Data: 15. octombrie 2010Unitatea de învăţare: Şcoala Generală BodClasa: a III – aPropunător: Institutor Mateşan Ildiko - Eva

Aria curriculară: Limbă şi comunicareDisciplina: Limba şi literatura română

Unitatea de învăţare: ToamnaSubiectul lecţiei: “Cuvântul. Silaba. Despărţirea cuvintelor în silabe” Text suport ”Ce te legeni...” de Mihai Eminescu

Tipul lecţiei: mixtă

Obiective cadru: Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral; Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală; Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului scris (citire/lectură); Dezvoltarea capacităţii de exprimare scrisă. Obiective de referinţă: 1.2. să deducă sensul unui cuvânt necunoscut prin raportare la mesajul audiat; 2.3. să redea prin cuvinte proprii conţinutul unui fragment dintr-un text citit sau dintr-un mesaj audiat; 3.3. să citească în mod conştient, corect, fluent şi expresiv un text cunoscut; 3.5. să recunoască secvenţele narative şi dialogate dintr-un text; 3.7. să manifeste interes pentru lectura unor texte variate; 4.1. să respecte regulile de despărţire în silabe, ortografia şi punctuaţia într-un text propriu; 4.5. să aşeze în pagină textele scrise, respectând scrierea cu alineate şi spaţiul liber între cuvinte, scrierea caligrafică / lizibilă.

Obiective operaţionale:cognitive

OC1 – să recită în ritm propriu, corect poezia;OC2 - să redea poezia prin dramatizare;OC3 – să dea exemple de cuvinte formate dintr-o silabă, două sau mai multe silabe;OC4 – să precizeze numărul cuvintelor dintr-o propoziţie şi a silabelor;OC5 – să combine silabe pentru a forma cuvinte;OC6 – să ordoneze silabe şi propoziţii cu înţeles;

afectiveOA1 – să manifeste interes, curiozitate pentru lecţie;OA2 – să participe activ la desfăşurarea lecţiei;OA3 – să colaboreze cu învăţătorul / colegii în activitatea de învăţare;OA4 – să trăiască bucuria reuşitei personale şi a clasei;

psiho – motoriiOPM1 – să scrie lizibil şi îngrijit pe caiete, pe tablă şi pe fişă în ritm propriu;OPM2 – să adopte o poziţie corectă în timpul lucrului, în bancă, în faţa clasei.

Strategii didactice: Resurse procedurale: - conversaţia - explicaţia - observaţia - exerciţiul - jocul didactic - activitate frontală - activitate pe grupe - activitate independentă

Resurse materiale: - manualul - culegeri de exerciţii - culegeri de proverbe şi zicători - caiete - planşe - fişe - volum de poezii de M. Eminescu - portretul poetului - calculator - videoproiector

Forma de organizare: - frontal - pe perechi - independentă - pe grupe

Resurse umane: 19 eleviEvaluare: continuă şi formativăTimp de lucru: 100 minute Bibliografie: Limba şi literatura română, manual pentru clasa a III-a, T. Piţilă, C. Mihăilescu

Editura Aramis, Bucureşti,2005; Programa şcolară pentru clasa a III-a (2005); Să dezlegăm tainele textelor literare, clasa a III-a, C. Iordăchescu, Editura Carminis Metodica predării limbii române în învăţământul primar, C. Crăciun

Ce te legeni?...Mihai Eminescu

- Ce te legeni, codrule,Fără ploaie, fără vânt,

Cu crengile la pământ ?- De ce nu m-aş legăna,

Dacă trece vremea mea!Ziua scade, noaptea creşte

Şi frunzişul mi-l răreşte.Bate vântul frunza-n dungă –

Cântăreţii mi-i alungă;Bate vântul dintr-o parte –Iarna-i ici, vara-i departe.Şi de ce să nu mă plec,

Dacă păsările trec !Peste vârf de rămurele

Trec în stoluri rândurele,Ducând gândurile meleŞi norocul meu cu ele.

Şi se duc pe rând, pe rând,Zarea lumii-ntunecând,

Şi se duc ca clipele,Scuturând aripele,Şi mă lasă pustiit,Vestejit şi amorţit

Şi cu doru-mi singurel,De mă-ngân numai cu el!

Reactualizarea cunoştinţelor prin Întrebări

Cine se adresează codrului?Cui i se adresează poetul?De ce se leagănă codrul ?De cine este părăsit codrul?Cum mai putem spune la codru?

