Download - STANDARD DE PREGĂTIRE PROFESIONALĂ - bq · PDF fileStandard de Pregătire Profesională Maistru electromecanic aparate de măsură şi automatizări 2 din23 PLANUL DE ÎNVĂŢĂMÂNT

STANDARD

DE PREGĂTIRE PROFESIONALĂ

MESERIA:

MAISTRU ELECTROMECANIC

APARATE DE MĂSURĂ ŞI AUTOMATIZĂRI

DOMENIUL:

ELECTRIC

Standard de Pregătire Profesională Maistru electromecanic aparate de măsură şi automatizări

2 din23

PLANUL DE ÎNVĂŢĂMÂNT

Specializarea: Maistru electromecanic aparate de măsură şi automatizări

Nr.

crt.

Tipul de

pregătire

Modul /disciplină

Ore/săptămână

Anul I Anul II

Sem I Sem II Sem

III Sem IV

I. I

.

Pregătire

generală

Tehnologii asistate de calculator 2 2 2 2

Managementul întreprinderii 1 1 - -

Managementul producţiei - - 1 1

Elemente de mecanică tehnică aplicată 1 1 - -

Desen tehnic şi de specialitate 1 1 - -

Legislaţia muncii 1 1 - -

Evidenţă contabilă primară 1 1 - -

Total I 7 7 3 3

II. Pregătire de

specialitate

Modulul 1: Electrotehnică şi electronică 2 2 - -

Modulul 2: Materiale electrotehnice 1 1 - -

Modulul 3: Măsurări electrice 2 2 - -

Modulul 4: Măsurări electronice - - 2 2

Modulul 5: Maşini electrice 2 2 - -

Modulul 6: Aparate electrice - - 1 1

Modulul 7: Tehnologia reparării şi întreţinerii

utilajelor electromecanice - - 4 4

Modulul 8: Acţionari şi automatizării - - 4 4

Modulul 9: Protecţia muncii 1 1 - -

Total II 8 8 11 11

III. Pregătire

opţională

Limba modernă aplicată (Lb. engleză) 1 1 1 1

Psihologia muncii - - 1 1

Managementul calităţii 1 1 - -

Educaţie antreprenorială - - 1 1

Modul opţional MO I:

O1 - Proiectarea instalaţiilor electrice

industriale

O2 – Dispozitive şi circuite electronice

3 3 - -

IV. Modul opţional MO II:

O1 – Echipamente şi instalaţii de electronică

profesională

O2 – Tehnologii moderne utilizate în

domeniul electromecanic

- - 3 3

V. Total III 5 5 6 6

Total ore de teorie pe săptămână 20 20 20 20

VI. Pregătire

prin

practică

comasată

Stagiu de specialitate

- Tehnologii asistate de calculator 60 -

Stagiu de specialitate

- Stagiu pentru pregătirea proiectului de

absolvire - 60

Notă privind practica comasată: Stagiile de pregătire se realizează în ultimele trei săptămâni ale anului

şcolar cu 20 de ore pe săptămână


3 din23

CUPRINS

CUPRINS ............................................................................................................................................ 3

INTRODUCERE ................................................................................................................................ 4

DEFINIREA SPECIALIZARII ......................................................................................................... 6

LISTA UNITĂŢILOR DE COMPETENŢĂ ..................................................................................... 7

I. Coordonarea şi programarea activităţilor unei echipe de lucru .............................................................. 8

II. Respectarea condiţiilor impuse igiena şi sănătatea muncii, P.S.I. şi adaptarea la condiţiile de risc ... 9

III. Aplicarea procedurilor de lucru ....................................................................................................... 10

IV. Montarea echipamentelor şi instalaţiilor electromecanice ............................................................. 11

V. Exploatarea echipamentelor electromecanice ................................................................................. 12

VI. Întreţinerea şi repararea instalaţiilor electromecanice ................................................................... 13

VII. Efectuarea de măsurători, probe şi încercări profilactice .................................................................. 14

VIII. Completarea documentelor de evidenta tehnica .......................................................................... 15

IX. Diagnosticarea stării tehnice a instalaţiilor electromecanice ......................................................... 16

X. Aplicarea procedurilor de calitate .................................................................................................... 17

XI. Utilizarea bazelor de date cu aplicabilitate în domeniul electric..................................................... 18

XII. Adaptarea la schimbare, progres tehnic şi protecţia mediului ................................................... 19

XIII. Completarea documentelor de evidenţă contabilă ....................................................................... 20

Lista disciplinelor şi modulelor ........................................................................................................ 21

Recomandări pentru dezvoltarea de curriculum şi materiale auxiliare ......................................... 22

Recomandări privind formele de evaluare, examinare şi certificare ............................................ 23


4 din23

INTRODUCERE

Standardul de pregătire profesională este documentul prin care conţinutul unui program de

formare corespunde cerinţelor unui standard ocupaţional. Acest document reprezintă transpunerea

standardului ocupaţional în oferta educaţională şi stă la baza elaborării curriculumului scris (plan de

învăţământ, programa şcolară, auxiliarele curriculare).

Standardul ocupaţional este documentul care identifică ansamblul competenţelor şi nivelurilor de

performanţă cerute pentru practicarea meseriei.

