Download - Plan Interv
PLAN EDUCAIONAL DE INTREVENIE INDIVIDUALIZAT
PLAN EDUCAIONAL DE INTREVENIE INDIVIDUALIZAT
Informaii generaleNumele i prenumele elevului: Data naterii:
Satrea de sntate : bun
Intervenia: profesor, profesor de sprijin , consilier psihopedagog
Informaii educaionale:
Comportament cognitiv: Citete monosilabic, nu cunoate toate semnele de punctuaie Face confuzie de litere , confund grupurile de litere
Red cu dificultate coninutul uuni mesaj audiat
Nu poate desprinde ideile principale dintr-un text citit
Vocabularul este srac, posibilitile de exprimare reduse
Formuleaz deseori enunuri incorecte d.p.d.v. gramatical ( nu respect acordul subiect predicat, substantiv-adjectiv)
Nu respect regulile ortografice i de punctuaie
Stpnete foarte greu numeraia n concentrul 0 1 000 000
Comportament psihomotric i autonomie personal:
Relaiile sociale: conduite i atitdini sociale dominate de imaturitate afectiv
Posibiliti relativ bune pentru dezvoltarea atitudinilor de relaionare pozitiv n grup datorit dorinei de a fi mpreun cu ceilali copii
Manifest dorina de a se integra n grup / colectiv
Din partea colectivului clasei se manifest n general atitudini de acceptare i de ajutor n realizarea diferitelor sarciniCapaciti i competene, abiliti, puncte slabe, nevoi
Posibiliti bune de comunicare oral, gestual i expresiv Capacitatea bun de nvare a comportamentelor prin imitaie
Sociabilitate bun
Dorina de relaionare n grup Instabilitate motric
Nevoie de atenie, afeciune, integrare de grup, de modele comportamentale i de sprijin permanent din partea celorlali .
Obiective pe termen lung:
Dezvoltarea capacitii de exprimare oral/ scris
Dezvoltarea capacitii de scriere dup dictare
Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral/scris
Dezvoltarea deprinderilor de a efectua adunri/scderi n concentrul 0- 1000 000 i nmuliri /mpririi n concentrul 0-100
Dezvoltarea capacitii de investigare i de rezolvare de probleme cu dou/trei operaii precum i abilitile de relaionare i a comportamentelor emoionaleDomenii de i ntervenie
Domenii de intervenie:
cognitiv
a ) limba romn Obiective pe
termen scurt
(1)
Metode i mijloace didactice (2)
Perioa
da de
timp
(3)
Criterii de evaluare
(4)
Metode i
instrumente de
evaluare (5)
-s citeasc fluent un text cunoscut
-s valorifice categoriile semantice nvate, n contexte diferite
-s redea prin cuvinte proprii, cu sprijin, un paragraf/fragment dintr-un text citit-oral
-s scrie corect, lizibil i ngrijit texte
-exerciii de citire a unui text cunoscut
formulri de rspunsuri /ntrebri oral i n scris
completarea de enunuri n legtur cu un text citit;
ilustrarea prin desen a unui text citit;
exerciii de recunoatere a personajelor din anumite texte narative etc.;
-exerciii de comparare a sensurilor unor cuvinte n contexte diferite; exerciii de construire a unor familii lexicale; exerciii de utilizare corect a neologismelor n contexte diverse; exerciii de discriminare a paronimelor; exerciii de corectare a unor construcii pleonastice; exerciii de utilizare a antonimelor, sinonimelor, omonimelor i a cuvintelor polisemantice n contexte diferite
-povestirea unui fragment/paragraf cu sprijin (din partea profesorului, colegilor);
exprimarea propriei preri n legtur cu ntmplri, personaje dintr-un text citit;
-desprinderea i formularea oral a mesajului unui text citit;
scrierea dup dictare a unor propoziii i texte;
exerciii de aezare corect a textului n pagin;
exerciii de plasare corect a alineatelor i a titlului;
exerciii de apreciere corect a spaiului dintre cuvinte;
2luni-citete corect contient,fluent ,un text cunoscut
formuleaz rspunsuri corecte la ntrebri
compara sensurile unor cuvinte ;
construieste familii lexicale utilizeaza corect sinonime, antonime.-povestete un fragment citit
(oral)
Probe orale
probe scrise,
fie de evaluare,
observaia.
evaluarea continu
prin utilizarea
aprecierilor verbale
i sublinierea
progresului realizat
n rezolvarea fiecrei
sarcini.
b)matematicObiective pe
termen scurt
Metode i mijloace didactice
Perioa
da de
timp
Criterii de evaluare
Metode i
instrumente de
evaluare
s efectueze calcule cu numere naturale-Exerciii de citire, scriere a numerelor naturale formate din mai multe cifre
-Exerciii de scriere i citire a numerelor formate pe numrtoarea poziional
-Reprezentarea pe numrtoare a numerelor scrise
-Exerciii de scriere a succesorului/predecesorului unui numr dat
-Jocuri de numrare
-Exerciii de precizare a valorii fiecrei cifre n scrierea numrului
-Exerciii de nelegere/aplicare a regulilor de comparare a dou numere naturale
-Exerciii de scriere n ordine cresctoare i descresctoare a numerelor date
-Jocuri de numrare, continuarea unor iruri de numere pe baza unor reguli date, crearea unor iruri de numere dup reguli stabilite n cadrul perechilor/echipelor de elevi2uni-observarea sistematic
-fi de evaluare
-Exerciii de adunare i scdere cu si fr trecere peste ordin 0-1000
-Aplicarea modurilor de calcul n efectuarea adunrilor
-Utilizarea terminologiei specifice
-Efectuarea de adunri cu trecere peste ordin pe baza algoritmului de calcul
-Efectuarea sumei de mai muli termeni pe baza proprietilor adunrii
-Efectuarea de scderi cu trecere peste ordin pe baza algoritmului de calcul
-rezolvarea de probleme cu una/dou operaii
-exerciii de aflare a unui termen necunoscut
rezolvarea de probleme de adunare i de scdere n care numerele sunt date prin simboluri: puncte, cerculee, figuri geometrice de poziionare etc.
observarea legturilor ntre adunarea i scderea numerelor naturale; efectuarea probei;