Dirijarea învăţării

Din ce este alcătuită o propoziţie?(Propoziţia este alcătuită din cuvinte).

Dar un cuvânt?(Cuvântul este alcătuit din silabe).

Dar o silabă? (Silaba este alcătuită din sunete / litere).

Ce este cuvântul?(Cuvântul este grupul de sunete sau litere care au un înţeles).

Exerciţii frontală pe tablă şi în caiete

1. Precizează numărul de cuvinte din fiecare propoziţie.* Vorba dulce mult aduce. (4 cuvinte)* Omul păţit e mai învăţat. (5 cuvinte)* Răbdarea e cea mai bună doctorie. (6 cuvinte)

2. Reconstituie proverbe din cuvintele date:* de, brăţară, meseria, aur, este. Meseria este o brăţară de aur.

* dimineaţa, bună, ziua, se cunoaşte, de. Ziua bună se cunoaşte de dimineaţă.

3. Desparte în silabe cuvintele:*ploaie → ploa – ie; frunzişul → frun – zi – şul; vârf → vârf; norocul → no – ro – cul; clipele → cli – pe – le; ele → e – le.

4. Completaţi în coloanele tabelului câte 2 cuvinte cu un număr de silabe dat:

o silabă două silabe trei silabe patru silabe

5. Cobină silabele în cuvinte: * cul-par - * ge-tin-a –* du-pă-re - * tor-trac –

6. Completaţi cu câte silabe s-a indicat :* pă-............... (pă-mânt) * ploa-............ (ploa-ie)* ............. –le (e-le) * pă-..........-........-le (pă-să-ri-le)

Etapele lecţiei Ob. Op.

Activitatea Strategii didactice Evaluarecadrului didactic elevilor Metode şi

procedeeMijloace didactice

Forma de organizare

Moment organizatoric

1’ – 2’

Asigur în clasă ordinea şi liniştea, ambianţa educaţională favorabilă desfăşurării în bune condiţii a lecţiei.

Elevii pregătesc manualele caietele de limba română, eliminând alte preocupări.

Conversaţia Material necesar

Frontal

Verificarea temei2’ – 3’

Verific calitativ şi cantitativ tema.

Elevii pregătesc caietele de temă.

Conversaţia Caiete de temă

FrontalIndividual

Captarea atenţiei

2’OA1

Pentru a capta atenţia elevilor se ascultă poezia Ce te legeni... de M. Eminescu, având material suport portretul poetului.

Elevii ascultă recitarea poeziei şi urmăresc portretul poetului.

Conversaţia

Activitate frontală

CalculatorRetropro-iector Portretul

Frontal

Reactualizarea cunoştinţelor

15’ – 20’

OC1

Despre ce poezie am discutat ora trecută? (Ce te legeni... de M. Eminescu). Se citeşte poezia. Recitarea unei părţi din poezie. Discuţii pe baza poeziei cu ajutorul întrebărilor.Cine se adresează codrului?Cui i se adresează poetul?De ce se leagănă codrul ?De cine este părăsit codrul?Cum mai putem spune la codru? Alcătuiţi oral enunţuri cu

Elevii răspund la întrebare.

Elevii citesc poezia, iar apoi recită o parte din “Ce te legeni...” de M. Eminescu.

Elevii răspund la întrebări.

Activitate frontală

Alcătuiesc

Conversaţia Exerciţiul Activitate frontală şi independen-tă

Conversaţia

Exerciţiul

Portretul

Manualul

Tabla

Frontal

Indepen-dent

Frontal

Formativă orală şi scrisă prin aprecierea verbală a răspunsuri-lor la intrebări şi exerciţii

OA1

OP1

ajutorul cuvântului “codru”. Se va analiza una din propoziţii (oral şi pe tablă). Câte cuvinte are propoziţia? Despărţiţi în silabe cuvintele propoziţiei.

propoziţii cu cuvântul dat. Despart propoziţia în cuvinte şi cuvintele în silabe

Conversaţia

Exerciţiul

Anunţarea temei şi a

obiectivelor2’ – 3’

Astăzi vom face o nouă lecţie şi anume “Cuvântul. Silaba. Despărţirea cuvintelor în silabe”. Scriu titlul pe tablă, iar elevii pe caiete.

Elevii notează titlul pe caiete.

