Liceul Tehnologic „Petru Rares”, Tg. FrumosDIRIGENŢIE – Clasa a-XIII- a ADiriginte : Prof. Vasilencu SorinAn scolar: 2012 - 2013

Planificare anuală

Unitatea de

competnţă

Competenţe specifice Conţinuturi Tema ore

Săptă-mina

DE

ZV

OL

TA

RE

PE

RS

ON

AL

Ă Î

N

SC

OP

UL

OB

ŢIN

ER

II

PE

RF

OR

MA

NŢ

EI

1.

Exp

rim

ă o

pţi

un

i pri

vin

d t

rase

ul

pe

rso

nal

de

ed

uc

aţie

ş

i fo

rma

re p

rofe

sio

nal

ă.

Obiective: calificări, competenţe, aptitudini necesare unei calificări, spirit de iniţiativă.

Autocunoaştere: programe educaţionale de dezvoltare a stimei de sine şi a auto – eficienţei în pregătirea pentru reuşita personală şi profesională.

Pregătire educaţională: sistemul de învăţământ post – obligatoriu: şcoli postliceale, învăţământ universitar de scurtă/lungă durată, educaţia continuă a adulţilor. Tipuri de instituţii, specificul educaţiei, niveluri, condiţii de acces, finalizare, echivalarea diplomelor la nivel european.

Pregătirea profesională: deprinderi, competenţe şi aptitudini profesionale.

Integrarea şi armonizarea priorităţilor şi obiectivelor( educaţionale, profesionale, familiale).

Componentele calităţii vieţii Resurse personale de îmbunătăţire a calităţii vieţii. Impactul carierei şi profesiei asupra calităţii vieţii.

Surse şi oportunutăţi de formare: centre de formare profesională, programe de formare continuă la locul de muncă, programe de scurtă durată, cursuri serale, consultanţă de specialitate, învăţământ la distanţă / frecvenţă redusă, conferinţe, studiu individual, învăţare continuă, voluntariat.

Organizarea clasei de elevi 1 1

Regulamentul şcolar.Regulamentul clasei

1 2

Bilanţul anului şcolar precedent.Statutul elevului în clasă terminală.

1 3

Planul meu de viaţă.. 1 4

Învăţarea permanentă. 1 5

Motivaţie şi peformanţă 1 6

Ierarhizează - ţi valorile. 1 7

Stilul meu de învăţare. 1 8

Planuri de viitor. 1 9

Carieră şi/sau familie? 1 10

Preţul succesului. 1 11

Curriculum vitae – ce este şi cum îl alcătuiesc.

1 12

Portofoliul personal. 1 13

Unitatea de

competnţă

Competenţe specifice Conţinuturi Tema ore

Săptă-mina

DE

ZV

OL

TA

RE

PE

RS

ON

AL

Ă Î

N S

CO

PU

L O

BŢ

INE

RII

PE

RF

OR

MA

NŢ

EI

Des

crie

lum

ea p

rofe

siilo

r.

Învăţare permanentă, prioritate a politicilor europene şi naţionale. Caracteristici, reglementări europene şi naţionale, avantaje şi dezavantaje, necesitate, importanţă.

Gândirea critică şi autocontrolul asupra propriei învăţări.

Furnizori de formare:identificare, diferenţieri, importanţă.

Implicare comunitară şi voluntariat:modalităţi de dezvoltare a propriei cariere.

