Download - 0_1_in_familieunitate_de_invatare

5/11/2018 0_1_in_familieunitate_de_invatare - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/01infamilieunitatedeinvatare 1/6

PROIECTUL UNITĂŢII DE INVĂŢARE NR. 5

UNITATEA DE INVĂŢĂMÂNT- ŞCOALA CU CLASELE I-VIII NR.CLASA-a II-aINSTITUTOR-DISCIPLINA- LIMBA ROMÂNĂUnitatea de invăţare- ÎN FAMILIE Nr. de ore alocat unităţii- 20 Nr. de ore pe săptămână la disciplină- 8

Tip de curriculum- CURRICULUM EXTINSManual pentru clasa a II-a- LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

AUTOR: TUDORA PIŢILĂ, CLEOPATRA MIHĂILESCUEDITURA: ARAMIS, 2004

Nr. ctr. Detalieri de conţinut OR Activităţi de învăţare Resurse Evaluare formativă- metode şiinstrumente

temporare procedurale materiale umane

1. AMINTIRI DIN COPILĂRIEdupă Ion Creangă

Textul narativ.

Titlul. Autorul.Povestirea orală a textului

1.1.1.3.1.4.1.5.

2.1.2.2.2.4.3.2.3.3.3.4.3.5.

Observarea şi analizarea imaginii aferente textuluiExerciţii de citire corectă, cursivă, expresivă a textuluiExerciţii variate de citire (în lanţ, pe roluri, ştafetă, selectivă,model)

Explicarea cuvintelor necunoscute prin raportare lacontext: : „a o lua la sănătoasa”, „cu toată inima”,„păpuşoi”, „a nu-şi vedea capul de treburi”, „ a lăsa toate la pământ”, „tiptil”Exerciţii de folosire a diminutivelor, după model, fărăterminologieIntroducerea în contexte proprii a cuvintelor şi expresiilor dateFormularea de întrebări şi răspunsuri referitoare lafragmentul cititTranscrierea selectivă ale unor pasaje din textCopierea unor fragmente din textExerciţii de construire a unor enunţuri pe baza unui set decuvinte date şi/sau unui şir de întrebăriExerciţii de înlocuire a unor cuvinte cu altele cu sensasemănător/opus/omonimExerciţii de completare de enunţuri lacunare cu unelecuvinte din textExerciţii de punere în corespondenţă a cuvintelor cusinonime şi antonimeExerciţii de completare a unor enunţuri folosind scrierea cudoi/trei de “i”Exerciţii de găsire a unor adjective pentru substantivele dateExerciţii de autocorectare a literelor, silabelor, cuvintelor scrise prin comparare cu un modelExerciţii de identificare a titlului, autorului, personajelor

517.11.18.11.22.11.

ActivitatefrontalăActivitate pegrupe

Activitate în perechiMuncăindependentăConversaţiaLectura modelLectura în lanţLectura peroluriPovestireaObservaţiaExplicaţiaJoc de rolDemonstraţiaExerciţiul

ManualImagini şiexerciţiidin manual

Fişă delucruCaietespecialePlanşeCartonaşeCulegerede exerciţiiIndrumător pentruclasa a II-aAlfabetar Cartonaşe‘’Sădezlegămtaineletextelor literare’’‘’Amintiridincopilărie’’,după I.Creangă

Institutor Elevi

Observare sistematicăProbă orală în clasăAnalizarea produselor muncii elevului

Temă pentru acasă



unui textExerciţii de scriere corectă a unui textExerciţii de descriere sumară a personajelor (Nică, mama)Exerciţii de stabilire a ordinii în care s-a efectuatîntâmplarea din textExerciţii de identificare a fragmentelor textuluiExerciţii de formulare a ideilor principaleExerciţii de povestire a unui fragment cu sprijinDesprinderea şi formulrea orală a mesajului unui text citit,argumentând pro/contra pe tema comportamentului lui Nică

Desprinderea şi formularea orală a mesajului-învăţăturiiDramatizareExerciţii de reprezentare a mesajului audiatActivităţi în grup, de identificare a unor situaţii decomunicareImaginarea unui alt final al întâmplăriiRealizarea unui desen aferent întâmplăriiExemplu de alte poveşti scrise de I. CreangăActivitatea transdisciplinară:- activitate grupală - ’’Cele patru anotimpuri’’- activitate grupală – ’’Toamna’’

2. PROPOZIŢIAAŞEZAREA CORECTĂ ÎN

PAGINA DE CAIET.

