1

ROMÂNIA

MINISTERUL EDUCAłIEI, CERCETĂRII, TINERETULUI ŞI SPORTULUI

UNIVERSITATEA DIN ORADEA

FACULTATEA DE INGINERIE ENERGETICĂ ŞI MANAGEMENT INDUSTRIAL

str. UniversităŃii, nr. 1, cod 410087 Oradea, Bihor tel. +40 259 408106, fax. +40 259 408406

iemi.uoradea.ro

Planul Strategic de Dezvoltare

al FacultăŃii de Inginerie Energetică

şi Management Industrial

pentru perioada 2012 – 2016

Oradea, aprilie 2012

2

CUPRINS

1. INTRODUCERE ................................................................................................................................................ 3

2. MISIUNEA ...................................................................................................................................................... 4

3 STRATEGIA CALITĂŢII ...................................................................................................................................... 7

4. STRATEGIA PRIVIND PROCESUL DE ÎNVĂŢĂMÂNT ...................................................................................... 10

5. STRATEGIA PRIVIND CERCETAREA ŞTIINŢIFICĂ ........................................................................................... 12

6. STRATEGIA DE DEZVOLTARE ÎN DOMENIUL RELAŢIILOR INTERNAŢIONALE ............................................... 17

7. STRATEGIA MANAGERIALĂ .......................................................................................................................... 18

ANEXA 1. ORGANIGRAMA FACULTĂŢII ........................................................................................................... 24

3

1. INTRODUCERE

1.1. Facultatea de Inginerie Energetică şi Management Industrial este una din cele 15 facultăŃi ale UniversităŃii din Oradea. Facultatea de Inginerie Energetică şi Management Industrial are în structura sa două departamente: Departamentul de Inginerie Energetică şi Departamentul de Inginerie şi Management Industrial în Textile şi Pielărie. Organigrama FacultăŃii de Inginerie Energetică şi Management Industrial este prezentată în Anexa 1.

Planul Strategic de Dezvoltare al FacultăŃii de Inginerie Energetică şi Management Industrial este elaborat în conformitate cu reformele profunde care se desfăşoară în învăŃământul superior din Europa, prin promovarea Procesului de la Bologna şi a Strategiei Lisabona.

Aderarea la Uniunea Europeană implică participarea la o piaŃă comună, inclusiv sub aspectul serviciilor educaŃionale şi al resurselor umane înalt calificate şi al produselor cercetării pe care le oferă instituŃiile de învăŃământ superior. Suntem parte a SpaŃiului European al ÎnvăŃământului Superior şi a SpaŃiului European al Cercetării, ceea ce implică participarea şi aplicarea Cadrului European al Calificărilor şi a Sistemului Comun de Asigurare a CalităŃii.

1.2. Liniile de politică europeană pentru învăŃământul superior se implementează în România prin reglementările guvernamentale şi cele elaborate de către Ministerul EducaŃiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului. Documentele naŃionale de referinŃă pentru strategia pe care şi-o propune Universitatea din Oradea şi, implicit, Facultatea de Inginerie Energetică şi Management Industrial, sunt: � Planul NaŃional de Dezvoltare 2007 – 2013; � Strategia Postaderare 2007 – 2013, elaborată de Ministerul EducaŃiei, Cercetării, Tineretului şi

Sportului; � Strategia NaŃională de Cercetare, Dezvoltare şi Inovare 2007 – 2013, elaborată de Ministerul

EducaŃiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului – ANCS; � Legea EducaŃiei NaŃionale nr. 1 / 2011; � Legea Cercetării nr. 324 / 2003; � Legea privind Asigurarea CalităŃii EducaŃiei, nr. 87 / 2006; � Metodologia de evaluare externă, standardele, standardele de referinŃă şi lista indicatorilor de

performanŃă a ARACIS, conform Hotărârii de Guvern nr. 1418 / 2006; � HG 789/2011 privind aprobarea Metodologiei de evaluare în scopul clasificării universităŃilor şi ierarhizarii programelor de studii;

� HG 749/2009 pentru aprobarea Nomenclatorului domeniilor, a structurilor instituŃiilor de învăŃământ superior şi a specializărilor/programelor de studii universitare de licenŃă acreditate sau autorizate să funcŃioneze provizoriu organizate de acestea;

� HG 676/2007 privind domeniile de studii superioare de licenŃă, structurile instituŃiilor de învăŃământ superior şi specializările organizate de acestea;

� HG 681/2011 privind aprobarea Codului studiilor universitare de doctorat. Facultatea de Inginerie Energetică şi Management Industrial urmăreşte, în dezvoltarea sa,

liniile de practică europeană şi naŃională, precum şi cele stabilite prin Planul Strategic de Dezvoltare al UniversităŃii din Oradea, raliindu-se la tendinŃele care se manifestă în învăŃământul superior din România: • Integrarea în SpaŃiul European al ÎnvăŃământului Superior; • Compatibilizarea programelor de studii, astfel încât profesiile dobândite în România să se poată

exercita în cât mai multe Ńări europene; • Aplicarea extinsă a sistemului de credite transferabile, astfel încât studiile să poată fi efectuate

în diverse universităŃi, să fie posibilă continuarea sau completarea studiilor în alte universităŃi

4

europene. Sistemul de credite transferabile este principalul suport al mobilităŃii studenŃilor. Programele de mobilităŃi au rol multiplu: academic, cultural, social, economic;

• Generalizarea sistemului de organizare a studiilor universitare pe trei cicluri: licenŃă, masterat, doctorat;

• Instituirea unor reglementări noi, în conformitate cu cele europene, privind evaluarea calităŃii proceselor educaŃionale, pe baza unei metodologii care include standarde şi indicatori de performanŃă;

• Creşterea ofertei privind programele de cercetare, accentuarea rolului rezultatelor obŃinute din activitatea de cercetare asupra finanŃării şi ierarhizării universităŃilor;

• Deschiderea tot mai accentuată a universităŃilor către mediul socio-economic; • Conştientizarea importanŃei racordării programelor de studii la cerinŃele beneficiarilor; • Creşterea nivelului de finanŃare a învăŃământului şi, pe această bază, relansarea programelor de

investiŃii şi dotări cu echipamente şi reabilitări; • Creşterea concurenŃei privind oferta serviciilor educaŃionale, în paralel cu reducerea numărului

candidaŃilor pentru admiterea în învăŃământul superior.

1.3. Facultatea de Inginerie Energetică şi Management Industrial se fundamentează pe o tradiŃie de peste 30 de ani a cercetărilor şi realizărilor în domeniul energetic, în cadrul învăŃământului superior din Oradea.

Obiectivul strategic general fixat pentru perioada 2012 – 2016 este creşterea performanŃelor educaŃionale, de cercetare şi de management, cu scopul compatibilizării cu învăŃământul din domeniul ingineriei energetice, al ingineriei industriale, precum şi al ingineriei şi managementului practicat în SpaŃiul European al ÎnvăŃământului Superior. Un rol primordial se va acorda ataşamentului la setul de valori şi principii fundamentale specifice învăŃământului superior şi prin preluarea bunelor practici europene şi naŃionale, privind: moralitatea, democraŃia, calitatea, transparenŃa, competenŃa, autonomia, eficienŃa şi spiritul antreprenorial.

2. MISIUNEA

2.1. Universitatea din Oradea este o instituŃie de învăŃământ superior acreditată, publică, instituŃie care şi-a asumat misiunea de educaŃie şi cercetare ştiinŃifică, formând specialişti în diverse domenii ale ştiinŃei şi culturii, generând noi cunoştinŃe, cu scopul progresului economic şi social. Această misiune se menŃine cel puŃin pentru orizontul de timp la care se referă Planul Strategic de Dezvoltare.

Principalul nostru obiectiv este acela de a contribui la dezvoltarea economico-socială a României, oferind educaŃie şi pregătire profesională de înaltă calitate clienŃilor noştri.

În acest context, misiunea FacultăŃii de Inginerie Energetică şi Management Industrial trebuie privită pe cele trei domenii de studii gestionate de Facultate:

• inginerie energetică; • inginerie industrială; • inginerie şi management. 2.1.1. Misiunea programelor de studii din domeniul ingineriei energetice trebuie privită în

corelaŃie cu impactul actual al energeticii asupra civilizaŃiei şi cu starea sistemului energetic la nivel naŃional şi zonal. CivilizaŃia actuală este dominată de trei concepte: ecologie, energie, tehnologie. CorelaŃia între aceste concepte şi, implicit, între fenomenele, procesele şi acŃiunile pe care le implică, este evidentă.

Rezultă, în consecinŃă, importanŃa învăŃământului din domeniul energetic, care are misiunea esenŃială de a forma specialişti în acest domeniu. Specialiştii energeticieni îşi asumă misiunea de a identifica sursele şi resursele de energie, de a drămui şi optimiza consumurile de energie, prin cunoaşterea fenomenelor care guvernează domeniul respectiv şi domeniile conexe, în scopul

5

susŃinerii civilizaŃiei actuale şi viitoare. Această misiune ne apare cu atât mai pregnantă în condiŃiile Ńării noastre, unde consumurile specifice de energie sunt sensibil mai mari decât în Ńările avansate tehnologic.

Misiunea profesională a inginerului energetician se poate pune, de asemenea, în corelaŃie cu starea sistemului energetic la nivel zonal (din punct de vedere al dotării cu specialişti, al complexităŃii şi intensităŃii proceselor etc.). Din această perspectivă, misiunea FacultăŃii de Inginerie Energetică şi Management Industrial din Oradea de a pregăti specialişti în domeniul energetic se poate argumenta astfel: densitatea instalaŃiilor energetice şi, implicit, intensitatea proceselor energetice din zona judeŃului Bihor este mare, comparativ cu alte zone din Ńară (în Oradea există două centrale termoelectrice, în judeŃ există 7 hidrocentrale, în zonă sunt concentraŃi mari consumatori de energie electrică, sistemul de transport şi distribuŃie a energiei electrice este complex).

