englez sunt scrise n fiecare seciune n ordine alfabetic) i pot de asemenea fi folosite n legtur cu cellalt sau independent. Jocurile pot fi detaate din manual i folosite separat. Dac detaai jocurile din manual v recomandm s le ntrii. Profesorii vor agrea probabil s foloseasc jocurile pe foi mari i astfel pot oferi o mai mare diversitate de materiale.

Recunoaterea surselor

Am folosit aceste jocuri n munca noastr cu multe feluri de grupuri. Au crescut cu noi de-a lungul anilor i rezultatele lor au fost largi i variate. Creterea lor a implicat adaptare, evoluie, integrare, cretere, variaie, deci nu mai este posibil s identificm sursele mai multor jocuri. Jocurile nu pot fi copiate, aadar sunt propriile noastre jocuri, ca i jocuri pe care le-am obinut din alte cri, sunt deschise pentru a fi folosite de oricine. De multe ori am inventat un joc pentru ca mai trziu s le gsim ntmpltor ntr-o carte i viceversa.Printre crile care ne-au fost n mod deosebit de folositoare sunt cele ale lui Sidney Simon, William Schutz, John Stevens.Suntem n mod special ndatorai lui Steve Myers din Mt. View, California pentru pionieratul su n munca de dezvoltare uman n coli.

Jocul ateptrii

Acest lucru este un lucru extraordinar i necesar pentru a menine disciplina i atenia grupului, este o mecherie pentru nvtor. Spune-i grupului c nu ai de gnd s te lupi pentru atenia lor sau pentru linite, c ori de cte ori ei sunt mpreun ca i un grup pentru a primi instruciuni sau pentru discuii, tu vei atepta pn cnd ei sunt pregtii s asculte. Spune-le c se numete Jocul ateptrii i c nu vei fi responsabil pentru atenia lor, i c acest lucru trebuie s-l fac ei nii. (Noteaz: Am vzut acest lucru folosindu-se la copiii mici, de cinci ani. Dup primele lecii se vor obinui s-i spun ei ntre ei s tac, fr nici o remarc din partea liderului.)Ateptarea liderului trebuie s dea impresia de inutilitate ... fr resemnare sau rbdare martir: toate ntrebrile i ntreruperile trebuie ignorate. Nu trebuie s fie o atitudine amenintoare, de asemenea nu i face griji pentru timpul pe care l pierzi. Dac perseverezi cu ei la nceput, vei salva mari cantiti de timp i efort mai trziu.Amintete-i, ideea din spatele Jocului Ateptrii este aceea c grupul i asum responsabilitatea pentru comportamentul lor, nu liderul. Dac ei folosesc timpul Drama la nceput pentru a vorbi unul cu cellalt, n curnd se vor plictisi i vor prefera s se ntmple ceva interesant. Deci gndete-te la altceva n timp ce atepi, planific-i meniul pentru cin sau pregtete-i lecia pentru mine sau recit Cum pot s iubesc? Las-m s enumr modurile.Trebuie s ai rbdare, s fi consistent i s-l joci ntotdeauna sau nu va merge.

Cercuri i runde

Statul n cerc fa de cel n ir sau la ntmplare poate influena dinamica grupului. D fiecruia acelai statut, incluznd liderul i i expune pe participani astfel nct fiecare s-l poat vedea pe cellalt: de aceea un numr mare de activiti din acest manual sunt n cerc.Cercul trebuie neles i experimentat ca un loc sigur, un loc n care fiecare s poat s vorbeasc liber despre opiniile sale, sau despre sentimentele sale fr riscul de a fi luat n rs sau judecat.De aceea, atunci cnd grupul st n cerc, liderul trebuie s se asigure c libertatea situaiei este neleas ca o structur de siguran.O rund este un timp n care fiecare persoan din cerc nainteaz n jurul cercului nvrtindu-se (rotindu-se), face o declaraie completnd una din urmtoarele propoziii (sau altele pe care le nscoceti tu):Am notat ..... (n mod particular folositoare pentru filme etc.)Am descoperit .....(n special pentru o nou experien sau joc)Doresc .....Am nvat .....Detest i apreciez ..... (aceasta este recomandat mai ales pentru evaluarea unei experiene). O rund cu Detest ..... urmat de o rund cu Apreciez ....., pentru sentimente negative i pozitive, n aceast ordine.n timpul rundelor, fiecare care vorbete, trebuie s asculte n linite i nici un comentariu nu trebuie fcut, nici chiar de lider. Dac o declaraie este fcut n aa fel nct necesit o discuie aceasta ar trebui anulat pn cnd runda este complet. Oricine poate refuza o tur spunnd Pas i nu ar trebui s fie comentarii nici n legtur cu acest lucru.Aceast structur poate fi folosit n multe scopuri, incluznd urmtoarele:EvaluarePentru a discuta o experien, un film, un joc abia jucatPlanificri, ntlniri cu clasa, probleme de rezolvatntriri pozitive

Furtuna din creier

Scopul furtunii din creier este de a crea numeroase idei folositoare ntr-o scurt perioad de timp; este de asemenea folositor pentru a produce material pentru scris sau pentru discuii.Presupunei c grupul caut locuri posibile pentru o excursie. Liderul pune o tabl n faa grupului i ntreb despre idei. Scrie pe tabl fiecare idee, fr a comenta, fr s ignore nimic. Dac ideile vin greu, liderul poate s scrie cteva din ideile sale, dar ar trebui s atepte pn s fac acest lucru. Din moment ce ideile ncep s vin, ei au grij s devin foarte rapizi (grbii).Cnd ideile s-au oprit, liderul se va opri din scris i va atrage atenia asupra lucrurilor pe care nimeni nu le-a ales pentru ca acestea s poat fi terse, pn cnd cineva vrea s discute despre ele. Acum cnd toate posibilitile sunt discutate n detaliu, se alege una prin vot.Amintete-i: Liderul nu trebuie s fac nici o evaluare negativ. Muncii pentru CANTITATE nu pentru CALITATE: cu ct lista este mai lung, cu att este mai bine. ncurajaii pentru idei.Un al doilea obiectiv al Furtunii din creier este de a uni grupul. Acest lucru se ntmpl dac sesiunea este condus cum se cuvine pentru ca fiecare persoan s aib ocazia s participe i este fcut s se simt c ideea sa merit a fi scris. Ajut grupul s rezolve sau s ndeprteze atmosfera de competiie n care oamenii tind s accepte doar ideile lor i n care aceast competiie este problema n sine i nu un membru al grupului.Dac grupul nu a experimentat furtuna din creier nainte, este un lucru bun dac i-ai iniia cu urmtoarele jocuri:STICLA DE COCA COLA:Liderul trebuie s aib tabl i cret sau orice altceva pentru a scrie astfel tot grupul s poat vedea.Liderul spune: Imaginai-v c suntei pe o insul n deert. Sunt o mulime de mncruri i adposturi, dar un singur om a fcut un obiect: o sticl de COCA - COLA. Folosindu-v cea mai slbatic imaginaie gndii-v la ct mai multe ntrebuinri pentru acea sticl de COCA COLA. Liderul scrie ideile pe tabl ct de repede poate, fr s omit nici o idee i s fie complete, la ntmplare, astfel nct s nu intervin nici un rang. Nimeni nu ar trebui s comenteze nici o idee pn cnd acestea nu sunt toate scrise. Liderul poate s pun de asemenea idei, astfel nct s fac parte din grup.1001 de ntrebuinri a unui pantofLa fel ca i mai nainte, doar c se introduce un element de competiie cu echipele furtunii din creier (folosind un pantof n loc de o sticl de COCA COLA, acest joc este des folosit ca urmare a sticlei de COCA - COLA). Fiecare echip are un lider, hrtie i pix, trei minute pentru furtun n creier, apoi ideile lor sunt numrate. nc dou minute i apoi toate ideile sunt numrate. nc un minut i totalul pentru fiecare echip este anunat. Apoi li se acord cteva minute echipelor pentru a alege cinci din ideile lor pe care ei le consider cele mai originale, astfel nct celelalte echipe s nu le aib. Apoi fiecare echip citete cele cinci idei pe care le-au ales. Punctele sunt acordate pentru fiecare idee care nu apare la nici o alt echip.

ntreab-i despre tactic

Orice probleme sau griji ai cu oricare grup, nu sunt problemele tale, sunt problemele grupului: s nu ncerci s le rezolvi acas noaptea n pat sau personal. Spune problemele grupului i ntreb-i despre idei sau sentimente n legtur cu problema respectiv. Amintete-i: eti un membru al grupului ca oricare altul; ar trebui s mpari sentimentele i problemele cu ei dac vrei s ai un adevrat grup.

DEZVOLTAREA SOCIAL CUPRINS

S1 Invadarea adpostuluiS2 Prbuire n spate i prindereS3 Ridicarea trupuluiS4 Insula din lutS5 Centura mesagerS6 Dezvluirea experienei de nelepciuneS7 Fric n plrieS8 Grup de interviuS9 Ghicete cine a spus-oS10 Capul rmne i rsucireS11 Este evidentS12 Daruri mentaleS13 PetreceriS14 Partenerul de conversaieS15 Paseaz apulS16 ngrmdealaS17 Detest i apreciezS18 Regula joculuiS19 SabotajulS20 Stnd n cercS21 StructuriS22 TeritoriiS23 Fantezia profesor elevS24 Poveste adevratS25 Mersul ncrederiiS26 Doi i cu doi fac unuS27 Boxnd verbalS28 Lovirea de zidS29 Ce vor ei?S30 A cui e faa?S31 Cine lipsete?S32 Cuvntul vrjitor S1 INVADAREA ADPOSTULUI

MATERIALE: NiciunulSCOPURI: Joc de rol, decizii luate n grup, interaciuni n grupPROCEDEU: mparte echipa n grupuri de cte 8 10 persoane. Fiecare membru al grupului adopt un rol specific, de obicei o ocupaie (meserie) spre exemplu doctor, atlet, profesor, actor, mam, casnic etc. (acestea pot fi scrise pe bilete i luate de fiecare dintr-o plrie). Spune grupului c adpostul le-a fost invadat de un atom dintr-o bomb i c nu pot rmne n via dect ase persoane din fiecare grup deoarece nu exist destul hran. Fiecare membru al grupului trebuie s spun de ce el trebuie s rmn n via. Trebuie fcut o decizie n grup: cine rmne i cine st; fr sinucideri sau crime. Acord un timp limit pentru decizie. Mai apoi discut cum a interacionat grupul pentru a lua decizia, dac persoanele au jucat un rol pasiv sau activ, ct de mulumit a fost fiecare de rolul su etc.VARIAII: n loc de invadarea cminului poi folosi o via pe plut sau insul n deert sau o nav n spaiu. Adaug incidente, accidente, ritualuri, funerarii, ceremonii.

S2 PRBUIRE N SPATE I PRINDERE

MATERIALE: NiciunulSCOPURI: Dezvoltarea ncrederii, relaxarePROCEDEU: Partenerii stau la o distan relativ, o persoan n spatele celeilalte, dar amndoi privesc n aceeai direcie. Persoana din fa se prbuete n spate i este prins de persoana din urm. Persoana din fa trebuie s fie relaxat. Distana poate varia astfel nct s existe o limit de siguran.VARIAII: O persoan st ntre alte dou persoane i se prbuete n spate i n fa. Persoana este mpins pn la poziia de drepi de fiecare dat. Pentru reuit subiectul trebuie s fie relaxat.Grup de cte ase sau apte persoane care stau ntr-un cerc nchis. Subiectul st n centru i se prbuete n fa, n spate sau lateral etc. Participanii l mping frumos pe subiect pn la poziia drepi sau spre un alt membru al cercului. Este important ca subiectul s stea n centrul cercului, relaxat, cu ochii nchii i fr s fac pai.

S3 RIDICAREA TRUPULUI

MATERIALE: NiciunulSCOPURI: ncredere, concentrare, dezvoltarea grupuluiPROCEDEU: Grupul alege un membru pe care l ntoarce i l ridic n poziie orizontal n jurul capetelor grupului. Persoana este inut acolo un anumit timp i apoi este cobort pe podea. Persoana ridicat trebuie s fie relaxat i s-i nchid ochii.Deseori este o idee bun ca s ridice i s coboare la unison. Acest lucru evit confuzia i ajut la concentrareVARIAII: Viteza poate varia i controlul trupului plimbri, rock etc. Persoana implicat poate da sfaturi grupului. Combin cu S2 Prbuire n spate i prindere.

