-
8/20/2019 Proiectarea Programelor Educationale - Structura Proiectului
1/13
Proiect educational
“ Cre șterea performanț ei școlare prin
dezvoltarea creativit ăț ii ”
Curs: Proiectarea programelor educationaleModul psihopedagogic - Nivelul II
Realizat de :
Universitatea Bucuresti20!
Cresterea per"ormantei scolare prin
dezvoltarea creativitatii
“F ăr ă creativitate nu exist ă
solu ţ ii la probleme, nu exist ă
o viziune a viitorului, nu
exist ă găsirea oportunit ăţ ilor
-
8/20/2019 Proiectarea Programelor Educationale - Structura Proiectului
2/13
şi fructicarea lor, nu exist ă alternative, nu exist ă exprimarea in ţ ei umane
la întregul ei poten ţ ial.” Pera Novacovici
1.Contextul si necesitatea proiectului
Societatea are o puternica infuenta in dezvoltarea spiritiului creativ
intr-un domeniu sau altul, datorita cerintelor sociale.Chiar daca in secolul
nostru, interesele societatii s-au indreptat spre progresul tehnicii,
creativitatea are un aport semnicativ.Multa vreme creativitatea a ost specica unei anumite categorii sociale.
Astazi insa, nu se mai ace o separare neta intre omul obisnuit si creator.Orice om normal poate realza o imbunatatire in munca sa, o mica inovatie
sau inventie. entru a se a!unge la o astel de perormanta, e nevoie de
preocupare speciala, de conditii avorabile devoltarii imaginatiei. "Si, intr-
adevar, asistam astazi la deschiderea unor ,,cursuri de creativitate## si
chiar ,, scoli de inventica##. Ce se poate ace deci pentru stimularea
creativitatii$ Mai intai, trebuie sa m constienti, si sa combatem anumite
piedici in calea maniestarii imaginatiei, creativitatii. % Schimbările socioeconomice si micsorarea depozitului de resurse
conventionale din prezent, impune dezvoltarea creativitatii ai punerea ei &n
slu!ba progresului uman şi al unui conort material ai spiritual. 'olul cel mai
important &n depistarea, stimularea si nalizarea creativitatii &l ocupa
scoala. Astel scoala contemporană trebuie să e centrata pe elev,
oerindu-i posibilitatea de dezvoltare la ma(im a capaciatţilor şi
aptitudinilor creatoare prin procesul &nvatarii.
Cercetarile &n domeniul creativitatii au aratat ca e(ista interactiune &ntrecreativitate, inteligenta, randament scolar, continutul &nvatam)ntului si
rezultatele &nvăţării. Arthur *oestler spunea că +Creativitatea este un proces
de &nvatare aparte, la care elevul si proesorul sunt una si aceeasi
persoană apt ce demonstrază că ecare cadru didactic are azi o mare
responsabilitate &n procesul de &nvatam)nt, &n sensul ca e obligat sa le
oere elevilor posibilitatea dob)ndirii unei e(perienţe sociale şi constructive
noi, bazata pe cooperare si colaborare &n rezolvarea problemelor vie ţii, casa poată sa-si asigure convietuirea &ntr-o lume pasnica.
-
8/20/2019 Proiectarea Programelor Educationale - Structura Proiectului
3/13
Astel, putem spune că e(ista o creativitate cotidiana, obişnuita,
maniestata ori de c)te ori oamenii rezolva o situa ţie problematică, si o
creativitate de nivel &nalt, asociata cu perormanta si inovatia. rocesul de &nvăţăm)nt , prin structura lui, poate stimula g)ndirea
creatoare si invatarea prin descoperire. in păcate , atunci cand proesorul
se mulţumeste cu o reproducere te(tuală si acorda note mari pentru o
atare reproducere te(tuala, elevii nu se vor stradui să reprezinte materialul
consultat &ntr-o ormă personala, să g)ndeasca asupra lui, sa caute soluţii
originale, sa grupeze si sa ierarhizeze ideile. n astel de proesor va
contribui la educarea unei g)ndiri sablon, la r)narea dezvoltarii spiritului
critic si a g)ndirii creatoare.
