Download - Studiu de Caz Stefan
-
7/26/2019 Studiu de Caz Stefan
1/7
STUDIU DE CAZ
Numele prescolarului C.S.F
Sex:masculin
Varsta:3ani si 1 luni
!rupa : mica
"oti#ul :Copilul nu accepta si nu respecta re$ulile $rupei% este a$resi#% tipa%arunca lucruri% nu
comunica cu &oamna e&ucatoare si nici cu cole$ii% nu participa la acti#itatile $rupei.Copilul pro#ine &intr'o (amilie &e con&itie )una% am)ii parinti au stu&ii masterale% mama este
(unctionar pu)lic% tatal salariat la o (irma prestatoare &e ser#icii.Familia nu mai are alti copii%
tatal a#an& o (iica in #arsta &e *1 &e ani &intr'o casatorie anterioara %cu care (amilia nu are nici
un (el &e relatii .Familia are o situatie materiala )una % &e multe ori exa$eran& cu ca&ourilepentru copil.
Climatul (amilial este in $eneral unul po+iti#% relatiile (amiliale (iin& tul)urate &e mici con(licte
$enerate &e comportamentul copilului si &e maniera in care parintii intele$ e#olutia acestuia.Inaintea (rec#entarii $ra&initei copilul a (ost in$ri,it &e )unica materna a,utata &e o persoana
an$a,ata.-)ona./&ata cu inscrierea la $ra&inita % s'a renuntat la )ona %raman& in relatii &e
prietenie. Familia locuieste intr'un apartament cu 3 camere%copilul a#an& camera lui % &ar &oarme cu
mama."ama mentionea+a ca (iul ei nu a&oarme &aca nu este le$anat pe picioare.S mer$e sin$ur
la )aie %&ar parintii pre(era sa (oloseasca olita .
In urma unei #i+ite la &omiciliu am o)ser#at ca %copilul are acces la tele#i+or% calculator%ta)leta.De asemenea in camera lui am o)ser#at (oarte multe ,ucarii %in special masini.
Date me&icale:
E#olutia sarcinii: cu ce#a pro)leme ce au tinut &e #arsta mamei-01ani
Nasterea :normal%Ap$ar&.
De+#oltarea (i+ica acopilului este normal %a mers la 10luni."ama spune ca a (ost &intot&eaunamai a$itat si ca intot&eauna si'a mani(estat re#olta prin tipat .
Dia$nostic :A$itatie psi2omotorie%tul)urare &e comportament.
E#aluare psi2o'pe&a$o$ica:
Aprecieri asupra dezvoltarii senzorial-perceptiva
re&omina mo&alitatea #i+ual4 &e percepere a in(orma iei
'nu este pre+enta perceptia culorilor rosu%#er&e%al)astru %$al)en
' nu este pre+enta perceptia marimii'$rupea+a &upa marime mare'mic
'nu cunoaste (ormele $eometrice
-
7/26/2019 Studiu de Caz Stefan
2/7
Este posi)il sa (ie pre+ente unele elemente percepti#e insa isi pier&e usor interesul pentru
acti#itate.
Aprecieri asupra dezvoltarii psihomotorii:
'pre+inta &eprin&eri motrice &e )a+a-alear$a %urca scara%sare
'pe&alea+a% sta intr'un picior%lo#este min$ea%mer$e in cerc%sta pe #ar(uri
'orientarea corpului (ata &e o)iectele &in ,ur este )una
'tine corect creionul in mana- pre&omona mana stan$a
'recunoaste unele parti ale corpului%&esi nu le in&ica intot&eauna la coman&a #er)ala
'nu este pre+enta orientarea in spatiul $ra(ic-&esenul este &e tip m5+$5litur4
'm4n5nca sin$ur 6&aca 7i place m5ncarea
'se 7m)raca sin$ur
'mer$e sin$ur la 8C'controlul s(incterian este &o)an&it.
