invitatie somediu 21 22 iunie 2010 - unimed.ro somediu nr. 24 iunie 2012.pdf · oi posdru...
TRANSCRIPT
UNIUNEA EUROPEANĂ
Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 pag. 1
Asociaţia Patronală a
Producătorilor şi Utilizatorilor
de echipamente Industriale
pentru Protecţia Mediului
OI POSDRU
GUVERNUL ROMÂNIEI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI
ŞI PROTECŢIEI SOCIALE
AM POSDRU
Instrumente Structurale
2007-2013
Fondul Social
European
POSDRU 2007-2013
Newsletter Nr. 24 IUNIE 2012
CÆSAR este think-tank-ul tinerei elite intelectuale și
profesionale a României și puntea de legatură dintre
noua generatie de experți români din țară și din străinătate și experții români consacrați. Proiectul
are ca scop implicarea tuturor acestora în procesul de dezvoltare și modernizare a României.
CÆSAR este un cadru de afirmare pentru studenți, un spațiu de recunoaștere pentru absolvenți și
experți, o bază de recrutare pentru companii și
instituții și un mediu de acces la expertiză pentru dezvoltarea României. CÆSAR urmărește implicarea
activă a tinerilor cu educație la nivel înalt în dezvoltarea și progresul țării noastre. În acest scop,
CÆSAR dezvoltă o serie de proiecte — de la
evenimente de networking și colocvii pe diferite teme, până la colaborări academice internaționale,
publicații proprii și forumuri de amploare cu participarea a sute de tineri de valoare din țară și
din străinătate.
Colocviul CAESAR "Mediu 2030: Despăduriri, Inundații, Încălzire Globală’’ a avut loc pe 25 iunie la
sediul Regiei Naționale a Pădurilor în București.
Colocviul CAESAR "Mediu 2030" este un eveniment
în cadrul caruia membrii Centrului pentru Access la
Expertiza Studenților și Absolvenților Români (CAESAR), organizații non-guvernamentale și actori
din sfera publică și privată participă în grupuri de discuție pe tema inundațiilor anuale din România.
Scopul acestui Colocviu este de a pune bazele unui
proiect la scară largă pentru evitarea acestor fenomene în România pâna în 2030. Ca și
organizatori, Liga Studenților Români din Străinătate și CAESAR oferă platforma de comunicare și
dezbatere pentru actori din domeniul public, academic și privat cu expertiză relevantă acestui
subiect, facilitând ulterior și aplicarea proiectului
rezultat din aceste discuții.
SUMAR:
Participare CSFPM la Colocviul CAESAR "Mediu 2030: Despăduriri, Inundații, Încălzire Globală" / pag. 1
Participare CSFPM la Consultarea privind elaborarea Cadrului Naţional al Calificărilor în România din cadrul proiectului "EQF-NCP – Activităţi ale Punctelor Naţionale de Coordonare în vederea implementării Cadrului European al Calificărilor la nivel naţional” / pag. 2
Implementarea proiectului strategic SOMEDIU continuă. Centrul de Resurse al Comitetului Sectorial de Formare Profesională în domeniul Protecția Mediului va deveni funcțional în scurt timp / pag. 3
Programa de Vară 2012. Sesiunea de cursuri organizate de Harrison Consulting & Management şi acreditate CNFPA, din perioada 25 iunie – 26 august 2012, desfăşurate la Hotel Europa – Eforie Nord/ pag. 4
ZIUA MONDIALĂ A MEDIULUI ǀ 05 IUNIE 2012 Economia Verde: Te include şi pe tine? / pag. 5
Detectivii veloverzi. Eveniment desfăşurat în Bucureşti de Ziua Internaţională a Mediului / pag. 5
Informaţii legislative / Comunicate de presă. De Ziua Mondială a Mediului, Rovana Plumb anunţă că vrea să declare Lacul Văcăreşti arie naturală protejată / pag. 6
Informaţii legislative. Proiect de hotărâre de guvern privind stabilirea Cadrului Naţional al Calificărilor / pag. 7
POSDRU/79/1.4/S/53587 Dezvoltarea capacităţii Comitetului
Sectorial pentru Formare
Profesională în Domeniul Protecţiei
Mediului în sprijinul îmbunătăţirii
calităţii formării profesionale
continue din România
UNIUNEA EUROPEANĂ
Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 pag. 2
Asociaţia Patronală a
Producătorilor şi Utilizatorilor
de echipamente Industriale
pentru Protecţia Mediului
OI POSDRU
GUVERNUL ROMÂNIEI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI
ŞI PROTECŢIEI SOCIALE
AM POSDRU
Instrumente Structurale
2007-2013
Fondul Social
European
POSDRU 2007-2013
Autoritatea Naţională pentru Calificări (ANC), în calitate de Punct Naţional de Coordonare în vederea implementării Cadrului European al Calificărilor la nivel naţional, a organizat şi a susţinut, de-a lungul acestui an, o serie de evenimente dedicate lansării în dezbatere publică a proiectului de Hotărâre de Guvern privind stabilirea Cadrului Naţional al Calificărilor, dar mai ales în vederea mobilizării tuturor actorilor sociali interesaţi de implementarea în România a unui cadru al calificărilor transparent, accesibil şi coerent.
