fiŞa disciplinei · 8.1. curs metode de predare observaţii 1. cunoașterea colectivului....

FIŞA DISCIPLINEI Aprobat,

DECAN,

Conf. univ. dr. Ionică Cărăbaș

1. Date despre program

1.1. Instituţia de învăţământ superior Universitatea „Eftimie Murgu” din Reşiţa

1.2. Facultatea Facultatea de Ştiinţe Sociale

1.3. Departamentul Departamentul de Teologie şi Ştiinţe Sociale

1.4. Domeniul de studii Educaţie fizică şi sport

1.5. Ciclul de studii Licenţă

1.6. Programul de studii Educaţie fizică şi sportivă

2. Date despre disciplină

2.1. Denumirea disciplinei Psihopedagogie

2.2. Titularul activităţilor de curs Lect. univ. dr. Cristina Ispas 2.3. Titularul activităţilor de seminar/laborator/lucrări practice Lect. univ. dr. Cristina Ispas 2.4. Anul de studiu II 2.5. Semestrul II 2.6. Tipul de evaluare E 2.7. Regimul disciplinei F

3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)

3.1. Număr de ore pe săptămână 4 din care: 3.2. curs 2 3.3. seminar 2 3.4. Total ore din planul de învăţământ 56 din care: 3.5. curs 28 3.6. seminar 28 Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 33 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 16 Pregătire seminarii / laboratoare / proiecte, teme, referate, portofolii şi eseuri 16 Tutoriat 2 Examinări 2 Alte activităţi ..................................... 3.7. Total ore de studiu individual 69

3.8. Total ore pe semestru 125 3.9. Numărul de credite 5

4. Precondiţii (acolo unde este cazul)

4.1. de curriculum - nu este cazul 4.2. de competenţe - nu este cazul

5. Condiţii (acolo unde este cazul)

5.1. de desfăşurare a cursului Sală de curs dotată cu tablă, videoproiector şi laptop 5.2. de desfăşurare a seminarului Sală de curs dotată cu tablă, videoproiector şi laptop

6. Competenţele specifice acumulate

Co

mp

eten

ţe

pro

fesi

on

ale

C2 Organizarea curriculumului integrat şi a mediului de instruire şi învăţare, cu accent interdisciplinar (Educaţie fizică şi sportivă, Sport şi performanţă motrică, Kinetoterapie şi motricitate specială).

Co

mp

eten

ţe

tra

nsv

ersa

le CT1 Organizarea de activităţi de educaţie fizică şi sportive pentru persoane de diferite vârste şi niveluri

de pregătire în condiţii de asistenţă calificată, cu respectarea normelor de etică şi deontologie profesională.

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)

7.1. Obiectivul

general al disciplinei Familiarizarea studenţilor cu conceptele fundamentale ale psihopedagogiei ca ştiinţă, cu

specificul, funcţiile şi rolul acesteia. 7.2. Obiectivele

specifice Definirea şi utilizarea adecvată a terminologiei din programele specifice activităţilor de educaţie

fizică şi sportive specifice programului de studii;

Identificarea modelelor şi implementarea lor în procesul de predare-învăţare pe baza definirii şi utilizării principiilor de bază ale lecţiilor şi conducerii activităţilor de educaţie fizică şi sportive.

8. Conţinuturi

8.1. Curs Metode de predare Observaţii

1. Sistemul de învăţământ din România. Prelegerea-expunere 2 2. Educaţia: forme; domenii; alternative educaţionale. Prelegerea-expunere 2 3. Educabilitatea: concept, factori, teorii. Prelegerea-expunere 2 4. Structura şi dinamica personalităţii. Prelegerea-expunere 2 5. Finalităţile educaţiei. Prelegerea-expunere 2 6. Curriculum: concept, tipuri, documente. Prelegerea-expunere 2 7. Predarea - Învăţarea: concept, condiţii, stiluri prelegerea-dezbatere 2 8. Strategii didactice: definire, componente, tipuri. prelegerea-dezbatere 2 9. Metode şi mijloace de învăţământ. Forme de organizare a

instruirii. exercițiul, explicația, problematizarea 4

10. Evaluarea şcolară: definire, operaţii, funcţii, strategii. exercițiul, explicația, problematizarea 4 11. Proiectarea activităţilor didactice: concept, niveluri. exercițiul, explicația, problematizarea 2 12. Personalitatea cadrului didactic exercițiul, explicația, problematizarea 2

Bibliografie

Berbecaru, C. (2008), Psihologia sportului. Note de curs, Bucureşti, Editura Tana. Cucoş, C. (2009) (coord.), Psihopedagogie pentru examenele de definitivare şi grade didactice, Ediţia a III-a revăzută şi adăugită, Iaşi, Editura Polirom. Murariu, A. (2005), Pedagogia sportului, Bucureşti, Editura Proxima. Raţă, G., Raţă, G. (2008), Educaţia fizică şi metodica predării ei, Iaşi, Editura Pim. Potolea, D., Iucu R.B., Pânişoară, I.-O. (2008) (coord.), Pregătirea psihopedagogică. Manual pentru

definitivat şi gradul didactic II, Iaşi, Editura Polirom. 8.2. Seminar/ Laborator/Lucrări practice Metode de predare Observaţii

1. Relaţia şcoală-comunitate Dezbatere 2 2. Complementaritatea formelor educaţiei Studiu de caz 2 3. Sistemul tradiţional versus alternativele educaţionale Exerciţiu 2 4. Motivaţia pentru cariera didactică. Problematizare 2 5. Avantaje şi limite ale operaţionalizării. Simulare 2 6. Sistemul și procesul de învățământ. Simulare 2 7. Stilul de învăţare – Aplicaţii. Simulare 2 8. Metode tradiţionale şi metode moderne în învăţământ. Controversa creativă 2 9. Resurse materiale specifice lecţiei de educaţie fizică. Demonstraţie 2 10. Interacţiunea obiective – conţinuturi – strategii în instruirea

şcolară. Aplicaţii Demonstraţie, exerciţiu 2

11. Metode de evaluare (tradiţionale şi complementare). Controversa creativă 2 12. Factori perturbatori/erori de evaluare şcolară. Simulare, exerciţiu 2 13. Variante de redactare a proiectelor de activitate didactică.

Aplicaţii. Simulare, exerciţiu 2

14. Profilul de competenţe al profesorului de educaţie fizică Dezbatere, problematizare 2

Bibliografie

Berbecaru, C. (2008), Psihologia sportului. Note de curs, Bucureşti, Editura Tana. Cucoş, C. (2009) (coord.), Psihopedagogie pentru examenele de definitivare şi grade didactice, Ediţia a III-a revăzută şi adăugită, Iaşi, Editura Polirom. Murariu, A. (2005), Pedagogia sportului, Bucureşti, Editura Proxima. Niţulescu, L. (2010), Pedagogie. Instruire şi evaluare, Reşiţa, Editura Eftimie Murgu. Raţă, G., Raţă, G. (2008), Educaţia fizică şi metodica predării ei, Iaşi, Editura Pim. Potolea, D., Iucu R. B., Pânişoară, I.-O. (2008) (coord.), Pregătirea psihopedagogică. Manual pentru

definitivat şi gradul didactic II, Iaşi, Editura Polirom.

9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

Conţinutul disciplinei este concordant cel al altor centre universitare din ţară, fiind axat pe dezvoltarea competenţelor profesionale şi a celor transversale specifice Domeniului Educaţiei Fizică şi Sport

10. Evaluare

Tip activitate 10.1. Criterii de evaluare 10.2. Metode de

evaluare

10.3. Pondere

din nota finală

10.4. Curs

- calitatea răspunsurilor; - organizarea, coerenţa lucrării; - acurateţea conţinutului ştiinţific.

- examen scris; 70%

10.5. Seminar - implicarea în activităţile de seminar; - realizarea produselor specifice activităţii de seminar.

-analiza produselor activităţilor de seminar

30%

10.6. Standard minim de performanţă

Asimilarea noţiunilor de bază specifice disciplinei Psihopedagogie: proces de învăţământ, instruire, strategie, metodologie, tehnologie didactică, metode, tehnici, strategii evaluative.