Standardul de pregătire profesională a fost determinat de:

· necesitatea corelării ofertei educaţionale cu cerinţelor evoluţiei de pe piaţa forţei de muncă;

· necesitatea transpunerii competenţelor profesionale cuprinse în standardul ocupaţional în

cerinţe pentru educaţie.

În acest sens, se urmăreşte să se răspundă ca alcătuire şi conţinut competenţelor profesionale

formulate în standardele ocupaţionale prin competenţele de cunoaştere, de execuţie şi sociale pe

care urmează să le dobândească persoana care se formează.

Curriculum-ului şi materiale auxiliare sunt organizate prin tipuri de conţinuturi, unităţi de

conţinut (disciplinare şi modulare) corelate pe orizontală şi verticală, într-o structură de organizare a

procesului de învăţământ promovată de programul Phare VET RO 9405 şi statuată prin

Metodologia de elaborare, avizare şi aprobare a standardelor de pregătire profesională şi a

curriculum-ului pentru învăţământul postliceal, aprobată cu nr. 2504/24.12.2002.

Unităţile de competenţă sunt prezentate gradat, pe trei niveluri de pregătire profesională: de

bază, generală, specifică meseriei. În scopul asigurării mobilităţii şi flexibilităţii în pregătire, a

adaptării la nevoile şi resursele locale s-a prevăzut şi dobândirea unor competenţe care vizează o

calificare mai înaltă sau un profesionalism mai înalt sau deschideri către reconversie profesională,

oferite prin conţinuturi opţionale.

Strategia de dezvoltare a învăţământului profesional şi tehnic are în vedere prevederile Legii

învăţământului, tradiţia învăţământului românesc, experienţa pozitivă din ţara noastră în acest

domeniu, precum şi realizările şi tendinţele de dezvoltare a acestor forme de învăţământ în ţările

Comunităţii Europene şi pe plan mondial.

Obiectivul principal al învăţământului postliceal de maiştri din România este realizarea unei

formări profesionale la nivelul standardelor europene de pregătire, adaptarea la cerinţele unei

societăţi democratice, ale unei economii de piaţă, în concordanţă cu evoluţia pieţei muncii din

România şi în vederea facilitării restructurării economiei

Prin întreaga organizare a învăţământului postliceal de maiştri se urmăreşte sporirea flexibilităţii

acestuia, în acord cu procesul general de reformă a învăţământului românesc, prin care să se asigure

mobilitatea ocupaţională şi gradul de adaptabilitate a personalului de specialitate la evoluţia tehnică

şi tehnologică.

Durata studiilor în şcoala postliceală de maiştri pentru meseria: maistru electromecanic

aparate de măsură şi automatizări are o durata de 2 ani pentru cursurile de zi şi se poate

organiza şi în formă serală pe o perioadă de timp care sa poată asigura parcurgerea integrală a

disciplinelor şi modulelor şi ca număr de ore.

Examenul de admitere în şcoala postliceală de maiştri constă în probe scrise, orale şi de

aptitudini şi se organizează de fiecare şcoală pe baza metodologiei elaborate de Ministerul Educaţiei

Naţionale.

Studiile şcolii postliceale de maiştri se încheie cu examenul de absolvire.

Învăţământul are ca finalitate formarea personalităţii umane prin:

· însuşirea cunoştinţelor ştiinţifice, a valorilor culturii naţionale şi universale;

· formarea capacităţilor intelectuale, a responsabilităţilor afective şi a abilităţilor practice

prin asimilarea de cunoştinţe umaniste, ştiinţifice, tehnice şi estetice;


5 din23

· asimilarea tehnicilor de muncă intelectuală necesare instruirii şi autoinstruirii pe durata

întregii vieţi;

· educarea în spiritul respectării drepturilor şi libertăţilor fundamentale ale omului, al

demnităţii si al toleranţei;

· profesionalizarea tinerei generaţii pentru desfăşurarea unor activităţi utile, producătoare de

bunuri materiale şi spirituale;

Pe lângă finalităţile generale, învăţământul trebuie, în acelaşi timp:

· să favorizeze încadrarea tinerilor în viaţa activ;

· să contribuie la creşterea productivităţii muncii şi la dezvoltarea economică a ţării;

· să fumizeze muncitori capabili să înţeleagă evoluţia tehnologică şi să contribuie la

adaptarea structurilor tehnologice la schimbari1e care au loc în mediul socio-economic;

· să promoveze democraţia în întreprindere;

· să reducă tensiunile sociale;

· să ofere şanse pentru organizarea pe cont propriu, cu respectarea legislaţiei, a unor

activităţi antreprenoriale;

· să permită mobilitatea şi flexibilitatea pe piaţa muncii şi să asigure condiţiile pentru

reconversia profesională atunci când cerinţele pieţei muncii se modifică.

Relaţia şcoală parteneri sociali. Educaţia şi învăţământul postliceal de maiştri nu se pot realiza

decât într-o strânsă legătură cu piaţa muncii, cu partenerii sociali. Realitatea economică şi socială

impune ca o condiţie esenţială oricărei activităţi eficiente cooperarea celor doi factori, şcoală -

parteneri sociali, pe baza recunoaşterii reciproce a competenţelor şi responsabilităţilor. Sistemul

educativ şi cel economic îşi coordonează acţiunile îndreptate către resursele umane (elevi-

muncitori) prin coroborarea cerinţelor formulate în standardele ocupaţionale şi standardele de

pregătire profesională.

