denumirea parteneriatului / proiectului · web vieweste de precizat că pentru anul școlar...
TRANSCRIPT
ŞCOALA GIMNAZIALĂ SFINŢII TREI IERARHI
Nr.inregistrare 1563/ 27.10.2016
RAPORT
PRIVIND STAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI
ÎN ANUL ȘCOLAR 2015-2016
Cod: FO-SGSTI-I.28.-RA-SA, ed.2, rev. 1
Elaborat: Avizat în ședința CP Validat în ședința CADirector Data: Data:Prof. SIVE NICOLETA CLAUDIASemnătură:LS
Cuprins
Capitolul 1. Date introductive
1.1.Profilul şcolii
1.2. Nevoi şi priorităţi educaţionale
Capitolul 2. Direcţii şi obiective în asigurarea calităţii învăţământului
2.1.Managementul instituţional
2.2.Managementul educaţional
2.3.Managementul calităţii
Capitolul 3 Repere structurale şi funcţionale ale anului şcolar 2015-2016
3.1.Aprecieri generale ale activitătii manageriale si educationale, în anul scolar
2015-2016
3.2.Planul de şcolarizare 2015-2016
3.3. Efectivele de elevi, pe clase, la începutul si la sfârsitul anului scolar 2015-2016
3.4. Populaţia şcolară pe clase şi medii de provenienţă
3.5. Mişcarea elevilor
3.6.Situaţia şcolară şi disciplinară la sfârşitul anului şcolar
3.6.1.Situaţia şcolară
3.6.2.Situaţia disciplinară şi a frecvenţei3.7. Rezultatele elevilor la examenele naționale3.8.Resurse umane
3.8.1.Personalul didactic al școlii în funcție de specialitate
3.8.2.Statutul personalului didactic al scolii
3.8.3.Distributia pe grade didactice a personalului angajat
3.8.4.Distributia pe grupe de vechime a personalului didactic
3.8.5. Distributia pe grupe de varsta si sexe a personalului didactic
3.8.6.Personalul didactic auxiliar si nedidactic
3.9. Perfecţionarea și formarea continuă a cadrelor didactice
3.10.Evaluarea unitatii scolare prin inspectii scolare
3.11. Concursuri scolare şi extraşcolare
3.12.Proiecte şi parteneriate
Capitolul 4
Concluzii Analiza SWOT
Anexe: rapoartele comisiilor metodice si ale comisiilor de lucru
Capitolul 1
Date introductive1.1. Profilul şcolii
Scoala Gimnazială ”Sfintii Trei Ierarhi” este o unitate scolară acreditată ce pune în
centrul atentiei educatia înalt calitativă a copiilor si spiritul valorilor crestine. Nu este o
scoală confesională, dar mediul educational în care se desfăsoară activitatea se bazează pe
armonia si sensurile crestin-ortodoxe.
Trăsăturile care definesc profilul Scolii Gimnaziale ”Sfintii Trei Ierarhi” pot fi
sintetizate astfel :
Scoala Gimnazială functionează temporar într-un sediu închiriat in cadrul Scolii
„Uruguay”
Scoala Gimnazială ”Sfintii Trei Ierarhi” şcolarizează elevi din municipiul
Bucureşti, dar si din comunele limitrofe
Elevii se deplasează la şcoală cu mijloace de transport în comun sau mijloace de
transport particulare, fiind însotiti de regulă, de un membru al familiei.
Scoala Gimnazială ”Sfintii Trei Ierarhi” este organizată pe principii
nediscriminatorii
Recrutarea şi admiterea elevilor se realizează în conformitate cu reglementările
legale elaborate de M.E.N.C.Ș si cu prevederile Regulamentului de organizare și
funcționare a școlii
Scoala Gimnazială ”Sfintii Trei Ierarhi” oferă, prin cabinete specializate si
personal propriu de specialitate, servicii de asistenţă medicală cu medic şcolar si
consiliere psiho – pedagogică
Scoala Gimnazială ”Sfintii Trei Ierarhi” este o unitate şcolară pentru învăţământ de
masă, finanţat din resurse private, adoptând sistemul tradiţional la forma de
învăţământ de zi
Predarea se face în limba română
Limbile străine studiate sunt: engleza (începând cu clasa pregătitoare) şi franceza
(începând cu clasa a V-a)
Scoala Gimnazială ”Sfintii Trei Ierarhi” asigură o calitate înaltă a educaţiei şi a
procesului de predare - învăţare focalizat pe elev (elevul în centrul procesului de
educaţie şi instruire)
Climatul organizaţional intelectual oferit atât profesorilor, cât şi elevilor este de
nivel ridicat
Managementul educațional este performant
Participare prin educaţie şi instruire la propria educaţie
Colaborarea cu părinții elevilor și responsabilizarea acestora faţă de actul
educaţional este un punct important al demersurilor conducerii școlii
Promovarea şi susţinerea activităţilor extraşcolare de interes general
1.2. Nevoi şi priorităţi educaţionale
Şcoala Gimnazială „Sfinţii Trei Ierarhi” are în vedere mai multe nevoi şi priorităţi
educaţionale, acestea presupunând derularea unor activităţi concrete ce vizează:
- iniţiative semnificative pentru reducerea fenomenului, caracteristic ultimilor ani, de
scădere a performanţelor şcolare ale elevilor - Şcoala „Sfinţii Trei Ierarhi” a realizat
și îşi propune în continuare creşterea performanţei şcolare a elevilor, printr-un corp
profesoral cu experienţă, prin metode didactice performante, prin asigurarea unui
mediu prielnic învăţării;
- corelarea mai bună a relaţiilor profesor – elev – părinte, concomitent cu micşorarea
numărului absenţelor – înţelegând că relaţia cu părinţii este esenţială în educarea
copiilor, Şcoala „Sfinţii Trei Ierarhi” va fructifica acest lucru prin oferta educaţional.
În acest fel, şcoala este consecventă cu unul dintre principiile directoare recomandate
de Consiliul Europei în confruntarea cu fenomenul violenţei şcolare, privind
susţinerea familiilor în ceea ce priveste exercitarea rolului lor educativ;
- creşterea gradului de implicare a cadrelor didactice în toate activităţile de la nivelul
şcolii – cadrele didactice ale Şcolii Gimnaziale „Sfinţii Trei Ierarhi” se implică în
întreaga activitate a şcolii, fiind bine motivate profesional, financiar si spiritual;
- sporirea ofertei de activităţi extracurriculare – această oferta reprezintă pentru
Şcoala Gimnazială „Sfinţii Trei Ierarhi” o prioritate şi o formă de poziţionare
distinctă pe piaţa serviciilor educaţionale din Bucureşti;
De asemenea, prin oferta sa educaţională, Şcoala Gimnazială „Sfinţii Trei Ierarhi”
răspunde următoarelor priorităţi identificate la nivelul Municipiului Bucureşti :
- asigurarea calităţii educaţiei,
- descentralizarea şi creşterea gradului de autonomie a sistemului educaţional din
Bucureşti,
- asigurarea egalităţii de şanse şi sporirea accesului la educaţie,
- realizarea şi extinderea parteneriatelor în educaţie.
Capitolul 2
Direcţii şi obiective în asigurarea calităţii învăţământului
2.1. Managementul instituţional
Obiectivele urmărite sunt următoarele :
- asigurarea unui management strategic şi operaţional modern, funcţional şi eficient la
nivelul şcolii
- gestionarea imaginii instituţiei
- gestionarea eficientă a resurselor materiale şi financiare
- creşterea siguranţei elevilor în incinta şcolii
- asigurarea circulaţiei optime a informaţiei în interiorul şcolii, dar şi între şcoală şi părinţi,
inspectorat, precum şi respectarea legislaţiei în vigoare
- dezvoltarea şi diversificarea parteneriatelor şcolare şi sociale (elevi-părinţi-comunitate
locală)
- iniţierea şi / sau participarea la programe educaţionale la nivel local, regional, naţional şi
internaţional
2.2. Managementul educaţional
Obiectivele propuse au în vedere :
- stabilirea ofertei curriculare în funcţie de misiunea şi viziunea şcolii, dar şi de nevoile
comunităţii şi reglementările MENCȘ
- aplicarea de norme, proceduri, metode de evaluare a competenţelor şi a conţinuturilor
vizate de curriculumul şcolar
- evaluarea şi încurajarea performanţelor şcolare şi extraşcolare
- creşterea calităţii resurselor umane în unitatea şcolară pentru asigurarea calităţii în
învăţământ
- încurajarea şi motivarea cadrelor didactice pentru formarea continuă şi perfecţionare
profesională
- diversificarea şi promovarea ofertei educaţionale
2.3. Managementul calităţii
Obiectivele urmărite vizează:
- asigurarea calităţii educaţiei prin programe educaţionale care să răspundă aşteptărilor
beneficiarilor
- aplicarea şi respectarea procedurilor interne de asigurare a calităţii în învăţământ de către
întregul colectiv al şcolii
- optimizarea, îmbunătăţirea procedurilor de monitorizare şi evaluare a calităţii procesului
de învăţare
- stabilirea si monitorizarea aplicării planurilor de îmbunătătire pentru diverse aspecte
vulnerabile constatat
Capitolul 3
Repere structurale şi funcţionale pentru anul scolar
2015-2016
3.1. Aprecieri generale ale activitătii manageriale si educationale, în anul
scolar 2015 - 2016
Anul scolar 2015 – 2016 a însemnat pentru Şcoala Gimnazială „Sfinţii Trei
Ierarhi”, prin activitatea desfăşurată de cadrele didactice si de conducerea unitătii de
învătământ, dincolo de reconfirmarea nevoii educationale a comunitătii pentru acest tip de
scoală, de apreciere a calitătii serviciilor educationale oferite, din partea beneficiarilor
directi si indirecti, derularea ultimilor pasi (vizita de evaluare externa) în vederea
dobândirea acreditării, care isi va face efectele începând cu septembrie 2016.