Data completării

Semnătura titularului de disciplină

2.10.2019 Lect. univ. dr. Cristina Ispas Data avizării în departament Semnătura directorului de departament

3.10.2019 Conf. univ. dr. Lavinia NIŢULESCU

FIŞA DISCIPLINEI





1.4. Domeniul de studii Educație fizică și sport

1.5. Ciclul de studii Licență

1.6. Programul de studii Educație fizică și sportivă


2.1. Denumirea disciplinei Comunicare şi integrare socială prin activităţi specifice

2.2. Titularul activităţilor de curs Conf. univ. dr. Andrade I. Bichescu 2.3. Titularul activităţilor de seminar Cd asoc. drd. Veronica Guşe 2.4. Anul de studiu II 2.5. Semestrul II 2.6. Tipul de evaluare E 2.7. Regimul disciplinei D





4.1. de curriculum Nu este cazul 4.2. de competenţe Nu este cazul


5.1. de desfăşurare a cursului Sală de curs dotată cu laptop, videoproiector 5.2. de desfăşurare a seminarului/laboratorului Sală de curs dotată cu laptop, videoproiector


Co

mp

eten

ţe p

rofe

sio

na

le

C 1. Proiectarea modulară (Educaţie fizică şi sportivă) şi planificarea conţinuturilor de bază ale domeniului cu orientare interdisciplinară: Aplicarea principiilor şi metodelor de bază pentru elaborarea deciziilor privind activităţile de proiectare şi planificare a conţinuturilor specifice activităţilor de educaţie fizică şi sportive

Elaborarea unor documente de planificare şi evidenţă potrivit didacticii educaţiei fizice şi sportive

C 2. Organizarea curriculumului integrat şi a mediului de instruire şi învăţare, cu accent interdisciplinar (Educaţie fizică şi sportivă): Argumentarea, interpretarea, operarea cu concepte privind omul – sistem bio-psiho-social hipercomplex şi aplicarea metodologiei generale de organizare şi desfăşurare a procesului instructiv-educativ specific activităţilor de educaţie fizică şi sportivă

Definirea şi utilizarea adecvată a terminologiei din programele specifice activităţilor de educaţie fizică şi sportive specifice programului de studii C 3. Evaluarea nivelului de pregătire a practicanţilor activităţilor de educaţie fizică şi sport: Aplicarea principiului imparţialităţii în apreciere şi a egalităţii de şanse pentru pregătirea şi valorificarea ei în activităţile specifice şi viaţa socială

Desfăşurarea de activităţi în scopul transmiterii cultivării şi aprecierii spiritului sportiv, a fair-play-ului, a respectului faţă de valorile sportului, etica şi legalitatea domeniului

Aprobat,

DECAN,


Co

mp

eten

ţe

tra

nsv

ersa

le Organizarea de activităţi de educaţie fizică şi sportive pentru persoane de diferite vârste şi niveluri de pregătire în

condiţii de asistenţă calificată, cu respectarea normelor de etică şi deontologie profesională; Îndeplinirea în condiţii de eficienţă şi eficacitate a sarcinilor de lucru pentru organizarea şi desfăşurarea activităţilor sportive.


7.1. Obiectivul

general al disciplinei

Prezentarea, explicarea şi însuşirea noţiunilor fundamentale din ştiinţele comunicării şi ale sociologiei aplicate domeniului ştiinţei sportului.

7.2. Obiectivele

specifice

Descrierea, analiza şi interpretarea sportului ca mijloc de comunicare şi integrare pentru diversele categorii de persoane. Evaluarea tipurilor de relaţii existente între grupurile de sportivi, între acestea şi liderii lor, formali sau informali. Asimilarea unor principii şi reguli de comunicare fundamentale. Dobândirea unor deprinderi de comunicare specifice domeniului de activitate sportivă. Însuşirea unor metode şi modele eficiente de comunicare.

8. Conţinuturi

8.1. Curs Metode de

predare

Observaţii

1. Cunoașterea colectivului. Prezentarea cerințelor. Probleme organizatorice Curs interactiv

2 ore

2. Curs introductiv. Importanţa și rolul disciplinelor socio-umane in cadrul științei sportului. Aspecte ale conceptului de comunicare - definiţii ale comunicării; principalele modele ale comunicării. Elemente definitorii ale procesului comunicării - emitent, informaţie/mesaj, canal, receptor, efect, feed-back. Aspectele culturale ale comunicării.

Curs interactiv

2 ore

3. Comunicarea non-verbală. Concepte cheie. Definiţie. Funcţii ale comunicării non-verbale. Caracteristici. Forme de comunicare non verbală. Comunicarea verbală. Concepte cheie. Definiţie. Forme de comunicare verbală. Particularităţi ale comunicării orale şi scrise. Stiluri de comunicare orală.

Curs interactiv

4 ore

4. Comunicarea didactică. Ascultarea eficientă. Bariere în comunicare. Curs interactiv

2 ore

5. Comunicarea în cadrul şcolar (imaginea profesorului, comunicarea profesorului cu elevii, comunicarea profesorului cu colegii de cancelarie, comunicarea profesorului cu părinţii elevilor).

Curs interactiv

2 ore

6. Comunicarea didactică în situaţii de conflict. Comunicarea didactică şi negociere. Adolescenţa şi comunicarea.

Curs interactiv

2 ore

7. Comunicarea eficientă. Tehnici de analiză şi eficientizare a comunicării. Curs interactiv

2 ore

8. Comunicarea în cadrul grupului sportiv. Tipuri de comunicare. Căpitanul de echipă Curs interactiv

2 ore

9. Grupul sportiv. Rolurile posibile în cadrul grupului sportiv. Conducerea grupului sportiv. Antrenorul - lider sau conducător.

Curs interactiv

2 ore

10. Devianță şi control social în lumea sportului. Agresivitate şi violenţă în sport Curs interactiv

2 ore

11. Integrarea şi incluziune socială. Socializarea în sport şi formarea identităţii. Tipurile socializării. Efectele socializării în sport.

Curs interactiv

4 ore

12. Facilitatorul şi facilitarea socio-sportivă Curs interactiv

2 ore

Bibliografie

1. Abric, J.C. (2002). Psihologia comunicării. Editura Polirom, Iaşi 2. Cuilenburg, JJ. Scholten, O. Noomen ,GW. (1998). Ştiinţa comunicării. versiune românească şi studiu

introductiv de Tudor Olteanu, Editura Humanitas, Bucureşti 3. Epuran, M. Holdevici, I. Tonita, F. (2001). Psihologia Sportului de performanţă - teorie şi practică.

Editura FEST, Bucureşti 4. Gavriluţă C, Gavriluţă N., 2010. Sociologia Sportului, Teorii, metode, aplicații. Editura Polirom, 5. Georgescu, F. (1979). Îndrumar pentru cercetarea sociologică în cultura fizică. Bucureşti, Editura

Sport-Turism 6. Graur, E. (2001). Tehnici de comunicare. Editura Mediamira, Cluj-Napoca 7. Iluţ, P. (2001) Sinele şi cunoaşterea lui. Editura Polirom, Iaşi 8. Larson, CU. (2003). Persuasiunea, receptare şi responsabilitate. traducere de Odette Arhip, Editura

Polirom, Iaşi 9. Mureșan, A. (2005). Cunoașterea si conducerea grupurilor sociale. Aplicații în activitatea sportivă,

Editura Accent, Cluj 10. Moreno, J.L. (1979). Fondements de la Sociometrie. PUF 11. Pânisoară I. O. (2004), Comunicarea eficientă. Editura Polirom, Iaşi 12. Pease, A. (1993). Limbajul Trupului. traducerea de Alexandru Szabo, Editura Polimark, Bucureşti 13. Petracovschi, S. (***). Comunicare si integrare socială prin activităţi specific. Note de curs. 14. Stânea, R. (***). Tehnici de comunicare eficientă. În cadrul proiectului “Dezvoltarea de programe de

formare specifice pentru creşterea incluziunii sociale în scopul îmbunătăţirii accesului pe piaţa muncii”. Universitatea „1 Decembrie” Alba-Iulia

8.2. Seminar/ Laborator/Lucrări practice Metode de predare Observaţii

Bariere ale comunicării eficiente în domeniul sportului Prelegerea, explicația, dezbaterea 2 ore

Definirea şi structurarea sportului în funcţie de kinezică, proxemică, cronemică. Studiu de caz: sporturile colective, sporturile individuale.

