evaluare initiala grupa mixta chiriac maria

Grădinița P.N. Chiricari

GRĂDINIȚA CHIRICARIGrupa mixtă

EVALUARE INIȚIALĂAn școlar 2015-2016

Săptămâna 1

LUNI 14 SEPTEMBRIE 2015

Categoria de activitate

Tema și mijlocul de realizare Indicatori de evaluare ( Comportamente observabile și măsurabile)

ADP Bună dimineața, dragă grădiniță! – deprinderi de comunicare

DSE - Comunică cu ușurință cu adulții.DSE- Stabilește din proprie inițiativă relații pozitive și de respect cu copiii apropiați ca vârstă.

ALA 1 ȘTIINȚĂ: Grădinița, a doua casă – convorbire DȘ - Cunoaște tipurile de activități zilnice desfășurate în grădiniță

BIBLIOTECA: De acasă la grădiniță- citire de ilustrații

DLC - Citește un text pe baza succesiunilor de imagini.

J. ROL:De-a familia DLCR – Utilizează dialoguri în jocurile simbolice

DȘ Ce poți să-mi spui despre...? D.C. - Descoperă elemente componente ale mediului înconjurător prin antrenarea tuturor organelor de simţ;

DOS Hârtia fermecată – plierea hârtiei DOS - Sesizează modificările materialelor în urma prelucrării lor.DOS - Efectuează operații simple de lucru.

ALA 2 Jocuri distractive în aer liber „Batista parfumată”, „Ursul doarme”

D.F. – Participă cu plăcere la jocurile care implică multă mișcare, contact social și reguli de joc.

MARȚI 15 SEPTEMBRIE 2015



ADP Mă numesc... și am.. ani Ia parte la discuții în mici grupuri informale.Știe să se prezinte.

Prof. înv. Preșc. Chiriac Maria


DSE- Împărtășește celorlalți informații despre sine. ALA 1 BIBLIOTECA: Denumește obiectele din imagine DLC- Manifestă inițiativă în comunicarea orală și interes pentru semnificația

cuvintelor.ARTĂ: Modelăm mingi mari și mici. DEC - Modelează prin mișcări circulare a palmelorCONSTRUCȚII: Micii constructori – temă la alegere

DȘ - Construiește din imaginație diverse structuri de obiecte.CAÎ – Utilizează/combină materiale în realizarea unor produse noi.

DLC Spune mai departe! – joc-exercițiu DLCC- Leagă cuvântul de imagine (oral)DLCC - Construiește propoziții în secvențe logice.Desparte cuvântul în silabe cu ajutor.

DEC ( N2) Tablou de vară – desen DEC - Ilustrează povestiri, evenimente, plante, animale, oameni cu mijloace specifice domeniului esteticD.F. – Plasează detalii pe desen

ALA 2 Joc de mișcare - Mergi cum bat din palme D.F. - Merge cu uşurinţă, coordonându-şi armonios mişcările - Execută mişcări la auzirea unor comenzi (auz).

MIERCURI 16 SEPTEMBRIE 2015



ADP Știu să spun „mulțumesc”, „Te rog frumos” D.S. E.- Cunoaște și folosește formule de politețe în comunicare.Își exprimă dezacordul față de comportamentele incorecte.

ALA 1 J. MASĂ: Alege și grupează! DȘ - Selectează obiecte identice, aranjându-le în perechiARTĂ: Colorează imaginea DEC - Respectă poziția corectă a corpului față de suportul de lucru.

DEC – Colorează diferite imagini respectând conturul acestoraJ. ROL: De-a spectacolul DLCR – Utilizează dialoguri în jocurile simbolice

DSE- Își așteaptă rândulDȘ Te rog să-mi dai... – joc-didactic DȘ- Recunoaște/denumește obiectele indicate

Selectează obiectele de aceeași formă/mărime/culoare.Compară grupele formate, apreciind unde sun mai multe/mai puține.

DEC Cântăm împreună – interpretare cântece și jocuri muzicale cunoscute

DEC- Cântă cu dezinvoltură în colectiv și în grupuri mici cântece pentru copiiDSE – Își exprimă emoțiile prin joc și activități artistice.

ALA 2 Joc de mișcare – Suntem mari, suntem mici DPM- răspunde adecvat din punct de vedere motric la o comandă dată.



JOI 17 SEPTEMBRIE 2015



ADP Cum salutăm? Utilizează corect saluturile.DSE- Respectă reguli simple de participare în activități și joc, în grupuri mici sau mai mari, în calitate de conducător sau executant

ALA 1 BIBLIOTECA: Citește-mi o poveste! DLC - „Citește” succesiuni de imagini alcătuind o narațiune pe baza lor. J. ROL: De-a biblioteca DSE – Cooperează, face schimb de obiecte în joc.

