crr_cls x_mec de montaj, intret si rep_inv prof de 2 ani

7/31/2019 CRR_cls X_Mec de Montaj, Intret Si Rep_INV PROF de 2 ANI

1/25

MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII, TINERETULUI ISPORTULUI

CENTRUL NAIONAL DE DEZVOLTARE ANVMNTULUI PROFESIONAL I TEHNIC

Anexa nr. la OMECTS nr..... din ...2012

CURRICULUMpentru

CLASA a X-a

NVMNT PROFESIONAL DE 2 ANI

Domeniul de pregtire de baz:MECANIC

Domeniul de pregtire profesional general:MECANIC DE MONTAJ, NTREINERE I REPARAII

Aria curricular TEHNOLOGII

Cultura de specialitate, pregtire practic i stagii de pregtire practic


2/25

2012

Autori:

Elisabeta Cartacuzencu prof. ing., grd. Didactic I, Colegiul Tehnic ,,Henri CoandTulcea

Maria Ionic prof. ing., grd. didactic I, Grupul colar ,,Astra Piteti

Geanina Elena Stoica prof. ing., grd.didactic I, Grupul colar ,,Astra Piteti

Carmen Clinescu prof ing, grad didactic I, Colegiul Tehnic de Aeronautic "Henri

Coanda", Bucureti

ASISTEN C.N.D.I.P.T.

ANGELA POPESCU expert curriculum, C.N.D.I.P.T.

2


3/25

PLAN DE NVMNTclasa a X a

nvmnt profesional de 2 aniAria curricular tehnologii

Domeniul de pregtire profesional general:MECANIC DE MONTAJ, NTREINERE IREPARAII condiie de acces pentru calificrile profesionale:

Mecanic utilaje i instalaii n industrie Mecanic agregate rotative termoenergetice Mecanic aeronave Mecanic echipamente pentru foraj extracie Mecanic echipamente hidraulice i pneumatice

I. Cultur de specialitate i pregtire practic

Modul I.Organe de maini Total ore/an: 175din care: Laborator tehnologic 35

Instruire practic 70Modul II.Sisteme mecanice

Total ore/an: 210din care: Laborator tehnologic 70

Instruire practic 70Modul III. Mentenana sistemelor mecanice

Total ore/an: 350din care: Laborator tehnologic 35

Instruire practic 280

Total ore/an = 21 ore/sptmn x 35 sptmni/an = 735 ore/an

II. Stagiu de pregtire practic - CDL*

Total ore/an = 30 ore/sptmn x 6 sptmni/an = 180 de ore/an

TOTAL GENERAL: 915 ore /an

Not:1. n clasa a X-a, orele de laborator tehnologic i orele de instruire practic se pot desfura att

n laboratoarele i atelierele unitii de nvmnt, ct i la operatorul economic/ instituiapublic partener pentru pregtirea practic.

2. n clasa a X-a, stagiul de pregtire practic CDL* se realizeaz la operatorul economic/instituia public partener; pentru a rspunde nevoilor angajatorilor din sectorul IMM,stagiile de pregtire practic pot fi organizate i n unitatea de nvmnt, conformMetodologiei de organizare i funcionare a nvmntului professional de 2 ani, aprobat

prin OMECTS nr.3168 din 03.02.2012.3. Denumirea i coninutul modulului/modulelor vor fi stabilite de ctre unitatea de nvmnt

n parteneriat cu operatorul economic/instituia public partener, cu aprobarea inspectoratuluicolar, n vederea dobndirii unitilor de competene cheie: Lucrul n echip, Pregtirea

pentru integrarea la locul de munc i Tranziia de la coal la locul de munc dinstandardul de pregtire profesional.

3


4/25

LISTA UNITILOR DE COMPETENE DIN STANDARDELE DE PREGTIREPROFESIONAL PE CARE SE FUNDAMENTEAZ CURRICULUMUL

UNITI DE COMPETENE CHEIE

LUCRUL N ECHIP

PREGTIREA PENTRU INTEGRAREA LA LOCUL DE MUNC

TRANZIIA DE LA COAL LA LOCUL DE MUNC

COMUNICARE I NUMERAIE

ASIGURAREA CALITII

LUCRUL N ECHIPUNITI DE COMPETENE TEHNICE

DOCUMENTAIE TEHNIC

ORGANE DE MAINI

TRANSMITEREA I TRANSFORMAREA MICRII N SISTEMELE

TEHNICE

SOLICITAREA MECANIC, ELECTRIC I TERMIC A SISTEMELOR

TEHNICE

CALITATEA PRODUSELOR NTREINEREA SI REPARAREA MAINILOR

MODULUL I: ORGANE DE MAINI

4


5/25

1. Not introductiv

Modulul Organe de maini face parte din cultura de specialitate aferent domeniului depregtire profesional general: Mecanic de montaj, ntreinere i reparaii, clasa a X-a,nvmnt profesional de 2 ani, i are alocat un numr de 175 ore, conform planului de nvmnt,din care:

35 ore laborator tehnologic; 70 ore instruire practic.

Modulul se parcurge cu un numr de ore constant pe ntreaga durat a anului colar, nefiindcondiionat sau dependent de celelalte module din curriculum.

Modulul Organe de maini vizeaz dobndirea de competene specifice domeniului depregtire general Mecanic de montaj, ntreinere i reparaii, n perspectiva folosirii tuturorachiziiilor n continuarea pregtirii ntr-o calificare din domeniul de pregtire profesional general.

Parcurgerea coninuturilor modulului Organe de maini i adecvarea strategiilor didacticevor viza i dezvoltarea competenelor pentru Comunicare i numeraie.

2. Unitatea/ unitile de competene la care se refer modulul

Comunicare i numeraie Organe de maini Documentaia tehnic

3. Corelarea rezultatelor nvrii i criteriilor de evaluare

DENUMIREA MODULULUI: ORGANE DE MAINICunotine Deprinderi Criterii de evaluareRezultatul nvrii 1 : Descrie organele de maini

Clasificare: dup criteriiconstructive, dup criteriifuncionale;nsuiri: performane tehnice ifuncionale, rezisten, rigiditate,rezistena la uzare, rezistena latemperatur;Condiii de interschimbabilitate:stabilirea judicioas atoleranelor, utilizareatehnologiilor de lucru

corespunztoare, folosireamaterialelor cu proprietistandard;

Clasificarea organelor demaini; Precizarea nsuirilororganelor de maini; Recunoaterea principiuluiinterschimbabilitiiorganelor de maini.

Identificarea organelorde maini n funcie decriteriul de clasificare;

Prezentarea nsuirilororganelor de maini;

Descrierea principiuluiinterschimbabilitiiorganelor de maini.

Rezultatul nvrii 2 : Identific solicitrile simpleFore: exterioare, interioare,concentrate, distribuite, statice,dinamice;Solicitri: simple sau compuse;Relaia: curba caracteristic iLegea lui Hooke;Calcule cu grad mediu de

dificultate: formule de calcul,algoritmi de calcul.