Structura formării profesionale. Îmbinarea teorie - practică în pregătirea profesională.

Formarea profesională este structurată pe două niveluri de pregătire:

1. pregătirea de baza în anul I;

2. pregătirea de specialitate anul al II-lea;

Pregătirea de bază este aceeaşi pentru toate meseriile din domeniul metalurgic.

Pregătirea de specialitate se referă numai la meseria de maistru electromecanic aparate de

măsură şi automatizări.

În anul al II-lea se insistă pe cultivarea relaţiilor interpersonale, asumarea responsabilităţilor

şi îndatoririlor legate de meserie. Cursantul va intra în contact direct cu instrumentele şi

echipamentele locului de muncă; instruirea practică desfăşurându-se în unităţile economice unde

sunt angajaţi.

Componenţa echipei de realizare a avut în vedere cooperarea între agentul economic şi formator

în scopul apropierii formării profesionale de piaţa muncii.

De asemenea, standardul de pregătire profesională are în vedere ca evaluarea finală să fie

realizată de către o comisie mixtă: şcoală - parteneri sociali.


6 din23

DEFINIREA SPECIALIZARII

Maistru electromecanic aparate de măsură şi automatizări este specialist cu calificare medie

care, în funcţie de experienţa profesională şi organizatorică, conduce şi organizează activitatea de

producţie dintr-un sector al unei unităţi economice în care sunt utilizate aparate de măsura şi

sisteme de automatizări.

Prin intermediul său se realizează legătura dintre conducerea tehnică a întreprinderii şi

muncitori. El poartă răspunderea derulării procesului tehnologic la parametrii stabiliţi şi asigură

buna funcţionare a aparatelor de măsură şi a instalaţiei de automatizare precum şi reglarea,

întreţinerea, exploatarea şi repararea acestora.

De asemenea urmăreşte respectarea normelor de timp, a tehnologiilor de lucru şi a calităţii

lucrărilor executate precum şi aplicarea normelor de igiena şi sănătatea muncii, P.S.I. şi adaptarea la

condiţiile de risc.

Maistru participă la estimarea cantităţilor şi costurilor materiale şi a forţei de muncă

necesare procesului tehnologic, asigura controlul tehnic al fabricării, utilizării, întreţinerii şi

reparării aparatelor de măsură şi instalaţiilor de automatizare.

Maistru trebuie să posede calităţi manageriale deosebite în vederea organizării cu bune

rezultate a activităţii de producţie dar şi psihologice şi de comunicare în relaţiile cu personalul

muncitor.

El trebuie să se preocupe permanent de perfecţionarea pregătirii profesionale, în vederea

ridicării rolului şi autorităţii sale în procesul de producţie, corespunzător evoluţiei progresului

tehnic.

Meseria de Maistru electromecanic aparate de măsură şi automatizări se află la poziţia 10

în Hotărâre nr. 721/14.05.2004 pentru modificarea Hotărârii Guvernului nr. 844/2002 privind

aprobarea nomenclatoarelor calificărilor profesionale pentru care se asigură pregătirea prin

învăţământul preuniversitar, precum şi durata de şcolarizare, Anexa nr.5.


7 din23

LISTA UNITĂŢILOR DE COMPETENŢĂ

I. Coordonarea şi programarea activităţilor unei echipe de lucru

II. Respectarea condiţiilor impuse de igiena şi sănătatea muncii, P.S.I.

şi adaptarea la condiţiile de risc

III. Aplicarea procedurilor de lucru

IV. Montarea echipamentelor şi instalaţiilor electromecanice

V. Exploatarea echipamentelor electromecanice

VI. Întreţinerea şi repararea instalaţiilor electromecanice

VII. Efectuarea de măsurători, probe şi încercări tehnice

VIII. Completarea documentelor de evidenţă tehnică

IX. Diagnosticarea stării tehnice a instalaţiilor electromecanice

X. Aplicarea procedurilor de calitate

XI. Utilizarea bazelor de date cu aplicabilitate în domeniul electric

XII. Adaptarea la schimbare, progres tehnic şi protecţia mediului

XIII. Completarea documentelor de evidenţă contabilă


8 din23

PREZENTAREA COMPETENŢELOR NECESARE:

