Daniel David Prelucrri incontiente deinformaieRedactor: Mihai Goiu Tehnoredactor: Nicolae TurcanCoperta: Angela Gdlean - Firma 9 (www.firma9.com)Editura Tritonic Bucureti/ Cluj - 2004www.tritonic.ro www.studiidesecuritate . ro Tiprit laFabrica de Cri, ClujDescrierea CIP a Bibliotecii Naionale a Romniei

DAVID, DANIEL

Prelucrri incontiente de informaie. Contaminareapsihologic n mass-media, practica clinic i juridic / DanielDavid - ed. a II-a, Bucureti/Cluj: Tritonic, 2004Bibliograf: ISBN 973-8497-88-4 159.964

CUPRINSPrefa ia Ediia aDoua.......................................................................9Cuvnt nainte.....................................................................................13Prefa.................................................................................................17Cuvnt ctrecititor.............................................................................22

CAPITOLUL 1Prelucrri contiente i prelucrri incontiente deinformaie.....281.1. Consideraii introductive...................................................................28

1.2. Clarificri conceptuale.......................................................................30

1. 3. Contient i incontient.....................................................................33

1.4. Prelucrri i coninuturi informaionale contiente i incontiente ... 441.5. Relaia dintre prelucrrile contiente i incontiente de informaie .. 461.6. Incontientul din perspectiv filosofico - literar..............................481.7. Incontientul psihanalitic; freud i descendena freudiana................491.8. Janet i incontientul disociat............................................................561.9. Incontientul abordat experimental...................................................57 1.9.1. Demersul experimental tradiional...........................................591.9.2. Incontientul cognitiv - abordare modern..............................631.10. Incontientul abordat experimental i reevaluarea motenirii i tradiieipsihanalitice...............................................................................110 1.11. Contribuii

romneti la studiul incontientului.............................112. : 1.12. Prelucrri incontiente de informaie; o perspectiv integrativa i osistematizare posibil...............................................................................115

CAPITOLUL 2Uitareaintenionat........................................................................ 1212.1. Clarificri conceptuale .................................................................... 121

2.1.1. Uitarea intenionat global .................................................. 122

2.1.2. Uitarea intenionat item cu item .......................................... 123

2.1.3. Uitarea intenionat specific ................................................ 124

2.2. Concluzii asupra mecanismelor uitrii intenionate........................ 1262.3. Dezvoltri recente privind uitarea intenionat .............................. 128

2.3.1. Uitarea intenionat i amnezia posthipnotic....................... 1282.3.2. Uitarea intenionat specific i ignorarea cognitiv.............. 130

CAPITOLUL 3Impactul uitrii intenionate specifice asupra reactualizriiinfereniale incontiente n sarciniexplicite..................................1313.1. Aspecte generale...........................;.................................................. 131

3.1. O metaanaliz calitativ i cantitativ............................................. 131

CAPITOLUL 4Consideraii metodologice generale n studiul incontientuluii al contaminriipsihologice.................................................................1384.1. Obiective generale i specifice ale lucrrii.....................................* 1384.2. Aspecte de design ale demersurilor experimentale.......................... 147

CAPITOLUL 5experimentepreliminare................................................................1565.1. Aspecte generale.............................................................................. 156

5.2. Experimentul 1. Impactul uitrii intenionate asupra reactualizrii directe deinformaie, contiente respectiv incontiente......................... 158 5.3. Experimentul 2.Impactul uitrii intenionate asupra reactualizrii inferenialecontiente.............................................................................166 5.4. Experimentul 3.

Impactul uitrii intenionate asupra reactualizrii inferenialeincontiente.......................................................................... 170 5.5. Experimentul

4.Impactul uitrii intenionate specifice i al ignorrii cognitive asupra reactualizriiinfereniale incontiente n funcie de tipul informaiei: fals versus nerelevant..................................................... 1745.6. Concluzii i discuii generale asupra experimentelor preliminare... 180

CAPITOLUL 6Tehnici cognitive de control al contaminriipsihologice.............1826.1. Aspecte generale.............................................................................. 182

6.2. Elaborare i studiul impactului tehnicilor cognitive de control al contaminrii

psihologice.........................................................................183 6.2.1. Contaminarea

psihologic prin mass-media; mecanisme implicate i tehnici de

control..........................................................183 6.2.2. Experimentul 5 tehnici

cognitive de blocaj al contaminrii psihologice indus prin

mass-media................................................197 CAPITOLUL 7Impactul tehnicilor cognitive de control al contaminriipsihologice n practica clinic. Cercetareaplicat.......................2117.1. Intervenie cognitiv-comportamental n practica clinic................2117.1.1. Aspecte generale......................................................................2117.1.2. Fobiile simple. Prezentare clinic, mecanisme etiopatogenetice i tratament......................................................................................213 7.1.3. Tehnici cognitive decontrol al contaminrii psihologice n practica clinic..................................................................................216 7.2. Demersul experimental 6. Abordarea eficienei clinice atehnicilor de control al contaminrii psihologice n 6 designuriclinico-experimentale cu un singur subiect....................................................................

.................2247.3. Experimentul 6.1. - Subiectul de control (SI)................................225

7.4. Experimentul 6.2. - Tratamentul clasic al fobiilor simple (S2).......2287.5. Experimentul 6.3. - Tehnica anticiprii raionale n practica psihoterapeutic(S3) .............................................................................231 7.6. Experimentul 6.4.Tehnica restructurrii globale, a anticiprii raionale i a informaiilor alternative iincompatibile n practica psihoterapeutic (S4)..............................................................................2337.7. Experimentul 6.5. Tehnica informaiilor alternative i incompatibile n practicapsihoterapeutic (S5)................................................................236 7.8. Analizaintersubieci a rezultatelor experimentelor cu un singur subiect i concluziipreliminare la demersul clinico-experimental........239 7.9. Experimentul 6.6.Tehnica restructurrii globale n stare de veghe versus hipnoz(S6)................................................................................242 7.10. Concluzii i discuiigenerale asupra demersurilorclinico-experimentale.............................................................................248

CAPITOLUL 8Impactul tehnicilor cognitive de control al contaminriipsihologice n practica juridic. Cercetare aplicat....................2518.1. Aspecte generale..............................................................................2518.2. Tehnici cognitive de blocaj al contaminrii psihologice n practicajuridic....................................................................................................253 8.3.Experimentul 7. Blocarea contaminrii psihologice npractica juridic....................................................................................................256

Discuii generale. Concluzii i noi prefigurriteoretico-aplicative..........................................................................265Anexe................................................................................................270Anexa 1. Instruciile paradigmelor de evaluare a memoriei implicite iexplicite..................................................................................................270(A). Paradigma criteriului reactualizrii intenionate; exemplificarepentru testul de completare a rdcinilor de cuvinte........................270(B). Paradigma dublei disocieri a proceselor; exemplificare pentrutestul de completare a rdcinilor de cuvinte...................................270(C). Paradigma triplei disocieri a proceselor; exemplificare pentrutestul de completare a rdcinilor de cuvinte...................................271Anexa 2. Instruciile sarcinilor de uitare intenionat i de ignorarecognitiv.................................................................................................271

(A). Sarcina dc uitare intenionat global.......................................271(B). Sarcina de uitare intenionat item cu item...............................271(C). Sarcina de uitare intenionat specific....................................272\ (D). Sarcina de ignorare cognitiv..................................................272Anexa 3. Materialele utilizate ................................................................272(A). Descrierea evenimentului de memorat.....................................272(B). Volum sczut de informaie cu conotaie negativ asociatdescrierii evenimentului i instruciile de utilizare a acesteia..........^272(C). Volum mare de informaie cu conotaie negativ asociatdescrierii evenimentului i instruciile de utilizare a acesteia .........273(D). Volum sczut de informaie cu conotaie pozitiv asociatdescrierii evenimentului ..................................................................274(E). Volum mare de informaie cu conotaie pozitiv asociat descrieriievenimentului...................................................................................274

Bibliografie

PREFA LA EDIIA A DOUAAcest volum este a doua ediie a lucrrii prelucrriincontiente de informaie: Contaminarea psihologic nmass-media, practica clinic i juridic", publicat n anul2000, la editura Dacia din Cluj-Napoca. Motivele carene-au determinat s publicm a doua ediie in de cerereamare a cititorilor pentru aceast lucrare i de dorinaediturii Tritonic de a promova lucrri romneti depsihologie tiinific. Evident c n aceast nou ediie amintrodus noile dezvoltri din domeniu, acolo unde a fostcazul i am inut cont de reaciile cititorilor la prima ediie.Reaciile la prima ediie au fost complexe. Lucrarea a fostapreciat de profesionitii din strintate, acest lucrureflectn-du-se n recenziile lucrrii (vezi fragmenteleselectate pe coperta crii). Mai mult, studiile principale au

fost publicate n reviste de prestigiu cu impact n tiinapsihologic: Quarterly Jour nal of Experimental

Psychology" (cercetarea fundamental) i nJournal of Rational-Emotive and Cognitive-Behavioral Psycho-

therapies" (cercetarea aplicat). Pentru mine acesta estetestul definitiv i suficient al valorii unei lucrri tiinifice;restul este prea omenesc! Reaciile n ar au fostmprite. Recenzii pozitive au aprut n revista Asociaieide tiine Cognitive din Romnia: Cognitiie CreierComportament" i n Observatorul Cultural". Comentariilenegative nu au lipsit. Le-am analizat cu atenie. Unele suntserioase i se refer spre exemplu, la neexplicarea suficientde detaliat a unor proceduri de analiz a datelor (ex. cums-au combinat rezultatele n metaanaliza cantitativ saucum s-a fcut decizia binar n legtur cu pragului desemnificaie.) s%u la alte aspecte de coninut. Inconsecin, ele au considerate n aceast ediie a doua alucrrii! Alte comentarii sunt ns hilare, ele exprimndcomplexul romnesc n tiin (ex. limbajul i textuldificile, abordare prea tehnic, ignorarea specificului localetc). Nu le-am luat n seam n textul lucrrii, dar merits le examinm puin din perspectiva unei gndiri critice.Trebuie s recunoatem c exist mai multe psihologii.Pentru unii psihologia este o simpl teoretizare a uneipsihologii de sim comun, teoretizare exprimat nbanaliti i truisme spuse solemn care ns nu depesc cavaloare psihologia unei . vecine cu o experien bogat de

genetic mperechindu-i vaca din curte cu cel mai artostaur comunal! Este un nceput, dar l-a numi ncruciare,nu inginerie genetic. Nenumrate lucrri i tratate depsihologie au fost scrise n acest mod. Bieii studeni ipublicul larg au fost astfel expui la o ndoctrinare cuprostie! Pentru alii mai pretenioi, psihologia este ombinare de tiin i art cu alunecri n filozofie iliteratur. Ea nu duce ns dect la lecturi interesante desear sau discuii de salon, n care fiecare are adevrul su,triumfnd pn la urm legea celui care strig cel mai taresau legea celui aflat n poziie de putere. Este ca i cum aiavea pretenia c faci astronomie i cosmologie dis- *cutnd despre astrologie i horoscop, afirmnd senin c nu