/)ndirea creatoare a elevilor se dezvolta &n institutia de &nvatam)ntprin stimularea independentei şi originalitatii g)ndirii, căutarea activa de
solutii si răspunsuri, e(perimentarea, chestionarea. 0n cadrul laboratorului
de creativitate, intr-un mediu placut si atractiv, le oerim copiilor ocazia sa
se e(prime liber si creativ. Creativitatea nu se poate realiza numai prin educarea g)ndirii. n rol
important revine actorilor motivationali. Speram ca prin activitatile
propuse in cadrul laboratorului sa crestem satisactia multor elevi de a
descoperi noutati, apte si idei noi. 1ecesitatea implementarii acestui proiect este data si de aptul ca elevii
trebuie sa isi olosească din plin &ntregul sau potential, iar dierentele
dintre un elev cu o capacitate creativa &nnascuta si un copil cu
perormante creative , pot atenuate prin trecerea de la o &nvatare
necreativă la o &nvatare creativa, prin punerea la dispozitia lor a unui
spatiu care sa stimuleze invatarea. 2levii din grupul tinta isi vor dezvolta
nu numai potentialul creativ, prin dezvoltarea mai multor abilitati artisticeci si increderea in ortele proprii, urmarind produsele activitatii sale.
2.Obiectivele proiectului
Obiectivul general: Cresterea perormantei scolare prin dezvoltarea
creativitatii in randul tinerilor in cadrul unui laborator special
Obiective specice:O34regatirea a minim 56 de elevi din ecare scoala
-
8/20/2019 Proiectarea Programelor Educationale - Structura Proiectului
4/13
674Cooptarea a 86 de studenti cu dierite specializari pentru desasurarea
activitatilor684ezvoltarea abilitatilor artistice, de comunicare si muzicale ale elevilorO94 2valuarea proiectului si cuanticarea rezultatelor prin organizarea
unui concurs la incheierea anului scolar
3.rup ț int ă
:eneciarii proiectului sunt 756 elevi , din invatamantul gimnazial, din
cadrul a 5 scoli din zone dierite ale orasului :ucuresti. :eneciarii programului sunt copii cu perormante scolare medii si
scazute.Acestia se vor inscrie voluntar, selectia acandu-se in ordinea
inscrierii.;or selectati si 5 elevi cu rezultate scolare ridicate, de catre
diriginti , pentru a urmari comparativ evolutia.
!."arteneriatul pentru proiect
niversitatea din :ucuresti-
-
8/20/2019 Proiectarea Programelor Educationale - Structura Proiectului
5/13
- ;or putea prezenţi şi elevii cu părintii şi se vor pune &n discuţie
obiectivele pe care şi le propune laboratorul de creativitate.
#2: Conceperea de activitati speci$ce la)oratorului de creativitate
&'*(Orar : @aboratorul va unctiona o ora de curs pe zi, la nalul orelor
din program. 0n ecare din zilele saptamanii se vor desasura
activitati specice unui anumit domeniu, de e(emplu4 luni4 stiintele
naturii, marti4 activitati musicale, miercuri4 desen si arte plastice , !oi
4comunicare si teatru, vineri 4eoarece sedintele sunt saptamanale, durata lor va de 8 ore.