Prelegerea, explicația, dezbaterea 2 ore

Comunicarea sportiv - antrenor, sportiv - sportiv, sportiv-arbitru, sportiv - public, sportiv - presă, antrenor - presă, antrenor-public. Oculezica şi paralimbajul. Studiu de caz.


Conducerea grupurilor sportive. Tipuri de comunicare. Lider şi leadership. Tipuri de conducere.


Sportivii de performanţă. Elitele sportive. Integrarea post competiţională a sportivilor de mare performanţă.


Clasificarea sportului în funcţie de proxemică. Prelegerea, explicația, dezbaterea 2 ore

Limbajul corpului. Expresivitatea. Analiza, interpretare şi notare în sporturile artistice: patinaj artistic, gimnastica ritmică, înot sincron.


Sportul – mijloc de integrare socială. Sportul Adaptat: Special Olympics şi Paralympics. Sportul in mediul carceral.


Sporturile tradiţionale - formă de comunicare a culturii: Luptele pehlivani, zurkhaneh, glima, sumo, elvețiene, turcești, pancrațiul. cricket, baseball, hockey, biliard.


Oina - sportul tradiţional al românilor - formă de comunicare a culturii naţionale.


Semnificaţia culorilor şi aplicabilitatea lor în sport Prelegerea, explicația, dezbaterea 2 ore

Dopingul în sport. Prelegerea, explicația, dezbaterea 2 ore

Fenomenul ultras. Prelegerea, explicația, dezbaterea 2 ore

Bibliografie

1. Abric, J.C. (2002). Psihologia comunicării. Editura Polirom, Iaşi 2. Cuilenburg, JJ. Scholten, O. Noomen ,GW. (1998). Ştiinţa comunicării. versiune românească şi studiu

introductiv de Tudor Olteanu, Editura Humanitas, Bucureşti 3. Epuran, M. Holdevici, I. Tonita, F. (2001). Psihologia Sportului de performanţă - teorie şi practică.

Editura FEST, Bucureşti 4. Gavriluţă C, Gavriluţă N., 2010. Sociologia Sportului, Teorii, metode, aplicații. Editura Polirom, 5. Georgescu, F. (1979). Îndrumar pentru cercetarea sociologică în cultura fizică. Bucureşti, Editura

Sport-Turism 6. Graur, E. (2001). Tehnici de comunicare. Editura Mediamira, Cluj-Napoca 7. Iluţ, P. (2001) Sinele şi cunoaşterea lui. Editura Polirom, Iaşi 8. Larson, CU. (2003). Persuasiunea, receptare şi responsabilitate. traducere de Odette Arhip, Editura

Polirom, Iaşi 9. Mureșan, A. (2005). Cunoașterea si conducerea grupurilor sociale. Aplicații în activitatea sportivă,

Editura Accent, Cluj 10. Moreno, J.L. (1979). Fondements de la Sociometrie. PUF 11. Pânişoară I. O. (2004), Comunicarea eficientă. Editura Polirom, Iaşi 12. Pease, A. (1993). Limbajul Trupului. traducerea de Alexandru Szabo, Editura Polimark, Bucureşti 13. Petracovschi, S. (***). Comunicare si integrare socială prin activităţi specific. Note de curs. 14. Stânea, R. (***). Tehnici de comunicare eficientă. În cadrul proiectului “Dezvoltarea de programe de

formare specifice pentru creşterea incluziunii sociale în scopul îmbunătăţirii accesului pe piaţa muncii”. Universitatea „1 Decembrie” Alba-Iulia

9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor

profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

Conţinutul disciplinei este coroborat aşteptările reprezentanţilor comunităţii, a asociaţiilor profesionale şi angajatorilor (Inspectoratul Şcolar Judeţean, Cluburi Sportive Şcolare, Licee şi Şcoli generale) respectând cerinţele programei şcolare din învăţământul preuniversitar.

10. Evaluare

Tip activitate 10.1. Criterii de evaluare 10.2. Metode

de evaluare

10.3. Pondere

din nota finală

10.1. Curs Prezenţa 20%

10.2. Seminar Referat predat Evaluare

20% Prezenţa şi participare activă Evaluare

10.3. Examen Evaluarea cunoştinţelor acumulate Oral 60% 10.6. Standard minim de performanţă Prezenţa la cursuri şi lucrări practice în proporţie de 50%, referat predat, răspunsuri de nota 5 la colocviu

Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar

01.10.2019 Conf. univ. dr. Andrade I. Bichescu Cd asoc. drd. Veronica Guşe Data avizării în departament Semnătura directorului de departament

03.10.2019 Conf. univ. dr. Lavinia Niţulescu

FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre program 1.1. Instituţia de învăţământ superior Universitatea „Eftimie Murgu” din Reşiţa 1.2. Facultatea Facultatea de Ştiinţe Sociale 1.3. Departamentul Departamentul de Teologie şi Ştiinţe Sociale 1.4. Domeniul de studii Educație fizică și sport 1.5. Ciclul de studii Licență 1.6. Programul de studii Educație fizică și sportivă


2.1. Denumirea disciplinei Metodica predării atletismului în școală 2.2. Titularul activităţilor de curs Conf. univ. dr. Cărăbaș Ionică 2.3. Titularul activităţilor de seminar/laborator/lucrări practice Asist. univ. drd. Gușe Veronica 2.4. Anul de studiu II 2.5. Semestrul 2 2.6. Tipul de evaluare E 2.7. Regimul disciplinei S





4.1. de curriculum Fundamentele Atletismului Atletism – tehnica probelor

4.2. de competenţe

5. Condiţii (acolo unde este cazul) 5.1. de desfăşurare a cursului Sală de curs / cu mijloacele audio vizulale necesare 5.2. de desfăşurare a seminarului/laboratorului Stadion /sală, cu materialele didactice aferente


Com

pete

nţe

prof

esio

nale

C1 Proiectarea modulară (Educaţie fizică şi sportivă) şi planificarea conţinuturilor de bază ale domeniului cu orientare interdisciplinară: - cunoașterea noțiunilor privind metodica predării atletismului - cunoașterea mijloacelor specifice predării atletismului - aplicarea principiilor şi metodelor de bază pentru elaborarea deciziilor privind activităţile de

proiectare şi planificare a conţinuturilor specifice activităţilor de educaţie fizică şi sportive - elaborarea unor documente de planificare şi evidenţă potrivit didacticii educaţiei fizice şi sportive

C2 Organizarea curriculumului integrat şi a mediului de instruire şi învăţare, cu accent interdisciplinar (Educaţie fizică şi sportivă): - Definirea şi utilizarea adecvată a terminologiei din programele specifice activităţilor de educaţie

fizică şi sportive specifice programului de studii

Aprobat, DECAN,

Conf. univ. dr. Ionică CĂRĂBAȘ

C4 Descrierea şi demonstrarea sistemelor operaţionale specifice Educaţiei fizice şi sportive, pe grupe de vârstă: - abordarea procesuală a motricităţii specifice mijloacelor educaţiei fizice şi sportive, prin folosirea

legilor creşterii şi dezvoltării/perfecţionării fizice pentru optimizarea capacităţii biomotrice - utilizarea adecvată a conceptelor de dezvoltare, sănătate, potenţial biomotric şi de performanţă - Explicarea mecanismelor motricităţii generale şi a mijloacelor specifice atletismuli

C5 Evaluarea nivelului de pregătire a practicanţilor activităţilor de educaţie fizică şi sport: - utilizarea metodelor proprii ştiinţelor înrudite pentru prelucrarea şi interpretarea rezultatelor - aplicarea principiului imparţialităţii în apreciere şi a egalităţii de şanse pentru pregătirea şi

valorificarea ei în activităţile specifice şi viaţa socială

Com

pete

nţe

tran

sver

sale

Organizarea de activităţi de educaţie fizică şi sportive pentru persoane de diferite vârste şi niveluri de pregătire în condiţii de asistenţă calificată, cu respectarea normelor de etică şi deontologie profesională;

Îndeplinirea în condiţii de eficienţă şi eficacitate a sarcinilor de lucru pentru organizarea şi desfăşurarea activităţilor sportive.