I. Coordonarea şi programarea activităţilor unei echipe de lucru

A. Competenţe de cunoaştere

Pregătire de

specialitate

Anul I Anul II

1. Utilizează texte în limbajul tehnic de specialitate x x

2. Citeşte scheme electrice x x

3. Citeşte şi scrie texte tehnice legate de operaţiile executate x

4. Corelează simbolurile tehnice cu instalaţiile electromecanice x

5. Asimilează informaţii profesionale din documentaţii în limba

română sau o limbă internaţională x x

6. Recunoaşte sarcinile proprii şi a celorlalţi membri ai echipei x

7. Trasează sarcini membrilor echipei din subordine x

8. Formulează întrebări pentru clarificarea sarcinilor de serviciu x

9. Are noţiuni de management al activităţii x

10. Este familiarizat cu modurile de evaluare şi recompensare a

rezultatelor grupului

x

B. Competenţe de execuţie

Pregătire de

specialitate

Anul I Anul II

1. Completează corect şi la timp evidenţa tehnico-operativă

de exploatare

x

2. Raportează verbal observaţii cu privire la funcţionarea

instalaţiilor, la primirea şi predarea schimbului. x

3. Coordonează şi participă alături de colegii de muncă la manevre

în grup, conform procedurilor locale

x

4. Coordonează şi participă alături de colegii de muncă la lucrările

de întreţinere şi reparaţii a echipamentelor şi instalaţiilor

electromecanice

x

5. Identifică şi ameliorează eventualele disfuncţionalităţi datorate

nesincronizării activităţilor x x

6. Îndrumă membrii grupului pentru creşterea performanţelor x

C. Competenţe sociale

Pregătire de

specialitate

Anul I Anul II

1. Comunică deschis opiniile şi punctele de vedere, pentru a ajunge

la un dialog constructiv în legătura cu problemele de serviciu x x

2. Analizează în colectiv şi primeşte sugestii de realizare a unor

sarcini de serviciu

x

3. Acceptă critici privind comportamentul său de la membrii

echipei

x

4. Evită conflictele şi respectă sarcinile de serviciu ale celorlalţi

membrii ai echipei x x

5. Participă la instructajele periodice pentru întreţinere şi

perfecţionare profesională

x

6 Angajează un dialog în cadrul instructajelor periodice, sau în

legătură cu o sarcină de serviciu x x


9 din23

II. Respectarea condiţiilor impuse igiena şi sănătatea muncii, P.S.I. şi

adaptarea la condiţiile de risc


Pregătire de

specialitate

Anul I Anul II

1. Indica normele de securitatea muncii (N.S.M.) la locul de muncă

şi în instalaţiile din competenţa operativă x x

2. Recunosc particularităţile locurilor de muncă din subordine x

3. Dovedeşte o atitudine conştientă în raport cu riscurile

profesionale, pentru sine şi pentru cei din jur x x

4. Apreciază importanţa socială a muncii, pentru a avea o atitudine

de responsabilitate x

5. Recunoaşte natura substanţelor care produc incendii şi a

substanţelor antiinflamabile x x

6. Identifică echipamentul de protecţie corespunzător riscului x


Pregătire de

specialitate

Anul I Anul II

1. Aplică prevederile N.T.S.M. şi P.S.I. în cadrul manevrelor pe

care le desfăşoară în instalaţiile pe care le deservesc x x

2. Recunoaşte riscurile care apar în timpul exercitării

meseriei şi le previne luând măsuri specifice conform sarcinilor de

serviciu x x

3. Indică măsurile primare pentru izolarea pericolului sau zonei în

pericol x x

4. Acţionează în situaţii deosebite (avarii, explozii, inundaţii),

conform N.T.S.M. şi P.S.I. specifice locului de muncă x

5. Recunoaşte şi izolează incendiul sau începutul de incendiu şi

acţionează pentru lichidarea incendiului cu echipamente x

6. Recunoaşte sarcinile proprii şi a celorlalţi membri ai echipei x x

7. Formulează întrebări pentru clarificarea sarcinilor de serviciu x


Pregătire de

specialitate

Anul I Anul II

1. Îndeplineşte atribuţiile din fişa postului x x

2. Îşi asumă răspunderea măsurilor pe care le adoptă în cazul

apariţiei unor accidente x

3. Comunică cu persoanele competente pentru rezolvarea unei

situaţii de risc x

4. Explică echipelor de intervenţie locul şi modul de ajungere la

zona afectată x x

5. Acceptă şi formulează critici privind comportamentul sau

activităţile necorespunzătoare din punct de vedere al N.T.S.M. şi

P.S.I. x

6. Coordonează şi participă la instructajele periodice profesionale

de securitate a muncii şi P.S.I. x x


10 din23

III. Aplicarea procedurilor de lucru


Pregătire de

specialitate

Anul I Anul II

1. Cunoaşterea procedurilor de admitere la lucru x

2. Cunoaşterea procedurilor de completare a documentelor necesare

admiterii la lucru x x

3. Cunoaşte reglementările în vigoare cu privire la admiterea la

lucru

x

4. Cunoaşte îndatoririle admitentului, sefului de lucrare, membrilor

formaţiei de lucru

x

5. Cunoaşte etapele de desfăşurare a activităţilor de admitere la

lucru x x

6. Cunoaşte importanţa formării profesionale continue x

7. Organizează instructaje profesionale periodice x


Pregătire de

specialitate

Anul I Anul II

1. Completează documentele necesare admiterii la lucru x x