Planul personal de dezvoltare viitoare a carierei( pe termen mediu şi lung).Informaţii:căutare on – line pe Internet, articole şi emisiuni ale mass – media, articole de specialitate, manuale, consultanţă specializată, afişe, discuţii, aprecierea propriilor perform anţe. Evaluarea şi clasificarea resurselor relevante cu privire la învăţare, muncă şi carieră. Importanţă, accesibilitate, utilitate.Obstacole şi dificultăţi în colectarea informaţiilor despre opţiunile educaţionale sau profesionale: strategii de depăşire a acestora şi modalităţi concrete de implementare.Resurse de informare cu privire la învăţare, muncă şi carieră:

~ Profile ocupaţionale.~ Clasificarea Ocupaţiilor din România.~ Surse de informare privind educaţia şi

piaţa muncii: MEdC, MMSSF, ANOFM, ISE, CNROP, agenţii de ocupare/plasare private,publicaţii, portaluri europene( PLOTEUS, Fit for Europe), reţele de consiliere(ore – universitare, universitare din cadrul AMOFM,Infotin), paginile web ale UE, programelor Socrates şi Leonardo.

Succesul profesional. 1 14

Cum aleg o meserie? 1 15

Tradiţii profesionale în oraşul meu. 1 16

Aptitudini, abilităţi şi deprinderi. 1 17

Bilanţul semestrului I 1 18

Identitate vocaţională. 1 19

Investigarea intereselor. 1 20

Investigarea valorilor personale. 1 21

Caracteristici de personalitate. 1 22

Comportament şcolar. 1 23

Decizia de carieră. 1 24

Stiluri decizionale. 1 25

Strategii eficiente de învăţare. 1 26

Oportunităţi educaţionale. 1 27

Oportunităţi de carieră. 1 28

Planificarea carierei; carieră şi stil de viaţă.

1 29

Promovare personală 1 30Modalităţi de explorare a posibilităţilor de carieră.

1 31

Bilanţul semestrului II. 1 36

Grupul Scolar Tehnic Tg. FrumosDIRIGENŢIE – Clasa a-X- a D (SAM)Diriginte : Prof. Vasilencu Sorin

Planificare semestriala (SEMESTRUL I )

Unitatea de competenta Continuturi Tema Data Competente Sprecifice

Strategii de realizare Modalitati de evaluare:

Feed-BackMetode Mijloace

DE

ZV

OL

TA

RE

PE

RS

ON

AL

Ă Î

N

SC

OP

UL

OB

ŢIN

ER

II

PE

RF

OR

MA

NŢ

EI

Autocunoaştere:;programe educaţionale de dezvoltare a stimei de sine şi a autoeficienţei în pregătirea pentru reuşita personală şi profesională.Pregătirea profesională: deprinderi, competenţe şi aptitudini profesionale.Integrarea şi armonizarea priorităţilor şi obiectivelor(educaţionale,profesionale, familial

Organizarea clasei de elevi

Elaborarea unui program personalizat de reuşită personală şi profesională.Analiza priorităţilor, aspiraţiilor, valorilor personale, calităţilor, punctelor tari şi scopurilor, prin estimarea resurselor individuale şi sociale.Conştientizarea importanţei şi eficienţei unui regulament, implicarea în problemele grupului.Proiectarea unui plan de acţiune, pentru dezvoltarea personală, prin raportare la situaţia prezentă şi la obiectivele de viitor

Analiza personală SWOT(puncte tari, puncte slabe,oportunităţi, obstacole). Proiectarea aspiraţiilor şi scopurilor în exerciţii variate. Exerciţii de clasificare a valorilor.Lectura unor texte premisă; statistici.Metode de documentare personale, prezentare de caz

Catalogul, dirigintele, ROI; tabel nominal elevi. Situaţie statistică la sfârşitul anului şcolar: ’07 – ’08, al clasei a-IX-a B, privind situaţia la învăţătură şi disciplină.Fişe, catalog.Prezentarea Programei scolare;Chestionare;

Răspunsui la chestionare.Argumentarea propriului sistem axiologic.Fişă de autoevaluare.Fişă de evaluare

Regulamentul şcolii. Regulamentul clasei.

Bilanţul anului şcolar precedent.Statutul elevului în clasă terminală.

Planul meu de viata.

Resurse relevante cu privire la învăţare, muncă, carieră. Gândirea critică, autocontrolul asupra

Învăţarea permanentă.

Exersarea abilităţilor de utilizare eficientă a diferitelor resurse, pentru a localiza, selecta, informaţii despre învăţare, muncă, carieră.