S4 INSULA DIN LUT

MATERIALE: Destul lut pentru fiecare grup din apte persoane adunate n jurul unei mese rotunde sau ptrate pentru a lucra mpreun. Lutul ar trebui s fie maleabil; de asemenea este nevoie de frunze, ramuri, scobitori sau bee.SCOPURI: Interaciuni n grup, joc de rol, creativitate.PROCEDEU:a)Grupuri de 5 7 persoane n jurul unei mese sau pe podea cu un bulgr mare de lut n centru. Pisai-l, frmntai-l, plmuii-l timp de zece minute i transformai-l ntr-o form mare i moale. ncurajai pisatul energic al lutului. mpreun formai prin pisare o insul adugnd terenuri, peteri, muni, ruri. (Nu avei voie s vorbii.)

b)Fr s vorbii, revendicai-v drepturile pe insul, marcai granie, construii-v un adpost sau o cas i improvizai ceea ce dorii.

c)Organizai un consiliu al insulei, alegei un lider, luai decizii n grup pe care le considerai necesare pentru a supravieui pe insul. (Dai aceste instruciuni la momentul potrivit.)

Putei s v oprii aici i s discutai n grup sau putei merge mai departe (vezi variaii).VARIAII: Continuai cu grupuri mai mici, improviznd incidente pe insul. Se poate face i pe o foaie mare de hrtie n loc de lut.

S5 CENTURA MESAGER

MATERIALE: NiciunulSCOPURI: ncredere, dezvoltarea grupului.PROCEDEU: Dou iruri de persoane care stau fa n fa (la aproximativ doi pai unul de altul). ncercai s avei fa n fa persoane de aceeai nlime. Primul cuplu se d la i parte i se ntinde pe spate ntre primele 6 8 persoane. Persoana este ridicat i apoi este dat ncet tot grupului (irului). La sfrit persoana este uor lsat la pmnt. Se obin rezultate mai bune dac persoana se relaxeaz i nchide ochii.

S6 DEZVLUIREA EXPERIENEI DE NELEPCIUNE

MATERIALE: NiciunulSCOPURI: Construirea ncrederii, dezvluirea sinelui, ncercarea de a face cunotin unul cu altul.PROCEDEU: Grupuri nu mai mari de opt persoane. Fiecare persoan are numai 6 minute s vorbeasc despre ea. Accentuai lucrurile pe care ai dori ca oamenii s le tie despre tine (Nu ne ntoarcem la acest moment). Dup aceea folosii un grup de interviu sau o sesiune de prim impresie.

S7 FRIC N PLRIE

MATERIALE: Pix, hrtie, plrie (sau cutie etc.)SCOPURI: mprire i acceptare.PROCEDEU: Jucai n cerc. Cerei fiecruia, inclusiv liderului s completeze aceast propoziie: (anonim) n aceast clas (sau grup, sau altceva) mi este fric de ..... Punei bucelele de hrtie n cutie sau ntr-un bol n centru. Plimbai cutia oprindu-v la fiecare persoan pentru a scoate un bileel din cutie i pentru a mri fraza, ncercnd s exprime de ce anume i este fric persoanei respective. (Spre exemplu, liderul citete primul bileel i ar putea spune n aceast clas mi este fric de faptul c lumea ar putea rde de mine ..... (continu spunnd) mi este fric s-mi exprim sentimentele pentru c fiecare rde de mine, deci niciodat nu spun nimic.) Continuai n jurul cercului. Liderul trebuie s se asigure c toat lumea ascult i nimeni nu comenteaz. Nu se admite nici un argument sau comentariu. Apoi discutai ceea ce ar fi interesant de reinut sau ce s-a descoperit.VARIAII: mi place i nu mi place n cutie (dou cutii)ngrijorri n plrieAsupriri n plrieDorine n plrie etc.

S8 GRUP DE INTERVIU

MATERIALE: NiciunulSCOPURI: Construirea ncrederii, dezvluirea sinelui, contientizarea sinelui, ascultm reflectnd.PROCEDEU: Stai ntr-un cerc. Grupul se concentreaz asupra unui voluntar. Oricine poate pune ntrebri persoanei asupra crei grupul se concentreaz. Persoana poate rspunde sincer sau poate spune: Mai exact nu am s rspund la ntrebarea aceasta. Scopul ntrebrii ar trebui s fie acela de a cunoate persoana respectiv la un nivel superior. Liderul trebuie s fie atent ca grupul s nu critice persoana voluntar este timpul pentru ascultare i acceptare. Liderul poate s direcioneze ntrebrile la un nivel mai adnc dect cel biografic, ntrebnd despre filosofie, diferite preri, sentimente etc. O ntrebare posibil la sfrit ar fi: Este ceva despre care tu ai dori ca noi s tim? Continuai atta timp ct grupul este interesat. Intervievai i ceilali membrii ai grupului.VARIAII: Facei runde de ntrebri. Facei interviuri scurte cu mai multe persoane. Lsai pe fiecare s se concentreze asupra cuiva i s-i pun reciproc ntrebri.

S9 GHICETE CINE A SPUS-O

MATERIALE: NiciunulSCOPURI: Ofer i accept trsturile pozitive, construirea ncrederii.PROCEDEU: Jucai n cerc. O persoan prsete camera. Trei sau ptru persoane fac afirmaii pozitive despre persoana care a plecat, ncercnd s includ informaii specifice despre care ceilali s nu tie. Cnd se ntoarce persoana st n cerc i afirmaiile sunt repetate la momentul potrivit, n timp ce persoana ncearc s ghiceasc cine a fcut fiecare afirmaie. (Liderul trebuie s insiste asupra afirmaiilor pozitive.)

S10 CAPUL RMNE I RSUCIRE

MATERIALE: NiciunulSCOPURI: ncredere, concentrare, relaxare.PROCEDEU: O persoan se ntinde pe jos i st relaxat. O alt persoan i ia capul i l mic uor de la stnga spre dreapta. nclinat spre partener trebuie s permit muchilor gtului s se relaxeze i s suporte deplin acest lucru (foarte dificil). ncrederea trebuie s fie complet n aceast activitate. Succesul n aceast activitate ar trebui votat (reinut).

S11 ESTE EVIDENT

MATERIALE: NiciunulSCOPURI: Construirea ncrederii, contientizarea problemei cum l privim pe cellalt, spargerea gheii.PROCEDEU: mprii-v n grupuri de 4 sau 5 i stai n cercuri mici cu grupul. Concentrai-v asupra unei persoane, fiecare persoan din grup se uit n punctul A i ncepe o fraz spunnd: Este evident c tu ..... Asigurai-v c este ceva evident, nu este permis nici o deducere. Procedai la fel pentru B, C, D etc. ncepei din nou, privii-v colegii mai ndeaproape i ncepei o fraz spunnd: Vd c tu ..... Acest lucru ar trebui s fie ceva ce nu ai vzut la o prim privire, ci doar dup ce te-ai uitat mai ndeaproape. Mergei n cerc n continuare. ncepei din nou cu: mi imaginez c tu ..... Aici sunt permise deducerile, imaginile slbatice. Verific ceea ce i-ai imaginat despre persoan: Este adevrat? Discutai experiena n grupurile mici. ncepei cu ntreg grupul o rund cu Am descoperit...VARIANTE : Imagineaz-i mai multe despre persoanele din grupul tu. Este ce i-ai imaginat.

S12 DARURI MENTALE

MATERIALE: Pix, dou sau trei buci de hrtie pentru fiecare.SCOPURI: Construirea ncrederii, trsturi pozitive, a nva s oferi i s primeti complimente sau sugestii.PROCEDEU: a)Dac tabla este disponibil

Scriei n partea de sus a tablei ntr-o seciune numele fiecrei persoane. Fiecare merge pe rnd i scrie daruri mentale pentru toate persoanele. Ar trebui s fie ceva ce persoanei respective i place sau un dar pe care l are deja. Exemplu: i dau darul de ai aprecia propria nelepciune.b)Dac tabla nu este disponibil

Fiecare i scrie numele pe 4 sau 5 buci de hrtie. Acestea sunt puse ntr-o plrie sau ntr-un bol: fiecare persoan scoate 5 buci de hrtie i ofer daruri acelora care au numele scris pe hrtie. La un semnal fiecare trebuie s termine de scris darurile. Dac dorii biletele se pot citi cu voce tare.VARIANTE : 1.La ocazii festive, liderul poate s taie nainte inimioare de Sf. Valentin, pomi de Crciun, ou de Pate etc. pentru a scrie darurile pe ele.

2.Repetai acest joc la anumite intervale de timp. ncercai s vedei dac nevoile primitorului sunt relevante.

S13 PETRECERI

MATERIALE: NiciunulSCOPURI: Caracterizare, improvizare.PROCEDEU: Improvizai petreceri ale oamenilor bogai, sraci, ale studenilor, reuniuni (reuniuni ale celor care au ieit din nchisoare, orice fel de reuniuni etc.). Ar fi bine ca grupul s decid asupra felului de petrecere pe care vor s-l organizeze. Fiecare persoan (sau cu un partener) poate s decid cine va fi i ce va spune la aceast petrecere. Discutai cine i ce dorete s fac pe viitor etc. Alegei o persoan care s anune noii venii n momentul n care acetia sosesc. Ar merita s discutai dup ce v uitai:a)dac obiectivele au fost atins

b)ce a fost real / ireal

c)de ce interpretm acest fel de oameni n acest fel.

VARIANTE : ncercai s prezentai relaii rasiale, naionale, politice, de prietenie etc.

S14 PARTENERUL DE CONVERSAIE

MATERIALE: NiciunulSCOPURI: Construirea ncrederii, imaginaie, distracie.PROCEDEU: Alegei un partener, luai-l de mn sau de mijloc i el pe dos. Gsii o alt pereche, inei o conversaie cu ei, fiecare partener alternnd n spunerea unui singur cuvnt, pn cnd o propoziie este format. (Devine un exerciiu de citire a gndurilor.)VARIANTE : Folosii echipe (3 sau 4) n loc de perechi.

S15 PASEAZ APUL

MATERIALE: apul (un pix, mnu, un pachet de igri etc.)SCOPURI: Controlarea interaciunilor din grup, concentrare.PROCEDEU: Liderul ine apul i spune c nimeni nu poate vorbi cnd nu are apul. Pasai-l persoanei urmtoare din cerc sau oricruia care ntinde minile pentru a vorbi.VARIANTE : Aruncai-o ct mai repede napoi i nainte: TREBUIE s vorbii cnd ai apul sau iei afar. Folosii-l pentru a spune poveti; oricine are apul trebuie s continue.

S16 NGRMDEALA

MATERIALE: NiciunulSCOPURI: Prietenie, dezvoltarea grupului, ncredere.PROCEDEU: Membrii grupului se ntind pe burt i nchid ochii. Toi se trsc spre un punct central unde se ntlnesc. Se trsc unul spre cellalt pn cnd toi sunt ngrmdii n punctul din centru. Cnd ngrmdeala este complet, toat lumea deschide ochii.VARIANTE : Lovete cnd eti legat la ochi. Grupul este legat la ochi i merge pn la punctul central pentru a forma o fund.

S17 DETEST I APRECIEZ

MATERIALE: NiciunulSCOPURI: Evaluare, rezolvarea problemelor, expresii ale sentimentelor, construirea ncrederii.PROCEDEU: a)n cerc. Fiecare face o afirmaie ncepnd cu Detest ..... (de obicei, n legtur cu munca abia terminat sau cu experiena din clas sau grup).

b)Repetai runda ncepnd cu Apreciez .....

c)nainte de a ncepe asigurai-v c toat lumea nelege ambele cuvinte. NU ESTE PERMIS NICI UN COMENTARIU.

d)Fiecare poate spune Pas ceea ce nseamn Fr comentarii.

e)Oricine poate spune Nu apreciez nimic sau Nu detest nimic.

VARIANTE : Nu este un joc obinuit, ci unul crucial. Este folosit n evaluarea scopurilor n munca de grup.

