GRADINIŢA DE COPII BOGDANA , TELEORMANEDUCATOARE: INSTIT. MARIA DINIŢĂGRUPA – “ÎNGERAŞILOR”

EVALUARE INIŢIALĂ

GRUPA MAREANUL ŞCOLAR 2008 – 2009

Categoria de activitate

Comportamente măsurabile Modalităţi de realizare

Material didactic

Itemi Punctaj maxim acordat

Calificativul acordat în funcţie de

cumulul de puncte

ACTIVITĂŢI DE EDUCARE A LIMBAJULUI

Să intuiască sensul unui cuvânt în cadrul situaţiilor de învăţare; Să pronunţe corect sunetele limbii române; Să întrebe şi să răspundă la întrebări.

Rezolvare de fişe

Fişe din caietul “Cuvinte opuse”

a) formează perechi între imaginile ce denumesc obiecte cu însuşiri opuse;b) pronunţă corect silabe şi grupuri de sunete integrate în cuvinte;c) se exprimă corect în propoziţii şi fraze respectând acordul dintre părţile propoziţiei..

a) 2 p;b) 4 p;c) 4 p;

F.B. pt 8-10 pB. pt. 5-7 pS. pt. 1-4 p

Să urmărească perceptive şi motric anumit trasee.

Rezolvare de fişe

Fişa nr. 7 a) urmăreşte grafic traseul dat;b) încercuieşte personajul căruia îi aparţine iepuraşul.

a) 3 p;b) 3 p.

F.B. pt 5-6 pB. pt. 3-4 pS. pt. 1-2 p

Să comunice uşor cu Povestire după Setul de a) înţelege mesajul şi dă a) 4 p; F.B. pt 7-9 p

adulţii şi să răspundă prompt la solicitările lor; Să poarte o discuţie pe o temă propusă; Să creeze texte cu sens pe baza unor imagini.

imagini planşe Povestim după ilustraţii

răspunsul potrivit cerinţei şi imaginilor prezentate;b) creează o povestire din cel puţin 4-5 propoziţii.

b) 5 p. B. pt 4-6 pS. pt 1-3 p

Să reţină expresii rimate şi ritmate; Să reproducă poezii mai lungi.

a) învaţă uşor o poezie de 2-3 strofe;b) recită clar şi coerent o poezie de 2-3 strofe;c) recită relative clar şi coerent o poezie de 2-3 strofe.

a) 3 p;b) 3 p;c) 2 p.

F.B. pt 6-8 pB. pt 5 pS. pt 1-4 p

ACTIVITĂŢI MATEMATICE

Să clasifice obiectele pe care există simboluri; Să numere de la 1 la 5.

Rezolvare de fişe

Fişa nr. 8 a) percepe grupa cu mai multe (mai puţine) obiecte;b) numără crescător în limitele 1-5.

a) 4 p;b) 4 p.

F.B. pt. 7-8 pB. pt. 5-6 pS. pt. 1-4 p

Să compare înălţimile mai multor obiecte şi sădenumească obiectul care este mai înalt sau mai scund; Să să compare lungimile mai multor corpuri şi să le denumească pe cele care sunt mai lungi/scurte.

Rezolvare de fişe

Fişa nr. 9 a) aşază în ordine copiii, de la cel mai scund la cel mai înalt;b) separă 3-4 beţişoare de aceeaşi lungime.

a) 3 p;b) 3 p;

F.B. pt 5-6 pB. pt 3-4 pS. pt 1-2 p

Să identifice formele geometrice şi să sesizeze deosebirile dintre ele; Să deseneze un pătrat.

Rezolvare de fişe

Fişa nr. 10 a) colorează folosind culori diferite triunghiurile şi cercurile;b) identifică şi încercuieşte triunghiurile mici;c) desenează un pătrat după

a) 5 p;b) 5 p;c) 4 p.

F.B. pt 12-14B. pt 7-11 pS. pt 1-6 p

model.CUNOAŞTEREA MEDIULUI

să recunoască anotimpurile şi să descrie fenomene specifice acestora; să identifice şi să descrie imagini ale anotimpurilor.

Joc – “Ce imagine nu se potriveşte acestui tablou?”

Jetoanele jocului “În ce anotimp de întâmplă?”

a) denumeşte anotimpul reprezentat de imagine;b) identifică cel puţin o imagine(un element) care nu reprezintă o caracteristică a anotimpului denumit;c) descrie în câteva propoziţii(cel puţin 2) anotimpul indicat.

a) 2 p;b) 2 p;c) 4 p;

F. B. pt 6-8 pB. pt. 4-5 pS. pt. 1-3 p

să recunoască animalele domestice şi pe cele sălbatice, apoi să le diferenţieze; să facă asocieri între diferite animale şi hrana lor.