crezi c timpul este relativ sau c exist electroni, spunndn acelai* timp, cu un curaj vecin cu tupeul, c poziia taeste un alt punct de vedere i deci, trebuie respectat.Probabil c trebuie respectat la o cafea, dar nu ntr-oinstituie serioas de tiin. Astfel de lucrri se adreseazunui public mai elevat"; pcat ca este contaminat cuimpostura! In acest moment devin psihologi toi cei care idescoper propria minte i vd c pot vorbi i scrie (poatefrumos!) despre ea! Dac sunt i n poziia de putere s-iconving sau s-i foreze pe alii s le nveenelepciunile i punctele de vedere" sau s le citeasccrile, vor deveni psihologi cu influen! Pentru alii, iaici m includ i pe mine, psi-hologia este o tiin

experimental serioas. Aa cum medicaia se bazeaz pestudii de biochimie (nu pe ceaiuri i ierburi!), inginerigenetic se bazeaz pe cercetri de genetic experimental(nu pe ncruciri i altoiri!), iar fizica aplicat se bazeazpe fizica experimental (nu pe astrologie i horoscop!), lafel psihologia aplicat la viaa cotidian trebuie s sebazeze pe studii riguroase de psihologie experimental nupe intuiii i preri de simt comun, literare sau filozofice.Desigur, pe rezultatele acestei tiine experimentaleserioase se pot construi apoi discuii filozofice sau literarecu impact asupra noilor dezvoltri n psihologie saupsihologia poate chiar porni de la intuiii filozofice sauliterare care apoi sunt ns verificate experimental. Oricum,criteriul major n a defini psihologia ca tiin estesuportul empiric, care ne scoate din situaia n care fiecareavem adevrul nostru sau dintr-un rzboi al solipsismelorpsihologice individuale, fiecare putnd verificaindependent adevrul afirmaiilor altora! Aceasta estepsihologia ca tiin! Restul este simt comun, art,literatur sau filozofie. Alturi de cunoaterea tiinificavem i cunoateri artistice, filozofice sau teologice; dareste important ca fiecare modalitate de cunoatere s-iasume propriul demers -si s nu se pretind tiin!Cunoaterea tiinific a dus la progresul nostrutehnologic. Fr ea probabil c niciodat nu am fi ajuns lao tehnologie att de avansat, dar am fi avut sens isemnificaie" privind spectacolele artistico-literare din jurul

focului n faa peterii sau discutnd filozofic despreincapacitatea ncopozitivitilor i a neoraionalitilor de anelege adevrurile multiple ale unei realiti iluzorii! S-arfi fcut astfel trecerea de la homo sapiens la homopsihoticus!"Schimbarea pentru care militm n psihologie este similartrecerii de la tratamentul cu ierburi medicinale lafarmacologie, de la altoiri de plante i ncruciri deanimale la inginerie genetic, de la astrologie laastronomie! Noua psihologie nu este uoar. Ea nu este olectura plcut de sear! Nu este art, literatur saufilozofie! Ea presupune cunotine de cercetare imetodologie tiinific i necesit efort, cu pixul n mn,lund notie pentru a-i nelege mesajul. Cred c aici senscrie i aceast lucrare. Aa c, drag cititorule, dac vreis studiezi psihologia prelucrrilor incontiente deinformaie, ia pixul si foi de hrtie, citete capitol cu capitolaceast lucrare, f rezumate,

gndete asupra metodologiei utilizate i a implicaiilor ei.Sper ca la sfrit, ostenit, s nelegi consecinele uluitoareale butadei lui Alfred Binet, autorul primului test deinteligen: gndirea este activitate incontient aspiritului". Dac nu vei fi confuz i speriat de ceea ce aidescoperit, probabil c nu ai neles nimic! . , Autorul

CUVNT NAINTE

n aceast lucrare autorul abordeaz o problem de interesn cercetarea i practica psihologic i anume -prelucrrileincontiente de informaie.Demersul se nscrie n paradigma scientist-practitio-ner"mbinnd n mod remarcabil teoria i practica psihologic.Aceasta relev att abilitile deosebite de cercettor ct ipe cele de practician ale autorului, caliti rar ntlnitesimultan la aceeai persoan. Spun aceasta deoarece existnc n domeniul psihologiei o distincie nefericit, pstratdin secolul trecut, ntre practician i cercettor. Aceastruptur a adus serioase deser-vicii disciplinei noastre.Cercettorii au produs adesea rezultate neecologice fr un

impact pragmatic semnificativ. Pe de alt parte, practicieniis-au mulumit adesea cu implementarea unor proceduri -simple distilri ale experienei de sim comun - rupte dedezvoltrile din cercetarea fundamental i n consecin,cu impact pragmatic redus.Din fericire, exist o tendin la nivel internaional -tendin regsit mai ales la tnra generaie de psihologi -dea se rzvrti mpotriva acestui mod de a face psihologie. noptimea lor, intervenia psihologic din orice domeniu estepsihologie experimental aplicat. Argumentele lor suntde genul urmtor. * Medicaia i interveniile de controlgenetic de sim comun (ex. 1medicaia prin ierburi,altoirile etc.) sunt importante i au con-. tribuit ladezvoltarea speciei noastre. n preajma mileniului trei ele

intervenii de un pragmatism

i o ficacitate revoluionare. Ne referim aici lafarmacologia modern i la ingineria genetic. Aceasteficien se datoreazfaptului c n spatele acestor noi tehnologii stau cercetride laborator. Astfel, medicaia modern se bazeaz pecercetri riguroase din biochimie. Ingineria genetic are nspate cercetri fundamentale de genetic. Dac psihologiavrea s supravieuiasc ca disciplin i s se impun ncmpul tiinei atunci ea trebuie s . urmeze aceeai cale.Psihologia de sim comun are multe valene aplicative, darele sunt limitate. Pentru ca psihologia s aib un. impactpragmatic semnificativ ea trebuie s fie bine fundamen- *tat experimental. In aceste condiii, aa cum ingineriagenetic 1este superioar altoirilor, aa cum medicaiamodern aduce un plus n raport cu medicaia tradiional,tot aa ingineria psihologic poate revoluiona impactul

pragmatic al psihologiei n raport cu experiena de simcomun.Lucrarea domnului Dan David se nscrie n aceasttendin i calitatea ei l consacr pe autor ca una dintrecele mai reprezentative figuri din Europa de Est din acestnou val. In msura n care lucrarea va fi publicat nreviste de larg circulaie internaional cred c Dan Davidare ansa s devin o figur marcant pe scena tiineicognitive la nivel internaional.Aceste consideraii deriv din analiza pe care am fcut-olucrrii de fa, lucrare reprezentativ pentru autor. n plus,

domnul Dan David a fcut dou stagii de pregtire npsihoterapie la Tennessee University, Cognition andHypnosis Lab" unde am avut ocazia s-i cunoscactivitile n detalii.n prima parte a lucrrii, autorul face o analiz riguroas aconceptului de incontient din perspective multiple:filoso-fico-literar, psihanalitic i cognitiv. O ateniespecial este acordat abordrii cognitive undeincontientul este descris ca re-ferindu-se la percepiaimplicit, nvarea implicit i memoria implicit. Deremarcat este cadrul de clasificare biaxial pe care autorul lpropune asupra incontientului. Acesta sistematizeazrezultatele obinute n cercetrile de pn acum, clarificanumite ambiguiti existente n domeniu i are valeneeuristice pentru noi dezvoltri n domeniu.Relaia incontientului cu uitarea intenionat aduce ndiscuie un concept relativ nou n cercetrile de psihologieianume: contaminarea psihologic. ntr-o formul simpl,contaminarea psihologic se refer la modul n careinformaiile care contient nu dorim s ne influenezecomportamentul, decizii-le-gndirea sau emoiile, neinflueneaz, totui, n mod incontient. Dramatic estefaptul c aceast influen exist n ciuda faptului csubiectul ncearc s o blocheze contient i voluntar i,mai mult, el nu i d seama c este influenat. Autorul ipropune s clarifice mecanismele implicate n procesul de

contaminare psihologic i apoi s elaboreze tehnici deintervenie cognitiv-comportamental pentru controlul lor.n partea a doua a lucrrii, autorul prezint metodologiacare va fi utilizat n demersul su experimental.Prezentarea i utilizarea metodologiei experimentului cuun singur subiect arat din nou conectarea autorului la celemai recente evoluii n domeniile de interes.Partea a treia a lucrrii este structurat n mai multe etape,logic legate ntre ele. n prima etap, autorul investigheazmecanismele implicate n contaminarea psihologic,ntr-un demers de cercetare fundamental realizat peparcursul a 4 experimente riguroase, bine elaborate. n adoua etap, pe baza rezultatelor obinute n cercetareafundamental a primei etape, se elaboreaz i se testeazmai multe tehnici de control al contaminrii psihologice.Aceste experimente aproximeaz contaminareapsihologic aa cum apare ea n viaa cotidian, n specialcontaminarea psihologic indus prin mass-media. netapa a treia, tehnicile cognitiv-comportamentale care s-audovedit eficace n controlul contaminrii psihologice suntadaptate i testate n domeniile de expertiz ale autorului:clinic i juridic.Lucrarea ofer aadar, att rezultateteoretico-experimen-tale obinute n studii ingenioase iriguroase ct i tehnici de intervenie psihologicimplementate ntr-un mod profesionist, att pentrucontrolul contaminrii psihologice induse prin mass-media

ct i n practica clinic i juridic. Avem din nouconfirmarea apartenenei domnului Dan David laparadigma scientis-practitioner" n plin dezvoltare npsihologia internaional. Dovada valorii acestei lucrrieste faptul c ea a fost susinut financiar de FundaiaMcDonnell-The Program for Advancement of Psychologyin Romania" iar pri din ea au fost publicate n reviste deprestigiu din SUA (International Journal of Clinical andExperimental Hypnosis") sau au fost prezentate laconferine i universiti americane (TennesseeUniversity", State University of New York at

Binghamton" i New School University").Dr. MICHAEL NASH Professor la Tennessee

University", SUA

PREFAProblematica incontientului, ca tem de reflexie iinvestigaie tiinific, nu este nou. Existena unuiincontient pulsio-nal, descris de psihanaliti, este de multacceptat. Noutatea apare n extinderea conceptului deincontient n domeniul cognitiv, n prelucrarea deinformaie.Alfred Binet, creatorul primului test acreditat de

inteligent, studiind gndirea prin introspecie provocat,conchidea prin butada: gndirea este o activitateincontient a spiritului". Noi "sesizm rezultatele gndiriii nu mecanismele, procesualitatea acestora.

ntr-un interviu de sintez, J. Piaget declara: n domeniulinteligenei trei pri din ceea ce studiem sunt incontientedin punctul de vedere al subiectului. Contiina, pe planulinteligenei, este rezultatul unei prize de contiin foartepariale i adesea deformante n raport cu structurilesubjacente...".Logica, la rndul ei, descoper structuri i legi ale gndirii,fixndu-i ca obiect gndirea formulat, exprimat.Fenomenul prelucrrii incontiente de informaie este decilarg recunoscut. Dificultatea const n modul de abordarecu mijloace precise. Cum s-a observat, subiectul uman nudispune de un monitor intern al memoriei care sinspecteze direct engrama memorial nainte deactualizare. Accesul la studiul pstrrii i uitrii este maimult indirect, graie reactualizrii n condiiile controluluiprecis al instruciei i sarcinii/materialului la care expunemsubiectul. Ebbinghaus ne-a oferit o curb a uitrii sondndperiodic n timp proporiile reactualizrii unui material dat.Noutatea lucrrii d-lui David Dan const n modul deabordare - n spe abordare cognitiv - cu sarcini (teme)segmentare bine conturate, dublate de secveneexperimentale precise. Autorul tezei nu se afl la primalucrare tiinific. Memoriul su de activitate consemneaz

dou volume publicate (n colaborare), iun numr de studiiaprute n reviste de specialitate, precum i stagii despecializare la departamente de profil din SUA. Ca mod destructurare, lucrarea pe care o analizm cu- " prinde trei

mari pri: cadrul teoretic, consideraii metodologice* iprezentarea prii experimentale n capitole distincte.Aceast ultim parte, pornind de la cerinele validitiiecologice, i propune s miniaturizeze- prin experimenteparcelare - situaii concrete din practica psihoterapeutic idin cea juridic. Uitarea intenionat constituie, nprincipal, sonda prin care autorul ncearc s aprofundezeproblema.Dezbaterea problemei pleac de la o documentare bogatadus la zi, n care predomin net titluri din anii '90.Autorul sintetizeaz n studii de meta-analiz calitativ icantitativ sub-domeniile care fac obiectul cercetrilorproprii, n care i propune s aduc contribuii personale.Apreciez c, alturi de imaginea integratoare a domeniului,studiile de meta-analiz reprezint prime contribuii aletezei discutate.