S18 REGULA JOCULUI

MATERIALE: NiciunulSCOPURI: Interaciuni n grup, imaginaie, exerciiu intelectual, ncercare de a cunoate mai bine pe cellalt.PROCEDEU: Cerc: o persoan prsete ncperea iar ceilali aleg o regul. Cnd vine napoi, persoana respectiv trebuie s ghiceasc regula punnd ntrebri persoanelor din cerc despre si nii. O regul bun este s ncepei prin a rspunde ca i cum ai fi persoana din dreapta dvs. Juctorii trebuie s rspund ciudat la ntrebri, n acord cu regulile. Un alt exemplu: toate fetele spun minciuni, toi brbaii spun adevrul. Regulile pot fi grele sau foarte simple, n acord cu vrsta i cu experiena. Regulile pot fi vizuale (s-i scarpini capul nainte de a rspunde) sau structurate (fiecare rspuns ncepe cu urmtoarea liter din alfabet).

S19 SABOTAJUL

MATERIALE: NiciunulSCOPURI : Contientizarea dinamicii grupului, distrugerea barierelor, conturarea ncrederii. Un exerciiu bun pentru spargerea gheii.PROCEDEU: a)Discutai nelesul cuvntului sabotaj opus cuvntului distrugere (sabotajul este subtil, ascuns)

b)Facei o rund cu A putea sabota acest grup prin ..... sau lucruri pe care le spunem i ne sabotm pe noi nine, spre exemplu Sunt prea obosit, Am fcut acest lucru nainte

c)mprii-v n trei grupe. A spune lui B una din problemele lor. B doar ascult, ncuviineaz. B NU ncearc s rezolve problema. C ncearc s saboteze comunicarea, ntrerupe etc. fiind ct mai subtil posibil. Schimbai rolurile pn cnd fiecare experimenteaz fiecare rol. Facei o rund cu Am descoperit .....

d)Facei o rund cu A putea s ajut acest grup cu ..... sau lucruri pe care le spunem i ne ajut s fim o parte din grup, spre exemplu Astzi chiar voi fi atent.

VARIANTE : Folosii un limbaj non-verbal pentru a sabota sau inventai alte forme.

S20 STND N CERC

MATERIALE: Cerc din mai mult de 25 de persoaneSCOPURI : ncredere, distracie.PROCEDEU: a)Grupul st n cerc, unul n spatele celuilalt, cu umrul drept spre centrul cercului

b)Cercul este nchis astfel nct fiecare s fie atins de persoana din fa i din spate

c)Participanii prind de talie persoana din fa

d)Toat lumea i ndoaie genunchii pn cnd simt c st pe genunchii persoanei din spate

e)Grupul are succes (rar la nceput) dac fiecare persoan reuete s stea pe genunchii persoanei din spate

NOT: Acest joc poate reui dac cercul este meninut ct mai rotund i dac grupul se las UOR spre centru ca i cum ar reui s se aeze.VARIANTE : DUP CE AI REUIT O POZIIE DE SIGURAN1.Fiecare se las spre interior uor i se sprijin pe piciorul stng

2.Toate braele ntinse la fel

3.ncercai mersul ncet cu piciorul drept, apoi cu cel stng (foarte dificil).

S21 STRUCTURI

MATERIALE: NiciunulSCOPURI : ncredere, concentrare, controlul trupului.PROCEDEU: Liderul mparte grupul uniti mai mici. Fiecare unitate (2-8) construiete o structur particular prin mbinri, legri unul de cellalt.IDEI: Construii: - un pod de suspensie-un pom

-o macara

-o cldire modern

-un avion / elicopter

-o main / un camion / autobus

-o nav

-o anten

-un turn

-un dom

-un templu

-o catedral

VARIANTE : Micai-v n cerc fr s cdei.

S22 TERITORII

MATERIALE: NiciunulSCOPURI : Clarificarea valorilor, validare de sine, dezvoltare social i de grup.PROCEDEU: Discutai cum este lumea mprit n diferite state i cum fiecare stat are legile sale. Fiecare grup sau persoan marcheaz un teritoriu folosind scaune, mese etc. i face propriile legi. Dup discuii grupul sau persoana poate conduce i improviza n interiorul fiecrui teritoriu. Liderul poate sugera o improvizaie bazat pe nclcarea unor reguli sau o persoan care viziteaz teritoriul etc.VARIANTE : Un grup poate deveni autoritate ntr-un stat i restul grupului trebuie s acioneze conform celor spuse de conductori. Ideile trebuie lucrate nainte sau altfel liderul trebuie s adopte un rol activ ca i unul din ceteni. Teritoriile pot fi locuri fantastice, n spaiu etc.

S23 FANTEZIA PROFESOR ELEV

MATERIALE: Grupuri mici de perechiSCOPURI : Dezvoltare social, improvizaie, joc de rol, dezvoltarea valoriiPROCEDEU: a)Fiecare pereche st fa n fa i nchide ochii

b)Fiecare persoan i amintete de coal i de cel mai ru profesor pe care l-a avut. Amintii-v detaliile, toate suprrile sau comportamentele distructive pe care le avea profesorul respectiv.

c)Partenerii i deschid ochii, se ntorc i vorbesc cu cel mai ru profesor, folosindu-i partenerul ca int i spunndu-i lucruri pe care n-ar fi ndrznit niciodat s le spun n persoan.

d)Discutai experiena.

e)Urmai acelai procedeu cu cel mai bun profesor.

f)Cu ntreg grupul facei o rund cu Am descoperit ..... sau Am notat .....

VARIANTE : 1.Facei improvizaii conversnd

2.Furtun n creier: calitile de ru i bun pentru profesor

3.Alegei o calitate negativ i urmai-o aplicndu-v vou i fcnd o continu valoare (P58 Continu valoare).

S24 POVESTE ADEVRAT

MATERIALE: NiciunulSCOPURI : Dezvluirea sinelui, construirea ncrederii, abiliti de ascultare.PROCEDEU: a)A i spune lui B un incident adevrat care i s-a ntmplat

b)B l repet ncercnd s fie ct mai asemntor cu A

c)A adopt un rol diferit (spre exemplu o minte mai inactiv a unei femei btrne) i spune sau inventeaz povestea din nou

d)A i B discut experiena

e)Schimbai i repetai.

VARIANTE : A i B inventeaz unul pentru altul poveti.

S25 MERSUL NCREDERII

MATERIALE: Legturi pentru ochi (opional), de preferat n aer liberSCOPURI : Construirea ncrederii, contientizare senzorial.PROCEDEU: Subliniai faptul c este o experien non-verbal. Alegei un partener pe care ai dori s-l cunoatei mai bine. A nchide ochii (sau este legat la ochi), B l conduce i l ajut s cunoasc ceea ce se afl n jurul su cu celelalte patru simuri. Comunicarea se face prin atingere. Protejeaz-i colegul, las-l s vad c i pas de el, fi ct se poate de gentil, ncearc s i oferi o experien FRUMOAS. Dup 15 30 minute schimbai rolurile. Dup acelai interval de timp, condu-i partenerul la locul din care a plecat. Discutai experiena cu partenerul, apoi cu grupul printr-o rund de Am descoperit .....VARIANTE : Sunt multe alte experiene oarbe descrise n aceast colecie.

S26 DOI I CU DOI FAC UNU

MATERIALE: NiciunulSCOPURI : ncredere, dezvoltare personalPROCEDEU: Liderul cere grupului s se ntind ct mai tare. Fiecare persoan poate vedea ct de tare se poate nclina astfel nct s nu cad. Persoanele i aleg cte o pereche i vd care e diferena atunci cnd se pot sprijini i ct de departe pot merge repetnd exerciiul. Discutai observaiile dup aceea.

S27 BOXND VERBAL

MATERIALE: CeasSCOPURI : nvingerea ruinii. nclzire pentru dram, distracie, imaginaiePROCEDEU: Un provocator st fa n fa cu o persoan timp de 30 de secunde pentru a se lupta: grupul poate decide cine a ctigat i o a treia persoan l poate provoca pe ctigtor.Luptele pot fi mprite i pe categorii:a)Insulte: nflorite i inventate, NEADEVRATE, acest gen de insulte trebuie ncurajate; nu lovii sub centur cu adevruri i slbiciuni; acesta este felul conversaiei

b)Vorbe multe: provocatorul trebuie s aib grij s in conversaia CONTINU, de asemenea i cealalt persoan

c)Trncneal: dai provocatorilor s exprime o emoie (spre exemplu fric), trebuie exprimat cu sunet i fr sens: amndoi vorbind n acelai timp.

VARIANTE : Inventai noi categorii.

S28 LOVIREA DE ZID

MATERIALE: NiciunulSCOPURI : ncredere, dezvoltarea grupului, validarea sinelui, dezvoltare personal.PROCEDEU: a)Tot grupul formeaz un ir

b)Liderul alege dou persoane pentru a asigura sigurana; persoanele stau lng perete n partea opus irului

c)Persoana din fruntea irului merge cu ochii nchii spre perete

d)Persoanele care asigur sigurana trebuie s prind persoanele nainte ca aceasta s se loveasc de zid.

e)Dup ce fiecare a mers o rund linitit, viteza este mrit la fiecare rund, pn cnd se ajunge la fug.

Scopul este ca fiecare persoan s-i dezvolte ncrederea prin sentimentul de siguran prin persoanele care sunt alese s asigure acest lucru, de aceea, la final, ei se simt n siguran chiar dac alearg.

S29 CE VOR EI?

MATERIALE: NiciunulSCOPURI : Dezvoltarea valorii, contientizarea societii, ncrederePROCEDEU: ncepei cu o rund i discutai felul n care oamenii convieuiesc n diferite medii: familie, prieteni, coal, colegiu, acas, ntr-o regiune, ar. DE ASEMENEA: religie, politic, ras.mprii rundele n grupuri de opt persoane. Fiecare grup formeaz una din categoriile menionate la runda anterioar.Liderul acioneaz ca i avocatul diavolului i / sau ca mediator ntre grupuri. Conflictul verbal este de dorit i controlul trebuie exersat pentru a menine emoiile care sunt ateptate. Grupurile se reasambleaz dup aceea pentru o rund i mult timp trebuie pstrat pentru discuii.NOT: Aceast strategie poate aduce o contribuie major dezvoltrii sinelui.VARIANTE : Uniti mici pot fi folosite: spre exemplu parteneri.

S30 A CUI E FAA

MATERIALE: Legtori la ochi pentru tot grupulSCOPURI : Concentrare, dezvoltare interpersonal.PROCEDEU: Partenerii stau fa n fa i i examineaz unul altuia trsturile faciale, att vizual ct i prin atingerea lor cu degetele. Gentileea trebuie accentuat.Dup aceea unul din parteneri este legat la ochi trebuie s-i gseasc partenerul cutndu-l n ntreg grupul. Apoi cellalt partener este legat la ochi i activitatea se repet.VARIANTE : Amndoi parteneri sunt legai la ochi i fiecare trebuie s-l gseasc pe cellalt.

S31 CINE LIPSETE?

MATERIALE: Mici premii, asemenea dulciurilor (opional)SCOPURI : Antrenarea memoriei, concentrare, construire de grupuri, distracie.PROCEDEU: Grupul st pe scaune mprtiat n toat camera, o persoan A iese afar. Grupul se mic, schimb locuri i nc o persoan B prsete camera sau se ascunde. A se ntoarce i are 30 de secunde pentru a ghici cine lipsete. Dac ghicete ctig (ceva mic i dulce sau orice alt premiu), dac ni ghicete B ctig.VARIANTE : Adugai consecine pentru nvins.

S32 CUVNTUL VRJITOR

MATERIALE: Pix i hrtieSCOPURI : Imaginaie, comunicare, interaciuni n grup, distracie.PROCEDEU: (Instruciunile de mai jos sunt date ncet, la momentul potrivit, cu pauze ntre ele)Liderul spune: Sunt un vrjitor, v iau toate cuvintele. Dar sunt i generos, v dau patru dintre ele napoi. Scriei patru cuvinte pe care le vrei napoi dintre toate cuvintele din lume. Gsii-v un partener, comunicai folosind DOAR cele patru cuvinte alese plus gesturi ..... (pauz). Acum poi mpreuna cuvintele cu partenerul, scrie pe hrtia ta cuvintele lui. Acum avei opt cuvinte. Schimbai partenerii i comunicai doar cu cuvintele de pe o list. mpreunai din nou cuvintele. Repetai schimbnd partenerii de 4 pn la 6 ori. Acum cu cuvintele de pe list ncercai s scrie un poem.