Exerciţii de luare de decizii.Exerciţii de comunicare asertivă şi promovare personală.

Discuţie dirijată.Chestionare, dezbatere, grupul – clasă.

Proiecte de management al timpului.

DE

ZV

OL

TA

RE

PE

RS

ON

AL

Ă Î

N

SC

OP

UL

OB

ŢIN

ER

II P

ER

FO

RM

AN

ŢE

Ipropriei învăţări;învăţarea permanentă.

Motivaţie şi performanţă

Exersarea abilităţilor de utilizare eficientă a diferitelor resurse, pentru a localiza, selecta, informaţii despre învăţare, muncă, carieră.

Exerciţii de luare de decizii.Exerciţii de comunicare asertivă şi promovare personală.

Discuţie dirijată.Chestionare, dezbatere, grupul – clasă.

Proiecte de management al timpului.

Managementul informaţiilor: obstacole şi dificultăţi în colectarea informaţiilor, despre opţiunile educaţionale sau profesionale

Ierarhizează-ţi valorile

Analiza obstacolelor şi dificultăţilor, în colectarea informa-ţiilor despre învăţare, muncă, carieră Analiza relaţiei dintre performanţele şcolare şi succesul în viaţa personală şi profesională.

Conversaţia;conversaţia

euristică, expunere, explicaţia,

problematizarea.

chestionarscheme

dicţionarul limbii

române

Conştientizarea adevăratelor valori, care presupun respect pentru lege; responsa-bilitate,familie, prieteni,educaţie.

Modalităţile de învăţare.Tipuri de inteligenţă.Învăţarea individuală şi învăţarea în grup. Stiluri de învăţare complementare.Dezvoltarea stilului de învăţare.

Stilul meu de învăţare

Analiza obstacolelor şi dificultăţilor, în colectarea informaţiilor despre învăţare, muncă, carieră.Analiza relaţiei dintre performanţele şcolare şi succesul în viaţa personală şi profesională.

Dezbateri:profesori – consiliei cu privire la rolul

învăţării în obţinerea succesului personal şi profesional

Fişă de lucru: stilul meu de

învăţare;Activităţi

interactive.

Luarea de notiţe;program săptămânal.

DE

ZV

OL

TA

RE

PE

RS

ON

AL

Ă Î

N

SC

OP

UL

OB

ŢIN

ER

II P

ER

FO

RM

AN

ŢE

I

Integrarea şi armonizarea priorităţilor şi obiectivelor(educaţionale, profesionale, familiale)

Planuri de viitor

Formarea unei imagini de persperctivă despre sine, cu aplicarea unor tehnici diferite de autocunoaştere.Evaluarea pregătirii personale pentru continuarea studiilor, pentru inserţia profesională.

Discuţii despre teme, metodologii de examen şi dezbatere pe tema:”ce ştiu, ce vreau, ce pot”

Fişe/teste/chestionarede studiu Să distingă

planurile de lungă, scurtă durată, să completeze fişe de studiu

Învăţământ postobligatoriu. Integrarea şi armonizarea priorităţilor (educaţionale, profesionale, familiale) şi obiectivelor, în vederea obţinerii succesului.

Carieră şi/sau familie?

Exersarea abilităţilor de utilizare a documentelor de marketing personal şi Europass, în vederea continuării studiilor sau a inserţiei pe piaţa muncii.

Lectura unor texte premisă; statistici.Metode de documentare personale, prezentare de caz.Temă din cadrul Proiectului eductiv:“Viaţa adolscentului între familie şi carieră

Fişe/teste/chestionarede studiu; dezbatere, studiu de caz. Îmbinarea

armonioasă a priorităţilor, între viaţa de familie şi carieră.

Planificarea şi dezvoltarea carierei. Continuarea traseului educaţional sau inserţia profesională.