1.1.1.3.

1.4.1.5.2.1.2.2.2.4.3.2.3.3.3.4.3.5.

Citirea model a textuluiExerciţii de identificare a regulilor de aşezare corectă a unui

text în pagina de caietFormularea de răspunsuri la întrebăriCopierea unor texte modelExerciţii de apreciere sau dezapreciere a unor tipuri descriereExerciţii de memorare a regulilor de aşezare corectă în paginăExerciţii de scriere corectă a unui textExerciţii de scriere după dictare Activitatea transdisciplinară:- activitate grupală - ‘’Schimbările din natură specificeanotimpurilor’’

122.11.

Activitatefrontală

Activitate pegrupeActivitate în perechiMuncăindependentăConversaţiaLectura modelLectura în lanţLectura peroluriPovestireaObservaţiaExplicaţiaJoc de rol

DemonstraţiaExerciţiul

ManualImagini şi

exerciţiidin manualFişă delucruCaietespecialePlanşeCartonaşeCulegerede exerciţiiIndrumător pentruclasa a II-aAlfabetar

Institutor Elevi

Observare sistematicăProbă orală în clasă

Analizarea produselor muncii elevuluiTemă pentru acasă

3. SCRIEREA F UNCŢIONALĂ.BILETUL.

1.1.1.3.1.4.1.5.2.1.2.2.2.4.3.2.

Citirea model a biletuluiExerciţii de identificare a regulilor de redactare a unui biletFormularea de răspunsuri la întrebăriCopierea unor bilete modelExerciţii de apreciere sau dezapreciere a unor tipuri descriere a unor bileteExerciţii de memorare a regulilor de scriere corectă a unor bilete

223.11.

ActivitatefrontalăActivitate pegrupeActivitate în perechiMuncăindependentă

ManualImagini şiexerciţiidin manualFişă delucruCaietespeciale

Institutor Elevi

Observare sistematicăProbă orală în clasăAnalizarea produselor muncii elevuluiTemă pentru acasă



3.3.3.4.3.5.

Exerciţii de scriere corectă a unor bileteExerciţii de identificare a persoanelor care scriu/primesc un biletExerciţii de identificare a mesajelor transmise în bileteletrimiseExerciţii de redactare a unor bilete având o anumită temăActivitatea transdisciplinară:- activitate grupală – ’’În ograda bunicilor’’

ConversaţiaLectura modelLectura în lanţLectura peroluriPovestireaObservaţiaExplicaţiaJoc de rolDemonstraţia

Exerciţiul

PlanşeCartonaşeCulegerede exerciţiiIndrumător pentruclasa a II-aAlfabetar

4. CHEILEdupă Tudor Arghezi.

Textul narativ. Personajul.Povestirea orală a textului

1.1.1.3.1.4.1.5.2.1.2.2.2.4.3.2.3.3.3.4.3.5.

Observarea şi analizarea imaginii aferente textuluiExerciţii de citire corectă, cursivă, expresivă a textuluiExerciţii variate de citire (în lanţ, pe roluri, ştafetă, selectivă,model)Explicarea cuvintelor necunoscute prin raportare lacontext: : „a complota”, „a interveni”, „parale”, „nedumerit”Exerciţii de folosire a diminutivelor, după model, fărăterminologieIntroducerea în contexte proprii a cuvintelor şi expresiilor dateFormularea de întrebări şi răspunsuri referitoare lafragmentul cititTranscrierea selectivă ale unor pasaje din textCopierea unor fragmente din textExerciţii de construire a unor enunţuri pe baza unui set decuvinte date şi/sau unui şir de întrebăriExerciţii de înlocuire a unor cuvinte cu altele cu sensasemănător/opus/omonimExerciţii de completare de enunţuri lacunare cu unelecuvinte din textExerciţii de găsire a unor adjective pentru substantivele dateExerciţii de autocorectare a literelor, silabelor, cuvintelor scrise prin comparare cu un modelExerciţii de identificare a titlului, autorului, personajelor unui textExerciţii de scriere corectă a unui textExerciţii de descriere sumară a personajelor (Miţu, Baruţu)