Echipa managerială a şcolii a organizat întreaga activitate având în centrul atenţiei
pe de o parte, misiunea şi viziunea şcolii, iar pe de altă parte, reglementările şi prevederile
legislative ale MENCȘ.
Pe parcursul anului scolar au fost derulate activităţi la toate nivelurile şi
compartimentele funcţionale ale unităţii şcolare, acestea plecând de la obiectivele
strategice prevăzute şi dezvoltate în documentele şcolii şi care pot fi sintetizate astfel:
Activitatea scolii a fost organizată in conformitate cu Planul de dezvoltare
institutională din care au fost defalcate planurile de activitate pentru diferite
domenii.
Încadrarea profesorilor s-a realizat in condiţiile legii.
Activitatea a fost coordonată şi condusă de directorul scolii. Au funcţionat, in
condiţiile legii Consiliul Profesoral, Consiliul de Administratie, comisiile
metodice, comisiile de lucru.
Comunicarea sarcinilor de lucru s-a realizat in condiţii corespunzătoare: au fost
transmise prin Fişa postului, prin note de serviciu sarcinile pentru întreg personalul
şcolii; periodic, rezultatele acestora au fost analizate in C.A si s-au luat măsuri
pentru remedierea operativă a eventualelor problemelor apărute; conducerea scolii
a desfăşurat o activitate transparentă, prin comunicarea permanentă cu personalul
institutiei. Nu au existat probleme de comunicare intre profesori, profesori şi elevi;
comunicarea cu părintii elevilor s-a realizat sistematic, prin şedinţe şi prin
consultaţii organizate in afara programului şcolar;
Comunicarea cu institutiile care reprezintă comunitatea s-a realizat atât la iniţiativa
acestora, cât şi la solicitarea şcolii.
Intocmirea documentelor manageriale anuale, semestriale, acestea fiind prezentate
şi validate în şedinţele Consiliului Profesoral şi Consiliului de Administraţie
Discutarea şi aprobarea cererilor referitoare la transferul elevilor
Constituirea comisiilor metodice şi numirea responsabililor şi emiterea deciziilor
de numire
Discutarea şi stabilirea calificativelor finale pentru personalul didactic si didactic
auxiliar conform Fişei de (auto)evaluare
Întocmirea şi înaintarea către ISMB/ IS1 a documentelor solicitate
Întocmirea graficelor de asistenţă şi observare a lecţiilor şi completarea fişelor de
observare a lectiei
Preocupări pentru procurarea manualelor şcolare, a materialelor auxiliare şi a
mijloacelor didactice necesare la clasă
Incheierea unor noi colaborări şi parteneriate cu şcoli, instituţii culturale
Coordonarea activităţilor desfăşurate cu ocazia unor evenimente (deschiderea
anului şcolar, amplul eveniment desfășurat cu ocazia Nașterii Domnului - “Răvaş
de Crăciun”, vernisajul expoziției “Cuvântul, întrupat în slovă, imn şi vieţuire, la
Sfinţii Trei Ierarhi”, prilejuită de sărbătoarea Sfinților Trei Ierarhi - ziua școlii –
30.ianuarie 2016, festivitatea de oferire a premiilor la sfârșitul anului școlar),
precum și a altor activități non-formale.
Au fost stabilite şi validate clasele, in Consiliul Profesoral, conform Planului de
scolarizare
A fost validată in Consiliul Profesoral situaţia școlară de la sfârşitul semestrului I
anului scolar 2015 – 2016 (în februarie 2016), precum si situatia de la sfârsitul
anului scolar 2015-2016 (in iunie 2016)
Au fost verificate toate documentele şcolare precum şi documentele privind
examenele de diferenţe;
Au fost asigurate manualele din lista aprobată de M.E.N.C.Ș
A fost întocmit orarul profesorilor și al elevilor
Toate activităţile desfăşurate în scoală s-au desfăşurat în cadru legal
S-a urmărit permanent menţinerea imaginii pozitive a scolii
3.2. Planul de şcolarizare - tabel comparativ pentru anii școlari 2014-2015/ 2015-2016
Efective elevi în anul școlar 2014-2015
Învăţământ primar Total învăţământ
primar
Învăţământ gimnazial Total învăţământ gimnazial
Total învăţământ primar şi gimnazial
Clasa preg.
Clasa I Clasaa II a
Clasaa III a
Clasa a IV-a
Clasa a V a
Clasaa VI a
Clasaa VII a
Clasa a VIII-a
Nr.c
lase
Nr.
elev
i
Nr.
clas
e
Nr.
elev
i
Nr.
clas
e
Nr.
elev
i
Nr.
clas
e
Nr.
elev
i
Nr.
clas
e
Nr.
elev
i
Nr.
cla
se
Nr.
ele
vi
Nr.
clas
e
Nr.
elev
i
Nr.
clas
e
Nr.
elev
i
Nr.
clas
e
Nr .
elev
i
Nr.
clas
e
Nr .
elev
i
Nr.
cla
se
Nr.
ele
vi
Nr
.cla
se
Nr.
ele
vi
1 21 1 11 1 17 1 23 1 17 5 89 1 24 1 17 1 9 1 10 4 60 9 149Efctive elevi în anul școlar 2015-2016
Învăţământ primar Total învăţământ
primar
Învăţământ gimnazial Total învăţământ gimnazial
Total învăţământ primar şi gimnazial
Clasa preg.
Clasa I Clasaa II a
Clasaa III a
Clasa a IV-a
Clasa a V a
Clasaa VI a
Clasaa VII a
Clasa a VIII-a
Nr.c
lase
Nr.
elev
i
Nr.
clas
e
Nr.
elev
i
Nr.
clas
e
Nr.
elev
i
Nr.
clas
e
Nr.
elev
i
Nr.
clas
e
Nr.
elev
i
Nr.
cla
se
Nr.
ele
vi
Nr.
clas
e
Nr.
elev
i
Nr.
clas
e
Nr.
elev
i
Nr.
clas
e
Nr .
elev
i
Nr.
clas
e
Nr .
elev
i
Nr.
cla
se
Nr.
ele
vi
Nr
.cla
se
Nr.
ele
vi
1 13 1 18 1 12 1 17 1 23 5 83 1 25 1 24 1 18 1 11 4 78 9 161
Din datele cuprinse în tabel rezultă o creștere mică a numărului de elevi în anul școlar 2015-2016 față de anul școlar precedent, numărul de clase rămânând același. Se observă, totuși o creștere substanțială a efectivelor claselor de gimnaziu și o mică scădere a efectivelor dc elevi de primar.
3.3. Efectivele de elevi, pe clase, la începutul și la sfârșitul anului școlar 2015-2016
Nr. crt.
Clasa Nr. clase Nr. elevi la începutul anului
scolar
Nr. elevi la sfârsitul anului
scolar1 Preg. 1 15 132 I 1 17 183 aII a 1 11 124 a III-a 1 17 175 a IV-a 1 22 236 a V a 1 23 257 aVI a 1 25 248 aVII-a 1 18 189 aVIII-a 1 11 1110 Total 9 159 161
13
18
12
17
2325
24
18
11
Efectivele de elevi, 2015-2016
preg.cls. Icls. a II-acls. a III-acls. a IV-acls. a V-acls. a VI-acls. a VII-acls. a VIII-a
3.4. Populaţia şcolară pe clase şi medii de rezidentă
Clasa Sector 1 Sector 2 Sector 3 Sector 4 Sector 5 Sector 6 IlfovPreg. 5 2 4 3 1 4 2
I 2 1 4 - - 4 -II 3 1 1 4 2 3 3III 2 2 6 4 2 6 1IV 3 - 4 1 2 3 4V 3 1 7 5 2 5 1VI 3 - 2 2 4 6 0VII - - 2 1 1 2 3VIII 1 - - 1 - 6 2Total 22 7 30 21 14 39 16
Sales
1st Qtr2nd Qtr3rd Qtr4th Qtr
3.5. Mişcarea elevilor în anul școlar 2015-2016
Efective șolare Înscrişi la începutul anului şcolar
In evidenţă, la sfârşitul anului şcolar
Înscrişi pe parcursul anului şcolar
Transferaţi la alte unităţi
Numar elevi care au
abandonat
Situaţie finală
Nr. de elevi din învățământul
primar
82 83 5 3 - 83
Nr. de elevi din învățământul
gimnazial
77 78 2 1 - 78
Total 159 161 7 4 - 161
3.6. Situaţia şcolară şi disciplinară la sfârşitul anului şcolar 2015-2016
3.6.1. Situaţia şcolară
Clasa Elevi promovaţi Elevi corigenţi Elevi repetenţi Elevi cu situaţii
neîncheiateNr.elevi % Nr.elevi % Nr.elevi % Nr.elev
i%
Clasa preg. 13 100% 0 0 0Clasa I 18 100% 0 0 0Clasa a II a 12 100% 0 0 0Clasa a III a 17 100% 0 0 0Clasa a IV a 23 100% 0 0 0Clasa a V a 25 100% 0 0 0Clasa a VI a 24 100% 0 0 0Clasa a VII a 18 100% 0 0 0Clasa aVIIIa 10 90,90% 0 0 1Total 161 99,37 0 0 1
Premii obţinute la sfârşitul anului şcolar 2015-2016
Diplome pentru rezultate deosebite la învățătură și purtarePreg. 13
I 18 elevi a II a 12 elevi a III-a 17 elevi a IV a 23 eleviTotal 83Clasa Premiul I
(nr. premii)Premiul II(nr. premii)
Premiul III(nr. premii)
Menţiune(nr.
menţiuni)a V a 3 1 3 3
a VI a 5 1 2 5 a VII-a 2 2 1 5 a VIII a 1 1 1 3
Total 11 5 7 16
Premiile au fost acordate conform prevederilor ROFUIP/2014. Este de remarcat
faptul că toate premiile I au fost acordate elevilor care au obținut media generală 10 (zece),
iar mențiunile - pentru medii cuprinse intre 9,90 și 9,44.