2. Verifică completarea corectă a documentelor necesare admiterii

la lucru

x

3. Instruieşte personalul din subordine cu privire la modul de

completare a documentelor necesare admiterii la lucru

x

4. Instruieşte admitentul, seful de lucrare şi membrilor formaţiei de

lucru cu privire la îndatoririle acestora

x

5. Instruieşte membrii formaţiei de lucru cu privire la etapele de

desfăşurare a activităţilor de admitere la lucru

x

6. Efectuează instructajul de protecţia muncii cu ocazia admiterii la

lucru

x

7. Are capacitatea de adaptare la situaţii concrete din instalaţii, în

sensul luării unor măsuri suplimentare de protecţia muncii x x


Pregătire de

specialitate

Anul I Anul II


2. Îşi asuma răspunderea admiterii la lucru x

3. Coordonează şi comunică cu colegii pentru îndeplinirea corectă a

procedurilor de admitere la lucru

x

4. Comunică şefului ierarhic apariţia unor nereguli în îndeplinirea

procedurilor de admitere la lucru x x

5. Denotă tact şi răbdare în relaţiile cu subordonaţii x

6. Respectă competenţele profesionale ale membrilor din echipă x x


11 din23

IV. Montarea echipamentelor şi instalaţiilor electromecanice


Pregătire de

specialitate

Anul I Anul II

1. Cunoaşterea tipurilor de echipamente şi instalaţii

electromecanice x x

2. Cunoaşterea principiilor de funcţionare ale instalaţiilor

electromecanice x

3. Cunoaşte caracteristicile tehnice ale echipamentelor şi

instalaţiilor electromecanice x

4. Cunoaşte documentaţia de montaj a echipamentelor şi

instalaţiilor electromecanice x x

5. Cunoaşte graficul de lucrări stabilit x x


Pregătire de

specialitate

Anul I Anul II

1. Corelează condiţiile impuse prin documentaţia tehnică de montaj

cu situaţia concreta de la locul de montaj x

2. Dovedeşte abilităţi practice necesare lucrărilor de montaj x x

3. Alege maşini unelte, S.D.V. – urile şi aparatele de măsură şi

control necesare x x

4. Instruieşte personalul din subordine cu privire la documentaţia de

montaj a echipamentelor şi instalaţiilor electromecanice x

5. Modifica documentaţia de montaj în concordanţă cu situaţia

concretă x


Pregătire de

specialitate

Anul I Anul II


2. Îşi asumă răspunderea montării corecte a echipamentelor şi


3. Coordonează şi comunică cu colegii pentru montarea corectă a

echipamentelor şi instalaţiilor electromecanice x

4. Comunică şefului ierarhic apariţia unor nereguli în timpul

montării echipamentelor şi instalaţiilor electromecanice x x

5. Este receptiv la nou în ceea ce priveşte dotarea tehnică x x

6. Interpretează influenţa condiţiilor de lucru asupra organismului

uman şi reflectarea acestora în buna desfăşurare a activităţii x x


12 din23

V. Exploatarea echipamentelor electromecanice


Pregătire de

specialitate

Anul I Anul II

1. Cunoaşte tipurile de instalaţii electromecanice x

2. Cunoaşte principiile de funcţionare ale instalaţiilor

electromecanice x

3. Cunoaşte caracteristicile electrice ale instalaţiilor

electromecanice x

4. Cunoaşte caracteristicile tehnice ale instalaţiilor electromecanice x

5. Cunoaşte documentaţia de montaj a instalaţiilor electromecanice x

6. Cunoaşte graficul de lucrări stabilit x


Pregătire de

specialitate

Anul I Anul II

1. Corelează condiţiile impuse prin documentaţia tehnică de montaj

cu situaţia concretă de la locul de montaj x

2. Dovedeşte abilităţi practice necesare lucrărilor de montaj x

3. Alege maşini unelte, S.D.V. – urile şi aparatele de măsura şi

control necesare x

4. Instruieşte personalul din subordine cu privire la documentaţia de

montaj a echipamentelor şi instalaţiilor electromecanice x

5. Modifică documentaţia de montaj în concordanţa cu situaţia

concretă x


Pregătire de

specialitate

Anul I Anul II

1. Îndeplineşte atribuţiile din fişa postului x

2. Îşi asumă răspunderea montării corecte a instalaţiilor

electromecanice x

3. Coordonează şi comunică cu colegii pentru montarea corectă ale



montării echipamentelor electromecanice x

5. Percepe noul în ceea ce priveşte dotarea tehnică x


uman şi reflectarea acestora în buna desfăşurare a activităţii x


13 din23

VI. Întreţinerea şi repararea instalaţiilor electromecanice


Pregătire de

specialitate

Anul I Anul II

1. Cunoaşte modul corect de executare a reviziilor şi reparaţiilor în

instalaţiile electromecanice x x

2. Cunoaşterea procedurilor de măsurare a parametrilor instalaţiilor

electromecanice x

3. Cunoaşterea standurilor de testare a aparaturii utilizate în

instalaţiile electromecanice x

4. Cunoaşterea principiilor şi schemelor funcţionale ale instalaţiilor

electromecanice x x


Pregătire de

specialitate

Anul I Anul II

1. Depistarea cauzelor de nefuncţionare corectă a instalaţiilor

electromecanice x x

2. Remedierea defecţiunilor apărute în instalaţii electromecanice x

3. Diagnosticarea corectă a defectelor elementelor constructive x

4. Urmăreşte continuu evoluţia parametrilor de funcţionare a

echipamentelor şi instalaţiilor electromecanice x x

