curriculum semiologia proceselor psihice- var. noua 2013

MINISTERUL EDUCAIEI AL REPUBLICII MOLDOVA

MINISTERUL EDUCAIEI AL REPUBLICII MOLDOVA

UNIVERSITATEA DE STUDII EUROPENE DIN MOLDOVA

FACULTATEA DE PSIHOLOGIE I ASISTEN SOCIAL

CATEDRA PSIHOLOGIE

CURRICULUMla disciplinaSEMIOLOGIA PROCESELOR PSIHICE(Ciclul I)AUTOR:

Petru OSTROVARI

Doctor n medicin,

confereniar universitar Contact direct: 60 Curs teoretic: 30 Lecii practice: 30 Lucru individual: 60 Forma de evaluare: examen

Nr. de credite: 4Aprobat la edina Catedrei tiine Penale

din: 20.05.2013, proces-verbal Nr.10Aprobat de Consiliul facultii de Drept USEM

din: 24.05.2013, proces-verbal Nr.5

CHIINU 2013I. PRELIMINARII

Semiologia proceselor psihice este o parte component a psihopatologiei, care se ocup cu de studiul sistemic al tulburrilor proceselor psihice, relevnd lucruri eseniale despre om, despre infrastructura existenei contiente i aduce mrturii despre situaiile limit n care persoana uman contient alunec spre dezorganizarea i anularea specificitii sale.

Semiologia proceselor psihice este disciplina care studiaz tulburrile sau abaterile de la normalitate a proceselor psihice. Ea abordeaz att cauzele apariiei tulburrilor, ct i impactul acestora asupra personalitii i comportamentului.

Descifrarea manifestrilor patologice reprezint evidenierea elementelor semiologice ca prima etap a examenului psihic i este urmrit de gruparea acestor elemente n complexe sindromologice pe baza specificitii i dinamicii crora se ajunge la stabilirea afeciunii psihice concrete.

n procesul studierii cursului Semiologiei proceselor psihice studenii se vor familiariza cu noiunile, conceptele i metodele acestui obiect indispensabil n formarea specialistului psiholog. Prin intermediul prelegerilor, seminarelor, discuiei diverselor situaii disciplina Semiologia proceselor psihice va servi drept ghid informativ n cunoaterea mai detaliat a fenomenelor patologice umane pentru pronosticarea eventualitilor de cauz i efect, care ar nlesni structurarea cunotinelor necesare specialistului n centrul activitii cruia este plasat omul.

n acelai timp se urmrete scopul de a forma studenilor urmtoarele deprinderi:

1. S-i realizeze existena i activitatea n spiritul respectrii legii;

2. S obin competene de a identifica aspectele eseniale de natur psiho-afectiv;3. S aplice sanciuni respectnd Semiologia proceselor psihice;

n acest context, curriculumul la disciplina Semiologia proceselor psihice presupune o echilibrare a planurilor i programelor de nvmnt, obinerea rezultatelor adecvate cerinelor zilei de azi, reprezint un aspect inovator al nvmntului universitar, care se axeaz pe trei niveluri comportamentale, cu un grad divers de complexitate: cunoatere, aplicare, integrare.Programa este alctuit n corespundere cu planul de nvmnt pentru pregtirea viitorilor specialiti n domeniul psihologiei.

Conceptele cheie n baza crora se construiete concepia disciplinii Semiologia proceselor psihice sunt: procese psihice, normalitate, boal psihic, deficiene, tulburri etc.Curriculumul la Semiologia proceselor psihice este un program de activitate propriu al profesorului, prezentat studenilor i reprezint faeta incipient a oricrei discipline universitare.

II. ADMINISTRAREA DISCIPLINEI

Codul modulului/

disciplinei n planul de nvmntAnul de studiiSemestrulNumrul de oreEvaluareaResponsabil de modul/disciplin

totalprelegeri

seminareindividualNr.de crediteForma de evaluare

S.03.0.017zi II 41203030604examenP.Ostrovari

frecven redus

III. TEMATICA I REPARTIZAREA ORIENTATIV A ORELOR

Nr.

d/oUniti de coninutRealizarea n timp

CSLI

zif/rzif/rzif/r

1.Semiologia proceselor psihice: Introducere, orientri generale, concepte operante.

