ANEXA Nr. 5: Fia de observare a leciei- model Unitatea de nvmnt: ...................................................................................................... Data: .......................... Numele i funcia cadrului didactic inspectat/asistat: .......................................................... Specialitatea: ...................................................................................................................... Clasa: ........................................... Numrul de elevi prezeni i numrul de elevi abseni: ......................................... Disciplina/disciplinele la care se realizeaz inspecia/asistena:........................................ Unitatea de nvare/unitile de nvare: .......................................................................... Tema leciei/temele leciilor: ................................................................................................ Tipul leciei/tipurile leciilor: ................................................................................................. Tipul inspeciei: ................................................................................................................... Numele inspectorului/metodistului:.....................................................................................

A s p e c t 1 Evaluarea activitii cadrului didactic

Criterii de evaluare

Constatri/Aprecieri

Recomandri

2 Planificarea i proiectarea activitii didactice - Planificarea activitii didactice - Proiectarea activitii didactice - Corelarea elementelor proiectrii didactice - Tipul, calitatea i diversitatea strategiilor i metodelor didactice incluse n cadrul proiectrii activitilor didactice de predare-nvareevaluare - Elemente de creativitate n selectarea strategiilor i metodelor didactice - Elemente de tratare difereniat a elevilor, incluse n cadrul proiectrii didactice, n special a elementelor care vizeaz elevii cu nevoi speciale Desfurarea activitii didactice - Concordana activitii didactice realizate cu planificarea i proiectarea didactic propus - Cunoaterea coninuturilor disciplinei - Corectitudinea tiinific a coninuturilor transmise - Organizarea informaiilor transmise - Claritatea explicaiilor - Strategia didactic realizat: -- metode i procedee utilizate -- activiti de nvare -- forme de organizare a activitilor elevilor -- mijloace de nvmnt - Respectarea particularitilor clasei de elevi (ritm de lucru, accesibilizarea coninuturilor, predarea difereniat, sarcini suplimentare) - Integrarea elementelor de evaluare n cadrul strategiei didactice (tipuri de evaluare, metode) - Conducerea activitii didactice (stil de conducere, crearea motivaiei necesare, ncurajarea elevilor i stimularea interesului pentru studiu, dozarea sarcinilor, comunicarea cu elevii) - Tema pentru acas ( modul de utilizare, volum, individualizare)

3

4

Evaluarea activitii elevilor

Atitudinea fa de nvare - Atitudinea i responsabilitatea elevilor fa de rezolvarea sarcinilor de lucru din clas i a sarcinilor de lucru pentru acas - Relaiile elevilor cu profesorul, colaborarea cu acesta n procesul de nvare - Relaiile elevilor cu colegii, colaborarea cu acetia n procesul de nvare Competenele dobn dite de elevi - Competenele i nivelul competenelor specifice disciplinei demonstrate de elevi (cunotine, deprinderi, atitudini) - Gradul de utilizare a cunotinelor, deprinderilor i atitudinilor n contexte noi de nvare - Progresul realizat de elevi n timpul leciei

Alte componente i observaii

Mediul educaional - Locul de desfurare la unitatea de nvmnt a leciei - Dispunerea mobilierului n funcie de activitate - Dotarea, resursele materiale i auxiliarele curriculare utilizate n lecie - Expunerea materialelor/lucrrilor elevilor - Atmosfera general n clas Alte observaii

Calificativ acordat ............................................................... Numele i prenumele persoanei care realizeaz inspecia/asistena.......................... Semntura..........................

NOT: Fiecare or de inspecie/asisten a leciei se evalueaz acordndu-se n mod corespunztor unul din calificativele: foarte bine (FB); bine (B); acceptabil (A); slab (S). n cazul n care se realizeaz mai mult dect o or de inspecie/asisten se vor meniona, dup caz, toate disciplinele la care se realizeaz inspecia/asistena, unitile de nvare, temele leciilor i tipurile de lecie vizate.