DLC- Inițiază o conversație cu colegii sau adulții. A: Colorăm personaje din povești DEC - Respectă poziția corectă a corpului față de suportul de lucru.

DEC – Colorează diferite imagini respectând conturul acestoraDLC ( N2) Personajul preferat – joc-didactic DLC- Alcătuiește propoziții simple despre obiecte și ființe familiare,

personaje din povești, etc. DLC – Povestește un eveniment sau o poveste cunoscută respectând succesiunea evenimentelor.DCCL- Compară evenimente și personaje din povești.

DOS Ce a greșit copilul? – lectură după imagini DSE- Își exprimă dezacordul față de comportamente incorecte.DOS- Își apreciază propriul comportament în raport cu persoane, personaje și situații cunoscute.

ALA 2 Joc distractiv - Pisica și șoriceii DF - Participă cu plăcere la jocurile care implică multă mișcare, contact social și reguli de joc.

VINERI 18 SEPTEMBRIE 2015



ADP Regulile grupei noastre DOS - Acceptă și respectă regulile de conviețuire în grup.DES – Își exprimă dezacordul față de comportamente incorecte.

ALA 1 CONSTRUCȚII: Cuburile fermecate DES- Se joacă sau lucrează fără să îi deranjeze pe ceilalți. CAÎ – Se concentrează la activitate, participând cu interes.



ȘTIINȚĂ: Alege jetonul potrivit! ( viețuitoare)

DLC- Leagă cuvântul de imagine.DȘ - Descrie sumar și cu cuvinte proprii caracteristici ale mediului natural și social.

BIBLIOTECĂ: Creionul fermecat – exerciții grafice

DLC – Adoptă o ținută corectă a corpului, a mâinii și instrumentului de scris.Respectă spațiul, mărimea, ordinea literelor/ elementelor grafice.

DȘ ( N2) Unde se află? – joc –exercițiu DȘ - Spune care obiect este mai aproape sau mai departe, luându-se pe sine ca reper.Utilizează limbajul adecvat relațiilor spațiale relative.

DPM Micii sportivi ( formații de lucru) DPM – Răspunde motric la o comandă dată.DPM - Se raportează la un reper datDSE- Respectă regulile grupului de joc, manifestând fair-play.

ALA 2 Joc distractiv – Ursul doarme DF- Participă cu plăcere la jocurile care implică multă mișcare, contact social și reguli de joc.

SĂPTĂMÂNA A II-A

LUNI 21 SEPTEMBRIE 2015



ADP Anul și fiicele sale DLCC – Răspunde la întrebările referitoare la o poveste, demonstrând că a înțeles conținutul.DLCC - Își exprimă gânduri, idei cu privire la textul audiat, participând activ la discuțiile grupului.

ALA 1 ȘTIINȚĂ: Cartea anotimpurilor DC – Observă modificările apărute în viața omului, plantelor, animalelor, în funcție de anotimp.DC - Caută informații despre mediu din diferite surse.

J. ROL: De-a anotimpurile DLC- Utilizează vorbirea dialogată (intonație, nuanțarea vocii, expresii ritmate, ritm, pauză în concordanță cu mesajul transmis)

J. MASĂ: Ce lipsește? DCC- Explorează și lucrează în grup pentru soluționarea unei probleme/situații.

DȘ Când se întâmplă? – joc didactic DȘ - Numește anotimpurile, zilele săptămânii, momentele zilei și succesiunea lor



DLCC – Folosește corect adverbul de timp ( azi, mâine, ieri)DOS ( N2) Anotimpuri – colaj DOS- Execută lucrări practice din materiale diferite, combinându-le între ele.

CAÎ- Realizează o sarcină și revine asupra ei, chiar dacă are dificultăți, este întrerupt sau are anumite nemulțumiri.

ALA 2 Joc distractiv - Telefonul fără fir DSE- Respectă reguli simple de participare în cadrul jocului

MARȚI 22 SEPTEMBRIE 2015



ADP O comunitate fericită DSE- Stabilește din proprie inițiativă relații pozitive și de respect cu copiii apropiați ca vârstă.

ALA 1 BIBLIOTECA: „Grădinița” – memorizare DLC – Reține expresii rimate și ritmate, Manifestă inițativă în comunicarea orală și interes pentru semnificația cuvintelor.