7.1. Obiectivul general al disciplinei Cunoaştere şi înţelegere (cunoaşterea şi înţelegerea adecvată a noţiunilor specifice disciplinei) din punct de vedere tehnic a predării și învățării probelor atletice cerute de educația fizică şcolară, de realizare a programei școlare la disciplina atletism.

7.2. Obiectivele specifice Formarea deprinderii: de a alerga, a sări şi a arunca. Realizarea de competențe în vederea practicarii independente în timpul

liber a activitatilor atletice și sportive. 8. Conţinuturi 8.1. Curs Metode de predare Observaţii

1. Noțiuni generale privind metodica predării Curs interactiv 2 2. Metodica predării atletismului în învățământul primar Curs interactiv 6 3. Metodica predării atletismului în învățământul gimnazial Curs interactiv 6 4. Metodica predării atletismului în învățământul liceal Curs interactiv 6 5. Selecţia în atletism la nivelul școlar primar,gimazial, liceal Curs interactiv 6 6. Regulamentul de desfăşurare a competiţiilor atletice şcolare (triatlon şi

tetratlon) Curs interactiv 2

Bibliografie

1. Cărăbaș I, Atletism - metodica predării, Editura Eurobit, 2012 2. Cărăbaș Ionică, Metodica predării atletismului în școală, Editura Eurobit, 2014 3. FRA. Regulamentul concursurilor de atletism. Bucureşti, 2002 4. Tatu, T., şi colab., Atletism - note de curs, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 1996 5. Radoslav R., Râţă E., Puta T., Cărăbaş I., Atletism, Tipografia Universităţii de Vest, Timişoara, 1997 6. Radoslav R., Râţă E., Puta T., Cărăbaş I., Atletism – metodica predării, Tipografia Universităţii de

Vest, Timişoara, 1998 7. Stoica M., Ivan C., 2011, Didactica predării atletismului, Editura Discobolul.

8.2. Seminar/ Laborator/Lucrări practice Metode de predare Observaţii 1. Metodica predării atletismului în învăţământul primar. Explicare, demonstrare, repetare 6 2. Metodica predării atletismului în învăţământul gimnazial. Explicare, demonstrare, repetare 6 3. Metodica predării atletismului în învăţământul liceal. Explicare, demonstrare, repetare 6 4. Metodica dezvoltării calităților psiho motrice la diferite vârste Explicare, demonstrare, repetare 6 5. Regulamentul de desfăşurare a competiţiilor atletice şcolare

(triatlon şi tetratlon) Explicare, demonstrare, repetare 4

Bibliografie

1. Cărăbaș I, Atletism - metodica predării, Editura Eurobit, 2012 2. Cărăbaș Ionică, Metodica predării atletismului în școală, Editura Eurobit, 2014 3. FRA. Regulamentul concursurilor de atletism. Bucureşti, 2002 4. Tatu, T., şi colab., Atletism - note de curs, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti, 1996 5. Radoslav R., Râţă E., Puta T., Cărăbaş I., Atletism, Tipografia Universităţii de Vest, Timişoara, 1997 6. Radoslav R., Râţă E., Puta T., Cărăbaş I., Atletism – metodica predării, Tipografia Universităţii de

Vest, Timişoara, 1998 7. Stoica M., Ivan C., 2011, Didactica predării atletismului, Editura Discobolul.


Conţinutul disciplinei este coroborat aşteptările reprezentanţilor comunităţii, a asociaţiilor profesionale şi angajatorilor (Inspectoratul Şcolar Judeţean, Cluburi Sportive Şcolare, Licee şi Şcoli generale).

10. Evaluare

Tip activitate 10.1. Criterii de evaluare 10.2. Metode de evaluare

10.3. Pondere din nota finală

10.4. Curs Verificarea nivelului de cunoștințe teoretice

Scris 70%

10.5. Seminar/Laborator/Lucrări practice Cunoștințele practice Evaluare practică 30%

10.6. Standard minim de performanţă nota minimă 5 la examenul teoretic și prezența de minimum 50 la cursuri și 100% la lucrări practice.

Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar / laborator 01.10.2019 Conf. univ. dr. Cărăbaș Ionică Asist. univ. drd. Gușe Veronica

Data avizării în departament Semnătura directorului de departament 03.10.2019 Conf. univ. dr. Lavinia Niţulescu

FIŞA DISCIPLINEI









2.1. Denumirea disciplinei Teoria și metodica natației

2.2. Titularul activităţilor de curs Lect. univ. dr. Marcel Răsădean 2.3. Titularul activităţilor de seminar/laborator/lucrări practice Lect. univ. dr. Marcel Răsădean 2.4. Anul de studiu II 2.5. Semestrul 2 2.6. Tipul de evaluare E 2.7. Regimul disciplinei D


3.1. Număr de ore pe săptămână 4 din care: 3.2. curs 2 3.3. lucrări practice 2 3.4. Total ore din planul de învăţământ 56 din care: 3.5. curs 28 3.6. lucrări practice 28 Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 42 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 9 Pregătire seminarii / laboratoare / proiecte, teme, referate, portofolii şi eseuri 14 Tutoriat 2 Examinări 2 Alte activităţi ..................................... 3.7. Total ore de studiu individual 69




5. Condiţii (acolo unde este cazul) 5.1. de desfăşurare a cursului Sală de curs dotată cu laptop, videoproiector 5.2. de desfăşurare a seminarului/laboratorului Bazin de înot


Co

mp

eten

ţe p

rofe

sio

na

le C 2. Organizarea curriculumului integrat şi a mediului de instruire şi învăţare, cu accent interdisciplinar (Educaţie

fizică şi sportivă): Conceperea şi prezentarea unor sisteme de mijloace specifice educaţiei fizice şi sportive, programelor de timp liber şi activităţilor extracurriculare cu specific sportiv

Definirea şi utilizarea adecvată a terminologiei din programele specifice activităţilor de educaţie fizică şi sportive specifice programului de studii C 4. Descrierea şi demonstrarea sistemelor operaţionale specifice Educaţiei fizice şi sportive, pe grupe de vârstă: Explicarea mecanismelor motricităţii generale şi a mijloacelor educaţiei fizice şi sportului Utilizarea adecvată a conceptelor de dezvoltare, sănătate, potenţial biomotric şi de performanţă Formularea obiectivelor de instruire şi de integrare socială pe cicluri de învăţământ/nivel de vârstă şi grad de pregătire /activităţi specifice

Co

mp

eten

ţe

tra

nsv

ersa

le Organizarea de activităţi de educaţie fizică şi sportive pentru persoane de diferite vârste şi niveluri de pregătire în

condiţii de asistenţă calificată, cu respectarea normelor de etică şi deontologie profesională; Îndeplinirea în condiţii de eficienţă şi eficacitate a sarcinilor de lucru pentru organizarea şi desfăşurarea activităţilor sportive.


7.1. Obiectivul Formarea capacitatea de a efectua mişcări de înot în diferite procedee;

Aprobat,

DECAN,


general al disciplinei Înţelegerea legilor ce stau la baza plutirii şi alunecării prin apă şi cunoaşterea influenţei înotului asupra organismului.

7.2. Obiectivele

specifice Obişnuirea organismului cu apa; Învăţarea plutirii, alunecării şi a respiraţiei acvatice; Obţinerea capacităţii de a stăpâni corpul în mediul acvatic; Însuşirea tehnicii procedeelor de înot liber şi spate; Învăţarea căderilor în apă.

8. Conţinuturi


1. Evoluţia înotului în ţară şi în lume. Scurt istoric. Curs interactiv 4 ore 2. Importanţa şi influenţa înotului asupra organismului Principiile de antrenament. Curs interactiv 4 ore 3. Legile plutirii şi înaintării în apă. Adaptări funcţionale şi efecte profilactice ale

activităţii în apă. Curs interactiv 4 ore

4. Tehnica procedeului craul. Curs interactiv 4 ore 5. Tehnica şi metodica procedeului spate Curs interactiv 4 ore 6. Tehnica şi metodica procedeului bras Curs interactiv 4 ore 7. Starturi și întoarceri. Curs interactiv 4 ore

Bibliografie

1. Mureşan E., (2000), Înot. Sinteză, Editura fundaţiei România de Mâine, Bucureşti. 2. Penţia D., (1994), Îndrumar metodic de înot, Editura Mirton, Timişoara. 3. Penţia D., (1993), Curs de înot, Litografia Universităţii de Vest, Timişoara. 4. Ernest W. Maglischo, (1993), Să înotăm chiar și mai repede, Universitatea de Stat Arizona.