AbsolvenŃii specializării "Ingineria sistemelor electroenergetice" (ISE) au misiunea de a proiecta, conduce şi exploata sistemele electroenergetice (SEE), în speŃă, subsistemul de transport şi distribuŃie al energiei electrice şi subsistemul de automatizare, informatizare şi conducere al SEE, astfel încât acestea să satisfacă solicitările economiei naŃionale în condiŃii optime de funcŃionare. Pentru situaŃia actuală a Ńării noastre, problema modernizării SEE, astfel încât acesta să îndeplinească standardele europene, specializarea ISE şi specialiştii în electroenergetică sunt de importanŃă vitală.

AbsolvenŃii specializării de "Energetică Industrială" (EI) sunt destinaŃi să analizeze procesele şi consumurile energetice, îndeosebi de la consumatorii de energie (industriali, agricoli, transporturi, edilitari, casnici) şi să stabilească soluŃii (procese, tehnologii) de reducere a consumurilor energetice la limită, de creştere a eficienŃei energetice, de optimizare a consumurilor energetice. În consecinŃă, pentru situaŃia actuală a Ńării noastre, specializarea EI este vitală, iar specialiştii în energetică industrială sunt de cea mai mare importanŃă şi de cea mai înaltă perspectivă din domeniul tehnic.

Specializarea “Termoenergetică“ (TE) îşi asumă rolul de a forma specialişti (ingineri) în proiectarea, construcŃia şi exploatarea raŃională a sistemelor de conversie, transport şi utilizare a energiei termice şi electrice (centrale termoelectrice, termoenergetică industrială şi edilitară).

2.1.2. Misiunea programelor de studii din domeniul ingineriei industriale trebuie privită în corelaŃie cu specializările din acest domeniu, oarecum diferite, una orientată spre energie, iar celelalte pe industria uşoară (textile şi pielărie).

În general, învăŃământul din domeniul ingineriei industriale are misiunea de a pregăti studenŃii pentru profesiunea de inginer cu competenŃe în activitatea de cercetare, proiectare, organizare şi conducere a proceselor tehnologice, capabili să genereze ansamblul de relaŃii care racordează aceste activităŃi în mod integrat la mediul socio-economic în care evoluează.

ImportanŃa învăŃământului din domeniul surselor regenerabile de energie este evidentă datorită epuizării resurselor de combustibili fosili şi a impactului negativ major al acestora asupra mediului înconjurător, iar al celui din domeniul industriei uşoare datorită prezenŃei semnificative a acesteia în regiune şi a potenŃialului de dezvoltare.

AbsolvenŃii specializării ”Ingineria sistemelor de energii regenerabile” (ISER) au misiunea de a identifica sursele şi resursele regenerabile de energie, în special cele disponibile în regiune şi în Ńară (hidraulică, solară, eoliană, geotermală, biomasă şi biocombustibili), de a optimiza consumurile de energie, prin cunoaşterea fenomenelor care guvernează domeniul respectiv şi domeniile conexe, în scopul susŃinerii civilizaŃiei actuale şi viitoare. Prin componentele care o structurează, specializarea asigură o pregătire interdisciplinară şi multidisciplinară la înalt nivel a absolvenŃilor, astfel încât aceştia să posede competenŃe tehnice şi tehnologice de bază, cu o deschidere largă, urmând ca prin specializări ulterioare să poate obŃine competenŃe complementare sau aprofundate, în funcŃie de traiectoria individuală a fiecărui absolvent. AbsolvenŃii specializării "Ingineria sistemelor de energii regenerabile" (ISER) au misiunea de a-şi valorifica competenŃele dobândite, în cadrul colectivelor de concepŃie şi dezvoltare a sistemelor bazate pe energii

6

regenerabile, în firme de consultanŃă în domeniul dezvoltării durabile sau în propriile afaceri în domeniul proiectării, implementării, managementului sistemelor de energii regenerabile.

În viitor se vor continua şi intensifica eforturile de a include specializarea ISER în domeniul inginerie energetică, acolo unde logic îşi are locul, după cum o confirmă şi faptul că echipa de evaluare externă numită de ARACIS a fost formată din specialişti în energetică şi propunerea de autorizare provizorie a fost făcută de către ARACIS tot pentru domeniul inginerie energetică.

AbsolvenŃii specializărilor ”Tehnologia tricotajelor şi confecŃiilor” (TTC), respectiv ”Tehnologia şi designul confecŃiilor din piele şi înlocuitori” (TDCPI) sunt profesionişti temeinic pregătiŃi, deprinşi să lucreze în condiŃiile unei economii diversificate şi dinamice, capabili să utilizeze mijloacele tehnice şi tehnologice moderne, în vederea creării unor produse competitive, atât din punct de vedere calitativ, cât şi al preŃului şi, nu în ultimul rând, a raportului calitate-preŃ, comparativ cu cele similare din alte Ńări cu tradiŃie în domeniu.

În conformitate cu prevederile stipulate în Registrul NaŃional al Calificărilor din ÎnvăŃământul Superior, absolvenŃii specializării TTC pot ocupa, printre altele, următoarele posturi: inginer tricotaje, confecŃii; inginer textile, pielărie; inginer tehnolog în confecŃii; inginer producŃie; proiectant inginer textile, pielărie; inginer de cercetare în tricotaje-confecŃii textile; consilier inginer textile, pielărie; expert inginer textile, pielărie; programator fabricaŃie; specialist în domeniul proiectării asistate pe calculator; specialist în domeniul calităŃii; asistent standardizare; inspector sau referent de specialitate inginer textile, pielărie.

AbsolvenŃii specializării TDCPI pot ocupa, printre altele, următoarele posturi: programator fabricaŃie/lansator fabricaŃie; specialist în domeniul calităŃii; asistent standardizare; specialist în domeniul proiectării asistate pe calculator; inginer producŃie; inginer confecŃii piele şi înlocuitori; inginer textile, pielărie; proiectant inginer textile, pielărie; referent de specialitate inginer textile, pielărie; inginer proiectant confecŃii din piele şi înlocuitori.

2.1.3. Misiunea programelor de studii din domeniul inginerie şi management prezintă o complexitate deosebită, oferind nu doar formare tehnică, ci şi managerială, viitorilor ingineri economişti. Această misiune constituie însăşi raŃiunea de a fi a unei şcoli tehnice superioare, căpătând o importanŃă particulară în prezent. Ea impune ca toŃi cei implicaŃi în procesul de formare a inginerilor să acorde o atenŃie deosebită problematicii de eficientizare a activităŃii economice. Aspectele pregătirii tehnice nu trebuie rupte de realitatea economică şi performanŃele impuse acesteia. ProiecŃia prezentului în termenii viitorului nu poate fi făcută decât în contextul dobândirii unor vaste cunoştinŃe economice a cadrelor inginereşti.

Specializarea „Inginerie economică în domeniul electric, electronic şi energetic” (IE) îşi asumă rolul de a pregăti din punct de vedere profesional cadre de profil în fundamentarea soluŃiilor tehnice şi economice, al căror principal obiectiv constă în realizarea unor niveluri cât mai ridicate în funcŃionarea sistemelor de energie pentru producerea, distribuŃia şi utilizarea energiei electrice şi termice. Ea are totodată scopul formării de specialişti în managementul acestor sisteme pe baza însuşirii şi aplicării cunoştinŃelor tehnice, economice şi juridice necesare în contextul economiei concurenŃiale, având ca bază optimizarea utilizării resurselor şi eficientizarea activităŃii unităŃilor economice din domeniu.

Specializarea ”Inginerie economică industrială” (IEI), urmăreşte pregătirea de specialişti pentru activităŃile de management tehnic şi economic a sistemelor de concepŃie şi fabricaŃie a produselor din domeniul textile -pielărie, de cercetare a pieŃei, iniŃierea şi conducerea afacerilor asociate domeniului şi serviciilor conexe acestuia. Absolventul programului de studiu IEI va poseda cunoştinŃele adecvate disciplinelor fundamentale, tehnice şi economice, precum şi cele vizând aspectele normative din sfera ingineriei manageriale, cunoştinŃe care îl vor ajuta să înŃeleagă şi să interpreteze eficienŃa economică şi eficienŃa tehnică, propunând soluŃii optime în ceea ce priveşte impactul proceselor tehnologice şibmanageriale asupra mediului, economiei şi societăŃii.

În conformitate cu prevederile stipulate în Registrul NaŃional al Calificărilor din ÎnvăŃământul Superior, absolvenŃii specializării IEI pot ocupa, printre altele, următoarele posturi: inginer textile, pielărie; proiectant inginer textile, pielărie; inspector specialitate inginer textile,

7

pielărie; inginer programare producŃie; inginer conducere producție; inginer evaluare tehnico-economică; inginer logistică; inginer asigurarea calității; inginer gestiune resurse; inginer de cercetare; inginer mecanic utilaj tehnologic textil; designer industrial; specialist în domeniul calităŃii; asistent standardizare; specialist în domeniul proiectării asistate pe calculator; specialist resurse umane; referent relaŃii externe; şef birou/serviciu şi asimilaŃi specialist marketing; manager; manager achiziŃii; manager aprovizionare; manager proiect; conducător firmă mică-patron.