ARTĂ: Colorează fetița/băiețelul! DEC - Respectă poziția corectă a corpului față de suportul de lucru. DEC – Colorează diferite imagini respectând conturul acestora

J. ROL: De-a grădinița DLCC- Utilizează dialogul în jocurile simbolice. CAÎ – Inventează jocuri și activități noi.

DLC Cel mai bun recitator – joc-exercițiu DLC - Recită poezii cu respectarea intonației, ritmului, pauzei,în concordanță cu mesajul transmisDLC- Realizează mini-dramatizări sau jocuri de rol pornind de la textul unei povestiri sau poezii, uilizând vorbirea dialogată, nuanțarea vocii, intonația, cu sprijinul educatoarei și folosindu-se de indicațiile sugerate de text.

DEC Flori și fluturi – pictură DEC- Obține efecte plastice prin combinarea culorilor sau alte tehnici. DSE – Își exprimă emoțiile prin joc și activități artistice.

ALA 2 Joc cu text și cânt – Dacă vesel se trăiește DF – Excută mișcări la auzirea unor comenzi.

MIERCURI 23 SEPTEMBRIE 2015

Categoria de Tema și mijlocul de realizare Indicatori de evaluare ( Comportamente observabile și



activitate măsurabile)ADP Cum am grijă de mine și de jucării? DSE- Are o atitudine pozitivă față de sine.

Împărtășește celorlalți informații despre sine. Vorbește despre emoțiile sale.

ALA 1 BIBLIOTECA: Despre corpul uman DLC – Citește imaginile de la stânga la dreapta, de jos în susDLCR – Solicită explicații cu privire la cuvintele necunoscute.

J. ROL: De-a doctorul DLCR – Utilizează dialoguri în jocurile simboliceJ. MASĂ: Copilul – puzzle DȘ- Reconstituie întregul din mai multe părți.

CAÎ – Realizează o sarcină și revine asupra ei. DȘ Alege obiectele din săculeț! – joc didactic DCCL- Identifică și numește diferite forme geometrice: cerc, pătrat,

triunghi, dreptunghi.Recunoaște forme geometrice în obiectele din mediul înconjurător. Grupează obiectele după un criteriu dat. Utilizează numere și operații simple.

DEC Cântă ca mine! DEC- Cântă cu dezinvoltură, în colectiv și în grupuri mici, cântece pentru copii.DEC – Diferențiază auditiv și reproduc intensitatea /durata unor sunete.

ALA 2 Joc senzorial – Spune ce ai pipăit! DF – Recunoaşte obiecte ascunse prin pipăit fără să le vadă (pipăit).

JOI 24 SEPTEMBRIE 2015



ADP Dacă aș fi erou de poveste... DSE – Vorbește despre emoțile sale.ALA 1 CONSTRUCȚII: Castelul din povești DC – Utilizează informația dobândită în vederea aplicării acesteia într-

un alt context. CAÎ – Se concentrează la activitate, participând cu interes.

BIBLIOTECA: Literele fermecate DLCC – Citește cuvinte cunoscute etichetate în sala de clasă. DLC – Adoptă o ținută corectă a corpului, a mâinii și instrumentului de scris.Respectă spațiul, mărimea, ordinea literelor/ elementelor grafice.

ARTĂ Personajul preferat – desen DEC - Respectă poziția corectă a corpului față de suportul de lucru. DEC – Colorează diferite imagini respectând conturul acestora



DLC ( N2) Povești cu „A fost odată...” CAÎ- Schimbă conținutul unor povești cunoscute și introduce personaje create de eiDLCC- Utilizează în vorbire propoziții dezvoltate și fraze, folosind cuvinte noi, creații verbale, fantezii.

DOS Fapte bune, fapte rele DSE – Își exprimă dezacordul față de comportamente incorecte. DOS – Își apreciază popriul comportament în raport cu persoane, personaje și situații cunosccute.

ALA 2 Joc de mișcare – Taraful Chiț DF- Participă cu plăcere la jocurile care implică multă mișcare, contact social și reguli de joc.

VINERI 25 SEPTEMBRIE 2015


Tema și mijlocul de realizare Comportamente urmărite

ADP Cum mă împac cu prietenul meu? DSE – Își exprimă propriile trăiri fără să se certe. ALA 1 ȘTIINȚĂ Anotimpuri și culori DȘ - Identifică caracteristicile anotimpurilor.

Observă și enumeră modificări apărute în viața omului, plantelor, animalelor, în funcție de anotimp.

CONSTRUCȚII: Șiruri și turnuri DȘ - Utilizează și construiește figuri/spații deschise sau închise utilizând diferite materiale.DSE – Utilizează/combină materiale în realizarea unor produse noi.

ARTĂ: Mingea cu buline - desen DEC - Respectă poziția corectă a corpului față de suportul de lucru. DEC – Colorează diferite imagini respectând conturul acestora

DȘ ( N2) Cifrele la locul lor DC – Face estimări ale cantității utilizând numerele.Recunoaște, numește și scrie cifrele de la 1 la 5.Cunoaște ordinea numerelor în șirul 1-5.

