Lucrare de specialitate pentru examenul de

certificare a competențelor

profesionale

PROFIL:PEDAGOGIC

SPECIALIZAREA:INSTRUCTOR-ANIMATOR

INSTRUCTOR DE EDUCAȚIE EXTRAȘCOLARA

COORDONATOR:PROF. ELENA COVRIG

ELEV:Bulgariu Ioana

CONTINUITATEA MEDIILOR EDUCAȚIONALE

ÎN PROCESUL FORMĂRII

PERSONALITAȚII

CUPRINS

CAPITOLUL 1: Repere definnitorii mediile educaționale

CAPITOLUL 2:Elemente de continuitate intre mediile

educaționale în vederea formării personalitații

CAPITOLUL 3:Modalitați de colaborare in formarea personalitații

adolescentului

ARGUMENT

REPERE DEFINITORII MEDIILE EDUCAȚIONALE

Educatia joaca un ril in dezvoltarea copilului cat si invatarea precoce programul de

televiziune,obiceiuri de somn,strategii de discuplinare.

Educatia parintilor,scoala,mediile de ingreijire a copiilor pot avea impact si asupra

evolutiei politicii sociale,In invatarea sociala copilul invata rpin observarea

comportamentului celorlati dar si prin consecintele acelui comportament.Copiii

scolarizati se descurca mai bine in zacul diferitelor sarcini care implica memoria.

Gradinita este un jalon important in dezvoltare.Copiii care au facut clasele

pregatitoare tind sa obtina rezulotate mai mari la testele ce evalueaza abilit

scolarizariiatile scolare.Majoritatea scolilor primare utilizeaza un format in care

elevii isi petrec ziua cu un invatator.Acest invatator are adesea o relatie apropiata

plina de afectiune cu multi dintre copii.In scoala primara clasa este principalul

context pentru copil.

Fiecare sistem scolar ia decizii care grupeaza elevii in functie de varsta.Printre

aceste decizii se numara varsta la care copiii ar trebui sa fie dti la scoala(ex:varsta

de 5 ani in sua si intre 6-7 ani in romania).In majoritatea comunitatilor copii nu

raman la aceeasi scoala pe tot parcursul scolarizarii asa ca trebuie sa se decidasi

cate tranzitii vor avea loc de la o scoala la alta si in ce moment.Majoritatea lor

parcurg cel putin doua tranzitii.