2.2. Principalele obiective strategice ale FacultăŃii de Inginerie Energetică şi Management

Industrial sunt: � Asigurarea calităŃii activităŃilor educaŃionale, de cercetare şi de management, pentru consacrarea

ca şi instituŃie de nivel naŃional; � Creşterea eficienŃei şi a competitivităŃii proceselor de învăŃământ; � Dezvoltarea cercetării ştiinŃifice, în concordanŃă cu strategia şi priorităŃile definite la nivel

naŃional şi european, pentru amplificarea rezultatelor ştiinŃifice şi financiare obŃinute din această activitate;

� Creşterea contribuŃiei proprii şi colaborarea cu Facultatea de Electrotehnică şi Tehnologia InformaŃiei, precum şi cu Facultatea de Inginerie Managerială şi Tehnologică, pentru îmbunătăŃirea încadrării domeniilor de ierarhizare „inginerie electrică şi energetică”, respectiv „inginerie industrială”, asigurându-se trecerea acestor domenii din categoria C în categoria B;

� Creşterea vizibilităŃii interne şi europene a FacultăŃii de Inginerie Energetică şi Management Industrial prin intensificarea colaborărilor academice, cu mediul socio-economic şi adaptarea ofertei educaŃionale la solicitările pieŃei;

� Promovarea unui sistem eficient de management, bazat pe principiile autonomiei universitare, în parteneriat cu beneficiarii serviciilor educaŃionale;

� Asigurarea calităŃii vieŃii universitare a studenŃilor; � MenŃinerea influenŃei pozitive asupra managementului performant la nivelul UniversităŃii din

Oradea.

3 STRATEGIA CALITĂłII

3.1. Problema calităŃii serviciilor educaŃionale şi de cercetare din Facultatea de Inginerie Energetică şi Management Industrial a reprezentat, dintotdeauna, un obiectiv major al comunităŃii noastre academice.

EducaŃia, cercetarea şi managementul în învăŃământul superior se desfăşoară în condiŃiile autonomiei universitare, într-un cadru concurenŃial tot mai accentuat. De aceea, Facultatea de Inginerie Energetică şi Management Industrial trebuie să ofere absolvenŃilor competenŃele profesionale necesare pentru integrarea rapidă în profesie. Pentru îndeplinirea acestui obiectiv sunt necesare acŃiuni concertate ale FacultăŃii de Inginerie Energetică şi Management Industrial ca şi furnizor de servicii educaŃionale, având în vedere beneficiarii (absolvenŃi, angajatori, utilizatori ai produselor cercetării), acŃiuni care trebuie să se deruleze într-un sistem de asigurarea a calităŃii clar structurat şi funcŃional.

3.2. Odată cu instituirea reglementărilor dedicate, în cadrul FacultăŃii de Inginerie Energetică şi Management Industrial s-au intensificat preocupările şi acŃiunile pentru funcŃionarea internă a Sistemului de Evaluare şi Asigurare a CalităŃii. Astfel: � s-a constituit Comisia de Evaluare şi Asigurare a CalităŃii la nivel de facultate; � s-au numit responsabilii cu calitatea la nivel de facultate, departamente şi programe de studiu; � Facultatea de Inginerie Energetică şi Management Industrial s-a manifestat activ în cadrul

Consiliului CalităŃii şi Corpului Auditorilor Interni ai UniversităŃii din Oradea; � s-a operaŃionalizat Regulamentul de Ordine Interioară al FacultăŃii şi, respectiv, ale

departamentelor;

8

� toate programele de studii gestionate de Facultatea de Inginerie Energetică şi Management Industrial au fost incluse în programul de evaluare externă a calităŃii, desfăşurat de către ARACIS.

3.3. Analiza SWOT

A. Puncte tari (Strong): • Diversitatea programelor de studii; • Baza materială (spaŃii în campus, laboratoare, surse de documentare, acces la entităŃile de

specialitate din zonă); • Amplasamentul geografic al universităŃii; • Structura de personal didactic (piramidă normală); • Recunoaştere naŃională şi internaŃională a rezultatelor cercetărilor (granturi, lucrări ştiinŃifice); • RelaŃia cu mediul economic din zonă; • Anvergura relaŃiilor şi programelor europene; • Colaborările cu companii, organizaŃii din Ńară şi din străinătate; • Informatizare, acces la internet; • Acces la biblioteci on-line; • Informare operativă asupra programelor naŃionale şi internaŃionale de cercetare, prin site şi

intranet; • Baza de date privind cercetarea; • PublicaŃii proprii recunoscute naŃional şi introduse în BDI: Journal of Sustainable Energy,

Annals of the University of Oradea – Fascicle of Textiles, Leatherwork (Index Copernicus, Ulrich’s, DOAJ);

• ExistenŃa celor trei cicluri: licenŃă, masterat, doctorat; • Centre de cercetare atestate instituŃional: „Managementul proceselor energetice” şi „Eco-

sisteme de inginerie şi management – impact şi dezvoltare”. B. Puncte slabe (Weakness): • ExistenŃa, la învăŃământul de licenŃă, a unor programe de studiu cu audienŃă foarte redusă; • IneficienŃa unor programe de studiu; • Criza financiară pe care o traversează societatea şi, implicit, şi Universitatea din Oradea, se

repercutează, în principal, asupra tinerilor, conducând la reducerea interesului acestora pentru o carieră didactică universitară;

• Calitatea necorespunzătoare a unor candidaŃi şi studenŃi; • Număr mic de doctoranzi şi absenŃa cercetătorilor post-doctorat; • Număr mare de cadre didactice care nu desfăşoară activitate de cercetare semnificativă; • Infrastructură de cercetare eterogenă, alături de echipamente relativ performante există multe

complet depăşite, atât din punct de vedere tehnic, cât şi moral; • Nu există infrastructuri de cercetare în parteneriat cu unităŃile economice; • Lipsa cărŃilor publicate la edituri din străinătate; • Număr redus de brevete de invenŃie; • Lipsa activităŃii de marketing şi a activităŃilor de valorificare a rezultatelor cercetării. C. OportunităŃi (Oportunity): • Ajustarea ofertei educaŃionale pe criterii de oportunitate, eficienŃă şi performanŃă; • Creşterea calităŃii proceselor educaŃionale prin înŃelegerea şi aplicarea principiilor şi metodelor

de management al calităŃii; • Recunoaşterea europeană şi naŃională;

9

• Intensificarea relaŃiilor cu universităŃi din Europa, creşterea nivelului mobilităŃilor; • Noi surse de finanŃare a cercetării / infrastructurii de cercetare: Programul Cadru 7 pentru

Cercetare şi Dezvoltare Tehnologică; Programele de coeziune economică şi socială; Programul HU-RO, Programul PN II;

• ExistenŃa surselor de informare şi formare cu privire la aplicarea unor măsuri de asigurare a calităŃii în cercetare (conferinŃe, seminarii interne şi internaŃionale).

D. Constrângeri, ameninŃări (Threat): • Scăderea numărului de candidaŃi din considerente demografice şi de orientare a acestora spre

universităŃi din Europa; • Reducerea interesului cadrelor didactice tinere existente şi a potenŃialilor candidaŃi, prin

reorientarea spre domenii de activitate mai bine remunerate; • Imposibilitatea acreditării domeniului de doctorat, în condiŃiile actuale; • Scăderea continuă a numărului de studenŃi; • Lipsa de atractivitate a carierelor în cercetare; • Cererea de forŃă de muncă din sectorul economic şi salariile neatractive; • BirocraŃia exagerată şi gradul limitat de libertate financiară; • Uzura morală rapidă a echipamentelor şi a tehnicii de calcul.

3.4. Obiective şi acŃiuni specifice

În contextele naŃional şi internaŃional cunoscute, precum şi în contextul local evocat mai sus, pentru îmbunătăŃirea calităŃii avem următoarele obiective: Ob. 1. Participarea la constituirea şi menŃinerea bazei de date privind calitatea serviciilor educaŃionale la Facultatea de Inginerie Energetică şi Management Industrial, destinată evaluării indicatorilor de performanŃă pentru domeniile: resurse umane, resurse financiare şi materiale, studenŃi, absolvenŃi. Ob. 2. Evaluarea internă, periodică, a programelor de studii şi a activităŃii de cercetare ştiinŃifică, stabilirea măsurilor pentru îmbunătăŃirea calităŃii şi creşterea eficienŃei. Programele de studiu fără audienŃă sau neperformante (calitativ, financiar) vor fi conservate sau / şi suspendate. Se vor autoriza programe de studiu competitive. Se vor continua eforturile de a include specializarea ISER în domeniul inginerie energetică. Ob. 3. Promovarea unui sistem eficient şi riguros de management, bazat pe principiile autonomiei universitare, care să garanteze: managementul participativ, decizia democratică, comunicarea permanentă, transparenŃa totală, respectarea reglementărilor naŃionale şi interne. Ob. 4. Creşterea calităŃii serviciilor educaŃionale, cu referire la fiecare din cele trei domenii care fac obiectul evaluării şi asigurării calităŃii: capacitate instituŃională, eficacitate educaŃională şi managementul calităŃii. Ob. 5. Creşterea ponderii şi a mijloacelor de operaŃionalizare a învăŃământului „centrat pe student”. Se vor aplica direcŃiile de operaŃionalizare stabilite la nivelul UniversităŃii din Oradea:

� compatibilitatea curriculei, pe programe de studii, cu curricula existentă la universităŃi de referinŃă din Europa şi România;

� libertatea totală a studenŃilor de a-şi alege programele de studii şi traiectoria pe parcursul studiilor (specializare, opŃiune, discipline opŃionale şi facultative, universitatea / facultatea de la care obŃine creditele, cu condiŃia existenŃei acordului de recunoaştere a creditelor);

� obligativitatea decanatului şi a coordonatorilor programelor de studii de a prezenta şi de a dezbate cu studenŃii programele de studii şi curricula;

� obligativitatea tutorelui de a fi în legătură permanentă cu studenŃii; � obligativitatea titularului de disciplină de a prezenta şi de a dezbate cu studenŃii, la prima oră

de curs, conŃinutul fişei disciplinei, cu accent pe obiective şi modul de integrare şi conexare în programul de studii;

10

� adaptarea permanentă a curriculei la necesităŃile mediului socio-economic, creşterea sub aspect calitativ şi cantitativ a activităŃilor practice;

� trecerea treptată de la abordarea de tip „cunoştinŃe-abilităŃi-aptitudini”, la abordarea de tip „aptitudini-abilităŃi-cunoştinŃe”;

Ob. 6. Prin acŃiuni sistematice şi permanente, CEAQ din cadrul facultăŃii va urmări promovarea culturii calităŃii.