În acest context, Autoritatea Naţională pentru Calificări a organizat pe 20 iunie 2012, în Bucureşti, o Consultare privind elaborarea Cadrului Naţional al Calificărilor în România, eveniment organizat în cadrul proiectului „EQF-NCP – Activităţi ale Punctelor Naţionale de Coordonare în vederea implementării CEC la nivel naţional”, finanţat de Comisia Europeană, Directoratul General pentru Educaţie şi Cultură, prin contractul EAC-2011-0591,
în cadrul programului „Învăţarea pe tot parcursul vieţii”, unde a fost prezentat proiectul Hotărârii de Guvern privind aprobarea Cadrului Naţional al Calificărilor.
În deschidere au luat cuvântul reprezentanţi ai Autorităţii Naţionale pentru Calificări, ai Ministerului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului şi ai Ministerului Muncii, Familiei şi Protecţiei Sociale.
Au fost prezentaţi paşii realizaţi în implementarea Cadrului European al Calificărilor de către Prof. dr. ing. Sorin Eugen Zaharia, Autoritatea Naţională pentru Calificări şi un Model de bune practici privind impementarea CNC şi referenţierea faţă de CEC Cazul Franţei de către Brigitte Bouquet, raportor general al Comisiei naţionale de certificare profesională, Franţa.
Dezbaterile în plen cu observaţii din partea participanţilor au fost moderate de Prof. dr. ing. Mariana Mocanu de la Universitatea Politehnica din Bucureşti.
La dezbatere au participat reprezentanţi ai ministerelor, ai instituţiilor de învăţământ preuniversitar, universitar, ai studenţilor, comitetelor sectoriale, ai asociaţiilor profesionale, ai sindicatelor, patronatelor, ai centrelor de evaluare, ai comisiilor de autorizare.
Din Partea CSFPM au participat dna Elena Laslu, preşedinte, dna Denise Arsene, vicepreşedinte, şi dnii Marius Raicea, director şi Gheorghe Bucătaru, expert sectorial.
UNIUNEA EUROPEANĂ
Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 pag. 3
Asociaţia Patronală a
Producătorilor şi Utilizatorilor
de echipamente Industriale
pentru Protecţia Mediului
OI POSDRU
GUVERNUL ROMÂNIEI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI
ŞI PROTECŢIEI SOCIALE
AM POSDRU
Instrumente Structurale
2007-2013
Fondul Social
European
POSDRU 2007-2013
CCeennttrruull ddee RReessuurrssee aall CCoommiitteettuulluuii SSeeccttoorriiaall ddee FFoorrmmaarree PPrrooffeessiioonnaallăă
îînn ddoommeenniiuull PPrrootteeccțțiiaa MMeeddiiuulluuii vvaa ddeevveennii ffuunnccțțiioonnaall îînn ssccuurrtt ttiimmpp
Proiectat, înființat și în curs de dezvoltare în cadrul proiectului strategic SOMEDIU, Centrul de
Resurse al CSFPM, capătă pe zi ce trece o arhitectură funcțională care va putea fi în curând la
dispoziția tuturor celor interesați. Centru de resurse al CSFPM, în curs de organizare și
structurare de către specialiștii UNIMED și ai partenerilor din proiectul SOMEDIU, este
conceput ca sprijin operațional în vederea dezvoltării unui sistem, la nivelul sectorului
protecţia mediului, de asigurare a calităţii în FPC, de documentare și fundamentare a
investițiilor în formare de experţi pentru elaborare de standarde ocupaţionale în domeniul
protecţiei mediului, pentru a asigura o educaţie continuă de calitate, corelată cu piaţa muncii.
Complementar, Centrul de Resurse al CSFPM dezvoltat în cadrul proiectului SOMEDIU poate
constitui unul dintre reperele organizaționale în perspectiva sprijinirii dezvoltării CNC (Cadrul
Național al Calificărilor).