5. Urmăreşte modul de efectuare a măsurătorilor din instalaţiile

electromecanice x

6. Respectă fişa tehnologică la efectuarea lucrărilor de întreţinere şi

reparare x x


Pregătire de

specialitate

Anul I Anul II


2. Îşi asumă răspunderea întreţinerii şi reparării corecte a

echipamentelor şi instalaţiilor electromecanice x

3. Coordonează şi comunică cu colegii pentru întreţinerea şi

repararea corectă a echipamentelor şi instalaţiilor electromecanice x

4. Comunică sefului ierarhic apariţia unor nereguli în timpul

întreţinerii si reparării echipamentelor şi instalaţiilor

electromecanice x x



uman şi reflectarea acestora în buna desfăşurare a activităţii x x


14 din23

VII. Efectuarea de măsurători, probe şi încercări profilactice


Pregătire de

specialitate

Anul I Anul II

1. Cunoaşte principalele categorii de încercări profilactice efectuate

în instalaţiile electromecanice x

2. Cunoaşterea procedurilor de măsurare a parametrilor instalaţiilor

electromecanice x x

3. Cunoaşterea standurilor de testare a aparaturii utilizate în

instalaţiile electromecanice x

4. Defineşte modul de exploatare al utilajelor specifice locului de

muncă, în concordanţă cu documentaţia tehnică x

5. Ştie procedurile de menţinere în bună stare de funcţionare a

aparaturii utilizate x x


Pregătire de

specialitate

Anul I Anul II

1. Coordonează şi execută realizarea încercărilor profilactice în

instalaţiile electromecanice x x

2. Coordonează şi execută măsurarea parametrilor instalaţiilor

electromecanice x

3. Coordonează şi execută testarea aparaturii utilizate în instalaţiile

electromecanice x

4. Utilizează conform standardelor aparatura de încercări şi măsură

din dotare x x

5. Completează buletinele de încercări şi măsurători şi

concluzionează asupra stării echipamentelor electromecanice x


Pregătire de

specialitate

Anul I Anul II


2. Îşi asumă răspunderea efectuării de măsurători şi încercări

profilactice în instalaţiile electromecanice x

3. Coordonează şi comunică cu colegii pentru efectuarea de

măsurători şi încercări profilactice în instalaţiile electromecanice x


efectuării de măsurători şi încercări profilactice în instalaţiile

electromecanice x x



uman şi reflectarea acestora în bună desfăşurare a activităţii x x


15 din23

VIII. Completarea documentelor de evidenta tehnica


Pregătire de

specialitate

Anul I Anul II

1. Cunoaşterea tipurilor de documente de lucru, a regimurilor de

funcţionare şi a stării operative a echipamentelor electromecanice x x

2. Cunoaşte importanţa achiziţionării şi utilizării informaţiilor x

3. Operează cu baze de date informatizate x x

4. Posedă cunoştinţe de operare cu calculatorul x x

5. Cunoaşte modurile de accesare a informaţiilor din cadrul unităţii

economice în care îşi desfăşoară activitatea

x


Pregătire de

specialitate

Anul I Anul II

1. Completarea corectă a documentelor de evidenţă tehnică x

2. Interpretarea datelor din documentele de evidenţă tehnică

comparativ cu valorile din normativele în vigoare

x

3. Utilizează constant baza de date pentru urmărirea activităţilor

echipei şi ameliorarea rezultatelor x x

4. Ţine evidenţa privitoare la activitatea proprie şi a echipei din

subordine

x


Pregătire de

specialitate

Anul I Anul II

1. Îşi asumă răspunderea completării corecte a documentelor x


3. Coordonează şi comunică cu colegii pentru completarea corectă

a documentelor

x

4. Comunica şefului ierarhic apariţia unor nereguli în timpul

completării corecte a documentelor x x


16 din23

IX. Diagnosticarea stării tehnice a instalaţiilor electromecanice


Pregătire de

specialitate

Anul I Anul II

1. Utilizarea corectă a maşinilor şi instalaţiilor electromecanice x x

2. Cunoaşterea parametrilor, a unităţilor de măsură şi a valorilor

caracteristice pentru echipamentele diagnosticate x

3. Defineşte modul de funcţionare a fiecărei instalaţii

electromecanice x

4. Defineşte importanţa normelor ergonomice pentru desfăşurarea

optimă a proceselor de natură electrică şi mecanică x x


Pregătire de

specialitate

Anul I Anul II

1. Executarea corectă a lucrărilor întreţinere şi reparare a


2. Executarea reviziilor tehnice x x

3. Asigură locurile de muncă astfel ca ele să permită o poziţie

corectă şi un câmp vizual cât mai mare. x

4. Intervine în asigurarea iluminatului şi microclimatului

corespunzător x

5. Supraveghează în permanenţă funcţionarea instalaţiilor

electromecanice x x


Pregătire de

specialitate

Anul I Anul II

1. Îşi asumă răspunderea diagnosticării corecte a stării tehnice a



3. Coordonează şi comunică cu colegii pentru diagnosticarea

corectă a stării tehnice a instalaţiilor electromecanice x


diagnosticării stării tehnice a instalaţiilor electromecanice x x

5. Este receptiv la nou în ceea ce priveşte dotarea tehnica x x


uman şi reflectarea acestora în buna desfăşurare a activităţii x


17 din23

X. Aplicarea procedurilor de calitate


Pregătire de

specialitate