Obiectivele cercetrii(a) Impactul uitrii intenionate specifice i a ignorriicognitive asupra reactualizrii contiente i incontiente deinformaie.(b) Eficiena unor tehnici cognitive care pot blocaimpactul incontient al informaiei false, nerelevante saudeza-daptative asupra conduitei. Aici, accentul se pune pestudiul contaminrii psihologice", n particular peelaborarea unor tehnici de intervenie care s nlesneascblocajul informaiei false sau dezadaptative; demersulexperimental va simula situaia de contaminare

psihologic indus prin mass-media.(c) Studierea ansei de aplicare n practica judiciar i npractica clinic a tehnicilor de blocaj amintite. Ca punct deplecare autorul alege un criteriu de lucru n distinciadintre contient i incontient, pornind de la literatura despecialitate cunoscut. Incontientul subsumeazconinuturi i prelucrri informaionale pentru caresubiectul nu are o descriere lingvistic. Pe de alt parte,sunt contiente acele coninuturi i prelucrriinformaionale pentru care subiectul are o descrierelingvistic.Desigur, acestea sunt constrngeri ale studiuluiexperimental, care oblig la definiii explicite, chiar iprovizorii sau pariale.

Autorul face o clasificare a prelucrrilor informaionalembinnd criteriile contient - incontient i voluntar -involuntar. Rezult o serie de decupaje n procesualitateamemoriei, pe care - ipostaziind termenii - uor le putemtransforma n specii ale memoriei. Psihologia cognitiv sei exprim la plural: memorii". Cercetarea este desfuratdup o metodologie riguroas, datele fiind prezentate peexperimente cu sarcini, design i ipoteze specifice.Experimentele preliminare - n numr de 4 - studiaz jnsituaii miniaturale de laborator impactul uitrii intenionateasupra reactualizrii directe i infereniale, contiente iincontiente; ele investigheaz contaminarea psihologicntr-un cadru strict de laborator. Se stabilete c uitarea

intenionat global i uitarea item cu item blocheazreactualizarea direct, voluntar i contient, precum ireactualizarea involuntar i contient, dar nu afecteazreactualizarea involuntar i incontient de informaie.Experimentele de baz prezentate n capitolele 6-8rspund cerinelor validitii ecologice, ncercnd ssimuleze - situaii concrete din viaa cotidian (ex.influena mass-me-diei), practica juridic i cea clinic.Autorul manipuleaz progresiv instrucia isarcina/materialul oferite subiecilor, modificnd volumulinformaiei, conotaia pozitiv - negativ, nota de adevrat- fals, caracterul dezadaptativ etc. care amintesc de joculprobelor/mrturiilor n demersul juridic, coninutulinteVveniilor terapeutice, iar, prin analogie, chiar jocul afirmaiilor de pres (afirmaii, dezminiri etc.). Dincombinarea acestor modaliti ale variabilelorindependente reies efecte difereniate: - contaminarea psihologic reprezint un fapt sistematicpentru intervenia psihoterapeutic, pentru practica juridici, prin analogie, n alte domenii care manipuleazinformaia (ex. presa);- uitarea intenionat specific i instrucia ignorriicognitive se dovedesc ineficiente n blocarea influenei in-contiente a informaiilor false;- informaia negativ exagereaz - n demersul juridic-pedeapsa propus, iar cea pozitiv o diminueaz; - tehnicarestructurrii globale i tehnica anticiprii raionale sunt

eficiente n direcia reducerii sau blocajului incontient alinformaiei false;- tehnica informaiei alternative i incompatibile blocheazimpactul incontient al informaiei false asupra com-portamentului;- tehnica negrii directe se dovedete ineficient n ceea ceprivete blocajul reactualizrii infereniale incontiente;- tehnicile cognitive de control al contaminrii psihologiceacioneaz n grupaje reunite n demersul psihote-rapeutic;- grupajul recomandat de autor este acel al mbinrii ntretehnicile de restructurare global, de anticipare raional ide expunere a subiectului la informaii alternative iincompatibile;- contaminarea psihologic este limitat de baza decunotine a subiectului.Datele i concluziile experimentelor prezentate reprezinttot attea contribuii originale ale lucrrii. Ca metodologie,lucrarea este de foarte bun inut, cu utilizarea designuluiexperimental complex mbinat cu analiza de variant, apoicronometria fin, experimentul cu un singur subiect, ngeneral secvene experimentale oarecum pe centimetruptrat n stilul psihologiei cognitive.n ncheiere, apreciez c lucrarea d-lui David Dan, princontribuiile tiinifice pe care le aduce, prin inutametodologic, prin validitatea ecologic a datelor iconcluziilor este un prototip de investigaie psihologicmodern a incontientului nu doar n peisajul psihologiei

romneti ci i n cercetarea internaional. Prof. dr. IOANRADU Universitatea Babe-Bolyai" Cluj Napoca

CUVNT CTRE CITITORAcest volum este o prelucrare a tezei de doctoratMecanisme incontiente de reactualizare a informaiei"pe care am susinut-o n vederea obinerii titlului dedoctor n psihologie" la Universitatea Babe-Bolyai",Cluj-Napoca, n 22 Decembrie, 1999.Incontientul a fascinat dintotdeauna omul. Aceastfascinaie exprimat n ideile omului de sim comun, alefilosofului sau ale scriitorului nu a generat ns aceleaipoziii fa de incontient. Unii au proiect n incontientcele mai infame componente ale fiinei umane, -instinctei tendine distructive pe" care omul trebuie s ledepeasc prin mijloacele raionale i contiente -(Freud). Alii, dimpotriv, au considerat c incontientuleste partea genial din fiecare muritor, substratul n care sepstreaz i din care se exprim esena uman (Blaga). Aliautori, ncercnd o conciliere ntre aceste poziii extreme,au afirmat ca incontientul conine att cele mai infame cti cele mai mari realizri ale speciei noastre, el constituindn acelai timp frna i motorul fiinei umane;contientizarea acestei dialectici duce la devenirea uman(Jung).Psihologia ca tiin aduce o nou component fascinaiei

incontientului. Dei i aici prerile sunt mprite,abordarea incontientului se face ntr-un cadru rigurosdepind speculaiile filosofico-literare sau cele ale omuluide sim comun. Aceast rigoare nu duneaz delocfascinaiei asupra incontientului ci, dimpotriv, o mpingela limite nebnuite. Astzi suntem n stare nu doar scomentm incontientul, ci s-l analizm detaliat, s-icunoatem mecanismele, s-l controlm i s-l punem nslujbanoastr. n acest context, incontientul este demitizat ideantro-pomorfizat. El nu mai este ceva care are voinproprie", care face", care ne determin" etc.Incontientul suntem noi, mai precis spus, incontientul,ntr-o formulare nominalist este un termen care se referla toate aspectele noastre psihologice care nu pot fiverbalizate i care scap controlului contient. Volumul defa abordeaz problema incontientului ntr-un cadrutiinific modern, din perspectiva psihologiei cognitive.Aspectele clasice, filosofico-literare sau psihanalitice, vorfi reinterpretate i asimilate n acest cadru modern, dndastfel coeren discursului n domeniu.Demarnd cu o abordare larg pe orizontal a tuturorprelucrrilor incontiente de informaie: percepie,nvare i memorie implicit (incontient), lucrarea setransform treptat ntr-un demers pe vertical careabordeaz mai detaliat doar reactualizarea incontient deinformaie: memoria implicit. Apoi, dei pierdem n

generalitate, ctigm n profunzime prin faptul c nefixm n continuare doar pe contaminarea psihologic.Contaminare psihologic se refer la modul n careinformaiile false sau irelevante ne influeneaz incontient- fr s dorim i s putem controla aceastinfluen-modul n care ne comportm, modul n caregndim i lum decizii i propriile emoii. Daccontaminarea fizic afecteaz latura noastr biologic (ex.contaminarea cu pesticide), contaminarea psihologicafecteaz latura noastr comportamental (ex.comportamente dezadaptative), cognitiv (ex. deciziieronate) i emoional (ex. distres). Vom reveni din nou cuformulri cu caracter mai general n partea de concluzii idiscuii generale ale lucrrii.Structura lucrrii de fa a fost gndit a se finaliza cuelaborarea unei noi tehnologii de intervenie psihologic -controlul contaminrii psihologice indus prin

Ideea uneidin Cluj-Napoca. i-a obinut

inginerii i tehnologii psihologice poate trezi suspiciuni ncazul unor psihologi obinuii cu o abordare clasic apsihologiei. Dezvoltrile recente din psihologia cognitiv,cu aplicaii de anvergur n inteligena artificial irobotic susinns ideea unei tehnologii/inginerii psihologice dupmodelul tehnologiei/ingineriei genetice (Baer, 1978;Catania i Bri-gham, 1978; Udolf, 1989). Dac ingineriagenetic este aplicaia cercetrilor fundamentale de

genetic pentru optimizarea aspectului biologic al fiineiumane, ingineria psihologic ar reprezenta aplicaii alecercetrii fundamentale de psihologie cognitiv n scopuleficientizrii funcionrii cognitive, comportamentale isubiective* a subiectului uman. Mai clar spus, ingineriapsihologic, exprimat ntr-o tehnologie eficient, ipropune elaborarea unor tehnici de interveniecognitiv-comportamental asupra subiectului uman nscopul optimizrii: (1) aspectelor cognitive- s lum deciziimai corecte, s memorm mai bine, s gndim maieficient, s percepem mai bine etc.; (2) comportamentale-s fim mai eficieni n relaiile interpersonale etc.; i (3)subiective - s avem un tonus emoional pozitiv, s necontrolm emoiile negative etc. (Catania i Brigham, 1978;Udolf, 1987).Elaborarea unei tehnologii presupune parcurgerea a treietape logic legate ntre ele (Baer, 1978; Catania iBrigham, 1978): cercetare experimental fundamentalbazat pe un angajament teoretic riguros, cercetare aplicatbazat pe rezultatele , cercetrii fundamentale iimplementare practic - expresie a rezultatelor cercetriiaplicative. Ca urmare, lucrarea de fa are, trei pri careacoper etapele specifice elaborrii unei tehnologii, ncazul nostru a unei tehnologii psihologice.Partea teoretic, prezentat pe parcursul a trei capitole,este o sintez cumulativ i critic a literaturii despecialitate specifice domeniului prelucrrilor incontiente