DEZVOLTAREA PERSONAL CUPRINS

P33 AnunuriP34 LicitaiiP35 Cin oarbP36 arade americaneP37 Haina cu insigneP38 Continu povesteaP39 Turnul de controlP40 Nu m facei s rdP41 Cartoanele sentimentelorP42 PumniP43 Licitaie de imaginiP44 Strigare n grupP45 IadP46 Sunt un pantofP47 AvocatulP48 Jocul memorieiP49 Merry merge n cercP50 Noi i buneP51 Petrecere printeascP52 Proiectele nainteP53 Harta drumuluiP54 Vorbete liberP55 Aceasta este viaaP56 Punct de ntoarcereP57 Cartoane uniceP58 Continu valoareP59 Mergi ca mine

P 33 ANUNURI

MATERIALE: Pix i hrtie pentru fiecareSCOPURI : Dezvluirea sinelui, trsturi pozitive, creterea ncrederii n grup (membrii grupului ar trebui s se cunoasc nainte de a juca acest joc).PROCEDEU: Scrie un anun prezentndu-te ca un prieten (20 de cuvinte sau mai puine). Amintete-i: de ce cineva ar vrea s te cumpere (aleag) mai degrab pe tine dect un alt prieten? Punei bileelele ntr-o plrie, citii cu voce tare; fiecare la momentul potrivit, citii cu voce tare; fiecare la momentul potrivit, ghicii cine a scris (trebuie s argumentai DE CE ai ghicit persoana respectiv). Organizai o rund cu Am notat .....VARIANTE : 1.Anunuri despre sine n calitate de printe, profesor, elev, fiu / fiic, frate / sor, iubit(), logodnic()

2.Punei anunuri mari pe perete sau scriei pentru alte persoane

3.Facei desene pentru anunuri.

P 34 LICITAII

MATERIALE: NiciunulSCOPURI : Dezvoltarea confidenialitii, imaginaie.PROCEDEU: Fiecare membru al grupului se decide s liciteze un obiect imaginar i dup un timp de pregtire individual (opional) membrii grupului pot improviza vnzarea obiectului. Fiecare membru al grupului trebuie s acioneze ca un licitator.VARIANTE : Grupul poate licita lucruri comice (ireale) sau reale.

P 35 CIN OARB

MATERIALE: Membrii grupului aduc mncare obinuit, tiat n bucele mici, aranjate pe farfurii de carton. Asigurai-v c vor fi i buturi rcoritoare.SCOPURI : Contientizarea senzorial, construirea ncrederii, distracie.PROCEDEU: a)Stai la mas, nchidei ochii, pasai mncarea i degustaio-o. NON VERBAL.

b)Rspndii-o pe o mas mai mare, mergei n jurul ei i dai celorlali s deguste. NON VERBAL.

c)Ia o farfurie, stai singur, nchide ochii, savureaz i degust n linite.

d)Stai n cerc, nchidei ochii iar cteva persoane s mpart mncarea pentru a fi degustat. (Vedei dac persoanele respective au avut ocazia s deguste.)

VARIANTE : Repetai n diferite feluri, folosii i mncruri mai puin obinuite, brnz i vin, fructe i nuci etc.

P 36 ARADE AMERICANE

MATERIALE: Hrtie, pix, ceasSCOPURI : Distracie, comunicare verbal i non verbal, dram.PROCEDEU:a)mprii-v n echipe separate i mergei n camere diferite

b)Scriei pe buci de hrtie titluri de cntece, de filme, cri, oameni celebri, oratori celebri etc.

c)Venii n aceeai ncpere, stai cu echipa voastr i dai cte o bucat de hrtie celeilalte echipe.

d)Gsete titlul de pe hrtie pentru propria ta echip, n timp ce cineva msoar timpul. Dup 3 minute timpul este gata i cineva din cealalt echip primete o bucat de hrtie i ncearc.

e)Echipa cu cel mai puin timp pierdut, ctig. Aadar un scor din minute i secunde este inut pentru fiecare echip.

STRUCTURI: pentru titluri (nu se poate vorbi):1.Arat echipei tale ce titlu se potrivete cu semnul ex. film: maniac cu camera de filmat; pies de teatru: trage cortina.

FIECARE DIN ECHIPA TA STRIG RSPUNSUL.2.Arat cu degetele numrul cuvintelor

3.Arat cu degetele cu care cuvnt ncepe

4.Degetele pot indica numrul silabelor i de asemenea care silab, dac este necesar

5.ncepei prin a scoate n relief cuvintele

6.Alte semnale pot fi folosite: cuvinte scurte, cuvinte lungi, ntreaga idee, rimeaz cu etc.

P 37 HAINA CU INSIGNE

MATERIALE: Hrtie, pix, foarfece, cretSCOPURI: Contientizarea sinelui, dezvluirea sinelui.PROCEDEU: Artai exemple de heraldic i de haine cu insigne, discutai simbolurile. Desenai propria voastr hain cu insigne, sugestiile de mai jos sunt opionale, este mai bine dac fiecare inventeaz una pentru el. (Sugestiile sunt de asemenea doar idei, persoanele pot inventa propriile lor simboluri) Dup aceea, citii i discutai.

Cel mai mare succesCel mai mare insuccesal meu din timpul anuluial meu din timpul anului

Sperane pentru Sperane pentru anul viitorurmtorii 10 ani

Nota Epitaf

VARIANTE : Creai cteva mai mari pentru tot grupul.

P 38 CONTINU POVESTEA

MATERIALE: NiciunulSCOPURI : ncredere, comunicare, imaginaie.PROCEDEU: Un grup de aproximativ 4 persoane se decid asupra unei povestiri. ncep s dezvolte povestea i tema (caracterele) pe care le-au ales. La un moment dat liderul nlocuiete cele 4 persoane cu alte 4 pentru a continua povestea. Pot fi uoare schimbri i astfel unele caractere pot disprea i altele pot intra. La un aspect trebuie muncit i acesta este continuarea:a) caracteruluib) temeii continu povestea pn cnd toi membrii grupului ajung la rnd. Aceasta este o activitate folositoare pentru a discuta n mod constructiv dup aceea.EXEMPLE DE TEME: ntreceri nebuneCasa bntuitEvadareaTrgul distractivSporturi nebuneContribuia individual poate varia n funcie de lungime i povestea poate fi mai alert sau mai nceat.VARIANTE : Povestea poate fi extins astfel nct s fie ct mai bogat i tot grupul s fie inclus. Discutai despre centrul aciunii i cum acesta se poate modifica cu noii intrai.

P 39 TURNUL DE CONTROL

MATERIALE: Legturi la ochi, scaune, cri, alte obstacoleSCOPURI : Construirea ncrederii, contientizare, distracie.PROCEDEU: a)Legai la ochi pe A: B (turnul de control) ghideaz verbal pe A printre obstacolele cursei (alergnd) care au fost fcute din dou rnduri de scaune

b)A este penalizat de fiecare dat cnd atinge un obstacol

c)Cnd are cinci puncte A plesnete din palme, de asemenea i B. Ei sunt afar.

d)Alt pereche ncepe; obstacolele sunt schimbate.

VARIANTE : Obstacole umane. Jucai n echipe.

P 40 NU M FACEI S RD

MATERIALE: NiciunulSCOPURI : Dezvoltare personal, distracie, concentrare.PROCEDEU: O persoan devine serioas i decide c nu va zmbi niciodat i nu va rde niciodat. O alt persoan trebuie s-l schimbe. Liderul va decide dac gdilatul etc. este permis. Partenerii schimb rolurile cnd unul dintre ei rde.VARIANTE : Facei-v partenerul nervos. Fr rniri, fr lovituri sau comentarii personale. Discutai apoi.

P41 CARTOANELE SENTIMENTELOR

MATERIALE: Tabl, marker, panglici, carton (colorat dac este posibil)SCOPURI : Contientizarea sentimentelor, nvarea vocabularului sentimentelor, a deveni obinuit cu exprimarea i discutarea sentimentelor.PROCEDEU: a)Furtun n creier (vezi Furtuna din creier) despre cuvintele care exprim sentimente.

b)Liderul ridic un carton (ex. pe carton scrie stnjenitor sau dumnos). Membrii completeaz propoziia folosind cuvintele M simt stnjenit cnd .....

c)Grupuri de cte trei iau cuvinte la ntmplare, mimeaz sau fac o mic scenet folosind cele trei cuvinte (sentimente)

d)Relatai experiene adevrate Ultima dat cnd m-am simit cu adevrat stnjenit a fost cnd .....

e)Vorbii despre altcineva, verificai corectitudinea. Exemplu: (Sally vorbete pentru Joan) Sunt Joan i m simt stnjenit cnd mi se cere s vorbesc n faa clasei. Este adevrat Joan? Joan rspunde i discut declaraia lui Sally.

VARIANTE : 1.Punei persoanele s aleag sau s fac cartoane pe care s scrie sentimentele lor din aceste momente. Discutai.

2.Folosii cartoane care s inspire eseuri, poezii, art, atrnai cartoanele pe perete. Punei membrii s creeze jocuri folositoare.

P 42 PUMNI

MATERIALE: NiciunulSCOPURI : ntrirea relaiilor, validarea sineluiPROCEDEU: O persoan din fiecare pereche i strnge pumnul bine i cealalt persoan ncearc s-l determine s deschid pumnul. Dup un timp rezonabil partenerii schimb locurile.INSTRUCIUNI: Nu deschide pumnul dect atunci cnd simi cu adevrat c partenerul tu te-a convins.VARIANTE : 1.Un partener se ghemuiete i cellalt trebuie s l determine s se ndrepte.

2.O persoan i ine propriul picior.

3.O persoan i strnge dinii.

NOT: Nici o form de violen nu este permis, dei ameninrile pot fi folosite.

P 43 LICITAIE DE IMAGINI

MATERIALE: Un carton sau o bucat de hrtie pentru fiecare persoan i pixuriSCOPURI : ncredere, dezvoltare social, identificarea valorilor.PROCEDEU: Liderul ine un pachet de cri, fiecare avnd o imagine. Prima oar se citesc toate figurile, apoi fiecare imagine este scoas la licitaie. Fiecare persoan poate cheltui 100 puncte i nu le poate depi. Cnd licitaia este gata, oamenii explic de ce tocmai imaginea lor este important i n ce fel le afecteaz viaa.O foaie de hrtie ar trebui rezervat ca s se noteze cu cte puncte s-a vndut fiecare imagine. Acesta este i modul n care se poate verifica, cte puncte a cheltuit fiecare. Lista de imagini :copii mici cini vandalismbebelu ezndvremea lecii de teatrufumtori bani de buzunar dansuri colarefilme mncare pentru coaldentitizaresporturi violenprini pisiciteleviziunecoaltema de cas consiliul orenescfrai cripoliitisuroriprofesorimodeclub de tineribunicicumprturivacanepoluare doctori

VARIANTE : Alctuii lista imaginilor dorite, mai nti.

P 44 STRIGARE N GRUP

MATERIALE: NiciunulSCOPURI : Eliberarea tensiunii, nclzire, construirea ncrederii.PROCEDEU: Grupul se strnge i st n poziie ghemuit. Liderul ncepe s fredoneze ncet. Pe msur ce grupul se ridic ncet, sunetul crete i el, astfel nct, la sfrit, fiecare sare n sus i n acelai timp i strig. Repetai pn cnd fiecare a STRIGAT cu adevrat la sfrit.VARIANTE : Adugai cuvinte i sunete specifice alese de grup nainte.

P 45 IAD

MATERIALE: Niciunul (totui muzic potrivit i un butuc n loc de tribun ar fi de folos)SCOPURI : Improvizaie, distracie, conducere n grup, dezvoltare personal.PROCEDEU: Tot grupul discut chinurile i rul care se gsesc n iad. Deasemenea muzica i impactul vizual al unei asemenea scene. Perechi i cte trei persoane mimeaz diferite chinuri. Eventual (cu stimuli muzicali) tot grupul se unete prin chinuri, iar acestea despart partenerii, iar oamenii se mic printre chinuri. Situaia invers va fi mai trziu, astfel nct fiecruia s i se dea un loc n fiecare parte.ncercai s improvizai chinuri particulare potrivit cu membrii grupului.VARIANTE : 1.O persoan poate fi diavol pentru o zi i s comande grupul.

2.ncercai s dezvoltai mult mai sofisticate tensiuni sau chinuri (Relatai tensiuni de fiecare zi care pot fi construite)

3.Discutai idei variate despre rai i repetai procedeul de mai sus.