DPM Ștafeta celor mai sprinteni D.F. - Aleargă pe lângă obstacole cu uşurinţă.DSE – Respectă regulile grupului de joc, manifestând fair-play.

ALA 2 Joc distractiv – Șotronul DF- Participă cu plăcere la jocurile care implică multă mișcare, contact social și reguli de grup.DSE- Respectă regulile grupului de joc, manifestând fair-play.

Zilnic se vor urmări comportamentele:



- DF – Ajută la realizaea de activități domestice care implică mișcare ( măturat, aranjarea jucăriilor).- DSE- Stabilește din proprie inițiativă relații pozitive și de respect cu copiii apropiați ca vârstă- DSE- Propune și inițiază jocuri și activități care implică mai mult de un copil.- DSE- Se joacă sau lucrează fără să îi deranjeze pe ceilalți.- DC- Relaționează „astăzi”, „mâine”, „ieri” cu zilele săptămânii.- DC – Descrie timpul probabil și ilustrează o anumită stare a vremii ( utilizează semne convenționale pentru apă, ploaie, soare, et

Comportamentele urmărite vor fi consemnate pentru fiecare copil în parte, în Fişele pentru aprecierea progresului individual al copilului, înainte de înscrierea în clasa pregătitoare.

Descrierea activităților pe domenii experiențiale

NIVEL 1 ( 3-5 ANI)

Domeniul experiențial

Tema activității/mijloc de realizare

Materiale utilizate Itemii probelor Nivelul de realizare a itemilor

DLC „Spune mai departe!”- joc-exercițiu

Coli A 4, marker, imagini reprezentând diferite acțiuni ( copii care se joacă, fluturi, albinuțe zburând, etc.),

1 Pronunță corect silabe și grupuri de sunete integrate în cuvinte,

2 Explică sensul unor cuvinte și expresii noi,3 Formulează propoziții simple cu acestea,

2. - realizat în totalitate 1.- realizat parțial sau cu sprijin0 – nerealizat

„Cel mai bun recitator” 1 Recunoaște versurile unei poezii cunoscute și denumește titlul acesteia,

2 Recită clar și expresiv poeziile cunoscute,


DȘ - activitate matematică

„Te rog să-mi dai!” –joc didactic

Jucării, forme geometrice, fișă individuală de evaluare

1 Alege tot atâte elemente câte i se cer.2 Selectează obiectele după criterii diferite: formă, culoare,

mărime.3 Compară grupele prin asociere globală.

2. - realizat în totalitate 1.- realizat parțial sau cu sprijin



0 – nerealizat„Alege obiectele din săculeț!”-ex. cu material individual

Săculeț, forme geometrice, cuburi, jucării diverse, cifre,

1 Recunoaște cercul 2 Clasifică obiectele după formă, culoare, mărime,3 Alege cuburile pe care există simbolul X,

DȘ - cunoașterea mediului

„Ce poți să-mi spui despre...?”

Obiecte din sala de grupă, imagini reprezentând obiecte de uz personal, fișă de evaluare

1 Denumește obiectele date. 2 Precizează scopul pentru care obiectele respective sunt

întrebuințate.

2. - realizat în totalitate 1.- realizat parțial sau cu sprijin0 – nerealizat„Când se întâmplă?” –joc

didacticIlustrații reprezentând diferite momente ale zilei, anotimpuri, jetoane cu fructe, legume, flori, animale sălbatice, fișă de evaluare

1 Selectează imaginea care arată o acțiune ce se petrece ziua/noaptea,

2 Enumeră zilele săptămânii, cu sprijinul educatoarei3 Denumește fructe, legume, flori, viețuitoare din

imaginile date,4 Sortează imaginile în funcție de anotimpul pe care

acestea îl redau

DEC- educație artistico-plastică

„Flori și fluturi” - pictură Coli albe, acuarele, Planșe reprezentând flori și fluturi, realizate în tehnici diferite

1 Combină culorile în proporții diferite preparând nuanțe ale acestora.

2 Trasează linii, puncte, pete de culoare în redarea temei plastice.

3 Analizează critic și autocritic lucrările. DEC- educație muzicală

„Cântăm împreună” – audiție, intrepretare cântece și jocuri muzicale cunoscute

Casetă „Cutiuța muzicală 2”

1 Interpretează cântecele, respectând linia melodică,2 Respiră corect în timpul interpretării cântecului,3 Recunoaște cântecul audiat,4 Continuă cântecul,5 Repetă o melodie cu abateri neesențiale,6 execută mișcări sugerate de textul și melodia

cântecului,7 Cântă încet, tare, lent, rapid, potrivit cerinței,

2. - realizat în totalitate 1.- realizat parțial sau cu sprijin0 – nerealizat„Cântă ca mine!”