Accesul elevilor se va ace pe baza de cerere de inscriere, pentru
ecare laborator in parte >musical, stiintele naturii?. n elev poateparticipa la mai multe sedinte, nu doar la un anumit tip de sedinta
>de e(emplu desen?.Curriculumul va creat de o echipa de lucru , din care vor ace
parte 4un reprezentant al M2C , un reprezentant al CC ului, cate un
student pentru ecare domeniu de activitate
#*: +electarea si pregatirea studentilor &'2('rganizarea unui e,amen pentru selectarea studenților
&viitorii ȋ ndrumӑtori ai celor mici(:- 2(amenul pentru ocuparea acestor posturi se va des ăşura pentru
ecare specializare necesară- roesorii universitari şi şei de grupăBspecializare vor cei ce vor
inorma studenţii despre concurs.- Ȋnscrierea &n concurs se va ace &n cadrul ecărei acultăţi, iar dosarul
de admitere va conţine o copie după actul de identitate, o adeverinţă
de studentBcopie după carnetul de student şi o scrisoare de intenţie.- osarele de concurs vor trimise &n cadrul unităţii de &nvăţăm)nd
care va coordona procesul de e(aminare şi de instruire a studenţilor- Ȋn cadrul aceleiaşi unităţi de &nvăţăm)nt se va des ăşura şi e(amenul,
care va pe baza de interviu.regatirea studentilor &criterii% metode% sesiuni de training(:
- Ȋn urma interviurilor vor aleşi studenţii care se vor ocupa de
instruirea elevilor, &n uncţie de motivarea acestora şi de dorinţa
acestora de a eectua un stagiu de voluntariat
- Studenţii aleşi, din cadrul ecărei acultăţi, vor participa la 5 sesiunide instruire, organizate de proesori ai unităţilor de &nvăţăm)nt vizate
-
8/20/2019 Proiectarea Programelor Educationale - Structura Proiectului
6/13
- 0nstruirea studenţilor va avea la bază modul de comunicare al
acestora cu viitorii elevi, modul &n care creativitatea elevilor va
stimulată şi dezvoltată prin activităţile din cadrul laboratorului de
creativitate.
#!: Implementarea programului &'*(
#legerea și ȋ nchirierea sӑlii ȋ n vederea "ormӑrii la)oratorului- se va alege o sală de curs cu o supraata cat mai mare si mobilier cat
mai redus ca intindere. 2ste de preerat ca sala să aiba cel putin un
perete intreg neacoperit de tablouri sau mobilier pentru a putea
amplasa posterele, hatrile şi celelalte materiale imprimate.- Sala va in apropierea cancelariei, la parter, pentru a sub stricta
supraveghere a proesorilor şi a paznicilor scolii
ipӑrirea materialelor dupӑ care se va lucra și pregӑtirea
aparaturii necesare- 0n uncţie de specializarea studentului care va tine orele &n cadrul
laboratorului, se vor tipari o serie de materiale in colaborare cu
proesorii scolii- Dn sală se va instala un calculator, videoproiector si sistem de
sonorizare- entru activităţile muzicale vor pregăţite o serie de instrumente
precum o orgă electronică, o chitară- entru activităţile de desen se va amena!a intr-un colţ al clasei un
panou pentru pictura, se var asigura toate instrumentele necesaredesenului.
- entru stiinţele naturii >biologie, geograe, zică, chimie? se va lucra
cu manualele şcolare şi &n limita posibilităţilor se vor ace
e(perimente de laborator. e asemenea, se vor proiecta lme
documentare.
#.: Monitorizarea programului &'!(
-
8/20/2019 Proiectarea Programelor Educationale - Structura Proiectului
7/13
@a nalul ecarei saptamani, dupa desasurarea tuturor activitatilor
>desen, muzica, stiintele naturii?, se va intocmi un raport de
activitate in care se va consemna numarul de ore, material
predateBdiscutataBaplicata si ceea ce au invatat elevii dupa prezenta
la orele de laborator.;a realizata o sa de observare a copiilor pe parcursul
intalnirilor4cum interactioneaza, implicare, interes pentru continutul
activitatilor
#/: 'rganizarea concursului in vederea evaluarii proiectului &'!(
@a nalul semestrului, pentru ecare dintre specializarile
laboratorului se vor premia cei mai activi si implicati 8 elevi, in
unctie de activitatea lor in timpul semestrului si de rezultatele
obtinute.