Conversaţia

Exerciţiul Caiete

Frontal

Observaţie sistematică

Dirijarea învăţării

30’

OP1

OC3

OC2

Voi adresa elevilor câteva întrebări pentru reactualizarea cunoştinţelor din ani trecuţi.Din ce este alcătuită o propoziţie? Dar un cuvânt? Dar o silabă? Ce este cuvântul? (Cuvântul este grupul de sunete sau litere care au un înţeles). Scriu definiţia cuvântului pe tablă. Daţi exemple de propoziţii formate din 1, 2, 3 sau 4 cuvinte. Daţi exemple de cuvinte formate din 1, 2, 3, 4 silabe.

Vom rezolva mai multe exerciţii la tablă.

Răspund la întrebări.

- cuvinte - silabe- sunete / litere

Scriu în caiet definiţia cuvântului.

Dau exemple de propoziţii.

Dau exemple de cuvinte.

Conversaţia

Exerciţiul Activitate frontală

Exerciţiul

Activitate frontală şi individuală

Caietul

Frontal

Frontal Individual

Observaţie sistematică

Formativ orală prin aprecierea verbală a exerciţiilor teoretice

Formativ orală prin aprecierea verbală a exerciţiilor de propoziţii şi silabe

OC3

OC5

OP1

OC3

OC2

OC4

OA3

1. Precizează numărul de cuvinte din fiecare propoziţie.* Vorba dulce mult aduce.* Omul păţit e mai învăţat.* Răbdarea e cea mai bună doctorie.

2. Reconstituie proverbe din cuvintele date:* de, brăţara, meseria, aur, este.* dimineaţa, bună, ziua, se cunoaşte, de.

3. Desparte în silabe cuvintele:*ploaie; frunzişul; vârf; norocul; clipele; ele.

4. Completaţi în coloanele tabelului câte 2 cuvinte cu un număr de silabe dat:

o silabă

douăsilabe

trei silabe

patru silabe

5. Cobină silabele în cuvinte:* cul-par ; * ge-tin-a ; * du-pă-re ; * tor-trac

6. Completaţi cu câte silabe s-a indicat:*pă-............;  * ploa-............*..........–le, *pă-.......-......-le

Rezolvă pe tablă şi în caiete exerciţiile, precizând numărul de cuvinte din propoziţii.

Rezolvă cerinţa pe tablă şi în caiete.

Despart cuvintele în silabe pe tablă şi în caiete.

Completează tabelul cu cuvinte.

Combină silabele pentru a găsi cuvintele potrivite.

Completează cuvintele cu silabe potrivite.-pă-mânt; ploa-ie;e-le; pă-să-ri-le;

Conversaţia Explicaţia

Exerciţiul

Activitate frontală

Activitate individuală şi frontală

Exerciţii

Activitate frontală

Exerciţii Activitate în perechi şi frontală

Culegere de proverbe

Caietul

Fişe

Planşe

Frontal

Indepen-dent Frontală

Frontal

În perechiFrontală

Observaţie sistematică

Formativ orală prin aprecierea verbală a exerciţiilor

Observaţie sistematică

Formativ orală prin aprecierea verbală a exerciţiilor de despărţire, combinare completare de silabe

Obţinerea performanţei

20’

OA4 Elevii vor avea de rezolvat fişa de evaluare. (anexă)

Ascultă cu atenţie indicaţiile date. Rezolvă fişa de evaluare.

ExplicaţiaExerciţiul Munca independ-entă

Fişe de evaluare

Individual Temă de lucru în clasă apreciere verbală a modului de lucru şi evaluare scrisă finalizată prin calificativ

Realizarea feedback-ului

10’

OC1 Se realizează prin dramatizarea poeziei “Ce te legeni...”. Acum vom recita (sau citi) poezia pe roluri. Un elev va fi poetul, iar altul (sau alţii) vor fi codrul.

Câţiva elevi recită poezia.

Joc didactic

Manual Frontal Probă practică- apreciere verbală

Fixarea şiîncheierea

lecţiei10’

OA4 Se fac aprecieri asupra modului în care elevii au răspuns pe parcursul lecţiei. Se fac aprecieri generale şi individuale asupra comportamentului pe parcursul lecţiei. Se dă temă pentru acasă, exerciţiile 1, 2, 3, 4 pagina 24. Observaţie: Dacă mai este timp se audiază câteva poezii ale marelui poet. Se vor rezolva exerciţii orale în Power Point.

Participă la aprecieri.

Îşi notează tema.

Conversaţia

Manual

Frontal Aprecieri verbale generale şi individuale