de informaie i uitrii intenionate, dublat cu dezvoltriteoretico-conceptuale i clasificatorii care aparinautorului.Partea metodologic, desfurat pe parcursul unui capitol,prezint obiectivele demersurilor experimentale imetodele care urmeaz a fi utilizate n investigaiileexperimentale fundamentale i aplicative, investigaiiexperimentale susinute de dezvoltrile teoretice din primaparte.Partea a treia a lucrrii, prezentat pe parcursul a 4capitole, acoper investigaiile experimentalefundamentale i aplicative prefigurate n angajamentul teoretic, insistnd asupraimpactului pragmatic i teoretic al rezultatelor obinute.Investigaiile experimentale fundamentale vizeazmecanismele implicate n contaminarea psihologic(experimentele 1, 2, 3, i 4) i tehnicile de control aleacesteia (experimentul 5). Dac experimentele 1, 2, i 3sunt mai puin ecologice (dar cu relevan pentru restuldemersului experimental) experimentele 4 i 5 devin totmai ecologice aproximnd contaminarea psihologic aacum apare ea n viaa cotidian (ex. n mass-media).Demersurile aplicative, experimentele 6 i 7,investigheaz contaminarea psihologic aa cum apare ean domenii mai bine circumscrise din practica clinic ijuridic.Lucrarea urmrete s aduc progrese pe plan teoretic,

metodologic i pragmatic.Pe plan teoretic, se vor scoate n eviden aspecte noiviznd prelucrrile incontiente de informaie imecanismele pe care acestea le presupun n reactualizareainformaiei, insistn-du-se asupra relevanei practice iteoretice a studiului lor.Pe plan metodologic, lucrarea se va concretiza n ctevatehnici de modificare cognitiv pentru controlulcontaminrii psihologice n viaa cotidian (ex. influenamass-medici) dar i cu impact asupra practiciipsihoterapeutice i juridice.La nivel pragmatic, lucrarea vizeaz att controlulmanipulrilor prin mass-media ct i o eficientizare ainterveniei psihologice n practica clinic i juridic;acestea se vor realiza ca urmare a clarificrilor teoretico-metodologice i a tehnicilor dc intervenie elaborate.Sperm ca acest volum s dezvolte att o tehnologiepsihologic de intervenie pentru controlul manipulrilorprin mass-media, n practica clinic i juridic, ct i unnucleu de rezultate cu implicaii euristice pentruclarificrile i dezvoltrile teoretico-experimentale ndomeniu.

Lucrarea se adreseaz specialitilor dinpsihologie-psiho-terapie, tiine juridice dar i tuturorcelor care doresc s nvee pm s-i optimizeze modul ncare iau decizii, comportamentul i tririle emoionale.Apariia acestui volum a fost impulsionat de civa

oameni crora in s le mulumesc n mod deosebit. IoanRadu, Mircea Miclea i tefan Szamoskozi au fostprofesorii mei din primii ani de facultate. Le datorez

enorm, iar la apariia acestui volum i-au adus contribuiaprin sugestiile utile i comentariile critice pe care le-aufcut pe parcursul elaborrii lui. Ei sunt profesorii iprietenii care au fost mereu aproape cnd am avut nevoie.Michael Nash (Tennessee University), Steven Lynn (StateUniversity of New York) i William Hirst (New SchoolUniversity) mi-au oferit nu doar asisten de specialitatedar m-au ajutat i la prezentare ideilor cuprinse n acestvolum la universiti i n reviste de specialitateamericane. William Hirst i Mircea Miclea mi-au oferit de

asemenea asisten financiar att pentru realizarea unordemersuri experimentale specifice cuprinse n acest volumct i pentru apariia lui. Le mulumesc tuturor.Autorul

Dan David este liceniat n psihologie (1996), confereniaruniv. dr. psiholog la Facultatea de Psihologie i tiineleEducaiei", Universitatea Babe-Bolyai" din

mondial. Revista de Psihologie" spre exemplu,2000, la Universitatea Babe-Bolyai", Cluj-Napoca, dupstagii de pregtire n SUA, cu teza Mecanismeincontiente de reactualizare a informaiei", al creiconinut se reflect n prezentul volum. Ca cercettordesfoar activiti n cadrul Centrului de PsihologieCognitiv Aplicat" din Universitatea Babe-Bolyai" i

este consultant n cercetare la Mount Sinai School ofMedicine", Biobehavioral and Integrative MedicinePrograms, New-York, USA i la Al-bert Elis Institute",New-York, USA. Ca practician desfoar activiti npsihoterapie la Centrul Romn de Psihoterapii Cognitivei Comportamentale" (al crui director este din 2000), alAsociaiei de Hipnoz i PsihoterapieCognitiv-Comportamen tal" (al crei preedinte este din2001). Domeniile de interes sunt prelucrrile incontiente deinformaie, psihoterapia cogni-tiv-comportamental,psihopatologia, tulburrile emoionale i hipnoza,consilierea genetic i psihologia evoluionist; acesteinterese sunt reflectate n cursurile universitare, activitilede cercetare i practica profesional. Este membru nasociaii profesionale naionale i internaionale i apublicat lucrri n ar i strintate n domeniile deinteres. Dan David este preedinte al International Institutefor the Advanced Studies of Psychothe-rapy and AppliedMental Healh" (http://www.psychotherapy.ro) i editor alRomanian Journal of Cognitive and Behavioral Psy-

ehoherapies" (revist Psychlnfo).De aceiai autor:intervenie cognitiv-comportamental n tulburri psihice,psihosomatice i optimizare uman'' 1 (ediia l-1998, ediia11-2000),Jntervenie psihologic n practica judiciar", (ediia1-1999, ediia 11-2003)

Castele de nisip; tiin i pseudotiin n psihopatolo- %gie ",2003

CAPITOLUL 1PRELUCRRI CONTIENTE IPRELUCRRI INCONTIENTE DEINFORMAIE

1.1. CONSIDERA II INTROD UCTIVELa o analiz atent, cea mai mare parte din ceea ce facemse desfoar incontient (Nisbett i Wilson, 1977;Schac-ter, 1987). Este o excepie i nu o regul cnd noigndim contient (Lewicki, 1986). Dar prin caracteristicilepe care le presupune, gndirea contient ne d impresiac doar ea exist i are realitate. Adevrul este, dup cumvom vedea n paginile acestei lucrri, c nu doar gndireacontient exist, ci mai mult, c ea este minoritar.Suntem contieni mai mult de rezultatele gndirii noastrei nu de mecanismele ei (Piaget, 1968). In acest contextbutada lui Alfred Binet de la nceputul secolului:gndirea este o activitatea incontient a spiritului"dobndete alte semnificaii (apud. Piaget, 1968). Acestesemnificaii pot viola ideile omului de sim comun despreceea ce nseamn gndire. Altfel spus, pe parcursul acestuicapitol vom arta c gndirea contient este n minoritatei are un impact mai redus n comparaie cu gndirea

incontient asupra modul nostru de comportament.O analiz extensiv i onest a literaturii de specialitatearat c, n psihologie, sfritul acestui deceniu estedominat de studiul a dou teme fundamentale: prelucrrileincontiente de informaie i stresul (Jacoby, 1991; 1993;Lazarus, 1991; 1994). n ultimii ani se observ ns otendin accentuat a cercettorilor implicai n studiulstresului de a aborda cu predilecie mecanismeleincontiente subiacente acestuia. Ne referim aici la stu-diulmecanismelor implicate n prelucrarea primar ainformaiei stresante, strategiile automate i involuntare deadaptare lastres, discrepana cognitiv etc. (Lazarus, 1991, 1994;Sthein i Young, 1992; Miclea, 1997). Putem afirma astfel,n acord cu ali cercettori, c studiul prelucrrilorincontiente de informaie domin cercetarea psihologicde la sfritul acestui deceniu, asimilnd cea mai mareparte a resurselor de timp, bani i energie (Schacter, 1987;Jacoby, 1991; 1993; Seger, 1992; Graf i Komatsu, 1994;

Down i Courchaine, 1997). Acest lucru este confirmat deponderea semnificativ a articolelor care abordeazprelucrrile incontiente de informaie n revisteletiinifice cu impact n cercetarea i practica psihologic.Astfel, n 1996 am ntreprins o analiz tematic (David,1996b) asupra revistelor care abordeaz o problematic mailarg n psihologie conform Asociaiei Americane dePsihologie" i Asociaiei Europene de Psihologie

Cognitiv". Am analizat sub aspect tematic PsychologicalBulletin", Psychological Review", Journal ofExperimental Psychology (JEP): General", JEP:Learning, Memory and Cognition" i European Journalof Cognitive Psychology". Aceste reviste nu sunt angajateexplicit pe investigarea unor aspecte particulare legatedirect de prelucrrile incontiente de informaie sau altedomenii specifice din psihologie. Rezultatele analizeitematice pe baza titlurilor i a cuvintelor cheie arat, spreexemplu, c ntre anii 1991-1996 peste 52% din articolelepublicate abordeaz direct sau colateral problematicaprelucrrilor incontiente de informaie. Dup anul 1996tematica a nceput s penetreze serios i preocuprilepsihologiei aplicate. Acest lucru este exprimat n numrulmare de articole pe aceast tem publicate n reviste cereflect starea de fapt a psihologiei aplicate n diversedomenii: Journal of Experimental Psychology: Applied",International Journal of Cognitive Psychotherapy",Journal of Personality and Social Psychology" etc. La noin ar revistele de specialitate de impact n domeniureflect slab aceast tendin la nivel mondial. Revista de

abordeaz doar colateral

prelucrrile incontiente de informaie, ntre anii 1991 i1996 existnd doar 2 articole pe aceast tem. Am puteaspune c n ar, tema prelucrrilor incontiente deinformaie este mai bine reprezentat i conturat n revista Asociaiei Romne de tiine Cognitive: Cogniie,

Creier, Comportament". Dar aici ea este expresia activitiipublicistice a autorului i a colii de psihologie clujene(Miclea, 1994; Da\id, 1996a; Opre, 1997), nefiind ontreprindere care reflect o tendin mai general ncercetarea psihologic romneasc. Studiul prelucrrilorincontiente de informaie n literatura de specialitateabordeaz preponderent urmtoarele aspecte: (a) careinformaii se prelucreaz incontient; (b) ct de adnceste prelucrarea incontient a informaiei; (c) care suntmecanismele implicate n aceste prelucrri i care esteimpactul lor asupra rspunsurilor i performanelorsubiectului uman; (d) care sunt structurile neurofiziologicecare susin prelucrrile incontiente de informaie; (e) careeste relaia ntre prelucrrile incontiente de informaie icele contiente.