DOS – educație pentru societate

„Ce a greșit copilul?”- lectură după imagini

Ilustrații reprezentând diferite acțiuni pozitive/negative

1 Precizează modul corect de comportare civilizată în diferite situații,

2 Analizează fapte ale personajelor în raport cu normele morale,

3 Alege imaginile care reprezintă o faptă bună, motivând

2. - realizat în totalitate 1.- realizat parțial sau cu sprijin„Fapte bune, fapte rele”



alegerea făcută,4 Denumește faptele negative prezentate în ilustrații,

precum și consecințele acestora,5 Formulează corect mesajul transmis de ilustrații,

0 – nerealizat

DOS-abilități practice

„Hârtia fermecată” – pliere Foi albe și colorate 1 Denumește materialele de lucru, precizând întrebuințarea lor( hârtie, foarfece, lipici,)

2 Decupează după contur,3 Îndoaie(pliază) hârtia, după demonstrație,


DPM „Micii sportivi” – formații de lucru

1 Execută exerciții de mers, alergare și săritură, păstrând poziția corectă a corpului,

2 Respectă poziția corectă a corpului pentru comenzile „Drepți!”, „Pe loc repaus”, „La dreapta”, „La stânga”,

3 Răspunde prompt la comenzile date,4 Aleargă spre direcția indicată,5 Respectă regulile stabilite în cadrul jocului,


„Ștafeta celor mai sprinteni”

N 2 ( 5-6 ANI)

Domeniul experiențial

Tema activității/mijloc de realizare

Materiale utilizate Itemii probelor Nivelul de realizare a itemilor

DLC „Spune mai departe!”- joc-exercițiu

Coli A 4, marker, imagini reprezentând diferite acțiuni ( copii care se joacă, fluturi, albinuțe zburând, etc.), fișă individuală de evaluare

1. Pronunță corect silabe și grupuri de sunete integrate în cuvinte,

2. Înțelege sensul unor cuvinte și expresii noi,3. Formulează enunțuri cu acestea,4. Utilizează adjective pentru descrierea elementelor date

( corp uman, haine, anotimpuri, etc.)5. Formulează enunțuri cu cuvintele date,6. Desparte cuvintele în silabe,7. Utilizează corect instrumentele de scris,




8. Trasează grafic semne grafice, litere de tipar, după modelul dat

„Personajul preferat” –joc didactic

siluete ale personajelor cunoscute,fișă individuală de evaluare

1. Recunoaște personajul și povestea din care face parte2. Redă în propoziții simple sau dezvoltate conținutul

unor povestiri, respectând ordinea logică a evenimentelor,

3. Reproduce formule de început și încheiere a basmelor,

4. Reproduce replici ale personajelor cunoscute,5. Precizează personajele pozitive/negative,

argumentând încadrarea personajului conform valorilor morale,

6. Creează povești scurte inspirate din viața reală sau din povești cunoscute,


„Povești cu a fost odată...” Ilustrații din poveștile: „Punguța cu doi bani”, „Ursul păcălit de vulpe”, „Capra cu trei iezi”, „Scufița Roșie”

„Cel mai bun recitator” 1. Recunoaște versurile unei poezii cunoscute și denumește titlul acesteia,

2. Recită clar și expresiv poeziile cunoscute,


DȘ - activitate matematică

„Te rog să-mi dai!” –joc didactic

Jucării, forme geometrice, fișă individuală de evaluare

1. Alege tot atâte elemente câte i se cer.2. Selectează obiectele după criterii diferite: formă, culoare,

mărime.3. Compară grupele prin asociere globală.

2. - realizat în totalitate 1.- realizat parțial sau cu sprijin0 – nerealizat„Unde se află?”- joc-

exercițiu Obiecte diferite, jucării, 1. Precizează locul unui obiect raportat la un reper,

2. Așază obiectele în poziția spațială indicată și verbalizează acțiunea făcută,

„Alege obiectele din săculeț!”-ex. cu material individual

Săculeț, forme geometrice, cuburi, jucării diverse, cifre,

1. Recunoaște cercul și pătratul,2. Clasifică obiectele după formă, culoare, mărime,3. Alege cuburile pe care există simbolul X,4. Separă 3-4 bețișoare de aceeași lungime,

„Cifrele la locul lor” –joc didactic

Obiecte, jucării, cifre, fișă individuală de evaluare,

1. Formează mulțimi de obiecte după 1-2 criterii,2. Numără elementele mulțimii formate,



3. Alege cifra corespunzătoare numărului de elemente,4. Formează șirul numeric 1-5,5. Precizează vecinii numerelor 2,3,4,

DȘ - cunoașterea mediului

„Ce poți să-mi spui despre...?”