Centrul de Resurse al CSFPM, proiectat ca loc de întâlnire al specialiștilor din domeniul
protecția mediului și al celorlalți factori interesați pentru documentare, dezbateri și schimb de
experiențe și bune practici se extinde în spațiu și timp dincolo de locația fizică în care este
amenajat prin platforma sa informațională accesibilă on line via internet non stop de către toți
cei interesați și vizează dezvoltarea unui sistem complex, dar simplu de accesat și folosit la
nivelul sectorului protecţia mediului, pentru a contribui practic la asigurarea calităţii în FPC, la
identificarea şi definirea unor noi calificări cerute de piaţa muncii, pentru a asigura
participarea la o educaţie continuă de calitate, corelată cu piaţa muncii, respectând principiile
învăţării pe tot parcursul vieţii, în sensul Obiectivului general al Axei Prioritare 1 (Educaţia şi
formarea profesională). Centrul de Resurse va contribui practic la dezvoltarea capacității
instituționale a Comitetului Sectorial CSFPM prin crearea și privind Standardele Ocupaționale
existente în domeniu, specialiştii de mediu, specialiştii în domeniul elaborării SO şi ocupaţiile
necesare în sector. Toată capacitatea documentară, informațională și procedurală a unui
astfel de centru este pusă la dispoziția specialiștilor din sector și a celorlalți factori interesați în
scopul susținerii prin mijloace specifice a dezvoltării sistemelor de formare a specialiştilor, a
metodelor și instrumentelor necesare evaluării competențelor profesionale și recunoașterii
învățării anterioare și experienței dobândite în domeniu. Centrul de Resurse al CSFPM este
menit să constituie o structură activă și eficientă în asigurarea calității în procesele de Formare
a resurselor umane pentru acoperirea necesarului de competenţe al experţilor sectoriali, în
dezvoltarea şi dezvoltarea unei infrastructuri informaționale, care să dețină printre altele,
baze de date actualizate, aplicarea de mecanisme necesare recunoașterii noilor calificări în
sector, în asigurarea dezvoltării competenţelor profesionale ale personalului CS.
UNIUNEA EUROPEANĂ
Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 pag. 4
Asociaţia Patronală a
Producătorilor şi Utilizatorilor
de echipamente Industriale
pentru Protecţia Mediului
OI POSDRU
GUVERNUL ROMÂNIEI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI
ŞI PROTECŢIEI SOCIALE
AM POSDRU
Instrumente Structurale
2007-2013
Fondul Social
European
POSDRU 2007-2013
Firma SC Harrison Consulting & Management SRL vă invită să participaţi la sesiunea de cursuri acreditate CNFPA, din
perioada 25 iunie – 26 august 2012, desfăşurate la Hotel
Europa – Eforie Nord.
Programa de Vara 2012
Programa conţine 9 săptămâni de cursuri pe 11 tematici. Lista celor 9 sesiuni cu fiecare tema de curs
este prezentată mai jos.
Articol preluat şi prelucrat de pe site-ul http://harrison.ro/lista-cursuri-programa-de-vara-2012/, pe care vă invităm să-l vizitaţi.
UNIUNEA EUROPEANĂ
Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 pag. 5
Asociaţia Patronală a
Producătorilor şi Utilizatorilor
de echipamente Industriale
pentru Protecţia Mediului
OI POSDRU
GUVERNUL ROMÂNIEI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI
ŞI PROTECŢIEI SOCIALE
AM POSDRU
Instrumente Structurale
2007-2013
Fondul Social
European
POSDRU 2007-2013
ZIUA MONDIALĂ A MEDIULUI ǀ 05 IUNIE 2012
Economia Verde: Te include şi pe tine?
autor: APM Maramureş
Celebrarea Zilei Mondiale a Mediului are loc în fiecare an pe data de 5 iunie şi oferă ocazia de a readuce în atenţia
publicului unele reflecţii asupra protecţiei mediului înconjurător, fenomen care în ultimii ani a devenit una din
priorităţile noastre la nivel mondial. Aniversarea acestei zile a fost stabilită în 1972 în cadrul Adunării Generale a
Naţiunilor Unite, cu scopul de a marca deschiderea Conferinţei de la Stockholm asupra Mediului.
De 40 de ani, întreaga lume sărbătoreşte pe 5 iunie Ziua Mondială a Mediului. O zi în care conştientizăm mai mult decât
oricând că depinde de fiecare dintre noi să păstram Pământul o planetă vie, să reducem poluarea, să producem energie cu
resurse regenerabile, să păstrăm resursele naturale pentru că ele reprezintă sursa vieţii.
Logo –ul din acest an, fiind al 40 – lea an de activitate, ales de UNEP, pentru a marca acest eveniment “Economia Verde – Te
include şi pe tine?”, subliniază faptul că economia verde duce la îmbunătăţirea capitalului uman şi bunăstarea socială, în timp
ce reduce semnificativ riscurile de mediu şi deficitul ecologic, fiind ca un mediu economic care realizează emisii reduse de
carbon, eficientizează resursele, investeşte în sectoarele verzi şi în ecologizarea sectoarelor de mediu neprietenoase.
Anul 2012 a fost ales de O.N.U. ca fiind „Anul Internaţional al Energiei Durabile pentru toţi”, iar gazda evenimentului va
fi Brazilia, unde liderii mondiali se vor întâlni şi pentru a sărbători 20 de ani de la Summit-ul Pamântului de la Rio de Janeiro,
din 1992.