Corobornd rezultatele obinute n abordarea cognitiv aincontientului, s-a ajuns la un corp riguros i substanial derezultate teoretico-experimentale. Acesta prefigureaz noi

dezvoltri i clarificri teoretico-metodologice i aplicativen psihologie sau n domeniile conexe acesteia: psihologieclinic, psihotera- v pie, psihologie colar i industrial,inteligena artificial, neu-rotiine etc.Aadar, investigarea prelucrrilor incontiente de infor-maie este o ntreprindere de larg penetrant n cercetareapsihologic, miza constituind-o impactul teoretic i practicpe care aceast direcie de cercetare o prefigureaz att npsihologie ct i n domeniile conexe. Din pcate, cum

aminteam anterior, aceast tendin este mai slabreprezentat n ar. In consecin lucrarea de fa ncearcs acopere aceast discrepan i s aduc, n acelai timp,progrese teoretico-metodologice i aplicative n domeniu.1.2. CLARIFICRI CONCEPTUALEAbordarea cognitiv este paradigma privilegiat ncercetarea psihologic actual (Eysenck i Keane, 1992).Turnura s-aprodus pe la mijlocul deceniului ase, cnd n psihologie aavut loc revoluia cognitiv stimulat de dezvoltri ncibernetic, ne-urotiine, informatic i logica simbolic.In mod clasic, psihologia este definit ca tiina carestudiaz sistemul psihic uman, deci ansamblul formelor istructurilor psihice i de comportament. Psihologiacognitiv modern sc reclam ca fiind tiina modului ncare subiectul uman prelucreaz informaia ntre inputulsenzorial i outputul motor i a impactului acestorprelucri informaionale asupra comportamentului uman ial modului n care apar tririle la nivel subiectiv. Inconsecin, subiectul uman este analizat sub patru aspecte(Heap, 1987; Sthein i Young, 1992; David, Holdevici,Szamos-kozi i Baban, 1998a): subiectiv, cognitiv,comportamental i biologic dei ponderea principalrmne analiza la nivel cognitiv.Aadar, spre deosebire de psihologia clasic, n careabordarea informaional viza n special structurilecognitive (ex. memorie, percepie, gndire etc), psihologia

cognitiv este o abordare a tuturor fenomenelor istructurilor psihice i de comportament din perspectivamecanismelor informaionale subiacente. In consecin,

vorbim astzi despre abordri cognitive ale emoiilor,mecanismelor de aprare, motivaiei, stresului, ateniei etc.(Pita-riu i Landy, 1993; Miclea, 1995; 1997; Baban,1998).Asumpia fundamental a paradigmei cognitive npsihologie este aadar, considerarea subiectului uman caun sistem cognitiv de prelucrare a informaiei care poseddou proprieti: de reprezentare i de calcul.Reprezentarea n cazul subiectului uman se refer lareflectarea n cadrul sistemului cognitiv a realitii internei externe. Reprezentarea este o coresponden cognitiv, oproiecie a realitii n cadrul sistemului cognitiv uman.Aceast proiecie se poate realiza prin simboluri: imaginiperceptive i mentale, expresii lingvistice i semantice(Simon i Newell, 1972) sau sub forma unor valori deactivare a unor uniti cognitive dup modelul reelelorneuronale (McClleland i Rumelhart, 1986).Calculul se refer la transformarea reprezentrilor pe bazaunor reguli. n cazul reprezentrilor simbolice utilizmreguli demanipulare a simbolurilor: reguli lingvistice, semanticeetc. Spre exemplu, pentru manipularea reprezentrilorlingvistice utilizm reguli: fonologice, sintactice,semantice i pragmatice. n czul reprezentrilor

conexioniste utilizm reguli de manipulare a valorilor deactivare: regula Hebb, regula delta, regula deltageneralizat etc. (pentru detalii vezi Miclea, 1994). Spreexemplu, regula Hebb arat c dou uniti cognitiveactivate simultan i cresc ponderea conexiunilor dintre ele.Transpus n limbaj neuronal - aa cum aminteam mai susparadigma conexionist este de * inspiraie neuronal -aceast regul devine: doi neuroni activai simultan icresc ponderea sinapsei dintre ei.Corobornd analizele conceptuale de mai sus, putemafirma c n psihologia cognitiv (mai ales n abordareaclasic-simbolic) se face distincie ntre prelucrriinformaionale i coninuturi informaionale (Simon iNewell, 1972; Hirst, 1995).Prelucrrile informaionale se refer la orice transformare(calcul) a reprezentrilor (coninutului informaional)sistemului cognitiv uman guvernat de reguli.Coninuturile informaionale sunt acele coninuturi carefac obiectul unor transformri guvernate de reguli n cadrulsistemul cognitiv.Dei la prima vedere definiiile prezentate mai sus parcirculare din punct de vedere logic - definitorul conine nalctuirea sa pe definit - de fapt, aceasta este o aparen.Dac interpretm cele dou noiuni ca noiuni corelative,atunci ele nu se pot defini dect prin raportare una la altai circularitatea teoretic este astfel depit,transformndu-se ntr-o circularitate metodologic care are

ns valori euristice n tiin (Marga, 1988; 1990;Stoia-novici, Dima i Marga, 1990). Aceasta este omodalitate elegant de depire eficient a unor impasuriteoretice care pot marca demersurile ulterioare.Modalitatea de raportare corelativ a noiunilor unele laaltele este rspndit n tiin. Spre exemplu, putemaminti aici cazul noiunilor corelative de: cauz-efect,po-zitiv-negativ din fizic, sau finit-infinit din matematic,fr ca eficiena acestor discipline s fie afectat, badimpotriv. Mai mult, la o analiz atent se observ, dupcum aminteam mai sus, c circularitatea nu este attteoretic, ct metodologic. Ea estelegat de operaionalizarea constructelor la un momentdat, ntr-o sarcin anume, ceea ce din punct de vederepragmatic i experimental este fundamental a fi realizatchiar dac se face ntr-un cadru circumscris de ocircularitate metodologic. In fapt, n fi-losofia tiinei esteacceptat faptul c cerina de precizie n definirea unorconcepte, cutat cu obstinaie, poate anihila progresultiinei care de multe ori se realizeaz prin aproximrisuccesive i nu prin nchiderea dogmatic a sistemului deidei (Kuhn, 1976; Greenwood, 1989; Lazarus, 1994). Sigur,acolo unde este posibil, este de dorit ns o definire i ooperaionalizare clar a conceptelor.Rezumnd, dei se poate discuta critic, n baza unorcriterii logice, asupra distinciei dintre prelucrriinformaionale i coninuturi informaionale (ex.

circularitatea teoretic versus metodologic), aceasta i-adovedit valenele euristice n elaborrile teoretice alepsihologiei cognitive i n aplicaiile de anvergur pe carele-a generat n psihoterapie (Ellis, 1962; Beck, 4976;1994), precum i n inteligena artificial - sistemul expert(Eysenck i Keanne, 1992).L 3. CONTIENT I INCONTIENTDup cum am precizat anterior, prelucrrileinformaionale se refer la transformarea coninuturilorinformaionale guvernat de reguli. Altfel spus,prelucrrile informaionale sunt reguli n act. Dac acestetransformri (reguli n aciune) sunt contiente, atuncidiscutm despre prelucrri contiente de informaie. Dactransformrile sunt incontiente, discutm despreprelucrri incontiente de informaie. nainte de aaprofunda aceast distincie dintre prelucrri contiente iprelucrri incontiente de informaie, se cuvine a clarificaconceptele de contient i incontient.Criteriul descrierii (dublajului) lingvistice este acceptat caui| criteriu de lucru n demarcaia dintre contient iincontient n studiile moderne de psihologie (Lewicki,1986; Schacter,1987; Reber, 1989; Jacoby, 1991; Merikle, 1992; Seger,1994 etc.). El poate presupune att o exprimare (limbaj)verbal ct i nonverbal (ex.: limbajul surdo-muilor). Redm mai jos un tabel sintetic asupra acestei probleme -descrierea lingvistic ca i criteriu de demarcaie ntre

conti-i ent i incontient. El a fost elaborat dup unarticol de referin publicat de Epstein (1994) n AmericanPsychologist", intitulat sugestiv: Integration of thecognitive and the psychodynamic unconscious", tabelcompletat i cu abordri mai recente.Tabelul 1.3.1. Reflectarea n literatura de specialitate acriteriului descrierii lingvistice n distincia dintre contienti incontient.Tipul abordriidistinciei dintre

contient iiucontient/ Criteriul

de distincie utilizat

Abordare filosofic Abordare teore-tico-experimental

Abordare

metodologic

Dublajul lingvistic alsubiectului fa dcconinutul sau pre-lucrarea informaional

* Dennctt (1991)* Jackcndoff (apud.Gleitman, 1991)* Carruthcrs (apud.Gleitman, 1991)

Freud (1936/1993)* Pavlov (apud, Sr-nolcnschi, 1951)* Hirst (1995)* Rolls (1995)

Lcwicki(1986);Schacter(1987); v Reber(1989); Jacoby (1991);Me- riklc(!992); Seger(1994) etc.

Alte criterii

semnificative

* Fodor(1987).i Baars(apud. Gleitman, 1991)- modul (incontient)ver-sus procesorcentral (contient)* Sartrc (1960)- nu exist incontientiar contiina se

definete prinintenionalitate.

Jacoby (1991)~inlcnionalitatca* Bargh (1994)- alocarea dc resursecognitive

>

Un scurt comentariu al situaiei sinoptice prezentate n tabelul 1.3.1. va lmuri unele aspecte care nu sunt

evidente la o lectur rapid a tabelului.Tria acestui criteriu de demarcaie ntre contient iincontient - descrierea lingvistic - variaz n funcie detipulde abordare. Astfel, el este acceptat n multe abordrifilosofice, are o pondere mai mare n abordriile teoretico-experimenta-le i este aproape unanim acceptat dreptcriteriu metodologic de operaionalizare a acestei distincii

n demersurile experimentale. Ponderea i impactul altorcriterii de distincie dintre contient i incontient sunt maireduse n literatura de specialitate - mai ales n abordrileteoretico-experimentale i metodologice, n consecin,rmnem n continuare doar la analiza criteriului dedemarcaie ntre contient i incontient ca -descrierelingvistic. Aceasta cu att mai mult cu ct studii recentede ne-urotiine vin s ntreasc acest criteriu oferindu-i iun substrat neurobiologic. Astfel, s-a artat, spre exemplu,c ariile cortica-le implicate n limbaj i prelucrrilecontiente sunt identice sau foarte similare (Rosenthal,1990; Rolls, 1995). Oricum, pentru oanaliz cu titlu informativ a altor criteriide distincie dintre contient i incontient (vezi tabelul1.3.1.) - mai puin vehiculate ns n abordrileexperimentale - sugerm cititorului consulta-_rea unorlucrri i studii de specialitate: Fodor (1981), Schacter,Bowers i Booker (1989), Dennett (1991), Hirst (1995). S prezentm aadar n continuare pe scurt abordrile careatribuie dublajului lingvistic rolul de criteriu de demarcaientre contient i incontient aducnd i unele contribuiiproprii.Proiecia filosofic a distinciei dintre contient iincontient - ca dublaj lingvistic - este reflectat nlucrrile de impact ale lui Dennett (1991), iJackendoff (apud. Gleitman, 1991). Ne oprim puin asupralucrrii lui Dennett (1991) care a avut un impact

semnificativ, fiind considerat lucrarea cu cea mai mareinfluen la momentul n care a fost publicat, obinndnumeroase premii i antrennd n acelai timp inumeroase dispute pro i contra.Dennett (1991), spre exemplu, afirm c ceea ce numimcontient rezult din descrierile lingvistice pe care le aresubiectul fa de acele prelucrri informaionale careangajeaz mai multe resurse cognitive. Angajeaz maimulte resurse cognitive acele prelucrri informaionalecare sunt amorsate de stimuli mai inteni (ex.: un zgomotextrem de puternic) sau corespund unornevoi motivaionale. Prelucrrile informaionale realizatemodular i n paralel devin contiente prin integrarea lorntr-o structur narativ coerent cu ajutorul limbajuluinatural. Altfel spus^ limbajul natural este vehicululprincipal datorit cruia informaiile devin contiente.Informaiile pentru care nu am elaborat n cursul evoluieifilogenetice i ontogenetice corespondene lingvistice nupot fi contientizate. C nu am elaborat un dublaj lingvisticse datoreaz att faptului c nu era pragmatic i funcional(nu aveam nevoie pentru adaptarea eficient la mediu), cti unor caracteristici intrinseci ale prelucrrilor