MUZIC POTRIVIT POATE FI FOLOSIT: Ride of the Valkyri, Rite of Spring.

P 46 SUNT UN PANTOF

MATERIALE: NiciunulSCOPURI : Omogenitatea grupului, dezvluirea sinelui, contientizarea sinelui.PROCEDEU: Stai linitit, uitai-v n jur i alegei un obiect. Gndii-v cum ar fi s fii ca acel obiect. Numii trei caliti pe care le are (ex.: sunt un pantof, sunt clduros, moale i confortabil). Du-te n jurul camerei prezentndu-le astfel i strngnd mini. Acum stai jos i gndete-te la calitile pe care le-ai descris. D obiectului numele tu i plimb-te prezentndu-te ca pe un obiect (Sunt Susan, sunt clduros, moale i confortabil). Facei un cerc i discutai experiena printr-o rund ca Am simit ..... sau Am descoperit .....VARIANTE : Scriei o poveste ca i cum ai fi un obiect sau spunei una cu voce tare. Gsete-i un partener i discutai calitile pe care le-ai ales, n relaie cu tine i cu partenerul tu.

P 47 AVOCATUL

MATERIALE: Niciunul, scaunele n cercSCOPURI : Concentrare, ascuirea inteligenei, distracie.PROCEDEU: Avocatul st n centru i le spune juctorilor: ncepnd de acum, nu avei voie s rspundei cnd vorbesc cu voi, persoana din stnga voastr va rspunde pentru voi. Nu avei voie s ncuviinai, s zmbii sau s-mi rspundei n nici un fel. Ai neles? Juctorii aproape mereu rspund i vor fi dai afar ..... Avocatul ncepe din nou punnd ntrebri i eliminnd pe cei care nu respect regula. Pentru a progresa, urmtoarea rund facei-o mai sofisticat, nimeni nu poate s rspund cu da sau nu ..... Pe parcurs pot fi adugate noi reguli.

P 48 JOCUL MEMORIEI

MATERIALE: O tav, 12 obiecte asortate, o earf sau un prosop, pix i hrtieSCOPURI : Antrenarea memoriei, observare, concentrare.PROCEDEU: nainte liderul a pus cele 12 obiecte pe o tav (ex.: pieptene, ceas, obiecte obinuite) i acoper tava cu un prosop. Adunai grupul, descoperii tava i dai grupului 30 de secunde de linite pentru a observa tava. Acoperii tava i punei membrii grupului s scrie pe hrtie obiectele pe care i le reamintesc.VARIANTE : Dai mici premii (dulciuri) pentru cele mai multe cuvinte scrise. Luai un obiect din tav i oferii un premiu persoanei care spune prima ce lipsete.

P 49 MERRY MERGE N CERC

MATERIALE: NiciunulSCOPURI : Pregtire pentru improvizaie, joc de rol, distracie.PROCEDEU: a)Dou persoane ncep s improvizeze o scenet despre orice subiect (ex.: un ho i un poliist). Ei sunt Numrul 1 i Numrul 2.

b)Dup ce scena este bine stabilit o persoan din audien poate merge n fa pentru a ncepe o scen nou: persoana este Numrul 3 i trebuie s schimbe complet subiectul. (Ar putea fi un chirurg i ar putea vorbi despre operaii.)

c)Numrul 1 trebuie s gseasc un motiv pentru a pleca, n contextul scenetei, prsind Numrul 2 i 3.

d)Numrul 4 vine i schimb subiectul din nou. Numrul 2 gsete un motiv s plece.

e)Jocul continu atta timp ct este proaspt i vioi.

P 50 NOI I BUNE

MATERIALE: NiciunulSCOPURI : nclzire, validare de sine, dezvluirea sinelui, construirea ncrederii.PROCEDEU: Ca i o rund ncepei o propoziie cu Cel mai frumos lucru care mi s-a ntmplat n aceast sptmn a fost ..... Subliniai c poate fi ceva mare i atractiv sau ceva unic i plcut. (Probabil un zmbet de la cineva special.)VARIANTE : Scriei-le anonime i ghicii cine le-a scris. Uneori facei: Veti proaste: cel mai ru lucru care mi s-a ntmplat sptmna aceasta a fost ..... (Urmai cu Veti bune). Uneori facei Veti proaste i discutai gradul de simpatie dorit.

P 51 PETRECERE PRINTEASC

MATERIALE: NiciunulSCOPURI : Identificarea atitudinilor printeti, dezvoltarea tehnicilor jocului de rol.PROCEDEU: Devenii unul din prinii votri. Imaginai-v c suntei la o petrecere. Mergei prin camer, vorbind cu persoanele pe care le ntlnii despre copilul vostru (sau despre copii votri). Asigurai-v c vorbii cu persoane diferite i c le ascultai. ntoarcei-v n cerc: organizai o rund cu Am descoperit .....VARIANTE : 1.Stai n cerc i facei declaraii printeti pe rnd.

2.Fi i cellalt printe. Fi tu i discut cu prinii ti.

3.Fi profesorul preferat, apoi cel care nu i place.

4.Continu valoare n relaie cu prinii

P 52 PROIECTELE NAINTE

MATERIALE: NiciunulSCOPURI : Validarea sineluiPROCEDEU: Fiecare persoan se imagineaz ntr-un anumit punct din viitor. Se gndesc cum va fi viaa pentru ei folosindu-se de ajutorul celorlali membrii ai grupului, spun cum se vd ei pe ei. Liderul poate alege o anumit perioad de timp: cinci ani, zece ani etc i de asemenea alte orientri care pot fi:a) cu familiab) la munc etc.Liderul trebuie s aib o poziie clar indiferent dac aceast activitate arat cum o persoan este n realitate sau arat cum i-ar dori s fie. Dac liderul crede c vorbele sunt valoroase, atunci trebuie s aib grij ca afirmaiile s fie pozitive i nu njositoare.VARIANTE : 1.Grupul poate dezvolta una sau mai multe idei pentru improvizare.

2.Proiectele pot fi scrise, discutate: pot fi proiecte naionale sau pentru tot Globul pot include i persoana care le-a fcut.

P 53 HARTA DRUMULUI

MATERIALE: Foi mari de hrtie pentru fiecare persoan i pixSCOPURI : Validarea sinelui.PROCEDEU: Fiecrei persoane i este cerut s fac o hart a drumului ei prin via ct se poate de departe. ncepnd cu naterea i continund cu prezentul. Fiecare hart ar trebui s exprime lucruri plcute sau lucruri neplcute (urme de cucui etc.). De asemenea bariere, ocoluri i direcii generale n conduita lor din prezent.Comparai trecutul cu viitorul pe care vi-l imaginai, inte etc. Cum vor fi obinute? Ce rol au avut lucrurile bune pentru voi?VARIANTE : 1.Extindei harta n viitor (presupuneri i vise).

2.Construii liste pozitive i negative cu probleme i evenimente. Evaluai-v viaa.

3.Joc de rol despre trecut etc.

P 54 VORBETE LIBER

MATERIALE: Un scaunSCOPURI : Validarea sinelui, dezvoltarea grupului.PROCEDEU: Un scaun este aezat n faa grupului. Fiecare persoan are ocazia s stea pe scaun i s vorbeasc grupului. Pot vorbi despre orice. Este indicat s nceap cu descrierea liderul poate ncepe pentru a sparge gheaa.Aceasta este o activitate important i poate deveni o trstur permanent pentru fiecare lecie de dram, mai ales dac lecia este mai lung de 60 de minute.Dezvoltrile pozitive pot rezulta din discuiile grupului i moduri n care se pot rezolva problemele.VARIANTE : Vorbii despre subiecte controversate, acordai priviri generale (perspective), apoi discutai, argumentai, organizai Continu valoare etc.

P 55 ACEASTA ESTE VIAA TA

MATERIALE: NiciunulSCOPURI: Dezvluirea sinelui, construirea ncrederii, joc de rol, pregtire pentru improvizare.PROCEDEU: O persoan voluntar este director i selecteaz o poveste din viaa lui pe care o va spune grupului. Grupul remonteaz scena sub supravegherea directorului. Discutai, apoi alegei un nou director.VARIANTE : Dac grupul se cunoate, membrii pot spune scene din viaa altor persoane.

P 56 PUNCTE DE NTOARECERE

MATERIALE: NiciunulSCOPURI : Validarea sinelui. PROCEDEU: Fiecrei persoane i este cerut s-i aminteasc un anumit lucru din trecut. Ei i amintesc ce s-a ntmplat la un moment dat i cu ajutorul celorlali membrii ai grupului povestesc experiena. Liderul alege un punct specific, ce s-a ntmplat ..... acum 5 ani i n alte orientri cum ar fi:a)cu familia

b)cu prietenii

c)la coal etc.

Liderul poate s pun ntrebri despre cel mai important lucru din viaa lor. Dac liderul crede c afirmaiile sunt valoroase, trebuie s aib grij ca acestea s fie simpatice, constructive i nelegtoare.VARIANTE : Grupurile pot dezvolta mai multe poveti ntr-o improvizaie. Acestea pot fi construite ca ntr-o statuie sau n orice fel grupul vrea. Este recomandat un timp limit. Ideile pot fi i scrise i evaluate n grup.

P 57 CARTOANE UNICE

MATERIALE: O bucat de carton sau hrtie pentru fiecare persoan, pixuriSCOPURI : Validarea sinelui, comunicare, contientizarea celorlali.PROCEDEU: Fiecrei persoane i este dat un carton sau o bucat de hrtie i i se cere s scrie o nsuire a ei. nsuirea trebuie s fie scris n aa fel nct s nu fie alt persoan cu aceeai nsuire. Este mai bine s se scrie idei i despre personalitate dect despre aparene psihice. Fiecare persoan citete nsuirea grupului. Vor fi multe nsuiri care nu sunt neaprat unice. Cerei membrilor grupului s revad nsuirile i s se gndeasc dac sunt adevrat unice. Scopul este ca nimeni s nu spun Este ca mine.VARIANTE : Scriei cartoane pentru o alt persoan.

P 58 CONTINU VALOARE

MATERIALE: NiciunulSCOPURI : Validarea sinelui, clarificarea valorii, comunicare, ascultare reflexiv.PROCEDEU: Liderul i grupul decid asupra unui subiect pentru a fi evaluat. Subiectele ar putea fi:fire ordonat fire dezordonatcoala este extraordinar coala este mizerabilnepretenios la mncare mofturos la mncarezgrcit risipitorT.V. tot timpul T.V. niciodatfr prieteni toat lumea trebuie s-i fie prieteniau decizii evit deciziile100% fericit 100% nefericitniciodat nu argumentez ntotdeauna argumentezntotdeauna urmez pe ceilali - individualistNOT: Subiectele pot fi mult mai sofisticate dect cele de sus. Un col al camerei este destinat persoanelor cu un punct de vedere extrem, iar cellalt col este pentru persoanele cu prerea la cealalt extrem. Fiecare persoan este invitat s stea n acord cu prerea ei, undeva de-a lungul scalei imaginare sau la una din cele dou extreme. Dac dou persoane sau mai multe au acelai punct de vedere se pot aeza n ir.Declaraiile pot fi folosite pentru discuii. Ca i n celelalte jocuri nu trebuie criticat nici o persoan pentru alegerea fcut.VARIANTE : 1.Fiecare persoan poate alege unde ar vrea s fie, nu neaprat unde este n realitate.

2.Fiecare persoan s explice de ce a ales acel punct.

3.Rupei continuitatea n dou i organizai un dialog ntre cele dou pri de ce avem dreptate!

P 59 MERGI CA MINE

MATERIALE: NiciunulSCOPURI : Contientizarea sinelui, observare, pregtire pentru micare.PROCEDEU: Stai n cerc i lsai mult loc la mijloc. Un voluntar merge prin cerc de mai multe ori, ceilali l observ mersul i fac afirmaii. (Asigurai-v c afirmaiile sunt suportabile i la subiect ex.: Umerii sunt drepi, braele nu se leagn etc.) Acum toat lumea ncearc s mearg ca i persoana voluntar i s aib aceleai sentimente ca i ea. Este mai bine cu mai muli voluntari, astfel interesul crete.VARIANTE : Mergei ca i ei: spion, persoan btrn, molusc etc.

