inspectoratul Şcolar judeŢean constanŢa · lentilele de contact, cine a fost părintele...
TRANSCRIPT
2
A. FIŞA ACTIVITĂŢII
Numele şi adresa unităţii de învăţământ aplicante:
ŞCOALA GIMNAZIALĂ „ALEXANDRU ODOBESCU”
Str. Păcii, nr. 72, cod 077040, Chiajna, jud. Ilfov
Nivelurile de învăţământ: grădiniţă, primar, gimnazial
Numărul elevilor înscrişi în şcoală: 348 elevi (193 elevi ciclul primar, 155 elevi ciclul gimnazial)
Numărul cadrelor didactice din şcoală: 26 profesori şi profesori pentru învăţământ primar
Coordonatorii activităţii:
BRATU DENISA (profesor limba franceză, tel. 0722610194, e-mail: [email protected])
ULMEANU ALEXANDRA (profesor limba română-limba engleză, tel. 0752738059, e-mail:
COMAN CORNEL (profesor limba engleză, tel.: 0728536413, e-mail:
MARTIN DANIELA (profesor limba română, tel.: 0723558952, e-mail:
1. Titlul activităţii:
„CĂLĂTORI PRIN EUROPA”
2. Domeniul în care se încadrează: cultural-artistic
3. Scopul activităţii: Lărgirea orizontului cultural al elevilor
4. Obiectivele educaţionale ale activităţii:
Elevii vor fi capabili:
a. să-şi îmbogăţească cunoştinţele despre ţări europene
b. să înţeleagă şi să respecte multiculturalitatea
c. să-şi dezvolte aptitudinile lingvistice
5. Elevii participanţi: 80 elevi, 51% din totalul de 155 elevi din clasele V-VIII
6. Durata şi locul desfăşurării activităţii: 10 ore (5 ore/zi, 2 ore ½ pentru fiecare grup mare),
Şcoala gimnazială „Alexandru Odobescu” Chiajna
3
7. Descrierea activităţii:
Conţinut: Activitatea „Călători prin Europa” s-a născut din dorinţa elevilor de a şti cât mai multe
lucruri interesante şi inedite despre ţările europene şi din dragostea pentru călătorii a profesorilor
propunători. Astfel, copiii au vizitat virtual şapte ţări europene: România, Franţa, Marea Britanie,
Ungaria, Grecia, Spania, Cehia. Activitatea a avut loc în două zile consecutive, în prima zi fiind
prezentate 3 ţări şi în a doua zi celelalte 4 ţări, elevii fiind împăţiţi în două grupuri mari (V-VI şi
VII-VIII).
Metode: învăţarea prin descoperire şi dialogul
În timpul prezentărilor, profesorii i-au solicitat pe elevi să recunoască ce reprezintă anumite
imagini sau să povestească ce ştiau ei despre acele locuri, dacă le vizitaseră. Informaţiile nu au
fost trecute în prezentări sau au fost în mică măsură, profesorii dorind să poarte o discuţie liberă
cu elevii, să vadă ce ştiu ei despre ceea ce se prezenta. La finalul activităţii, copiii au fost
recompensaţi cu „Paşapoarte de călători europeni”.
Sarcini de lucru: Elevii din fiecare grup mare au fost împărţiţi pe grupe, fiecare grupă trebuind
să-şi găsească un nume sugestiv, legat de călătorii. La sfârşitul fiecărei zile elevii au fost evaluaţi
printr-un chestionar, la care au răspuns în grup şi au vizionat videoclipuri ale unor melodii în
limbile ţărilor prezentate, trebuind să recunoască limba. Pentru România, unde nu era cazul să
recunoască limba, a fost aleasă melodia „Cele două cuvinte” a formaţiei Taxi, fiind solicitaţi să
recunoască artiştii care au apărut în videoclip.