Identificareafo

relor

Precizareaforelorcaresoli

citcor

puri

5


6/25

caresolicit

corpurile;

Clasificarea solicitrilor; Precizarea relaiei dintretensiuni i deformaii; Efectuarea de calcule cugrad mediu de dificultatentr-o sarcin dat.

le; Ide

ntificareasoli

citrilor;

Explicarearelaiilordintretensiuniideformaii;

Realizareauno

rcalculecugradmediudedificult

ate.Rezultatul nvrii 3: Identific materialele utilizate la realizarea organelor de mainiEtape: semifabricarea prinforjare, turnare, laminare,

prelucrarea, asamblarea;Materiale folosite la realizarea:organelor de asamblare,organelor micrii de rotaie,lagrelor, cuplajelor, arcurilor.

Recunoaterea etapelortehnologiei de execuie aorganelor de maini; Identificarea materialelorfolosite la realizareaorganelor de maini.

Descrierea etapelortehnologiei de execuie aorganelor de maini;

Recunoatereamaterialelor din caresunt executate organelede maini.

Rezultatul nvrii 4: Descrie rolul funcional al organelor de mainiAsamblri nedemontabile: prin

nituire, lipire, sudare;Asamblri demontabile: cu penei tifturi, prin caneluri, filetate;

Recunoaterea organelor

asamblrilor nedemontabile; Identificarea organelorasamblrilor demontabile;

Identificarea organelor

asamblrilor demontabile inedemontabile; Descrierea rolului organelor

6


7/25

Organe: osii i arbori, lagre,cuplaje, transmisii;Elemente componente: conducte,tuburi, armturi, elemente decomand;Surse specializate: manuale,

articole, reviste, studii, Internet,documentaii tehnice;Activiti profesionale: activitidefinite n cadrul calificrii;Redactarea corect: ortografie,

punctuaie, form structurat;Documentaie: registre, jurnale.

Precizarea roluluiorganelor micrii de rotaie; Recunoaterea rolului iconstruciei organelor pentruconducerea, reinerea icomanda circulaiei

fluidelor; Selectareadocumentelor din sursespecializate; Utilizarea informaiilorn activiti profesionale; Completarea sauredactarea corect adocumentaiei pentru sarcinide lucru.

micrii de rotaie; Precizarea rolului organelorpentru conducerea, reinerea icomanda circulaiei fluidelor; Descrierea construcieiorganelor pentru conducerea,

reinerea i comandacirculaiei fluidelor; Alegerea documentelor,extragerea i sintetizareainformaiilor necesare pe oanumit tema; Utilizarea limbajului despecialitate n activiti

profesionale.

Rezultatul nvrii 5: Reprezint organe de maini i asamblriReprezentri specifice:identificarea proieciilor,seciunilor, cotelor i

prescripiilor tehnice;Cote ale unor: diametre, raze,lungimi, unghiuri, suprafee,guri, teituri, canale, flane,filete, teituri, nclinri,coniciti;Desene de execuie i schie:

reprezentri la scar ale unorpiese simple, citirea cotelor irecomandrilor tehnologice dindesene de execuie, interpretarearugozitilor, a unor notetehnologice, citirea datelor

Recunoatereareprezentrilor specifice iconvenionale; Citirea cotelor i

prescripiilor tehnologicenscrise n desene tehnice; Interpretarea unor schiesau desene de execuie. Reprezentarea n proiecieortogonal, n vedere sau n

seciune, a organelor demaini simple; Reprezentarea organelormicrii de rotaie;

Identificarea diferitelorreprezentri specifice; Citirea cotelor i

prescripiilor tehnologicenscrise n desenele tehnice; Interpretarea informaiilornscrise n schie sau desenede execuie. Reprezentarea n proiecieortogonal, n vedere i n

seciune a organelor demaini simple; Reprezentarea n proiecieortogonal, n vedere i nseciune a organelor micrii

7


8/25

nscrise n indicatorul desenelor.Organe de maini: nituri, flane,uruburi, piulie, aibe, tifturi,plinturi, pene, arcuri;Organe ale micrii de rotaie:arbori, roi dinate, roi de curea,

roi de lan;Asamblri: nedemontabile(sudate, nituite, lipite),demontabile (prin pene, caneluri,filete), cu elemente elastice(arcuri);Mijloace grafice: schie, grafice,diagrame, scheme tehnologice;Reprezentare corect: scar,form ngrijit, acuratee,tolerana;

Interpretare: condiii deadmisibilitate a parametrilorcalculai, comparaii cu valori,

probe etalon sau standarde;Semifabricate: forjate, turnate,laminate, nscrise n indicatoruldesenului;S. D. V. -uri: din fiatehnologic sau planul deoperaii;Tehnologie: din planul deoperaii, fia tehnologic idesenul de execuie.

Reprezentareaasamblrilor; Selectarea metodelorgrafice adecvate; Reprezentarea graficcorect a rezultatelor prin

diferitemijloace grafice; Utilizarea mijloacelorgrafice pentru interpretarearezultatelor;

Identificareasemifabricatelornecesare executrii

pieselor; Localizarea S. D. V.

urilor necesareefecturii operaiilor; Identificareaparticularitilortehnologice nscrise ndocumentaia tehnic

de rotaie; Reprezentarea n proiecieortogonal, n vedere i nseciune a asamblrilor

demontabile i nedemontabile; Operarea cu mijloace grafice

i interpretarea rezultatelorobinute;Identificarea din documentaiatehnic a semifabricatelornecesare executrii pieselor;

Identificarea S. D. V. urilornecesare efecturii operaiilor;

Recunoatereaparticularitilor tehnologicenscrise n documentaiatehnic.

4. Coninutul formrii

Se recomand urmtoarea ordine de parcurgere a modulului:

Tema nr. 1: Corpuri materiale1.1.Fore exterioare i fore interioare;1.2. Solicitri simple i compuse;1.3. Reazeme, reaciuni.

Tema nr.2: Relaii ntre curba caracteristic i legea lui Hooke2.1. Tensiuni;2.2. Deformaii;2.3. Relaii ntre tensiuni i deformaii;2.4. Rezistene admisibile;2.5. Coeficieni de siguran.

Tema nr.3: Solicitri statice3.1. ntinderea i compresiunea (tensiuni normale la ntindere i compresiune, deformaii i deplasri;

3.2. Forfecarea (relaii ntre tensiuni i deformaii);3.3. ncovoierea (tensiuni i deformaii);3.4. Rsucirea (calculul momentului de rsucire);

8


9/25

3.5. Efectele i reprezentrile solicitrilor simple;3.6. Noiuni generale referitoare la solicitrile compuse.

Tema nr.4: Noiuni generale despre organe de maini4.1. Clasificare (din punct de vedere constructiv i funcional);4.2. Condiii impuse organelor de maini;

4.3. Principii de calitate;4.4. nsuiri ale organelor de maini;4.5. Condiii de interschimbabilitate;4.6. Stabilirea toleranelor.