Exerciţii de stabilire a ordinii în care s-a efectuatîntâmplarea din textExerciţii de identificare a fragmentelor textuluiExerciţii de formulare a ideilor principaleExerciţii de povestire a unui fragment cu sprijinDesprinderea şi formulrea orală a mesajului unui text citit,argumentând pro/contra pe tema comportamentului clor doifraţiDesprinderea şi formularea orală a mesajului-învăţăturiiDramatizareExerciţii de reprezentare a mesajului audiat

424.11.25.11.

ActivitatefrontalăActivitate pegrupeActivitate în perechiMuncăindependentăConversaţiaLectura modelLectura în lanţLectura peroluriPovestireaObservaţiaExplicaţiaJoc de rolDemonstraţiaExerciţiul

ManualImagini şiexerciţiidin manualFişă delucruCaietespecialePlanşeCartonaşeCulegerede exerciţiiIndrumător pentruclasa a II-aAlfabetar Cartonaşe‘’Sădezlegămtaineletextelor literare’’

Institutor Elevi




Activităţi în grup, de identificare a unor situaţii decomunicareImaginarea unui alt final al întâmplăriiRealizarea unui desen aferent întâmplăriiExemplu de alte poveşti scrise de T. ArgheziActivitatea transdisciplinară:- activitate grupală – ’’Drumul unei picături de ploaie’’- activitate grupală – ’’Învăţăm de la natură’’

5. BINE E LA NOI ACASĂde Emilia Căldăraru.

Textul liric. Strofa. Versul.Autor

1.1.1.3.1.4.1.5.2.1.2.2.2.4.3.2.3.3.3.4.3.5.

Observarea şi analizarea imaginii aferente textuluiCitirea corectă, cursivă, expresivă a textuluiExplicarea cuvintelor necunoscute şi introducerea lor încontexte proprii: „cuib părintesc”, „basm vrăjit”Exerciţii de explicare a unor versuri ale poezieiFormularea de întrebări şi răspunsuri corespunzătoareExerciţii de memorizare a poezieiExerciţii de scriere după autodictareExerciţii de selectare a unor adjective din text, pentrusubstantivele dateExerciţii de identificare şi explicare a semnelor de punctuaţie învăţateJoc didactic : ‘’Alege varianta corectă’’Exerciţii de despărţire în silabe a cuvintelor propuseConcurs : ‘’Cel mai bun recitator’’Exerciţii de identificare a titlului, autorului, strofelor şi aversurilor Exerciţiu de identificare a cuvintelor de la finalul versuluicare rimează- lucru în pereche pe textExerciţii de găsire a diminutivelor cuvintelor dateExerciţii de argumentare a unor afirmaţii şi păreri propriiExerciţii de selectare din text a trăsăturilor specificeuniversului familialExerciţii de transcriere corectă a strofei solicitateCuvinte care fac parte din aceeaşi familieExerciţiu de tip : alegeţi răspunsurile corecteCuvinte cu mai multe sensuri şi introducerea lor în contextevariateCiorchinele grafic/cvintet: Familia

Muncă în echipă: alcătuirea unui scurt text despre familie,folosind expresii poeticeLectură a unor texte cu conţinut specific familiei- ‘’Doi fraţicuminţi’’- Elena FragoExerciţii de citire corectă, cursivă şi expresivă a textuluiDialoguri pe temă familiare copilului:sarcini ce îi revin înfamilie, membrii familiei, activitaţi desfăşurateRealizarea unui desen care sa redea activitaţiSesizarea înţelesului noţiunilor de poet, versuri, limbaj plastic, expresii neobişnuite, elemente reale/imaginareActivitatea transdisciplinară:

229.11. ActivitatefrontalăActivitate pegrupeActivitate în perechiMuncăindependentăConversaţiaLectura modelLectura în lanţLectura peroluriPovestireaObservaţiaExplicaţiaJoc de rolDemonstraţiaExerciţiul

ManualImagini şiexerciţiidin manualFişă delucruCaietespecialePlanşeCartonaşeCulegerede exerciţiiIndrumător pentruclasa a II-aAlfabetar Cartonaşe‘’Sădezlegămtaineletextelor literare’’

Institutor Elevi Observare sistematicăProbă orală în clasăAnalizarea produselor muncii elevuluiTemă pentru acasă



- activitate grupală – ’’Natura ne învaţă să socotim!’’