Caracter interdisciplinar: Activitatea a avut un caracter interdisciplinar, fiind concepută sub
forma unor prezentări care să cuprindă informaţii istorice, geografice, atracţii turistice, legende
ale locurilor, personalităţi, feluri de mâncare specifice, cuvinte utile precum: bună ziua,
mulţumesc, la revedere în limbile ţărilor „vizitate”.
8. Rezultatele obţinute în urma activităţii:
a. Elevii au fost interesaţi de informaţiile istorice, geografice şi culturale ale ţărilor europene
prezentate de profesorii propunători, cei care au vizitat ţările respective povestind ce anume
i-a impresionat, făcându-se astfel un schimb de experienţă între profesori şi elevi
b. Toate grupurile formate au răspuns la întrebările din chestionare, dovedind că au reţinut
informaţiile solicitate
c. Elevii au recunoscut destul de uşor limbile în care se cântau melodiile
d. Elevii au reţinut cuvinte noi din alte limbi străine decât cele studiate
9. Precizaţi dacă elevii/profesorii şi-au manifestat dorinţa de continuare a acestei activităţi şi
modalitatea în care puteţi asigura acest lucru:
Atât elevii participanţi cât şi profesorii propunători doresc să continue această activitate cu
ocazia Zilei Europei (9 mai 2014), dar şi în cadrul programului „Şcoala altfel” din anul şcolar 2014-
2015. Unii dintre elevi şi-au exprimat dorinţa să fie ei înşişi ghizi, cu următoarea ocazie, luând
exemplul profesorilor lor.
4
10. Motivaţia propunerii activităţii (argumente ale cadrelor didactice, elevilor, părinţilor):
Activitatea „Călători prin Europa” a fost cea mai...
... COMPLEXĂ: „Activitatea propusă de domnii profesori a fost extrem de interesantă şi cea mai
complexă. Copiii au călătorit virtual în şapte ţări europene prin imagini, muzică, artă, istorie,
gastronomie, devenind în final adevăraţi ghizi pentru călătoriile pe care le vor face în viitor.” (Elena
Daniela Martin, director Şcoala gimnazială „Alexandru Odobescu” Chiajna)
... EDUCATIVĂ: „Această activitate a colegilor de limbi străine a fost foarte educativă. Pe lângă
informaţiile istorice, geografice, artistice şi culinare, au prezentat lucruri extrem de interesante despre
personalităţi născute în ţările respective. Copiii au aflat, de exemplu, cine a inventat pixul, holograma,
lentilele de contact, cine a fost părintele geneticii sau cine a realizat clasificarea celor patru grupe
sanguine.” (Oana Ilie, profesor pentru învăţământul primar, grupa pregătitoare B)
... INTERESANTĂ şi AMUZANTĂ: „Activitatea a fost cea mai interesantă deoarece am aflat o
mulţime de lucruri noi şi în acelaşi timp foarte amuzantă deoarece toate aceste lucruri ne-au fost
prezentate într-um mod distractiv.” (Maria Demir, elevă clasa a VI-a A)
... INEDITĂ: „Activitatea «Călători prin Europa» a fost un lucru inedit pentru noi toţi fiindcă nu ştiam
atât de multe lucruri despre anumite ţări cum ar fi Ungaria şi Cehia. A fost frumos!” (Sorina Stoean,
elevă clasa a VI-a B)
... ÎNDRĂGITĂ: „Copiii au participat cu plăcere la această activitate şi în număr foarte mare pentru că
au avut de învăţat multe lucruri interesante şi neştiute, prezentate într-un mod atractiv.” (Gabriela
Negură, părinte)
B. CELE MAI RELEVANTE MĂRTURII
REFERITOARE LA ACTIVITATEA PROPUSĂ:
A fost cea mai frumoasă şi distractivă călătorie prin Europa! (Carmen Bejenaru, clasa a VIII-a A)
Părerea mea despre această activitate numită „Călători prin Europa” este că ne ajută să
cunoaştem cât mai bine lumea care ne înconjoară. Mi-a plăcut această activitate deoarece am
învăţat lucruri noi şi interesante pe care nu le ştiam. (Alina Ofiţeru, clasa a VII-a B)
A fost o activitate interesantă şi educaţională. Am învăţat lucruri noi despre culturile şi obiceiurile
locuitorilor din ţările europene. (Cristina Iordache, clasa a VII-a B)
Mi-a plăcut foarte mult cum s-a desfăşurat. Am avut impresia că sunt într-adevăr într-o călătorie
şi profesorii noştri sunt ghizii. (Mihaela Călinescu, clasa a VII-a A)
Activitatea „Călători prin Europa” a fost un lucru inedit pentru noi toţi fiindcă nu ştiam atât de
multe lucruri despre anumite ţări cum ar fi Ungaria şi Cehia. A fost frumos!” (Sorina Stoean,
clasa a VI-a B)
Mi-a plăcut foarte mult! A fost cea mai interesantă şi amuzantă călătorie pe care am făcut-o. Am
învăţat şi cuvinte noi cu această ocazie. (Alexandru Slăvoiu, clasa a VI-a B)
5
A fost o experienţă plăcută. Am învăţat lucruri pe care nu le ştiam despre ţările prezentate. Sunt
sigură că aceste informaţii ne vor ajuta la Evaluarea Naţională. Mi-a plăcut foarte mult! (Camelia
Mirică, clasa a VI-a B)
Activitatea „Călători prin Europa” a fost cea mai interesantă deoarece am aflat o mulţime de
lucruri noi şi în acelaşi timp foarte amuzantă deoarece toate aceste lucruri ne-au fost prezentate
într-um mod distractiv.” (Maria Demir, clasa a VI-a A)
„Călători prin Europa” m-a ajutat să învăţ despre lumea în care trăim. Pentru mine a fost o
activitate utilă deoarece am aflat multe lucruri noi despre anumite ţări care chiar mă interesează.
(Lucia Păsărar, clasa a VI-a A)
Curiozitatea ne-a fost satisfăcută pe deplin. Mi-a plăcut că am aflat o mulţime de lucruri despre
inventatori. (Cristian Negură, clasa a VI-a A)
Niciodată nu am călătorit în atât de multe ţări europene odată! (Alexandra Martin, clasa a V-a A)
C. „DOVEZI” ALE ACTIVITĂŢII:
a) Prezentările ţărilor: Prezentare 1 – 7 (anexate)
b) Călători prin Europa – Mărturii în cuvinte şi imagini (anexată)
c) Chestionarul aplicat elevilor:
CHESTIONAR - „CĂLĂTORI PRIN EUROPA”
1. Care sunt capitalele ţărilor vizitate astăzi?
2. Scrie trei oraşe din fiecare ţară vizitată.
3. Numeşte cel puţin trei atracţii turistice din fiecare ţară.
4. Numeşte două sau trei personalităţi originare din ţările vizitate.
5. Scrie trei feluri de mâncare specifică fiecărei ţări.
d) Videoclipuri vizionate:
România: Taxi – Cele două cuvinte (http://www.youtube.com/watch?v=J0BkdKGPTxw)
Franţa: Vanesa Paradis & M – La Seine (http://www.youtube.com/watch?v=vlPZLE2g0Kc)
Marea Britanie: Pet Shop Boys – Always on my mind
(http://www.youtube.com/watch?v=5XJDE0gsW1c)
Ungaria: Nox - Forogj világ (http://www.youtube.com/watch?v=rG989mCIhF0)
Grecia: Antique – Opa opa (http://www.youtube.com/watch?v=Dqzrofdwi-g)
Spania: Las Ketchup – Aserejé (http://www.youtube.com/watch?v=sSOfyd2-g8U)
Cehia: Karel Gott – Podezírání (http://www.youtube.com/watch?v=XTQQ3LDfTbc)
6
e) Fotografii:
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20