4. STRATEGIA PRIVIND PROCESUL DE ÎNVĂłĂMÂNT

4.1. Starea actuală a procesului de învăŃământ

Oferta de programe de studii a FacultăŃii de Inginerie Energetică şi Management Industrial este structurată pe trei domenii din cadrul domeniului fundamental ştiinŃe inginereşti, şi anume: „Inginerie energetică”, „Inginerie industrială” şi, respectiv, „Inginerie şi management”.

Actualmente, Facultatea de Inginerie Energetică şi Management Industrial este caracterizată de următoarele valori pentru parametrii principali de stare şi funcŃionare:

� număr de entităŃi de învăŃământ şi cercetare: 2 departamente şi 2 centre de cercetare; � 522 beneficiari ai serviciilor educaŃionale, dintre care: 380 studenŃi la programele de licenŃă,

119 studenŃi la programele de masterat şi 23 doctoranzi; � Numărul de programe de studii: 9 de licenŃă, 4 de masterat, 1 de doctorat; � 44 de titulari cadre didactice, dintre care 5 profesori, 8 conferenŃiari, 25 şefi lucrări / lectori,

5 asistenŃi şi 1 preparator; � 3 cadre didactice asociate, dintre care 1 profesor, 1 conferenŃiar şi 1 şef de lucrări.

Din datele sintetice prezentate, precum şi din constatările unor evaluări interne şi externe,

rezultă câteva concluzii privind starea actuală a procesului de învăŃământ la Facultatea de Inginerie Energetică şi Management Industrial: • Organizarea procesului de învăŃământ este consolidată în sistemul creditelor transferabile,

ECTS, ceea ce asigură flexibilitatea necesară în cadrul parteneriatelor, inclusiv a celor internaŃionale;

• Curricula specifică programelor de studii este, în bună parte, definită în acord cu finalitatea propusă, cu competenŃele şi cunoştinŃele pe care viitorii absolvenŃi trebuie să le posede, dar şi cu potenŃialul uman şi tehnic de care universitatea dispune. Se simte însă nevoia unei reforme curriculare de substanŃă pentru promovarea unor curricule flexibile, uşor adaptabile nevoilor imperative de înnoire;

• Activitatea didactică se desfăşoară, încă, prea puŃin interactiv şi utilizează în prea mică măsură noile tehnologii audio-video şi multimedia, platforma de e-learning existentă fiind puŃin utilizată;

• Trebuie aplicată consecvent evaluarea de către studenŃi a disciplinelor de studiu şi a cadrelor didactice ce le susŃin pentru a crea un feed-back corectiv efectiv, funcŃional.

4.2. Obiective specifice pentru perioada 2012 – 2016 În perioada vizată, acŃiunile de management privind procesul de învăŃământ pot fi grupate

după două direcŃii principale: la nivel de facultate şi la nivel de programe de studiu. Avem în vedere 4 obiective şi acŃiuni specifice menite să susŃină obiectivul strategic general

de creştere a performanŃelor proceselor educaŃionale oferite de Facultatea de Inginerie Energetică şi Management Industrial din cadrul UniversităŃii din Oradea, în scopul integrării în spaŃiul European al ÎnvăŃământului Superior.

11

Obiectivul specific 1: Compatibilizarea programelor de studii oferite de către Facultatea

de Inginerie Energetică şi Management Industrial cu cele din Uniunea Europeană Se va realiza prin:

� Organizarea programelor de studii pe trei cicluri – studii universitare de licenŃă, de masterat şi doctorat – în conformitate cu sistemul Bologna. Acest proces, sprijinit de experienŃa pozitivă existentă în universitate, se va desfăşura în conformitate cu reglementările MECTS şi hotărârile Senatului UniversităŃii din Oradea, astfel:

− licenŃă 4 ani; − master de aprofundare 1,5 ani şi master interdisciplinar 2 ani; − doctorat 3 ani.

� Compatibilizarea curriculei, pentru o corelare mai strânsă cu curricula programelor europene de învăŃământ similare, în scopul aplicării pe scară largă a sistemului european de credite transferabile, al echivalării şi recunoaşterii diplomelor;

� Orientarea conŃinutului disciplinelor pentru a asigura studenŃilor/absolvenŃilor competenŃele necesare integrării pe piaŃa europeană a muncii şi educaŃiei;

� Dezvoltarea de programe de studii integrate, în parteneriat cu universităŃi româneşti şi europene (cu precădere la nivel de masterat şi doctorat) care să conducă şi la obŃinerea de diplome comune (joint degrees);

� Promovarea programelor de studii în limbi de circulaŃie internaŃională pentru a încuraja mobilitatea studenŃilor şi a cadrelor didactice şi atragerea de studenŃi străini;

� Dezvoltarea de module educaŃionale în parteneriate europene, prin mobilităŃi reciproce ale cadrelor didactice din Facultatea de Inginerie Energetică şi Management Industrial şi din instituŃiile partenere;

� Integrarea pe scară largă şi sprijinirea cadrelor didactice şi a studenŃilor în dezvoltarea de programe europene de educaŃie (Socrates, Leonardo da Vinci etc.);

� Dezvoltarea de parteneriate cu universităŃi, facultăŃi, departamente şi centre de cercetare europene pentru activităŃi comune de cercetare.

Obiectivul specific 2: Creşterea eficienŃei şi a competitivităŃii procesului de formare

profesională În acest sens, se va acŃiona în următoarele direcŃii:

� Diversificarea şi flexibilizarea ofertei educaŃionale; � Creşterea rolului coordonatorilor programelor de studiu în restructurarea curriculei universitare; � Analiza laboratoarelor din cadrul FacultăŃii de Inginerie Energetică şi Management Industrial,

constituirea de laboratoare puternice pe grupe de discipline, care vor fi susŃinute prin programele de finanŃare şi care deservesc toate programele de studii având disciplinele respective. Resursele financiare obŃinute pentru „dotări cu echipamente” vor fi direcŃionate, în principal, către aceste laboratoare, după criteriul maximizării numărului de studenŃi pe care-i deservesc;

� Sprijinirea elaborării de materiale didactice tradiŃionale şi în formă electronică pentru uzul direct al studenŃilor;

� Lărgirea bazei de documentare şi dezvoltarea infrastructurii IT (reŃele de calculatoare, conexiune internet) pentru studenŃi, în spaŃiile facultăŃii;

� PerfecŃionarea sistemului de evaluare – notare a studenŃilor prin utilizarea preponderentă a sistemului testelor (periodice şi finale);

� Dimensionarea corespunzătoare a gradului de ocupare cu titulari a posturilor didactice; � Promovarea pe posturile de profesori şi conferenŃiari a cadrelor didactice care îndeplinesc

criteriile de promovare stabilite la nivel naŃional, stabilirea criteriilor proprii pentru lectori/şefi de lucrări;

� Dezvoltarea şi diversificarea studiilor post-universitare în limba română şi în limbi străine.

12

Obiectivul specific 3: Adaptarea ofertei educaŃionale la dinamica mediului socio-economic Implică următoarele direcŃii de acŃiune:

� Adaptarea programelor de studii existente şi extinderea ofertei educaŃionale, Ńinând seama de necesităŃile de pe piaŃa muncii şi de strategia de dezvoltare economică şi socială a României;

� Organizarea studiilor de licenŃă pe domenii de studii care să ducă la calificări largi şi adaptarea conŃinutului pentru formarea de abilităŃi profesionale practice, care să asigure absolvenŃilor competenŃele necesare integrării pe piaŃa forŃei de muncă sau continuarea studiilor prin masterat. Includerea unui stagiu compact de practică în companii / instituŃii / firme care va contribui la familiarizarea studentului cu mediul în care va lucra;

� Orientarea studiilor universitare de masterat către specializări de înaltă performanŃă, în concordanŃă cu resursele materiale şi umane existente, cu cerinŃele de instruire ale absolvenŃilor studiilor de licenŃă şi cu capacitatea de absorbŃie de pe piaŃa muncii; adaptarea conŃinutului disciplinelor pentru a stimula creativitatea, inovaŃia şi spiritul antreprenorial al studenŃilor;

� Atragerea instituŃiilor / companiilor / firmelor în dezvoltarea studiilor de masterat prin promovarea de activităŃi comune (aplicaŃii, practică, dezvoltarea de laboratoare, teme de disertaŃie etc.);

� Adaptarea studiilor doctorale la tematicile concrete, contractate cu mediul economic şi cu coordonatorii naŃionali / europeni ai programelor de cercetare – dezvoltare;

� Dezvoltarea de cursuri în sistemul „ÎnvăŃare de-a lungul întregii vieŃi” (Lifelong Learning) în scopul reconversiei profesionale, în domenii dinamice pe piaŃa muncii;

� Formarea resurselor umane şi dezvoltarea infrastructurii pentru educarea adulŃilor prin proiecte naŃionale şi europene.

Obiectivul specific 4: Modernizarea structurală şi funcŃională pentru amplificarea

potenŃialului formativ al FacultăŃii de Inginerie Energetică şi Management Industrial Se va realiza prin:

� Aplicarea progresivă a sistemului de învăŃământ centrat pe student; � Modernizarea procesului didactic de predare / învăŃare prin dezvoltarea infrastructurii adecvată

tehnologiilor informaŃiei şi comunicării; � Promovarea în procesul de învăŃământ a tehnologiilor noi (predare/autoinstruire/învăŃare asistate

de calculator, utilizarea obligatorie a platformei de e-learning, laboratoare virtuale etc.); � Creşterea calităŃii personalului didactic prin obŃinerea titlului de doctor de către actualii

doctoranzi; � Introducerea unor modalităŃi mai variate de examinare, în conformitate cu practica europeană,

eventual, includerea în calificativul final a unei note pe lucrări de documentare efectuate independent de student (în principal, în anii superiori şi la master);

� Modernizarea structurii proiectelor de diplomă, respectiv disertaŃiilor, a cerinŃelor pentru examenul de finalizare a studiilor.