6. RECAPITULARE 1.1.1.3.1.4.1.5.2.1.2.2.2.4.3.2.

3.3.3.4.3.5.

Citire în lanţAlcătuirea unor contexte noi cu unele cuvinte selectate deînvăţător Discuţii pe baza unor imaginiFormularea de răspunsuri la întrebăriExerciţii de scriere corectă a unui biletExerciţii de identificare a fragmentelor textuluiExerciţii de formulare a ideilor principale

Exerciţii de identificare a titlului, autorului, personajelor unui textPovestirea orală a unor fragmenteAlcătuirea unor enunţuri cu unele cuvinte selectate deînvăţător Activitatea transdisciplinară:- activitate grupală – ’’Patria’’

230.11.

ActivitatefrontalăActivitate pegrupeActivitate în perechiMuncăindependentă

ConversaţiaLectura modelLectura în lanţLectura peroluriPovestireaObservaţiaExplicaţiaJoc de rolDemonstraţiaExerciţiul

ManualImagini şiexerciţiidin manualFişă delucruCaietespeciale

PlanşeCartonaşeCulegerede exerciţiiIndrumător pentruclasa a II-aAlfabetar Cartonaşe‘’Sădezlegămtaineletextelor literare’’

Institutor Elevi


6. EVALUARE 1.1.1.3.1.4.1.5.2.1.2.2.2.4.3.2.3.3.3.4.3.5.

Probă de evaluare cu rezolvarea de itemi propuşi deinstitutor Activitatea transdisciplinară:- activitate grupală – ’’Sărbătoarea românilor’’

202.12. ActivitatefrontalăActivitate pegrupeActivitate în perechiMuncăindependentăConversaţiaLectura modelLectura în lanţLectura peroluriPovestireaObservaţia

ExplicaţiaJoc de rolDemonstraţiaExerciţiul

ManualImagini şiexerciţiidin manualFişă delucruCaietespecialePlanşeCartonaşeCulegerede exerciţiiIndrumător pentruclasa a II-a

Alfabetar Cartonaşe‘’Sădezlegămtaineletextelor literare’’

Institutor Elevi Observare sistematicăProbă orală în clasăAnalizarea produselor muncii elevuluiTemă pentru acasă

7. AMELIORARE 1.1.1.3.1.4.1.5.

Citire în lanţAlcătuirea unor contexte noi cu unele cuvinte selectate deînvăţător Discuţii pe baza unor imagini

206.12.

ActivitatefrontalăActivitate pegrupe

ManualImagini şiexerciţiidin manual

Institutor Elevi

Observare sistematicăProbă orală în clasăAnalizarea produselor muncii elevului



2.1.2.2.2.4.3.2.3.3.3.4.3.5.

Formularea de răspunsuri la întrebăriTransformarea după model a unor cuvinte dateExerciţii de identificare a fragmentelor textuluiExerciţii de formulare a ideilor principaleExerciţii de recunoaştere a poveştilor Exerciţii de recunoaştere a personajelor poveştilor Povestirea orală a unor fragmenteAlcătuirea unor enunţuri cu unele cuvinte selectate deînvăţător Activitatea transdisciplinară:

- lectură colectivă- ’’O minune a Sf. Nicolae’’

Activitate în perechiMuncăindependentăConversaţiaLectura modelLectura în lanţLectura peroluriPovestirea

ObservaţiaExplicaţiaJoc de rolDemonstraţiaExerciţiul

Fişă delucruCaietespecialePlanşeCartonaşeCulegerede exerciţiiIndrumător pentru

clasa a II-aAlfabetar

Temă pentru acasă

Download - 0_1_in_familieunitate_de_invatare

Top Related