Tema nr. 5: Organe de maini simple (de asamblare)5.1. Organe de maini specifice asamblrilor nedemontabile

5.1.1. Prezentarea general a asamblrilor nedemontabile (prin nituire, prin sudare, prin lipire,prin ncleiere, reprezentarea i cotarea asamblrilor nituite, sudate i lipite);

5.1.2. Nituri(descriere, definire, clasificare, materiale, reprezentare, cotare i notare).5.2. Organe de maini specifice asamblrilor demontabile

5.2.1. uruburi, prezoane, piulie, aibe (descriere, definire, clasificare, materiale, tehnologii deexecuie, reprezentarea, cotarea i notarea organelor de maini filetate i a asamblrilor prin filet);

5.2.2. Pene (descriere, definire, clasificare, materiale, tehnologii de execuie, reprezentarea,cotarea i notarea penelor i a asamblrilor prin pene);

5.2.3. Flane (descriere, definire, clasificare, materiale, tehnologii de execuie);5.2.4. tifturi (descriere, definire, clasificare, materiale, tehnologii de execuie);5.2.5. Boluri (descriere, definire, clasificare, materiale, tehnologii de execuie, reprezentare,

cotare i notare);5.2.6. Caneluri(descriere, definire, clasificare, materiale, tehnologii de execuie, reprezentarea,

cotarea i notarea pieselor canelate i a asamblrilor prin caneluri);5.2.7. Arcuri (descriere, definire, clasificare, materiale, tehnologii de execuie, reprezentarea,

cotarea i notarea arcurilor i a asamblrilor cu arcuri).

Tema nr. 6: Organe de maini complexe6.1. Organe ale micrii de rotaie

6.1.1. Osii i arbori (descriere, definire, clasificare, materiale, tehnologii de execuie,reprezentare i cotare);

6.1.2. Lagre (descriere, definire, clasificare, materiale, tehnologii de execuie, reprezentare icotare);

6.1.3. Cuplaje(descriere, definire, clasificare, materiale, tehnologii de execuie, reprezentare icotare);

6.2. Organe de maini pentru transmiterea micrii de rotaie6.2.1. Transmisii prin curele (descriere, definire, clasificare, materiale, tehnologii de execuie,reprezentarea i cotarea roilor de curea i a transmisiilor prin curele);

6.2.2. Transmisii cu lanuri (descriere, definire, clasificare, materiale, tehnologii de execuie,reprezentarea i cotarea roilor de lan i a transmisiilor prin lan);

6.2.3. Transmisii prin roi de friciune (descriere, definire, clasificare, materiale, tehnologii deexecuie, reprezentare i cotare);

6.2.4. Transmisii prin roi dinate (descriere, definire, clasificare, materiale, tehnologii deexecuie, reprezentarea i cotarea roilor dinate i a transmisiilor prin roi dinate).6.3. Organe de maini pentru transformarea micrii

6.3.1. Mecanismul biel-manivel (rol, elemente componente);

6.3.2. Mecanismul cu clichet(rol, elemente componente);6.3.3. Mecanismul cruce de Malta (rol, elemente componente);6.3.4. Mecanismul cu cam (rol, elemente componente).

9


10/25

Tema nr.7: Organe pentru conducerea, reinerea i comanda circulaiei fluidelor7.1. Organe de conducere a fluidelor (conducte, compensatoare de dilataii, reprezentare: evi, tuburi,fitinguri);7.2. Organe de reinere a fluidelor (rol, prezentare general: rezervoare, recipiente);7.3. Organe pentru comanda i reglarea circulaiei fluidelor (rol, prezentare general: robinete,

armturi de reinere a fluidelor, supape de siguran, reprezentarea robinetelor).

5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modulului

Pentru parcurgerea modulului se recomand utilizarea urmtoarelor resurse materiale minime: Materiale didactice (organe de maini, asamblri demontabile i nedemontabile, machete

transmisii mecanice); Documente tehnologice (desene de execuie); Instrumente de desen; Soft-uri educaionale; Calculator; Videoproiector.

6. Sugestii metodologice

Coninuturileprogramei modulului ,,ORGANE DE MAINItrebuie s fie abordate ntr-omanierflexibil, difereniat, innd cont departicularitile colectivuluicu care se lucreaz i denivelul iniialde pregtire.

Numrul de ore alocat fiecrei teme rmne la latitudinea cadrelor didactice care predau

coninutul modulului, n funcie de dificultatea temelor, de nivelul de cunotine anterioare alecolectivului cu care lucreaz, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic ide ritmul de asimilare a cunotinelor de ctre colectivul instruit.

Modulul Organe de maini are o structur elastic poate ncorpora, n orice moment alprocesului educativ, noi mijloace sau resurse didactice. Orele se recomand a se desfura nlaboratoare sau/i n cabinete de specialitate din unitatea de nvmnt sau de la agentul economic,dotate conform recomandrilor precizate n unitile de competene menionate mai sus.

Pregtirea practic n laboratoare tehnologice sau la operatorul economic/instituia publicpartener are importan deosebit n dobndirea competenelor de specialitate.

Se recomand abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activiti de nvare

variate, prin care s fie luate n considerare stilurile individuale de nvare ale fiecrui elev.Acestea vizeaz urmtoarele aspecte: aplicarea metodelor centrate pe elev, pe activizarea structurilor cognitive i operatorii ale

elevilor, pe exersarea potenialului psiho-fizic al acestora, pe transformarea elevului ncoparticipant la propria instruire i educaie;

mbinarea i o alternan sistematic a activitilor bazate pe efortul individual al elevului(documentarea dup diverse surse de informare, observaia proprie, exerciiul personal,instruirea programat, experimentul i lucrul individual, tehnica muncii cu fie) cu activitilece solicit efortul colectiv (de echip, de grup) de genul discuiilor, asaltului de idei, etc.;

folosirea unor metode care s favorizeze relaia nemijlocit a elevului cu obiectele cunoaterii,prin recurgere la modele concrete;

nsuirea unor metode de informare i de documentare independent, care ofer deschidereaspre autoinstruire, spre nvare continu.

10


11/25

Pentru atingerea obiectivelor i dezvoltarea competenelor vizate de parcurgerea modulului, pot fiderulate urmtoarele activiti de nvare:

Elaborarea de referate interdisciplinare; Exerciii de documentare; Navigare pe Internet n scopul documentrii; Vizionri de materiale video (casete video, CD uri); Discuii.

Se consider c nivelul de pregtire este realizat corespunztor, dac poate fi demonstratfiecare dintre rezultatele nvrii.

7. Sugestii cu privire la evaluare

Evaluarea reprezint partea final a demersului de proiectare didactic prin care profesorul vamsura eficiena ntregului proces instructiv-educativ. Evaluarea urmrete msura n care elevii i-auformat competenele propuse n standardele de pregtire profesional.