5. STRATEGIA PRIVIND CERCETAREA ŞTIINłIFICĂ

5.1. Preliminarii

Nivelul de dezvoltare al unei societăŃi este determinat, în mare parte, de performanŃa sistemului său de învăŃământ, de nivelul de educaŃie al cetăŃenilor. Resursa umană înalt calificată, creativitatea, producerea şi valorificarea cunoaşterii s-au dovedit a fi factori determinanŃi în evoluŃia economică a Ńărilor puternic dezvoltate.

Trecerea la o economie bazată pe cunoaştere reprezintă o opŃiune strategică fundamentală şi va avea un impact deosebit asupra dezvoltării globale durabile a omenirii. În acest sens,

13

universităŃile au un rol esenŃial prin contribuŃia adusă la producerea, transmiterea, diseminarea şi utilizarea de cunoaştere.

Prezenta strategie de cercetare este elaborată pe baza celor mai noi strategii şi tendinŃe la nivel naŃional şi internaŃional şi este în concordanŃă cu Planul Strategic de Dezvoltare al UniversităŃii din Oradea. Strategia îşi propune să dezvolte cercetarea ştiinŃifică în domeniile energetic, al ingineriei industriale şi ingineriei şi managementului, astfel ca activitatea de cercetare să devină nu doar sursă suplimentară de venit, ci suport esenŃial al procesului de formare, cu scopul creşterii performanŃelor serviciilor educaŃionale.

5.2. Contextul internaŃional, naŃional şi local A. Contextul internaŃional

Accentuarea globalizării a condus la creşterea importanŃei colaborării internaŃionale, a schimbului de cunoaştere şi a creat comunităŃi ştiinŃifice internaŃionale puternice, fără însă a reduce importanŃa pe care complexul de factori locali o are în adaptarea şi valorificarea rezultatelor cercetării.

În lupta pentru excelenŃă, universităŃile joacă un rol tot mai important. Acestea sunt provocate să se transforme în actori importanŃi pe piaŃa cunoaşterii, atrăgând şi dezvoltând resurse umane de vârf şi concentrând facilităŃi de cercetare semnificative.

Actualmente, principalele provocări cărora trebuie să le facă faŃă Uniunea Europeană pentru îmbunătăŃirea capacităŃii de cercetare – dezvoltare – inovare sunt: • insuficienta concentrare în poli de excelenŃă, capabili să concureze pe plan global; • slaba integrare a elementelor în triunghiul cunoaşterii (educaŃie - cercetare - inovare); • insuficienta cercetare trans şi interdisciplinară focalizată pe nevoile de inovare; • lipsa unor modele de guvernare şi organizare a cercetării şi educaŃiei la nivel european; • costurile ridicate ale brevetării în UE; • mobilitatea redusă a cercetătorilor.

Uniunea Europeană a lansat pentru perioada 2007 - 2013 un set de iniŃiative care privesc cercetarea şi inovarea, competitivitatea globală a universităŃilor, dezvoltarea aptitudinilor antreprenoriale şi transferul cunoaşterii în produse şi servicii. Transpunerea politicii UE privind CDI se face prin programele instituite: � Programul Cadru 7 pentru Cercetare şi Dezvoltare Tehnologică, principalul instrument prin care

se susŃin activităŃile de cercetare-dezvoltare, colaborarea transnaŃională în domeniu, cercetarea de frontieră (coordonată de Consiliul European al Cercetării) şi reŃelele de excelenŃă, platformele tehnologice europene (grupuri de interes, în principal firme şi entităŃi de cercetare, care definesc împreună agende strategice de cercetare şi care pot lansa şi IniŃiative Tehnologice Comune, implicând resurse publice şi private substanŃiale);

� Programul privind Competitivitatea şi Inovarea, care susŃine inovarea şi dezvoltarea IMM-urilor, oferind suport financiar (în special pentru start-up), susŃinând o reŃea transnaŃională de transfer tehnologic precum şi numeroase alte iniŃiative, fără a implica însă activităŃi de cercetare sau educaŃie;

� Programele de coeziune economică şi socială, pe baza cărora regiunile din UE sunt susŃinute cu sume importante în direcŃia reducerii decalajelor structurale, domeniul CDI fiind recomandat ca unul prioritar

� Programele transfrontaliere (ex. HU-RO) - în plan regional. B. Contextul naŃional

Sistemul românesc de CDI a traversat o perioadă extrem de dificilă după 1989: subfinanŃarea şi restructurarea întârziată nu au dat şansa de racordare la tendinŃele mondiale din

14

ştiinŃă şi tehnologie decât în cazuri izolate, iar sectorul încă fragil al întreprinderilor din România nu a putut exercita o cerere reală pentru inovare.

Din punctul de vedere al cheltuielilor medii pentru cercetare şi dezvoltare, în Ńările din Europa Centrală, cea de Est şi din Asia centrală, acestea reprezintă mai puŃin de 1% din PIB, cu mult sub Ńinta de 3% a Uniunii Europene, iar două treimi din aceste cheltuieli sunt finanŃate din fonduri publice. Având în vedere faptul că în Europa Occidentală aproximativ 70% din cheltuielile pentru cercetare provin din sectorul privat, este puŃin probabil să îmbunătăŃească situaŃia până când sectorul privat nu va juca un rol mai important.

Planul NaŃional de Dezvoltare (PND) 2007-2013, are stipulat în capitolul „Creşterea competitivităŃii economice şi dezvoltarea economiei bazate pe cunoaştere” este cuprinsă strategia de dezvoltare pentru domeniul: Cercetare ştiinŃifică, dezvoltare tehnologică, inovare.

Conform strategiei stabilite la Consiliul European de la Lisabona, a fost recunoscut rolul esenŃial al cercetării ştiinŃifice şi dezvoltării tehnologice pentru creşterea competitivităŃii economice, precizându-se consecinŃele principale la nivelul politicii CDI a Uniunii Europene.

Ca principali factori determinanŃi pentru evoluŃia domeniului CDI în Ńara noastră, strategia guvernamentală menŃionează: • Angajamentul asumat de realizare a unei finanŃări adecvate a sistemului CDI, cu atingerea unui

nivel al cheltuielilor CDI de circa 1% din PIB; • Eforturile de aliniere treptată la orientările recente ale politicii UE, inclusiv în privinŃa

implementării Planului de acŃiuni pentru atingerea obiectivului 3%; • Angajamentele privind participarea la Programul Cadru CDI al UE PC7; • Angajamentele asumate prin acorduri şi tratatele bilaterale şi internaŃionale în domeniul ştiinŃei şi tehnologiei;

• Creşterea previzibilă a cererii de cercetare generată de mediul economic, datorită presiunii cerinŃelor de conformare tehnico-economică la nivelul agenŃilor economici (nivel tehnologic, calitate, mediu, cerinŃe comerciale etc.), în vederea accesului pe piaŃa europeană, ca şi pe cea internaŃională.

Dintre principalele probleme cu care se confruntă domeniul CDI, rezultate în urma analizei situaŃiei actuale a domeniului, strategia naŃională menŃionează: � implicarea scăzută a agenŃilor economici în activităŃi de cercetare-dezvoltare-inovare; � capacitatea redusă de absorbŃie a rezultatelor de cercetare de către agenŃii economici; � infrastructura şi serviciile de transfer tehnologic şi inovare insuficient dezvoltate şi puŃin viabile; � infrastructura de cercetare-dezvoltarea depăşită tehnologic; � reducerea numărului de specialişti şi creşterea mediei de vârstă; � capacitate încă redusă de colaborare şi integrare ştiinŃifică şi tehnologică pe plan european şi

internaŃional. Obiectivele strategice de dezvoltare, stabilite la nivel guvernamental în domeniul CDI, sunt:

• Dezvoltarea capacităŃii naŃionale de asimilare şi difuzarea a tehnologiilor avansate, în scopul creşterii competitivităŃii în cadrul sectoarelor economice şi al alinierii acestora la politicile specifice ale UE;

• Creşterea capacităŃii şi competitivităŃii sistemului CDI; • Stimularea generală a activităŃilor CDI desfăşurate de agenŃii economici, cu prioritate în domenii

ale tehnologiilor de vârf; • Dezvoltarea infrastructurii şi serviciilor de transfer tehnologic şi inovare, în special în plan

regional; • Creşterea graduală a resurselor financiare publice şi private alocate cercetării ştiinŃifice,

dezvoltării tehnologice şi inovării; Printre măsurile specifice de realizare a acestor obiective sunt prevăzute:

• Asigurarea capacităŃii de cercetare tehnologică şi de servicii ştiinŃifice şi tehnologice de referinŃă în domeniile vizate prioritar:

− la nivel sectorial / departamental: dezvoltarea centrelor / departamentelor de profil în cadrul universităŃilor;

15

− la nivel naŃional: dezvoltarea laboratoarelor specializate, acreditate şi recunoscute internaŃional pentru etalonare, experimentare şi testare, certificare, control şi inspecŃie, etc.;

• Implicarea instituŃiilor cu profil CDI şi de învăŃământ superior în modernizarea tehnologică a sectoarelor tradiŃionale.