Limbaj si comunicare:
9im)a,ul este corespun+ator #5rstei &e 1'*0&e luni-scala C.aunescu%cu tul)urari &e lim)a, &e
tip &islalie polimor(a:
'7ntele$e si imita onomatopeele'la cerere spune cum (ace pisica% catelul% #aca
'executa &oua or&ine succesi#e le$ate &e acti#itati curente-ri&ica masina si pune'o pe masa
'lim)a,ul expresi# este (ormat &in aproximati# 3 &e cu#inte cu sens
'7ntre)arile sunt puse (olosin& o tonalitate intero$ati#a-mama; Casa;
' nu raspun&e corespun+ator (olosin& ne$atia
'sunt a(ectate mai multe sunete in sensul &e omisiune%inlocuire.
'mani(esta ecolalie ime&iata
'tonalitatea %ritmicitatea si mu+icalitatea lim)a,ului sunt si ele a(ectate.
Aprecieri asupra nivelului intelectual:
-
7/26/2019 Studiu de Caz Stefan
3/7
Gandirea:
Se a(la in sta&iul preoperational
'imita miscari si actiuni simple-morisca% )ate #antul
'construieste un turn &in 3 cu)uri
'intele$e utilitatea unor o)iecte cunoscute
'intele$e semni(icatia unor actiuni (amiliare-(ace )aie% pipi% nani%&esenea+a
Memoria
"emorie #i+uala )una
'memorea+a cu usurinta notiunile care intra in s(era lui &e interes
'poate repro&uce sarcini concrete %&e exemplu $esturi simple &e ,oc
'reali+ea+a un pu++le simplu &aca este asistat
Atentia
Volumul si sta)ilitatea atentiei sunt sla)e spre me&ii %in (unctie &e interesul pentru acti#itate
'(inali+ea+a cu preca&ere acti#itatile &e &urata mica
'tre)uie atentionat atunci can& i se #or)este
'este atras in special &e masini %&ar atentia ii poate (i reorientata si spre alte acti#itati &e scurta
&urata
Imaginatia:
',ocul sim)olic nu este pre+ent
',ocul cu ,ucariile este a&ec#at'pre(era masinile
'este interesat &e ,ucariile noi
'pre(era ,ocul &e unul sin$ur
Motivatia
-
7/26/2019 Studiu de Caz Stefan
4/7
'reusita in acti#itate este le$ata &e primirea recompensei
'(unctionea+a recompensele &e natura #er)ala
Vointa
-&e cele mai multe ori a)an&onea+a usor acti#itatile sau re(u+aparticiparea &e la inceput-NU%
NU
Temperament
'ener$ic%incapatinat
'atitu&ine re#en&icati#a si impulsi#a atunci can& este #or)a &e ceea ce isi &oreste
Afectivitatea:
-toleranta la (rustrare sca+uta
'isi mani(esta )ucuria si supararea
'isi mani(esta )ucuria la #e&erea unei persoane &ra$i-intr'un mo& nea&ec#at
'nu mani(esta empatie
'&aca &orinta nu ii este in&eplinita isi mani(esta nemultumirea prin plans si tipat.
bservatii la masa de lucru:
-isi mani(esta &orinta &e a scapa &e acti#itate prin expresii #er)ale-nu%nu
-
7/26/2019 Studiu de Caz Stefan
5/7
'isi mani(esta +$omotos nemultumirea prin tipat.Cauta spri,in la mama% tata.
'&aca in timpul acti#itatii isi pier&e interesul poate (i atentionat prin (olosirea unui ton
(erm%promiterea unei recompense-&aca termini plec .
'renunta la contactul #i+ual pentru a iesi &in acti#itate.
'(oloseste o $ama lar$a &e comportamente ina&ec#ate%-intele$e ca nu e #oie pentru a scapa
&intr'o sarcina ne&e+ira)ila.
Tinan& cont &e cele pre+entate mai sus putem conclu+iona ca in acest moment &e+#oltarea
atentiei %lim)a,ului si a comportamentului psi2osocial ale lui S nu sunt con(orm #arstei
cronolo$ice.
!ecomandari:
"#Discutii cu parintii pentru a clari(ica si sta)ili anumite con&uit in relatia cu S:
Sta)iliti si urmati re$uli simple si clare in ca&rul (amiliei si reamintiti'le copilului cu
calm
Nu ce&ati in (ata santa,ului emotional.