Evaluarea poate fi :

n timpul parcurgerii modulului, prin forme de verificare continu a rezultatelor nvrii Instrumentele de evaluare pot fi diverse, n funcie de specificul modulului i demetoda de evaluare probe orale, scrise, practice. Planificarea evalurii trebuie s aib loc ntr-un mediu real, dup un program stabilit,evitndu-se aglomerarea evalurilor n aceeai perioad de timp. Va fi realizat de ctre profesor pe baza unor probe care se refer explicit la criteriilede performan i la condiiile de aplicabilitate ale acestora, corelate cu tipul de evaluarespecificat n Standardul de Pregtire Profesional pentru fiecare rezultat al nvrii.

final Realizat printr-o lucrare cu caracter aplicativ i integrat la sfritul procesului de

predare/nvare i care informeaz asupra ndeplinirii criteriilor de realizare a cunotinelor,abilitilor i aptitudinilor.Propunem urmtoarele instrumente de evaluare continu:

Fie de observaie; Fie test; Fie de autoevaluare; Teste de verificarea cunotinelor cu itemi cu alegere multipl, itemi alegere dual, itemi

de completare, itemi de tip pereche, itemi de tip ntrebri structurate sau itemi de tiprezolvare de probleme.

Propunem urmtoarele instrumente de evaluare final: Proiectul, prin care se evalueaz metodele de lucru, utilizarea corespunztoare a

bibliografiei, materialelor i echipamentelor, acurateea tehnic, modul de organizare aideilor i materialelor ntr-un raport. Poate fi abordat individual sau de ctre un grup deelevi.

Studiul de caz, care const n descrierea unui produs, a unei imagini sau a uneinregistrri electronice care se refer la un anumit proces tehnologic.

Portofoliul, care ofer informaii despre rezultatele colare ale elevilor, activitileextracolare etc.

n parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ i la final de tip sumativ pentruverificarea atingerii competenelor. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete dobndireacompetenelor specificate n cadrul acestui modul. O competen se va evalua o singur dat.

Evaluarea scoate n eviden msura n care se formeaz competenele cheie i competeneletehnice din standardul de pregtire profesional.

8. Bibliografie

11


12/25

Gh. Husein,Desen tehnic de specialitate, E.D.P., Bucureti 1996 *** Colecie de standarde,Desene tehnice, Editura Tehnic, Bucureti 1996 P. Precupeu, C. Dale,Desen tehnic industrial, Editura Tehnic, Bucureti 1990 I Vraca,Desen industrial, Editura Tehnic, Bucureti 1984 I.Moraru, D.Burduel .a.,Manual pentru coala de Arte i Meserii - Calificarea: Lucrtor n

lcturie mecanic structuri, E.D.P., Bucureti 2006 V. Drobot, .a., Organe de maini i mecanisme, , E.D.P., Bucureti 1993 N. Rux, .a., Organe de maini, Editura Sigma, Bucureti 2000 M. Constantin, .a., Solicitri i msurri tehnice, Editura All, Bucureti 2000

12


13/25

Modul II: SISTEME MECANICE

1. Not introductiv

Modulul Sisteme mecanice face parte din cultura de specialitate aferent domeniului depregtire profesional general Mecanic de montaj, ntreinere i reparaii, clasa a X-a,nvmnt profesional de 2 ani, i are alocat un numr de 210 ore conform planului de nvmnt,din care:

70 ore instruire practic 70 ore laborator tehnologic


Modulul Sisteme mecanice vizeaz dobndirea de competene specifice domeniului depregtire profesional generalMecanic de montaj, ntreinere i reparaii, n perspectiva folosiriituturor achiziiilor n continuarea pregtirii ntr-o calificare din domeniul de pregtire profesional

general.2. Unitatea/ unitile de competene la care se refer modulul

Reprezentarea grafic a sistemelor tehnice Transmiterea i transformarea micrii n sistemele tehn ice Solicitarea mecanic, electric i termic a sistemelor tehnice Calitatea produselor

13


14/25

3. Corelarea rezultatelor nvrii i criteriilor de evaluareMODULUL: SISTEME MECANICE

Cunotine Deprinderi Criterii de evaluareRezultatul nvrii 1: Execut desene de ansamblu Reguli de reprezentare a desenului de

ansamblu Ansamble de dificultate medie Desene de fundaii de maini

- reguli de reprezentare- tipuri de uruburi de fundaie

Simboluri grafice

Alegerea numrului de proiecii Alegerea poziiei de reprezentare Haurara seciunilor Cotarea desenelor de ansamblu Poziionarea elementelor componente ale

desenului de ansamblu Realizarea tabelului de componen Cunoaterea regulilor de reprezentare a

desenelor de fundaii de maini Reprezentarea diferitelor tipuri de robinei Reprezentarea simbolurilor grafice din

domeniul mecanic

Recunoaterea regulilor de reprezentare adesenului de ansamblu

Alctuirea ansamblelor i subansamblelor Completarea tabelului de competen Reprezentarea uruburilor de fundaie

Interpretarea desenelor de ansamblu Identificarea simbolurilor grafice din

domeniul mecanic

Rezultatul nvrii 2: Efectueaz montarea, demontarea corect a transmisiilor mecanice i mecanismelor Elemente componente ale transmisiilormecanice i mecanismelor - curele de transmisie,lanuri, cabluri, roti de friciune, roi dinate, roi decurea, elementele mecanismelor.

Principiul de funcionare al transmisiilormecanice i mecanismelor - prin curele, cablu,

lan, cu roi de friciune, cu roi dinate, biele-manivele, cu cruce de Malta, cu clichet, cu urub cucame .

Identificarea elementelor componente aletransmisiilor mecanice i mecanismelor:curele de transmisie, lanuri, cabluri, roi defriciune, roi dinate, roi de curea,elementele mecanismelor

Precizarea rolului funcional al transmisiilormecanice i mecanismelor

Efectuarea operaiilor de montare idemontare a transmisiilor mecanice

Enumerarea elementelor componente aletransmisiilor mecanice imecanismelor

Descrierea curelelor de transmisie,lanurilor, cablurilor, roilor de friciune,roilor dinate, roilor de curea, elementelormecanismelor

Descrierea rolului funcional al

transmisiilor mecanice i mecanismelor Ordonarea operaiilor de montare i

demontare a transmisiilor mecanice imecanismelor.

Rezultatul nvrii 3: Identific disfuncionaliti n timpul funcionrii transmisiilor mecanice i mecanismelor i indic soluii pentruremediere Montarea i demontarea transmisiilormecanice i mecanismelor - prin curele, cablu,

Identificarea disfuncionalitilor nfuncionarea transmisiilor mecanice

Prezentarea disfuncionalitilor nfuncionarea transmisiilor mecanice

14


15/25

lan, cu roi de friciune, cu roi dinate biela-manivela, biela-culis, manivela-balansier, cu crucede Malta, cu came, cu urub, pinion-cremaliera, cuexcentric

Alegerea soluiilor pentru remediereadisfuncionalitilor

Respectarea procedurilor de sntatea isecuritatea muncii la montarea, demontareatransmisiilor mecanice i mecanismelor

Descrierea soluiilor pentru remediereadisfuncionalitilor.