Obiecte din sala de grupă, imagini reprezentând obiecte de uz personal, fișă de evaluare

1. Denumește obiectele date. 2. Precizează scopul pentru care obiectele respective sunt

întrebuințate.

2. - realizat în totalitate 1.- realizat parțial sau cu sprijin0 – nerealizat„Când se întâmplă?” –joc

didacticIlustrații reprezentând diferite momente ale zilei, anotimpuri, jetoane cu fructe, legume, flori, animale sălbatice, fișă de evaluare

1. Denumește două momente ale zilei,2. Enumeră zilele săptămânii,3. Denumește anotimpurile redate în imagini,4. Precizează 2-3 caracteristici ale acestora,

DEC – educație artistico-plastică

„Tablou de vară” – desen Coli albe, creioane colorate 1. Denumește culorile primare și secundare.2. Desenează elemente diferite, păstrând proporțiile și

utilizând întreg spațiul plastic. 3. Finalizează lucrarea.

2. - realizat în totalitate 1.- realizat parțial sau cu sprijin0 – nerealizat„Flori și fluturi” - pictură Coli albe, acuarele,

Planșe reprezentând flori și fluturi, realizate în tehnici diferite

1. Combină culorile în proporții diferite preparând nuanțe ale acestora.

2. Trasează linii, puncte, pete de culoare în redarea temei plastice.

3. Analizează critic și autocritic lucrările. DEC- educație muzicală

„Cântăm împreună” – audiție, intrepretare cântece și jocuri muzicale cunoscute

Casetă „Cutiuța muzicală 2”

1. Interpretează cântecele, respectând linia melodică,2. Respiră corect în timpul interpretării cântecului,3. Recunoaște cântecul audiat,4. Continuă cântecul,5. Repetă o melodie cu abateri neesențiale,6. execută mișcări sugerate de textul și melodia

cântecului,7. Cântă încet, tare, lent, rapid, potrivit cerinței,8. Recunoaște sunetele înalte/joase, scurte/lungi,

2. - realizat în totalitate 1.- realizat parțial sau cu sprijin0 – nerealizat„Cântă ca mine!”

DOS – educație pentru

„Ce a greșit copilul?”- lectură după imagini

Ilustrații reprezentând diferite acțiuni pozitive/negative

1. Precizează modul corect de comportare civilizată în diferite situații,

2. Analizează fapte ale personajelor în raport cu normele

2. - realizat în totalitate 1.- realizat parțial „Fapte bune, fapte rele”



societate morale,3. Alege imaginile care reprezintă o faptă bună, motivând

alegerea făcută,4. Denumește faptele negative prezentate în ilustrații,

precum și consecințele acestora,5. Formulează corect mesajul transmis de ilustrații,

sau cu sprijin0 – nerealizat

DOS-abilități practice

„Hârtia fermecată” – pliere Foi albe și colorate 1. Denumește materialele de lucru, precizând întrebuințarea lor( hârtie, foarfece, lipici,)

2. Decupează după contur,3. Îndoaie(pliază) hârtia, după demonstrație,


„Anotimpuri” – colaj Hârtie colorată, frunze presate, lipici, foarfece, alte materiale specifice acestui centru,

1. Întinde corect pasta de lipit.2. Lipește elementele date într-o succesiune logică.3. Ajută la distribuirea și strângerea materialului.

DPM „Micii sportivi” – formații de lucru

1. Execută exerciții de mers, alergare și săritură, păstrând poziția corectă a corpului,

2. Respectă poziția corectă a corpului pentru comenzile „Drepți!”, „Pe loc repaus”, „La dreapta”, „La stânga”,

3. Răspunde prompt la comenzile date,4. Aleargă spre direcția indicată,5. Respectă regulile stabilite în cadrul jocului,


„Ștafeta celor mai sprinteni”

Rezultatele acestor probe de evaluare vor fi consemnate și organizate în fișe de centralizare, pe baza cărora se va realiza raportul de evaluare inițială.

CENTRALIZARE REZULTATE EVALUARE INIȚAILĂ NIVEL 1 DE VÂRSTĂ ( 3-5 ANI)

DLC – ITEMII EVALUĂRII:



1. Pronunță corect silabe și grupuri de sunete integrate în cuvinte,2. Înțelege sensul unor cuvinte și expresii noi,3. Formulează propoziții simple cu acestea,4. Recunoaște versurile unei poezii cunoscute și denumește titlul acesteia,5. Recită clar și expresiv poeziile cunoscute,

Nume și prenume preșcolar I 1 I 2 I 3 I 4 I 5

.......................