3.6.2. Situaţia disciplinară şi a frecvenţei
Clasa Note la purtare între 7-9.99
Note la purtare sub 7
Nr. de absenţe Nr. de absenţe motivate
Nr.elevi % Nr.elevi % Total % Total %
Clasa preg. 0 0 127 125Clasa I 0 0 183 168Clasa a II a 0 0 116 116Clasa a III a 0 0 291 283Clasa a IV-a 0 0 51 31Clasa a V- a 0 0 551 523Clasa a VI- a 0 0 311 272Clasa aVII-a 0 0 433 358Clasa aVIII a 0 0 460 411Total 0 0 2523 2287
3.7. Rezultatele elevilor la examenele naționale
3.7.2. Evaluarea națională la sfârșitul claselor a II-a, a IV-a și a VI-a
Clasa a II-a – toți cei 12 elevi înscriși au susținut cele 3 probe
Matematică
Numarul itemului din test
Numarul elevilor
cu raspuns corectcu raspuns par-
tial corect cu raspuns incorectcu raspuns lipsa
I.1 11 0 1 0I.2 12 0 0 0I.3 8 0 4 0I.4 12 0 0 0I.5 10 1 1 0I.6 10 0 2 0I.7 8 2 2 0I.8 10 0 1 1I.9 9 0 3 0
I.10 11 0 1 0I.11 8 0 4 0I.12 7 0 4 1
Citit
Numarul itemului Numarul elevilor
din test cu raspuns corectcu raspuns partial
corect cu raspuns incorectcu raspuns lipsa
I.1 10 2 0 0I.2 12 0 0 0I.3 12 0 0 0I.4 12 0 0 0I.5 11 0 1 0I.6 11 0 1 0I.7 11 0 1 0I.8 9 2 1 0I.9 11 0 1 0I.10 8 3 1 0I.11 12 0 0 0
Scris
Numarul itemului din test
Numarul elevilorcu
raspuns corect
cu raspuns par-tial corect
cu raspuns in-corect
cu raspuns lipsa
I.1 continut/alcatuire corecta a propozitiilor 11 1 0 0scriere corecta a cuvintelor 10 1 1 0semne de punctuatie 12 0 0 0complexitate/originalitate 11 0 1 0
I.2 alcatuire corecta a propoziti-ilor/continut 11 0 1 0scriere corecta a cuvintelor 7 3 2 0semne de punctuatie 11 1 0 0complexitate/originalitate/titlu 8 4 0 0
Clasa a IV-a – toți cei 23 elevi înscriși au susținut cele 3 probe
Matematică
Numarul itemului din test
Numarul elevilor
cu raspuns corectcu raspuns par-
tial corectcu raspuns in-corect cu raspuns lipsa
I.1 22 0 1 0I.2 23 0 0 0I.3 22 0 1 0I.4 23 0 0 0I.5 17 0 6 0I.6 21 0 2 0I.7 21 0 2 0I.8 21 2 0 0
I.9 19 0 4 0I.10 17 3 3 0I.11 21 0 2 0I.12 17 0 6 0I.13 20 0 3 0I.14 21 0 2 0I.15 20 0 3 0I.16 21 0 2 0I.17 14 3 6 0I.18 18 0 5 0I.19 23 0 0 0I.20 20 0 3 0
Limba română
Numarul itemului din test
Numarul elevilor
cu raspuns corectcu raspuns partial
corect cu raspuns incorect cu raspuns lipsaI.1 23 0 0 0I.2 23 0 0 0I.3 23 0 0 0I.4 22 0 1 0I.5 21 0 2 0I.6 22 1 0 0I.7 21 0 2 0I.8 23 0 0 0I.9 20 0 3 0I.10 22 0 1 0I.11 21 2 0 0I.12 19 1 3 0I.13 22 1 0 0I.14 16 1 6 0I.15 6 14 3 0
Clasa a VI-a – din cei 24 de elevi înscriși doi au lipsit la cele 2 probe
Limbă și comunicare
Numărul itemului din test
Numărul elevilorcu punctaj total cu punctaj parţial cu punctaj zero
I.1 10 12I.2 18 4I.3 18 4I.4 16 6I.5 14 8I.6 17 4 1
I.7 19 3I.8 8 14I.9 15 7I.10 19 3
Matematică și științe
Numărul itemului din test Numărul elevilorcu punctaj total cu punctaj parţial cu punctaj zero
I.1 21 1I.2 22I.3 21 1I.4 10 3 9I.5 15 5 2I.6 21 1I.7 11 6 5I.8 17 5I.9 21 1
I.10 19 3I.11 17 2 3I.12 17 4 1I.13 10 10 2I.14 7 5 10I.15 20 2
3.7.3. Evaluarea Națională pentru elevii clasei a VIII-a
Nr.crt. Nume prenume NotaLimba Romana
NotaMatematica
Medie
1 Cătană – Negreanu Ana 9,20 9,40 9,302 Enache Sofia Maria 9,05 8,15 8,603 Iatan Sofia 9,55 10,00 9,774 Mihalcea Dumitru Rareș 5,75 4,55 5,155 Naroș Ilie 9,10 8,15 8,626 Paul Victor 9,15 10,00 9,577 Sava Clara Maria 9,35 8,00 8,678 Segărceanu Vlad Andrei 8,85 6,50 7,679 Sive Ionuț 7,05 4,35 5,7010 Staicu Maria Sofia 9,50 8,95 9,22
Rezultatele la Evaluarea Națională sunt, incontestabil, superioare celor de la simu-larea din luna februarie, neexisttând nicio medie sub 5. Din cei 10 elevi participanți, 4 au obtinut medii peste 9 și 3 elevi, medii peste 8, asigurându-și astfel un loc într-un liceu bun.
Media generală pe școală este 8,22, o medie care ne onorează.
4
3
1
2
Situația mediilor, evaluare națională
medii de 9medii de 8medii de 7medii de 5
3.7.4. Admiterea la liceu pentru anul școlar 2016-2017
Tabelul următor cuprinde repartizarea elevilor Școlii Sfinții Trei Ierarhi la licee
pentru anul școlar 2015-2016, conform repartizării computerizate din data de 19.07.2016.
De adăugat faptul că elevul Sive Ionuț a fost admis, înainte de repartizarea
computerizată, la Seminarul Teologic Ortodox din București, unde a susținut probe de
aptitudini la muzică și cunoștințe religioase.
Index
Numele candidatului
Liceul în carea fost repartizat
Specializarea la carea fost
repartizat
Mediala
admitere
Media
EN
Media V-VIII
Nota la
limbaromân
ă
Nota lamatemati
că
1IATAN C SOFIA
Colegiul Naţional deInformatică "TudorVianu"
Matematică-Informatică
9.82 9.77 9.99 9,55 10,00
2 PAUL D VICTOR
Colegiul Naţional deInformatică "Tudor
Matematică-Informatică
9.63 9.57 9.84 9,15 10,00
Vianu"
3STAICU DM MARIA SOFIA
Colegiul Național ”IuliaHașdeu”
Filologie / Limba engleză
9,36 9.22 9.79 9,50 8,95
4CĂTANĂ-NEGREANU CI ANA
Colegiul Național "MateiBasarab
Matematică-Informatică
9,30 9,30 9,33 9,20 9,40
5SAVA MA CLARA MARIA
Școala CentralăFilologie / Limba franceză
8,90 8.67 9,62 9,35 8,00
6ENACHE MN SOFIA MARIA
Colegiul Naţional "MihaiEminescu”
Filologie 8,85 8.60 9,63 9,05 8,15
7NAROŞ I ILIE
Colegiul Naţional "ElenaCuza"
Filologie 8,74 8,62 9,12 9,10 8,15
8SEGĂRCEANU A VLADANDREI
Liceul Teoretic "EugenLovinescu"
Filologie / Limbaportugheză
8,13 7,67 9,51 8,85 6,50
9MIHALCEA I DUMITRURAREȘ
Colegiul Tehnic ”PetruRareș”
Ştiinţe ale Naturii
5,86 5,15 8,02 5,75 4,55
3.8.Resurse umane
3.8.1.Personalul didactic al scolii, in funcție de specialitate
Nr. crt.