C 60 PE PUNCTUL DE A ADUGA

MATERIALE: NiciunulSCOPURI : Concentrare, memorie, tehnici de scpare.PROCEDEU: Stai n cerc. Liderul st n picioare i face o micare simpl ex.: o micare spiralat cu degetul. Urmtoarea persoan face micarea spiralat cu degetul plus alt micare ex.: bate din picior etc., adugnd micri de-a lungul cercului. Fr vorbe, dac cineva vorbete sau greete este dat afar.VARIANTE : Cerei grupului s inventeze noi reguli.

C 61 ADAUG-I EMOIILE

MATERIALE: NiciunulSCOPURI : Dezvoltarea interpersonal, improvizaie.PROCEDEU: Fiecare grup decide o tem pentru o scurt improvizaie. Ei aleg (sau li se ofer) trei emoii pe care s le includ n poveste, astfel nct s progreseze de la prima emoie, prin a doua i terminnd cu a treia.ex. ngrijorare ..... panic ..... alinare (tema: incendiu)Cnd grupul lucreaz la improvizaie i-i dezvolt ideile, ei pot dezvolta trei tablouri fiecare reprezentnd o emoie din cele trei. Cnd tablourile sunt prezentate grupului, ei pot arta povestea n trei picturi ngheate fiecare demonstrnd o emoie particular prezent ntr-un anumit punct al povetii. Povestea trebuie s aib nceput, intrig, concluzie.Cteva teme:un foc, un incendiuprivind un meci de fotbalo lupta se ataa de un leuschiind pentru prima dat* teme de baz inventate de grupCteva emoii:dureredispretriumfteamplcereplictisealgroazostilitateamuzamentsupraredetestareneplceretulburaredegradareuimirealinarealarmareindiferenteroarengrijorareimpacientarespaimruineVARIANTE : Alegei teme propuse de grup. Lsai-i pe ei s aleag emoii.

C 62 JOCUL ADVERBULUI

MATERIALE: NiciunulSCOPURI : Reacii spontane, imaginaie, distracie, improvizaie.PROCEDEU: O persoan prsete camera, ceilali aleg un adverb ex.: ncet. Cnd se ntoarce, persoana trebuie s gseasc adverbul cerndu-le persoanelor s fac n acel mod ex.: Strnge mna n acel mod (astfel ei i strng minile foarte ncet). Dac nu vor sau nu pot s fac pot spune: Nu vreau (foarte ncet). Dup fiecare comentariu persoana face o presupunere: poate continua pn cnd ghicete cuvntul sau renun.VARIANTE : Liderul spune nervos i toat lumea se mic prin camer n acel mod. (Acesta este un joc bun de urmat pentru a ncepe un joc activ sau drama)

C 63 EXPLORARE OARB

MATERIALE: Niciunul (legtori pentru ochi pot fi folosite)SCOPURI : Contientizarea senzorial, construirea ncrederii, nclzire ntr-un nou grup.PROCEDEU: ntunecai camera dac este posibil i nchidei ochii. Micai-v ncet, gentil prin camer. (Fr vorbe; subliniai c este non-verbal.) Pe msur ce ntlnii persoane salutai-le non-verbal i mergei mai departe. Acum oprii-v n faa cuiva: explorai-i faa. Acordai mult timp pentru aceasta. Spunei la revedere non-verbal i mergei mai departe. Continuai cu aceleai instruciuni dar i cu altele: ex.: explorai-i minile, jucai-v cu minile, fii nervoi i luptai-v cu minile acum machiai-v, cutai prul brunet. ncheiai cu o mbriare mare cu tot grupul.VARIANTE : Uitai-v la alte jocuri oarbe. Explorai camera i recunoatei obiectele fr via din nou.

C 64 DESCOPERIRE OARB

MATERIALE: NiciunulSCOPURI: Construirea ncrederii, distracie, distrugerea barierelor, contientizare senzorial.PROCEDEU: Camer ntunecat, toat lumea st n picioare (mobila pus din drum), ochii nchii. ncepei s v micai gentil, mergei ncet, fr s vorbii, cnd ntlnii persoane salutai-le non-verbal, gentil i mergei mai departe. Liderul d instruciuni i ofer mult timp pentru fiecare experien.a)Gsii pe cineva cu prul la fel de lung ca i al vostru. Cnd gsii pe cineva luai-l de mn i stai aa. Altcineva se poate altura dac are aceiai lungime a prului. Dup o lung perioad de timp, deschidei ochii i verificai-v alegerea este aceeai?

b)Gsii pe cineva cu picioare la fel de lungi ca i ale voastre.

c)Gsii pe cineva cu brae la fel de lungi ca i ale voastre.

d)Gsii pe cineva cu nasul ca al vostru.

e)Inventai mai multe lucruri pe care s le gsii (haine, gur, mini .....)

C 65 MERGND LEGAT LA OCHI

MATERIALE: Legtori la ochi pentru tot grupul (opional)SCOPURI: ncredere, concentrare, validarea sinelui.PROCEDEU: O persoan se leag la ochi, sau nchide ochii, cellalt d instruciuni verbale. Cel care d instruciunile nu are voie s-l ating pe cel cruia i d instruciunile. (Schimbai rolurile) Este un lucru bun s folosii ca i punct de start i sfrit, un scaun. Difereniai viteza. Obstacolele se pot schimba i procesul se poate repeta.VARIANTE : 1.La cursele ntre perechi se poate acorda un anumit timp.

2.Instruciuni date prin sunete ex.: un bzit pentru mers, dou pentru stop etc. ncercai diferite sunete.

C 66 AUTOBUZ

MATERIALE: Niciunul. Scaune aranjate ca i un autobuz; un scaun mai nalt pentru ofer.SCOPURI: Improvizaie, joc de rol, distracie, interaciuni n grup.PROCEDEU: O persoan se ocup de eliberarea autobuzului, cineva este oferul; strigai stopuri, facei ntoarceri etc. Pasagerii sunt zdruncinai de-a lungul drumului, nvai s v ntoarcei, legnai-v la stopuri etc. Apoi cerei tuturor pasagerilor s adopte un rol i s-l menin, urcai i cobori din autobuz, vorbii cu oferul etc. Sugestii pentru roluri dac este necesar: femeia btrn pierdut, un om crnd bagaje cu resturi mirositoare, femeia grbit etc. ncepei s dezvoltai incidente implicnd pe toat lumea: accidente, alcoolici n autobuz, om purtnd costum de copil i se urc n autobuz.VARIANTE : Cerei pasagerilor s ia parte la joc, oferii autobiografii. Autobuzul poate fi avion.

C 67 MIMARE N LAN

MATERIALE: NiciunulSCOPURI: mbuntirea abilitilor de mim, concentrare, antrenarea memoriei, distracie.PROCEDEU: La cinci persoane le este cerut s prseasc camera grupul se decide asupra unei mime pentru ei ex.: facei un sandwich complicat sau schimbai scutecul unui bebelu.a este chemat s fac ce i se cereb este chemat i privete n timp ce a mimeaz schimbarea bebeluuluic este chemat nuntru i b repet ceea ce a vzut pe a fcnd.c repet mima pentru d, d repet pentru e, e mimeaz pentru tot grupul. (De obicei mima se schimb la fiecare repetare, deci e va mima ceva cu totul diferit.) ntrebai fiecare persoan ce a crezut c face.VARIANTE : Cerei fiecrei persoane s adauge ceva nou.

C 68 STATUI N LAN

MATERIALE: NiciunulSCOPURI: nclzire pentru micare, construirea ncrederii.PROCEDEU: O persoan ia o poziie de statuie n centru. O alt persoan vine i i mic o mn sau un picior etc. Liderul poate spune nghe n orice moment i fiecare trebuie s rmn exact unde este. Continuai pn cnd tot grupul este n picioare.VARIANTE : Vedei alte jocuri cu statui.

C 69 OAPTE CHINEZETI

MATERIALE: NiciunulSCOPURI: Trsturi pozitive, exerciiu bun pentru nchidere.PROCEDEU: Persoanele se plimb. Cnd vedei pe cineva cu care ai dori s comunicai trimitei un mesaj printr-o alt persoan ex.: Spune-i lui Joan c i mulumesc pentru ajutorul care mi l-a dat ieri. Continuai mesajul pn cnd ajunge la destinaie.VARIANTE : Facei ca i graffiti pe hrtie pe perei. Facei bucele de hrtie pentru a le oferi. Alergai, micai-v ncet etc.

C 70 SALA DE JUDECAT

MATERIALE: Niciunul (aranjai camera ca i o sal de judecat).SCOPURI: nclzire pentru improvizaie, imaginaie, munc n echip, distracie.PROCEDEU: Faza unu: Alegei avocai, juriti, judectori etc. i de asemenea o victim i un acuzat. Trimitei toate aceste persoane afar din camer. Improvizai momentul n care victima este tlhrit sau atacat de acuzat, acuzatul este arestat de poliist i apoi n faa audienei. Punei pe victim i acuzat s se ntlneasc cu avocaii lor i aducei martori. ncercai ca procesul s dureze att de mult ca i n realitate.VARIANTE : Inventai crime, schimbai roluri, adaptai pentru mim i micare.

C 71 DEZBRCARE COMIC

MATERIALE: NiciunulSCOPURI: Improvizaie, dezvoltarea grupului.PROCEDEU: Fiecare grup dezvolt o improvizaie pe baza unei teme alese de el. Cnd improvizaia este prezentat ntregului grup, trebuie s fie expus ntr-o serie de tablouri ca i ntr-o dezbrcare comic la mod.Exemplu: oameni ntr-un tunel de tren.SCENA UNU: plimbare normalSCENA DOI: trenul se clatin, pasagerii sunt speriaiSCENA TREI: napoi la normalVARIANTE : 1.Luai o poveste cunoscut i descrei-o ntr-o serie de imagini.

2.Luai o cunoscut dezbrcare comic i facei o parodie dup ea.

NOT: Conversaii scurte pot fi adugate, att timp ct nu sunt abateri de la subiect.

C 72 MECANISM DE CEASORNIC DIN OAMENI

MATERIALE: NiciunulSCOPURI: Concentrare, improvizare, micare.PROCEDEU: Fiecare persoan devine un mecanism de ceasornic i se va perfeciona pe msur ce jocul se va apropia de sfrit. Liderul poate s acorde un anumit timp care poate fi msurat cu muzic potrivit. Ar trebui pus accentul la nceput i la sfrit. Se pot organiza ntr-un ceas elveian sau ntr-un grup de roboi etc.VARIANTE : Dezvoltai astfel nct aciunea s poat fi repetat ntr-un anumit timp.

C 73 COMPARAII I OPUSURI

MATERIALE: NiciunulSCOPURI: Improvizaie, micare.PROCEDEU: Lucrai n perechi sau echipe: folosii mima sau scurte improvizaii.Comparai:linitea cu glgia, fuga cu micarea nceat (foarte nceat, aproape imperceptibil)fuga i tropiala cu micarea nceatexuberana cu regretelepersoane btrne persoane tinerepersoane nalte persoane scundemare (deschis, extrovertit) mic (nervos, introvertit)a pluti a se blci n noroilucios i vioi ncet i echilibratspirit ncet spirit repezitpersoan crispat persoan binevoitoarebogat sracputernic slabharnic lenepersoan tcut persoan vorbrea (moar stricat)englez francezpersoan pretenioas persoan prietenoaspersoan serioas persoan prostuprofesor elevpoliist criminalnger dracautomobilist pietonpersoan nceat persoan rapidVARIANTE : Dezvoltarea improvizaiei: legturi cu diferite situaii; oamenii nu pot fi implicai n discuii; scriei scrisori, facei cumprturi etc.

C 74 PUNCTE DE CONCENTRARE

MATERIALE: Este nevoie de linite.SCOPURI: Concentrare, sensibilitate n micare.PROCEDEU: Urmtoarele sunt improvizaii care pot fi realizate individual sau n orice fel de relaie se dorete. Urmrind un ablon pe podea (real sau imaginar).scufundnd pietrecrnd pahare plinemergnd pe gheamergnd pe o funie pentru acrobaiimergnd de-a lungul unui pervazmergnd pe un cmp minat n ntunericcrndu-se pe o stnc

C 75 CONTROLEAZ-TE

MATERIALE: NiciunulSCOPURI: ncredere, controlul trupului, contientizare senzorial.PROCEDEU: Liderul cere grupului s se ntind pe spate pe podea cu minile pe lng corp i cu picioarele puin deprtate. Liderul numr pn la zece (aproximativ 10 secunde) timp n care grupul inspir i expir dup numrtoare (n total nseamn 5 respiraii); aceast cantitate crete astfel nct grupul s poat executa zece sau mai multe respiraii n zece secunde. De asemenea cantitatea poate fi redus la una pe secund sau la una n 20 de secunde etc.VARIANTE : 1.Controlai viteza grupului n timpul mersului. Mergei foarte repede / ncet, contrastai prin ritmuri foarte ncete.