.......................

DȘ - ACTIVITĂȚI MATEMATICE - ITEMII EVALUĂRII:

1. Alege tot atâte elemente câte i se cer.2. Selectează obiectele după criterii diferite: formă, culoare, mărime.3. Compară grupele prin asociere globală.4. Recunoaște cercul 5. Clasifică obiectele după formă, culoare, mărime,6. Alege cuburile pe care există simbolul X,

Nume și prenume preșcolar I 1 I 2 I 3 I 4 I 5 I 6



.......................

.......................

DȘ - CUNOAȘTEREA MEDIULUI - ITEMII EVALUĂRII:

1. Selectează imaginea care arată o acțiune ce se petrece ziua/noaptea, 2. Enumeră zilele săptămânii, cu sprijinul educatoarei,3. Denumește fructe, legume, flori, viețuitoare din imaginile date,4. Sortează imaginile în funcție de anotimpul pe care acestea îl redau,

Nume și prenume preșcolar I 1 I 2 I 3 I 4

.......................

.......................

DEC – EDUCAȚIE ARTISTICO-PLASTICĂ - ITEMII EVALUĂRII:

1. Combină culorile în proporții diferite preparând nuanțe ale acestora. 2. Trasează linii, puncte, pete de culoare în redarea temei plastice.3. Analizează critic și autocritic lucrările.

Nume și prenume preșcolar I 1 I 2 I 3



.......................

.......................

DEC- EDUCAȚIE MUZICALĂ - ITEMII EVALUĂRII:

1. Interpretează cântecele, respectând linia melodică,2. Respiră corect în timpul interpretării cântecului,3. Recunoaște cântecul audiat,4. Continuă cântecul,5. Repetă o melodie cu abateri neesențiale,6. execută mișcări sugerate de textul și melodia cântecului,7. Cântă încet, tare, lent, rapid, potrivit cerinței,

Nume și prenume preșcolar I 1 I 2 I 3 I 4 I 5 I 6 I 7

.......................

.......................

DOS – EDUCAȚIE PENTRU SOCIETATE - ITEMII EVALUĂRII:1. Precizează modul corect de comportare civilizată în diferite situații,



2. Analizează fapte ale personajelor în raport cu normele morale,3. Alege imaginile care reprezintă o faptă bună, motivând alegerea făcută,4. Denumește faptele negative prezentate în ilustrații, precum și consecințele acestora,5. Formulează corect mesajul transmis de ilustrații,


.......................

.......................

DOS – ABILITĂȚI PRACTICE - ITEMII EVALUĂRII:

1. Denumește materialele de lucru, precizând întrebuințarea lor( hârtie, foarfece, lipici,)2. Decupează după contur,3. Îndoaie(pliază) hârtia, după demonstrație,

Nume și prenume preșcolar I 1 I 2 I 3

.......................

.......................

DPM – EDUCAȚIE FIZICĂ - ITEMII EVALUĂRII:



1. Execută exerciții de mers, alergare și săritură, păstrând poziția corectă a corpului,2. Respectă poziția corectă a corpului pentru comenzile „Drepți!”, „Pe loc repaus”, „La dreapta”, „La stânga”,3. Răspunde prompt la comenzile date,4. Aleargă spre direcția indicată,5. Respectă regulile stabilite în cadrul jocului,


.......................

.......................

MĂSURI AMELIORATIVE

Nume și prenume preșcolar

DLC DȘ DEC DOS DPM

.......................

.......................



CENTRALIZATOARE EVALUARE INIȚIALĂ - Nivel II

DLC – ITEMII EVALUĂRII:

I. FONETICĂ, GRAMATICĂ, FORMULARE DE ENUNȚURI

1. Pronunță corect silabe și grupuri de sunete integrate în cuvinte,2. Înțelege sensul unor cuvinte și expresii noi,3. Formulează enunțuri cu acestea,4. Utilizează adjective pentru descrierea elementelor date ( corp uman, haine, anotimpuri, etc.)5. Formulează enunțuri cu cuvintele date,6. Desparte cuvintele în silabe,7. Utilizează corect instrumentele de scris,8. Trasează grafic semne grafice, litere de tipar, după modelul dat

Nume și prenume preșcolar I 1 I 2 I 3 I 4 I 5 I 6 I 7 I 8

.......................

.......................

9. POVEȘTI

1. Recunoaște personajul și povestea din care face parte2. Redă în propoziții simple sau dezvoltate conținutul unor povestiri, respectând ordinea logică a evenimentelor,3. Reproduce formule de început și încheiere a basmelor,4. Reproduce replici ale personajelor cunoscute,



5. Precizează personajele pozitive/negative, argumentând încadrarea personajului conform valorilor morale,6. Creează povești scurte inspirate din viața reală sau din povești cunoscute,


.......................