Numele şi prenumele
Funcţia didactică Specialitatea 1Statut 2
1. Sive Nicoleta Claudia
DirectorProfesor lb. franceză
Licenţiat în LitereDetaşat in interesul invatamantului
2. Ionescu Dana Miruna
Profesor pentru învăţământul primar
Licențiată în Managementul FirmeiFacultatea de Psihologie și Științele Educației (fără licență), Specializarea: Pedagogia învățământului
primar și preșcolarSuplinitor
3. Ilinca Claudia Florentina
Profesor pentru învăţământul primar
Licentiat in Contabilitate si informatica de gestiuneFacultatea de Psihologie și științele educației, Specializarea: Pedagogia învățământului primar și preșcolarMaster de aprofundare: Contabilitate, Audit și Informatică de GestiuneSuplinitor
4. Panait Iulia Profesor pentru învăţământul primar
Licenţiată în GeografieAbsolventă a Colegiului Național Elena Cuza, profilul pedagogic, specializarea învățător-educatoareTitular
5. Iancu Margareta
Profesor pentru învăţământ primar
Licenţiat înPedagogieMaster “Masurare si evaluare educationala”Titular
6. Lupu Liliana Profesor pentru învăţământ primar
Licenţiat în pedagogieMaster: “Devianta, criminalitate si interventie sociala”Titular
7. Stoica Mihaela Loredana
Profesor lb. romana Licențiată în Filologie (lb. Română-lb. Franceză)Titular
8. Nastase Stefania
Profesor lb. engleză Licenţiat în LitereMaster: Traducerea textului literar contemporan – engleza
9. Samoilă Iuliana
Profesor lb.latină Licenţiat în Filologie, specializarea Filologie clasicăMaster:Traductologie latino-romanică
10. Voicu Laura Profesor matematică Licenţiat în matematicăMaster în informaticăSuplinitor
11.
Acatrinei Cristina
Profesorfizică
Licenţiat în fizică
12. Șunică Adriana
Profesorchimie
Licenţiat în chimie și fizicăMaster in Psihologie
13. Neagu Georgeta
Profesor biologie Doctor în biologieLicenţiat în biologieSuplinitor
14. Cârstea Liliana
Profesor istorie Licențiat în IstorieSuplinitor (titular în altă unitate de învățământ)
15. Pătrățanu Paul Profesor geografie Licenţiat în geografie
16. Gavrilă Vasile Profesor religie Licenţiat înTeologieDoctor în TeologieSuplinitor
17. Vlad Dana Geanina
Profesor religie Licențiat în Teologie ortodoxă – Filologie clasicăMaster în Afaceri InternaționaleSuplinitor (titular în altă unitate de învățământ)
18. Toma Mara Profesor educaţie fizică Licenţiat în
educaţie fizică şi sportMaster: “Management educational”Suplinitor (titular în altă unitate de învățământ)
19. Nica Cristian Profesoreducaţie muzicală
Licenţiat înPedagogie muzicala
20. Dragomir Maria Cosmina
Profesoreducaţie plastică
Licenţiat în Arte Plastice și DecorativeDoctor în Arte Plastice și DecorativeSuplinitor
21. Bunea Maria Profesor educație tehnologică
Licenţiat în Inginerie economicăSuplinitor (titular în altă unitate de învățământ)
3.8.2. Statutul personalului didactic al scolii
Total Primar GimnazialCadre didactice titulare
4 3 1
Cadre didactice titulare detaşate
1 - 1
Cadre didactice suplinitoare
16 2 14
4
16
1
Statutul personalului didactic
titularisuplinitoridetașați
3.8.3. Distribuţia pe grade didactice a personalului didactic angajat
Număr personal didactic calificat Personal didactic
necalificat
Din nr. total, cadre didactice
cu doctoratGradul I Gradul II Cu
definitivatFără
definitivat (debutant)
7 - 4 10 - 3 Din numărul total de 21 de cadre didactice, 3 au doctoratul în biologie (prof. Georgeta Neagu), în teologie (Pr. prof. Gavrilă Vasile ) și în arte plastice (prof. Cosmina Dragomir).
7
410
3
Distribuția pe grade didactice
grad did. Idefinitivatdebutanțicu doctorat, din nr. total
Este de precizat că pentru anul școlar 2016-2017, vom avea un cadru didactic care a absolvit Facultatea de Psihologie și Științele educației, specializarea: Pedagogia învățământului primar și preșcolar, fără examen de licență, deocamdată, devenind astfel calificat (prof. învățământ primar Dana Miruna Ionescu), doi profesori care au susținut examenul de titularizare, devenind titularii școlii (prof. matematică Laura Voicu și prof. învățământ primar Claudia Florentina Ilinca). De asemenea, dna prof. Georgeta Neagu a obținut definitivatul în învățământ.
Este necesar însă ca, în anul școlar următor, un nr de cel puțin 3 cadre didactice să se înscrie la examenele de obținere a gradelor didactice (definitivat și gradul II).
3.8.4. Distribuţia pe grupe de vechime a personalului didactic
Vechime Debutant0-2 ani
2-6 ani
6-10 ani
10-14 ani
14-18 ani
18-22 ani
22-25 ani
25-30 ani
În învăţământ
8 3 1 2 4 2 2 -
În unitate 7 13 5 - - - - -
3.8.5. Distribuţia pe grupe de vârstă şi sexe a personalului didactic
Sub 25 ani
25-29 ani
30-34 ani
35-39 ani
40-44 ani
45-49 ani
50-54 ani
55-59 ani
60-64 ani
M - - 2 - - - - - -F 2 5 1 1 10 - - - -Total 2 5 3 1 10 - - - -
3.8.6. Personalul didactic auxiliar si nedidactic
Nr.crt.
Numele şi prenumele
Funcţia Nivelul studiilor
1 Anton Manuela secretar Licentiat inȘtiințe juridiceCurs „Perfecționare pentru secretarii unităților de învățământ” - 2015
2 Petrescu Ileana contabil Licentiat în Finanțe, Bănci și ContabilitateEconomist
3 Gavrilă Liliana bibliotecar Facultatea de IstorieCurs CCD “Inițiere în biblioteconomie”Curs ”Perfecționare bibliotecari școlari/ responsabili CD- 2015
4 Spătaru Maria psiholog Licentiat în PsihologieÎn derulare Master în Psihodiagnoză cognitivă și consiliere psihologică
5 Nițoiu Lavinia medic Facultatea de Medicină – medic de familie
6 Spătaru Maria Asistentă medicală
Școală posliceală Christiana
7 Goanga Marin Paznic Atestat agent de pază și ordine
8 Corchez Monica
Funcționar administrativ
9 Stoica Ilinca Ingrijitoare
Total 9
Așa cum reiese din informațiile prezentate în tabelul de mai sus, personalul didactic auxiliar și nedidactic are pregătirea necesară încadrării pe postul respectiv.
3.9. Pregătirea şi perfecţionarea cadrelor didactice
Nr. crt Nume, prenume
Denumire curs Instituție organizatoare
Perioadă
1. Sive Nicoleta Claudia
Managementul parteneriatului școală- familie
Programul de formare de tip work-shop „Învatarea mediată și creșterea
capacității intelectuale”
CCD București
Șc. Gim „Uruguay”, CCD
Asociația de Psihopedagogie
Aplicată
Mai 2016
Ianuarie 2016
2. Ionescu Miruna
Managementul parteneriatului școală- familie
Facultatea de Psihologie și Științele Educației, Specializarea: Pedagogia învățământului primar și preșcolar
CCD București Mai 2016
Finalizată (fără
licență)
3. Lupu Liliana Managementul parteneriatului școală- familie
Înscrisă la doctorat
CCD București
Facultate de Filosofie și Științe Social-
Politice, specializarea „Sociologie” (Universitatea
„Alexandru Ioan Cuza”- Iași)
Mai 2016
În derulare
4. Ilinca Claudia Managementul parteneriatului școală- familie
Înscrisă la gradul didactic II
CCD București
ISMB
Mai 2016
IC1 – ianuarie 2016
5. Panait Iulia Managementul parteneriatului școală- familie
Înscrisă la gradul didactic II
CCD București
ISMB
Mai 2016
IC1 – ianuarie 2016
6. Ștefania Năstase
Managementul parteneriatului școală- familie
CCD București Mai 2016
Octombrie
Participare la seminarul „Games and Storytelling
in the Primary class”
2015
Stoica Mihaela Loredana
Managementul parteneriatului școală- familie
Master de Studii Literare
Strategii artistice și ludice de implementare a învățământului integrat
CCD București
Universitatea București
Proiectul CIVITAS, cu finanțare din partea
PMB
Mai 2016
Finalizat iunie 2016
Martie 2016
Samoilă Iuliana Maria
Managementul parteneriatului școală- familie
Strategii artistice și ludice de implementare a învățământului integrat
CCD București
Proiectul CIVITAS, cu finanțare din partea
PMB
Mai 2016
Martie 2016
7 Neagu Georgeta
Managementul parteneriatului școală- Martie 2016 Martie 2016 Martie 2016
Strategii artistice și ludice de implementare a învățământului integrat
“Dezvoltarea practicilor incluzive pentru copiii cu CES din clasele primare şi de
gimnaziu”A obținut definitivatul în învățământ din
setembrie 2016
CCD București
Proiectul CIVITAS, cu finanțare din partea
PMB
CCD Bucureşti
MENCȘ
Mai 2016
Martie 2016
mar.-apr. 2016
sept. 2016
8. Voicu Laura-Maria
Managementul parteneriatului școală- familie
Strategii artistice și ludice de implementare a învățământului integrat
CCD București
Proiectul CIVITAS, cu finanțare din partea
PMB
Mai 2016
Martie 2016
9. Acatrinei Cristina
Managementul parteneriatului școală- familie
Strategii artistice și ludice de implementare a învățământului integrat
CCD București
Proiectul CIVITAS, cu finanțare din partea
PMB
Mai 2016
Martie 2016
Șunică Adriana
Managementul parteneriatului școală- familie
Strategii artistice și ludice de implementare a învățământului integrat
CCD București
Proiectul CIVITAS, cu finanțare din partea
PMB
Mai 2016
Martie 2016
10. Liliana Cârstea
Managementul parteneriatului școală- familie
CCD București Mai 2016
11. Pătrățanu Paul Managementul parteneriatului școală- CCD București Mai 2016
familie
12 Vlad Dana Geanina
Managementul parteneriatului școală- familie
Programul de formare de tip work-shop „Învatarea mediată și creșterea
capacității intelectuale”
”Educație interculturală pentru o școală nouă”
CCD București
Șc. Gim „Uruguay”, CCD București
Asociația de Psihopedagogie
AplicatăCCD București
Mai 2016
Martie 2016
Septembrie 2015
13. Toma Aurelia Mara
Managementul parteneriatului școală- familie
Strategii artistice și ludice de implementare a învățământului integrat
CCD București
Proiectul CIVITAS, cu finanțare din partea
PMB
Mai 2016
Martie 2016
14. Nica Cristian Managementul parteneriatului școală- familie
CCD București Mai 2016
15. Dragomir Cosmina
Maria
Managementul parteneriatului școală- familie
CCD București Mai 2016
16. Spătaru Maria Managementul parteneriatului școală- familie
”Evaluarea și intervenția psihologică la copii și adolescenți”
”Educația rational-emotivă; aplicații în context școlar și clinic”
CCD București
Ascociația de Consiliere și Terapie a Familiei din
RomâniaColegiul Psihologilor din România
Asociația de Psihoterapii Cognitive
și Comportamentale din România
Analizând datele din tabelul de mai sus, se observă că, pe parcursul anului școlar 2015-2016, cadrele didactice din Școala „Sfinții Trei Ierarhi ” au participat, în procent de 80, la un curs organizat de CCD București - „Managementul parteneriatului școală- familie”, desfășurat în cadrul școlii. Acest fapt constituie un punct forte deoarece inseamnă o abordare unitară și aplicată pe situații concrete din școală.