Sărbatorirea Zilei Mondiale a Mediului ne oferă, în fiecare an, ocazia de a analiza efectele negative pe care le au acţiunile
noastre asupra mediului, dar şi măsurile pe care trebuie să le intreprindem pe viitor pentru a reface ceea ce nepăsarea şi
inconştienţa au distrus. De asemenea, reprezintă un binevenit semnal şi un îndemn de a acţiona unitar pentru salvarea
patrimoniului nostru natural pe care avem datoria de a-l lăsa nealterat generaţiilor viitoare.
Agenţia pentru Protecţia Mediului Maramureş, în colaborare cu Asociaţia ECOTIC Bucureşti şi Inspectoratul Şcolar Judeţean
(ISJ) Maramureş a lansat şcolilor din judeţ invitaţia de a participa la campania denumita «Colectarea selectivă şi eco-estetică
DEEE-urilor». Campania, sub forma de concurs, se desfăşoară la nivelul unităţilor de învăţământ din judeţul Maramureş.
Detectivii veloverzi | TreasureHunters este un Treasure Hunt
desfăşurat în Bucureşti de Ziua Internaţională a Mediului
organizat de Asociaţia din POD.
I LOVE BUCHAREST LANSEAZĂ O NOUĂ PROVOCARE ÎN
SPAŢIUL URBAN AL CAPITALEI
PE 9 IUNIE, îi scoatem pe bucureşteni din casă şi îi invităm, cu mic cu mare, la vânătoare de comori. Le întindem o
“cursă” prin Bucureşti, pe biciclete sau pe jos, iar pe cei mai rapizi şi creativi îi aşteptăm la finish cu premii şi cu
laude!
Cei mai vioi detectivi vor dezlega misterele oraşului, pe biciclete, iar părinţii, bunicii şi prichindeii vor decoperi la
pas comorile din Parcul Herăstrău.
Şi pentru că celebrăm Ziua Mediului, detectivii veloverzi vor trebui să descopere comorile “verzi” ale Bucureştiului.
Se vor întrece în probe distractive, jocuri, şi concursuri care le vor solicita imaginaţia, dar şi cunoştinţele despre
mediu.
Detectivii veloverzi este un proiect tip treasure hunt sub egida Zilei Internaţionale a Mediului care se construieşte ca
o campanie dedicată schimbării comportamentului civic al cetăţeanului faţă de mediu.
Obiectivul proiectului este de a angaja, implica cetăţenii în efortul de a identifica oportunităţi pentru a reduce risipa
energiilor (gaz, apă, etc) şi pentru a conserva resursele naturale.
Un Eco Treasure Hunt este capabil să se adreseze tuturor tipurilor de impacte negative asupra mediului şi să îi
provoace pe oameni să identifice soluţii pentru a proteja mediul.
Participanţii sunt încurajaţi să utilizeze cunoştinţele proprii şi să lucreze în echipă pentru a reduce amprenta
lor asupra mediului.
UNIUNEA EUROPEANĂ
Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 pag. 6
Asociaţia Patronală a
Producătorilor şi Utilizatorilor
de echipamente Industriale
pentru Protecţia Mediului
OI POSDRU
GUVERNUL ROMÂNIEI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI
ŞI PROTECŢIEI SOCIALE
AM POSDRU
Instrumente Structurale
2007-2013
Fondul Social
European
POSDRU 2007-2013
24.05.2012
COMUNICAT DE PRESĂ
De Ziua Mondială a Mediului, Rovana Plumb anunţă că vrea să declare Lacul Văcăreşti arie
naturală protejată
Rovana Plumb, Ministrul Mediului şi Pădurilor, a declarat marţi, în cadrul unei conferinţe de
presă organizate în zona lacului Văcăreşti, ca instituţia pe care o conduce va întreprinde toate
demersurile legale pentru desemnarea acestui spaţiu drept arie naturala protejată, ţinând
cont de documentaţia de fundamentare a propunerii şi cu respectarea criteriilor ştiinţifice de
selectare a acestor situri.
Rovana Plumb a facut acest anunţ cu ocazia Zilei Mondiale a Mediului, dedicată anul acesta temei
economiei verzi, şi în prezenţa invitaţilor speciali Claudio Perez Paladino (ambasadorul Argentinei
în România), Cristian Lascu (redactor şef al revistei National Geographic Romania), Magor Csibi
(director de program, WWF România), Remus Cernea (consilier de stat al premierului Victor
Ponta), Liviu Mihaiu (preşedinte al Asociaţiei Salvaţi Dunărea și Delta).
“Economia verde înseamnă să obţinem bunăstare socială, reducând în acelaşi timp riscurile de
mediu şi deficitul ecologic. Conservarea habitatelor naturale este parte esenţială a economiei
verzi, în cadrul managementului sustenabil al terenurilor”, a subliniat ministrul Mediului şi
Pădurilor.