%. &ezultate anticipate
Indicatori :
1r de studenti implicati 4861r. de elevi 47561r. de scoli care beneciaza de proiect 45liante de promovare 436665 EorFshop-uri de lansare3 pagina de acebooF:aza de date si prezenta a elevilorSpatii 4 5 laboratoareMateriale4 materiale necesare ecӑrui elev ȋn parte ȋn uncție de
inteligenta predominanta a acestora > muzicala, Finestezicӑ, logico-
matematica, vizualӑ, lingvisticӑ, naturalistӑ, intrapersonalӑ?.
valuare Modalităţi de evaluare:
-
8/20/2019 Proiectarea Programelor Educationale - Structura Proiectului
8/13
Indicatori calitativi - abilităţi de realizare a unor produse specice- schimbarea atitudinii elevilor aţă de &nvăţare- diminuarea numărului de elevi care abandonează şcoala- părerile părinţilor, elevilor, investitorilor, membrilor comunităţilor
locale implicaţi &n proiect 'valuarea externă
!aportare intermediar ă , la s)rşitul ecarui semestru . !aportare nală , la sarsitul anului scolar.
(. &esursele alocate pentru implementarea proiectului
&esurse umane
2chipa proiectului
(((( - coordonator proiect - iniţiator proiect- responsabil de pregătirea şi participarea
elevilor- organizarea activităţilor - recrutarea altor participanţi la program
irector, pro. (((( manager proiect irector ad!., pro. (((( manager proiect
Membri4 ((((( iniţiator proiect responsabilă de materialul didactic, de
organizarea &nt)lnirilor , de medierea partilor implicate ro .(((( iniţiator proiect psiholog, consultant de
specialitate, prezentarea proiectului, evaluarea rezultatelor
activitatii ro. (((( iniţiator proiect - proesor geograe , responsabil de
gestionarea bazei de date si colaborarea cu scoala (((( iniţiator proiect responsabil de legătura cu celelalte
instituţii colaboratoare, de recrutarea altor participanţi la
program (((( colaborator CC, consultanţă de specialitate in instruirea
studentilor, materiale ilustrative (((( colaborator căutare de sponsori şi surse de nanţare Studentii voluntari aplicarea activitatilor creative
'esurse materiale si nanciare
BUGETUL TOTAL AL PROIECTULUI ÎN LEI: 14 708
BUGETUL DETALIAT AL PROIECTULUI ÎN LEI:
-
8/20/2019 Proiectarea Programelor Educationale - Structura Proiectului
9/13
Nr.Crt.
Categore !e "#get U$tate Nr. !e#$tăţ
Co%t#$tar
&e
Tota&&e
1. Co$%#'a"&e:
Top hârtie A4PixMape
Toner Samsung SCX-
451 ! Set !oi "#ip-$hart
Set mar%ereSet $arton $o#orat
Set p#i$uri
Creioane $o#orate!oar"e$e
&ipi$iToner $o#or
'ârtie (esen A)
TemperaSet Pensoane
*#o$uri (e (esenC+
TOTAL
Pe #unăPe #unăPe #ună
Pe #ună
Pe #ună
Pe #unăPe #ună
Pe #ună
Pe #unăPe #ună
Pe #unăPe #ună
Pe #ună
Pe #unăPe #ună
Pe #unăPe #ună
,))
1
4
1)
)1
51
115
154
5
)51/
5
5
4
515
1
0414/
5
4
4
1/5
45
/
1515
515
1(4). *atera&e !!a+t+e:
so"turi e(u$aţiona#e pe #ună 5 , )00
). *,&oa+e !!a+t+e!#ip-$hart
A#2ume mu3i$a#e
Panouri p#ia2i#e
pentru expo3i ieț
TOTAL
pe #ună
pe #ună
pe #ună
1
)
1
)
1
0
-17
4. E+/a'e$teCameră "oto
Cameră i(eo
e2$am
TOTAL
Pearti$o#
Pe
arti$o#
Pe
arti$o#
1
1
1
)00
)000
45
)00
)000
45
848
5. *a%ă Pe persoană
01 1 (10
-
8/20/2019 Proiectarea Programelor Educationale - Structura Proiectului
10/13
,. Tra$%/ort Pe persoană
01 15 1)-
. P#"&+aţ Pe #ună 5 4 0/. Ce&t#e& /o2ta&e Pe #ună / 5 400. A&te +e&t#e&
- Caiete (e#u$ru
- (ee#opare
Pe persoană
Pe
arti$o#
455
)
1
1)-
00
1. O$orar#+oor!o$ator /roe+t
Pe
persoană
1 1 100
Tota& "#get /roe+t 14708
). *etodologia de implementare
lanul de comunicare eoarece ne dorim ca proiectul nostru să aibă succes, trebuie să