De asemenea, unele cadre didactice au participat și la alte cursuri de formare.
3.10. Evaluarea unitatii scolare prin inspectii in anul scolar 2015-2016
Nr. Crt.
Inspectorul școlar care a efectuat
inspectia
Obiective Concluzii Data
1. Prof. Cristiana Mateiciuc
1.Asigurarea condiţiilor pentru debutul optim al anului şcolar 2015-2016: igienizări spații, reparații;2.Verificarea realizării orarului unităţii şcolare pentru anul şcolar 2015-2016 (cu respectarea strictă a Planurilor-Cadru în vigoare);3.Situaţia aprovizionării cu manuale şcolare pentru anul şcolar 2015-2016;4.Verificarea existenței autorizaţiei sanitare la nivelul unităţii de învățământ;5.Verificarea situației clasei pregătitoare şi a clasei a IX-a (în funcție de nivelul de școlaritate a unității de învățământ);6.Verificarea componenţei formaţiunilor de studiu (nr. de elevi din clasă, conform prevederilor ROFUIP, OMEN Nr. 5115/2014, clase sub și respectiv peste efectivele legale admise; existența aprobării I.S.M.B);7.Verificarea încheierii situaţiei şcolare pentru elevii corigenţi sau cu situaţii
Constatarile sunt pozitive; nu exista decât recomandari generale legate de respectarea prevederilor ROFUIP referitoare la transferul elevilor și la respectarea Regulamentelor școlare privind încadrarea personalului didactic - cf. raportului scris din data de 21.01.2015
1.
neîncheiate în anul şcolar 2014-2015;8.Verificarea aprobării transferurilor de elevi din unitatea de învăţământ pentru anul şcolar 2015-2016;9Verificarea modului de organizare şi desfăşurare a examenelor de diferenţă, a examenelor de corigenţă; validarea situaţiei la învăţătură la sfârşitul anului şcolar 2014 -2015;10.Verificarea asigurării resursei umane (ocuparea catedrelor/posturilor didactice cu personal didactic); deficiențe pe discipline de studiu, număr de ore, motivație;11.Verificarea încadrării pe discipline (emiterea deciziilor pentru plata cu ora);12.Activitatea managerială a conducătorilor unităţilor de învăţământ: raport de activitate,planul managerial – stadiul de realizare;13.Nevoia de formare a personalului didactic din unitățile de învățământ pentru anul şcolar 2015-2016;14.Consilierea directorilor unităţilor de învăţământ;15.Diverse.
2 Prof. Roxana Maria Gavrilă
IC1 pentru acordarea gradului didactic II – prof. în învățământul primar Claudia Ilinca
Concluziile sunt pozitive, calificativul acordat este „Foarte Bine”
14.01.2016
3 Prof. Roxana IC1 pentru acordarea gradului didactic II – Concluziile sunt pozitive, calificativul acordat este „Foarte 15.01.2016
Maria Gavrilă prof. în învățământul primar Iulia Panait Bine”4 Prof. Cristiana
Mateiciuc1.Reanalizarea aspectelor deficitare înregistrate cu prilejul inspecţiei tematice din prioada 1-30 octombrie 2015;2. Verificarea modului de pregătire suplimentară a elevilor pentru examenele naţionale din anul 2015-2016 :3. Verificarea planului de măsuri pentru prevenirea violenţei în unităţile de învăţământ pentru anul şcolar 2015-2016 ;4. Analiza modului în care este monitorizată situaţia absenţelor elevilor şi a cadrelor didactice;5. Verificarea cataloagelor şcolare pentru anul 2015-2016;6. Verificarea existenţei aprobării Autorităţii Naţionale de Supraveghere a Prelucrării Datelor cu Caracter Personal (ANSPDCP) în vederea realizării monitorizării audio-video la examenele naţionale din anul şcolar 2015-2016;7. Aspecte specifice semnalate la nivelul unităţii de învăţământ. Consilierea directorilor unităţilor de învăţământ;
Constatarile sunt pozitive, exista câteva recomandari legate de consemnarea orelor de pregătire suplimentară în liste de prezență sau PV care să ateste desfășurarea acestor orede pregătire și, de asemenea, realizarea înștiințării către DGASP -sector 1 a pentru cazul elevei Constantinescu Andreea Ionela din clasa a VIII-a - cf. raportului scris din data de 28.01.2016
28.01.2016
5 Prof. Afrim Camelia
IC pentru acordarea definitivatului – prof. Georgeta Neagu
Concluziile sunt pozitive, nota acordată este 10,00 02.03.2016
6 Prof. Cristiana Mateiciuc
1.Reanalizarea aspectelor deficitare înregistrate cu prilejul inspecţiei tematice
Constatarile sunt pozitive, exista o recomandarei legată de realizarea unui număr mai mare de asistențe la ore al
30.03.2016
din perioada 11 ianuarie – 5 februarie 2016.2.Verificarea modului de desfăşurare a consultaţiilor /şedinţelor cu părinţii – ritmicitate, modul de informare, tematica şedinţei, comunicarea învăţător/profesor diriginte – părinţi.3.Verificarea asistenţelor la ore ale directorilor unităţilor de învăţământ.4.Verificarea încheierii situaţiei şcolare la învăţătură pe semestrul I, anul şcolar 2015 - 2016.5.Verificarea transferurilor elevilor efectuate în vacanţa intersemestrială.6.Probleme ivite în organizarea simulărilor – Evaluare Naţională şi Examenul Naţional de Bacalaureat.7.Verificarea dosarelor privind acordarea ajutoarelor în cadrul programelor Bani de liceu, Euro 200, Bursa profesională.8.Aspecte specifice semnalate la nivelul unităţii de învăţământ. Consilierea directorilor unităţilor de învăţământ.
directorului în semestru al II-lea.
7 APRACIP:Prof. Gabriela
BratuProf. Ana Gavrilescu
Observator:
Vizita de evaluare în vederea acreditării unității de învățământ Școala Gimnazială „Sfinții Trei Ierarhi”, în baza hotărârii ARACIP nr. 7/ 04.05.2016
În urma evaluării s-a stbilit îndeplinirea standardelor minimale corespunzătoare celor 43 de indicatori.
05- 06.05.2016
Insp. Mirela Nicoleta Craiu
8 Prof. Afrim Camelia
IC pentru acordarea definitivatului – prof. Georgeta Neagu
Concluziile sunt pozitive, nota acordată este 10,00 18.05.2016
9 Prof. Cristiana Mateiciuc
1. Verificarea situaţiei şcolare la finalul semestrului II, anul şcolar 2015-2016 –notare ritmică, număr de note conform prevederilor legale, trecerea notelor dela teze în cataloagele şcolare, susţinerea tezelor conform prevederilor legale,încheierea situaţiei şcolare, număr absenţe.2. Pregătirea pentru susţinerea examenelor naţionale – Evaluarea Naţională.
