Download - Pip Focsani
-
7/29/2019 Pip Focsani
1/15
PLAN DE INTERVENTIEPERSONALIZAT
ELEV CHIRIAC CRISTEA
CLASA a-IV- a12 ani
-
7/29/2019 Pip Focsani
2/15
-deficit de auz profound ; pierdere de auz mixtabilaterala asociat cu deficienta mintala severa,
grad superior -engramare dificila - semipareza a nervului hipoglos; disfonie
Domeniul de interventie : educatie psiho-motrica -perceptia timpului Tipul de interventie: activitati educativ-terapeutice
integrata
Specialistii care intervin in aplicareaprogramului: - profesor psiho-pedagog Fanuta Bogdana
-profesor psiho-pedagog Schillo Catalina -invatator educator Rogozanu Maria Responsabil de program: profesor psiho-pedagog
Fanuta Bogdana
-
7/29/2019 Pip Focsani
3/15
Scopul: La sfarsitul programului, elevul va ficapabil sa exprime in limbaj mimico- gestual si inscris, in care zi a saptamanii se afla;
- sa raspunda in limbaj mimico-gestual si in scris
la intrebarile:"-Ce zi a fost ieri? Ce zi va fimaine? Care sunt zilele in care inveti ? Caresunt zilele libere?"
Obiective: pe termen scurt- sa denumeasca in limbajmimico-gestual zilele saptamanii, inordinea succesiunii lor
operationale -sa inteleaga intrebarea -Ce zieste astazi?" si sa raspunda in limbaj mimico-gestual
-
7/29/2019 Pip Focsani
4/15
Declansarea activitatii 20 mai 2008
Etape de realizare a activitatii: tipuri de activitateseriere,enumerare,scriere,transcriere
strategii: motivarea elevului prin sustinereafectiva pozitiva pe toata durata activitatilordin program; repetarea materialului in modprogresiv si la intervale programate; utilizareacomunicarii totale pentru formarea semnelor dinlimbajul mimico-gestual si ""limbajului scris,mediat de dactilemeresurse: calendare de
diferite forme, cartonase inscrise cu denumirilezilelor saptamanii, metode: participative ale elevului,exersare
-
7/29/2019 Pip Focsani
5/15
EvaluareCriterii de evaluare
- minimale: sa denumeasca zilelesaptamanii in ordinea succesiunii lor inlj.mimico-gestual
-maximale: sa realizeze relatia intreactivitatea scolara si ziua in care sedesfasoara aceasta
Metode de evaluare:proba scrisa,comunicare mimico gestuala
-
7/29/2019 Pip Focsani
6/15
Evaluare
Criterii de evaluare- minimale: sa denumeasca zilele
saptamanii in ordinea succesiunii lorinIj.mimico-gestual
-maximale: sa realizeze relatia intreactivitatea scolara si ziua in care se desfasoara aceasta Metode de evaluare:proba scrisa,
comunicare mimicogestuala
-
7/29/2019 Pip Focsani
7/15
PROGRAM DE INTERVENTIE
PERSONALIZATCHIRIAC CRISTEA
Obiectlvul I formarea deprinderilor dedenumire a zilelor saptamanii -Subobiectivul 1.1 denumirea zilelor
saptamanii in limbaj mimico-gestual
-Subobiectivul 1.2 denumirea zilelor
saptamanii in limbaj verbal scris
-
7/29/2019 Pip Focsani
8/15
Activitati de invatare(obiectivul 1)
- Exersarea semnelor care desemneazazilele saptamanii, dupa modelul educatorului
-Exersarea semnelor in relatie cu denumireaverbala scrisa a zilelor saptamanii-Exersarea semnelor in relatie cu pozitia zilelor
scrise in calendare - Exercitii de dialogare in limbaj mimico-
gestual, pe intrebarile: ,,Care sunt zilelesaptamanii? - Cate zile are o saptamaha?"