226

2.Semiologia senzaiei

226

3.Semiologia percepiei226

4.Semiologia ateniei i memoriei446

5.Semiologia gndirii i imaginaiei

446

6.Semiologia expresiei verbale i nonverbale

445

7.Semiologia strilor afective225

8.Semiologia proceselor volitive i a activitii

445

9.Semiologia contiinei i strii de somn

225

10.Etapele i coninutul investigrii Semiologiei proceselor psihice

225

11.Sindromul astenic225

TOTAL303060

IV. COMPETENE

Competene generice:

1. Dobndirea elementelor de baz pentru dezvoltarea competenelor de psiholog clinician;2. Dezvoltarea abilitilor de transfer i adaptare a cunotinelor la diverse forme de patologie psihic;3. Proiectarea activitilor de cercetare n domeniul psihopatologiei;4. Manifestarea atitudinii critice n abordarea tiinific a fenomenelor psihice morbide;

5. Promovarea unei atitudini pozitive i responsabile fa de persoanele cu afeciuni psihice;

6. Dezvoltarea interesului pentru domeniul psihologiei patologice prin contientizarea aplicabilitii acesteia n viaa cotidian;7. Cultivarea unui sistem de valori bazat pe etica profesiei de psiholog.Competene specifice:1. nelegerea, aplicarea i integrarea cunotinelor teoretice privind semiologia proceselor psihice;

2. Cunoaterea mecanismelor care determin devierile psihice;

3. Analiza proceselor psihologice aflate la baza tulburrilor psihice;

4. Cunoaterea dominantelor personalitii cu afeciuni psihice;

5. ntocmirea profilului psihologic al bolnavului psihic pe baza metodologiei nvate;

6. Descrierea i caracterizarea modelelor etiopatogenetice i de intervenie psihologic utilizate n psihopatologie;

7. Cunoaterea modalitilor de aplicare a tehnicilor de evaluare i intervenie psihologic la diferite tipuri de tulburri psihice;

8. nelegerea principiilor cercetrii psihologice fundamentale i aplicative n domeniul psihopatologiei;

9. Cultivarea atitudinii responsabile fa de activitile de promovare i meninere a sntii psihice.V. OBIECTIVELE STANDARD ALE DISCIPLINEI

La nivel de cunoatere i nelegere:

s defineasc noiunile cheie ale disciplinei;

s identifice conceptele de baz ale Semiologiei proceselor psihice;

s identifice componentele constituiente ale tulburrii psihice; s delimiteze tulburrile de personalitate; s identifice semiologia percepiei, memoriei, ateniei, gndirii, proceselor afective, psihomotorii i volitive, contiinei; s caracterizeze dezvoltarea i succesiunea sindroamelor ntr-un anumit cadru nosologic.La nivel de aplicare:

s analizeze diferite abordri conceptuale ale tulburrilor proceselor psihice;

s compare comportamentul persoanelor cu diverse tulburri ale proceselor psihice;

s stabileasc interrelaii, dintre semiologia diverselor procese psihice;

s explice semnificaia sindroamelor psihopatologice;

s analizeze diferite clasificri ale tulburrilor proceselor psihice;

s coreleze tulburrile proceselor psihice cu particularitile caracterului bolnavului;oreze diferite modele de investigare psihologic a persoanelor cu tulburri ale proceselor psihice; s analizeze i s generalizeze tulburrile diverselor procese psihice;

s posede tehnici de investigare ale ateniei, memoriei, gndirii, limbajului n diverse patologii;

s poat aplica metodele subiective, obiective i proiective de investigare a pacienilor cu tulburri de personalitate;La nivel de integrare:

s monitorizeze procesul de investigare a pacienilor cu tulburri ale proceselor psihice;

s elaboreze i s evalueze modele de investigare a pacienilor cu tulburri de personalitate;

s realizeze cercetri tiinifice n problematica semiologia proceselor psihice patopsihologiei; s conlucreze eficient n echip privind diagnosticarea semiologiei proceselor psihice.VI. OBIECTIVE DE REFERIN I UNITI DE CONINUTURI

Semiologia proceselor psihice

Subiectul 1. Semiologia proceselor psihice: Introducere, orientri generale, concepte operante.