În ceea ce priveşte creşterea graduală a resurselor financiare publice şi private alocate cercetării ştiinŃifice, dezvoltării tehnologice şi inovării sunt vizate următoarele măsuri specifice de realizare: � creşterea graduală a resurselor de la bugetul de stat alocate pentru activităŃile din domeniul CDI; � introducerea mecanismelor de stimulare financiară şi fiscală a agenŃilor economici care

desfăşoară activităŃi CDI; � stimularea investiŃiilor publice şi private în firme inovative, prin utilizarea instrumentelor

financiare de tip capital de risc; Sunt vizaŃi următorii indicatori de realizare specifici:

• nivelul fondurilor bugetare alocate pentru CDI: peste 1% (faŃă de 0,2% în prezent); • nivelul cheltuielilor bugetare indirecte pentru stimularea agenŃilor economici care desfăşoară

activităŃi CDI (stimulente financiare şi fiscale); • nivelul fondurilor bugetare şi, respectiv, private alocate pentru instrumente de tip capital de risc

pentru dezvoltarea firmelor inovative. C. Contextul local

În îndeplinirea misiunii sale, Universitatea din Oradea are ca şi obiectiv central asigurarea calităŃii proceselor de cercetare, a utilităŃii proiectelor şi rezultatelor cercetării.

Activitatea de cercetare este reglementată într-un regulament dedicat, respectiv, este coordonată de către Comisia pentru Cercetare şi RelaŃii InternaŃionale – la nivelul facultăŃii. Sub aspect administrativ, la nivelul UniversităŃii din Oradea există un prorector cu activitatea de cercetare, iar Senatul are un Consiliu al Cercetării, cu rol de monitorizare şi control privind aplicarea hotărârilor în domeniul cercetării ştiinŃifice. La nivel de facultate, coordonarea administrativă se face de către prodecan.

O parte consistentă a cercetărilor ştiinŃifice se face în cadrul studiilor doctorale, reunite sub sigla Şcolilor Doctorale cu 10 domenii de doctorat: Inginerie Electrică, Inginerie Industrială, Inginerie Energetică, Economie, Medicină, Biologie, Istorie, Filologie, Sociologie, Geografie.

Pentru evaluarea centrelor de cercetare s-a instituit o procedură specifică pe baza căreia sunt evaluate şi ierarhizate centrele de cercetare.

Valorificarea rezultatelor cercetărilor se face prin publicare, integrare în cursurile destinate studenŃilor, achiziŃie de echipamente şi software, retribuŃii ale participanŃilor.

Universitatea din Oradea organizează, anual, în lunile mai – iunie, Sesiunea de Comunicări ŞtiinŃifice, cu participare naŃională şi internaŃională. O bună parte a cercetărilor efectuate se valorifică prin comunicare în cadrul sesiunii ştiinŃifice şi prin publicare în reviste/periodice ale UniversităŃii din Oradea recunoscute internaŃional sau/şi naŃional, astfel: Journal of Sustainable Energy, Annals of the University of Oradea – Fascicle of Textiles, Leatherwork.

Gestiunea proiectelor de cercetare, a contractelor şi a rezultatelor cercetării se face de către Biroul de Programe şi Proiecte de Cercetare, care gestionează informaŃiile privind cercetarea pe site-ul UniversităŃii.

5.3. Obiective strategice şi acŃiuni

Facultatea de Inginerie Energetică şi Management Industrial are resurse umane de înaltă specializare, ceea ce permite dezvoltarea activităŃilor de cercetare, cu impact pozitiv asupra proceselor formative. Atragerea finanŃării prin proiecte este o preocupare majoră, care implică atingerea obiectivelor strategice specifice.

16

Obiectivul specific 1: Orientarea cercetării ştiinŃifice spre domeniile şi subdomeniile declarate prioritare în strategia naŃională de cercetare dezvoltare, cu accent pe subdomeniile în care Facultatea de Inginerie Energetică şi Management Industrial este bine reprezentată: • energie regenerabilă pentru încălzire şi răcire; • producerea de electricitate din surse regenerabile; • tehnologii curate pentru cărbune; • sisteme energetice inteligente; • eficienŃa energetică şi economia de energie; • cunoaşterea pentru procesul de elaborare a politicilor energetice; • proiectarea CAD-CAM a vestimentaŃiei; • cercetări în domeniul fibrelor textile şi a materialelor înalt specializate; • studiul proprietăŃilor tricoturilor şi operaŃiilor de tricotare; • design şi dezvoltare de produs; • tehnologii CAD/CAM pentru proiectarea/realizarea încălŃămintei, controlul calităŃii, optimizarea

produselor tehnologice; • creştere economică, locuri de muncă, competitivitate, într-o societate bazată pe cunoaştere. Obiectivul specific 2: Dezvoltarea FacultăŃii de Inginerie Energetică şi Management Industrial ca un pol de excelenŃă în relaŃia cu mediul economic, social şi prin implicarea în viaŃa comunităŃii

În acest sens, se va acŃiona în următoarele direcŃii: � promovarea de parteneriate cu autorităŃile locale şi regionale pentru dezvoltarea de proiecte

comune, adresate comunităŃii; � realizarea unui cadru funcŃional de transfer tehnologic facultate–universitate-mediu economic; � perfectare de convenŃii de colaborare între universitate şi agenŃii economici din zonă; � participarea, în colaborare cu reprezentaŃii IMM-urilor, la proiectele destinate acestora; � participarea la întâlniri cu reprezentanŃi ai instituŃiilor locale şi mediului de afaceri. Obiectivul specific 3: Dezvoltarea infrastructurii de cercetare – dezvoltare - inovare a FacultăŃii de Inginerie Energetică şi Management Industrial

Se va realiza prin: • participare la operaŃionalizarea Institutului de Cercetare, Dezvoltare şi Inovare al UniversităŃii

din Oradea (ICDIUO) care reuneşte centrele de cercetare, dezvoltare şi inovare care au rezultate semnificative (minim 60 puncte/persoană în 5 ani şi minim 5 persoane);

• constituirea bazei de date privind infrastructura de cercetare existentă în facultate, priorităŃile de dezvoltare pentru o cercetare performantă şi eficientă;

• participare la dotarea centrului de documentare pentru doctoranzi; • creşterea fondului de documentare prin:

− abonament la cel puŃin două reviste de specialitate pentru fiecare domeniu de doctorat; − abonament la cel puŃin o revistă de specialitate pentru fiecare centru de cercetare;

• acreditarea/reacreditarea laboratoarelor de cercetare: − Audit electroenergetic; − Diagnoza tehnică a maşinilor şi echipamentelor electrice; − Informatică şi proiectare asistată de calculator − Laborator de confecŃii.

• dotarea cu echipamente şi aparatură performantă de cercetare, prin programele naŃionale şi prin eforturi proprii;

• facilităŃi pentru publicarea revistelor proprii: − Journal of Sustainable Energy: ISSN 2067-5534; − Annals of the University of Oradea – Fascicle of Textiles, Leatherwork: ISSN 1843 -

813X (Print); 2068 - 1070 (CD-ROM); ISSN –L 1843-813X

17

Obiectivul specific 4: Creşterea resursei umane implicate în activităŃi de cercetare-dezvoltare-inovare: � abilitarea de noi conducători de doctorat; pentru orizontul de timp la care se referă strategia

estimăm 3 conducători de doctorat; � creşterea numărului de doctoranzi cu frecvenŃă, atât prin finanŃare de la buget, cât şi prin

finanŃare proprie (contracte de cercetare); � creşterea numărului de cercetători veritabili angajaŃi ai facultăŃii; � creşterea personalului didactic implicat în activităŃi de cercetare prin:

• prezentarea colegială a oportunităŃilor şi a avantajelor, consultanŃă la elaborarea proiectelor;

• măsuri stimulative: − participare la premierea anuală a 10 cadre didactice cu cel mai mare număr de

puncte; − normă didactică progresiv mai redusă; − finanŃarea participării la conferinŃe;

• măsuri restrictive: − obligativitatea de a obŃine un anumit punctaj din activităŃile de cercetare; − încărcarea normei didactice proporŃional cu nerealizările în cercetare; − aplicarea strictă a grilei în care sunt evidenŃiate baremurile de atins în cercetare,

pentru toate posturile didactice şi de cercetare; − salarizare diferenŃiată;

• încurajarea formării de colective de cercetare interdisciplinare. Obiectivul specific 5: Creşterea performanŃelor activităŃilor de cercetare-dezvoltare-inovare

Materializarea obiectivelor 1 ÷ 4 va conduce la îmbunătăŃirea indicatorilor de performanŃă ai activităŃilor de cercetare-dezvoltare-inovare. Preconizăm: � creşterea anuală cu circa 15% (valoare medie), la nivelul FacultăŃii de Inginerie Energetică şi

Management Industrial, a valorilor indicatorilor de performanŃă vizând cercetarea; � creşterea anuală medie cu circa 15% a veniturilor obŃinute din contractele de cercetare-

dezvoltare-inovare şi servicii; � abordarea progresivă a participării la consorŃii naŃionale şi la programe europene de CDI, în

principal, în cadrul PC 7.

6. STRATEGIA DE DEZVOLTARE ÎN DOMENIUL RELAłIILOR INTERNAłIONALE

Având în vedere importanŃa tot mai mare a relaŃiilor internaŃionale, în contextul globalizării şi al integrării în Uniunea Europeană, ne propunem următoarele obiective specifice: Ob. 1. Consolidarea relaŃiilor tradiŃionale ale facultăŃii, în special cu universităŃi / facultăŃi / departamente din UE, cu care există schimburi de studenŃi, cadre didactice, proiecte comune sau internaŃionale; Ob. 2. Dezvoltarea relaŃiilor de colaborare cu universităŃi / facultăŃi / departamente din regiuni unde prezenŃa facultăŃii noastre este slab reprezentată (Ucraina, Rusia, SUA, Asia de Sud-Est, America de Sud);

Strategia facultăŃii în domeniul relaŃiilor internaŃionale este integrată în Planul Strategic de Dezvoltare al UniversităŃii din Oradea.