“Zona Lacului Văcăreşti a fost recucerită de natură. Noi vrem să ne asigurăm că natura este
repusă în drepturi, dar în acelaşi timp să reparăm şi să protejăm, pentru ca acest loc să
devină o destinaţie turistică a Bucureştiului şi a României”, a declarat ministrul Mediului şi
Pădurilor, care a precizat ca are tot sprijinul autorităţilor de sector pentru dezvoltarea acestui
proiect. În perioada imediat următoare va fi creat un grup de lucru cu participarea mai multor
instituţii şi ONG-uri, ce vor stabili paşii de urmat, de la identificarea surselor de finanţare şi până la
ecologizarea împrejurimilor şi realizarea amenajărilor urbane necesare valorificării turistice. Toate
informaţiile legate de evoluţia proiectului vor fi comunicate public în mod transparent.
DIRECŢIA DE COMUNICARE
Informaţii legislative
UNIUNEA EUROPEANĂ
Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 pag. 7
Asociaţia Patronală a
Producătorilor şi Utilizatorilor
de echipamente Industriale
pentru Protecţia Mediului
OI POSDRU
GUVERNUL ROMÂNIEI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI
ŞI PROTECŢIEI SOCIALE
AM POSDRU
Instrumente Structurale
2007-2013
Fondul Social
European
POSDRU 2007-2013
Proiect de hotărâre de guvern, aflată în consultare şi dezbatere cu reprezentanţi ai ministerelor, instituţiilor de
învăţământ preuniversitar, universitar, studenţilor, comitetelor sectoriale, asociaţiilor profesionale, sindicatelor,
patronatelor, centrelor de evaluare şi comisiilor de autorizare.
HOTĂRÂRE
privind stabilirea Cadrului Naţional al Calificărilor
În temeiul art. 108 din Constituţia României, republicată, şi al
art. 340 din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, cu
modificările şi completările ulterioare,
Guvernul României adoptă prezenta hotărâre.
CAPITOLUL I DISPOZIŢII GENERALE
Art. 1. Cadrul Naţional al Calificărilor este instrumentul pentru
stabilirea şi clasificarea calificărilor, în conformitate cu un set de
criterii care corespund unor niveluri specifice de învăţare.
Art. 2.
(1) Scopul Cadrului Naţional al Calificărilor constă în integrarea
şi coordonarea subsistemelor naţionale de calificări,
îmbunătăţirea transparenţei, facilitarea accesului tuturor
persoanelor la învăţarea pe tot parcursul vieţii, asigurarea
progresului şi a calităţii calificărilor în raport cu cerinţele de pe
piaţa muncii şi cu cele ale societăţii civile.
(2) Cadrul Naţional al Calificărilor permite identificarea,
măsurarea, relaţionarea şi recunoaşterea tuturor rezultatelor
învăţării dobândite în contexte de învăţare formale, nonformale
şi informale şi asigură coerenţa calificărilor şi a titlurilor
certificate.
(3) Cadrul Naţional al Calificărilor contribuie la asigurarea
calităţii sistemului de educaţie şi formare, fiind bazat pe
standarde folosite atât la formarea, cât şi la evaluarea de
rezultate ale învăţării, indiferent de contextul în care acestea au
fost dobândite.
Art. 3.
(1) Cadrul Naţional al Calificărilor stabileşte nivelurile de
calificare care pot fi dobândite în cadrul sistemului de educaţie
şi formare din România, prezentat în Anexa 1, pentru calificări
obţinute prin învăţământul general obligatoriu, liceal teoretic,
tehnologic şi vocaţional, postliceal, în formarea profesională
continuă, prin ucenicie la locul de muncă, prin învăţământul
superior şi prin recunoaşterea rezultatelor învăţării dobândite
prin învăţare în contexte non-formale şi informale, din
perspectiva învăţării pe tot parcursul vieţii.
(2) Cadrul Naţional al Calificărilor corelează nivelurile de
calificare cu tipurile de diplome, certificate şi alte acte de studii
emise de instituţii şi organizaţii acreditate sau autorizate
conform legislaţiei în vigoare.
Art. 4. Cadrul Naţional al Calificărilor asigură comparabilitatea
cu Cadrul European al Calificărilor, prin corelarea transparentă a
nivelurilor de calificare stabilite la nivel naţional cu nivelurile de
referinţă ale Cadrului European al Calificărilor, în conformitate
cu legislaţia şi practicile naţionale în vigoare.
Art. 5.
(1) Elaborarea, implementarea şi actualizarea Cadrului Naţional
al Calificărilor este responsabilitatea Autorităţii Naţionale
pentru Calificări (ANC).
(2) Autoritatea Naţională pentru Calificări îndeplineşte rolul de
Punct Naţional de Coordonare pentru Cadrul European al
Calificărilor.