Preţul succesului Cunoaşterea abilităţilor necesare în planificarea vieţii viitoare a tinerilor; explorarea diferiţilor factori interni şi externi, ce ar putea afecta în viitor părerea despre viaţă; dezvoltarea tehnicilor practice în utilizarea capacităţilor; edentificarea aptitudinilor.

Temă din cadrul Proiectului eductiv:“Viaţa adolscentului între familie şi carieră”

Chestionare:„linia vieţii despre trecut spre viitor”,“planuri de viitor”, “să transformi un vis în realitate”;Discuţii, dezbateri.

Îmbinarea armonioasă a priorităţilor, între viaţa de familie şi carieră

Scrisoare de intenţie; CV, interviul la angajare.Explorarea site-lui:www.go.ise.ro

Curriculum vitae – ce este şi cum îl alcătuiesc.

Analizarea consecinţelor(avantaje, dezavantaje) privind continuarea traseului educaţional sau inserţia profesională.

Temă din cadrul Proiectului eductiv:“Viaţa adolscentului între familie şi carieră”Dezbateri, studii de caz,tipuri de CV-uri, dialog.

Chestionare:”scrisoarea de intenţie”, “curriculum vitae”, “interviu”Utilizarea dicţionarelor(bibliotecă)

Reţinerea

regulilor

importante,

pentru

un CV perfect.

CV-uri personale

Alternative educaţionale:învăţământ postobligatoriu,şcoli postliceale, universitare, educaţia adulţilor, condiţii de acces. Elemente de marketing personal:~ portofoliul personal;~ planul pentru carieră;~ CV,~ scrisoare de intenţie,~ interviul,~ documente Europass, ~ paşaport lingvistic.

Portofoliul personal

Evaluarea pregătirii profesionale, pentru continuarea studiilor, inserţia profesională.

Prezentarea într-o formă cât mai atractivă a celor mai importante, concrete/procese legate de mediul academic sau piaţa muncii.

Utilizarea dicţionarelor(bibliotecă) teste/chestionareExplorarea site-lui:www.go.ise.ro

DE

ZV

OL

TA

RE

PE

RS

ON

AL

Ă Î

N

SC

OP

UL

OB

ŢIN

ER

II P

ER

FO

RM

AN

ŢE

I

Alternative educaţionale:învăţământ postobligatoriu,şcoli postliceale, universitare, educaţia adulţilor, condiţii de acces. Elemente de marketing personal:~ portofoliul personal;~ planul pentru carieră;~ CV,~ scrisoare de intenţie,~ interviul,~ documente Europass, ~ paşaport lingvistic.

Succesulprofesional

Exersarea abilităţilor de utilizare a documentelor de marketing personal şi Europass.

Prezentarea într-o formă cât mai atractivă a celor mai importante, concrete/procese legate de mediul academic sau piaţa muncii

Utilizarea dicţionarelor(bibliotecă)

CV-uri personale

Cum aleg o meserie ?

Stiluri decizionale, căutarea unui loc de muncă,căutarea activă a unui loc de muncă,

Consultarea ziarelor, sondaje de opinie, studiul documentelor şi rapoartelor formale, cu privire la dinamica pieţei muncii. Consultarea paginilor MMSSF, ANOFM, pentru statistici, cu privire la şomaj şi acţiunile de protecţie socială, în acest domeniu

Conversaţia.Teste de autocunoaş-tere,chestionare

Cărţi de vizită

Tradiţii profesionaleîn oraşul meu

Decizia în carieră, profesii/tradiţii, orientarea către piaţa forţei de muncă.

Exerciţiu stimulativ

Analize.

Aptitudini, abilităţi şi deprinderi

Cunoaşterea abilităţilor necesare în planificarea vieţii tinerilor, identificarea aptitudinilor; dezvoltarea tehnicilor practice în utilizarea capacităţilor.

Afişe, reviste,Internet:Chestionare

Profiluri ocupaţionale;Conversaţia; discuţii, dezbateri ;

Fişe de autoevaluare Expozeuri