Copilul supradotat, elev cu nevoi deosebiteComportamentul de supradotat (gifted) const n: o abilitate peste medie, un nivel nalt de angajament n activitate, precum i un nivel nalt de creativitate. Aceti copii necesit o mare varietate de oportuniti educaionale care nu sunt oferite prin intermediul programelor de instruire obinuit. Copiii supradotai au nevoi educaionale speciale i un risc social ridicat. 97% dintre copiii supradotai se rateaz conform normelor sociale, potrivit unei cercetri din UK, realizat n 2010: an de an are loc o uria risip uman. Riscurile sociale ale copiilor supradotai nseamn: alienare, abandon colar, suicid, depresie, fapte antisociale.n colile obinuite, copiii se simt plictisii, marginali-zai, insuficient stimulai, nu au cu cine s discute despre ideile lor, sunt depunctai pentru energia debordant de care dau dovad, pentru curiozitatea

insaiabil, intr n conflict cu profesorii din dorina lor de a se manifesta liber, necenzurat i lipsit de convenii. Astfel, ei ajung la probleme n comunitatea colar, deranjnd ora, devenind factori de stres att pentru colegi, ct i pentru profesori, dar ajung ei nii la o stare sufleteasc exasperant, simindu-se inadaptai, inadecvai (e ceva greit cu mine). Ei vin n programul nostru academic cu unele tare care oglindesc, de fapt,

sistemul: competitivitate (neaprat vor s ia premii i s ctige, nu tiu s piard), individualism (nu tiu s se aprecieze unul pe altul, s lucreze n echip), sunt conformiti, doresc s par cumini, se manifest sub potenial, pe care nu i-l cunosc, se comport ca i cnd ar fi fost hruii de sistem s nu arate ce pot, ce gndesc, sau ce simt n mod real.

Copiii speciali se irosesc n nvmntul de masDorina lor de dezvoltare e uria, iar mijloacele de educaie difereniat, la nivel mondial, arat c este necesar un ntreg sistem aparte, care poate rspunde nevoilor lor specifice, sistem care cuprinde: consilierea copiilor, educaie difereniat (curriculum, resurse, profesori pregtii n mod difereniat), un mediu n care s-i regseasc parteneri egali (copii i aduli cu comportamente asemntoare de supradotare, cu pasiuni, cu orizonturi de dezvoltare), consiliere i educaie parental specific psihopedagogiei copilului supradotat. n cazul n care abilitile copiilor nu sunt identificate la timp i nu sunt stimulate adecvat, risc s rmn ntr-o stare latent, s nu fie puse n valoare, s nu se dezvolte att ct le-ar permite poentialul sau s i le ascund (profil underground). Muli dintre copiii cu abiliti nalte sunt gifted underground, ascunzndu-i calitile pentru a nu fi supui pedepselor mediului lor social i pentru a fi acceptai n colectiviti. Procentul de gifted underachievers (copii care, n ciuda abilitilor i calitilor lor naturale, au rezultate slabe la nvatur) este, de asemenea, enorm.

Pentru succesul obinut n proiectul care i propune s pun n valoare cei mai dotai copii din Romnia, revista Avantaje i-a decerat Monici Gheorghiu titlul Femeia Anului 2012, la categoria Aprarea i Promovarea Drepturilor Copilului.

Copilul supradotatnecesit o educaie adecvat adecvatMonica GheorghiuPreedinte al Asociaiei Centrul Gifted Education

Mai multe articole despre educarea copiilor gseti pe www.avantaje.ro/Familie-casa/Copii

97% dintre copiii supradotai se rateaz conform normelor sociale: an de an are

loc o uria risip uman

70

Dosar Monica Gheorghiu.indd 1 8/19/13 6:08 PM

71

Crezi c ai un copil supradotat? Testeaz-l!Centrul Gifted Education a prins via n 2010, dup ani de zbateri i lupt cu sistemul care se punea de-a curmeziul. Centrul funcioneaz ca organizaie non-profit, membru ECHA European Council for High Ability, cu misiunea de a descoperi i de a dezvolta potenialul copiilor supradotai i de a crea reele formate din experi i profesioniti n educaie. n general, prinii observ primii aptitudinile speciale ale propriului copil. S nu uitm, ns, c exist supradotare de multiple forme. Dup evaluarea inteligenei copilului i stabilirea nevoilor educaionale speciale, adulii sunt cei care trebuie s fac o schimbare de viziune, de paradigm i de orizont. Ei trebuie s i dezvolte propria fiin pentru a-i susine copiii: prin consiliere, mbogire personal, descoperirea de moduri noi de interaciune i comunicare relaional, de jocuri i metode de lucru acas care s-i ajute pe copii s se simt bine n pielea lor, acceptai total pentru cine sunt, exact aa cum sunt, s se simt iubii necondiionat, ncurajai i protejai s-i urmeze visurile. Msurarea abilitilor copiilor se realizeaz de ctre un psiholog specializat n psihologie clinic sau consiliere colar. Exist n prezent, n Romnia, mulumit efortului echipelor de specialiti de la

RTS Cluj i TestCentral Bucureti, o serie de teste recunoscute pe plan internaional, adaptate i etalonate pe populaia autohton. Ne referim n principal la testul WISC IV (Wechsler Intelligence Scale for Children, Fourth Edition), utilizat pentru msurarea funcionrii intelectuale generale (IQ) a copiilor cu vrste cuprinse ntre 6 i

16 ani, prin evaluarea a patru dimensiuni: verbal, raionament, memorie i vitez de procesare. Pentru copii mai mici, cu vrsta cuprins ntre 2 ani i 6 luni i 7 ani, se utilizeaz pentru evaluarea aptitudinilor cognitive testul non-verbal SON-R (Snijders-Oomen Nonverbaler Intelligenztest). Centrul Gifted Education dispune de un centru permanent de descoperire a Inteligenelor Multiple i Abilitilor Naturale pentru evaluarea abilitilor i stabilirea nivelului acestora, iar pentru copiii supradotai descoperii, dezvolt anual o coal de Excelen. Seleciile sunt anuale i se deruleaz n mod curent, fiind lansat deja selecia pentru anul 2014. Detaliile sunt la adresa: www.giftededu.org/selectie. Pentru toat paleta de evaluri, prinii se pot adresa Centrului Gifted Education, www.giftededu.org.

Centrul Gifted Ecucation. Workshop cu Adrian Naidin: Dezvolt-i creierul muzical.

MIH

AEL

A S

EREA

; FO

TO: A

VA

NTA

JE; A

RH

IVA

CEN

TRU

LUI G

IFTE

D E

DU

CA

TIO

N

Dup evaluare i stabilirea nevoilor speciale, prinii trebuie s-i dezvolte propria fiin pentru a-i susine copiii.

SPECIAL DOSAREDUCAIA COPIILOR

la stat sau la privat?

Dosar Monica Gheorghiu.indd 2 8/19/13 6:08 PM