%%uneti'l la trea)a%%sa &uca si sa a&uca o)iecte%sa ase+e papucii la usa%sa puna apa &intr'
un pa2ar in altul etc.
Stimulati comportamentul po+iti# si corectati'l pe cel ne$ati#
ro$ramul la masa &e lucru %cu accent pe acti#itati speci(ice #arstei
o#estiri scurte le$ate &e realitatea curenta.
o#esti %repro&uceri ale acestora--(olosin& papusile ca persona,e
De+#oltarea creati#itatii%ima$inatiei prin ,oc sim)olic.
Exercitii &e respiratie-marirea capacitatii pulmonare si implicit a #olumului &e
aer.
-
7/26/2019 Studiu de Caz Stefan
6/7
a) Daca vesel se traieste bate-asa (terapeutul se foloseste de acest jocpentru a-l ajuta sa imite miscari). A se pastra miscarile jocului pentruca sa il desfasoare corect intr-un grup de copii.
b) Bat din palme clap clap clap/ Din picioare trap trap trap/ Ne-nvartim,ne rasupcim/ i la !ora noi pornim.
*.$a invatam culorile#
otri#im &i(erite o)iecte in (unctie &e culoare.
3.%ezvoltarea motricitatii fine:modelam plastilina%construim (olosin& le$o etc
0.&artile corpului:
Folosim o #arianta a cantecelului &in l).en$le+a"!ead, s!oulders, #neesandtoes$, dee%emplu "cap, burta si picior$etc.
&.Invatam animalele domestice. 'epetam onomatopee.
e animal este um face a ne salutam*
+.Tehnici de pictura.ictam cu buretele, cu degetele,cu pensonul.
.Eercitii pentru dezvoltarea aparatului !no"articular#
" e frumos miroase oarea$-inspir e%pir
- ua in balon- 0ura mare ca pentru A.- lantane dintii, cu acestia la vedere.
- 1inge bu2a de sus.- 1inge bu2a de jos.- 1imba stanga-dreapta.- 3ma obrajii.- ua (ajutor pentru "$).- Baraie bu2ele (ajutor pentru "B$).- 4mita po2itia bu2elor pentru "3$ si "5$.
-
7/26/2019 Studiu de Caz Stefan
7/7
- Dintii de sus peste bu2a de jos (ca pentru "6$) trebuie ajutat decateva ori pentru a constietin2a ce are de facut (sa isi bage bu2a dejos sub dintii de sus).
- 4ncrunta sprancenele.- tramba din nas.
- 7tc.
In timp ce se lucrea+a copilul este lau&at%incura,at si sustinut Se apelea+a la &i#erse ,ocuri
-$a&ilat% pentru a 6l moti#a sa ramana in acti#itate.Nu renuntam la executarea sarcinii %in&i(erent &e comportamentul stimulant-tipat%
autoa$resi#itate.
E#olutia ca+ului:rima e#aluare s'a (acut &upa 0 luni &e terapie .
Spre &eose)ire &e la momentul #enirii la $ra&inita% S participa partial la acti#itatile $rupei ni#elul
atentiei (iin& mult im)unatatit.De+#oltarea lim)a,ului ramane su) ni#elul #arstei cronolo$icenereusin& sa se (aca inteles in totalitate.In pri#inta comportamentelor a$resi#e %acestea sau
sc2im)at &e'a lun$ul timpului &e la tipat% la scuipat% aruncat o)iecte.In acest moment sunt re&use
ca (rec#enta si &urata.A &e+#oltat relatii &e atasament (ata &e terapeut si (ata &e unul &intre cole$i cu care se ,oaca siI
imparte ,ucariile.
Consi&er ca %pro$resele (acute &e S in toate ariile &e &e+#olare%&emonstrea+a ca pro$ramul
terapeutic este e(icient%ca urmare recoman& mentinerea re$ulilor &e con&uita in (amilie si la$ra&inita precumsi continuarea terapiei in&i#i&uale cu a&aptarea pro$ramului &e lucru cerintelor
e&ucationale con(orme #arstei copilului.