(3) Pentru realizarea misiunilor sale, ANC cooperează cu
autorităţile
şi instituţiile competente, cu partenerii sociali, precum şi cu
instituţiile cu atribuţii de recunoaştere a diplomelor şi
certificatelor.
(4) Cadrul naţional al calificărilor din învăţământul superior
(CNCIS) este parte integrantă din Cadrul Naţional al
Calificărilor.
Art. 6. În sensul prezentei hotărâri, următorii termeni se
definesc astfel:
a) Calificarea – este rezultatul formal al unui proces de
evaluare şi validare, care este obţinut atunci când un
organism competent stabileşte că o persoană a obţinut,
ca urmare a învăţării, competenţe la anumite standarde
prestabilite;
b) Calificarea parţială – este rezultatul formal al unui
proces de evaluare şi de validare, care este obţinut
atunci când un organism competent stabileşte că o
persoană a obţinut rezultate ca urmare a învăţării la
anumite standarde; rezultatele se referă la una sau mai
multe competenţe care descriu o calificare;
c) Certificarea calificării – reprezintă procesul prin care
se confirmă în mod formal dobândirea rezultatelor
învăţării la standardele prestabilite;
d) Comitetele sectoriale - instituţii de dialog social, de
utilitate publică, cu personalitate juridică constituite la
nivelul ramurilor de activitate;
e) Competenţa – reprezintă capacitatea dovedită de a
selecta, combina şi utiliza adecvat cunoştinţe, abilităţi
şi alte achiziţii constând în valori şi atitudini, pentru
rezolvarea cu succes a unei anumite categorii de
situaţii de muncă sau de învăţare, precum şi pentru
dezvoltarea profesională sau personală în condiţii de
eficacitate şi eficienţă;
f) Creditele pentru educaţie şi formare profesională –
reprezintă un set de rezultate ale învăţării,
corespunzătoare unei competenţe din standardul unei
calificări, care au fost evaluate şi care pot fi acumulate
în vederea obţinerii unei calificări sau transferate altor
programe de învăţare sau calificări;
g) Evaluarea rezultatelor învăţării – reprezintă
procesul prin care se stabileşte faptul că o persoană a
dobândit anumite cunoştinţe, abilităţi şi atitudini;
h) Învăţarea pe tot parcursul vieţii - reprezintă toate
activităţile de învăţare desfăşurate pe parcursul vieţii,
care au ca rezultat îmbunătăţirea cunoaşterii, know-
how-ului, aptitudinilor, competenţelor şi/sau
Informaţii legislative
UNIUNEA EUROPEANĂ
Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 pag. 8
Asociaţia Patronală a
Producătorilor şi Utilizatorilor
de echipamente Industriale
pentru Protecţia Mediului
OI POSDRU
GUVERNUL ROMÂNIEI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI
ŞI PROTECŢIEI SOCIALE
AM POSDRU
Instrumente Structurale
2007-2013
Fondul Social
European
POSDRU 2007-2013
calificărilor în scopuri personale, sociale şi/sau
profesionale;
i) Învăţarea în context formal - reprezintă o învăţare
organizată şi structurată, care se realizează într-un
cadru instituţionalizat şi se fundamentează pe o
proiectare didactică explicită. Acest tip de învăţare are
asociate obiective, durate şi resurse, depinde de voinţa
celui care învaţă şi se finalizează cu certificarea
cunoştinţelor şi competenţelor dobândite;
j) Învăţarea în contexte non-formale - este considerată
ca fiind învăţarea integrată în cadrul unor activităţi
planificate, cu obiective de învăţare, care nu urmează
în mod explicit un curriculum şi poate diferi ca durată.
Acest tip de învăţare depinde de intenţia celui care
învaţă şi nu conduce în mod automat la certificarea
cunoştinţelor şi competenţelor dobândite;
k) Învăţarea în contexte informale - reprezintă
rezultatul unor activităţi zilnice legate de muncă,
mediul familial, timpul liber şi nu este organizată sau
structurată din punct de vedere al obiectivelor, duratei
sau sprijinului pentru învăţare. Acest tip de învăţare nu
este dependent de intenţia celui care învaţă şi nu
conduce în mod automat la certificarea cunoştinţelor şi
competenţelor dobândite;
l) Ocupaţia – reprezintă activitatea utilă, aducătoare de
venit (în bani sau în natură) pe care o desfăşoară o
persoană în mod obişnuit într-o unitate economico-
socială şi care constituie pentru această sursă de
existenţă. Ocupaţia poate fi exprimată prin funcţie sau
meserie;
m) Organism competent -reprezintă instituţia/entitatea
responsabilă de descrierea şi certificarea calificărilor
sau de recunoaşterea unităţilor de rezultate ale
învăţării;
n) Puncte de credit – reprezintă o reprezentare numerică
a importanţei unei unităţi de rezultate ale învăţării
raportate la o calificare;
o) Rezultatele învăţării – reprezintă ceea ce o persoană
înţelege, cunoaşte şi este capabilă să facă la finalizarea
unui proces de învăţare. Rezultatele învăţării se
exprimă prin cunoştinţe, abilităţi şi atitudini
(competenţe sociale şi personale) dobândite pe
parcursul diferitelor experienţe de învăţare formală,
nonformală şi informală;
p) Sistemul naţional de calificări- reprezintă totalitatea
activităţilor referitoare la recunoaşterea rezultatelor
învăţării şi alte mecanisme care relaţionează educaţia
şi formarea cu piaţa muncii şi societatea civilă; aceste
activităţi includ: politica de definre a calificărilor,
proiectarea şi implementarea educaţiei şi formării,
aranjamentele instituţionale, finanţarea, asigurarea
calităţii, evaluarea, validarea şi certificarea rezultatelor
învăţării.