2.Grupul se aeaz pe stomac i fiecare persoan i arcuiete spatele folosind stomacul ca i punct de balans. Picioarele i umerii nu trebuie s fie pe podea. Liderul stabilete lungimea (durata) fiecrei balansri.

3.Fiecare persoan st cu braele pe lng corp i cu picioarele puin deprtate. Fr ajutorul liderului fiecare persoan se leagn n orice direcie. Legnatul trebuie s fie din unghiuri ct mai diferite i nu este permis acelai balans.

C 76 EMOII

MATERIALE: NiciunulSCOPURI: Contientizarea emoiilor, dezvoltarea valorii.PROCEDEU: Liderul cere grupului s caracterizeze anumite sentimente sau emoii, ca:dureredistracieteroareplcereneplcerespaimdispreuimirenedorinplictisealindiferendegradarerespecttriumfalarmatfricnfrngerengrijorareurbucurieruinenerbdarealinareAceste emoii pot fi exprimate fie stnd n picioare, fie prin micri sau chiar mergnd. Uneori este bine s se includ i micare pe care liderul o poate anula la un moment dat.VARIANTE : Dup o statuie care reprezint o emoie persoana poate bate de ase ori ntr-o tob etc. pentru a schimba mai repede o emoie. Intercalai cu alte emoii

C 77 ATINGEREA FEEI

MATERIALE: NiciunulSCOPURI: Construirea ncrederii, contientizare senzorial, integrare uoar n sentimentele grupului. De preferat n grupuri de 20 de persoane sau mai mult.PROCEDEU: mprii grupul n A i B. A st pe scaunele mprtiate n ncpere cu ochii nchii. Fr vorbe. Fiecare B st n faa unui A i A are mna pe umerii lui B. A cerceteaz faa, prul, minile i umerii lui B. (opional: A spune o propoziie pozitiv ncepnd cu Acum sunt contient de ... ex. Acum sunt contient c prul tu este moale etc.) Dup un timp B se aliniaz lng ceilali B. A deschide ochii i merge s-i gseasc partenerul din linie. A i spune lui B cum l-a identificat. Schimbai rolurile i repetai

C 78 FINALIZAI ACIUNEA

MATERIALE: NiciunulSCOPURI: Folosirea aptitudinilor de mimare, interaciune n grup, imaginaie, pregtire pentru improvizare.PROCEDEU: O persoan ncepe s mimeze o aciune ex.: chirurgul opernd un pacient. De ndat ce devine clar ceea ce face, un altul ( poate chiar ntregul grup) se implic nonverbal. Continuai pne se sjunge la o finalizare normal. ncercai s motivai grupul s evite opiunile lejere/ violente pentru finalizare. De ex. spargerea slii de operaie.VARIANTE: Adugai cuvinte, sunete.

C 79 PREGTII CITITORUL

MATERIALE: O revist, un ziar sau o carte.SCOPURI: Imaginaia, distracia, situaii dramatice.PROCEDEU: 1.Liderul alege o bucat de material scris. Orice paragrafe, obinuite sau de alt gen.

2.Explic tuturor cum fiecare trebuie s-i asume rolul unui cititor de un fel special.

3.Persoanei i se va da un paragraf pentru a-l citi fr pregtire ntr-o manier sau stil ales de cititor.

EXEMPLE: - n maniera unui comentator de curse de cai, pe msur ce caii se apropie de fini;- n maniera unui cititor de poveti pentru copii;- n stilul unui demnitar care ine un discurs cu o ocazie public;- ntr-un stil plin de insinuri i jocuri de cuvinte;- n stilul unui preot sau prezbiter;- n maniera unui poliist bnuitor.

C 80 PARC DE DISTRACII

MATERIALE: NiciunulSCOPURI: Improvizaie, dezvoltare de grup.PROCEDEU: n timp ce grupul se mparte n jumtate, apoi fiecare jumtate se mparte n grupuri mai mici i dezvolt componente ale unui parc de distracii. Cnd e gata, o jumtate se comport ca membrii publicului care viziteaz parcul, n timp ce cealalt jumtate ncearc s atrag lumea la chiocurile lor i s-i lase s porneasc. Aceast situaie e reversibil apoi, astfel nct i cealalt parte s devin gazdele parcului.Idei despre obiective: sal de tir; sal de box; peretele morii; leagne; caruseluri; jocuri mecanice; dulciuri, uimitorul, wrestling, de vnzare, Bingo.VARIANTE : 1.Dezvolt tema uimitorul ... fiecare expoziie avnd ceva aparte i incitant.

2.Procedai n linite, dezvoltnd n micare.

C 81 VORBRIE

MATERIALE: NiciunulSCOPURI: ncredere, dezvoltare personal, expresie.PROCEDEU: Liderul mparte grupul n perechi i sugereaz tema unei conversaii prelungite. Apoi li se explic c nu vor fi folosite cuvinte uzuale (cunoscute). Perechile vor vorbi ca ntr-o limb strin, inventnd cuvinte i sunete. elul exerciiului este de a dezvolta n abilitatea expresiilor, neglijnd cuvintele reale.Idei pentru conversaie:1.mprumut-mi nite bani.

2.Unde ai fost azi-noapte?

3.Du-te acas, casa ta a fost jefuit.

4.A fost cel mai amuzant joc pe care l-am vzut.

5.Ai vzut acel program T.V. asear?

6.Ai fost adus aici ca s discui i ne vei spune tot ce vrem s tim.

VARIANTE: n loc de sunete sau cuvinte noi, pot fi folosite numere.

C 82 GRUP DE STATUI

MATERIALE: NiciunulSCOPURI: nclzire pentru micare, formarea ncrederii.PROCEDEU: Partenerii stabilesc i scriu ase de rnduri de conversaie (cte trei rnduri fiecare). Folosii aceasta ca pe un scenariu. Acum schimbai situaia i repetai aceleai rnduri:a)ca i la traversarea Deertului Sahara

b)ca i la ducerea unui om la ghilotin

c)ca i cnd ai fi doi proaspt cstorii la micul dejun

d)orice situaie la alegerea dvs.

C 84 NTRUCHIPRI

MATERIALE: NiciunulSCOPURI: Improvizaia, caracterizarea, dezvoltarea de grup.PROCEDEU: Discutai ce nseamn o parodie. Fiecare grup decide ce program T.V. vor parodia i vor petrece aproximativ or pregtindu-i munca. Este important ca asta s se fac corespunztor i ca atunci cnd grupul i arat munca, ei s fie preocupai s realizeze umorul prin parodiere i nu prin alte mijloace. Liderul de grup va ajuta fiecare grup n pregtirea sa, unde ajutorul este dorit i fiecare parodiere s dureze ntre 5 10 minute.VARIANTE: 1.Atlei celebri

2.Politicieni

3.Personaje locale.

C 85 OBICEIURI INDIENE

MATERIALE: NiciunulSCOPURI: Concentrare, distracie, dezvoltarea expresiei non-verbale.PROCEDEU: Aezai n cerc, pe podea, fiecare membru de grup, i alege un nume indian i un semn non-verbal care s-l ilustreze (de ex. Ploaie cztoare frmntarea degetelor n aer; Papuaul adormit nchide ochii, copil de piatr etc.). De acum nainte devine non-verbal. Un membru ncepe, face semnul su i pe al altuia. Cel al crui semn s-a fcut, va rspunde imediat, cu semnul altuia dat i al su. Dac nu rspunde imediat, va fi exclus i va iei din cerc. Jocul ar trebui s se desfoare rapid. Cnd au mai rmas doi, vor ncerca s se elimine reciproc.VARIANTE: Strigai numele n timp ce facei semn. Aruncai un obiect spre persoana al crui semn l facei. Trimitei doar semnele altora, nu al dvs.

C 86 JUR MPREJUR

MATERIALE: NiciunulSCOPURI: Dezvoltarea imaginaiei, evaluare proprie, spirit de observaie, control fizic.PROCEDEU: ntregul grup se ntinde pe spate, cu braele pe podea, picioarele deprtate, ochii nchii. Liderul vorbete lin i ncet, rugnd grupul s se concentreze asupra propriilor simuri. Corpul este descris ca un ansamblu de vase sanguine, cu snge pulsnd prin ele; plmnii schimbnd oxigen pentru bioxid de carbon (aer curat n loc de aer folosit); stomacul digernd alimente etc. Grupul este ndemnat s se concentreze pe o funcie anumit a corpului i liderul i roag s contientizeze (chiar i artificial) existena acelei activiti, fr perceperea semnelor semnelor cu mna lor. Adevrate senzaii ce trebuie observate: btaia inimii, puls, respiraie, indigestie, digestie, transpiraie etc.Pseudo senzaii (imaginate n totalitate): creterea prului, creterea unghiilor, aerul din snge, alimentele trecnd nspre muchi, atacul acid asupra dinilor etc.VARIANTE : 1.Concentrarea asupra respiraiei. Respirai profund. Imaginai-v coastele micndu-se, aerul ce ptrunde n gt, umplnd plmnii, intrnd n snge i expulznd aerul vechi (continuai cu expirarea aerului).

2.Concentrarea asupra btii inimii. Sngele adunat ntr-o camer, expulzat n camera urmtoare, apoi napoi n vene sau artere. Concentrare asupra sentimentului (n ritm cu btile) expulzrii i contraciilor.

C 87 UCIGA

MATERIALE: Un pachet de cri.SCOPURI: Concentrare, contact vizual, distracie.PROCEDEU: Stai n cerc, dai o carte fiecrui juctor care o fileaz i o ascunde. Privii-v reciproc. Regina Sbiilor este UCIGAA. Dac v privete, ateptai cteva secunde, aruncai cartea n mijloc i spunei Sunt mort! Nu spunei cine v-a ucis (odat ce ai murit nu putei zice nimic). Dac credei c tii ucigaul spunei l acuz pe ... Dac greii, aruncai cartea ai comis suicid. Jocul ia sfrit cnd ucigaul e descoperit.

C 88 PRIVII MAI APROAPE

MATERIALE: Fiecare persoan va avea cteva obiecte uzuale, de ex. stilou (pix), creion etc.SCOPURI: Pentru a ascui simurile i contiina i a descoperi unicitatea fiecrei probleme de zi cu zi.PROCEDEU: Fiecare persoan va examina un obiect mic, de regul n folosire cotidian, ceva simplu precum un pix. Privii-l foarte atent i examinai-l de aproape. Apoi observai forma n ntregime, orice zgrieturi, orice model sau design; liderul spune grupului s repete numele obiectului n linite. Observai dac numele obiectului pare nepotrivit. DEVENII OBIECTUL! ncercai s descriei cum ar fi s fii n locul obiectului. Prezentai-v celorlali.

C 89 TOBA FERMECAT

MATERIALE: Toba i bttor.SCOPURI: Relaxare, nclzire pentru micare.PROCEDEU: Liderul spune: Aceasta este o tob fermecat, v putei mica doar cnd o auzii btnd (btaie). Mic ... stai (Repetai pn cnd toi ncremenesc imediat dup ncetarea sunetului tobei). Acum toba fermecat este i mai tare i trebuie s v micai dup btaia tobei, dar trebuie de asemenea s v micai cum v spun.Fii: glume, molatec, mai tare, mai ncet, btrn, tnr, topii-v ca o bucat de unt nclzit etc.VARIANTE: Folosii pianul sau alt instrument cu ritm. Lsai un student s foloseasc toba.

C 90 MAINI 1

MATERIALE: NiciunulSCOPURI: Concentrare, dezvoltare de grup.PROCEDEU: Un membru al grupului se mic n spaiu i ncepe o micare automat. Fiecare membru al grupului se implic i dezvolt maina. Aceasta se poate face prin corelarea ntr-un mod a aciunii oricruia, n aciunea celor deja implicai.VARIANTE : 1.Maina poate fi realizat de ntreg grupul.

2.Liderul poate alege teme de maini pentru grup.