Obiective de referinConinuturi

- s descrie etapele dezvoltrii patopsihologiei;- s cunoasc concepiile i orientrile patopsihologiei clasice i moderne;

- s delimiteze obiectivele de cercetare i experimentare patopsihologic;- s identifice noiunile de norm, comportament normal, proces patologic;

- s caracterizeze defectul psihic i boala psihic.1. Originea i evoluia conceptual a patopsihologiei. Raportul cu alte tiine;2. Obiective de cercetare i experimentare patopsihologic;

3. Conceptul de normalitate;

4. Conceptul de boal psihic;

5. Dimensiuni existeniale ale bolii psihice.

Subiectul 2-3. Semiologia percepiei i senzaiei


- s defineasc i s clasifice iluziile;- s identifice normalitatea i patologia iluziilor;

- s sistematizeze agnoziile n funcie d emodaliti senzoriale,- s determine tulburrile majore ale percepiei,

- s caracterizeze tipurile de halucinaii.1. Dereglrile psihosenzoriale;2. Iluziile;

3. Agnoziile;

4. Halucinaiile;

Subiectul 4. Semiologia ateniei i memoriei


- s delimiteze din punct de vedere cantitativ procesul de atenie;- s evidenieze patologiile unde se depisteaz hiper- i hipoprosexiile;

- s nsueasc i s utilizeze metodele de investigare ale ateniei;

- s caracterizeze hipomneziile, amneziile, hipermneziile;

- s stabileasc dismneziile calitative.1. Hiper- i hipoprosexiile;2. Mecanismele neurofiziologice ale ateniei; 3. Dismneziile cantitative; 4. Dismneziile calitative;

Subiectul 5. Semiologia gndirii i imaginaiei


- s explice procesul accelerrii sau ncetinirii ritmului ideativ;- s stabileasc transformrile calitative ale gndirii ce marcheaz psihozele;

- s cunoasc tulburrile limbajului oral i scris,- s utilizeze metode de cercetare a gndirii bazate pe comparare i generalizare;

- s caracterizeze perturbriile de imaginaie;

- s efectueze corelaiile dintre patopsihologia imaginaiei i a gndirii.1. Tulburrile de ritm i coerena gndirii;2. Tulburrile de coninut a gndirii; 3. Tulburri ale comunicrii verbale i grafice a gndirii; 4. Metode de cercetare a gndirii; 5. Semiologia imaginaiei.

Subiectul 6. Semiologia expresiei verbale i nonverbale


- s defineasc tulburrile de pronunie, ritm i fluen a vorbirii;- s argumenteze problemele psihologice la deficienii de limbaj;

- s cunoasc modaliti de corecie i recuperare a expresiei verbale;

- s defineasc tulburrile de voce, polimorfe i de dezvoltare a limbajului;- s cunoasc particularitile comportamentului i personalitii cu deficiene de limbaj,

- s evidenieze frecvena i natura tulburrilor afective la deficienii de limbaj;

- s cunoasc i s clasifice tulburrile limbajului.1. Semiologia expresiei verbale i nonverbale;

2. Acceleraia gndirii;

3. Inhibiia procesului asociativ;

4. Incoerena gndirii; 5. Gndirea circumstanial;6. Stereotipia de gndire;

7. Perseverarea gndirii.

Subiectul 7. Semiologia strilor afective


- s stabileasc tulburrile de afectivitate;- s descrie elemetele patologice ale instinctelor: alimentar, de aprare i sexual;

- s evidenieze gradul de intensitate a strii de efect;

- s defirenieze procesele afective de psihozele reactive .1.Mecanismele psihologice ale proceselor afective.