1. Învăţarea respiraţiei acvatice, plutirea şi alunecarea Explicație, demonstrație, repetare 2 ore 2. Învăţarea mişcării de picioare craul, spate Explicație, demonstrație, repetare 2 ore 3. Învăţarea mişcării de braţe craul, spate Explicație, demonstrație, repetare 2 ore 4. Învăţarea respiraţiei laterale în procedeul craul, învăţarea

coordonării globale în procedeul spate Explicație, demonstrație, repetare 2 ore

5. Învăţarea coordonării globale în procedeul craul, consolidarea procedeului spate

Explicație, demonstrație, repetare 2 ore

6. Consolidarea procedeului craul și procedeului spate Explicație, demonstrație, repetare 2 ore 7. Învăţarea întoarcerii simple în procedeele craul, spate Explicație, demonstrație, repetare 2 ore 8. Învăţarea mişcării de picioare bras Explicație, demonstrație, repetare 2 ore 9. Învăţarea coordonării între mişcarea de picioare bras şi respiraţie Explicație, demonstrație, repetare 2 ore 10. Învăţarea coordonării globale în procedeul bras Explicație, demonstrație, repetare 2 ore 11. Învăţarea startului în procedeul bras Explicație, demonstrație, repetare 2 ore 12. Învăţarea întoarcerii în procedeul bras Explicație, demonstrație, repetare 2 ore 13. Consolidarea procedeului bras Explicație, demonstrație, repetare 2 ore 14. Examen practic 2 ore

Bibliografie

1. Mureşan E., (2000), Înot. Sinteză, Editura fundaţiei România de Mâine, Bucureşti. 2. Penţia D., (1994), Îndrumar metodic de înot, Editura Mirton, Timişoara. 3. Penţia D., (1993), Curs de înot, Litografia Universităţii de Vest, Timişoara. 4. Ernest W. Maglischo, (1993), Să înotăm chiar și mai repede, Universitatea de Stat Arizona.

9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor

profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

Conţinutul disciplinei este coroborat aşteptările reprezentanţilor comunităţii, a asociaţiilor profesionale şi angajatorilor (Inspectoratul Şcolar Judeţean, Cluburi Sportive Şcolare, Licee şi Şcoli generale).

10. Evaluare


evaluare

10.3. Pondere

din nota finală

10.4. Curs Verificarea nivelului de cunoștințe teoretice Scris 70% 10.5. Lucrări practice Cunoștințele practice Evaluare practică 30% 10.6. Standard minim de performanţă

Prezenţa la cursuri şi lucrări practice în proporţie de 50%, cunoștințe teoretice de nota 5 la examenul teoretic.

Data completării Semnătura titularului de disciplină Lect. univ. dr. Marcel Răsădean Data avizării în departament Semnătura directorului de departament Conf. univ. dr. Lavinia Niţulescu

FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre program 1.1. Instituţia de învăţământ superior Universitatea „Eftimie Murgu” din Reşiţa 1.2. Facultatea Facultatea de Ştiinţe Sociale 1.3. Departamentul Departamentul de Teologie și Științe Sociale 1.4. Domeniul de studii Educație fizică și sport 1.5. Ciclul de studii Licență 1.6. Programul de studii Educație fizică și sportivă


2.1. Denumirea disciplinei BAZELE SPORTURILOR NAUTICE PE APĂ 2.2. Titularul activităţilor de curs Lector univ. dr. Dan Mihai ROHOZNEANU 2.3. Titularul activităţilor de practică Conf. univ. dr. Andrade BICHESCU 2.4. Anul de studiu II 2.5. Semestrul II 2.6. Tipul de evaluare C 2.7. Regimul disciplinei D


3.1. Număr de ore pe săptămână 4 din care: 3.2. curs 1 3.3. lucrări practice 3 3.4. Total ore din planul de învăţământ 56 din care: 3.5. curs 14 3.6. lucrări practice 42 Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 5 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 4 Pregătire seminarii / laboratoare / proiecte, teme, referate, portofolii şi eseuri 4 Tutorat 4 Examinări 2 Alte activităţi ..................................... 3.7. Total ore de studiu individual 19 3.8. Total ore pe semestru 75 3.9. Numărul de credite 3


4.1. de curriculum 4.2. de competenţe


5.1. de desfăşurare a cursului Sală de curs dotată cu videoproiector, computer 5.2. de desfăşurare stagiului de practică Stagiu de practică în baze de agrement (Costineşti)


Com

pete

nţe

prof

esio

nale

Proiectarea şi planificarea conţinuturilor de bază ale domeniului cu orientare interdisciplinară; Organizarea curriculumului integrat pentru disciplina bazele sporturilor nautice pe apă, instruire şi

învăţare, cu accent interdisciplinar; Evaluarea dezvoltării fizice şi a calităţii motricităţii potrivit cerinţelor/ obiectivelor specifice educaţiei

fizice si sportive, precum și a atitudinii faţă de practicarea independentă a exerciţiului fizic; Evaluarea nivelului de pregătire teoretică a studenților; Utilizarea elementelor de management şi marketing specifice sporturilor nautice.

Com

pete

nţe

tran

sver

sale

Organizarea de activităţi de educaţie fizică şi sportive pentru persoane de diferite vârste şi niveluri de pregătire în condiţii de asistenţă calificată, cu respectarea normelor de etică şi deontologie profesională;

Îndeplinirea în condiţii de eficienţă şi eficacitate a sarcinilor de lucru pentru organizarea şi desfăşurarea activităţilor sportive

Aprobat, DECAN,

Conf. univ. dr. Ionică CĂRĂBAȘ


7.1. Obiectivul general al disciplinei

Cunoaşterea, înţelegerea conceptelor, teoriilor şi tehnicilor de bază privind deplasarea cu diferite ambarcațiuni.

7.2. Obiectivele specifice 1. Realizarea în condiții naturale a elementelor de salvare de la înec; 2. Prevenirea accidentelor în timpul deplasărilor cu ambarcațiunile; 3. Dezvoltarea rezistenței de înot în condiții variabile; 4. Dezvoltarea rezistenței în deplasarea cu ambarcațiunile; 5. Folosirea elementelor de tehnică în deplasarea cu ambarcațiunile în condiții de concurs.

8. Conţinuturi

8.1. Curs Metode de predare Observaţii 1. Sporturile nautice. Începuturile sporturilor nautice Conversația, explicația, observația 1 oră 2. Caiacul Conversația, explicația, observația 1 oră 3. Canoea Conversația, explicația, observația 1 oră 4. Canotajul Conversația, explicația, observația 1 oră 5. Ambarcațiuni cu vele (1). Ambarcațiuni cu vele (2).

Iahting Conversația, explicația, observația 1 oră

6. Windsurfing. Kitesurfing. Rafting. Scuter acvatic Conversația, explicația, observația 1 oră 7. Schi nautic. Schi nautic fără schiuri Conversația, explicația, observația 1 oră 8. Wakeboard. Surfing. Pernopter. Parasailing Conversația, explicația, observația 1 oră 9. Scufundarea liberă. Scuba Diving. Snokerling Conversația, explicația, observația 1 oră 10. Înecul și salvarea de la înec Conversația, explicația, observația 1 oră 11. Noțiuni generale de prim ajutor Conversația, explicația, observația 1 oră 12. Activități sportive nautice și agrement maritim Conversația, explicația, observația 1 oră 13. Colocviu Conversația, explicația, observația 2 ore 14. Colocviu Conversația, explicația, observația 2 ore

Bibliografie *** Sporturi nautice. Îndrumător pentru secțiile colectivelor sportive, Editura Cultură fizică și sport, 1953. Deutsch, P., (2005), Resuscitarea cardiorespiratorie. Protocoale, http://www.atitimisoara.ro. Mühlbauer, Hans, Cum să navigăm corect pe bărcile cu pânze, București, Editura M.A.S.T., 2015. Popescu, Lucian, Istoria universală a culturii fizice, 2015: https://edoc.pub/istoria-univ-a-culturii-fizice-2015-1pdf-pdf-free.html Roux, Benoît, Windsurf: S'initier et progresser en planche à voile, Editions Glenat, 2015. Săndesc, D., Opriş, S., (***), Noile ghiduri de resuscitare cardiorespiratorie (RCR), Spitalul Clinic Judeţean de Urgenţă Timişoara, Clinica A.T.I., http://www.hosptm.ro/files/ghiduri.