-
7/29/2019 Pip Focsani
9/15
Obiectivul2formarea deprinderii dedenumire a zilelor saptamanii in ordineasuccesiunii lor
-Subobiectivul 2.1 serierea zilelorsaptamanii
-
7/29/2019 Pip Focsani
10/15
Activitati de invatare(obiectivul 2)
-Exersarea semnelor care desemneazadenumirile zilelor saptamanii in ordinea
succesiunii lor -Exersarea serierii cartonaselor careadenumesc zilele saptamanii, in ordinea
succesiunii lor -Exersarea transcrierii denumirii zilelorsaptamanii in ordinea succesiunii lor
-Exersare fara suport material intuitiv, adenumirii zilelor saptamanii in ordineasuccesiunii lor, in limbaj mimico-gestual -
Exersare a denumirii in ordinea succesiunii zilelorsaptamanii, fara suport material-intuitiv, inlimba verbal sens
-
7/29/2019 Pip Focsani
11/15
Obiectivul 3 formarea relatiei intredenumirea zilei din saptamana si activitate
-
7/29/2019 Pip Focsani
12/15
Activitati de invatare(obiectivul 3)
-Exercitii de dialogare in Ij.mimico-gestual sicomunicare totala:"-Cand inveti ? -Luni,marti,miercuri,joi,vineri." - Cand esti liber ? -Sambata,duminica."
-Exercitii de dialogare in Ij.mimico-gestual si Ij.verbal :,,-Ce zi este astazi?;Ce zi va fi maine?; Ce zi a fost ieri?"
-Exercitii de seriere a zilelor saptamanii cu cartonase :
zilele saptamanii care urmeaza dupa ziua de azi; zilele saptamanii care au fostinainte de ziua de azi
- Exercitii de denumire a zilelor in relatie cu obiectelede studiu din orarul scolar --- Exersarea scrieriifara suport material intuitiv, a denumirii zilei dinsaptamana in caietele de lucru de la toate materiile
scolare, sau activitati educative.
-
7/29/2019 Pip Focsani
13/15
EVALUARE FORMATIVA
10.O6.2OO8 Elevul si-a insusit semnenelemimico-gestuale care desemneaza zilele
saptamanii; elevul nu raspunde laintrebarea verbala insotita de semnelemim-gest."-Ce zi este astazi?"imitand
intrebarea. Interventie : Se arata modelul
comportamental de ,,ascultare" aintrebarii; raspuns la intrebare. Inlj.mim.gest.
-
7/29/2019 Pip Focsani
14/15
CONTINUAREA PROGRAMULUI IN PERIOADA 15SEPTEMBRIE 2008- 30 NOIEMBRIE 2008
10.10.2008 Elevul raspunde la intrebarea ,,-
Ce zi este astazi?" in lj.mim.gest. Seriaza corect cartonasele cu denumirile zilelor
saptamanii in ordinea succesiunii lor; recunoaste
denumirile verbale ale acestora. Denumirea verbala a acestora nu o reproduce
integral (fara suport material intuitiv) : cuvintepartiale, doar inceputul ,inversari si omisiuni delitere
-
7/29/2019 Pip Focsani
15/15
18.11. 2008 Elevul si-a insusit denumirile zileorsaptamanii, le seriaza corect in ordineasuccesiunii acestora, le reproduc in Ij.mimico-gestual, raspunde corect la intrebarea -Ce zi
este astazi?" reproduce in scris denumirea zileiin cadrul activitatii de invatare sau a oricarei alteactivitati educativ-terapeutice. Raspunde la
intrebarile - ce zi a fost ieri?; ce zi va fi maine?"in Ij.mimico-gestual. Nu si-a insusit denumirilecorecte ale zilelor libere din
saptamana(sambata, duminica)CONTINUAREA PROGRAMULUI IN PERIOADA
decembrie 2008-ianuarie 2009