q) Standardul – reprezintă descrierea cerinţelor
formulate în termen de reguli sau rezultate, care
definesc nivelul minim obligatoriu de realizare a unei
activităţi de educaţie. Orice standard este formulat în
termeni generali sub forma unui enunţ şi se
concretizează într-un set de indicatori de performanţă;
r) Unitatea de rezultate ale învăţării – reprezintă
partea unei calificări care cuprinde un set coerent de
cunoştinţe, abilităţi şi atitudini, care pot fi evaluate şi
certificate; o unitate de rezultate ale învăţării
corespunde unei competenţe.
Art. 7. Principiile care stau la baza elaborării Cadrului Naţional
al Calificărilor sunt următoarele:
a) asigurarea transparenţei, comparabilităţii şi
transferabilităţii calificărilor dobândite de cetăţeni în
contexte de învăţare formale, non formale şi
informale;
b) promovarea şi aplicarea principiilor de asigurare a
calităţii în educaţie şi formare;
c) definirea şi descrierea calificărilor pe bază de rezultate
ale învăţării;
d) asigurarea corelării dintre nivelurile de calificare
naţionale cu nivelurile de referinţă ale Cadrului
European al Calificărilor;
e) asigurarea relevanţei calificărilor pentru piaţa muncii;
f) asigurarea accesului la învăţare pe tot parcursul vieţii;
g) asigurarea validării învăţării nonformale şi informale;
h) asigurarea dreptului la dezvoltare personală;
i) cooperarea cu toţi factorii implicaţi.
CAPITOLUL II STRUCTURA ŞI DESCRIPTORII
CADRULUI NAŢIONAL AL CALIFICĂRILOR
Art. 8.
(1) Cadrul Naţional al Calificărilor este structurat pe opt
niveluri de calificare.
(2) Structura CNC este matricială. Matricea CNC explicitează
relaţia dintre nivelurile de calificare, rezultatele învăţării şi
descriptorii generici, conform Anexei 2.
(3) Rezultatele învăţării pentru fiecare nivel de calificare sunt
exprimate prin cunoştinţe, abilităţi şi competenţe transversale.
(4) Descriptorii generici pentru fiecare nivel de calificare sunt:
a) pentru cunoştinţe: cunoaşterea, înţelegerea şi utilizarea
limbajului specific, explicare şi interpretare;
b) pentru abilităţi: aplicare, transfer şi rezolvare de probleme,
reflecţie critică şi constructivă, creativitate şi inovare;
c) pentru competenţe transversale: autonomie şi
responsabilitate, interacţiune socială, dezvoltare personală şi
profesională.
(5) Descriptorii generici se explicitează pentru fiecare nivel de
calificare şi pentru fiecare tip de rezultat al învăţării, prin
descriptorii de nivel, conform Anexei 2.
Art. 9. Implementarea şi actualizarea CNC se realizează de către
ANC pe baza unei metodologii specifice, care cuprinde
instrumentele necesare definirii calificărilor şi utilizării matricei
CNC, denumită în continuare metodologia de implementare a
CNC.
Art. 10.
(1) Corespondenţa dintre nivelurile de calificare din România,
tipul de programe de educaţie şi formare prin care pot fi
dobândite nivelurile de calificare şi nivelurile de referinţă ale
Cadrului European al Calificărilor sunt prezentate în Anexa 3.
(2) Corespondenţa dintre nivelurile din sistemul de educaţie şi
formare şi nivelurile de calificare se realizează pe baza
condiţiilor de acces şi a corespondenţei dintre curriculum şi
descriptorii de nivel, conform Anexei 4.
Art. 11.
(1) Nivelurile de calificare 1-5 din cadrul Matricei CNC
corespund studiilor preuniversitare, postliceale şi formării
profesionale a adulţilor, conform Legii educaţiei naţionale nr.
1/2011, cu modificările şi completările ulterioare.