8.2. Seminar/ Laborator/Lucrări practice Metode de predare Observaţii Acţiuni pentru formarea capacităţii de organizare a unor grupuri mari de persoane

Explicaţie, demonstraţie, exersare 4

Perfecţionarea procedeelor de înot craul, spate, bras, fluture şi a derivatelor lor


Consolidarea tehnicii de înot sportiv în condiţiile practicării în ape naturale


Codul de bază, comportamental şi acţional al salvamarului Explicaţie, demonstraţie, exersare 6 Exerciţii specifice în vederea formarii capacităţii de a acţiona în situaţii dificile

- Salvare de la înec


Exerciţii de conducere a diferitelor tipuri de ambarcaţiuni: barcă Explicaţie, demonstraţie, exersare 8 Exerciţii de conducere a diferitelor tipuri de ambarcaţiuni: caiac Explicaţie, demonstraţie, exersare 8 Exerciţii de conducere a diferitelor tipuri de ambarcaţiuni: canoe Explicaţie, demonstraţie, exersare 8 Bibliografie

1. Bichescu, A.I. & Kiss, Z. & Zuiac S.S. (2013). Înot aplicativ și vâslit – ghid pentru activitățile practice. Reșița

2. Colwin C.M., Swimming into the 21-st Century. Human Kinettics Publishers, Champaign, Illinois, 1991.

3. Crăciunoiu C., Neagu A., (1988). Dialogul omului cu marea. Editura Albatros, Bucureşti, 4. Cousteau J.Y. (1990). Le monde du silence, Paris, Editura II, 5. Maglischo E., (1990). Să înotăm mai repede, SDP, nr. 308 – 310, Bucureşti.

6. Petru, A. & Degeratu M. & Ioniţă S. (1990). Ghidul scafandrului autonom. Editura CMM, Constanţa.

7. Petru, A. (1990). Amestecuri respiratorii şi utilizarea lor în scufundare. Editura CMM, Constanţa.

8. www.swimming.org.

9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului Conținuturile sunt coroborate cu cerinţele ce trebuie aplicate şi respectate în sporturile nautice.

10. Evaluare Tip activitate 10.1. Criterii de evaluare 10.2. Metode de

evaluare 10.3. Pondere din nota

finală

10.4. Curs

Verificarea cunoștințelor teoretice acumulate (clasificarea sporturilor nautice, tipuri de ambarcațiuni, tehnica de vâslit în diferite ambarcațiuni, salvarea de la înec, ABC-ul resuscitării)

examen scris 60%

10.5.1. Stagiu practic

Demonstrarea tehnicii de înot în apă deschisă echipat cu vestă de salvare Demonstrarea tehnicii de vâslire cu diferite ambarcațiuni Efectuarea corectă a manevrelor de resuscitare.

probă practică 40%

10.6. Standard minim de performanţă

Prezența la stagiul de practică, efectuarea corectă a manevrelor de resuscitare.

Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului activităților de practică 01.10.2019 Lect. univ. dr. Dan Mihai Rohozneanu Conf. univ. dr. Andrade Bichescu

Data avizării în departament Semnătura directorului de departament 03.10.2019 conf. univ. dr. Lavinia Niţulescu

FIŞA DISCIPLINEI


1.1. Instituţia de învăţământ superior Universitatea „Eftimie Murgu” din Reşiţa 1.2. Facultatea Facultatea de Ştiinţe Sociale 1.3. Departamentul Departamentul de Teologie şi Ştiinţe Sociale 1.4. Domeniul de studii Educație fizică și sport




2.1. Denumirea disciplinei Activități motrice de timp liber

2.2. Titularul activităţilor de curs Conf. univ. dr. Liliana DACICA 2.3. Titularul activităţilor de seminar Conf. univ. dr. Liliana DACICA 2.4. Anul de studiu II 2.5. Semestrul 2 2.6. Tipul de evaluare C 2.7. Regimul disciplinei S


3.1. Număr de ore pe săptămână 4 din care: 3.2. curs 2 3.3. seminar 2

3.4. Total ore din planul de învăţământ 56 din care: 3.5. curs 28 3.6. seminar 28

Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 22

Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 8

Pregătire seminarii, proiecte, referate 10

Tutoriat 2

Examinări 2

Alte activităţi ..................................... -

3.7. Total ore de studiu individual 44





5.1. de desfăşurare a cursului Sală de curs dotată cu laptop, videoproiector, ecran 5.2. de desfăşurare a seminarului Sală de curs dotată cu laptop, videoproiector, ecran


Aprobat,

DECAN,


Co

mp

eten

ţe p

rofe

sio

na

le

CP 2.Organizarea curriculumului integrat şi a mediului de instruire şi învăţare, cu accent interdisciplinar (Educaţie fizică şi Sportivă);

o Conceperea şi prezentarea unor sisteme de mijloace specifice educaţiei fizice şi sportive, programelor de timp liber şi activităţilor extracurriculare cu specific sportiv,

o Definirea şi utilizarea adecvată a terminologiei din programele specifice activităţilor de educaţie fizică şi sportive specifice programului de studii.

CP 3. Evaluarea creşterii şi dezvoltării fizice şi a calităţii motricităţii potrivit cerinţelor/obiectivelor specifice educaţiei fizice şi sportive, a atitudinii faţă de practicarea independentă a exerciţiului fizic;

o Aplicarea tehnicilor şi metodelor de apreciere a rezultatelor evaluării lecţiilor şi activităţilor de educaţie fizică şi sport de timp liber,

o Elaborarea unui proiect de optimizare a desfăşurării activităţilor de educaţie fizică şi sportive.

CP 4. Descrierea şi demonstrarea sistemelor operaţionale specifice educaţiei fizice şi sportive, pe grupe de vârstă;

o Utilizarea adecvată a conceptelor de dezvoltare, sănătate, potenţial biomotric şi de performanţă, o Utilizarea metodologiilor, tehnicilor şi procedeelor de formare / perfecţionare a deprinderilor de utilizare

a spaţiului şi timpului în scop de relaţionare în activităţi specifice/ lecţii şi activităţi de educaţie fizică şi sportive.

Co

mp

eten

ţe

tra

nsv

ersa

le CT 1.Organizarea de activităţi de educaţie fizică şi sportive pentru persoane de diferite vârste şi niveluri

de pregătire în condiţii de asistenţă calificată, cu respectarea normelor de etică şi deontologie profesională;

CT2. Îndeplinirea în condiţii de eficienţă şi eficacitate a sarcinilor de lucru pentru organizarea şi desfăşurarea activităţilor sportive.


7.1. Obiectivul general al disciplinei Dezvoltarea capacităţilor de a integra cunoştinţele activităților de timp liber dobândite în timpul studiilor în activitatea practică, precum și capacitatea de management a acestor probleme complexe reflectând asupra responsabilităţii sociale şi etice.