Enumerarea msurilor de securitateamuncii la montarea i demontareatransmisiilor mecanice i mecanismelor.

Rezultatul nvrii 4: Coreleaz solicitrile mecanice care apar n sistemele tehnice cu forele care le produc Tipuri de fore: axiale, tietoare, momentencovoietoare, de torsiune Solicitri mecanice: solicitri simple la ntindere- compresiune, forfecare, ncovoiere, torsiune,

flambaj Consecine: deformaii elastice i plastice, rupere

Identificarea tipurilor de fore care producsolicitri mecanice

Identificarea tipurilor de solicitri mecanicei a consecinelor asupra sistemelor tehnice

Enumerarea tipurilor de fore care producsolicitri mecanice

Prezentarea solicitrilor mecanice Explicarea consecinele solicitrilor

mecanice asupra sistemelor tehnice

Rezultatul nvrii 5: Coreleaz cauzele producerii solicitrilor electrice i termice cu efectele acestora asupra sistemelor tehnice Cauzele solicitrilor electrice: cretereaintensitii i tensiunii curentului electric pestevalorile nominale Efectele solicitrilor electrice: supranclzireaconductoarelor, mbtrnirea izolaiei electrice,conturnarea sau strpungerea izolaiei Cauzele solicitrilor termice: transmitereacldurii, frecarea, trecerea curentului electric Efecte termice: dilatri, contracii, deformriasupra componentelor sistemelor tehnice

Identificarea cauzelor i efectelorsolicitrilorelectrice

Identificarea efectelor solicitarilor electrice Identificarea cauzelor i efectelor

solicitrilor termice Identificarea efectelor termice: dilatri,

contracii, deformri asupra componentelorsistemelor tehnice

Enunarea cauzelor i efectelor solicitrilorelectrice

Descrierea efectelor solicitarilor electrice Precizarea cauzelor i efectelor solicitrilor

termice Explicarea efectelor termice: dilatri,

contracii, deformri asupra componentelorsistemelor tehnice

Rezultatul nvrii 6: Identific criteriile de calitate ale produselor Criterii de calitatea ale reperelor

Norme de calitate

Definirea criteriilor de calitate

Identifcarea criteriilor de calitate a reperelor Definirea normelor de calitate

Enumerarea criteriilor de calitate

Clasificarea criteriilor de calitate Prezentarea normelor de calitate Clasificarea normelor de calitate Descrierea criteriilor de calitate: sociale,

dimensionale, funcionale Recunoaterea normelor de calitate: de

aspect, de precizie, de funcionalitate

15


16/25

Rezultatul nvrii 7: Recunoate normele de calitate, control i recepie Normative de recepie, control i calitate Standarde de calitate Abateri de la normele de calitate

Recunoaterea standardelor ISO Identificarea normelor de recepie, control

i calitate Identificarea abaterilor de la normele de

calitate

Prezentarea normelor de recepie, controli calitate

Determinarea abaterilor de la normele decalitate: de aspect, de precizie, defuncionalitate

16


17/25


Se recomand urmtoarea ordine de parcurgere a modulului:1. Desenul de ansamblu

1.1. Reguli de reprezentare a desenului de ansamblu1.2. 1.3. Ansamble de dificultate medie1.4. Desene de fundaii de maini

1.4.1.reguli de reprezentare1.4.2. tipuri de uruburi de fundaie

1.5. Simboluri grafice din domeniul mecanic2. Solicitari mecanice

2.1. Tipuri de fore: axiale, tietoare, momente ncovoietoare, de torsiune2.2. Solicitri mecanice: solicitri simple la ntindere-compresiune, forfecare, ncovoiere,

torsiune, flambaj2.3. Consecine: deformaii elastice i plastice, rupere

3. Solicitari electrice3.1. Cauzele solicitrilor electrice: creterea intensitii i tensiunii curentului electric peste

valorile nominale

3.2. Efectele solicitrilor electrice: supranclzirea conductoarelor, mbtrnirea izolaieielectrice, conturnarea sau strpungerea izolaiei

4. Solicitari termice4.1. Cauzele solicitrilor termice: transmiterea cldurii, frecarea, trecerea curentului electric4.2. Efecte termice: dilatri, contracii, deformri asupra componentelor sistemelor tehnice

5. Calitatea produselor5.1.Criterii de calitate (definiie, enumerare): sociale, dimensionale, funcionale5.2. Norme de calitate (definiie, clasificare, prezentare)5.3. Standarde de calitate ISO5.4. Normative de recepie i control specific5.5. Abateri de la normele de calitate: de aspect, de precizie, de funcionalitate

6. Transmisii mecanice i mecanisme6.1. Elemente componente ale transmisiilor mecanice i mecanismelor - curele de

transmisie, lanuri, cabluri, roi de frictiune, roi dinate, roi de curea, elementelemecanismelor

6.2. Principiul de funcionare al transmisiilor mecanice i mecanismelor -prin curele,cablu, lan, cu roi de friciune, cu roi dinate, biele-manivele, cu cruce de Malta, cuclichet, cu urub cu came

7. Disfuncionaliti ale transmisiilor mecanice i mecanismelor7.1. Montarea i demontarea transmisiilorprin curele, cablu, lan, cu roi de friciune, cu

roi dinate, biela-manivela, biela-culisa, manivela-balansier, cu cruce de Malta, cu

came, cu surub, pinion-cremaliera, cu excentricConinuturile formrii cuprind teme care pot fi abordate i practic prin desfurarea de lucrri

de instruire practic.

5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modululuiPentru parcurgerea modulului se recomand utilizarea urmtoarelor resurse materiale minime:

Softuri educationale pe domeniul mecanic Calculator, videoproiector Dispozitive de transmiterea miscarii Trusa lacatusului mecanic Echipament de protectie specific

17


18/25


Coninuturileprogramei modulului Sisteme mecanicetrebuie s fie abordate ntr-o manierflexibil, difereniat, innd cont departicularitile colectivuluicu care se lucreaz i de niveluliniialde pregtire.

Numrul de ore alocat fiecrei teme rmne la latitudinea cadrelor didactice care predauconinutul modulului, n funcie de dificultatea temelor, de nivelul de cunotine anterioare alecolectivului cu care lucreaz, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic ide ritmul de asimilare a cunotinelor de ctre colectivul instruit.

Modulul ,,Sisteme mecanice poate ncorpora, n orice moment al procesului educativ, noimijloace sau resurse didactice. Orele se recomand a se desfura n laboratoare sau/i n cabinete despecialitate din unitatea de nvmnt sau de la operatorul economic/instituia public partener,dotate conform recomandrilor precizate n unitile de competene menionate mai sus.

Pregtirea practic n laboratoare tehnologice sau la operatorul economic/instituia publicpartener are importan deosebit n dobndirea competenelor de specialitate

Pentru achiziionarea competenelor vizate de parcurgerea modulului ,,Sisteme mecanice, ncontinuare se recomand cteva exemple de activiti practice de nvare:

- exerciii aplicative i practice de identificare i grupare a transmisiilor mecanice.- exerciii aplicative de comparare a metodelor de asamblare;- exerciii de identificare a solicitarilor mecanice, electrice si termice.