Joc didactic – “Cine ştie mai bine?”

Jetoanele jocului “Alege şi potriveşte”

a) denumeşte 4-5 animale;b) denumeşte hrana animalelor identificate;c) formează perechi cu fiecare animal şi hrana sa..

a) 3 p;b) 3 p;c) 3 p.

F.B. pt 7-9 pB. pt 4-6 pS. pt 1-3 p

să diferenţieze fructele de legume; să diferenţieze fructeledupă anumite criterii.

Rezolvare de fişe

Fişa nr. 11 a) încercuieşte legumele cu roşu ;b) încercuieşte fructele cu galben;c) taie fructul care are gust acru.

a) 2 p;b) 2 p;c) 4 p.

F.B. pt 6-8 pB. pt 3-5 p;S. pt 1-2 p.

să recunoască mijloacele de transport şi să le grupeze după locul pe unde circulă.

Rezolvare de fişe

Fişa nr. 12 a) denumeşte 4 mijloace de transport;b) precizează locul pe unde circulă fiecare.

a) 4 p;b) 4 p.

F.B. pt 6-8 pB. pt 4.5 pS. 1-3 p

EDUCAŢIE PENTRU SOCIETATE

să cunoască şi să aplice reguli referitoare la circulaţia rutieră; să se conformeze regulilor grupului în jocuri sau activităţi

Joc – “Cum ne comportăm?”

Fişa nr. 13 a) precizează la ce culoare a semaforului se poate trece strada;b) acceptă şi respectă regulile stabilite pentru

a) 3 p;b) 3 p;c) 2 p.

F.B. pt 7-8 pB. pt 5-6 pS. pt 1-4 p

comune ; să-şi exprime opinia cu privire la consecinţele pozitive sau negative ale unor comportamente.

grupul de copii;c) conştientizează consecinţele pozitive şi negative ale comportamentului său asupra celor din jur..

ACTIVITĂŢI PRACTICE ŞI ELEMENTE DE ACTIVITATE CASNICĂ

să lipească diferite forme pe suprafeţe, realizând colaje; să ducă la bun sfârşit lucrarea începută; să participe la activ la rezolvarea unor sarcini casnice comune.

Îmbinare prin lipire – “Îmbrăcămin-tea păpuşii”

Bucăţi de stofă sau hârtie glasată

a) întinde cu paleta pasta de lipit pe o bucată de material decupat;b) lipeşte elementele într-o succesiune logică;c) ajută la punerea şi strângerea materialului distributiv.

a) 2 p;b) 4 p;c) 4 p.

F.B. pt 8-10 pB. pt 5-7 pS. pt 1-4 p

EDUCAŢIE MUZICALĂ

să audieze şi să interpreteze cântece simple.

Audiţie - „Cântece de leagăn şi cântece vesele”

Casete audio, casetofon

a) audiază cu atenţie cântecele;b) repetă o melodie cu abateri neesenţiale.

a) 3 p;b) 3 p.

F.B. pt 5-6 pB. pt 3-4 pS. pt 1-2 p

EDUCAŢIE PLASTICĂ

să discrimineze culori după criterii asociate unor aspecte întâlnite în mediul înconjurător; să aplice culoarea pe o suprafaţă liberă; să obţină efecte plastice prin îmbinarea culorilor de bază.

Pictură – “Scenă din poveste”

Acuarele, pensulă , foi desen.

a) recunoaşte şi denumeşte 4-5 culori şi nuanţe;b) combină culorile de bază pentru obţinerea altora noi;c) trasează cu pensula linii şi puncte pentru redarea temei.

a) 2 p;b) 2 p;c) 4 p.

F.B. pt 7-8 pB. pt 4-5 pS. pt 1-3 p

să redea forme de dimensiuni şi culori diferite prin aplicarea unor tehnici ale

Modelaj – “Copacul înfrunzit”

plastilină a) pregăteşte frământare şi rupere materialul de lucru;b) modelează plastilina

a) 2 p;b) 4 p;c) 4 p.

F.B pt 8-10 pB. pt 5-7 pS. pt 1-4 p

modelajului. conform indicaţiilor date;c) redă forme din natură păstrând proporţiile.

EDUCAŢIE FIZICĂ

să execute exerciţii de mers şi alergare păstrând poziţia corectă; să execute mişcări corecte de orientare în schema corporală; să execute corect şi rapid diferite mişcări la comandă, raportându-se la reper dat.

Concurs – “Ştafeta celor mai sprinteni”

a) execută relativ corect mersul şi alergarea;b) ridică braţele sare ca mingea, stă într-un picior;c) aleargă spre reperul dat.

a) 2 p;b) 3 p;c) 4 p.

F.B. pt 7-9 pB. pt 4-6 pS. pt 1-3 p