.......................

10. POEZII

1. Recunoaște versurile unei poezii cunoscute și denumește titlul acesteia,2. Recită clar și expresiv poeziile cunoscute,

Nume și prenume preșcolar I 1 I 2

.......................

.......................

DȘ - ACTIVITĂȚI MATEMATICE – ITEMII EVALUĂRII

1. Alege tot atâte elemente câte i se cer.2. Selectează obiectele după criterii diferite: formă, culoare, mărime.3. Compară grupele prin asociere globală.



4. Precizează locul unui obiect raportat la un reper,5. Așază obiectele în poziția spațială indicată și verbalizează acțiunea făcută,6. Recunoaște cercul și pătratul,7. Clasifică obiectele după formă, culoare, mărime,8. Alege cuburile pe care există simbolul X,9. Separă 3-4 bețișoare de aceeași lungime,10. Formează mulțimi de obiecte după 1-2 criterii,11. Numără elementele mulțimii formate,12. Alege cifra corespunzătoare numărului de elemente,13. Formează șirul numeric 1-5,14. Precizează vecinii numerelor 2,3,4,

Nume și prenume preșcolar

I 1 I 2 I 3 I 4 I 5 I 6 I 7 I 8 I 9 I 10 I 11 I 12 I 13 I 14

.......................

.......................

DȘ - CUNOAȘTEREA MEDIULUI – ITEMII EVALUĂRII1. Denumește obiectele date. 2. Precizează scopul pentru care obiectele respective sunt întrebuințate.3. Denumește două momente ale zilei,4. Enumeră zilele săptămânii,5. Denumește anotimpurile redate în imagini,6. Precizează 2-3 caracteristici ale acestora,




.......................

.......................

DEC – EDUCAȚIE ARTISTICO-PLASTICĂ – ITEMII EVALUĂRII:

1. Denumește culorile primare și secundare.2. Desenează elemente diferite, păstrând proporțiile și utilizând întreg spațiul plastic. 3. Finalizează lucrarea.4. Combină culorile în proporții diferite preparând nuanțe ale acestora. 5. Trasează linii, puncte, pete de culoare în redarea temei plastice.6. Analizează critic și autocritic lucrările.


.......................

.......................

DEC – EDUCAȚIE MUZICALĂ – ITEMII EVALUĂRII:

1. Interpretează cântecele, respectând linia melodică,2. Respiră corect în timpul interpretării cântecului,3. Recunoaște cântecul audiat,4. Continuă cântecul,



5. Repetă o melodie cu abateri neesențiale,6. execută mișcări sugerate de textul și melodia cântecului,7. Cântă încet, tare, lent, rapid, potrivit cerinței,8. Recunoaște sunetele înalte/joase, scurte/lungi,

Nume și prenume preșcolar I 1 I 2 I 3 I 4 I 5 I 6 I 7 I 8

.......................

.......................

DOS- EDUCAȚIE PENTRU SOCIETATE – ITEMII EVALUĂRII:

1. Precizează modul corect de comportare civilizată în diferite situații,2. Analizează fapte ale personajelor în raport cu normele morale,3. Alege imaginile care reprezintă o faptă bună, motivând alegerea făcută,4. Denumește faptele negative prezentate în ilustrații, precum și consecințele acestora,5. Formulează corect mesajul transmis de ilustrații,


.......................



.......................

DOS – ABILITĂȚI PRACTICE – ITEMII EVALUĂRII:

1. Denumește materialele de lucru, precizând întrebuințarea lor( hârtie, foarfece, lipici,)2. Decupează după contur,3. Îndoaie(pliază) hârtia, după demonstrație,4. Întinde corect pasta de lipit.5. Lipește elementele date într-o succesiune logică.6. Ajută la distribuirea și strângerea materialului.


.......................

.......................

DPM – EDUCAȚIE FIZICĂ – ITEMII EVALUĂRII:

1. Execută exerciții de mers, alergare și săritură, păstrând poziția corectă a corpului,2. Respectă poziția corectă a corpului pentru comenzile „Drepți!”, „Pe loc repaus”, „La dreapta”, „La stânga”,3. Răspunde prompt la comenzile date,4. Aleargă spre direcția indicată,5. Respectă regulile stabilite în cadrul jocului,




.......................

.......................

MĂSURI AMELIORATIVE Nume și prenume preșcolar

DLC DȘ DEC DOS DPM

.......................

.......................

CONCLUZII:.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................


evaluare initiala grupa mixta chiriac maria

Documents