Se recomand abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activiti de nvarevariate, prin care s fie luate n considerare stilurile individuale de nvare ale fiecrui elev.

Acestea vizeaz urmtoarele aspecte: aplicarea metodelor centrate pe elev, pe activizarea structurilor cognitive i operatorii aleelevilor, pe exersarea potenialului psiho-fizic al acestora, pe transformarea elevului ncoparticipant la propria instruire i educaie; mbinarea i o alternan sistematic a activitilor bazate pe efortul individual al elevului(documentarea dup diverse surse de informare, observaia proprie, exerciiul personal, instruirea

programat, experimentul i lucrul individual, tehnica muncii cu fie) cu activitile ce solicitefortul colectiv (de echip, de grup) de genul discuiilor, asaltului de idei, etc.; folosirea unor metode care s favorizeze relaia nemijlocit a elevului cu obiectele cunoaterii,

prin recurgere la modele concrete; nsuirea unor metode de informare i de documentare independent, care ofer deschidereaspre autoinstruire, spre nvare continu.Pentru atingerea obiectivelor i dezvoltarea competenelor vizate de parcurgerea modulului, pot fi

derulate urmtoarele activiti de nvare: Elaborarea de referate interdisciplinare; Exerciii de documentare;

Navigare pe Internet n scopul documentrii; Vizionri de materiale video (casete video, CD uri); Discuii.




Evaluarea poate fi :a. n timpul parcurgerii modulului prin forme de verificare continu a rezultatelor nvrii.

18


19/25

Instrumentele de evaluare pot fi diverse, n funcie de specificul modulului i demetoda de evaluare probe orale, scrise, practice. Planificarea evalurii trebuie s aib loc ntr-un mediu real, dup un program stabilit,evitndu-se aglomerarea evalurilor n aceeai perioad de timp. Va fi realizat de ctre profesor pe baza unor probe care se refer explicit la criteriilede performan i la condiiile de aplicabilitate ale acestora, corelate cu tipul de evaluare

specificat n Standardul de Pregtire Profesional pentru fiecare rezultat al nvrii.

b. final

Realizat printr-o lucrare cu caracter aplicativ i integrat la sfritul procesului depredare/ nvare i care informeaz asupra ndeplinirii criteriilor de realizare a cunotinelor,abilitilor i atitudinilor.

Propunem urmtoarele instrumente de evaluare continu: Fie de observaie; Fie test; Fie de lucru;

Fie de autoevaluare; Teste de verificarea cunotinelor cu itemi cu alegere multipl, itemi alegere dual, itemi






n parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ i la final de tip sumativ pentruverificarea atingerii competenelor. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete dobndireacompetenelor specificate n cadrul acestui modul.O competen se va evalua o singur dat.


8. Bibliografie

1. Gh. Husein,Desen tehnic de specialitate, E.D.P., Bucureti 19962. *** Colecie de standarde,Desene tehnice, Editura Tehnic, Bucureti 19963. P. Precupeu, C. Dale,Desen tehnic industrial, Editura Tehnic, Bucureti 19904. Ciocirlea-Vasilescu Aurel, Constantin Marian -Asamblri mecanice, Editura CD Press, 2007.

Manole Maria, Ionescu Gabriela Mihaela, Antosica Forina, Cofaru Ana Olivia, Enache Gabriela Alice-Asamblri mecanice, Editura Akademos Art, 2007.

5. Ciocirlea-Vasilescu Aurel -Asamblri mecanice, Editura CD Press, 2008.Constantin Mariana, Ciocirlea-Vasilescu Aurel, - Aamblarea, ntreinerea i repararea mainilor i

instalaiilor, Editura All, 2002.6. *** SR EN ISO 9001:2001

19
http://www.librarie.net/autor/7964/CIOCIRLEA-VASILESCU-Aurelhttp://www.cartea-mea.ro/editura/cd-press--i433-s1nnkk84qqmqmbcgaqqeij5nl75http://www.manuale-scolare.ro/autor/14641/Maria-Manolehttp://www.manuale-scolare.ro/autor/30769/Mihaela-Gabriela-Ionescuhttp://www.manuale-scolare.ro/autor/30770/Forina-Antosicahttp://www.manuale-scolare.ro/autor/30771/Ana-Olivia-Cofaruhttp://www.manuale-scolare.ro/autor/30772/Gabriela-Alice-Enachehttp://www.manuale-scolare.ro/editura/Akademos%2BArthttp://www.librarie.net/autor/7964/CIOCIRLEA-VASILESCU-Aurelhttp://www.cartea-mea.ro/editura/cd-press--i433-s1nnkk84qqmqmbcgaqqeij5nl75http://www.librarie.net/autor/7963/CONSTANTIN-Marianahttp://www.librarie.net/autor/7964/CIOCIRLEA-VASILESCU-Aurelhttp://www.librarie.net/autor/7964/CIOCIRLEA-VASILESCU-Aurelhttp://www.cartea-mea.ro/editura/cd-press--i433-s1nnkk84qqmqmbcgaqqeij5nl75http://www.manuale-scolare.ro/autor/14641/Maria-Manolehttp://www.manuale-scolare.ro/autor/30769/Mihaela-Gabriela-Ionescuhttp://www.manuale-scolare.ro/autor/30770/Forina-Antosicahttp://www.manuale-scolare.ro/autor/30771/Ana-Olivia-Cofaruhttp://www.manuale-scolare.ro/autor/30772/Gabriela-Alice-Enachehttp://www.manuale-scolare.ro/autor/30772/Gabriela-Alice-Enachehttp://www.manuale-scolare.ro/editura/Akademos%2BArthttp://www.librarie.net/autor/7964/CIOCIRLEA-VASILESCU-Aurelhttp://www.cartea-mea.ro/editura/cd-press--i433-s1nnkk84qqmqmbcgaqqeij5nl75http://www.librarie.net/autor/7963/CONSTANTIN-Marianahttp://www.librarie.net/autor/7964/CIOCIRLEA-VASILESCU-Aurel


20/25

Modul III: Mentenana sistemelor mecanice

1. Not introductiv

Modulul Mentenana sistemelor mecanice face parte din cultura de specialitate aferentdomeniului de pregtire profesional general Mecanic de montaj, ntreinere i reparaii, clasa aX-a, nvmnt profesional de 2 ani, i are alocat un numr de 350 ore conform planului denvmnt, din care:

35 ore laborator tehnologic; 280 ore instruire practic.


Modulul ,,Mentenana sistemelor mecanice vizeaz dobndirea de competene specificedomeniului de pregtire general Mecanic de montaj, ntreinere i reparaii, n perspectivafolosirii tuturor achiziiilor n continuarea pregtirii ntr-o calificare din domeniul de pregtire

profesional general.