cercetri relativ recentehipnotic (David i Brown, 199(Shiffrin i Schneider, 1987) arat c dac prelucrareainformaional are o durat mai mic dect 500 de ms,atunci ea nu poate fi verbalizat i contientizat. i dacam fi ncercat n cursul evoluiei filogenetice sau

ontogenetice s verbalizm aceste prelucrriinformaionale, acest lucru ar fi fost greu de realizat.Din punct de vedere teoretic acest criteriu de distincientre contient i incontient a fost abordat pe larg nliteratura de specialitate. Astfel, Freud (1936/1993) aratc tot ce Se achiziioneaz n faza preverbal de ctre copilnu va putea face obiectul reactualizrilor contiente,legnd astfel contientizarea nu doar de represie ci i decodul lingvistic. Pavlov (apud Smo-lenschi, 1961) facedistincia ntre primul sistem de semnalizare (neverbal) ial doilea sistem de semnalizare (verbal) legnd contiinade acesta din urm. Mai recent, Hirst (1995), n lucrri depsihologie cognitiv i Rolls (1995) n lucrri dencurotiine teoretizeaz asupra distinciei dintre contienti incontient ca diferene ntre descrierile lingvistice. nplus la cele afirmate aici privind abordrile teoretice, noicredem c, conceptele de contient i incontient trebuieabordate ca nite concepte corelative, abordare analog ialtor demersuri tiinifice - vezi discuia anterioar asupraconinuturilor i prelucrrilor informaionale. Dou noiunisunt independente dac una din ele nu o antreneaz pecealalt i nici negaia celeilalte, adic dac pot fi gnditeseparat (Marga, 1990). n caz contrar, noiunile suntcorelative. n timp ce noiuni ca spaiu i culoare", tenisi main" sunt in

dependente, altele ca, de pild, absolut-relativ",cauz-efect", pozitiv-negativ" sau prelucrare

informaional-coninut informaional" sunt corelative. Inconsecin, corobornd aceste consideraii proprii cucriteriul descrierii lingvistice, definim prelucrrileincontiente de informaie ca referindu-se la aceleprelucrri informaionale fa de care subiectul nu aredescrieri lingvistice i deci nu sunt contientizate.Prelucrrile contiente de informaie se refer la aceleprelucrri informaionale fa de care subiectul aredescrieri lingvistice, nefiind deci incontiente.La nivel metodologic avem nevoie de un criteriu prin cares circumscriem operaional aceste concepte teoretice deincontient i contient. Am putea lua drept criteriu dedemarcaie ntre contient i incontient criteriul expresiein rspunsurile subiectului. Criteriul expresieicomportamentale n sens larg-n rspunsurile subiectului -este un criteriu puternic i absolut necesar. El ns nu estesuficient deoarece att prelucrrile contiente ct i celeincontiente de informaie se exprim n rspunsurilesubiectului. -Tradiia metodologico-experimental(Lewicki, 1986; Schacter, 1987; Bowers i Schacter, 1990;Jacoby, 1991; Merikle, 1992; Seger, 1994 etc.) a impus,dup cum am prezentat i n tabelul 1.3.1., la nivelmetodologic un criteriu discriminativ de lucru caredubleaz criteriul rspunsului comportamental, i anumecriteriul descrierii lingvistice"'. Dac subiectul poate aveao descriere lingvistic adevrat fa de coninutul sauprelucrarea informaional care se exprim n rspunsurile

sale, spunem c ele sunt contiente. Dac subiectul nupoate avea o descriere lingvistic adevrat fa deconinutul sau prelucrarea informaional care se exprimn rspunsurile sale, spunem c ele sunt incontiente;descrierile lingvistice pe care le are subiectul n acest cazse refer la prelucrri informaionale pe care, dei lecontientizeaz, le presupune eronat a fi cauz arspunsurilor sale. Aadar, termenii de adevrat sau fals"care sunt asociai noiunii de descriere lingvistic" serefer la identificarea corect a prelucrrilor i aconinuturilor informaionale, cauze ale rspunsurilorsubiectului. Simpla exprimare lingvistic a coninuturilor iprelucrrilor informaionale nseamn i contientizarealor, dar nu i identificarea lor corect drept cauze a rspunsurilor subiectului.Aadar, n cazul n care prelucrrile informaionale sauconinuturile informaionale care susin rspunsurilesubiectului nu sunt contiente, atunci subiectul poateelabora o teorie despre aceste prelucrri i coninuturiinformaionale. Aceast teorie, dei exprimabil lingvistici deci contient, nu este cu necesitate corect, adic nuidentific cu necesitate informaiile incontiente care susinrspunsurile subiectului.Exemplu. Dac subiectul este expus experimental la asociaiisubtile ntre atributele de pr lung i inteligen, el nva incontient

aceste asociaii. Ulterior, dac trebuie s evalueze din punct de

vedere al inteligenei un grup de persoane, evalurile acestuia sunt

distorsionate incontient de lungimea prului persoanelor care trebuie

evaluate: persoanele cu pr lung sunt considerate mai inteligente dect

persoanele cu pr scurt. Dac subiectului i se cere s justificecontient evalurile fcute, el elaboreaz o teorie explicativ n carenu intr ns mecanismul real care a stat la baza evalurilor:

asociaia inteligen-lungimea prului. Unii subieci spun, spreexemplu, n baza cunotinelor de sim comun asimilate n experienalor de via, c s-au ghidat n decizia lor dup privirea maistrlucitoare, modul de asortare a hainelor etc. Altfel spus, subiectulnu contientizeaz mecanismul implicat n evalurile lui, darelaboreaz o teorie explicativ" contient care este ns neadecvat i

fals (Lewicki, 1986). Descrierea lingvistic trebuie neleasca putndu-se pro-* duce att n limbaj intern ct i nlimbaj extern. n cazul limbajului intern, subiectulcontientizeaz coninutul sau prelucrarea informaional.n cazul limbajului extern, subiectul contientizeazconinutul sau prelucrarea informaional, iar noi, larndul nostru, ca subieci externi, prin analiza discursuluisu, putem realiza faptul c el contientizeaz aceleinformaii. Contientizarea unor coninuturi sau prelucrriinformaionale se poate face n diverse stri de contiin:stare de veghe (contient), hipnoz, somn, stare autogen,meditativ etc. Faptul c un coninut sau o prelucrareinformaional este contientizat ntr-o stare de contiin,nu nseamn c el este contientizat cu necesitate i n altstare de contiin.Exemplul 1. n hipnoz putem oferi instrucia de

amnezie posthipnotic care determin subiectul s nu poat

contientiza n stare de veghe lucrurile pe care le-aexperieniat sau contientizat n stare hipnotic (David i

Exemplul 2. In stare de veghe nu neezenei sauamintim toate visele pe care le-am avut n stare de somn.Or, visele din starea de somn au fost contiente; tim asta,deoarece cercetrile arat c dac am fi fost trezii ncursul acestor vise identificabile prin micrile ocularerapide care apar n cursul somnului, le-am fi putut povesticontient pe majoritatea dintre ele (Gleitman, 1991).Dup aceste comentarii asupra modului n care criteriuldublajului lingvistic este abordat n literatura de specialitateca modalitate de distincie dintre contient i incontient,s facem cteva consideraii proprii. Astfel, considerm cacest criteriu al dublajului lingvistic trebuie nuanat pedou direcii: generalitate lui i caracterul su direct sauindirect.

Ct privete prima direcie, descrierea lingvistic pe caresubiectul o realizeaz se poate realiza la diferite niveluri dedetaliere. Ea nu funcioneaz dup regula totul saunimic", ci se ntinde pe un continuum, la cei doi polisitundu-se procesele incontiente i respectiv proceselecontiente, trecerea realizn-du-se gradat i nu brusc. Spreexemplu, un stimul prezentat la un tahistoscop, careinflueneaz rspunsurile subiectului, poate fi descrislingvistic n mod direct i extrem de detaliat sub aspectultrsturilor fizice, lingvistice i semantice, mai puin

detaliat sub aspectul trsturilor fizice, sau extrem degeneral n termini ai deteciei prezenei sau abseneiacestuia: subiectul declar c vede ceva la tahistoscop,fr a putea descrie trsturile sau semnificaia stimulului.Exemplul 1. Descriere lingvistic corect a trsturilorfizice, lingvistice i semantice: subiectul declar c vedescris cuvntul mas", cu litere negre de tipar, i poatearta semnificaia acestui cuvnt (ce nseamn el).Exemplul 2. Descriere lingvistic corect mai puindetaliat: subiectul declar c a vzut ceva scris cu literenegre de tipar, dar nu poate verbaliza exact ce a vzut.Exemplul 3. Descriere lingvistic corect extrem degeneral: subiectul declar c a vzut ceva", dar nu poatedescrie verbal caracteristicile fizice, lingvistice sausemantice ale stimulului respectiv. Acceptarea descrieriilingvistice drept criteriu de demarcaie ntre contient iincontient scoate n eviden a doua direcie de nuanare,i anume cea referitoare la faptul c ea poate fi diect sauindirect. In expresia lingvistic direct subiectul descrie,spre exemplu, ceea ce vede la un tahistoscop: vdcuvntul mas scris cu litere negre de tipar" (protocolsubiect, David, 1996a). In expresia lingvistic indirect,care poate fi la rndul ei corect sau incorect, subiectulspune ceea ce crede c vede, ceea ce intuiete: nu tiuclar ce este scris acolo; cred c ar putea fi scris ceva culitere negre dar nu sunt sigur" (protocol subiect, David,1996a). Aadar am convenit, investignd rezultatele din

literatura dc specialitate, expresie a preocuprilorteoretice, metodologice i filosofice c, deocamdat,criteriul dublajului lingvistic" este criteriul cel mairiguros de demarcaie ntre contient i incontient. IIacceptm, aadar, drept criteriu de lucru i n aceastlucrare, contieni find ns de unele limite ale lui. Acestelimite sunt exprimate, spre exemplu, n alternative propusen literatur (ex. intenionalitatea), alternative care se cerns detaliate i clarificate pentru a avea un impactcomparabil cu el. Sigur, nu tre* buie uitat faptul c acestcriteriu de distincie dintre contient i incontient devineoperaional doar dac este dublat de criteriul exprimriiconinuturilor i prelucrrilor informaionale nrspunsurile subiectului. O prelucrare sau coninutinformaional exist dac are impact asupra rspunsurilorsubiectului. Dac ele pot fi exprimate i lingvistic atuncisunt contiente. Dac nu sunt exprimate lingvistic suntincontiente.Aadar, contientul i incontientul sunt nite atribute pccare le capt coninuturile i prelucrrile informaionaleexprimabile n rspunsurile subiectului n funcie dedublajul lor lingvistic. Pe scurt spus, criteriul de demarcaientre contient i incontient, acceptat drept criteriu delucru n acesta lucrare, este cel al descrierii lingvisticedublat de criteriul expresiei informaiilor contiente sauincontiente n rspunsurile subiectului. Pentru a-i da onot mai riguroas el este nuanat n acesta lucrare cu dou