2. Patopsihologia manifestrilor instinctive;3. Strile maniacale i depresia;

4. Mania i euforia ;

5. Apatia i disforia.

Subiectul 8. Semiologia proceselor volitive i a activitii


- s caracterizeze hiperbolia, hipobulia i abulia;- s clasifice i s cunoasc tulburrile calitative ale voinei;

- s se familiarizeze cu patopsihologia conduitelor motorii;

- s identifice diverse forme de hiper i hipochinezie.1. Tulburrile cantitative ale voinei;

2. Modificri predominante, calitative ale voinei; 3. Exagerarea activitii psihomotorii;

4. Diminuarea activitii psihomotorii;

Subiectul 9. Semiologia contiinei i strii de somn


- s disting gradele de tulburare a contiinei sub aspectul intensitii;- s evidenieze tulburrile de contiin de tip delirant, strile oneiroid, amentiv i crepuscular;

- s cunoasc aspectul neurofiziologic al patologiilor de contiin.1. Tulburrile cantitative ale contiinei;2. Tulburrile calitative ale contiinei;3. Aspecte neurofiziologice i teoretice ale conceptului de contiin.

Subiectul 10. Etapele i coninutul investigrii Semiologiei proceselor psihice


- s cunoasc deontologia i etica n patopsihologie;- s viziteze laboratorul patopsihologic din Spitalul Clinic Republican de Psihiatrie;

- s explice specificul organizrii i funcionrii laboratorului patopsihologic.1. Aspectele deontologice ale activitii patopsihologice;2. Aspecte ale organizrii i funcionrii laboratorului patopsihologic;

Subiectul 11. Sindromul astenic


- s defineasc sindromul astenic;

- s evidenieze forma hiperstenic i de epuizare al sindromului astenic;

- s stabileasc tabloul clinic al sindromului astenic;- s identifice sindromul asteno-vegetativ i sindromul asteno-hipocondriac.1. Definiia sindromului astenic;

2. Tabloul clinic al sindromului astenic;

3. Formele sindromului astenic;

4. Sindromul asteno-vegetativ;

5. Sindromul asteno-hipocondriac;

VII. LUCRUL INDIVIDUAL

Nr.

d/oProdusul preconizatStrategii de realizareCriterii de evaluareTermen de realizare

1.Raport:

Semiologia percepiei

Studierea a dou sisteme, sanciuni contravenionale Analiza structurii i coninutului acestuia;

Elaborarea raportului de analiz comparat.- profunzimea studiului;

- numrul surselor bibliografice prezentate;

- analiza importanei metodelor de investigare utilizate n psihopatologie;

- utilizarea cunotinelor obinute.Pn la 01.04.2013

2.Referat:

Sindromul astenic

Studiu bibliografic;

Analiza aportului victimei n explicarea infraciunii;

Elaborarea unei sinteze a principalelor tipologii ale victimei.- modul de identificare a principalelor tipologii ale victimei;

- analiza detaliat a psihologiei victimei-surs important pentru descoperirea infractorului;

- raportarea factorilor determinai ai sinuciderii.Pn la 10.04.2013

3.Studiu de caz:

Strile afective

Studierea comportamentului deviant;

Analiza factorilor de socializare moral n perioada adolescenei;

Utilizarea cunotinelor obinute din studiile anterioare.- relevana cazului studiat;

- corectitudinea identificrii comportamentului deviant;

- gradul de cunoatere i nelegere a cazului i legislaiei aplicabile;

- gradul de argumentare a concluziilor.Pn la 20.04.2013

VIII. TEMATICA REFERATELOR

pentru lucru individual la disciplina

Semiologia proceselor psihice1. Semiologia bolilor psihice;