18

7. STRATEGIA MANAGERIALĂ

7.1. Stilul şi eficienŃa sistemului de management

Pentru operaŃionalizarea Planului Strategic de Dezvoltare vom promova un sistem eficient de management, bazat pe principiile autonomiei universitare, în parteneriat cu angajaŃii şi studenŃii.

Managementul participativ, decizia democratică, transparenŃa totală şi comunicarea permanentă stau la baza rezolvării constructive a problemelor complexe, care se prefigurează în perioada la care se referă Planul Strategic de Dezvoltare.

Se va acŃiona pentru adâncirea autonomiei universitare, întărind rolul departamentelor şi al centrelor de cercetare în privinŃa deciziilor profesionale.

Managementul academic şi administrativ al FacultăŃii de Inginerie Energetică şi Management Industrial va acŃiona în permanenŃă pentru dezvoltarea treptată a unei autentice culturi a calităŃii, ca parte definitorie a strategiei instituŃionale. Se va urmări sporirea responsabilităŃii, în contextul accentuării competiŃiei inter-universitare, a integrării României în Sistemul European al ÎnvăŃământului Superior. Elementele cheie în aprecierea calităŃii managementului vor fi profesionalismul şi transparenŃa.

Se va proceda la reactualizarea anuală a Organigramei facultăŃii, cu evidenŃierea detaliată a structurilor şi a nivelurilor de decizie, a relaŃiilor de colaborare şi subordonare dintre structuri. Se va elabora, anual, Planul OperaŃional potrivit pentru materializarea Planului Strategic de Dezvoltare, va fi supus discuŃiilor structurilor decizionale din universitate şi aprobat în Consiliul FacultăŃii. Se va analiza, trimestrial, stadiul de îndeplinire a Planului OperaŃional.

Elaborarea şi aplicarea la nivelul FacultăŃii de Inginerie Energetică şi Management Industrial a strategiei manageriale este asigurată prin activitatea Comisiilor Consiliul FacultăŃii pe direcŃii specifice: • Comisia pentru Evaluarea şi Asigurarea CalităŃii şi ÎnvăŃământ, având rolul de elaborare şi

aplicare a strategiei facultăŃii în domeniul calităŃii, concretizarea anuală a strategiei din Programul de Politici, Strategii şi AcŃiuni pentru Calitate, cu scopul îndeplinirii şi îmbunătăŃirii standardelor privind calitatea serviciilor educaŃionale, elaborare, reglementare şi verificare pe procesele de învăŃământ, resurse umane pentru învăŃământ şi serviciile educaŃionale pentru studenŃi;

• Comisia pentru Cercetare şi RelaŃii InternaŃionale are misiunea de a elabora Strategia cercetării, de a actualiza şi a urmări aplicarea reglementărilor în domeniul cercetării, de a urmări operaŃionalizarea Hotărârilor de Senat privind cercetarea ştiinŃifică, de a dezvolta relaŃiile academice cu universităŃi / facultăŃi / departamente din exterior şi din România, gestionarea programelor internaŃionale ale facultăŃii şi promovarea imaginii acesteia în mediul economic din Ńară şi străinătate;

• Comisia pentru Probleme Sociale şi StudenŃi are misiunea de a elabora şi de a urmări aplicarea strategiei FacultăŃii de Energetică în domeniul social, pentru personal şi studenŃi, relaŃia cu organizaŃia sindicală şi cu organizaŃiile studenŃilor, asigurarea drepturilor şi facilităŃilor pentru studenŃi;

• Comisia de Strategie şi Buget – FinanŃe având misiunea de a elabora şi de a urmări aplicarea Planului Strategic de Dezvoltare şi a Planului OperaŃional la nivelul FacultăŃii de Inginerie Energetică şi Management Industrial; elaborează politica FacultăŃii de Inginerie Energetică şi Management Industrial în domeniu financiar şi patrimonial, elaborează şi urmăreşte modul de aplicarea al Bugetului de Venituri şi Cheltuieli.

7.2. Strategia cu privire la resursele umane

Strategia FacultăŃii de Inginerie Energetică şi Management Industrial în ceea ce priveşte

resursele umane se va baza pe adevărul de necontestat că resursele umane reprezintă o investiŃie

19

majoră şi bunul cel mai de preŃ al universităŃii. Îndeplinirea misiunii asumate depinde de calitatea şi efortul personalului academic, auxiliar didactic şi nedidactic, de modul cum se face selecŃia şi promovarea.

În tabelele 7.1 – 7.4 se prezintă evoluŃia anterioară şi de perspectivă a resurselor umane ale FacultăŃii de Inginerie Energetică şi Management Industrial.

Tabelul 7.1 – Personalul didactic

Anul universitar

FuncŃia didactică

2010-2011

2011-2012

2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

Profesor 5 5 5 4 5 5

ConferenŃiar 8 8 7 8 9 9

Şef lucrări / Lector 25 25 26 25 25 24 Asistent 5 5 6 7 5 5

Preparator 1 1 0 0 0 0

Cercetare 2 2 2 2 3 3

Total 46 46 46 46 47 46

Tabelul 7.2 – Personalul didactic auxiliar Anul

universitar FuncŃia

2010-2011

2011-2012

2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

Inginer 5 5 4 4 5 5

Laborant 1 1 1 1 2 2

Total 6 6 5 5 7 7

Tabelul 7.3 – Personalul nedidactic Anul

universitar FuncŃia

2010-2011

2011-2012

2011-2012

2013-2014

2014-2015

2015-2016

Secretar şef 1 1 1 1 1 1

Secretar 2 2 2 2 2 2

FuncŃionar 0 0 0 0 0 0

Total 3 3 3 3 3 3

Tabelul 7.4 – Perspective ale acoperirii posturilor didactice în următorii ani Anul

universitar

2011-2012

2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

FuncŃia didactică

Posturi

Cadre didactice (titulari)

Posturi

Cadre didactice (titulari)

Posturi

Cadre didactice (titulari)

Posturi

Cadre didactice (titulari)

Posturi

Cadre didactice (titulari)

Profesor 7 5 7 5 8 4 7 5 7 5

ConferenŃiar 11 8 11 7 11 8 11 9 10 9

Şef lucrări 36 25 36 26 35 25 34 25 34 24

Asistent 12 5 12 6 12 7 12 5 11 5

Preparator 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0

Total 67 44 67 44 66 44 64 44 62 43

20

În perioada la care se referă Planul Strategic de Dezvoltare se va urmări încadrarea în

standardele ARACIS privind structura posturilor pentru fiecare departament în parte.

Obiective specifice şi direcŃii de acŃiune cu privire la resursele umane dedicate proceselor de formare: Ob. 1: Realizarea structurii academice echilibrate în conformitate cu criteriile ARACIS; Ob. 2: Optimizarea structurii de personal didactic prin compatibilizarea şi eficientizarea activităŃilor didactice, de cercetare şi administrative; Ob. 3: Actualizarea şi aplicarea criteriilor clare prin care personalul didactic să beneficieze de şanse egale de promovare şi remunerare.

DirecŃiile specifice de acŃiune sunt următoarele: • Prin structurile de conducere academică, facultatea sprijină atragerea, în continuare, precum şi

păstrarea personalului academic de cea mai bună calitate, prin crearea unui climat în care oamenii să se poată dezvolta la capacitatea maximă, fiind prevăzute şi mijloacele de recunoaştere şi răsplătire a acestora;

• PerfecŃionarea continuă a sistemului de promovare a cadrelor didactice, bazată pe performanŃă, astfel încât într-un viitor apropiat acestea să fie aliniate standardelor din Ńările Uniunii Europene;

• O preocupare permanentă este şi perfecŃionarea personalului auxiliar didactic şi nedidactic; • Stimularea activităŃii de excelenŃă, prin acordarea gradaŃiei de merit şi a primelor pentru

rezultate deosebite în cercetarea ştiinŃifică; • Se va promova o politică de formare şi perfecŃionare care să permită mobilitatea internă şi

reorientarea personalului spre alte domenii de activitate în cazul restructurării sau desfiinŃării unor posturi.

7.3. Strategia de gestionare a bazei materiale

Strategia FacultăŃii de Inginerie Energetică şi Management Industrial în ceea ce priveşte

baza materială are în vedere asigurarea cadrului administrativ, material şi logistic optim pentru desfăşurarea activităŃilor didactice şi de cercetare – dezvoltare. Ea se referă atât la structura patrimonială existentă la această dată, cât şi la investiŃiile pentru realizarea unor noi spaŃii de învăŃământ, documentare, activităŃi practice de cercetare ştiinŃifică şi transfer tehnologic, precum şi servicii sociale.

Structura spaŃiilor de învăŃământ şi lista laboratoarelor FacultăŃii de Inginerie Energetică şi Management Industrial se prezintă în tabelele 7.5 şi 7.6.

Tabelul 7.5 – SpaŃii de învăŃământ existente Nr. crt.