7.2. Obiectivele specifice 1.Formarea de competenţe obţinute prin acumulare de cunoştinţe şi capacitatea de înţelegere bazată pe diversificarea activităţilor sportive-turistice şi de timp liber şi care reprezintă o garanţie, respectiv o oportunitate de a dezvolta şi aplica idei originale în cadrul activităţilor de cercetare; 2.Formarea capacităţii de a aplica noţiunile acumulate, capacitatea de înţelegere şi abilitatea de rezolvare a problemelor în domenii noi sau mai puţin cunoscute, cu dimensiuni uni sau multidisciplinare, conexe cu domeniul de studiu respectiv activităţile de timp liber; 3.Prezentarea principalelor forme de organizare a activităţii, a obiectivelor specifice, precum şi particularităţile activităţii specialistului în domeniu; 4.Însuşirea informaţilor privind proiectarea şi programarea conţinutului activităţilor sportive de timp liber, precum şi a modalităţilor de evaluare a studenţilor;

8. Conţinuturi

8.1. Curs Metode de predare Ore Obs.

1. Conceptul de calitate a vieții și dimensiunile calității vieții.

Prelegere - dezbatere 2 Sala A23

2. Conceptul de timp liber, sportul pentru toți și preocupările de timp liber.


3. Funcțiile sportului pentru toți și activitățile de timp liber.


4. Activitățile de timp liber. Cum se face un proiect. Prelegere - dezbatere 2 Sala A23

5. Sportul de loisir şi educaţia Prelegere - dezbatere 2 Sala A23

6. Programe sportive de timp liber: Joggingul Prelegere - dezbatere 2 Sala A23 7. Programe sportive de timp liber: Turismul. Prelegere - dezbatere 2 8. Programe moderne de întreținere a sănătății: aerobic

dans, stepp aerobic, kangoo jumps. Prelegere - dezbatere 2 Sala A23

9. Programe moderne de întreținere a sănătății: Tae- bo, Kick boxing, Street dance.


10. Programe moderne de întreținere a sănătății: Bosu, Fitball.


11. Programe moderne de întreținere a sănătății: Pilates, Stretching.


12. Jocuri dinamice, competiţii tradiţionale. Prelegere - dezbatere 2 Sala A23 13. Activități sportive recreative: Paintball, Mountain -

Bike, Escalada. Prelegere - dezbatere 2 Sala A23

14. Managementul şi beneficiile practicării activităţilor de timp liber.


Bibliografie

1. Bota, A., (2006) – Exerciții fizice pentru viața activă – Activități motrice de timp liber, Editura 2. Cartea Universitară

3. Cârstea, G., (1982). Sociologia sportului. Note de curs. Bucureşti;

4. Chiolero A., Jacot-Sadowski I, Faeh D. Association of cigarettes smoked daily with obesity in a general

adult population. Obesity 2007, 15(5):1311-1318;

5. Colibaba-Evuleț, D., (2007), Praxicologie şi proiectare curriculară în educaţie fizică şi sport, Editura

Universitaria, Craiova;

6. Colibaba-Evuleț, D., Dacica, L., Bichescu, A., Strategic Development Project for Specific Activities of

„the Sport for all” in Caraş-Severin County;

7. Dacica, L., (2012), Contribuția activităților specifice sportului pentru toți la creșterea calității vieții

cetățenilor din județul Caraș-Severin, Editura Neutrino, Reșița;

8. Dacica, L., (2013), Managementul sportului pentru toți, Editura de Vest, Timișoara;

9. Dacica, L., (2013), Activități de timp liber, Note de curs, Reșița;

10. Callède, J.P. (1987). L’Esprit sportif. Essai sur le développement associatif de la culture sportive.

Bordeaux: Ed. de la MSHA. Presses Universitaires de Bordeaux

11. Crosset, T.W. (2001). “Sociology of sport”. În D. Baltes şi N. Smelser (eds.). International encyclopedia of

social and behavioral sciences. Oxford: Pergamon Press

12. Gasparini, W. (2000). Sociologie de l’organisation sportive. Paris: Edition La Decouverte&Syros

13. Hosu. I. (coord.). (2002). Youth issues and challenges in South-Eastern Europe. Cluj-Napoca: Civitas

Foundation for Civil Society

14. Roberts, G.,C. (1992). Motivation in sport and exercise. Champaign, IL: Human Kinetics

15. Zamfir, C. (1993). „Calitatea vieţii”. În C. Zamfir, L. Vlăsceanu (coord.). Dicţionar de sociologie.

Bucureşti: Editura Babel.

8.2. Seminar Metode de predare Ore Obs.

1.Noţiuni introductive despre: calitatea vieții, sport pentru toți, timp liber, activități de timp liber.

Dezbaterea, conversația 2 Sala A23

2.Bugetul de timp liber și folosirea lui eficientă în slujba optimizării calității vieții.


3. Educația pentru o viață activă. Sportul pentru toți, sportul de timp liber.


4. Structuri sportive implicate în sportul pentru toți. Strategii de motivare a publicului larg pentru activitatea sportivă de loisir.


5. Managementul activităților de timp liber. Dezbaterea, conversația 2 Sala A23 6. Managementul proiectelor sportive de timp liber. Dezbaterea, conversația 2 Sala A23 7. Programe de dezvoltare a activităților sportive de timp liber Dezbaterea, conversația 4 Sala A23 8.Asigurarea resurselor pentru fiecare program de dezvoltare Dezbaterea, conversația 2 Sala A23

9. Programe de optimizare a activităților de loisir. Dezbaterea, conversația 2 Sala A23 10.Tipuri de proiecte de timp liber Dezbaterea, conversația 2 Sala A23 Bibliografie

16. Cârstea, G. (1982). Sociologia sportului. Note de curs. Bucureşti;

17. Chiolero A, Jacot-Sadowski I, Faeh D. Association of cigarettes smoked daily with obesity in a general

adult population. Obesity 2007, 15(5):1311-1318;

18. Colibaba-Evuleț, D., (2007), Praxicologie şi proiectare curriculară în educaţie fizică şi sport, Editura

Universitaria, Craiova;

19. Colibaba-Evuleț, D., Dacica, L., Bichescu, A., Strategic Development Project for Specific Activities of

„the Sport for all” in Caraş-Severin County;

20. Dacica, L., (2012), Contribuția activităților specifice sportului pentru toți la creșterea calității vieții

cetățenilor din județul Caraș-Severin, Editura Neutrino, Reșița;

21. Dacica, L., (2013), Managementul sportului pentru toți, Editura de Vest, Timișoara;

22. Dacica, L., (2013), Activități de timp liber, Note de curs, Reșița;

23. Callède, J.P. (1987). L’Esprit sportif. Essai sur le développement associatif de la culture sportive.

Bordeaux: Ed. de la MSHA. Presses Universitaires de Bordeaux

24. Crosset, T.W. (2001). “Sociology of sport”. În D. Baltes şi N. Smelser (eds.). International encyclopedia

of social and behavioral sciences. Oxford: Pergamon Press

25. Gasparini, W. (2000). Sociologie de l’organisation sportive. Paris: Edition La Decouverte&Syros

26. Hosu. I. (coord.). (2002). Youth issues and challenges in South-Eastern Europe. Cluj-Napoca: Civitas

Foundation for Civil Society

27. Roberts, G.,C. (1992). Motivation in sport and exercise. Champaign, IL: Human Kinetics

Zamfir, C. (1993). „Calitatea vieţii”. În C. Zamfir, L. Vlăsceanu (coord.). Dicţionar de sociologie. Bucureşti: Editura Babel.

1. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor profesionale şi

angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

Conţinutul disciplinei este coroborat aşteptările reprezentanţilor comunităţii, cu nevoile și trebuințele reclamate de societate şi cu așteptările angajatorilor (Inspectoratul Şcolar Judeţean, structuri sportive, licee şi şcoli gimnaziale) .

10. Evaluare


evaluare

10.3. Pondere din nota

finală

10.4. Curs Cunoaşterea şi utilizarea adecvată a noţiunilor specifice disciplinei.

Examen scris 60%

10.5. Seminar

- Discuţii şi dezbateri pe fiecare temă de seminar cu notarea studenţilor.

20%

40%

- Frecvența minimă 20% 10.6. Standard minim de performanţă

Prezenţa la cursuri şi seminarii în proporţie de 50%, predarea referatelor de curs și a proiectelor de seminar, răspunsuri de nota 5 la examenul scris

Data completării Semnătura titularului de disciplină Conf. univ. dr. Liliana DACICA 01.10.2019 Data avizării în departament Semnătura directorului de departament 03.10.2019

Conf. univ. dr. Lavinia NIŢULESCU

FIŞA DISCIPLINEI









2.1. Denumirea disciplinei Management aplicat în educație fizică și sport

2.2. Titularul activităţilor de curs Conf. univ. dr. Andrade I. Bichescu 2.3. Titularul activităţilor de seminar cd. asoc. drd. Veronica Guşe 2.4. Anul de studiu II 2.5. Semestrul II 2.6. Tipul de evaluare C 2.7. Regimul disciplinei C







5.1. de desfăşurare a cursului Sală de curs dotată cu laptop, videoproiector 5.2. de desfăşurare a seminarului Sală de curs dotată cu laptop, videoproiector


Co

mp

eten

ţe p

rofe

sio

na

le

C 1. Proiectarea modulară (Educaţie fizică şi sportivă) şi planificarea conţinuturilor de bază ale domeniului cu orientare interdisciplinară: Identificarea şi utilizarea conceptelor, teoriilor şi a modelelor privind proiectarea şi planificarea în activităţile de educaţie fizică şi sport C6. Utilizarea elementelor de management şi marketing specifice domeniului: Aplicarea metodelor de analiză specifice managementului şi marketingului pentru evaluarea activităţii sportive şi a acţiunilor grupurilor de practicanţi ai activităţilor de educaţie fizică şi sportive Folosirea principiilor consacrate pentru elaborarea unui proiect de optimizare a activităţii în mediul educaţional specific şi în afara lui; Identificarea cadrului legal şi organizaţional privind utilizarea metodelor de management al activităţilor de educaţie fizică şi sport în contextul general al cererii şi ofertei de servicii specifice; Identificarea şi descrierea proceselor şi relaţiilor din cadrul grupului (practicanţi de activităţi de educaţie fizică şi sportive, echipa de specialişti şi voluntari) din perspectiva managementului activităţilor specifice.