investim și &n partea de promovare a lui. 1e dorim să asigurăm vizibilitatea
de care are nevoie acest proiect pentru ca oamenii să se implice alături de
noi.Obiectivele acestei campanii de promovare sunt4 st)rnirea interesului studenților și elevilor de a participa la activitățile
propuse de noi
vizibilizarea proiectului și acceptarea sa de către opinia publică.ublicurile țintă pe care dorim să le c)știgăm sunt4• studenții, potențiali moderatori ai cursurilor• elevii, viitorii participanți la ateliere și proesorii lor• publicul larg pentru că ne dorim ca &n viitor acest
proiect să se e(tindăCanalalele de comunicare pe care le vom utiliza sunt diverse, &n uncție de
publicul țintă pe care urmează să &l delizăm.entru studenți ar trebui să e realizate următoarele4
76 de așe pe care să le lipim &n acultățile de prol pentru ecareatelier &n parte
3666 de pliante care ar trebui &mpărțite studențilorentru elevi și proesori4
56 mape de prezentare a proiectului pentru a-i ace pe proesori să
&nțeleagă mai bine ce dorim să realizăm prin aceste ateliere 7666 de pliante prin care să &i inormăm pe elevi care sunt ateliere și
c)nd și unde pot participa la ele
-
8/20/2019 Proiectarea Programelor Educationale - Structura Proiectului
11/13
-
8/20/2019 Proiectarea Programelor Educationale - Structura Proiectului
12/13
canicula ̆, valuri de rig, urtuni care pot provoca absen țe &n r)ndul
elevilor, dar și &n r)ndul studenților voluntari cutremure materialele și sălile de lucru pot devastate.
1,. -ustenabilitatea proiectului
Sustenabilitatea proiectului a ost abordata din mai multe perspective4I HranserabilitateaI Abordarea integrataI Sustenabilitatea nanciaraI Sustenabilitate din punct de vedere al resurselor umane implicate Hranserabilitatea - proiectul vizeaza promovarea e(tinsa a rezultatelor
obtinute, prin sustinerea dezvoltarii ulterioare a proceselor educationale la
nivelul institutiilor implicate, c)t si prin replicarea la nivelul altor institutii,
prin activitati de promovare directa, prin materiale de
inormareBdiseminare, prin studii si sesiuni de diseminare a bunelor
practici, &n nal modelul propus put)nd preluat, &mbunatatit si dezvoltat. Abordare integrată - proiectul vizeaza si un impact la nivel de politici si
strategii educationale, av)nd &n vedere ca la nal va propune un model
validat, inovativ de interventii unctionale pentru dezvoltarea si
&mbunatatirea proceselor educationale desasurate la clasa, bazat peprocesul de predare - &nvatare evaluare, model care sa e preluat și
e(tins și la alte segmente ale sistemului educational. Sustenabilitatea nanciară'esursele nanciare necesare &ntretinerii si e(ploatarii sistemului vor
proveni de la :ugetul de Stat, urm)nd sa e incluse &n bugetul M.2.C.H. din
anii urmatori.Sustenabilitatea din punct de vedere al resurselor umane implicateentru continuarea proiectului este necesară atragerea c)t mai multor
resurse umane din domenii dierite. Studenții trebuie să provină din
domenii c)t mai dierite tocmai pentru a acoperi toate ariile de studiu
propuse.
Bi)liogra$e:
Sălăvăstru,.,sihologia educaţiei,2ditura olirom, 0aşi,7669
Amabile,H., Creativitatea ca mod de viaţă, /hid pentru părinţi şi proesori,
2ditura 6tiinţă şi Hehnică, :ucureşti,3JJK
-
8/20/2019 Proiectarea Programelor Educationale - Structura Proiectului
13/13
=iga,0.,1egruţ, 0., Dnvăţarea ecientă, 2ditura 2ditis, :ucureşti,3JJJ
'oşca, A., Creativitatea generală şi specică, 2ditura Academiei, :ucureşti,3JL3