2. Etiologia i clasificarea bolilor psihice;

3. Evoluia bolilor psihice;

4. Semiologia actului perceptiv;

5. Tulburrile de percepie;

6. Dereglrile psihosenzoriale;

7. Semiologia memoriei;

8. Amnezia;

9. Semiologia gndirii;

10. Tulburrile de gndire;

11. Ideile delirante;

12. Ideile delirante expansive;

13. Ideile delirante depresive;

14. Obsesiile;

15. Fenomenele impulsive;

16. Fenomenele proceselor afective,

17. Semiologia contiinei;

18. Tulburrile contiinei,

19. Voina;

20. Tulburrile psihomotorii;

21. Tulburrile de voin;

22. Sindromul astenic.

Cerine naintate fa de forma i coninutul referatului:

Volumul referatului nu mai mic de 10-12 pagini scris de mn sau 8-10 pagini scrise la calculator.

1. Foaia de titlu: Ministerul, Universitatea, Facultatea, Catedra, Tema, a elaborat, conductor tiinific, localitate i anul (Chiinu 20_);

2. Cuprinsul (planul);

3. Introducerea: aproximativ 1 pagin, se evideniaz actualitatea i importana problemei cercetate n legtur cu specialitatea.

4. Coninutul: structurat n capitole, paragrafe i seciuni:

Capitolul 1 (fundamentare teoretic, analiz, sinteze etc a problemei cercetrii).

Ex.: 1.1 (1.1.1, 1.1.2 etc.);

1.2., 1.3.....

Capitolul 2 (aplicare, rezultatele cercetrii, studii de caz etc.)

Ex.: 2.1 (2.1.1, 2.1.2 etc.);

2.2., 2.3.....Note de subsol: I variant permis n text dup citat.

Ex.: [9, p.199]

II variant permis n subsol.

Ex.: 1. A.Palii Cultura comunicrii. Chiinu: Epigraf, 1999, p.- 199

5. Concluzii generale i recomandri (1 pagin).

6. Referine bibliografice: nu mai puin de 5 surse.IX. EVALUAREA DISCIPLINEI1. Evaluarea curent se va realiza prin susinerea referatelor, analiza studiilor de caz, aprecierea n rezultatul participrii active la discuiile din cadrul seminarului i pe parcursul semestrului se organizeaz 2 lucrri de control,cum ar fi:

Lucrarea 11. Semiologia bolilor psihice.

1.1. Etiologia i clasificarea bolilor psihice.

1.2. Evoluia bolilor psihice.

1.3. Semiologia bolilor psihice.

2. Semiologia actului perceptiv.

2.1. Senzaia.

2.2. Tulburrile de percepie.

2.3. Dereglrile psihosenzoriale.Lucrarea 21. Semiologia memoriei.

1.1. Memorizarea, retenia i reproducerea.

1.2. Memoria logic mecanic i motorie.

1.3. Amnezia. Hipomnezia. Hipermneziile i amnezia progredient.2. Semiologia gndirii.

2.1. Operaiile mintale principale (analiza i sinteza).

2.2. Tipurile de gndire: asociativ-logic, asociativ-mecanic.

2.3. Noiune de intelect.2. Evaluarea sumativ se va realiza lundu-se n consideraie evalurile curente (ponderea de 0.6) i evaluarea final (0,4) care se va materializa ntr-un examen scris, incluznd subiecte componente ale cursului, cum ar fi:Test nr. 1

1. Semiologia bolilor psihice. 1.1. Etiologia i clasificarea bolilor psihice; 1.2. Evoluia bolilor psihice;1.3. Semiologia bolilor psihice.

2. Semiologia actului perceptiv.2.1. Senzaia;

2.2. Tulburrile de percepie;

2.3. Iluziile i halucinaiile .3. Semiologia memoriei.3.1. Memorizarea i retenia;3.2. Reproducerea;3.3. Memoria logic, mecanic i motorie.