Anul I Anul II

1. Sintetizează informaţii noi şi le adaptează cerinţelor x

2. Acumulează informaţii şi cunoştinţe noi în meserie, în scopul

pregătirii şi perfecţionării profesionale x

3. Asimilează cunoştinţele, deprinderile şi atribuţiile legate de

exploatarea în siguranţa şi de calitate a echipamentelor şi


4. Urmăreşte îmbunătăţirea calităţii lucrărilor executate x x

A. Competenţe de execuţie

Pregătire de

specialitate

Anul I Anul II

1. Îndeplineşte sarcinile din fişa postului x x

2. Efectuează lucrări şi manevre respectând cerinţele de calitate

conform instrucţiunilor de exploatare x

3. Efectuează lucrări de reglare a instalaţiilor electromecanice x

A. Competenţe sociale

Pregătire de

specialitate

Anul I Anul II

1. Comunica în echipa pentru respectarea sarcinilor de munca şi

calitatea îndeplinirii acestora x

2. Se perfecţionează în mod continuu în vederea prestaţii unei

activităţi de calitate x x

3. Propune măsuri de remediere, de întreţinere, de obţinere a unor

randamente şi performante superioare x

4. Răspunde de calitatea activităţii depuse în exercitarea

atribuţiunilor de serviciu x


18 din23

XI. Utilizarea bazelor de date cu aplicabilitate în domeniul electric


Pregătire de

specialitate

Anul I Anul II

1. Identifică echipamentele necesare pentru preluarea, prelucrarea,

stocarea şi transmiterea informaţiei x x

2. Identifică principalele componente ale unui PC şi echipamentele

periferice x

3. Enumără şi explică principalele funcţii ale unui editor de text x

4. Enumără şi explică principalele funcţii ale unui editor de foi de

calcul x

5. Cunoaşte structurile unei baze de date şi modul de exploatare x

6. descrie interfaţa şi prezentă principalele instrumente de lucru ale

unei aplicaţii CAD x


Pregătire de

specialitate

Anul I Anul II

1. Realizează documentele cu ajutorul unui editor de text x

2. Realizează aplicaţiile cu ajutorul unui editor de foi de calcul x

3. Proiectează şi exploatează baze de date cu aplicabilitate în

domeniul de activitate x

4. Utilizează aplicaţii de tip CAD specifică domeniului x

5. Prezintă informaţiile în forme cât mai variate x


Pregătire de

specialitate

Anul I Anul II

1. Cunoaşte capacităţile de a se adapta pe piaţa muncii x x

2. Se perfecţionează în mod continuu în vederea prestării unei

activităţi de calitate x x

3. Sesizează legăturilor interdisciplinare x

4. Apreciază pozitiv rolul şi valorii autoinstruirii permanente x x

5. Transferă cunoştinţele între membrii echipei x x

6. Apreciază pozitiv rolului echipamentelor informatice ca

instrument de lucru universal aplicabil x x


19 din23

XII. Adaptarea la schimbare, progres tehnic şi protecţia mediului


Pregătire de

specialitate

Anul I Anul II

1. Se informează citind reviste şi lucrări de specialitate x x

2. Se informează în legătura cu utilizarea şi facilităţile oferite de

tehnica de calcul x

3. Explică avantajele oferite de mijloacele moderne de

automatizare, măsura si control x

4. Explică necesitatea modernizării instalaţiilor şi echipamentelor

prin retehnologizare x


Pregătire de

specialitate

Anul I Anul II

1. Exploatează şi supraveghează echipamente moderne x x

2. Utilizează aparate modeme de măsura şi control x x

3. Utilizează aparatura pentru transmisia de date computerizată x

4. Aplică procedurile de lucru pentru a evita poluarea atmosferei x x


Pregătire de

specialitate

Anul I Anul II

1. Comunică şefului de tură necesitatea reabilitării unei instalaţii x

2. Susţine permanent introducerea progresului tehnic x x

3. Se informează în legătura cu noile tehnologii x

4. Aplica în practică noutăţile tehnice x x


20 din23

XIII. Completarea documentelor de evidenţă contabilă


Pregătire de

specialitate

Anul I Anul II

1. Cunoaşterea tipurilor de documente de evidenţă contabilă x

2. Cunoaşte importanţa completării documentelor contabile x

3. Operează cu baze de date informatizate x

4. Utilizează informaţiile din documentele contabile x

5. Cunoaşte modurile de accesare a informaţiilor din cadrul unităţii

economice în care îşi desfăşoară activitatea x


Pregătire de

specialitate

Anul I Anul II

1. Completarea corectă a documentelor de evidenţă contabilă x

2. Interpretarea datelor din documentele de evidenţă contabilă x

3. Utilizează constant baza de date pentru urmărirea activităţilor

echipei x

4. Ţine evidenţa contabilă privitoare la activitatea proprie şi a

echipei din subordine x


Pregătire de

specialitate

Anul I Anul II

1. Îşi asumă răspunderea completării corecte a documentelor x

2. Îndeplineşte atribuţiile din fişa postului x

3. Coordonează şi comunică cu colegii pentru completarea corectă

a documentelor x

4. Comunica şefului ierarhic apariţia unor nereguli în timpul

completării corecte a documentelor x


21 din23

Lista disciplinelor şi modulelor

recomandate pentru calificarea Maistru electromecanic aparate de măsură şi

automatizări

Nr.

crt. Denumire

Tip

Modul Disciplină

I. I

.