constrngeri: exprimarea lingvistic pe mai multe niveluride generalitate i exprimarea lingvistic direct sauindirect. Lund n calcul toate aceste consideraiiprezentate i analizate mai sus, distincia dintre contienti incontient se poate realiza la dou niveluri de trie.n sens tare (restrns), utilizat pe parcursul aceste lucrri,distincia este marcat de faptul c subiectul nu are odescriere lingvistic direct i corect asupra stimulilor,coninutului sau procesrilor informaionale care seexprim n rspunsurile sale, nici mcar n cei mai generalitermeni: prezena sau absena acestora. Lund ca limit dedemarcaie ntre contient i incontient acest criteriudefinit n sens tare, termenii de incontient i contientcapt definiiile urmtoare. Incontientul se refer lafaptul c subiectul nu are un dublaj lingvistic direct icorect asupra prezenei sau absenei unui stimul, coninutsau a unei prelucrri informaionale; ele sunt relevateindirect prin descrieri lingvistice sau prin efectul pe care lau asupra rspunsurilor subiectului n sarcini specifice.Contientul se refer la faptul c subiectul are un dublajlingvistic direct i corect asupra stimulilor, -coninuturilorsau procesrilor informaionale la orice nivel degeneralitate, cel mai general fiind n termenii detectriiprezenei "sau absenei acestora.n sens larg, distincia dintre incontient i contient seprezint n felul urmtor. Incontientul se refer att lafaptul c subiectul nu are un dublaj lingvistic direct i

corect asupra prezenei sau absenei unui stimul, coninutsau a unei prelucrri informaionale (ele se exprimindirect lingvistic sau n rspunsurile subiectului la sarcinispecifice), precum i la faptul c acesta are un dublaj

abseneistm c aici este ns vorba despre o funcionare

acestora, fr ns a le putea descrie mai detaliat.Contientul se refer la faptul c subiectul are un dublajlingvistic direct i corect asupra semnificaiei i/saucaracteristicilor fizice ale stimulilor, coninuturilor i ale

procesrilor informaionale.n literatura de specialitate, cel mai utilizat sens altermenului de incontient este cel definit n formarestrns (tare). n acest sens, incontientul se refer lafaptul c subiectul nu are un djublaj lingvistic direct icorect asupra prezenei sau absenei unui stimul, coninutsau a unei prelucrri informaionale, ele manifestndu-seindirect n descrierile noastre lingvistice i n rspunsurilen sarcini specifice. Contientul se refer n acest caz lafaptul c subiectul are un dublaj lingvistic direct $i corectasupra stimulilor, coninuturilor sau procesrilorinformaionale la orice nivel de generalitate, ultimul fiindn termenii cei ma generali: prezena sau absena acestora.Aadar, contientul i incontientul nu sunt nitelocusuri" n sistemul cognitiv ci, curji aminteam anterior,nite atribute pe care le capt coninuturile i prelucrrileinformaionale n funcie de prezena sau absena descrieriilingvistice asociat lor.

nainte de a ncheia aceste clarificri conceptuale privinddistincia dintre incontient i contient, trebuie observatfaptul c n anumite lucrri de specialitate mai suntvehiculai o serie de termeni precum cei de precontient,subcontient, nonatenional sau preatenional, termenicare nu au fost definii explicit n demersul nostru, dei para fi strns legai de el. Menionm c aceti termeni au fostmpini n fa mai ales n tradiia psihanalitic(precontient), scrierile filosofico-literare i sirnul comun(subcontient, nonatenional, preatenional). Paradigmacognitiv a studiului incontientului, care la nceput apornit n demersurile sale i de la intuiiile i dezvoltrilepsihanalizei i ale simului comun, a preluat iniial i eaaceti termeni. Ulterior ns, utilizarea lor a fost treptatabandonat n ambele paradigme, att n cea psihanaliticct i n cea cognitiv, dei unele utilizri sporadice maipot fi ntlnite i n literatura actual de specialitate ifoarte rar, chiar pe parcursul acestei lucrri unde au ns outilizare bine operaionalizat (ex.: percepiasubcontient). Gsind termenul de precontient confuz igreu de explicat, acesta este abandonat de Freud dup anii'20 care a rmas doar la utilizarea termenului deincontient. n psihologia cognitiv, pornindu-se iniial dela intuiiile lui Freud (1936/1993) i ale simului comun,s-a considerat c termenii de precontient, subcontientsau nonatenional i preatenional ar reflecta diverseniveluri de activare a cunotinelor. Cunotinele descrise

ca fiind subcontiente, precontiente, preatenionale saunonatenionale ar fi mai aproape de contientizare dectcele descrise ca incontiente. n demersul nostru, spre exemplu, cunotineleprecon-tiente sau subcontiente ar corespunde operaionalunui prag la care subiectul poate avea fa de ele un dublajlingvistic doar n termenii prezenei sau absenei lor fr ale putea detalia. Ulterior, ca urmarea a maturizriiteoretico-metodologice, s-a renunat treptat la acestedistincii prin aplicarea principiului briciului lui Occam".Conceptele de subcontient, precontient, preatenional inonatenional, dei poate justificabile theoretic, sunt greude definit i operaionalizat experimental separat. Mai mult,operaional izarea lor se face utiliznd aceleai criterii can cazul cunotinelor definite ca incontiente. In concluzie,este nepractic i neproductiv s avem mai muli termenipentru aceeai realitate, cu att mai mult cu ct acetitermeni nu au valene euristice deosebite pentru cercetareateoretico-experimental. ncurajai de schimbrile care auavut loc chiar n snul psihanalizei, psihologii au redusutilizarea lor datorit echivocitii i confuziilor pe careaceti termeni le genereaz n limbajul tiinific i -cumaminteam mai sus - datorit lipsei valenelor lor euristice,pstrnd doar termenul de incontient. Oricum, rmneideea c Joate cunotinele incontiente pot avea gradediferite de activare, unele dintre ele fiind mai aproape devalorile care le permit s fie contientizate, altele mai

departe. Nu considerm prin aceasta ns c distinciadintre cunotinele contiente i cele incontiente se reducedoar la valori de activare. Dup cum vom vedea n paginileacestei lucrri (1.9.2), prelucrrile i coninuturileinformaionale contiente i incontiente implic imodaliti diferite de organizare i proiecieneurobiologic.Mai recent, termenul de incontient este vehiculat nliteratura de specialitate ca fiind sinonim cu cel de

implicit, iar - cel de contient cu cel de explicit. Aceastapentru a produce o j ruptur cu demersurile psihanaliticecare nc pot greva negativ coerena i eficacitateadiscursului experimental n domeniu. n lucrarea de fa,dup cum am amintit mai sus, cnd ne referim laprelucrrile incontiente de informaie, ne referim laprelucrrile incontiente de informaie n sensul tare altermenului de incon-tieAt.

1.4. PRELUCRRI I CONINUTURIINFORMAIONALE CONTIENTE I

INCONTIENTE *Procesrile informaionale presupun aadar, transformareabazat pe reguli a unui coninut informaional (input)ntr-un rspuns (output) cognitiv comportamental, biologicsau subiectiv.Dac transformarea este contientizat, atunci vorbim

despre prelucrare contient de informaie. n cazulprocesrii contiente de informaie este necesar ca input-uli output-ul s fie contientizate, n timp ce regula detransformare poate fi contient sau incontient. Sigur, caurmare a exerciiului i repetrii, prelucrrileinformaionale contiente se pot automatiza, funcionndincontient. Acesta este un lucru binecunoscut i deja clasicn psihologie (Shiffrin i Schneider, 1987). Insistm c aici

incontient a unorprelucrri informaionale structural'contiente i nu despreun real proces de prelucrare incontient a informaiei.Altfel spus, din punct de vedere structural avem prelucrricontiente (au un dublaj lingvistic n organizarea lor) deinformaie i prelucrri incontiente de informaie (nu audublaj lingvistic n organizarea lor), implicnd proieciineurobiologice i mecanisme diferite de achiziie ireactualizare a informaiei. Din punct de vedere funcional,procesrile incontiente de informaie (fr dublajlingvistic) pot funciona doar incontient (fr dublajlingvistic), n schimb, procesrile contiente de informaiepot funciona att incontient (fr dublaj lingvistic) ct icontient (cu dublaj lingvistic).Exemplu. Prelucri incontiente care funcionaz doarincontient. La vrsta de 3 ani copilul vorbete relativcorect limba comunitii n care s-a nscut, fr scontientizeze regulile gramaticale utilizate. Altfel spus, ela nvat incontient aceste reguli i le utilizez incontient.

(David, 1995b).Exemplu. Prelucri contiente care funcioneaz contientTeoremele sau formulele din matematic care sunt utilizatecontient n cursul rezolvrii problemelor (Hirst, 1995).Exemplu. Prelucri contiente care funcioneazincontient.Amintim aici deprinderile care au fost nvate contient is-auautomatizat prin exerciiu (Beck, 1994).Cnd ne referim la prelucrrile incontiente de informaie,ne referim la prelucrrile incontiente de informaie attstructural ct i funcional, n sensul tare al termenului deincontient.Dac transformarea coninutului informaional este

incontient, atunci vorbim despre prelucrare incontientde informaie; n cazul acesteia, regulile de transformaresunt totdeauna incontiente. Ct privete coninutulinformaional al inputului i al outputului, avem mai multeposibiliti. In primul caz, inpu-tul este incontient ioutputul incontient; acesta este cazul percepieisubliminale i amorsajul subliminal. Exemplu. Prezentareasubliminal a unor cuvinte afectiv pozitive(input) determin amorsarea n sistemul cognitiv areprezentriloracelor stimuli rar ca subiectul s contientizeze acestlucru (outputincontient).

n al doilea caz, inputul este contient i outputul esteincontient; acesta este cazul amorsajul semantic pozitivsau negativ.Exemplu. Prezentare stimului doctor" (input contient)amorseaz incontient, fr ca subiectul s contientizezeacest lucru, i reprezentarea (output incontient)cuvintelor: boal, asistent etc. (Neely, 1976). n al treileacaz, inputul este incontient i outputul contient; acestaeste cazul prelucrrilor secundare senzoriale ce transformimaginea incontient 2D1/2 (input) n imaginetridimensional - 3D (output) -contientizat de subiect(Miclea, 1994).Sigur, aa cum aminteam, n toate aceste cazuri deprelucrri informaionale incontiente, subiectul, pentrua-i justifica performana determinat de prelucrriincontiente de informaie n sarcinile pe care le are sprerezolvare, va elabora ulterior o teorie justificativcontient care de cele mai multe ori nu corespunde cumecanismele incontiente reale i este deci fals. Cu toateacestea, subiectul o consider adevrat i rspunztoarepentru performanele sale n sarcin. Altfel spus, plecndde la ceinele sarcinii sau de la propriile observaii asupraoutputului generat prin mecanisme incontiente, subiectul vaelabora o explicaie contient prin care ncearc sjustifice performanele sale n sarcinile realizate. Prinaceast teorie contient, el nu identific totdeauna

mecanismele reale i incontiente implicate n generarearspunsurilor sale.