Test nr. 2

1. Semiologia gndirii.1.1. Analiza i sinteza;1.2. Tipurile de gndire;1.3. Noiunea de intelect.2. Tulburrile de gndire.2.1. Accelerarea gndirii;2.2. Inhibiia procesului asociativ;2.3. Incoerena gndirii.3. Ideile delirante.3.1. Particularitile tipice pentru delir;

3.2. Clasificarea delirului;

3.3. Delirul de persecuie, relaie, otrvire, gelozie, influen.

X. SUBIECTE PENTRU EXAMEN

la disciplina

Semiologia proceselor psihice1. Etiologia i clasificarea bolilor psihice.2. Evoluia bolilor psihice;

3. Semiologia actului perceptiv;

4. Senzaia;

5. Tulburrile de percepie;

6. Iluziile;

7. Halucinaiile;

8. Pseudohalucinaiile;

9. Deeglrile psihosenzoriale;

10. Metamorfopsiile;

11. Dereglriile schemei corporale;

12. Derealizarea;

13. Semiologia memoriei;

14. Memorizarea;

15. Retenia;

16. Reproducerea;

17. Memoria logic, mecanic i motorie;

18. Dismneziile cantitative;

19. Dismneziile calitative (paramneziile);

20. Amnezia;

21. Hipomnezia;

22. Hipermnezia;

23. Amnezia progredient;

24. Pseudoreminiscienele;

25. Confabulaiile sau halucinaiile de memorie;

26. Ecmnezia;

27. Sindromul Corsacov;

28. Confuzia confabulatorie;

29. Semiologia gndirii;

30. Analiza;

31. Sinteza;

32. Gndirea asociativ-logic;

33. Gndirea asociativ-mecanic;

34. Intelect;

35. Tulburrile de gndire;

36. Accelerarea gndirii;

37. Inhibiia procesului asociativ;

38. Incoerena gndirii;

39. Gndirea circumstanial;

40. Stereotipia de gndire;

41. Perseverarea gndirii;

42. Particularitile tipice pentru delir,

43. Clasificarea delirurilor;

44. Delirul de persecuie;

45. Delirul de relaie;

46. Delirul de otrvire;

47. Delirul de gelozie;

48. Delirul de influen, fizic i hipnotic;49. Ideile delirante expansive;50. Idei de mrire i bogie (delirul de grandoare);

51. Idei delirante de reform (invenie);

52. Delirul de feliaie;

53. Ideile erotomanice;

54. Ideile delirante depresive;

55. Delirul micromanic;

56. Delirul de autoacuzare sau de vinovie;

57. Delirul de umilin;

58. Delirul hipocondriac;

59. Sindromul paranoic;

60. Sindromul paranoid;

61. Sindromul parafenic;

62. Sindromul Kandinski Klerambault;

63. Obsesiile;

64. Ideile obsesive;

65. Amintirile obsesive;

66. Reprezentrile absesive;

67. Obsesiile fobice;

68. Ritualurile;

69. Fenomenele impulsive;

70. Cleptomania;

71. Piromania;

72. Dromomania (vagabondajul);

73. Dipsomania;

74. Semiologia proceselor afective;75. Emoiile;

76. Emoiile stenice i astenice;

77. Dispoziia;

78. Mania;

79. Euforia;

80. Strile maniacale;

81. Depresia;

82. Apatia;

83. Disforia;

84. Ambivalena;

85. Slbiciunea emoional (incontinena afectiv);

86. Semiologia contiinei;

87. Tulburrile contiinei;

88. Starea de obtuzie;

89. Starea de obnubilare;

90. Starea de somnolen;

91. Soporul;

92. Coma;

93. Delirium;

94. Delirul musitant (murmurant);

95. Starea aneroid;

96. Amneia,

97. Starea crepuscular;

98. Voina;

99. Tulburrile de voin;

100. Hiperbolia;

101. Hiperbolia;

102. Abolia;

103. Disabulia;

104. Parabulia;

105. Tulburri psihomotorii;

106. Excitaia catatonic,

107. Maniarismul;

108. Bizareria;

109. Stereotipii de micare;110. Stereotipii de limbaj;

111. Ecolalia;

112. Ecopraxia;

113. Ecomimia;

114. Paramemia;

115. Stuporul catatonic;

116. Mutismul;

117. Negativismul;

118. Amemia;

119. Flexibilitatea ceroas (catalepsia);

120. Impulsiunile,

121. Sindromul astenic,

122, Forma hiperstenic;