Constatarile sunt pozitive, exista o recomandare legată de sprijinirea elevei Constantinescu Andreea Ionela pentru înscrierea la prograul „Adoua șansă”
15.06.2016
3.11. Concursuri școlare şi extraşcolare desfășurate în anul școlar 2015-2016
Semestrul I
Nr. crt. Denumirea
activităţiiOrganizator
Profesor coordonator
Elevi participanţi Locul de
desfăşurareData Rezultate /
Premii obţinute1. Olimpiada
„Lectura ca abilitate de viaţă” - etapa pe municipiu
ISMB Mihaela Loredana Stoica
3 Liceul Cervantes
05.12.2015 1 premiu II (Bărbulescu Maria, cls. a VII-a)1 premiu III (Iancu Ana, cls. a VI-a)1 mențiune
2. Olimpiada de limba și literatura
ISMB Mihaela Loredana Stoica
16 Liceul Jean Monnet
16.01.2016 2 elevi calificați pe municipiu
română – etapa pe sector
3. Olimpiada de matematică – etapa pe școală
ISMBLaura Maria Voicu
32 Scoala Gim. „Sfintii Trei Ierarhi”
23.01.2016 12 calificați pe sector
4. Olimpiada de fizică – etapa pe sector
ISMBCristina Acatrinei
9 Şcoala Gim. „Sfântul Nicolae”
05.12.2015 _
5. Olimpiada de biologie – etapa pe sector
ISMB Georgeta Neagu 5 Liceul Media 23.01.2016 3 premii III1 mențiune
6. Olimpiada de educație tehnologică
ISMB Maria Bunea 13 Scoala Gim. „Sfintii Trei Ierarhi”
19.01.2016 4 elevi calificați pe sector
7. Concursul internațional de matematică „Noetic”-
Laura Maria Voicu
34 Scoala Gim. „Sfintii Trei Ierarhi”
12.11.2015 1 medalie de onoare, lider echipă2 mențiuni, Lider echipă17 mențiuni
8. Concursul multidisciplinar „Pentagonul Înțelepciunii”, inclus în CAEM
Lb. română
ISMBScoala Gim. „Sfintii Trei Ierarhi”Scoala Gim. „Uruguay”
Mihaela Loredana Stoica, Margareta Iancu, Miruna Ionescu, Liliana Lupu, Claudia Ilinca, Iulia Panait
107 Scoala Gim. „Sfintii Trei Ierarhi”
29.01.2016
9. Concursul multidisciplinar „Pentagonul Înțelepciunii”, inclus în CAEM
Lb. engleză
ISMBScoala Gim. „Sfintii Trei Ierarhi”Scoala Gim. „Uruguay”
Ștefania Ileana Năstase
23 Scoala Gim. „Sfintii Trei Ierarhi”
04.02.2016
10. Concursul multidisciplinar „Pentagonul Înțelepciunii”, inclus în CAEM
Ştiinţe
ISMBScoala Gim. „Sfintii Trei Ierarhi”Scoala Gim. „Uruguay”
Georgeta Neagu, Liliana Cârstea, Irina Isar
69 Scoala Gim. „Sfintii Trei Ierarhi”
03.02.2016
11. Concursul multidisciplinar „Pentagonul Înțelepciunii”, inclus în CAEM
Matematică
ISMBScoala Gim. „Sfintii Trei Ierarhi”Scoala Gim. „Uruguay”
Laura Voicu, Margareta Iancu, Miruna Ionescu, Liliana Lupu, Claudia Ilinca, Iulia Panait
100 Scoala Gim. „Sfintii Trei Ierarhi”
04.02.201605.02.2016
12.“Pionul de aur” – concurs de șah
Scoala Gim. „Sfintii Trei Ierarhi”
Mara Toma
19 Scoala Gim. „Sfintii Trei Ierarhi”
04.12.2015 2 locuri I2 locuri II2 locuri III
13. „Șah mat” – concurs de șah
Scoala Gim. „Sfintii Trei
Mara Toma 14 Scoala Gim. „Sfintii Trei
11.12.2015 1 loc I2 locuri II
Ierarhi”Scoala Gim. „Uruguay”
Ierarhi” 2 locuri III
Semestrul al II-lea
Nr. crt.Denumirea activităţii
OrganizatorProfesor
coordonatorElevi
participanţi Locul de desfăşurare
Data Rezultate /Premii obţinute
1. Olimpiada de limba și literatura română – etapa pe municipiu
ISMB Mihaela Loredana Stoica
2 Școala Gim. nr. 79
28.02.2016 Ursescu Teodora – mențiune
2. Concursul In-terdisciplinar „Cultură și spiritualitate românească” – etapa pe municipiu
ISMB Mihaela Loredana Stoica
7 Școala Gim. „Ion Heliade Rădulescu”
28.02.2016 Iancu Ana – mențiune
3. Cangurul Lingvist – secțiunea en-gleză
Editura Sigma Năstase Ștefania Clasele III-VII
Scoala Gim. „Sfintii Trei
Ierarhi”
Februarie 2016
4. Cangurul Lingvist – secțiunea franceză
Editura Sigma Claudia Sive Cls. V-VII Scoala Gim. „Sfintii Trei
Ierarhi”
09.04.2016 Ursescu Teodora – 170,25p (a participat la proba de baraj – 21.05.2016 și a obținut premiul II la etapa națională)Mițnei Filip – 127,75pGherghel Sabina – 137pAnton Ioan -151pPreoteasa Maria – 154,50p
5. Olimpiada de matematică – etapa pe sector
ISMBLaura Maria Voicu
Cls. V-VIII11
Scoala Gim. „Sfintii Trei Ierarhi”
21.02.2016 1 elev calificat pe municipiu
6. Concursul Internațional „Noetic” - etapa a II-a
Laura Maria Voicu
Cls. V-VIII Scoala Gim. „Sfintii Trei Ierarhi”
12-13.04.2016
1 elev medaliat (Ioan Paul – cls. a V-a)
14 mențiuni
7. Olimpiada de biologie – etapa pe municipiu
ISMB Georgeta Neagu Cls. a VII-a3 elevi
participanți
Colegiul Național”Octav Onicescu”
05.03.20162 mențiuni (Bărbulescu Maria, Dumitrescu Maria)
8. Concursul Național de Biologie ”G.E. Palade” – etapa pe municipiu
MENCȘ, Ed. Didactica Publishing House
Georgeta Neagu Șc. Gimn.”Tudor
Arghezi” 06.05.2016
1 premiu I (Brătășanu Mara, cls. a V-a)2premii II (Paul Ioan, Mițnei Matei, Anton Ioan, cls. a V-a)1 mențiune (Preoteasa
Maria, cls. a VI-a)9. Concursul
Național ”Crucea în imaginația copiilor”
Clubul Copiilor Roman
Dana Gianina Vlad
3 elevi din cls a III-IV-a
Mai 2016 3 premii I (Sive Maria, Iancu Teodor, Iancu Simon)
10. „Sfinții, prietenii copiilor”
Școala Gim. „Federico Garcia Lorca”
Pr. Vasile Gavrilă Cls. V-VI 28.05.2016 2 premii I/ grupe (Blîndu Maria și Brătășanu Mara; Filipoiu Cristina și Mițnei Filip)
2 premii II/ grupe (Dumitrescu Ana și Ursescu Teodora; Anton Ioan și Ungvari Maria)1 premiu III (Preoteasa Maria
și Gherghel Sabina)1 mențiune (Nukina Sara și Paul Ioan
11. Concursul Internațional ”Sărbătoarea Învierii – lumina sufletelor
Școala ”Carmen Silva” – Iași și Școala ”B.P. Hașdeu” Iași
Dana Gianina Vlad
Martie-octombrie 2016
1 premiu I (Popa Ana Maria, cls a IV-a, Macovei Teodora, cls. a IV-a)
noastre”
12. Concursul interjudețean de artă și spiritualitate creștină „Sărbătoarea Învierii – Spiritualitate și tradiții prin ochi de copil”
Dana Gianina Vlad
Martie-iunie 2016
2 premii I (Petrache Daria, Stănciulescu Antonia Cristiana, cls. a IV-a)
13. Concursul Interjudețean ”Lumina Învierii”
Seminarul Teologic Ortodox ”Episcop Ioan Popasu” Caransebeș
Dana Gianina Vlad
Mai 2016 1 premiu III (Rogoti Serafim, cls. a IV-a)
Observăm din datele prezentate în tabelul de mai sus ca în anul școlar 2015-2016 elevii au participat în număr mare la concursurile și olimpiadele școlare organizate de MECȘ/ ISMB sau alte organizații. Însă nu doar participarea a fost numeroasă, ci și premiile obținute la etapa municipală a olimpiadelor școlare (5 mențiuni) cât și la etapa municipală/ națională a concursurilor școlare (7 premii I, 5 premii II, 16 mențiuni).
Analiza SWOT (privind rezultatele la concursuri și olimpiade școlare)
Puncte tari:
cadre didactice bine pregătite profesional program de pregătire suplimentară a elevi-
lor pentru concursuri
Puncte slabe:
spaţiu insuficient în şcoală consum de materiale reciclabile
Oportunităţi:
potenţial intelectual şi creativ al elevilor susţinere din partea familiilor elevilor
Ameninţări:
organizarea concursurilor în week end
desfăşurarea simultană a mai multe concursuri
3.12. Proiecte şi parteneriate încheiate si derulate pe parcursul anului școlar 2015-2016
3.12.1. Proiecte și parteneriate
Nr. crt.
Denumirea parteneriatului / proiectuluiActivităţi derulate
Profesori coordonatori (din partea Şcolii
Gimnaziale „Sfinţii Trei Ierarhi”)
Locul de desfăşurare Perioada
1 Proiect educaţional-cultural naţional „Şotronul din comunicare” (depus pentru includere în CAEN)
Postarea lucrărilor pe site-ul dedicat proiectului
Prof. Cosmina Dragomir
Şcoala Gimnazială Sfinţii Trei Ierarhi
Toată perioada anului
şcolar
2Proiect educaţional municipal înscris în CAEM „Fii eco – fii cetăţean responsabil”
„Toamnă în Grădina Botanică”
Prof. Liliana LupuGrădina BotanicăŞcoala Gimnazială Sfinţii Trei Ierarhi
Toată perioada anului şcolar
„Fulgi de nea’
„Mărţişoare... jos pălăria!”