Co

mp

eten

ţe

tra

nsv

ersa

le CT1. Organizarea de activităţi de educaţie fizică şi sportive pentru persoane de diferite vârste şi niveluri de

pregătire în condiţii de asistenţă calificată, cu respectarea normelor de etică şi deontologie profesională; CT2. Îndeplinirea în condiţii de eficienţă şi eficacitate a sarcinilor de lucru pentru organizarea şi desfăşurarea activităţilor sportive.

Aprobat, DECAN,



7.1. Obiectivul general al disciplinei

Formarea unor cunoştinţe de ordin teoretic, metodologic şi practico-metodic, necesare organizării şi coordonării activităţilor în lecția de educaţie fizică şi în activitățile extracurriculare.

7.2. Obiectivele specifice

Familiarizarea studenţilor cu conceptul de management, cu specificul acestuia și aplicarea lui în lecția de educaţie fizic, dar și în activitățile extracurriculare;

Identificarea situaţiilor de criză educaţională încă din faza incipientă, ordonarea şi clasificarea în funcţie de specificitatea acestora;

Proiectarea unor programe de activități sportive; Formarea unei metodologii eficiente în vederea gestionării situaţiilor de interacţiune socială în

cadrul lecţiilor de educaţie fizică şi sport. Formarea unor cunoștințe ce vizează modalităţile de selecţie pentru activitatea sportivă şi

organizarea managerială a organizațiilor cu specific sportiv. 8. Conţinuturi


1. Introducere în teoria organizatorică: Definirea conceptului de organizaţie, tipuri; Caracteristici ale organizaţiilor; Ce este o organizaţie sportivă?; Structura organizatorică a unei organizaţii sportivă.

Curs interactiv 2 ore

2. Management, noţiuni generale: Etimologia conceptului de management; Definirea ştiinţei managementului; Procesele de management; Relaţiile de management; Funcţiile managementului.


3. Managementul activităţilor sportive: Evoluţia sportului în condiţiile economiei de piaţă.


4. Componente ale muncii manageriale: Puterea; Autoritatea; Liderul; Rolurile Manageriale.


5. Planificare şi managementul programelor: Planificarea, strategică, operaţională; Declaraţia de intenţie; Stabilirea misiunii; Evaluarea programului.


6. Managementul resurselor umane: Cultura organizaţională; Structuri organizatorice; Recrutarea resurselor umane.


7. Managementul voluntarilor. Curs interactiv 2 ore

8. Managementul resurselor financiare: Responsabilităţile financiare ale managerilor sportivi; Stabilirea bugetul; Strângerea de fonduri.


9. Sponsorizarea şi strângerea de fonduri pentru activităţi sportive. Curs interactiv 2 ore

10. Managementul inventarului; Aprovizionarea. Curs interactiv 2 ore

11. Prezentarea modului de organizare a diferite federaţii, organizaţii, asociaţii şi cluburi sportive din ţară


12. Specificitatea managementului sportiv: Managementul sportului de performanţă; Managementul competiţiilor.


Bibliografie

1. Armstrong, M. (2007, 1997). Cum să fii un manager şi mai bun. Editura Meteor Press, Bucureşti 2. Ionescu, Gh. Gh. & Ionescu, E. & Toma, A. & Ionescu, A.L. (1998). Management general – Funcţiile

managementului. Editura Mirador, Arad 3. Manolescu, A., (1998), Managementul resurselor umane. Editura RAI, Bucureşti 4. Neagu, C. & Udrescu, M. (2008). Managementul organizației. Editura Tritonic, Bucureşti 5. Ray, R. (1997). Managementul Activităţilor Sportive. B.I. Centrul de Cercetări pentru Problemele

Sportului, Bucureşti 6. Voicu S. F. (2002). Management în educaţie fizică şi sport şcolar. Editura Mirton, Timişoara 7. Voicu S. F. (2002). Managementul sportiv. Editura Mirton, Timişoara


1. Dezbateri despre noţiunile teoretice de management: Conceperea de către studenţi a unei organigrame pentru o organizaţie sportivă

Discuția dirijată, explicația, dezbaterea 2 ore

2. Dezbateri despre componentele muncii manageriale şi rolurile manageriale


3. Conceperea unui program sportiv, care să cuprindă: declaraţie de intenţie, stabilirea misiunii programului, un model de planificare strategică. Simularea unei licitaţii de programe.


4. Efectuarea unui plan de recrutare de personal; Conceperea Discuția dirijată, explicația, dezbaterea 2 ore

unei fişe a postului pentru personalul tehnic; Întocmirea unui curriculum vitae; Simularea unui proces de angajare.

5. Conceperea unui buget de venituri şi cheltuieli Discuția dirijată, explicația, dezbaterea 4 ore

6. Metode de cunoaştere şi dinamizare ale clasei de elevi. Discuția dirijată, explicația, dezbaterea 2 ore

7. Simularea unui proces de aprovizionare Discuția dirijată, dezbaterea 2 ore

8. Proiectarea unei competiții sportive Discuția dirijată, dezbaterea 4 ore

9. Roluri în clasa de elevi: liderii formali, liderii informali. Discuția dirijată, dezbaterea 2 ore

10. Relaţiile sociale în clasa de elevi (profesor-elevi, elevi-elevi).

Discuția dirijată, dezbaterea 2 ore

11. Colocviu Evaluare scrisă 2 ore

Bibliografie

1. Armstrong, M. (2007, 1997). Cum să fii un manager şi mai bun. Editura Meteor Press, Bucureşti 2. Ionescu, Gh. Gh. & Ionescu, E., Toma, A. & Ionescu, A.L. (1998). Management general – Funcţiile

managementului. Editura MIRADOR, Arad 3. Manolescu, A., (1998), Managementul resurselor umane, Editura RAI, Bucureşti 4. Neagu, C. & Udrescu, M. (2008). Managementul organizației. Editura Tritonic, Bucureşti 5. Ray, R. (1997). Managementul Activităţilor Sportive. B.I. Centrul de Cercetări pentru Problemele

Sportului, Bucureşti 6. Voicu S. F. (2002). Management în educaţie fizică şi sport şcolar. Editura Mirton, Timişoara 7. Voicu S. F. (2002). Managementul sportiv. Editura Mirton, Timişoara


Conţinutul disciplinei este coroborat aşteptările reprezentanţilor comunităţii, a asociaţiilor profesionale şi angajatorilor respectând cerinţele legilor în vigoare.

10. Evaluare

Tip activitate 10.1. Criterii de evaluare 10.2. Metode de evaluare

10.3. Pondere din nota finală

10.1. Curs Prezență 20% 10.2. Seminar Prezență

30% Redactarea a 2 referate pe o temă dată Prezentare portofoliu 10.3. Colocviu Verificarea cunoștințelor acumulate Scris 50% 10.4. Standard minim de performanţă:

Prezenţa la cursuri şi lucrări practice în proporţie de 50%, prezentarea portofoliului, 2 referate cu temă dată, răspunsuri de nota 5 la colocviu

Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar

01.10.2019 Conf. univ. dr. Andrade I. Bichescu cd. asoc. drd. Veronica Guşe Data avizării în departament Semnătura directorului de departament 03.10.2019 Conf. univ. dr. Lavinia Niţulescu

fiŞa disciplinei · 8.1. curs metode de predare observaţii 1. cunoașterea colectivului....

Documents