1..5. RE LA I A DINTRE

PRELUCRRILE CONTIENTE

I INCONTIENTE DE INFORMAIEn literatura de specialitate se consider c prelucrrilecontiente de informaie nu se refer la modul n care unconinut informaional ajunge s fie contientizat, ci doarla transformrile la care sunt supuse coninuturileinformaionale odat contientizate n cadrul memoriei delucru i la cum acestea se exprim n rspunsurilesubiectului uman (Hasher i Zacks, 1979; Hirst, 1995).Aceasta deoarece prelucrrile informaionale caregenereaz coninutul informaional contientizat au odurat mic, de ordinul a 500 de ms i, n consecin, nupot fi verbali-, zate i contientizate (Hasher i Zacks,1979; Shiffrin i Schnei-der, 1987). Prelucrrileincontiente de informaie, n schimb, se refer la modul ncare coninuturile informaionale ajung s fiecontientizate, dar i la modul n care coninuturileinformaionale incontiente se exprim direct nrspunsurile subiectului uman (Hasher i Zacks, 1979;Schacter, 1987; Hirst, 1995). Prelucrrile incontiente deinformaie pot influena aadar direct rspunsurilesubiectului uman, dar i indirect, prin intermediul

prelucrrilor contiente de informaie, crora le amorseazinputul contientizabil (Lewicki, 1986; Hirst, 1995).Exemplu. ntr-un raionament ipotetico-deductiv de genul:Dac sunt nori (a) atunci va ploua (b)sunt nori (a) deci va ploua (b)" contientizm transfonnrilepremiselor n concluzie, dar mecanismele prin care am generatconinuturile vehiculate sunt incontiente: nu contientizm spreexemplu, regu-Iile fonologice pe baza crora am generat expresiile lingvistice de nori", va ploua"

etc.

Lund n calcul aceste observaii, nelegem mai uorconcluzia la care s-a ajuns prin studiul prelucrrilorincontiente de informaie, i anume c cel mai mareimpact asupra rspunsurilor subiectului uman l au nuprelucrrile contiente de informaie, ci prelucrrileincontiente de informaie. Chiar dac aceast concluzievioleaz asumpiile simului comun, ea se impune ca ocertitudine susinut de riguroase rezultate teoretico-experimen-tale (Lewicki, 1986; Schacter, 1987; 1994;Miclea, 1994).Rezumnd, dac subsumm coninuturile i procesrileinformaionale sub termenul de cunotine, nelese cainformaii crora le putem asigna o valoare de adevr,atunci putem afirma urmtoarele: (a) incontientul, nsensul su tare, se refer la acele cunotine fa de care nuputem avea un dublaj lingvistic direct i corect nici mcarn termenii cei mai generali: prezena sau absena lor; (b)

exist cunotine achiziionate incontient (fr -dublajlingvistic) care funcioneaz doar incontient; (c) anumitecunotine pot fi achiziionate contient (cu dublajlingvistic) dar ele pot funciona contient i/sauincontient; (d) termenii de contient i incontient suntatribute pe care le dobndesc coninuturile i prelucrrileinformaionale funcie de dublajul lingvistic asociat lor.Scurt spus, incontientul se refer la: (a) coninuturile iprelucrrile informaionale achiziionate incontient carepot funciona doar incontient; aceste prelucrriincontiente de informaie devin contiente doar n cadruldiscursului tiinific, ca urmare a inferenelorexperimentatorului. Pentru subiect, n sarcina pe care o arede realizat, ele rmn incontiente; (b) coninuturile iprelucrrile informaionale achiziionate contient careprin automatizare pot funciona incontient; (c)coninuturile i prelucrrile informaionale contientesupuse: uitrii neintenionate, uitrii intenionate, represiei(neleas ca variant a uitrii intenionate care acioneazpreferenial n cazul informaiilor cu puternic valenemoional negativ) precum i altor mecanisme de coping(ex. negarea).

1.6. INCONTIENTUL DIN

PERSPECTIV FILOSOFICO -

LITERAR

Naterea psihologiei ca tiin n secolul al XlX-lea astimulat cercetarea asupra naturii contiinei, asupramecanismelor acesteia, precum i asupra impactului eicomportamental. Personalitile marcante ale psihologieiacelui secol James, Ebin-ghaus, Wundt, au fcut dinstudiul contiinei nucleul demersului lor tiinific (apudRadu, Druu, Mare, Miclea, Podar i Preda, 1991).Incontientul nu era obiect principal de investigaietiinific, dei existau unele ncercri sporadice deabordare a acestuia. Chiar unele dintre aceste abordrisporadice erau mai mult declanate n scopul clarificriimecanismelor contiinei dect n scopul abordriipropriu-zise a incontientului i a mecanismelor sale(Lewicki, 1986; Schacter, 1987). ncercri mai serioase ielaborate de abordare a incontientului existau n filo-sofiei literatur cu rdcini adnci n istorie. Ne rezumm la aaminti acele perspective care au avut o oarecareconsisten, n timp, constituind un punct important iexplicit n activitatea celui care a abordat aceastproblem. Pentru aprofundarea diverselor aspecteprezentate aici vezi Blceanu-Stolnici, (1981), Marga,(1988), Collinson i Wilkinson, (1999). Abordrile carenu au constituit un nucleu riguros i investigat sistematicnu fac obiectul acestei lucrri, dei ele s-ar putea i chiar artrebui s se regseasc ntr-o lucrare care ar aborda intitevoluia istoric a problematicii incontientului din punctde vedere filosofico-lite-rar, evoluie care ar ncepe nc

cu Upaniadele indiene. Revenind la abordrile sistematice,Perioada Baroc (sec. XVII) i Iluminismul (sec. XVIII)stimuleaz abordarea ideii de incontient prin Descartes,Leibnitz, Kant i mai trziu Mine de Biran (sec. XIX)care reiau explicit ideea de incontient, fiecare raportndu-lla sistemul su teoretic i supunndu-l unei analizefilosofice sistematice prin raportare ns permanent lacontient. Ei s-au focalizat n special asupra: (a)episoadelor traumatice uitate" care ns pot influenaincontient evoluia ulterioar a copilului (Descartes), (b)ideilor incontiente" care ne influeneazdeciziile i primele impresii (Leibniz), (c) formelor dccunoatere apriori date (Kant); (4) formrii deprinderilorprin exerciiu i funcionarea acestora incontient (Minede Biran).ncepnd cu secolul XIX, Perioada Victorian (a douajumtate a secolului XIX) i Epoca Contemporan,tematica incontientului penetreaz serios preocuprilefilosofice i literare, astfel c este dificil de analizatexhaustiv n paginile acestei lucrri. Vom aminti aici doarpreocuprile lui Helmholtz asupra inferenelorincontiente", ale lui Carpenter asupra incontientuluicerebral", ale lui Bergson asupra automatizriideprinderilor" i conceptului de intuiie", ale lui Diltheyasupra genezei hermeneutice i asumpiilor tacite care staun spatele acesteia. Toate aceste preocupri filosofice, deiau meritul de a fi stimulat abordarea incontientului, nu au

penetrat serios contiina public i nici practica cotidian.n acest context, dinspre psihiatrie, spre sfritul secoluluiXIX i nceputul secolului XX, apare o nou abordare:psihanaliza, care avea ca nucleu central conceptul deincontient i modul n care acesta contribuie la genezatulburrilor psihice i psihosomatice. De asemenea, naceeai perioad se dezvolt ideea unui incontient disociat,surs a psihopatologiei care va contribui i ea la stimularea

cercetrii aspectelor incontiente ale funcionrii sistemuluicognitiv uman. Aceste dou demersuri constituie, alturide demersurile colii sovietice din anii '20, precursoriistudiilor experimentale moderne asupra incontientului. Sle analizm succint n cele ce urmeaz.

1.7. INCONTIENTUL PSIHANALITIC;

FREUD I DESCENDENA FREUDIAN

Sigmund Freud (1936/1993) consider c psihicul estealctuit din trei instane aflate ntr-o strns legtur: Id,Eu, Su-praeu.

K Id-ul conine pulsiunile sexuale i agresive incontiente.El este guvernat de principiul plcerii, prin care tinde s-isatisfac coninutul exprimat de pulsiunile sexuale iagresive. De asemenea, pe parcursul ontogenezei, mai alesn prima copilrie, coninutul id-ului se mbogete cuconinuturi refugiate, coninuturi reprezentate mai ales deconflictele copilului cu persoane semnificative din viaa

lui.Eul, a doua instan a psihicului, este guvernat deprincipiul realitii. Sarcina sa este adaptarea individului.Supraeul conine normele morale imperative pe careindividul trebuie s le adopte. Eul, principala instan carerealizeaz adaptarea, trebuie s concilieze presiunileid-ului, constrngerile realitii, i presiunea normelormorale i sociale. El realizeaz adaptarea apelnd lamecanisme de aprare, prin care coninuturile id-uluiincompatibile cu principiul realitii i cu normele moralesunt refulate, mpinse" n id, n incontient. Odat refulate,coninuturile id-ului se exprim mascat n comportamentulsubiectului, reuind astfel s treac de barierele impuse derealitate i supraeu: n vis, acte ratate i simptomenevrotice, psihotice i psihosomatice. Motorul central alfuncionrii psihice i al ntregului dinamism psihic este,n concepia lui Freud, incontientul, id-ul. De asemenea,id-ul este generatorul celor mai multe tulburri psihice ipsihosomatice. Terapia psihanalitic const ntransformarea id-ului n eu, adic a incontientului ncontient, reducnd astfel simptomele psihice,psihosomatice, visele repetitive i actele ratate.Ca o paradigm care a fost elaborat pornind n special dela observaii i intuiii clinice, psihanaliza a abordatpreponderent impactul incontientului asupra tulburriloremoionale. Asumpiile fundamentale ale acesteiperspective sunt prezentate n continuare sub form de

teze.(1) Coninutul refulat al Id-ului tinde s se exprime plenarla nivelul Ego-ului.(2) Contientizarea la nivelul Ego-ului al acestui coninutrefulat genereaz tririle emoionale negative. (3) Odatgenerate tririle emoionale negative, Ego-ul apeleaz lamecanisme de aprare pentru a bloca contientizarea lor(ex. represia).ntregul demers este sintetizat de aa-numitul triunghi al conflictului" (vezi fig. 1.7.1).

Fig 1.7.1. Triunghiul conflictului.Triunghiul conflictului are trei componente: X reprezintpulsiunea sau instinctul propriu-zis, incontient; Aanxietatea generat de contientizarea acestuia, iar Dmecanismele defensive la care subiectul apeleaz nscopul reducerii anxietii. Subiectul nu contientizeazdemersul implicat n triunghiul conflictului, n cazul unuiconflict actual, el poate cel mult contientiza mecanismeledefensive, fr a nelege ns rolul i funcia lor, datoritfaptului c celelalte dou componente ale conflictului nusunt contientizate. (4) Dac se blocheaz contientizareatririi emoionale negative, emoia se exprim la nivelfiziologic printr-o stare de activare, prerechizit pentru onou stare emoional, congruent cu cea refulat. (5) Orice

simptom apare datorit unui conflict actual care se reducen fapt, prin analogiile existente la nivelul mecanismelordefensive utilizate i anxictilor prezente, la un conflictbazai din prima copilrie. (6) Eliminarea simptomatologieise realizeaz eliminnd 4 conflictul actual, prin rezolvarea

conflictului bazai cu ajutorul * nevrozei de transfer(conflictul terapeutic); acest demers este sintetizat n fig.1.7.2, unde T reprezint relaia terapeutic, unde semanifest nevroza de transfer; A este cadrul actual dinviaa pacientului, unde se manifest conflictul actual, iar Creprezint prima* copilrie, unde se manifest conflictul

bazai.

Fig. 1.7.2. Relaiile dinamice n cadrul terapiei analitice.Sintetiznd, impactul incontientului asupra tulburriloremoionale se realizeaz, n cadrul demersului psihanalitic,la do-% u niveluri: (a) coninutul incontient genereaztriri emoionale negative i (b) conflictul incontient bazaisusine conflictul in--contient actual care determinsimptomatologia; altfel spus, exist o congruen ntretririle emoionale trecute incontiente (ba-