C 91 MAINI 2

MATERIALE: NiciunulSCOPURI: Conduce la improvizarea micrii, decizia de grup, distracie.PROCEDEU: mprii n grupuri de 4 7 oameni, folosii oamenii pentru a crea o main cu prile ei componente. Asigurai-v ca fiecare persoan s fie implicat fie ca parte component, fie ca utilizator al ei, fie ca un produs al ei etc. Artai maina altor grupuri.VARIANTE : Adugai zgomotensemnai o main specialmain blestem (voodoo)main de rstonomatmain defectmain de insulteFacei o main uman sau o main a bunei dispoziiiFacei o fabric, folosind un grup mareFacei o main care s se adapteze scopurilor grupului ex: main de educaie elementar etc.

C 92 OGLINDA

MATERIALE: Niciunul (un spaiu gol mai vast)SCOPURI: Concentrare, linite, comuniune de grup, intensitate emoional, antrenarea mimicii, nvarea observrii.PROCEDEU: (Prima dat) Stai n cerc (n picioare), privii liderul, care se mic foarte ncet, folosind iniial doar minile, apo alte pri ale trupului i feei. Ceilali se mic odat cu el, ca n oglind. Accentuai ncetineala (ridicai mna la nlimea umrului, la numrtoare, cnd ajungei la 10). Accentuai co existena. Ilustrai diferena ntre privirea n oglind i urmarea micrii.VARIANTE : Exersai n perechi, urmrii ochii partenerului n timp ce se uit n oglind. ntoarcei-v spre partener, ascultai-i respiraia, simii cnd partenerul se ntoarce, vizualizai n oglind ntoarcerea i micarea. Urmrii concentrarea total. nlocuii conducerea cu imitarea, trecei calitatea de lider.Oferii situaii specifice oglindire n cte 2 perechi.

C 93 REMARCAREA UNEI CULORI

MATERIALE: NiciunulSCOPURI: Dezvoltarea simurilor.PROCEDEU: Alegei o anumit culoare i remarcai acea culoare i nuanele ei pentru tot restul zilei. Analizai cte nuane putei denumi.Inventai nume.Alegei o culoare diferit i comparai rezultatele cu culoarea original.Remarcai combinaiile de culori. Privii de aproape pentru a vedea cte culori diferite se adun mpreun i se unesc pentru a da natere nuanei rezultate. Verificai obiectele uzuale mere, coperte de carte etc. Observai cte culori sunt. Dac avei ocazia, verificai o pictur n ulei pentru aceleai caliti.VARIANTE : n grup, plasai piese de hrtie colorat pe podea. Fiecare persoan i va alege una, va examina culorile, se va concentra asupra ei ... devine culoarea.Scriei o poezie sau improvizai pe tema ei.

C 94 ORCHESTRARE

MATERIALE: NiciunulSCOPURI: Concentrare, dezvoltare de grup.PROCEDEU: Fiecare membru al grupului decide asupra unei metode proprii pentru a produce un sunet. Sunetul fiecruia trebuie s fie diferit fa de cel al urmtoarei persoane etc. Scopul principal este c se poate produce un sunet dup voina proprie i se poate schimba n intensitate. Apoi liderul stabilete un ritm bine cunoscut i pune grupul s fredoneze cntecul la unison. Apoi liderul pine fiecare membru la rnd s continue sunetul folosind propriul model de sunet. Depinde de lider s hotrasc dac va fi un efort individual, n ntregime, sau fundalul sonor continu. Dup ce fiecare persoan va fi cntat o dat, ntregul grup orchestreaz cntecul fiecare persoan i va folosi propriul sunet, odat. Liderul poate mima un dirijor real, accentund unele sunete i reducnd altele. VARIANTE : Inventai sunete proprii.Lucrai n grupuri, amplificnd sau echilibrnd sunete pentru un efect mai bun.

C 95 PERSONAJE DE CARTON

MATERIALE: Personaje scrise pe cri (de ex. medic, liftier etc.) i mprite cte 7 8 ntr-o pung.SCOPURI: Conducerea la improvizare, interaciune de grup, amuzament, imaginaie.PROCEDEU: Grupuri mici, fiecare avnd o pung de personaje, vor folosi personaje pentru a crea o scen. mprii i evaluai scenele.VARIANTE: Combinai cu construcia de propoziii sau proverbe.

C 96 TRANSMITE OBIECTUL

MATERIALE: NiciunulSCOPURI: Concentrare, mimic, distracie.PROCEDEU: Stai n cerc. Liderul ine n mn un obiect imaginar (ex. bttor de ou) i mimeaz folosirea lui. Apoi l trece urmtorului, care l folosete, i apoi face o micare de tergere cu minile sale, apoi l schimb cu un nou obiect imaginar, ex. un cornet pentru ngheat. Continuai n jurul cercului.VARIANTE : Liderul folosete obiectul, persoana urmtoare l folosete pe acesta plus nc unul, adugndu-se n jurul cercului. Astfel devine un joc de memorie.

C 97 TRANSMITE SUNETUL

MATERIALE: NiciunulSCOPURI: Receptarea senzorilor, construirea sentimentului de apartenen la grup, concentrare.PROCEDEU: Stai ntr-un cerc, cu braele unul pe cellalt (opional), nchidei ochii. Liderul ncepe prin producerea unui sunet (ex. plescitul limbii). Urmtoarea persoan produce un sunet propriu. ncercai s accelerai, s ncetinii, toi deodat etc.VARIANTE: Rspndii-v i ascundei-v prin ncpere, ncercai cu sunete ntmpltoare. ncercai sunete atmosferice sunetul pdurii, oceanului, Cosmos, ferm. Facei un sunet pentru fiecare micare sau aciune sunetul ridicrii braului, sunetul unei srituri etc.

C 98 FOTOGRAFI I MODELE

MATERIALE: NiciunulSCOPURI: Concentrare, auto control.PROCEDEU: Fotografii plaseaz persoana, incluznd modelul lor ntr-o poziie pe care o consider reprezentativ pentru acea persoan. Liderul trebuie s le explice cum artitii i fotografii trebuie s ncerce s le ilustreze (sugereze) personalitatea modelului lor, i a caracterului, n acea poziie. Modelele pot rezista.VARIANTE: Modelele hotrsc cum doresc s se mite. Fotografii sau modelele decid asupra oamenilor care ar dori s-i reprezinte sau pe care ar dori s-i copieze.

C 99 POZE

MATERIALE: Un pachet de poze.SCOPURI: Improvizaie, actorie, dezvoltare social i contientizarea euluiPROCEDEU: Liderul arat poza sau un ir de poze cu o anumit tem. Grupul va discuta aspectele vzute n scene i va dezvolta improvizri bazate pe tema discutat.VARIANTE: Dezvoltai o situaie similar prezentnd-o unor grupuri mai mici cu cte o poz fiecruia.Observaie: n aceast activitate, mai multe idei ar trebui conturate din grup, apoi ar trebui date liderului.

C 100 POLARITI

MATERIALE: NiciunulSCOPURI: Concentrare, micare.PROCEDEU: Grupul ofer rspunsuri individuale la forme contrastante, de exemplu:alert ncet suprat calmgreu uormic nalt creatur plutitoare parautistlun mic planeta imensLiderul poate aduga idei proprii.VARIANTE : 1.n 6 bti de tob trecei de la o form, la cea opus (fiecare polaritate este un stop cadru a statuii).

2.Polaritile sunt personificate de oameni artnd acele trsturi de caracter. Improvizrile pot fi construite pe acestea posibil lucrnd n perechi.

C 101 CONSTRUIREA DE PROPOZIII

MATERIALE: Propoziii asortate.SCOPURI: Conduce la improvizri, depirea timiditii.PROCEDEU: mprii n grupuri mic, fiecrui grup i se d o propoziie, n jurul creia s se construiasc o scen: ex. alarm de ceas, comoar, telefon etc. mprtii scena i evaluai-o.VARIANTE : Dai mai multe propoziii fiecrui grup, care trebuie incluse n scenariu. Meninei aceleai propoziii, schimbai scena.

C 102 PROVERBE

MATERIALE: NiciunulSCOPURI: Improvizare, comunicare, interactivitate.PROCEDEU: Fiecrui grup i se ofer un proverb ca pornire, pentru o improvizare contra cronometru. Liderul ar trebui s discute interpretarea cu fiecare grup, naintea nmnrii. Improvizarea poate fi la propriu sau la figurat, de asemenea mimat sau oral.O pasre n mn, valoreaz ct dou n tufi.Un om ce se neac se va aga de o piatr.Un prieten la nevoie e un adevrat prieten.O custur la timp salveaz nou ini.Absena face inima s devin mai duioas.Aciunile (faptele) sun mai tare dect cuvintele.Nu tot ce strlucete e aur.Totul e cinstit n dragoste i-n rzboi.Mai bina mai trziu dect niciodat.Psrile unui stol zboar mpreun.Sngele e mai gros dect apa.Caritatea ncepe de acas.Discreia e partea mai bun a valorii.Nu pune toate oule ntr-un co.Nu-i numra puii nainte de a fi clocii.Nu spune poveti n afara colii.Vasele goale fac mai mare zgomot.Fiecare nor are un curcubeu.Cel prevenit este cel narmat.Exist un vnt neprielnic ce n-aduce nimnui beneficii.

C 103 ADU-I AMINTE

MATERIALE: NiciunulSCOPURI: Concentrare, memorare.PROCEDEU: Toat lumea studiaz camera i persoanele aflate n ea. O persoan iese i grupul schimb ceva sau pe cineva. Trebuie ca la ntoarcere s ncerce s descopere ce (cine) s-a schimbat.VARIANTE : 1.Adugai ceva n locul acela.

2.Exersai n perechi, studiai-v reciproc, ntoarce-i spatele, schimbai ceva.

C 104 TEME DE PROPOZIII

MATERIALE: NiciunulSCOPURI: Improvizare, caracterizare, dezvoltare social.PROCEDEU: Fiecrui grup i se d o propoziie tematic pentru pornirea unei improvizaii contra cronometru.. Propoziia trebuie folosit de unul din personajele din joc n timp ce deschide sau nchide irul.D-mi sarea.M ntreb dac s ndrznesc s-i cer efului meu o mrire de salar?i pierde cumptul aa uor.Nimeni din casa asta nu m-ascult vreodat.De ce nu eti n stare s ajungi acas la timp?Nu vreau s iei afar dup lsarea serii.Am petrecut toat dup-amiaza gtind cina i niciunul nu ai mncat.Hei, drag. Am nite veti proaste pentru tine.Am tiut ntotdeauna c se va ntmpla aa.VARIANTE: Dezvoltai n scenariu de grup examinai motive etc. Combinai cteva propoziii. Propoziii de deschid interactivitatea. Analizai ideea c fr conflict sau problem, nu e scenariu (intrig).

C 105 TCEREA E FRAGIL

MATERIALE: Spaiu i linite.SCOPURI: Sensibilitate, autocontrol, concentrare.PROCEDEU: 1.Fiecare membru al grupului (a) se ntinde pe podea cu ochii nchii sau (b) st cu picioarele ncruciate i ochii nchii.

2.Liderul cere linite deplin i nici un contact ntre persoane.

3.Apoi grupului i se cere s remarce ce calm i linitit este totul

4.Apoi fiecare persoan trebuie s se gndeasc la o exclamaie specific (ca de ex. un strigt) care ar rupe tcerea .

5.Dup un minut, liderul explic cum va atinge fiecare persoan la rnd i de ndat ce ei simt aceast atingere, ei s ias uor de-a lungul ncperii i se ntorc la fel de repede (brusc) la poziia linitit oriunde s-ar aeza.

6.Liderul trebuie s atepte pentru linite complet nainte de a atrage urmtoarea persoan.

C 106 FILME MUTE

MATERIALE: NiciunulSCOPURI: Concentrare, improvizare, dezvoltare de grup, dezvoltarea noiunilor de baz.PROCEDEU: Acest gen de improvizare poate fi folosit fie ca nceput al unei improvizri fie ca dezvoltare a ei. Scopul este s se exagereze aciunea implicat cu improvizarea i, mai ales, s se reduc ideile complicate n noiuni de baz.Improvizarea trebuie pus n aplicare cu simplitate. Orice tem se poate folosi.Exemple: Parodii de maniere diferite de film i piese de ex. spionaj, dragoste, thriller, filme din anii '40 etc.

C 107 SITUAIE

MATERIALE: Niciunul (Putei avea situaii desenate pe cri)SCOPURI: Conducerea spre imaginaie, improvizare.PROC