2. Unitatea/ unitile de competene la care se refer modulul

Asigurarea calitii

ntreinerea i repararea mainilor

20


21/25

3. Corelarea rezultatelor nvrii i criteriilor de evaluare

MODULUL: MENTENANA SISTEMELOR MECANICECunotine Deprinderi Criterii de evaluare

1. Rezultatul nvrii 1. Aplic normele de calitate n domeniul de activitate. Calitatea produselorCaracteristici de calitate (atributive, cantitative,funcionale, psihosenzoriale, sociale, economice,estetice)

Definirea calitii produselor.

Precizarea caracteristicilor de calitate.

Definirea calitii produselor.Idendificarea caracteristicilor de calitate.Prezentarea caracteristicilor de calitate.

2. Rezultatul nvrii 2. Utilizeaz metode standardizate de asigurare a calitii. Standarde ISO, normative de recepie controlspecifice Standarde existente n Romania:

Standarde romanesti la nivel national, Standarde profesionale in diferite domenii, Standarde de firme-regii autonome,societati

comerciale) Standardul Roman SR ISO 9000 Fie de control Documente de control

Precizarea standardelor de calitate.

Precizarea standardelor de calitate existante nRomania.

Precizarea documentelor de control.

Interpretarea rezultatelor( fie de control,diagrame, histograme).

Precizarea standardelor de calitate.Enumerarea standardelor de calitate existanten Romania.Utilizarea documentelor de control.Interpretarea rezultatelor ( fie de control,diagrame, histograme).Utilizarea limbajului de specialitate nactivitatea profesional.

3. Rezultatul nvrii 3: Identific lucrri de ntreinere. ntreinerea sistemelor tehnice-Necesitatea ntreinerii sistemelor tehnice-Curairea i materiale folosite la curireasistemelor tehnice

-Lucrri de ntreinere i revizii la frne, cuplaje cuflane i boluri Ungerea sistemelor tehnice-Importana ungerii-Lubrefiani tipuri, proprieti-Organizarea ungerii sistemelor tehnice-Metode i sisteme de ungere-Tehnologia ungerii angrenajelor, transmisiilor culan, cablurilor, curelelor

Argumentarea necesitii ntreinerii sistemelortehnice.Argumentarea necesitii operaiei de curire.Realizarea lucrrilor de ntreinere i revizii la

frne, cuplaje cu flane i boluri.Efectuarea de lucrri de ntreinerela cuplaje, ambreaje, frne, ghidaje.Argumentarea importanei ungerii pentru sistemetehnice.Identificarea metodelor i sistemelor de ungere.Identificarea tipurilor de lubrefiani i aproprietailor acestora.Realizarea ungerii angrenajelor, transmisiilor cu

Argumentarea necesitii ntreinerii sistemelortehnice.Argumentarea necesitii operaiei de curire.Menionarea lucrrilor de ntreinere i revizii la

frne, cuplaje cu flane i boluri.Menionarea lucrrilor de ntreinere i revizii lafrne, cuplaje cu flane i boluri.Precizarea metodelor i sistemelor de ungere.Precizarea tipurilor de lubrifiani utilizai laungerea sistemelor tehnice i a proprietiloracestora.Descrierea lucrrilor de ungere a angrenajelor,transmisiilor cu lan, cablurilor, curelelor.

21


22/25

lan, cablurilor, curelelor.Efectuarea de lucrri de ungere a angrenajelor,transmisiilor cu lan, cablurilor, curelelor.

4. Rezultatul nvrii 4: Identific factorii care produc uzura componentelor mecanice. Uzarea sistemelor tehnice-Cauze i etape ale uzrii-Tipuri de uzur (uzarea de aderen, uzareaabraziv, uzarea de oboseal a stratului superficial,uzarea de impact, uzarea de coroziune, uzarea prinoxidare)

-Factori care influeneaz intensitatea uzurii

Definirea procesului de uzare.Precizarea cauzelor i etapelor uzrii.Cunoaterea tipurilor de uzur.Precizarea factorilor care produc uzuracomponentelor mecanice.Precizarea factorilor care influeneaz durata de

funcionare a sistemelor mecanice .

Definirea procesului de uzare.Explicarea etapelor uzrii.Prezentarea tipurilor de uzur.Precizarea factorilor care produc uzuracomponentelor mecanice.Precizarea factorilor care influeneaz durata de

funcionare a sistemelor mecanice.5. Rezultatul nvrii 5: Identific lucrri de reparaii. Lucrri de reparaii la sistemele tehnice-Organizarea activitaii de reparaii-Lucrri de reparaii la arbori si osii, cuplaje,ambreiaje, frne si ghidaje-Proceduri specifice metodelor standardizate deasigurare a calitii-Indicatori i criterii specifice privind calitatealucrrilor executate-Recepia dup reparaii

Clasificarea si definirea tipurilor de reparaii.Identificarea operaiilor de reparaii la arbori iosii, cuplaje, ambreiaje, frne i ghidaje.nsuirea procedurilor specifice de asigurare acalitii.Utilizarea indicatorilor i criteriilor specificelucrrilor executate.Utilizarea normelor de calitate n activitateacurent.Formularea cerinelor de calitate, control irecepie.Aplicarea procedurilor specifice de asigurare acalitii.

Clasificarea si definirea tipurilor de reparaii.Precizarea tipurilor de reparaii.Prezentarea operaiilor de reparaii la arbori iosii, cuplaje, ambreiaje, frne i ghidaje.Constatarea defectelor i sortarea pieselordemontate.Abateri de la normele de calitate.Utilizarea cerinelor de calitate control irecepie.Utilizarea normativelor de recepie, control icalitate, standarde de calitate ISO.

6. Rezultatul nvrii 6: Indic masuri de remediere a defeciunilor aprute la asamblare. Defecte aprute la asamblrile nituite, filetate,prin pene i caneluri.

Remedierea defectelor aprute la asamblrilenituite, filetate, prin pene i caneluri.

Precizarea defectelor aprute la asamblrilenituite, filetate, prin pene i caneluri.Ordonarea operaiilor de remediere a defecteloraprute la asamblrile nituite, filetate, prin penei caneluri.

Indic masuri de remediere a defeciuniloraprute la asamblare.Executarea operaiilor de reparaii la asamblrinituite, filetate, prin pene i caneluri cuaplicarea normativelor de control i calitate.

22


23/25


Se recomand urmtoarea ordine de parcurgere a modulului:

1. Calitatea produselor

Caracteristici de calitate ( atributive, cantitative, functionale, psihosenzoriale, sociale, economice,estetice).

2. Standarde ISO, normative de recepie control specifice.2.1. Standarde existente n Romania.

a. Standarde romaneti la nivel naionalb. Standarde profesionale n diferite domeniic. Standarde de firme-regii autonome, societi comerciale2.2 Standardul Roman SR ISO 90002.3 Fie de control2.4 Documente de control

3. ntreinerea sistemelor tehnice3.1. Necesitatea ntreinerii sistemelor tehnice3.2. Curairea si materiale folosite la curirea sistemelor tehnice3.3. Lucrri de intreinere si revizii la frne, cuplaje cu flane i boluri

4. Ungerea sistemelor tehnice4.1. Importana ungerii.4.2. Lubrefiani tipuri, proprietti.4.3. Organizarea ungerii sistemelor tehnice.4.4. Metode i sisteme de ungere.4.5. Tehnologia ungerii angrenajelor.