Tipul spaŃiului

2008/2009

2009/2010

2010/2011

2011/2012 Total locuri

1 Amfiteatru A101 Da Da Da Da 98 2 Amfiteatru A102 Da Da Da Da 60 3 Lab. Audit electroenergetic A108

(cercetare) Da Da Da Da 26

4 Lab. Termoenergetică CS17 Da Da Da Da 45 5 Lab. Electroenergetică L 105 Da Da Da Da 26

6

Lab. Electrotehnică, Tehnica tensiu- nilor înalte, Convertoare statice şi elemente de reglare T 103

Da

Da

Da

Da

32

7 Lab. Aparate, echipamente şi materiale electrice T104

Da

Da

Da

Da

32

8 Lab. Maşini, măsurări şi utilizarea energiei electrice T105 b

Da

Da

Da

Da

25

21

9 Lab. Diagnoza tehnică a maşinilor şi echipamentelor electrice T105 c (cercetare)

Da

Da

Da

Da

15

10 Lab. Partea electrică a centralelor electrice T105 e

Da

Da

Da

Da

35

11 Lab. Proiectare asistată de calculator în energetică T 105 d

Da

Da

Da

Da

20

12 Lab. Hidraulică, Mecanica fluidelor şi Maşini hidraulice BS 02, 03, 04

Da

Da

Da

Da

22

13 Lab. Desen tehnic şi geometrie descriptivă B003

Da

Da

Da

Da

14

14 Lab. Simularea şi optimizarea proceselor energetic E 202

Da

Da

Da

Da

25

15 Sală Seminar E207 Da Da Da Da 38 16 Laborator ConfecŃii TD.2 Da Da Da Da 18 17 Laborator Tricotaje TD.4 Da Da Da Da 22

18 Laborator Structuri textile-fire, Ńesături şi neŃesute TD.1

Da Da Da Da 14

19 Laborator Tehnologia şi designul confecŃiilor din piele TD.3

Da Da Da Da 14

20 Laborator Confort şi finisaj în textile-pielărie A3

Da Da Da Da 13

21 Laborator Informatică şi proiectare asistată de calculator T4.7

Da Da Da Da 14

22 Laborator Ingineria, modelarea şi simularea sistemelor de producŃieT4.5

Da Da Da Da 14

23 Sala seminar P1 Da Da Da Da 34 24 Sala seminar P2 Da Da Da Da 28 25 Sală seminar T4.1 Da Da Da Da 25 26 Sala seminar T4.3 Da Da Da Da 25

Tabelul 7.6 – SpaŃii de învăŃământ propuse a se utiliza (2012 – 2016)

Nr.

Tipul spaŃiului

2012/2013

2013/2014

2014/2015

2015/2016 Total locuri

1 Amfiteatru A101 Da Da Da Da 98 2 Amfiteatru A102 Da Da Da Da 60 3 Lab. Audit electroenergetic A108 Da Da Da Da 26 4 Lab. Termoenergetică CS17 Da Da Da Da 45 5 Lab. Electroenergetică L 105 Da Da Da Da 26

6

Lab. Electrotehnică, Tehnica tensiu-nilor înalte, Convertoare statice şi elemente de reglare T 103

Da Da Da Da 32

7 Lab. Aparate, echipamente şi materiale electrice T104

Da Da Da Da 32

8 Lab. Maşini, măsurări şi utilizarea energiei electrice T105 b

Da Da Da Da 25

9 Lab. Diagnoza tehnică a maşinilor şi echipamentelor electrice T105 c

Da Da Da Da 15

10 Lab. Partea electrică a centralelor electrice T105 e

Da Da Da Da 35

11 Lab. Proiectare asistată de calculator în energetică T 105 d

Da Da Da Da 20

12 Lab. Hidraulică, Mecanica fluidelor şi Maşini hidraulice BS 02, 03, 04

Da Da Da Da 22

13 Lab. Desen tehnic şi geometrie descriptivă B003

Da Da Da Da 14

14 Lab. Simularea şi optimizarea proceselor energetic E 202

25

15 Sală Seminar E207 Da Da Da Da 38 16 Laborator ConfecŃii TD.2 Da Da Da Da 18 17 Laborator Tricotaje TD.4 Da Da Da Da 22

22

18 Laborator Structuri textile-fire, Ńesături şi neŃesute TD.1

Da Da Da Da 14

19 Laborator Tehnologia şi designul confecŃiilor din piele TD.3

Da Da Da Da 14

20 Laborator Confort şi finisaj în textile-pielărie A3

Da Da Da Da 13

21 Laborator Informatică şi proiectare asistată de calculator T4.7

Da Da Da Da 14

22 Laborator Ingineria, modelarea şi simularea sistemelor de producŃieT4.5

Da Da Da Da 14

23 Sala seminar P1 Da Da Da Da 34 24 Sala seminar P2 Da Da Da Da 28 25 Sală seminar T4.1 Da Da Da Da 25 26 Sala seminar T4.3 Da Da Da Da 25

Facultatea de Inginerie Energetică şi Management Industrial are acces la spaŃiile comune ale

universităŃii (Aula Magna, bazele sportive ş.a.) şi participă la programele de dezvoltare a bazei materiale.

7.4. Strategia financiară

Desfăşurarea unei activităŃi normale în Facultatea de Inginerie Energetică şi Management Industrial este condiŃionată de menŃinerea unui echilibru permanent, între venituri şi cheltuieli. Nu totdeauna s-a reuşit acest lucru, de aceea este necesară găsirea acelor metode care să permită dimensionarea şi controlul relaŃiei de echilibru cheltuieli-venituri. În acest sens, bugetul trebuie să devină un instrument de corelare şi mai ales de eficientizare a relaŃiei dintre cheltuieli şi venituri în cadrul facultăŃii, iar bugetarea, o practică economică sistematică ce presupune desfăşurarea unui proces formal de alocare a resurselor financiare, în scopul realizării unor obiective stabilite pentru perioadele următoare.

Strategia financiară implică nu doar identificarea surselor de finanŃare şi utilizarea eficientă a resurselor financiare, ci şi încadrarea cheltuielilor în veniturile totale ale facultăŃii.

Elementele privind managementul financiar al facultăŃii se prezintă în tabelele 7.7 – 7.11.

Tabelul 7.7 – Veniturile realizate în perioada 2010-2011, în RON Tip activitate 2010 % 2011 %

FinanŃare de bază 1.843.865

51,79 1.748.455 70,24

Venituri din taxe 47.374 1,33 80.776 3,25

Venituri din cercetare 1.669.214 46,88 659.886 26,51

Dotări laboratoare 0 0 0

Total 3.560.453 100 2.489.117 100

Tabelul 7.8 – Cheltuielile realizate în perioada 2010-2011, în RON

Tip activitate 2010 % 2011 %

Cheltuieli de personal 2.730.690

70,00 2.219.869 76,54

Cheltuieli materiale 20.428 0,52 14.517 0,50

Personal cercetare 605.245 15,52 437.195 15,07

Cheltuieli echipamente 544.418 13,96 228.930 7,89

Total 3.900.781 100 2.900.510 100

23

Tabelul 7.9 – Veniturile prognozate pentru perioada 2012-2016, în RON Tip activitate 2012 % 2013 % 2014 % 2015 % 2016 %

FinanŃare de bază 1.800.000 72,6 2.000.000 64,5 2.300.000 52,1 2.500.000 46,7 2.800.000 43,1

Venituri din taxe 80.000 3,2 100.000 3,2 120.000 2,7 150.000 2,8 200.000 3,1

Venituri din cercetare 600.000 24,2 1.000.000 32,3 1.500.000 33,9 2.000.000 37,4 2.500.000 38.4

Dotări laboratoare 0 0,0 0 0,0 500.000 11,3 700.000 13,1 1.000.000 15,4

Total 2.480.000 100 3.100.000 100 4.420.000 100 5.350.000 100 6.500.000 100

Tabelul 7.10 – Cheltuielile prognozate pentru perioada 2012-2016, în RON

Tip activitate 2012 % 2013 % 2014 % 2015 % 2016 %

Cheltuieli de personal 2.200.000 80,9 2.500.000 79,4 2.600.000 61,5 2.750.000 52,1 3.000.000 48,2

Cheltuieli materiale 20.000 0,7 25.000 0,8 25.000 0,6 27.000 0,5 30.000 0,5

Personal cercetare 400.000 14,7 425.000 13,5 600.000 14,2 1.000.000 18,9 1.500.000 24,1

Cheltuieli echipamente 100.000 3,7 200.000 6,3 1.000.000 23,7 1.500.000 28,5 1.700.000 27,2

Total 2.720.000 100 3.150.000 100 4.225.000 100 5.277.000 100 6.230.000 100

Tabelul 7.11 – Nivelul taxelor de şcolarizare prognozat pentru perioada 2012-2016, în RON

Nivel studii 2012 2013 2014 2015 2016

Studii de licenŃă 2.300 2.500 2.700 3.000 3.500

Studii de master 2.700 3.000 3.200 3.500 4.000

Studii de doctorat 3.500 4.000 4.500 5.000 5.500

Studii postuniversitare 1.000 1.000 1.200 1.200 1.500

Pentru îndeplinirea strategiei financiare ne-am fixat următoarele obiective specifice: Ob. 1: Creşterea acurateŃei şi a transparenŃei în estimările şi execuŃiile BVC; Ob. 2: Identificarea şi operaŃionalizarea de resurse financiare noi sau / şi amplificate, în scopul creşterii capacităŃii instituŃionale a FacultăŃii de Inginerie Energetică şi Management Industrial; Ob. 3: Utilizarea instrumentului BVC pentru creşterea performanŃelor proceselor din cadrul FacultăŃii de Inginerie Energetică şi Management Industrial.

Îndeplinirea acestor obiective implică următoarele direcŃii de acŃiune: � identificarea proceselor şi a activităŃilor ineficiente, aplicarea de măsuri pentru eficientizare,

inclusiv prin eliminarea balastului de personal (administrativ, auxiliar şi didactic); � creşterea veniturilor din activitatea de cercetare, prin pârghiile specifice; � creşterea numărului de studenŃi / doctoranzi din străinătate; � dezvoltarea unui management eficient pentru îndeplinirea indicatorilor de calitate în plan

didactic (CNFIS) şi în planul cercetării (CNCS) în vederea atragerii finanŃării bugetare complete;

� atragerea de fonduri prin activităŃi de formare continuă, reconversie profesională; � creşterea fondurilor proprii rezultate din activităŃi de consultanŃă, prestări servicii; � atragerea agenŃilor economici privaŃi în parteneriate şi în finanŃarea activităŃilor universităŃii

(prin sponsorizări, donaŃii etc.); � atragerea de fonduri de la comunitatea locală; � dezvoltarea unui management financiar de tip antreprenorial prin implicarea activă a celor care

au contribuit la asigurarea finanŃării.

24

ANEXA 1

Organigrama FacultăŃii de Inginerie Energetică şi Management Industrial