3 Proiect educaţional local „Sah-mat”Concurs de şah
Prof. Mara TomaŞcoala Gimnazială Sfinţii Trei Ierarhi
27.11 – 15.12.2016Finala concursului
4Proiect educaţional local “Pionul de aur”
Concurs de şahProf. Mara Toma
Şcoala Gimnazială Sfinţii Trei Ierarhi
6.11 – 4.12.2016Finala concursului
5Proiect educaţional local „Răvaş de Crăciun”
Confecţionare decoruri Prof. Cosmina Dragomir
Prof. Claudia Ilinca Şcoala Gimnazială Sfinţii Trei Ierarhi
Studioul de înregistrare „Autohton Media”
Sala de festivităţi a Liceului Mihai Viteazu
15.11 – 18.12.2015
Pregătire butaforieAtelier de finalizareRepetiţii corul de copiiRepetiţii cor pt coloana sonoră a pieseiRepetiţii piesăÎnregistrare piesăRepetiţii păpuşari şi prezentatoriMontare decoruriRepetiţii generaleSerbare şcolară
6 Proiect educaţional-cultural local Vizionare film şi album Şcoala Gimnazială
“Cuvânt întrupat în slovă, imn şi vieţuire, la Sfinţii Trei Ierarhi”
de artă – elevi gimnaziu
Prof. Cosmina Dragomir Sfinţii Trei Ierarhi
Hanul Gabroveni
11.01 – 2.02. 2016
Vizionare film şi album de artă – elevi primarRealizarea filelor de carte – manuscris – elevi primarRealizarea filelor de carte – manuscris – elevi gimnaziu
Vernisaj
7Proiect Municipal înscris în CAEM „Pentagonul Înţelepciunii” Prof. Irina Isar
Şcoala Gimnazială Sfinţii Trei Ierarhi
Şcoala Gimnazială Uruguay
Feb. 2016
8Proiect Municipal susţinut prin parteneriatul civic pentru educaţie CIVITAS „Surâsul copilăriei”.
Festival de muzică, arte vizuale şi teatru pentru copii
Prof. Cosmina Dragomir
Şcoala Gimnazială Sfinţii Trei Ierarhi
Casa de Cultură a Studenţilor
1 – 21. 03.2016
9Proiect local „Ce ne învaţă sfinţii zilei? Sinaxar şcolăresc”
Bibliotecar Liliana Gavrilă
Şcoala Gimnazială Sfinţii Trei Ierarhi
Toată durata anului şcolar
10Proiect municipal „Publicul viitorului”
Atelier de creaţie Prof. Cosmina Dragomir
Şcoala Gimnazială Sfinţii Trei Ierarhi
23.07 – 15.11.2015
11Proiect municipal – Concurs de creaţii artistice „Oraşul invizibil”
Atelier de creaţia Prof. Cosmina Dragomir
Şcoala Gimnazială Sfinţii Trei Ierarhi
1 – 16.11.2015
12Simpozionul Naţional „Criosfera 2015”
Atelier de creaţie „Călătorie spre Cercul Polar”
Prof. Cosmina Dragomir
Şcoala Gimnazială Sfinţii Trei Ierarhi
An şcolar 2015 - 2016
13Proiect educaţional local „Fetons la Francophonie”
Expoziţie de lucrări Prof. Claudia Sive Şcoala Gimnazială Sfinţii Trei Ierarhi
15.02 – 13.05.2016
14
Acord de parteneriat cu asociaţia pentru cultură şi tradiţie „Anton Pann” în cadrul proiectului „Răvaş de Crăciun”
Prof. Cosmina Dragomir
An şcolar 2015 - 2016
15Acord de parteneriat cu Colegiul Naţional „Mihai Viteazu”
Prof. Miruna Ionescu An şcolar 2015 - 2016
16Acord de parteneriat cu Grădiniţa nr. 185 în cadrul proiectului „Fii eco, fii cetăţean responsabil”
An şcolar 2015 – 2016
17Acord de parteneriat cu Grădiniţa nr. 72 în cadrul proiectului „Fii eco, fii cetăţean responsabil”
An şcolar 2015 – 2016
18Acord de parteneriat cu Grădiniţa nr. 178 în cadrul poriectului „Fii eco, fii cetăţean responsabil”
An şcolar 2015 - 2016
19Acord de parteneriat cu SC ECO-NAG SRL în cadrul proiectului „Fii eco, fii cetăţean responsabil”
An şcolar 2015 – 2016
20Acord de parteneriat cu Şcoala Gimnazială „Uruguay”
Prof. Mara Toma An şcolar 2015 – 2016
21
Acord de parteneriat pentru ştiinţă şi educaţie cu Universitatea Populară „Emil Racoviţă, Casa de Cultură a Sindicatelor Piatra Neamţ
Prof. Cosmina Dragomir
An şcolar 2015 – 2016
22Acord de Parteneriat Promoţional Internaţional cu Twinkl LTD
Prof. Claudia Ilinca An şcolar 2015 – 2016
23Acord de parteneriat cu Muzeul Naţional Cotroceni
Prof. Miruna Ionescu An şcolar 2015 – 2016
24Parteneriat de colaborare Şcoală – Politie – Autorităţi locale – Asociaţia de părinţi
Prof. Liliana Lupu An şcolar 2015 - 2016
25Acord de parteneriat cu Radio Trinitas
Prof. Claudia Sive An şcolar 2015 - 2016
26Acord de parteneriat cu Clubul Copiilor sector 1
Prof. Maria Spătaru An şcolar 2015 - 2016
27Acord de parteneriat cu Clubul Copiilor Roman
Prof. Dana Vlad An şcolar 2015 - 2016
28Acord de parteneriat cu Asociaţia Studenţilor Creştini Ortodocşi
Prof. Claudia Sive An şcolar 2015 - 2016
3.12.2. Activități non-formale
Nr. crt.
Denumirea activităţiiTipul activităţii
Profesor coordonator
Elevi participanţi
Locul de desfăşurare
Data
1 Everybody speaks English Sesiune de proiecte Ştefania Năstase 18 SGSTI 2.11.2015
2 Experimente veseleVizită
Claudia Ilinca17 Orăşelul
Cunoaşterii30.10.2015
3 Jocuri şi jucăriiAtelier de bricolaj
Iulia Panait22 Sediul
EEMATICO30.10.2015
4Alexandru Vlahuţă – scriitor, academician
Activitate cu biblioteca Iulia Panait, Claudia Ilinca
40SGSTI 23.11.2015
5 Incursiune în lumea cărţiiActivitate cu biblioteca Miruna Ionescu,
Liliana Lupu28
SGSTI 19.10.2015
6Prinţii Copii – Vizită la Muzeul Cotroceni
VizităMiruna Ionescu
18 Palatul Cotroceni
25.11.2015
7Clasa pregătitoare la bibliotecă
Activitate cu bibliotecaMargareta Iancu
14SGSTI 22.10.2015
8Globuri pentru bradul nostru
AtelierMiruna Ionescu
42SGSTI 10.12.2015
9 Excursie Slănic - PrahovaExcursie şcolară
Georgeta Neagu43 Bucureşti –
Slănic Prahova
14.11.2015
10 La mulţi ani, România! Atelier Claudia Ilinca 17 SGSTI 2.12.2015
1113 noiembrie – Ziua Bibliei şi Ziua Sfântului Ioan Gură de Aur
Expoziţie, expunere şi dezbatere Pr. Vasile Gavrilă
21SGSTI 12.11.2015
12 Eminescu – veşnic tânărExpoziţie şi mini-
spectacolMihaela Stoica
24SGSTI 15.01.2016
13 Vizită la Muzeul de Geologie Vizită Adriana Şunică 17 Muzeul de 5.02.2016
Geologie14 Museums Across the World Activitate non-formală Ştefania Năstase 18 SGSTI 4.12.201515 Meserii pentru o zi Atelier Stefania Năstase 18 SGSTI 9.12.201516 Am plecat să colindăm Atelier Ştefania Năstase 18 SGSTI 18.12.2015
17Anton Pann – povestea vorbelor scrise de autor
Expoziţie, activitate cu biblioteca
Liliana Cârstea, Ştefania Năstase
25SGSTI
2.11 şi 3.11. 2015
18 Experimente veseleVizită şi ateliere Miruna Ionescu
Liliana LupuMihaela Stoica
46Orăşelul
Cunoaşterii25.02.2016
19 Experimente vesele
Vizită şi ateliere Claudia IlincaIulia Panait
Margareta IancuCristian Nica
70Orăşelul
Cunoaşterii26.02.2016
20Legenda mărţişorului. Teatru de umbre
Atelier şi spectacol Miruna IonescuLiliana Lupu
29SGSTI 3.03.2016
21 De ziua ta, mămico! Atelier Miruna Ionescu 18 SGSTI 7.03.2016
22Happy birthday, Mummy dear!