123. Forma hipostenic (de epuizare);

124. Somnul,

125. Sindromul asteno-vegetativ;

126. Sindromul asteno-hipocondriac.

XI. TEMATICA TEZELOR DE LICENLa disciplina

Semiologia proceselor psihice1. Semiologia proceselor psihice.

2. Evoluia maladiilor psihice;

3. Semiologia senzaiei;

4. Semiologia percepiei;

5. Semiologia ateniei i memoriei;

6. Semiologia gndirii i imaginaiei;

7. Semiologia expresiei verbale i nonverbale;

8. Semiologia strilor afective;

9. Semiologia proceselor volitive i activitii;

10. Semiologia contiinei i strii de somn.

XII. REFERINE BIBLIOGRAFICE

1. Atkinson R.L., Atkinson R.C., Smith E.E., Bem D.J. Introducere n psihologie, Bucureti: Ed. Tehnic, 2002.

2. Brnzei P., Chiri V., Boisteanu P. Elemente de semiologie psihiatric i psihodiagnostic, Iai: Psihomnia, 1995.

3. Buic C.B. Bazele defectologiei, Bucureti: Aramis, 2004.

4. Cosman D. Psihologie medical, Iai: Polirom, 2010.

5. DSM IV-TR 2000, Manual de diagnostic i statistic a tulburrilor mintale.

6. Enchescu C. Tratat de psihopatologie, Iai: Polirom, 2005.

7. Enchescu C. Tratat de igien mintal, Iai: Polirom, 2004.

8. Friedman C. Psihiatrie, Constana:exPonto, 2000.

9. Ghergu A. Sinteze de psihopedagogie special, Iai: Polirom, 2007 (pg.157-189).

10. Goldberg R.J. Ghid clinic de psihiatrie, Imprimeriile Media Pro, Braov, 2001.

11. Jeican R. Psihopatologie, Cluj-Napoca: Casa Crii de tiin, 1996.

12. Jeican R. Psihiatrie n scheme logice, Cluj-Napoca: Casa Crii de tiin, 1993.

13. Mrginean I. Patologie neurologic, Cluj-Napoca: Casa Crii de tiin, 1997.

14. Neamu C., Ghergu a. Psihopedagogie special. Ghid practic pentru nvmntul deschis la distan, Iai: Polirom, 2000.

15. Oprea N., Nacu A., Oprea V. Psihiatrie, Chiinu: CEP Medicina, 2007.

16. Oprea N., Nacu A., Revenco M. Psihiatrie, Chiinu: tiina, 1994.

17. Predescu V. Psihiatrie, vol.I, Bucureti: Editura Medical, 1989.

18. Purcia D.C., Purcia S. Probleme de neuropsihofiziologie, Sibiu: Lucian Blaga, 2001.

19. Ribot Th. Memoria i patologia ei, Bucureti: IRI, 1998.

20. Ribot Th. Voina i patologia ei, Bucureti: IRI, 1998.

21. Srbu A. Semiologia proceselor psihice, Chiinu: CEP , 2010.

22. Stnic C., Vrma E. Terapia tulburrilor de limbaj, Bucureti: Universul, 1994.

23. Tudise F., Tudose C. Abordarea pacientului n psihiatrie. Chid de lucrri practice, Bucureti: InfoMedia, 2002.

24. Tudose F., Tudose C., Dobranici L. Psihopatologie i psihiatrie pentru psihologi, Bucureti: Info Media, 2002.

25. Zlate M. Psihologia mecanismelor cognitive, Iai: Polirom, 1999.

26. .. , , 1986.PAGE 2

curriculum semiologia proceselor psihice- var. noua 2013

Documents