5. Uzarea sistemelor tehnice5.1. Cauze i etape ale uzarii.5.2. Tipuri de uzur( uzarea de aderent,uzarea abraziv,uzerea de oboseal a stratului

superficial, uzarea de impact, uzarea de coroziune, uzarea prin oxidare).5.3. Factori care influeneaz intensitatea uzurii.

6. Lucrri de reparaii6.1. Organizarea activitii de reparaii6.2. Lucrri de reparaii la arbori i osii, cuplaje, ambreiaje, frne i ghidaje6.3. Proceduri specifice metodelor standardizate de asigurare a calitii.6.4. Indicatori i criterii specifice privind calitatea lucrrilor executate6.5. Recepia dup reparatii.

7. Defecte aprute la asamblrile nituite, filetate, prin pene si caneluriRemedierea defectelor aprute la asamblrile nituite, filetate, prin pene i caneluri .

Coninuturile formrii cuprind teme care pot fi abordate i practic prin desfurarea de lucrri

de instruire practic.

5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modululuiPentru parcurgerea modulului se recomand utilizarea urmtoarelor resurse materiale minime:

Softuri educationale pe domeniul mecanic

Calculator, videoproiector Sisteme mecanice- frne, cuplaje cu flane, boluri, arbori i osii, lagre, ambreiaje Asamblari : nituite, filetate, prin pene, prin caneluri

23


24/25

Trusa lacatuului mecanic Echipament de protecie specific.


Coninuturileprogramei modulului,, Mentenanta sistemelor tehnice trebuie s fie abordate

ntr-o manierflexibil, difereniat, innd cont departicularitile colectivuluicu care se lucreazi de nivelul iniialde pregtire.Numrul de ore alocat fiecrei teme rmne la latitudinea cadrelor didactice care predau

coninutul modulului, n funcie de dificultatea temelor, de nivelul de cunotine anterioare alecolectivului cu care lucreaz, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic ide ritmul de asimilare a cunotinelor de ctre colectivul instruit.

Modulul ,, Mentenanta sistemelor tehnice poate ncorpora, n orice moment al procesuluieducativ, noi mijloace sau resurse didactice. Orele se recomand a se desfura n laboratoare sau/in cabinete de specialitate din unitatea de nvmnt sau de la operatorul economic/instituia public

partener, dotate conform recomandrilor precizate n unitile de competene menionate mai sus.Pregtirea practic n laboratoare tehnologice sau la operatorul economic/instituia public

partener are importan deosebit n dobndirea competenelor de specialitatePentru achiziionarea competenelor vizate de parcurgerea modulului ,, Mentenantasistemelor tehnice., n continuare se recomand cteva exemple de activiti practice de nvare:

- exerciii aplicative i practice de identificare i grupare a operatiilor de intretinere a sistemelortehnice;- exerciii aplicative de comparare a metodelor de ungere la sistemele tehnice;- exerciii de identificare a defectelor asamblarilor mecanice .

Se recomand abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activiti de nvarevariate, prin care s fie luate n considerare stilurile individuale de nvare ale fiecrui elev.

Acestea vizeaz urmtoarele aspecte:

aplicarea metodelor centrate pe elev, pe activizarea structurilor cognitive i operatorii aleelevilor, pe exersarea potenialului psiho-fizic al acestora, pe transformarea elevului ncoparticipant la propria instruire i educaie;

mbinarea i o alternan sistematic a activitilor bazate pe efortul individual al elevului(documentarea dup diverse surse de informare, observaia proprie, exerciiul personal,instruirea programat, experimentul i lucrul individual, tehnica muncii cu fie) cu activitilece solicit efortul colectiv (de echip, de grup) de genul discuiilor, asaltului de idei, etc.;

folosirea unor metode care s favorizeze relaia nemijlocit a elevului cu obiectele cunoaterii,prin recurgere la modele concrete;

nsuirea unor metode de informare i de documentare independent, care ofer deschiderea

spre autoinstruire, spre nvare continu.Pentru atingerea obiectivelor i dezvoltarea competenelor vizate de parcurgerea modulului, pot fiderulate urmtoarele activiti de nvare:

Elaborarea de referate interdisciplinare; Exerciii de documentare; Navigare pe Internet n scopul documentrii; Vizionri de materiale video (casete video, CD uri); Discuii.



24


25/25


Evaluarea poate fi :a. n timpul parcurgerii modulului prin forme de verificare continu a rezultatelor

nvrii.

Instrumentele de evaluare pot fi diverse, n funcie de specificul modulului i de metoda deevaluare probe orale, scrise, practice. Planificarea evalurii trebuie s aib loc ntr-un mediu real, dup un program stabilit, evitndu-

se aglomerarea evalurilor n aceeai perioad de timp. Va fi realizat de ctre profesor pe baza unor probe care se refer explicit la criteriile de

performan i la condiiile de aplicabilitate ale acestora, corelate cu tipul de evaluare specificatn Standardul de Pregtire Profesional pentru fiecare rezultat al nvrii.

b. Final

Realizat printr-o lucrare cu caracter aplicativ i integrat la sfritul procesului de predare/nvare i care informeaz asupra ndeplinirii criteriilor de realizare a cunotinelor, abilitilori atitudinilor.

Propunem urmtoarele instrumente de evaluare continu: Fie de observaie; Fie test; Fie de lucru; Fie de autoevaluare; Teste de verificarea cunotinelor cu itemi cu alegere multipl, itemi alegere dual, itemi






n parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ i la final de tip sumativ pentruverificarea atingerii competenelor. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete dobndireacompetenelor specificate n cadrul acestui modul.O competen se va evalua o singur dat.


8. Bibliografie1.ing Ion Gheorghe,ing Ion Paraschiv,ing Mihai Voicu, Utilajul si tehnologia meseriei, Manual

pentru clasa a XI-a ( meseria mecanic si utilaje), Editura didactica si pedagogica, R.A. Bucuresti1999.2. I.Moraru, D.Burduel .a., Manual pentru coala de Arte i Meserii - Calificarea: Lucrtor nlcturie mecanic structuri, E.D.P., Bucureti 20063.Constantin Mariana, Ciocirlea-Vasilescu Aurel, -Aamblarea, ntreinerea i repararea mainilor i

instalaiilor, Editura All, 2002.
http://www.librarie.net/autor/7963/CONSTANTIN-Marianahttp://www.librarie.net/autor/7964/CIOCIRLEA-VASILESCU-Aurelhttp://www.librarie.net/autor/7963/CONSTANTIN-Marianahttp://www.librarie.net/autor/7964/CIOCIRLEA-VASILESCU-Aurel

crr_cls x_mec de montaj, intret si rep_inv prof de 2 ani

Documents