UNIUNEA EUROPEANĂ
Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 pag. 9
Asociaţia Patronală a
Producătorilor şi Utilizatorilor
de echipamente Industriale
pentru Protecţia Mediului
OI POSDRU
GUVERNUL ROMÂNIEI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI
ŞI PROTECŢIEI SOCIALE
AM POSDRU
Instrumente Structurale
2007-2013
Fondul Social
European
POSDRU 2007-2013
(2) Dezvoltarea oricărui program de educaţie şi de formare se
fundamentează pe rezultatele învăţării, relaţionate cu descriptorii
de nivel din Matricea CNC.
Art. 12.
(1) Nivelurile de calificare 6-8 din cadrul Matricei CNC
corespund studiilor universitare de licenţă, masterat şi doctorat,
conform Legii educaţiei naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi
completările ulterioare.
(2) Descrierea oricărui program de studiu în termeni de
rezultate ale învăţării se face pe baza Metodologiei aprobate prin
Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului
nr. 5703/2011 privind implementarea Cadrului naţional al
calificărilor din învăţământul superior.
Art. 13.
(1) Evaluarea şi certificarea competenţelor dobândite prin
învăţarea în contexte nonformale şi informale se realizează de
către organismele abilitate să emită diplome sau certificate, în
funcţie de filieră şi de nivelul de calificare, în conformitate cu
prevederile legislaţiei în vigoare.
(2) Evaluarea şi certificarea competenţelor dobândite prin
învăţarea în contexte nonformale şi informale calificărilor se
realizează pe baza rezultatelor învăţării, utilizând descriptorii de
nivel din Matricea CNC, conform Anexei 2.
Art. 14.
(1) La toate nivelurile cadrului naţional al calificărilor, în scopul
transferului, recunoaşterii şi acumulării rezultatelor învăţării
indivizilor, dobândite în contexte formale şi, după caz, în
contexte nonformale şi informale, se aplică sistemul de credite
transferabile pentru educaţie şi formare.
(2) Metodologiile pentru aplicarea sistemului de credite pentru
diferitele niveluri ale sistemului de educaţie şi formare se
elaborează de către MECTS, MMFPS, MCPN şi ANC şi se
aprobă prin hotărâre de guvern.
(3) Sistemul de credite transferabile se bazează pe volumul
normal de muncă necesar sau pretins celui care învaţă pentru a
atinge rezultatele aşteptate ale învăţării.
CAPITOLUL III REGISTRUL NAŢIONAL AL
CALIFICĂRILOR
Art. 15.
(1) În sprijinul vizibilităţii CNC, se instituie Registrul naţional
al calificărilor (RNC), în care sunt înscrise toate calificările care
se pot obţine în sistemul naţional de calificări.
(2) Registrul naţional al calificărilor din învăţământul superior
(RNCIS) este parte integrantă din RNC.
(3) Realizarea tehnică şi gestionarea RNC sunt atribuţii ale
ANC.
(4) ANC actualizează informaţiile cuprinse în RNC, cu
contribuţia permanentă a instituţiilor şi organismelor de educaţie
şi formare profesională.
Art. 16.
(1) Fiecare calificare este formalizată printr-un document
oficial de tip diplomă sau certificat, conform Anexei 3.
(2) Documentele menţionate la alin. (1) sunt emise de instituţii
sau organizaţii de educaţie şi formare abilitate de lege să emită
aceste documente.
(3) Încadrarea pe niveluri de calificare a diplomelor, a
certificatelor, precum şi a altor acte de studii este prezentată în
Anexa 3.
(4) Toate actele de studii emise vor conţine în mod obligatoriu
referinţe la nivelul din CNC şi la nivelul din CEC, conform
corelării prezentate în Anexa 3.
Art. 17. Înscrierea în RNC a calificărilor formalizate prin
documente oficiale de tip diplomă sau certificat, emise de către
autorităţile competente, reglementate prin legi speciale, se face
de către ANC, la cererea expresă a acestora şi cu respectarea
Metodologiei de implementare a CNC.
CAPITOLUL IV DISPOZIŢII FINALE ŞI TRANZITORII
Art. 18. ANC stabileşte relaţionarea cu nivelurile CNC a
diplomelor, a certificatelor şi a altor acte de studii eliberate
înainte de instituirea prezentului CNC.
Art. 19. La cererea furnizorilor de educaţie şi formare, ANC
poate evalua certificatele istorice de calificare eliberate
beneficiarilor de către instituţiile şi organizaţiile acreditate sau
autorizate conform legii şi le încadrează în prezentul CNC.
Art. 20. La cererea titularilor de acte de studii sau de calificare,
ANC poate elibera adeverinţe de încadrare individuală, pe un
anumit nivel al actualului CNC, a respectivelor acte istorice.
Art. 21. În termen de şase luni de la intrarea în vigoare a
prezentei hotărâri, ANC elaborează Metodologia de
implementare a CNC, care se aprobă prin Ordin al ministrului
educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului.
Art.22. Prezenta hotărâre de guvern intră în vigoare de la data
publicării în Monitorul Oficial al României, Partea I.