Tehnologii asistate de calculator - X

Managementul întreprinderii - X

Managementul producţiei - X

Elemente de mecanică tehnică aplicată - X

Desen tehnic şi de specialitate - X

Legislaţia muncii - X

Evidenţă contabilă primară - X

II. Electrotehnică şi electronică X -

Materiale electrotehnice X -

Măsurări electrice X -

Măsurări electronice X -

Aparate electrice X -

Tehnologia reparării şi întreţinerii

utilajelor electromecanice X -

Acţionari şi automatizării X -

Protecţia muncii X -

III. Limba modernă aplicată (lb. engleză) - X

Psihologia muncii - X

Managementul calităţii - X

Educaţie antreprenorială - X

Modul opţional MO I:

O1 - Proiectarea instalaţiilor electrice

industriale

O2 – Dispozitive şi circuite electronice

X

X -

Modul opţional MO II:

O1 – Echipamente şi instalaţii de

electronică profesională

O2 – Tehnologii moderne utilizate în

domeniul electromecanic

X

X -


22 din23

Recomandări pentru dezvoltarea de curriculum şi materiale auxiliare

La elaborarea curriculum-ului se va avea în vedere eşalonarea pe module, astfel gradate, şi

detaliate încât să se stimuleze organizarea unui proces instructiv – educativ cu caracter

preponderent aplicativ. Totodată, se va urmări ca modulele să constituie unităţi independente pentru

a se permite o abordare flexibilă şi diferenţiată, în funcţie de resursele didactice şi de nivelul de

pregătire iniţială a cursanţilor.

Pentru fiecare modul se recomandă defalcarea orelor pe cele două componente de bază ale

procesului instructiv – educativ, teorie şi instruire practică, strict corelate între ele. În acest sens, se

recomandă ca procesul de instruire să se desfăşoare cu precădere în laboratoare, cabinete sau direct

pe fluxul tehnologic din cadrul unor societăţi comerciale în care sunt utilizate linii tehnologice cu

un înalt nivel tehnic. Având în vedere flexibilitatea asigurată prin învăţământul modular, se poate

realiza planificarea didactică în funcţie de asigurarea condiţiilor necesare desfăşurării instruirii

direct pe linia tehnologică.

În cazul în care pentru anumite module nu se poate asigura instruirea pe linia tehnologică, se

va pune în atenţie asigurarea materialelor didactice ajutătoare sub forma de planşe, scheme,

machete, panoplii, simulatoare, diapozitive, etc.


23 din23

Recomandări privind formele de evaluare, examinare şi certificare

În ceea ce priveşte metodologia evaluării se va avea în vedere ca prin noile tehnici de

evaluare să se stimuleze sporirea calităţii procesului de instruire şi totodată să crească răspunderea

cursanţilor, cadrelor didactice şi a conducerii unităţii de învăţământ. În acest sens procesul de

evaluare va fi astfel organizat încât acesta să determine nivelul pregătirii cursanţilor dar şi

diagnosticarea stării generale a procesului de instruire, în vederea stabilirii cailor şi mijloacelor de

îmbunătăţire a performantelor şcolare.

Se recomandă ca evaluarea curentă să se facă pentru toţi cursanţii la finalizarea unui modul

de instruire, pe baza conţinutului criteriilor de evaluare prevăzut în curriculum.

O atenţie aparte se va da organizării elaborării proiectului de diplomă, pentru care s-a alocat

în planul de învăţământ 60 ore la cursurile serale.

Profesorii îndrumători au răspunderea de a organiza activitatea, astfel încât elaborarea

proiectului să se realizeze de regulă în şcoală, sub directa îndrumare a acestora. În acest sens se va

stabili o planificare calendaristică, pe faze de elaborare, aprobată de conducerea şcolii care se

comunica din timp cursanţilor.

Tema proiectului de diplomă se va transmite la timp cu un enunţ foarte clar şi va avea

conţinutul axat pe atribuţiile maistrului la viitorul loc de muncă, din unitatea economică de la care

provine. În acest sens este bine să se ia avizul şi de la partenerul social implicat.

Prin tematică se va stabili ca proiectul trebuie să cuprindă atât piesele scrise – memoriu

justificat al soluţiei adaptate tehnologic de execuţie, de utilizare, de întreţinere sau de reparare,

necesarul de materiale, de manoperă, de scule şi dispozitive, preţul de cost etc., dar şi schemele

tehnice necesare.

Download - STANDARD DE PREGĂTIRE PROFESIONALĂ - bq · PDF fileStandard de Pregătire Profesională Maistru electromecanic aparate de măsură şi automatizări 2 din23 PLANUL DE ÎNVĂŢĂMÂNT

Top Related