AtelierŞtefania Năstase
18SGSTI 8.03.2016
23Noţiuni de bază în primul ajutor
AtelierŞtefania Năstase
18SGSTI 21.03.2016
24Elena Farago – prietena copiilor
Activitate cu bibliotecaClaudia Ilinca
15SGSTI 29.03.2016
25Vizită la Casa Experimentelor
VizităMargareta Iancu
Cristina Acatrinei
10 Casa Experimen-
telor6.04.2016
26 Vizită la târgul educaţional Vizită Năstase ŞtefaniaMaria Spătaru
18 Târgul Educaţional
17.05.2016
Cristina Acatrinei
27Vizionare film “Cartea Junglei”
Activitate culturală Georgeta NeaguMihaela Stoica
Mara Toma
20Sun Plaza 29.05.2016
28Despre hârtie şi alte material de scris
Vizită şi atelierMargareta Iancu
Acatrinei Cristina
13 Moara de hârtie,
Comana3.06.2016
29Vizită la Muzeul de Istorie Naturală “Grigore Antipa”
VizităGeorgeta Neagu
Cristian Nica
19 Muzeul „Grigore Antipa”
9.06.2016
30Ne distrăm la Parcul de Aventură
ExcursieIulia Panait
23 Parcul de Aventură Comana
16.06.2016
ANALIZA SWOT (privind realizarea programelor și a parteneriatelor)
PUNCTE FORTE OPORTUNITǍȚI- Gradul ridicat de implicare și profesionalism a unei pǎrți
substanțiale din numǎrul total de cadre didactice;- Diversitatea activitǎților extracurriculare;- Complexitatea şi transdisciplinaritatea unor proiecte;- Includerea în CAEM a unor proiecte în care SGSTI este
iniţiator şi partener;- Susținerea activitǎților școlare prin activitǎțile extrașcolare și
extracurriculare derulate;- Interesul ridicat al copiilor fațǎ de activitǎți extracurriculare,
- Dorința puternicǎ a pǎrinților de implicare ȋn activitatea școlarǎ și extrașcolarǎ a copiilor;
- Existența unor proiecte și programe educaționale variate propuse de cǎtre alte organizații și instituții;
- Deschiderea spre parteneriat a unor organizaţii media;- Deschiderea spre parteneriate a altor unitǎți de ȋnvǎțǎmȃnt și a
altor organizații cu caracter educațional;- Acreditarea şcolii.
extrașcolare și concursuri.
PUNCTE SLABE AMENINȚǍRI- Supraȋncǎrcarea programului cadrelor didactice;- Spațiu limitat existent la dispoziția școlii.
- Lipsa de timp a pǎrinților;- Resurse financiare limitate ale pǎrinților.
Concluzii și recomandǎri (programe și parteneriate)
Se constatǎ o evoluţie puternică în cursul acestui an a segmentului proiectelor şi programelor educative şcolare şi extraşcolare, în cadrul Şcolii Sfinţii Trei Ierarhi. Evoluţia se încadrează atât pe o linie cantitativă, cât şi pe una calitativă.
S-au iniţiat proiecte care se remarcă prin complexitate şi amploare, cum ar fi “Cuvânt întrupat în slovă, imn şi vieţuire, la Sfinţii Trei Ierarhi”, “Surâsul copilăriei”, “Răvaş de Crăciun”, proiecte ce conţin un număr extins de activităţi, ce ating domenii variate, complementare, inovatoare, ce au implicat toţi elevii şcolii, într-un efort unitar, ambiţios.
Proiectul “Răvaş de Crăciun” s-a bucurat de ecouri emoţionante, covârşitoare, în rândul celor care au asistat la reprezentaţia de încheiere a acestui proiect. Proiectul “Cuvânt întrupat în slovă, imn şi vieţuire, la Sfinţii Trei Ierarhi” a fost mediatizat pe două canale de televiziune naţionale “Realitatea” şi “Trinitas”, proiectul contribuind astfel la cunoaşterea şi recunoaşterea şcolii pe plan naţional, subsumându-se astfel eforturilor noastre de împlinire a viziunii şi ţintelor strategice stabilite la nivelul organizaţiei.
S-au continuat proiectele “Fii eco – fii cetăţean responsabil”, proiect inclus în cadrul CAEM, şi “Şotronul în comunicare”, depus pentru includerea în CAEN. Un alt proiect iniţiat anul acesta, “Pentagonul Înţelepciunii”, a fost inclus în CAEM.
Două dintre proiectele derulate în acest semestru, “Şah-mat” şi “Pionul de aur”, au fost iniţiate şi proiectate ca urmare a cererii directe a elevilor, prin Consiliul Elevilor.
Continuăm să observăm şi în cursul acestui an o lipsă de entuziam şi implicare în proiectul “Fii eco – fii cetăţean responsabil”, motiv pentru care ne menţinem recomandarea de retragere a şcolii din acest proiect îmbătrânit şi relocarea resurselor umane, materiale şi de timp în proiecte noi.
În general, se observă o mai mare şi mai entuziastă implicare atât a elevilor, cât şi a cadrelor didactice în implementarea şi derularea proiectelor şi activităţilor, dovedind o mai bună corelare a acestora cu nevoile reale.
De asemenea, constatăm o mai bună şi mai promptă completare şi depunere a documentelor la dosarul comisiei. Concluzionăm că realizările acestui an şcolar se încadrează obiectivelor şi liniilor strategice stabilite.Aspectele identificate ca şi puncte slabe, supraîncărcarea programului cadrelor didactice şi limitarea spaţiului existent la dispoziţia şcolii
nu pot fi rezolvate la nivelul comisiei, ci numai la nivelul managementului general al şcolii şi vor fi probabil depăşite odată cu dezvoltarea, în anii următori, a instituţiei de învăţământ.
ANALIZA SWOT a activității desfășurate în anul școlar 2015-2016
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE1. Şcoala este acreditată ARACIP;
2. Oferta educaţională atractivă şi diversă;
3. Existenţa la nivelul şcolii a unei
omogenităţi a valorilor împărtăşite atât de
către personalul didactic şi auxiliar, cât şi
de către elevi şi părinţi;
4. Existenţa unor concepţii pedagogice
unitare între profesori şi părinţi,
determinând o întărire a comportamentului
pozitiv al elevilor şi la crearea unei
atmosfere armonioase in cadrul şcolii;
5. Personal didactic, didactic auxiliar și
nedidactic competent, calificat şi
profesionist;
6. Preocuparea tuturor cadrelor didactice
pentru învăţare şi perfecţionare continuă,
precum şi pentru dezvoltarea carierei;
7. Angajarea responsabilă a cadrelor
didactice în buna funcţionare şi dezvoltarea
şcolii;
8. Existenţa unui program coerent de
pregătire a elevilor cu dificultăţi de
învăţare, precum şi a celor capabili de
performanţă;
9. Rezultatele bune la învăţătură ale
elevilor, promovabilitatea fiind de 100 %;
10. Participarea cu rezultate bune şi foarte
bune la diferite concursuri şi olimpiade
şcolare ;
11. Taxa şcolară redusă comparativ cu taxa
practicată de alte şcoli private cu ofertă
1. Spațiu de funcționare al școlii restrâns,
ceea ce limitează activitățile extrașcolare
care pot fi efectuate în incinta școlii și
cauzează un program obositor pentru elevii
ciclului gimnazial;
2. Bază materială relativ redusă ;
3. Imposibilitatea de a oferi normă întreagă
unui număr mare de cadre didactice de la
gimnaziu, ceea ce determină fluctuaţia mare
a acestora ;
4. Inexistenţa unui program de tip after-
school.
educaţională similară.
OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI
1. Existenţa unor măsuri de sprijinire
financiară a şcolilor private acreditate, de
către stat ;
2. Existenţa posibilităţii de derulare a unor
programe de cooperare şi formare a
personalului finantate prin programul
Erasmus+ ;
3. Existenţa unui număr restrâns de şcoli pe
nişa pe care se încadrează şcoala noastră ;
4. Interesul crescut pentru şcoli bazate pe
valorile împărtăşite de şcoala noastră ;
5. Existenţa unor multiple posibilităţi de
stabilire de parteneriate cu diferite
organizaţii şcolare, culturale, ştiinţifice,
sportive etc ;
6. Existenţa a numeroase proiecte
educaţionale derulate şi finanţate de
administraţia locală;
1. Situaţia economică generală instabilă;
2. Criza economică actuală, puterea de
cumpărare în scădere a populaţiei, ceea ce
generează riscul incapacităţii de plată a
taxei şcolare pentru unii părinţi;
3. Instabilitatea cadrului legislativ din
domeniu ;
4. Instabilitatea surselor de finanţare
externă ;
5. Programul prelungit de muncă al
părinţilor ce nu le mai permite acestora să
ofere sprijinul necesar copiilorîn studiul
individual de acasă, ceea ce poate duce la o
scădere a performanţelor academic a
elevilor.
Propuneri de strategii:
Strategie de tip SO:- Promovarea puternică a ofertei educaţionale şi a rezultatelor şcolii, în
vederea atragerii unui număr cât mai mare de elevi în cadrul nişei pe care funcţionează şcoala
Strategie de tip ST:- Demararea unui program de strangere de fonduri alternative prin acţiuni
susţinute de elevii şi profesorii şcolii, în vederea menţinerii taxei şcolare la un nivel redus.
Strategie de tip WO: - Atragerea sprijinului financiar oferit de stat şcolilor private acreditate,
în vederea completării bazei materiale
Strategie de tip WT:- Înfiinţarea unui program de tip after-school, care să permită realizarea
temelor de către copiii ai căror părinţi lucrează, sub îndrumarea cadrelor didactice specializate